3年级----橙色的画
三年级下册美术教案-《橙色的画》-人美版(2023秋)
此外，在学生小组讨论环节，我发现有的学生发言不够积极，可能是因为他们对橙色的话题兴趣不浓些开放性的问题，鼓励学生大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
其次，在理论讲授环节，我尽量用简洁明了的语言解释橙色的基本概念和象征意义。同时，结合案例分析，让学生从实际作品中感受橙色的魅力。这样的方式有助于学生更好地理解理论知识。
在实践活动环节，我鼓励学生们分组讨论，共同探讨橙色在实际绘画中的应用。这种方式既能培养学生的团队协作能力，又能让他们在交流中碰撞出思维的火花。同时，我也注意观察学生的讨论过程，适时给予引导和启发，帮助他们突破难点。
在总结回顾环节，我强调了对橙色知识点的掌握，并提醒学生将所学应用到日常生活和绘画创作中。通过这节课的学习，我希望学生们能够对橙色有更深入的了解，提高自己的审美素养。
三年级下册美术教案-《橙色的画》-人美版（2023秋）
一、教学内容
《橙色的画》选自三年级下册美术教材，人美版（2023秋）。本章节内容主要包括：1.橙色的基本概念与象征意义；2.橙色在绘画中的应用与实践；3.创作一幅以橙色为主题的画。通过学习，使学生了解橙色的基本属性，掌握橙色在绘画中的运用，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生对色彩的敏感度，激发他们的绘画兴趣，为后续学习打下坚实基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调橙色在绘画中的象征意义和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
人美版美术三年级下册《橙色的画》教学设计
-知识点②：橙色的调配方法
-知识点③：橙色的心理效应
-知识点④：橙色在艺术创作中的应用
-知识点⑤：橙色的文化象征意义
-知识点⑥：绘画创作技巧
-知识点⑥：团队合作与沟通
2.绘画创作步骤板书
-步骤①：观察橙色物体或艺术作品
-步骤②：调配橙色颜料
-步骤③：构图和画线
-步骤④：填充橙色
-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈和建议。
学生活动：
-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对橙色知识的应用。
-拓展学习：学生查阅推荐资源，进一步探索橙色在艺术中的应用。
-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。
答案：
1.橙色的基本知识题型
-答案①：橙色是一种色彩，介于红色和黄色之间，具有明亮、活泼的特点。
-答案②：橙色可以通过红色和黄色的混合来调配，不同比例的混合会得到不同深浅的橙色。
-答案③：橙色具有吸引注意、激发活力、促进食欲等心理效应。
2.橙色在艺术创作中的应用题型
-答案④：印象派作品中，橙色常用来表现光和影的效果，如莫奈的《睡莲》中的橙色运用。
-答案⑨：绘画创作的基本技巧包括线条、形状、构图等。
-答案⑩：运用橙色进行创意实践时，可以尝试不同的构图和形状，发挥想象力。
5.团队合作与沟通题型
-答案⑪：小组讨论的基本步骤包括提出问题、发表观点、讨论和总结。
-答案⑫：合作完成任务的基本流程包括分工、合作、检查和修改。
-答案⑬：对同伴的作品进行评价和反馈时，可以从色彩、构图、创意等方面进行。
2.创意实践：学生将运用橙色进行绘画创作，培养创新思维和动手实践能力，展现个性化的艺术表现。
简单一幅橙色的画三年级下册语文作文
简单一幅橙色的画三年级下册语文作文
“哎呀，我真的好喜欢橙色呀！”我对着小伙伴们嚷嚷道。
今天是个特别的日子，美术课上老师让我们自由创作一幅画。
我呀，毫不犹豫地就选择了橙色的彩笔。
我坐在课桌前，仔细地打量着这张白纸，心里琢磨着要画点什么呢。
同桌凑过来问我：“你打算画啥呀？”我歪着头想了想，说：“我要画一个大大的橙子！”同桌笑着说：“哈哈，那肯定很有趣。
”
我拿起橙色的彩笔，开始小心翼翼地勾勒起来。
