人教新课标版二年级下册数学课件-第5单元第5课时 解决问题 (共12张PPT)
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二年级下册数学课件-第5课时 解决问题(1) 人教版(共11张PPT)
数学二年级 下册
第6单元
有余数的除法
第5课时 解决问题（1）
一、课题导入
有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船 呢?
在日常生活中，我们常常会遇到计 算问题，下面我们就一起来研究租船
问题。
解决问题(1)
二、认识事物、解决问题 1.有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租 几条船呢? 你找到了哪些信息?有什么数学问题?
10÷3＝ 3（个）……1（元） 3
3 10 9 1
口答：最多能买3个。
2.
（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。 10÷4＝ 2（个）……2（元） 2 4 10 8 2
口答：能买两个4元面包。
四、全课总结 通过今天的练习，你学到了什么丰硕的果实。书 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走，不知 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成功的 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子， 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳
22个学生去划船,每条船最多坐4人。
根据这两个条件，我们首先要知道,他们需要 几条船,还剩下几个人?你能列式吗?
22÷4＝ 4
5（条）……2（人） 5
22 20
2
第6单元
有余数的除法
第5课时 解决问题（1）
一、课题导入
有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船 呢?
在日常生活中，我们常常会遇到计 算问题，下面我们就一起来研究租船
问题。
解决问题(1)
二、认识事物、解决问题 1.有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租 几条船呢? 你找到了哪些信息?有什么数学问题?
10÷3＝ 3（个）……1（元） 3
3 10 9 1
口答：最多能买3个。
2.
（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。 10÷4＝ 2（个）……2（元） 2 4 10 8 2
口答：能买两个4元面包。
四、全课总结 通过今天的练习，你学到了什么丰硕的果实。书 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走，不知 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成功的 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子， 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳
22个学生去划船,每条船最多坐4人。
根据这两个条件，我们首先要知道,他们需要 几条船,还剩下几个人?你能列式吗?
22÷4＝ 4
5（条）……2（人） 5
22 20
2
二年级下册数学-第五单元混合运算第5课时解决问题 精品PPT人教新课标
我们第一组买了9个。
我们第二组买 了6个。
方法一： 3×9-3×6
=27-18 =9（元）
口答：第一组比第二组多花了9元。
1 第一组比第二组多花了多少钱？
每个面包3元。
我们第一组买了9个。
我们第二组买 了6个。
方法二： 3×（9-6）
=3×3 =9（元）
口答：第一组比第二组多花了9元。
二年级下册数学-第五单元混合运算第 5课时 解决问 题 精品PPT人教新课标
我们一共要烤90 个面包，已经烤 了36个。
从图中你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息你能提出什么数学问题？ 动脑筋想一想，怎样列式解决这个问题？
每次能烤9个。
我们一共要烤 90个面包，已 经烤了36个。
剩下的还要烤几次?
每次能烤9个。
我们一共要烤 90个面包，已 经烤了36个。
从图中你知道了哪些数学信息？ 一共要烤90个面包。 已经烤36个
5 剩下多少棵没种？
二年级下册数学-第五单元混合运算第 5课时 解决问 题 精品PPT人教新课标
80-25-37 =55-37 =18（棵） 口答：剩下18棵没种。
二年级下册数学-第五单元混合运算第 5课时 解决问 题 精品PPT人教新课标
二年级下册数学-第五单元混合运算第 5课时 解决问 题 精品PPT人教新课标
1 计算。
35+14÷7 =35+2 =37
3+5×9 =3+45 =48
8×（45-38） =8×7 =56
二年级下册数学-第五单元混合运算第 5课时 解决问 题 精品PPT人教新课标
每次能烤9个，要求的是 剩下的还要烤几次?
已经烤的
90个 剩下的
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10÷3＝ 3（个）……1（元） 3
3 10 9 1
口答：最多能买3个。
2.
（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。 10÷4＝ 2（个）……2（元） 2 4 10 8 2
口答：能买两个4元面包。
四、全课总结 通过今天的练习，你学到了什么新的知识？
1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段 的形体 变化， 知道它 是捉虫 能手， 懂得
2、能按问题的提示扩写句子，把句子 写具体 ，通过 选词填 空、连 句，了 解小蝌 蚪是怎 样变成 青蛙的 。 3、会分角色朗读课文，能背诵课文最 后两个 自然段 。应该 保护青 蛙
4、教学重点：学习生字新词，能分角 色有感 情地朗 读课文 ，懂得 青蛙是 捉害虫 的能手 ，懂得 保护青 蛙人人 有责。 5、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解 青蛙生 长过程 以及在 不同阶 段的形 态变化 。
6、理解重点词句，了解作者从哪些方 面介绍 黄山奇 石，并 用自己 的话复 述。
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第6单元
有余数的除法
第5课时 解决问题（1）
一、课题导入
有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船 呢?
