秋兴八首优秀课件

合集下载

秋兴八首课件实用

❖ 诗句中的意象或有寓意或有象征意义？
❖ 骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。
❖ 因此，这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，意蕴丰富。
❖ 触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深,情景交融。
进了生活的底层。在沦陷区, 山河破
乱碎之感甚深。灾难的时代, 震撼着诗流人的心灵, 使他写出了《春望》《北
征》和“三吏”（《新安吏》《石壕
离吏》《潼关吏》）、“三别”（《新时婚别》《垂老别》《无家别》）等具
有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇
期 , 并达到了现实主义的高峰。
四
漂
安史之乱后于公元759年由甘
千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落
杜甫诗风: 沉郁顿挫
李白：题材广阔、多变、离奇。——天
取
上人间、陆上海底、神话历史、梦幻现实，莫非其笔触所及。
材
ห้องสมุดไป่ตู้
杜甫：集中、稳定、贴近现实——目光
始终关注着天下苍生、社会国家，
所写的无不是那一个时代的民情
世态，所发的无不是深沉恳挚的
家国之慨。
学法点拨
❖ 诗歌鉴赏之“四抓”“三么”： ❖ 一、抓题目：时间、地点、人物、事情、 ❖ 情感…… ❖ 二、抓作者：知人论世 ❖ 三、抓诗句：（三么：写了什么？表达了什
么？怎么写？）意象/意境、情感、技巧 ❖ 四、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌
当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感 ……）。
安考试的人全部落榜, 杜甫也身受其
十害, 困居长安10年之久。不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽,

杜甫《秋兴八首》课件

后人对《秋兴八首》的评价
文学价值
后人对《秋兴八首》的文学价值给予了高度评价，认为它是杜甫诗歌的代表作之一，具有极高的
艺术成就。
情感表达
该诗情感深沉，表达了杜甫对国家、民族命运的深切关注和忧虑，以及个人身世飘零的感慨，引起了后世读者的共鸣。
创作技巧
后人对《秋兴八首》的创作技巧也给予了高度评价，认为该诗在结构、语言、韵律等方面都达到了极高的水平。
《秋兴八首》在中国文学史上的地位
重要地位
在中国文学史上，《秋兴八首》被视为杜甫的代表作之一，具有重要的地位。
影响力
该诗对后世文学产生了深远的影响，许多文学家、诗人从中汲取灵感，传承杜甫的诗歌精神。
《秋兴八首》对后世的影响
诗歌创作
许多后世诗人从《秋兴八首》中汲取灵感，学习其创作技巧和表达方式，促进了中国诗歌的发展。
他的诗歌语言精练，用词精准，表达了深刻的思想和情感。
他的诗歌形式多样，既有古体诗，也有近体诗，展现了卓越的艺术技巧和才华。
杜甫的影响
杜甫是唐代最杰出的诗人之一，对中国古代文学产生了深远
的影响。
他的诗歌被誉为“诗史上的一座巍峨的山峰”，对后世的诗人产生了巨大的影响和启迪。
杜甫的诗歌不仅在文学上具有重要地位，同时也反映了唐代社会的历史变迁和人民的生活状况，具有重要的历史价值。
详细描述
诗中通过对秋天景色的描绘，引发了诗人对故园的思念之情。他回忆起过去的点滴，感慨时光荏苒，物是人非。这种思念之情贯穿全诗，成为诗人情感表达的重要主题。
忧国忧民
总结词
杜甫在《秋兴八首》中表现出对国家和人民的深切关怀和忧虑。
详细描述
诗人在诗中表达了对国家政治局势的担忧，对人民生活的关心。他关注社会的公平正义，忧虑国家的强盛和民族的未来。这种忧国忧民的情感在诗中得到了充分的体现。