先画一个圆滚滚的轮廓，哎呀，怎么有点歪了，我心里有点懊恼。
“没关系啦，你可以慢慢修改呀。
”后桌的小伙伴安慰我道。
我点点头，继续认真地画着。
画完橙子的外形，我又开始给它涂上颜色，一笔一笔，特别仔细。
“哇，你画得好像呀！”旁边的小伙伴们纷纷发出赞叹声。
我得意地笑了笑，说：“那当然啦，我可是很厉害的哟！”在大家的夸赞声中，我越发有动力了，又给橙子添上了一片叶子，让它看起来更加生动。
看着这幅橙色的画，我突然觉得橙色真是一种充满活力的颜色呀，就像我们的生活一样，总是那么多姿多彩。
我不禁想到，我们的每一天不也像一幅画吗？我们用自己的行动和选择去描绘它，让它变得独一无二。
而我，要用更多的色彩去填满我的生活这幅画，让它变得无比绚丽。
这就是我简单的一幅橙色的画，它带给了我快乐，也让我有了很多的思考。
最新小学美术三年级下册《橙色的画》教学设计
小学美术三年级下册《橙色的画》教学设计人教版小学美术三年级下册《橙色的画》教学设计使用教材：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第六册第十二课内容设计思路：1、把学生对色彩的感受放在首位，这是对学生艺术的熏陶，可以培养学生的感悟能力，提高学生的欣赏能力。
2、主要通过直观实验操作，让学生活跃起来，轻松愉快的学习基本色彩知识。
学生通过对自己作品的展示和互评环节，既运用了知识，又建立了对美术学习的兴趣和信心。
教学目标：1、间色的定义：两个原色调配而成的颜色叫间色。
认识橙色是如何调配而成的。
2、欣赏以橙色为主的绘画作品，使学生感受到橙色带来的温暖、鲜明的美感。
3、用调配出来的橙色创作一幅画。
教学重点：橙色是如何调配的。
教学难点：用自己调出的橙色绘画。
教学准备：教师：玻璃杯三个、水粉笔、红黄蓝三种颜料（红黄透明塑胶片）。
学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水、水粉纸。
教学过程：一、导入：师：同学们，雨过天晴后，天边出现了一道美丽的彩虹桥，你知道这座彩虹桥由几种颜色组成吗？是哪几种颜色呢？这七种颜色中有三种被称作原色，你知道是哪三种吗？复习：红、黄、蓝三原色师：那三原色有什么特别之处呢？为什么被称作原色呢？三原色这三种颜色是无法用其它颜色调配出来，而他们却能调配出其他颜色。
二、调色实验1、示范实验师：能从颜料盒中把红黄蓝三种颜料找出来吗？三原色它们是我们颜料大家族中的魔术大师？想看它们给我们变变魔术吗？（指名扮演魔术大师）老师出一个题来试试魔术大师的本领怎么样：出示橙色圆片（指名说是什么色）你们能用手中的三原色变出橙色来吗？怎么变？（指名凭着感觉猜一猜用哪两种原色能变出橙色来）就有请红魔术师和黄魔术师来试试吧！两位魔术师慢慢地把加水的红黄两种颜料混合调配出橙色。
板书：红+黄=橙（间色）师说明：两个原色调配而成的颜色叫间色。
2、学生实验：师：小组中每个同学动手用自己颜料盒中的红色和黄色调配出橙色，并画在纸上。
师：同学之间比较一下颜色有什么不同？你们调配出来的橙色有区别吗？师：你们的橙色有什么不同？分组讨论这是什么原因呢？生：红色比黄色多调出的橙色偏红，颜色有点深。
小学美术《橙色的画》教学设计
小学美术《橙色的画》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 了解橙色的基本特点和象征意义；2. 掌握一些绘画橙色图案的基本技法；3. 培养学生的观察力和创造力；4. 培养学生的团队合作意识和艺术欣赏能力。
二、教学内容及安排第一课时1. 导入（5分钟）- 利用图片、实物等引起学生对橙色的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 研究橙色的特点和象征意义（10分钟）- 通过与学生的互动讨论，引导学生了解橙色的基本特点和一些常见的象征意义。
3. 观察橙色画作（15分钟）- 展示一些有代表性的橙色画作，引导学生仔细观察，并提出自己的感受和想法。
4. 绘画实践（30分钟）- 手把手教学生绘制橙色画作，可以选择简单的橙色图案，如橙色鲜花、橙子等。