在日常生活中，我们常常会遇到计 算问题，下面我们就一起来研究租船
问题。
解决问题(1)
二、认识事物、解决问题 1.有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租 几条船呢? 你找到了哪些信息?有什么数学问题?
22个学生去划船,每条船最多坐4人。
根据这两个条件，我们首先要知道,他们需要 几条船,还剩下几个人?你能列式吗?
22÷4＝ 4
5（条）……2（人） 5
22 20
2
2.交流方法 从算式中我们可以看出需要5条船，还余下2个人，那么5条船 够吗?还余下2个人怎么办?至少需要几条船呢？
3 10 9 1
口答：最多能买3个。
2.
（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。 10÷4＝ 2（个）……2（元） 2 4 10 8 2
口答：能买两个4元面包。
四、全课总结 通过今天的练习，你学到了什么新的知识？
1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段 的形体 变化， 知道它 是捉虫 能手， 懂得
2、能按问题的提示扩写句子，把句子 写具体 ，通过 选词填 空、连 句，了 解小蝌 蚪是怎 样变成 青蛙的 。 3、会分角色朗读课文，能背诵课文最 后两个 自然段 。应该 保护青 蛙
4、教学重点：学习生字新词，能分角 色有感 情地朗 读课文 ，懂得 青蛙是 捉害虫 的能手 ，懂得 保护青 蛙人人 有责。 5、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解 青蛙生 长过程 以及在 不同阶 段的形 态变化 。
6、理解重点词句，了解作者从哪些方 面介绍 黄山奇 石，并 用自己 的话复 述。
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有余数的除法
第5课时 解决问题（1）
一、课题导入
有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船 呢?
在日常生活中，我们常常会遇到计 算问题，下面我们就一起来研究租船
问题。
解决问题(1)
二、认识事物、解决问题 1.有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租 几条船呢? 你找到了哪些信息?有什么数学问题?
22个学生去划船,每条船最多坐4人。
根据这两个条件，我们首先要知道,他们需要 几条船,还剩下几个人?你能列式吗?
22÷4＝ 4
5（条）……2（人） 5
22 20
2
2.交流方法 从算式中我们可以看出需要5条船，还余下2个人，那么5条船 够吗?还余下2个人怎么办?至少需要几条船呢？
二年级下册数学课件-第5课时 解决问题(1) 人教版(共11张PPT)
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
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第6单元
有余数的除法
第5课时 解决问题（1）
一、课题导入
有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船 呢?
在日常生活中，我们常常会遇到计 算问题，下面我们就一起来研究租船
问题。
解决问题(1)
二、认识事物、解决问题 1.有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租 几条船呢? 你找到了哪些信息?有什么数学问题?
10÷3＝ 3（个）……1（元） 3
3 10 9 1
口答：最多能买3个。
2.
（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。 10÷4＝ 2（个）……2（元） 2 4 10 8 2
口答：能买两个4元面包。
四、全课总结 通过今天的练习，你学到了什么新。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
数学二年级 下册
第6单元
有余数的除法
第5课时 解决问题（1）
一、课题导入
有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船 呢?
在日常生活中，我们常常会遇到计 算问题，下面我们就一起来研究租船
问题。
解决问题(1)
二、认识事物、解决问题 1.有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租 几条船呢? 你找到了哪些信息?有什么数学问题?
10÷3＝ 3（个）……1（元） 3
3 10 9 1
口答：最多能买3个。
2.