杜甫诗三首之秋兴八首课件

1.作者生平
“沉”即“深”——深刻、深广、深厚 “郁”即“积”——真实、凝重、含蓄
沉郁：思想内容。
字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折；节奏的徐疾相间；音调的抑扬顿挫；旋律的跌宕起落。
顿挫：艺术形式。
壹
贰
诗歌特点：沉郁顿挫
写作背景
《秋兴八首》是大历元年（766）秋日杜甫在夔州时所作。唐宝应元年（762），成都少尹徐知道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来镇守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为节度参谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家小乘舟东下，滞留夔州，一住近两年。《秋兴八首》就是大历元年（766）秋日，杜甫在夔州时所作的。
3
杜甫的悲秋融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，显得更加沉郁厚重。
如何理解杜甫的悲秋？
探究与思考（二）
02
试用本节课所学的读诗方法解读剩下两首诗。
01
背诵这首诗。
作业
谢谢观赏！再见
感谢各位的观看
汇报人姓名
秋兴八首（其一）
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
杜甫诗三首
了解律诗的基本特点。
学习读诗的方法。
鉴赏《秋兴八首》赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法，和沉郁顿挫的诗歌特点;感受诗人深沉的苦痛与忧思。领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。
对仗：律诗中间两联（颔联和颈联）必须对仗。
平仄：律诗和绝句的每句平仄都有规定，特别是二、四、六句的平仄不得随意变更。
律诗必须符合以下四个基本条件：
三.读诗方法（一）知人论世
杜甫（712—770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为「诗史」。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为「诗圣」。

杜甫《秋兴八首》课件

CHAPTER 05
《秋兴八首》之四：丛菊两开他日泪
诗句解析
诗句内容
“丛菊两开他日泪”这句诗中，“丛菊”指盛开的菊花， “他日”则表示往日、昔日。
整句诗的意思是：往日的泪水又一次随着秋菊的凋零而流淌。
主题与意义
这句诗表达了诗人对故园的思念和对时光流逝的感慨。
通过描绘秋天的景象，诗人抒发了对逝去岁月的追忆和感慨，同时也表达了对未来的忧虑和期待。
杜甫《秋兴八首》课件
目录
• 杜甫及《秋兴八首》简介 • 《秋兴八首》之一：玉露凋伤枫树林 • 《秋兴八首》之二：江间波浪兼天涌 • 《秋兴八首》之三：塞上风云接地阴 • 《秋兴八首》之四：丛菊两开他日泪
目录
• 《秋兴八首》之五：孤舟一系故园心 • 《秋兴八首》之六：寒衣处处催刀尺 • 《秋兴八首》之七：白帝城高急暮砧 • 《秋兴八首》之八：五更鼓角声悲壮
写作特点
写作手法
诗人运用了生动的自然景象描写，将情感融入其中，使读者能够更加深刻地感受到他的情感表达
。
语言特点
诗人的语言简洁明快，富有表现力，通过精炼的语言表达出了深
刻的情感。
艺术风格
此句诗体现了杜甫的沉郁顿挫的写作风格，通过细腻的情感描写和深沉的思考，使读者能够感受
到他内心的情感波动。
诗句解析
诗句原文
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
诗句翻译
巫峡巫山间的江水波涛汹涌，与天相接，塞上的风云翻腾，似与大地相连。
诗句背景
此句描写了巫峡和巫山的景象，展现了诗人身处险峻环境的感受。
表达的情感
情感总结
这句诗表达了诗人对国家时局的忧虑和对自身处境的感慨，情感深沉悲壮。