5. 展示和分享（10分钟）- 让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的体验和感受。
第二课时1. 复（5分钟）- 回顾上节课研究的内容，询问学生对橙色的记忆和理解程度。
2. 深化对橙色的认识（10分钟）- 分享一些更多关于橙色的知识，如橙色在不同文化中的象征意义等。
3. 创作橙色画作（30分钟）- 鼓励学生根据自己的想法和创意，创作自己的橙色画作，并可以利用不同材料和技法进行实践。
4. 展示和讨论（15分钟）- 让学生展示自己的作品，并进行讨论，分享彼此的创意和感受。
5. 总结和评价（10分钟）- 对学生的作品进行总结和评价，鼓励他们的努力和创造力。
三、教学方法- 导入启发法- 讨论互动法- 示范教学法- 创作实践法四、教学资源及学时安排- 图片、实物等激发学生兴趣的教具- 2节课时，每节课时50分钟五、教学评估- 观察学生的参与度和表现- 评价学生的绘画作品和创意发挥程度六、教学延伸- 鼓励学生参观美术馆、画展等，进一步开拓艺术视野- 通过其他课程内容与美术的结合，拓展学生的创造力和艺术表现能力。
喷香的橙子简笔画图片教程
喷香的橙子简笔画图片教程
橙子在人类长期栽培过程产生过一些变异种，某些变异种因对人类有利而被保留下来。
那么喷香的橙子的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画喷香的橙子，步骤很简单，一起来学习吧！
喷香的橙子的简笔画成品图：
喷香的橙子的简笔画步骤如下：
喷香的橙子步骤1
喷香的橙子步骤2
喷香的橙子步骤3
喷香的橙子步骤4
喷香的橙子步骤5
好了，喷香的橙子的简笔画学会了吗，更多简笔画学习，可关注学习啦【简笔画频道】
（本文为5068儿童网（）原创作品，学习啦获授权转载；未经许可，不得转载致其他平台发布！）
喷香的橙子涂色简笔画要怎么画相关文章：
1.清甜的橙子简笔画要怎么画
2.香甜的橙子简笔画怎么画
3.橙子切片简笔画要怎么画
4.橙子简笔画图片大全
5.超简单的橙子简笔画步骤图
6.简笔画橙子的画法步骤
7.橙子的简笔画图片大全
8.水果简笔画橙子的画法图片
9.幼儿水果橙子简笔画图片
10.彩色水果简笔画大全橙子。
《橙色的画》教案
3.开放式延伸
1、请大家一起欣赏艺术家高加明的农民画《打菜籽》。
问:欣赏作品，仔细观察说说你从作品中看到了什么,
师:能感受到当时人们的心情吗,你觉得色彩上给你什么感觉,
2.学情分析
本课学习针对三年级的学生，三年级的学生已经学习红、黄、蓝三原色的知识，有一定的美术基础知识，但与前面学习过的三原色知识相比，对间色的理解，运用更多颜色语言的表达自己的感觉对三年级的学生来说显然还是有难度的。因此，我选择了以学生的尝试为切入点，帮助学生理解教学内容，解决重难点。
教学过程
教学环节
1、三原色：红、黄、蓝
2、三原色这三种颜色是无法用其它颜色调配出来，而他们却能调配出其他颜色。
这个环节既复习了旧知识，又起到了引入新知识的作用。但是却能够瞬间调动课堂气氛，激发学生学习兴趣。
2.核心过程推进
一、实验:师:我们要用其中的两种颜色来做一个实验。
教师操作:
1、把红黄两种水粉颜料在水杯中加水混合。
教学设计
课题
橙色的画
教时
第11课
执教
日期
教学目标
1、教学目标
1、间色的定义:两个原色调配而成的颜色叫间色。认识橙色是如何调配而成的。
2、欣赏以橙色为主的绘画作品，使学生感受到橙色带来的温暖、鲜明的美感。
3、用调配出来的橙色创作一幅画。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
《橙色的画》是人美版第六册中的第12课，属于以“造型.表现”为主的学习领域。用一课时来完成，目的在于使学生认识橙色，理解间色的概念及原色与间色的关系。本课共占了两个版面，共展示9幅以橙色为主的绘画作品，与之后的《绿色和紫色的画》一起组成了一个的色彩基础课单元。
三年级上册美术教学设计-第2课《 橙绿紫-橙色的画》辽海版