（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。 10÷4＝ 2（个）……2（元） 2 4 10 8 2
口答：能买两个4元面包。
四、全课总结 通过今天的练习，你学到了什么新。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
2024(新插图)人教版二年级数学下册第5课时解决问题(1)-课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
10÷3 = 3（个）……1（元） 答：最多能买3个。
5元/个
3元/个
4元/个
（2）用这些钱能买多少个4元一个的
面包？
10÷4 = 2（个）……2（元）
答：最多能买2个，剩下的2元钱不够买一个。
3.对比教科书P65“做一做”第1、2题，你 发现了什么？
都是有余数的除法问题。第1题有余数， 需要用商加1，因为剩下的也要运1次；第二 题有余数，不需要加1，因为剩下的钱不够再 买一个3元的面包。
一、状状拿19元钱去购物。 1.状状想买3元一个的乒乓球，最多能买几个？
3元/个
4元/个
19 ÷ 3= 6（个）购物。 2.用这些钱最多能买几个毽子?
3元/个
4元/个
19 ÷ 4 = 4（个）······3 （元） 口答：用这些钱最多能买 4 个毽子。
用除法解答。
5 4 22
20
2
怎样解答？ 解 法 二
22÷4 = 5（个）……2（块） 还多出2块，应该再准备1个 盒子，至少要准备6个盒子。
5 + 1 = 6（个）
解答正确吗？
每盒最多装4块，5盒最多 装20块。6盒肯定能装22块。 解答正确。
二年级下册数学课件-第五单元-第5课时 解决问题ppt课件 人教新课标
人教版小学数学二年级下册
解决问题
＞ 12 3
激趣导入
新知讲解
例4
剩下的还要烤几次?
我们一共要烤90个面 包，已经烤了36个。
每次能
你知道了哪些 信息？
新知讲解
例4
剩下的还要烤几次?
我们一共要烤90个面 包，已经烤了36个。
每次能
新知讲解 画图分析：
已烤的
90个
剩下的
36个 每次烤9个，烤几次？
7×8－11 =56－11 =45（张）
答：现在教室一共有课桌45张。
练习巩固
3.有35根香蕉。一共有7只大象，每只分8根香蕉。还
7×8-35 =56-35 =21（个）
答：还差21根。
练习巩固
4.张老师带8个小朋友去游乐场玩，用40元买门票够
4×8＋8 =32＋8 =40（元）
答：用40元买门票正好。
已烤的个数+剩下的个数=要烤的个数
新知讲解
一共要烤 90个面包
已经烤 了36个
剩下多少个需要烤
每次烤9个
还要烤几次
新知讲解 分步计算：
90-36=54（个） 54÷9=6（次）
列综合算式：
（90-36）÷ =54÷9 =6（次）
答：剩下的还要烤6次。
新知讲解
检验：
还要烤6次
每次烤9个
6×9=54（个）
•
一、导入新课。
•
1、提问：上节课我们认识了什么？
•
2、判断：下面哪些地方有角？（课件 演示： 红旗、 房子、 钟面）
•
教师说明导入新课：上一节课我们认 识了许 多不同 的角， 这节课 我们将 认识一 种特殊 的角， 叫直角 。
解决问题
＞ 12 3
激趣导入
新知讲解
例4
剩下的还要烤几次?
我们一共要烤90个面 包，已经烤了36个。
每次能
你知道了哪些 信息？
新知讲解
例4
剩下的还要烤几次?
我们一共要烤90个面 包，已经烤了36个。
每次能
新知讲解 画图分析：
已烤的
90个
剩下的
36个 每次烤9个，烤几次？
7×8－11 =56－11 =45（张）
答：现在教室一共有课桌45张。
练习巩固
3.有35根香蕉。一共有7只大象，每只分8根香蕉。还
7×8-35 =56-35 =21（个）
答：还差21根。
练习巩固
4.张老师带8个小朋友去游乐场玩，用40元买门票够
4×8＋8 =32＋8 =40（元）
答：用40元买门票正好。
已烤的个数+剩下的个数=要烤的个数
新知讲解
一共要烤 90个面包
已经烤 了36个
剩下多少个需要烤
每次烤9个
还要烤几次
新知讲解 分步计算：
90-36=54（个） 54÷9=6（次）
列综合算式：
（90-36）÷ =54÷9 =6（次）
答：剩下的还要烤6次。
新知讲解
检验：
还要烤6次
每次烤9个
6×9=54（个）
•
一、导入新课。
•
1、提问：上节课我们认识了什么？
•
2、判断：下面哪些地方有角？（课件 演示： 红旗、 房子、 钟面）
•
教师说明导入新课：上一节课我们认 识了许 多不同 的角， 这节课 我们将 认识一 种特殊 的角， 叫直角 。
人教版二年级下册数学课件：5 混合运算 第5课时 解决问题 (共12张PPT)
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5 混合运算
第5课时 解决问题
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答：还剩下27张。
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四 拓展练习
3.