秋兴八首PPT标准课件

秋兴八首ppt标准课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 秋兴八首简介 • 秋兴八首内容解析 • 秋兴八首的影响与地位 • 秋兴八首的鉴赏与感悟 • 秋兴八首的实践与应用
01
秋兴八首简介
作者介绍
杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
秋兴八首表达了作者对人生的感慨和思考，启示我们要珍惜生命、积极向上、追求美好。在面对人生的挑战和困境时，我们应该保持乐观的心态和坚定的信念，勇敢地面对和克服困难。
秋兴八首作为中国传统文化的瑰宝，传承了中华民族的文化基因和精神特质。通过学习和欣赏秋兴八首，可以增强民族自豪感和文化自信心，促进传统文化的传承和发展。同时，也让我们更加深入地了解和认识自己的文化根源和精神家园。
会责任感和使命感。
艺术教育
通过对秋兴八首的鉴赏，可以提高学生的审美能力和艺术素养，促进艺术教育的发展。
01
秋兴八首的实践与应用
在教学中的运用
01 02
诗歌鉴赏教学
秋兴八首是唐代诗歌的杰出代表，其语言优美、意境深远，适合作为诗歌鉴赏教学的素材。通过对其主题、意象、艺术手法等方面的分析，可以提高学生的诗歌鉴赏能力和审美水平。
作品评价
01
这组诗歌被誉为中国古代诗歌的瑰宝，是杜甫创作的代表作之一。
02
诗歌以秋景为背景，抒发了诗人对国家命运的关切和忧虑，情感深沉，语言凝练，意境深远，是中国古代文学史上的经典之作。
01
秋兴八首内容解析
主题思想
01
02
03
忧国忧民

杜甫诗三首秋兴八首示范课一等奖PPT课件

展示目标
1、读诗歌，理解大概诗意 2、掌握作者及诗歌写作背景（重点） 3、把握诗歌意象，体味作者情感（重、
难点）
4、学习诗人关心国家命运的爱国品质（情感）
白寒孤丛塞江巫玉其
帝衣舟菊上间山露一
城处一两风波巫凋
课高处系开云浪峡伤来自文急催故他接兼气枫暮刀园日地天萧树
讲
砧尺心泪阴涌森林
解
。，。，。，。，
练习
识记这首诗中的重要词语含义
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”试分析该联中“独”的表达效果。
“独”实写青冢，虚写昭君远离故土的境遇，更写出了昭君远离故土后心灵的孤独之情。
总结反馈：
诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后
二、困居长安时期（三十五至四十四岁）
这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，
过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军的小官。这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。
分
感情本来就博大深厚，当他看到这“巫山巫
析
峡气萧森”的秋景时，开口就带出了时代和
身世的双重悲哀。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
1. 作者写完夔州秋色的大环境之后，就要写自己的感情了。菊花开在秋天， “丛菊”回应了诗题中
课那个“秋”字。 “他日”可以指过去也可以指未文来，在这里是指过去。这“他日泪”并不是现在流分下的眼泪，而是说，山上那些黄色和白色的野菊，

秋兴八首(其一)ppt课件正式完美版

秋兴八首对后世诗歌创作的影响
主题影响
杜甫在《秋兴八首》中表达出的深沉情感和对自然景物的描绘，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，成为了后世诗人创作的主题和灵感来源。
艺术手法
这组诗歌的艺术手法和技巧也被后世诗人广泛借鉴和模仿，如象征、隐喻、意象等手法的运用，对后世的诗歌创作起到了推动和启示的作用。
为后来的诗歌创作提供了丰富的主题资源。
学习艺术手法
02
秋兴八首(其一)所采用的象征、借景抒情等手法，为后来的诗歌
创作提供了重要的艺术借鉴。
感悟诗歌意境
03
通过对秋兴八首(其一)的深入感悟，可以领略到诗歌所营造的深
远意境，从而提升自己的诗歌创作水平。
在语文教学中的应用
教学重点
在语文教学中，秋兴八首(其一)可以作为重点篇目，讲解其主题思想、艺术手法和创作背景，帮助学生深入理解诗歌内涵。
启发式教学
通过启发式教学，引导学生自主探究秋兴八首(其一)的主题和艺术特点，培养他们的独立思考和文学鉴赏能力。
拓展阅读
推荐学生阅读杜甫的其他诗歌，以及同时期的诗歌作品，通过比较阅读，拓宽学生的阅读视野和文学素养。
感谢您的观看
THANKS
04
秋兴八首(其一)的影响与评价
后世对秋兴八首的评价
高度赞誉
后世对杜甫的《秋兴八首》评价极高，认为这组诗歌情感深沉，艺术造诣高超，是杜甫诗歌的代
表作之一。
深入解读
许多学者和批评家对《秋兴八首》进行了深入的解读和研究，从主题、意象、语言、结构等方面进
行了细致的分析和阐释。
广泛传播
由于《秋兴八首》的艺术价值和深刻内涵，这组诗歌在文学史上被广泛传播，成为脍炙人口的名篇，对后世的诗歌创作产生了深