三年级上册美术教学设计-第2课《橙绿紫-橙色的画》辽海版一. 教材分析《橙绿紫-橙色的画》是辽海版三年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握橙色的调配方法，通过观察、实践、探索等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容丰富，包括橙色的知识介绍、橙色画作品的欣赏、橙色画的创作指导等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对颜色有一定的认识。
但他们对于橙色的调配和表现仍有一定的陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、实践，逐步掌握橙色的调配方法，提高学生的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解橙色的知识，知道橙色的调配方法。
2.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的绘画水平。
3.引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握橙色的调配方法，能够运用橙色进行绘画创作。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的橙色，将橙色运用到绘画中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、实践，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范橙色的调配方法和绘画技巧，让学生跟随操作。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生探讨、交流，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.橙色相关的图片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示橙色相关的图片，引导学生观察、讨论：你们在哪里见过橙色？橙色给你什么感觉？2.呈现（10分钟）教师展示橙色的调配方法，讲解橙色的知识，引导学生了解并掌握橙色的调配技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自行调配橙色，并进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，相互评价、交流，教师给予肯定和指导，巩固学生对橙色的认识和运用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生观察生活中的橙色，发现生活中的美，鼓励学生将橙色运用到绘画创作中。
橙色的画(教案) 美术三年级下册
橙色的画教学目标知识目标：了解有两个原色调配而成的颜色叫间色，认识间色的色相。
情感目标：使学生感受到橙色温暖，明快的美感，感受到他们使画面构成的特别的艺术效果。
技能技法目标：学会调配间色，了解涂色方法。
课业类型造型表现根据《课标》与《评价标准》本单元要求学生认识三原色、三间色及常用的17中颜色，并能调配出不同的间色，感受色彩的美，在作品中灵活运用。
重点难点重点：通过调色认识个不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特的美感。
难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散习惯思维开展创作。
教学过程活动1【导入】旧知识巩固教师：复习三原色出示色相环请学生找出三原色为什么叫三原色？学生：回忆表达三原色的名称和特点活动2【讲授】认识橙色教师：播放课件《营救张小盒》导出橙色学生：认识橙色。
质疑橙色是怎么得到的。
活动3【练习】橙色的调色练习学生：根据要求完成调色练习质疑：调出的橙色深浅不一教师：选择一个学生涂好的橙色请学生与前一个橙色进行对比。
问题：a、使两个橙色不同的原因是什么？b、我们还能调出多少种橙色？c、涂在卡纸上（教师指导）请同学们把自己涂好的色卡贴在黑板上。
请学生给色卡排序。