同学们在做操，如果9个人一排，可以站几排？ 6×3÷9
＝18÷9 ＝2（排）
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一 复习导入
口算。
（30－20）÷5 ＝2 10
65－8×5 ＝25 40
72÷（18－9）＝ 8 9
20＋7×5 ＝ 55 35
说说先算什么？再算什么？
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5 混合运算
第5课时 解决问题
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答：还剩下27张。
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四 拓展练习
3.
同学们在做操，如果9个人一排，可以站几排？ 6×3÷9
＝18÷9 ＝2（排）
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一 复习导入
口算。
（30－20）÷5 ＝2 10
65－8×5 ＝25 40
72÷（18－9）＝ 8 9
20＋7×5 ＝ 55 35
说说先算什么？再算什么？
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人教版二年级下册数学课件第5课时 解决问题(1)(共11张PPT)
•
生活中遇到这样的问题,我们要根据实 际情况给所得的答案“进一” 。
三、根据生活实际解决问题
1.有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次
才能运完这些菠萝？ 27÷8＝ 3（次）……3（箱） 3 8 27 24 3
口答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
2.
（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
22个学生去划船,每条船最多坐4人。
根据这两个条件，我们首先要知道,他们需要 几条船,还剩下几个人?你能列式吗?
22÷4＝ 4
5（条）……2（人） 5
22 20
2
2.交流方法 从算式中我们可以看出需要5条船，还余下2个人，那么5条船 够吗?还余下2个人怎么办?至少需要几条船呢？
因为每条船坐4人,22÷4＝5(条)……2（人）,剩下的 2人也应该准备一条船，所以需要6条船。
数学二年级 下册
第6单元
有余数的除法
第课时 解决问题（1）
一、课题导入
有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船 呢?
在日常生活中，我们常常会遇到计 算问题，下面我们就一起来研究租船
问题。
解决问题(1)
二、认识事物、解决问题 1.有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租 几条船呢? 你找到了哪些信息?有什么数学问题?
10÷3＝ 3（个）……1（元） 3
3 10 9 1
口答：最多能买3个。
2.
（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。 10÷4＝ 2（个）……2（元） 2 4 10 8 2
口答：能买两个4元面包。
四、全课总结 通过今天的练习，你学到了什么新的知识？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
生活中遇到这样的问题,我们要根据实 际情况给所得的答案“进一” 。
三、根据生活实际解决问题
1.有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次
才能运完这些菠萝？ 27÷8＝ 3（次）……3（箱） 3 8 27 24 3
口答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
2.
（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
22个学生去划船,每条船最多坐4人。
根据这两个条件，我们首先要知道,他们需要 几条船,还剩下几个人?你能列式吗?
22÷4＝ 4
5（条）……2（人） 5
22 20
2
2.交流方法 从算式中我们可以看出需要5条船，还余下2个人，那么5条船 够吗?还余下2个人怎么办?至少需要几条船呢？
因为每条船坐4人,22÷4＝5(条)……2（人）,剩下的 2人也应该准备一条船，所以需要6条船。
数学二年级 下册
第6单元
有余数的除法
第课时 解决问题（1）
一、课题导入
有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船 呢?
在日常生活中，我们常常会遇到计 算问题，下面我们就一起来研究租船
问题。
解决问题(1)
二、认识事物、解决问题 1.有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租 几条船呢? 你找到了哪些信息?有什么数学问题?
10÷3＝ 3（个）……1（元） 3
3 10 9 1
口答：最多能买3个。
2.
（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。 10÷4＝ 2（个）……2（元） 2 4 10 8 2
口答：能买两个4元面包。
四、全课总结 通过今天的练习，你学到了什么新的知识？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
人教版二年级下册数学课件五课 解决问题
人教版二年级下册数学课件五课 解决问题
6.
38-（42-24） =38-18 =20（分）
人教版二年级下册数学课件五课 解决问题
答：上半场二（2）班 得了18分。
人教版二年级下册数学课件五课 解决问题
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
解决一个问题需要两个和它有关的信息， 如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没 有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决 最后的问题。
做一做
第一组比第二组多花多少钱？
3×（9-6）
=3×3 =9（元）
答：第一组比第二组 多花9元钱。
三、新知应用
1.