秋兴八首之.ppt课件

骇浪滔天，似暗寓时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；；阴云匝地，似象征国家前景的暗淡和自己心情的阴沉郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。
在流寓四川的年月里，他时刻关心着国家形势，盼望 “安史之乱”早日平息，国家与百姓能够重归安宁。可事与愿违，“安史之乱”虽于763年被平定，但国家的形势却仍不稳定，吐蕃等民族不时侵略；而唐朝内部在平定 “安史之乱”战争中功劳大的军阀也拥兵割据，对朝廷构成了威胁。国运威迫，犹如四季之在暮秋，杜甫为此而深感忧虑。
牵动着游子或征人
的思乡之情，也牵
动着家人对远人的
思念
（2）结合背景，知人论世
公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节）。
漂泊之愁
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
（A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代）
2. 本诗尾联诗人说“故国平居有所思”，那么，诗人为什么会有国家、家园之思？请结合全诗加以分析。
答：①局势动荡引起诗人对国家之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。
②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对家园之思。 ③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对家园之思。
每到秋天，家人要为远方的游子或征人赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣
的砧声一阵紧似一阵。
看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈
加凝重，愈加深沉……
写了哪些景？有什么特点？（营造了怎样的意境？）
露枫树林巫山巫峡江间波浪塞上风云
玉凋伤气萧森兼天涌接地阴

秋兴八首优秀课件

凋伤之中仍有富丽之致，自是大方家数。
02
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
塞上风云接地阴
精析意象
颔联共写了几种景物意象？分别有什么特点？给人什么
感觉？
江间波涛
塞上风云
巫峡中江水波涛汹涌，大浪
连天涌起
巫山的风云阴沉密布，仿佛
接连着地面
一语双关，暗示着时局的动荡不安，国家命运光景暗淡，作者心情既翻卷不息又阴沉
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
精析意象
1
砧声，即捣衣声，思乡主题的传统意象
2
关心家人冷暖，为全家人缝制衣服，是古代妇女的主要职责之一。捣衣的妇女听着砧声，不由得思念远行之人，担忧他们的饥寒，逗惹出斩不断，理还乱的离情别绪。
3
月下捣衣，风送砧声，漂泊的游子听到砧声，就会回想家庭的温暖，更增添心中无尽的思乡之愁。
精析意象
尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？
岁至寒冬，傍晚杜甫听到白帝城中刀尺声和捣衣声，联想到家家户户的妇女们都在准备为亲人缝制御寒衣物时引发的怀乡之情。
用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声中，含蓄蕴藉，韵味绵长。
表达了什么？
你认为这首诗主要表达了什么思想感情？
PA R T. 0 1
杜甫
秋兴八首其一
一、抓题目
秋兴八首
01
秋兴者，遇秋而遣兴也，感秋生情之意。
02
八首之中，第一首总起，统帅后面七篇。首章总写巫山巫峡的秋声秋色,对秋而伤羁
旅，是全组诗的序曲，
二、抓作者（知人论世）
杜甫（712—770）字子美。尝自称少陵野老，河南巩县人。伟大的现实主义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生写诗一千四百多首。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。