教师小结：不同橙色的色相活动4【讲授】感受间色教师：1、请同学们就色彩联系是生活实际进行联想：说说橙色的物体说说橙色的生活场景说说橙色给你带来的感受学生：对比替换其它颜色的两幅画面找出不同（用蓝绿黑色作衬托是画面个鲜明艳丽）以橙色为主的画我们给它起名叫橙色的画。
学生谈谈自己的感受作者要表达的心情，创作时的状态。
说出身边的橙色物体说出自己的感觉说出特殊感受教师：2、出示梵高的向日葵找出你能看到的橙色画面当中除了橙色还有哪些看上去很特殊的颜色，起到什么作用。
欣赏向日葵和麦田说说绘画中的橙色。
板书：画3、橙色的画还有那些呢欣赏活动5【活动】感悟橙色教师：出示四幅线描作品请学生把它们变成橙色的画。
橙色的画教学反思(通用10篇)
橙色的画教学反思（通用10篇）橙色的画教学反思第1篇本课以审美为主线，通过对橙色图片的感受、感悟，激发了学生的兴趣；在学生感受橙色特点，领悟不同橙色美感的基础上，又通过对典型的橙色艺术作品的赏析，发现色彩对比的规律，使学生认识由感性上升到理性，真正理解了色彩画面中主体、背景、景物之间深浅对比关系，在此基础上加进了电影及动画等艺术作品的欣赏，更加深了学生对橙色色彩情感表现的理解！在教学过程中，以直观情景与引探启发教学为主要手段，采取顺藤摸瓜的递进式问题设置，在培养学生观察感悟能力的同时，初步培养学生探究意识及探究能力。
为使学生将知识的认知与理解转化为实际的操作能力，又针对性的设置了反馈式课堂练习，并以师生互动形式，对图片观察——分析——判断－－选择，使他们由浅入深地掌握知识，并学会运用知识进行自主创新。
本课还需教师小结时，加强学生思维过程的归整：根据感受确定主色————找出与主色对应的背景色————确定主体色及其弱对比色――背景弱对比色。
其次，还应该再设计与学生生有关的主题，进行选择判断有关内容及形式（色彩），以加强学生的主观能动的创作能力。
总之，通过本课的教学探索与实践，使造型。
表现学习领域中的表现性得到进一步的落实！为本领域美术教学由偏重知识技能及画面形式的追求向注重学生的主观表现的转化，又迈出了新的一步！真正使学生既明确要表现什么？又知道怎样表现？体现出美术学科的人文性特点。
十几年的教学，使我深深认识到教学是一门遗憾艺术，没有最好，只有更好！因此需要我们不断追求，不断突破！这是我们逐步走向成熟路径。
橙色的画教学反思第2篇1、兴趣是学习的动力源泉新课程标准中指出美术教育在小学阶段主要是引导学生参与各种美术活动，尝试各种工具和制作过程，丰富视觉，触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。
在教学时，首先抓住学生的视线，让学生对美术学习充满浓浓的兴趣与好奇心，更自然地融入课堂，积极地参与美术活动。
例如，在《橙色的画》一课教学中，橙色是间色，是由原色红色和黄色相调配成的颜色。
2024年《橙色的画》教学设计(精选6篇)
2024年《橙色的画》教学设计（精选6篇）《橙色的画》教学设计1教学目标：1、情感目标——让学生学会观察生活，从点滴中感受生活中的美，热爱生活，提高学生的审美情趣。
2、认知目标——回顾三原色这个知识点，认识橙色及橙色的画，知道橙色是间色的一种，理解这些美术用语。
颜料的简单调配。
3、操作目标——利用简单的调色创作一幅橙色的画。
教学重点：橙色及橙色的画给人的感觉。
教学难点：颜料的调配创作出橙色的画。
课前教学准备：烧杯、颜料、水、调色盘、水粉笔、课件教学过程：一 .小实验导入橙色师：同学们，春天来了（出示课件）小草在细雨的浇灌下偷偷的从泥土里钻出小脑袋，嫩绿嫩绿的，花园里的花朵竞相开放。
有粉红的，黄色的，紫色的，大红的，橘黄的，天蓝的。
多的数都数不过来。
成千上万的色彩组成了一个色彩的王国。
在这个色彩世界里有一个非常有趣的事情，这些漂亮的色彩都是有三种颜色变出来的，你们知道是哪三种颜色吗？生：红黄蓝师：你真棒呀！他们是三原色红黄蓝，现在我就用三原色来变个小魔术，谁愿意做我的小助手啊？（真是位勇敢的孩子）告诉大家你看到了什么？生：红色和黄色（出示玻璃容器，并做试验）师：这是三原色两种，红和黄。
