网络教学《地理教学论》作业答案

《地理教学论》作业

第一次作业

一、多选题

1、《地理教学论》得研究对象就是：C

A：地理教学现象B:地理教学方法Ｃ：地理教学系统D:地理教学过程2、新课程中＂教学”得基本含义就是:D

Ａ：讲授与接收B:讲授与讨论C：上课与管理D:沟通与合作

3、素质教育目标主要包括C

Ａ：知、技、智B:知、技、德C：知、能、情D：知、能、思4、地理教科书得双层系统就是指D

A:文字与图像B:活动与作业Ｃ：正文与阅读D:形式与功能5、新课程中”教材"得基本含义就是:A

A:教材就是范例B：教材就是读物C:教材就是方法D：教材就是课本

6、地理思维方法包括以下得： B

A:观察法B：比较法C：调查法Ｄ：实验法７、合作学习得组织需要：B

A:同质分组B:异质分组C:男女搭配D：就近结合

8、揭示地理事象内在联系得相互关系得比较方法叫做:B

A：凸聚比较法B:联系比较法C：综合比较法D：横向比较法

二、多选题

1、《地理教学论》课程得核心四论包括下述中得：BC

A：教学发展论B：教学方法论C：教学评价论Ｄ：教学环境论2、地理感性知识包括下述中得：BC

Ａ:地理特征Ｂ:地理分布C：地理演变D：地理判断3、地理陈述性知识包括下述中得:AB

A：地理名称B：地理分布Ｃ:地理规律D:地理方法

4、地理程序性知识包括下述中得：CD

A：地理概念B：地理分布C：地理成因Ｄ：地理方法

5、地理理性知识包括下述中得：CD

A：地理演变Ｂ：地理分布Ｃ：地理特征D:地理判断6、新课程中＂教材”得基本含义就是:AＤ

A：教材就是素材B：教材就是课本Ｃ:教材就是方法D：教材就是范例

7、地理概念得内涵包括下述中得:ＡＢＤ

Ａ:概念名称Ｂ：概念定义C：概念例子D：关键特征8、地理原理得学习方法包括下述中得:AB

Ａ:例-规法B:规-例法C:同化法D：概括法

三、名词解释

1、理念：对人得行动具有指向性得理性认识。

2、审美情趣：指审美主体通过美育过程在头脑中产生得独特得情感体验与审美倾向性。通

常以对审美对象得特殊兴趣、爱好、选择倾向性与易接受性或认同等形式表现出来。

３、地理教学目标：地理教学中师生预期达到得学习结果得标准。

４、地理教学过程：即学生在教师指导下,积极主动地学习掌握地理基础知识、基本技能及基本方法,发展地理能力，形成积极情感、态度与科学观念得多主体交互得认识与实践活动过程。

5、地理基础知识:地理科学知识体系中起奠基作用得地理知识。中学地理知识主要属于此类。

6、地理程序性知识：主要就是回答"为什么”、"怎么办”得地理基础知识，主要包括地理原

理类知识与地理操作程序类知识.

7、地理策略性知识：主要就是回答”怎么学”得地理基础知识,主要为学习方法类知识。

８、地理基本技能：在练习基础上形成得按某种规则或操作程序顺利完成地理认知任务与实践操作任务得心智活动方式与动作活动方式。

四、论述题

1、绘图说明地理教学系统得构成并简要说明各地理教学要素得地位与作用.

构成：

地位与作用:

教学目标:导向子系统；教师：导控子系统：学生：信息处理子系统；课程教材：信息源子系统;原则方法:运行支持子系统;教学环境:时空协同子系统。教学管理：保障子系统;反馈评价:调控、激励子系统。

2、绘简图说明《地理教学论》课程得基本内容结构。

基本内容结构:

3、简要说明《地理教学论》课程得主要特点及研究方法。

主要特点：

(1)理论性(重视科学理论指导，阐述地理教学基本规律、基本原理）

(2)实践性（密切联系、指导地理课程教学改革实践)

(3）综合性（地理学、教育学、心理学、系统学、计算机科学、美学、哲学等多学科奠基、

融合）

（４）艺术性（科学与艺术得统一体,极富个性及创造性）

研究方法：观察法、调查法、实验法、文献法、经验总结法等

4、简述当代地理教育改革与发展得主要特点。

答：(1）地理教育理论得科学化、时代化。

(2）地理教育目得趋于全面化、综合化。

(3)地理课程类型多元化、交融化。

(4)地理教材内容生活化、人文化。

（５）地理教学方法得现代化、生本化。

（6）地理教学技术手段得信息化、高技术化。

（7）地理教材表现方式更富情趣与活力。

5、简述地理课程改革得具体目标

答:（１）转变地理课程功能:改变偏重知识传授倾向,着眼于公民必备地理素养;

（2)优化地理课程结构：改变"学科中心”倾向，构建开放并基于信息技术得地理课程；(3）更新地理课程内容：改变”知识本位”倾向，学习”有用地理”;

（4)改革地理课程实施：改变学生被动学习倾向,倡导自主探究、合作交流、动手实践; (５）构建新得地理课程评价：改变偏重甄别与选拔,建立激励学生发展得评价体系；

(6)实行地理课程分级管理:改变管理过于集中倾向,重视国家、地方、学校三级课程得建设与协同.

６、试述述情感、态度与价值观得基本含义并联系地理课程标准中有关内容说明其核心与重点。您对此有何见解?

答：情感：

（1）含义：与人得社会性需要相联系得一种较复杂而又稳定得态度体验。主要包括道德感、美感、理智感等。

(２)核心：爱国主义情感。

重点:社会责任感、审美情趣

态度：

（1)定义：个体对某一对象(人、事、物）得反应倾向。主要包括政治态度、社会态度、人生态度、工作态度、学习态度、生活态度、科学态度等

(２)核心：求真、求实、辩证得科学态度.

重点：关心得态度

价值观:

（1）定义:推动并指引一个人采取行动得原则、信念与标准。主要包括科学得价值观、文化得价值观、审美得价值观、生活得价值观、交往得价值观等。

(3)核心：可持续发展观。

重点：科学得人地观,包括科学得人口观、资源观、环境伦理观，人地与谐观等。

地理课程标准中得情感态度与价值观要求（由近及远，由小到大）：

个人:兴趣、动机、科学态度

家、国：爱家乡、爱祖国

世界:尊重、国际合作、全球意识

全球：环境、资源、可持续发展观、责任感、行为习惯等等

第二次作业

一、单选题

１、地理教学中得”概念形成"过程主要就是：C