5+8×2 =5+16 =21（元）
21＞20 答：用20元钱买票不够。
人教版二年级下册数学课件五课 解决问题
2.小明买了4套明信片，每套8张。
先求出小明一共有多少张明信片，再求剩 下多少张。
（25+15）÷8 =40÷8 =5（只） 答：平均每个笼子放5只。
人教版二年级下册数学课件五课 解决问题
人教版二年级下册数学课件五课 解决问题
5.
买4个皮球：5×4=20（元） 买5个皮球：（5-1）×5=20（元） 答：买4个皮球和买5个皮球花的钱一样多， 所以应该买5个皮球。
人教版二年级下册数学课件五课 解决问题
5 混合运算
课时2 解决问题
一、复习导入
下面各题先算什么？
口算。
（30-10）÷4=8 20
6×（20-12）=48 8
45-7×5=35 35
25+5×6=55 30
二、例题讲解
剩下的还要烤几次？
二年级下册数学课件-第5课时 解决问题(1) 人教版(共11张PPT)
4
根据这两个条件，我们首先要知道,他们需要 几条船,还剩下几个人?你能列式吗?
22÷4＝ 4
5（条）……2（人） 5
22 20
2
5
2.交流方法 从算式中我们可以看出需要5条船，还余下2个人，那么5条船 够吗?还余下2个人怎么办?至少需要几条船呢？
因为每条船坐4人,22÷4＝5(条)……2（人）,剩下的 2人也应该准备一条船，所以需要6条船。
6
生活中遇到这样的问题,我们要根据实 际情况给所得的答案“进一” 。
7
三、根据生活实际解决问题
1.有27箱Leabharlann 萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次
才能运完这些菠萝？ 27÷8＝ 3（次）……3（箱） 3 8 27 24 3
口答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
8
2.
（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？ 10÷3＝ 3（个）……1（元） 3 3 10 9 1
口答：最多能买3个。
9
2.
（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。 10÷4＝ 2（个）……2（元） 2 4 10 8 2
口答：能买两个4元面包。
10
四、全课总结 通过今天的练习，你学到了什么新的知识？
11
数学二年级 下册
第6单元
有余数的除法
第5课时 解决问题（1）
1
一、课题导入
有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船 呢?
在日常生活中，我们常常会遇到计 算问题，下面我们就一起来研究租船
问题。
2
解决问题(1)
3
二、认识事物、解决问题 1.有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租 几条船呢? 你找到了哪些信息?有什么数学问题? 22个学生去划船,每条船最多坐4人。
根据这两个条件，我们首先要知道,他们需要 几条船,还剩下几个人?你能列式吗?
22÷4＝ 4
5（条）……2（人） 5
22 20
2
5
2.交流方法 从算式中我们可以看出需要5条船，还余下2个人，那么5条船 够吗?还余下2个人怎么办?至少需要几条船呢？
因为每条船坐4人,22÷4＝5(条)……2（人）,剩下的 2人也应该准备一条船，所以需要6条船。
6
生活中遇到这样的问题,我们要根据实 际情况给所得的答案“进一” 。
7
三、根据生活实际解决问题
1.有27箱Leabharlann 萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次
才能运完这些菠萝？ 27÷8＝ 3（次）……3（箱） 3 8 27 24 3
口答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
8
2.
（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？ 10÷3＝ 3（个）……1（元） 3 3 10 9 1
口答：最多能买3个。
9
2.
（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。 10÷4＝ 2（个）……2（元） 2 4 10 8 2
口答：能买两个4元面包。
10
四、全课总结 通过今天的练习，你学到了什么新的知识？
11
数学二年级 下册
第6单元
有余数的除法
第5课时 解决问题（1）
1
一、课题导入
有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船 呢?