（板书）看红色不见了，黄色也不见了，变出来了什么？（橙色）谁知到这橙色是怎么变出来的吗？生：把红的和黄的加在一起师：你们真是火眼金睛啊，是的，一半红色，一半黄色调出来的就是橙色，像这种有两种原色调在一起变出来的颜色叫间色二找出橙色师：看到老师调出的橙色，那请你在你的油画棒里找出橙色吧。
我们看谁着的最全最快，找完同桌互相检查一下找得对不对啊。
生：找颜色师：好，大家都好棒，都找出了橙色。
为什么大家找到的橙色有好多种，有的颜色深有的颜色浅呢？现在请你们小组讨论，看哪个小组最先找到答案！生：回答师：你们真是棒极了，从刚才老师的小实验中发现了一个小规律，我们在调色时，可以以一种颜色为基础调节另一种颜色的量，就会使调出来的橙色有层出不穷的变化。
三年级下册美术课件-11《橙色的画》-人美版
跨学科结合
将色彩的知识与其他学科如数 学、科学等结合,探索更广泛 的应用领域,发现色彩的无穷 魅力。
设计与表达
利用色彩进行创意设计,通过 色彩表达情感、传达理念,将 抽象的概念具体化。
课件展示
本课件旨在为三年级学生呈现一个橙色主题的美术课程。它包含 了教学目标、设计理念、教学过程等重要内容,帮助学生系统地学 习橙色绘画创作。
创作过程-细节完善
添加细部元素
1
在画面中加入更多生动有趣的细节,让作品更加丰富多彩。
调整色彩关系 2
通过调整不同橙色及其他颜色的搭配,打造和谐统一的整体效果。
强化重点突出 3
利用线条、明暗等手法突出主体,凸显关键元素的视觉焦点。
在完成基本的色块和线条绘制之后,我们需要进一步完善画面细节。添加更多有趣的元素,如果需要还可以微调颜色关系,以达到视觉上的和 谐统一。同时通过强化线条、明暗等手法,突出画面的重点部分,引导观者的视线。
教学目标
感知色彩
通过对橙色的探索,帮助学生 感受和认识橙色的色彩特点, 加 地利用橙色完成绘画创作,激 发他们的创造欲望。
培养审美能力
通过欣赏优秀的橙色作品,培 养学生的审美能力,提高他们 的艺术鉴赏水平。
培养动手能力
让学生在绘画创作中训练和锻 炼自己的动手能力,培养良好 的绘画习惯。
在课堂上学习完如何创作橙色的 画后，请同学们回家继续绘制自 己的橙色作品。
创意发挥
可以尝试不同的构图和技法,使作 品更加富有创意和个性。
作品展示
下节课开始,请同学们准备好自己完成的作品,进行交流和展示。
课堂小结
学生积极参与
学生们对本节课的内容非常感兴趣,积极举 手回答老师的问题,展现了良好的学习态度 。
《橙子》少儿油画棒美术PPT课件
目录
CONTENTS
橙子的生长 橙子小百科 绘画小工具 范作
PART 1
橙子的生长
橙子的生长
橙子树
橙子的叶子
02
橙子的花
03橙子的果实04 NhomakorabeaART 2
橙子小百科
橙子小百科
橙子，是芸香科柑橘属植物橙树的果实，亦称为黄果、柑子、金环、 柳丁。橙子是一种柑果，有很高的食用，药用价值。
1
橙子小百科
来认识几种橙子
01脐橙
02红橙
04 03冰糖橙
PART 3
绘画小工具
绘画用具
01
铅笔
橡皮
03
02
蜡笔
卡纸
04
PART 4
范作
范作
范作
范作
范作
范作
范作
感谢您的聆听
直接食用
2
橙子汁
3
橙子汤
4
橙子酱
橙子，是芸香科柑橘属植物橙树的果实，亦称为黄果、柑子、金环、柳丁。橙子是一种柑果，有很高的食用，药用价值。 橙子，是芸香科柑橘属植物橙树的果实，亦称为黄果、柑子、金环、柳丁。橙子是一种柑果，有很高的食用，药用价值。 橙子，是芸香科柑橘属植物橙树的果实，亦称为黄果、柑子、金环、柳丁。橙子是一种柑果，有很高的食用，药用价值。 橙子，是芸香科柑橘属植物橙树的果实，亦称为黄果、柑子、金环、柳丁。橙子是一种柑果，有很高的食用，药用价值。
人教版小学美术三年级下册《橙色的画》教案
《橙色的画》教案教学目标：知识目标：了解有两个原色调配而成的颜色叫间色，认识橙色的色相。
通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感。
能力目标：以橙色为主要颜色绘制一幅画。
情感目标：培养学生注重观察生活、热爱生活、体会美好的生活情趣。
教学重点：通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知一些橙色为主颜色的画面带给人们的特有美感。
教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学设计：活动一、感受橙色给人的感觉1. （课前播放课件）刚才播放了这么多图片，你看到了什么？生：……。
师：这些图片中主要的颜色是什么？师：板书：橙色2. 师：那你还知道生活中哪些物品是橙色的吗？生：花朵、玉米、橙色衣服…师：老师也找到一些生活中的橙色，我们一起去看看它们给你带来什么样的感觉？花——这些花是什么颜色的？鲜艳、温暖水果——看到这诱人的水果你想做什么？什么味儿？给我们酸酸甜甜的感觉！而且橙色的水果富含维生素c，多吃有利于我们的身体健康。
秋天的树林——树木退去了夏天绿色的连衣裙，穿上了橙色的外衣，看到这满眼的橙色你有什么感觉？与冬天相比秋天的颜色给我们什么感觉？把我们带进了丰收的季节。
玉米——丰硕的果实挂满了农家小院，说明今年的收成怎样？如果你是这家的主人，看到自己收获这么多玉米，会有怎样的心情？给我们一种富足、快乐而幸福的感觉。
3.互动小结：刚才我们看了这么多橙色，让我们回顾一下橙色都带给我们什么感觉？酸甜、温暖、丰收、欢乐的感觉。
（板书）活动二、感受橙色与生活的联系1.既然橙色给我们这么多美好的感受，那我们想想生活中橙色都用在什么地方或什么时候使用橙色呢？2.学生说：……（引导身边的文具、服装……）3.课件出示图片，好我们一起来看看老师在哪里发现了橙色家居——现在人们非常喜欢用橙色装饰房间，住在橙色的房子里，有温暖、舒适的感觉。
救生衣——橙色在蓝色的大海上特别醒目、鲜艳、明快（板书）故宫的房顶——这是故宫，故宫的橙色在那里？这里的橙色代表了壮严、尊贵与富贵。
人美小学美术三年级下册11课橙色的画教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！橙色的画教学目标：1.认识橙色是如何产生的，什么叫间色。
2.说出对橙色的感觉。
3.用自己调出来的橙色画一幅画。
教学重点：研究橙色是如何产生的。
教学难点：最好用自己调出的橙色进行绘画。
教学准备：教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。
学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。
教学过程：一、做实验1.复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？2.今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。
（教师操作：把红黄两种颜色进行混合）3.问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？4.出示：橙色。
二、新授1.问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？2.出示：红+黄=橙间色3.出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。
4.找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。
5.问：想不想自己动手，把橙色调出来？6.学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。
7.欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。
8.说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？9.问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？三、布置作业，展评1.以橙色为主，画一幅画。
2.出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。
3.学生作画，教师指导。
4.作业展评。
教学后记：橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。