在日常生活中，我们常常会遇到计 算问题，下面我们就一起来研究租船
问题。
2
解决问题(1)
3
二、认识事物、解决问题 1.有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租 几条船呢? 你找到了哪些信息?有什么数学问题? 22个学生去划船,每条船最多坐4人。
二年级下册六(第5课时)(习题课件)人教新课标(19张PPT)
快乐成长
二年级下册（人教版）数学源自3.通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系，培养学生合理、正确地使用人民币，提高学生的实际应用能力。 经历事件发生的可能性大小的探索过程，能定性描述随机事件发生的可能性的大小，在试验活动中培养合作学习的意识和能力。
通过引导学生对试验现象的质疑与验证，让学生体会到随机事件发生可能性的大小与事物出现数量之间的相互关系；通过根据试验的 统计结果对下一次试验结果的推测，使学生进一步感受不确定现象的特点。 （2）、举例说明。 生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.7元，然后0.7元大于绿铅笔的价钱0.6，所以她的钱够 。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元，所以她带的钱不够。 要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比． （学生看课件或自己 的电子表） ②选择方程 2、动手感知：请同学们用手摸一摸文具盒、数学书的面以及课桌的面，看谁的面大呢？ （3）5x+5=5（x+1）。 1．课件出示教材第40页主题图，引导学生发现每面国旗隐含的共同特点。(对学生进行思想品德教育) 师：请同学们睁大眼睛，仔细看一看，谁读懂了他的想法？ 五、教学过程： 四、教学目标：
二年级下册（人教版）数学源自3.通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系，培养学生合理、正确地使用人民币，提高学生的实际应用能力。 经历事件发生的可能性大小的探索过程，能定性描述随机事件发生的可能性的大小，在试验活动中培养合作学习的意识和能力。
通过引导学生对试验现象的质疑与验证，让学生体会到随机事件发生可能性的大小与事物出现数量之间的相互关系；通过根据试验的 统计结果对下一次试验结果的推测，使学生进一步感受不确定现象的特点。 （2）、举例说明。 生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.7元，然后0.7元大于绿铅笔的价钱0.6，所以她的钱够 。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元，所以她带的钱不够。 要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比． （学生看课件或自己 的电子表） ②选择方程 2、动手感知：请同学们用手摸一摸文具盒、数学书的面以及课桌的面，看谁的面大呢？ （3）5x+5=5（x+1）。 1．课件出示教材第40页主题图，引导学生发现每面国旗隐含的共同特点。(对学生进行思想品德教育) 师：请同学们睁大眼睛，仔细看一看，谁读懂了他的想法？ 五、教学过程： 四、教学目标：
二年级下册数学课件-第五单元 混合运算 第5课时 整理和复习 人教版(共12张PPT)
（ 减 ）法，再算（ 除 ）法，最后得（ 5 ）。
3
3. 将“>”“<”和“=”送回
。
40-22 > 15
38 < 6×7-3
20-4÷4 > 4
5×（10-8） = 10
30+18÷6 > （30+18）÷6
4
4. 先填空，再列综合算式_9_+_1_1_=_9_2___ 算式：_3_×__（__2_5_-_2_0_）__=_1_5
10
上个月笑笑得了26颗星，静静得了18颗星。笑笑给静 静多少颗星后，她们俩的颗数就同样多？ （26-18）÷2=4（颗）
11
12
1.李老师买了1个玩具熊和一些小皮球，一共花了 60元。李老师买了几个小皮球？ （60-35）÷5=5（个）
8
2.王老师买了6架玩具小飞机，如果把这些钱用来买玩 具小汽车，可以买几辆？ 4×6÷6=4（辆）
9
3.张老师买了4个小皮球和4架玩具小飞机，一共花了多 少钱？ （5+4）×4=36（元）
5
5.丝丝家原来有18个苹果，为招待好客人，丝丝妈妈又 买来6个。丝丝帮妈妈将苹果平均放在4个盘子里，每 个盘子里放（ 6 ）个。
6
二、算一算。
84-25+40
=59+40 =99
30-24÷6
=30-4 =26
84-（25+40）
=84-65 =19
（30-24）÷6
=6÷6 =1
7
三、解决问题。 幼儿园的老师为小朋友们采购玩具。
第五单元 混合运算
1
一、填一填。 1.在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、 除法，都要按从（左往右）的顺序计算；如果既 有乘、除法，又有加、减法，应先算（乘、除） 法，再算（加、减）法；算式里有括号的，要先 算（ 括号 ）里面的。
3
3. 将“>”“<”和“=”送回
。
40-22 > 15
38 < 6×7-3
20-4÷4 > 4
5×（10-8） = 10
30+18÷6 > （30+18）÷6
4
4. 先填空，再列综合算式_9_+_1_1_=_9_2___ 算式：_3_×__（__2_5_-_2_0_）__=_1_5
10
上个月笑笑得了26颗星，静静得了18颗星。笑笑给静 静多少颗星后，她们俩的颗数就同样多？ （26-18）÷2=4（颗）
11
12
1.李老师买了1个玩具熊和一些小皮球，一共花了 60元。李老师买了几个小皮球？ （60-35）÷5=5（个）
8
2.王老师买了6架玩具小飞机，如果把这些钱用来买玩 具小汽车，可以买几辆？ 4×6÷6=4（辆）
9
3.张老师买了4个小皮球和4架玩具小飞机，一共花了多 少钱？ （5+4）×4=36（元）
5
5.丝丝家原来有18个苹果，为招待好客人，丝丝妈妈又 买来6个。丝丝帮妈妈将苹果平均放在4个盘子里，每 个盘子里放（ 6 ）个。
6
二、算一算。
84-25+40
=59+40 =99
30-24÷6
=30-4 =26
84-（25+40）
=84-65 =19
（30-24）÷6
=6÷6 =1
7
三、解决问题。 幼儿园的老师为小朋友们采购玩具。
第五单元 混合运算
1
一、填一填。 1.在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、 除法，都要按从（左往右）的顺序计算；如果既 有乘、除法，又有加、减法，应先算（乘、除） 法，再算（加、减）法；算式里有括号的，要先 算（ 括号 ）里面的。
人教版二年级下册数学课件第5课时 解决问题(1)(共11张PPT)
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You made my day!