这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做实验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最后再用自己调出的橙色画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。
三年级美术下册《橙色的画》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的橙色绘画知识，培养学生的观察力、想象力和创作能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，学生需独立完成一幅以橙色为主题的画作。要求如下：
-运用橙色进行创作，可以是景物、人物或抽象画。
-合理运用线条、形状、色彩等美术语言，展现橙色的魅力。
-作品需具有个性和创意，体现学生的观察、想象和创作能力。
2.学生需在课后观察生活中的橙色物体，并记录下来，为下一节课的分享做好准备。要求如下：
-观察细致，描述清楚，可以文字或绘画形式呈现。
-选择具有特点的橙色物体，如橙子、向日葵等。
-思考橙色在生活中的应用，如设计、装饰等领域。
3.学生需参与家庭美术活动，与家人一起用橙色进行创作。要求如下：
二、学情分析
三年级的学生在美术学习上已经具备了一定的绘画技能和色彩认知，他们对色彩有着强烈的好奇心和探索欲望。在此基础上，针对本章节《橙色的画》，学生们的学情表现为以下几点：
1.学生们对橙色的认识较为有限，大部分学生能够识别橙色，但对其调配和应用还不够熟练。
2.学生们的观察力和想象力有待提高，需要通过引导和启发，帮助他们从生活中发现橙色的美好。
3.学生完成作品后，鼓励他们展示自己的画作，进行自评、互评和教师评价。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结橙色在绘画中的应用和调配方法。
2.学生分享自己在课堂练习中的收获和感受，教师给予鼓励和指导。
3.教师强调观察、想象和创作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的美术素养。
2.学生们通过观察、讨论，总结橙色物体的特点，并尝试用画笔表现出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（彩虹）（ 7 种）
在彩虹中有三种颜色最特别，你们知道是哪三种颜色吗？
总结：
三原色的特别之处在于这三种颜色是无 法用其他颜色调配出来的，而它们却能调配 产生其他的颜色。
橙色的画
橙色是一种间色，这种颜色在我们的生活中随处 可见，请大家回忆下，有哪些物体或者场景是橙 色的？
看完这些有关橙色的图片， 请你们说说橙色带给大家什么感觉？
温暖、喜悦、明快、热烈、兴奋······
正因为橙色具有给人心理上的“暖”的感觉的特征，因此 人们把这橙色、红色、黄色等归为“暖色”。有许多的艺 术大师就喜欢用橙色来表现画面，表达自己的内心感受
，请大家一起欣赏艺术家笔下的作品。
欣赏名家作品：
小结：
用橙色可以表现固有色是橙色的物体，也可以表现 本来不是的物体或场景，也可以把自己头脑中想到的东 西用橙色表现，给人产生联想。
实践练习：
1、学生练习调色 2、以橙色为主，画一幅画。如果能用自己调出的橙色
画最好。Biblioteka 这些作品中除了橙色之外，还用了哪些色彩？为什 么？何为“橙色的画”？
小结： 橙色的画是指以橙色为主的画，在这些作品的画面中
也有其他色彩，如蓝、绿、、、、，这些色彩的参与使 画面有对比更生动、和谐。
欣赏学生作品： 请同学们观察，欣赏书中小画家的作品，说说
他们分别用橙色表现了什么？同桌之间互相讨论， 并说说比较喜欢那张作品？
说说你从作品中看到了什么？ 猜猜当时人们的心情？
凡高 《向日葵》
请同桌讨论这张作品主要表现了 什么？给你什么感觉？
明亮、充满生命
梵高、荷兰人，19世纪后印象主义艺术大师，用色彩表达 自己强烈的内心感受是他作品的最大特色。这副作品中作 者通过橙色系列的色彩表达对光明的向往，对生命的热爱。
梵 高
收 获