我们，还在路上……
数学二年级 下册
第6单元
有余数的除法
第5课时 解决问题（1）
一、课题导入
有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船 呢?
在日常生活中，我们常常会遇到计 算问题，下面我们就一起来研究租船
问题。
解决问题(1)
二、认识事物、解决问题 1.有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租 几条船呢? 你找到了哪些信息?有什么数学问题?
生活中遇到这样的问题,我们要根据实 际情况给所得的答案“进一” 。
三、根据生活实际解决问题
1.有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次
才能运完这些菠萝？ 27÷8＝ 3（次）……3（箱） 3 8 27 24 3
口答：至少要（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
10÷3＝ 3（个）……1（元） 3
3 10 9 1
口答：最多能买3个。
2.
（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。 10÷4＝ 2（个）……2（元） 2 4 10 8 2
口答：能买两个4元面包。
四、全课总结 通过今天的练习，你学到了什么新的知识？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
You made my day!
我们，还在路上……
数学二年级 下册
第6单元
有余数的除法
第5课时 解决问题（1）
一、课题导入
有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船 呢?
在日常生活中，我们常常会遇到计 算问题，下面我们就一起来研究租船
问题。
解决问题(1)
二、认识事物、解决问题 1.有22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租 几条船呢? 你找到了哪些信息?有什么数学问题?
生活中遇到这样的问题,我们要根据实 际情况给所得的答案“进一” 。
三、根据生活实际解决问题
1.有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次
才能运完这些菠萝？ 27÷8＝ 3（次）……3（箱） 3 8 27 24 3
口答：至少要（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
10÷3＝ 3（个）……1（元） 3
3 10 9 1
口答：最多能买3个。
2.
（2）用这些钱能买几个4元的面包？说说理由。 10÷4＝ 2（个）……2（元） 2 4 10 8 2
口答：能买两个4元面包。
四、全课总结 通过今天的练习，你学到了什么新的知识？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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归纳总结
问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。 2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？
小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中 的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我 们要先求出它来，再解决最后的问题。
三、巩固练习 第一组比第二组多花多少钱？ (9-6们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 4:40:31 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
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二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 5 单元 混合运算
第 5 课时 解决问题
一、复习导入
口算。
（30－20）÷5 ＝2 10 65－8×5 ＝ 25 40
72÷（18－9）＝ 8 9
20＋7×5 ＝ 55 35
问题：先算什么？再算什么？
二、探索新知
4 信息提取
剩下的还要烤几次？
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
（25＋15）÷8 ＝40÷8 ＝5（只）
2.
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？ （60－15）÷5
＝ 45÷5 ＝ 9（米）
3.
同学们在做操，如果9个人一排，可以站几排？
6×3÷9 ＝18÷9 ＝2（排）
四、课堂小结
如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想 好先解答什么，再解答什么。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
方法探究
分步列式： 90－36＝54（个）
54÷9＝6（次）
综合列式：
（90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
追问：说说你是怎么想的。
90个
已烤的
剩下的
36个 每次烤9个，烤几次？
综合列式：
（90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
问题：1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？ 2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？ 3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？ 4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？ 5. 谁能完整地说说你是怎么想的？