人物专访稿采写技巧及范文

人物通讯的采写技巧

——以校团委百名优秀校友采写为例1、人物通讯的定义

人物通讯是以新闻人物为报道对象的通讯类型。它着重报道一个或几个人物的思想、言行和事迹。

要求：把人物放在突出的地位，从人物的一个侧面或某些片断入手，比较详细地描述人物的事迹，揭示人物的思想，展现人物的精神风貌和个性。

2、内容选取

a、抓住人物身上“亮点”：最闪光的性格；最能体现时代气息的特征。以此写出人物的个性和特色，但不要千篇一律，把校友都写成一个模型。

b、选择最能再现人物思想风貌的事实。

写人物通讯要绘写人物的精神世界，揭示人格的力量，要通过有说服力的事实来再现人物的思想风貌。事实要为展现人物思想风貌服务，而不能只把注意力集中在人物的经历和事件发展过程上，忽略对人物思想、信念等方面的挖掘，不能停留在好人好事记录的表层现象上。

c、选择最能展现人物内心世界的细节。

通讯不是依靠抽象空洞的说教和赞美，而是通过富有人情味的人物的言语和行动来征服读者的。有时你费劲心思堆积了一些形容词诸如“孜孜不倦、发奋图强、勇于创新”等来赞美人物，不如人物一句质朴的语言或一个细小的动作更传神。

d、综合运用叙述、议论、抒情等多种表达方式表明作者的倾向，表现作者明显的感情色彩，但不能违背新闻真实性原则。人物专访是一种新闻通讯，而不是文学作品，所以它必须遵循“真实”的原则。即一切以事实为依据，用事实说话，而不要用自己的主观判断替代事实的描述。

3、采写过程

（1）前期准备

a、采访前先广泛搜集采访对象的资料（书面材料，网络资源，走访校友的老师、同学、亲朋、同事等），熟悉和研究采访对象的个性特点、习惯爱好、专业特长等基本情况。有可能的话和采访对象一起工作生活一段时间，深入了解采访对象，把人物写活。

b、拟订采访提纲。

C、配备纸、笔、相机、录音笔或MP3等采访工具。

（2）进行采访

采访可通过面谈、电话、网络等方式完成。

a、与采访对象联系预约采访时间地点。

b、创造合适的采访机会。

寻找合适的采访环境；选择合适的采访时间；营造合适的采访氛围；创造合适的谈话语境。

C、分析采访对象的个性心理：

——理性、感性、外向型、内向型

社会心理：

——配合型、消极型、回避型、阻挠型

d、采访中要注意现场观察，观察采访对象和现场及周围环境。

一般是在见面时，要先迅速扫视一下周围环境；在和访问对象接触初期，可先打量一下对方的外表、装饰和神情；采访到关键时，要注意观察对方的表情和动作。房间的摆设，人物的服饰、神情等可以体现人物的情趣和个性特点，这些也是写作时的丰富素材，是把人物写活的关键之一。

e、采访知情人。人物采访一般需要采访两类人——新闻人物和知情人。

如写刘少奇去访问他的妻子王光美，写王军霞去访问她的教练马俊仁，写一名教授去采访他的学生，以把人物写得立体丰满。有时旁人的感

受比当事人自己的述说更令人信服、更直观，更何况有些东西当事人自身感受不到，也不会说，而旁人往往印象深刻。

(3)写作。采访结束后整理素材，提炼主题，然后谋篇布局，开始写作。

A、表现人物的常用手法

在矛盾冲突中写人；借他人之口刻划人；借景写人

B、注意事项

a、写作时要站在读者的角度思考——文章写给谁看？

b、注意材料取舍，切忌面面俱到。

c、用语简洁。

d、注意段落的准确划分以及标点符号的准确使用。

(4)稿子写好后请返回给采访对象审查。

4、写作结构

（1）标题：生动、鲜明

事迹/思想精神（主标题）

——记/访×××（副标题）

如：一份特殊的遗书

——追记徽县伏家镇伏镇村村主任孔荣勤

（2）引文（正文前面部分的文字）：

a、人物简介（人物简介也可放在文中，或者文末）

通用格式：×××，男，1970年生，浙江宁波人。1990年9月至1994年7月在浙江理工大学服装学院服装设计专业学习，毕业后分配到×××工作，现任×××。工作中敢于拼搏、乐于奉献，获得×××荣誉。

本次写作的人物通讯要求采用正文前“人物简介”的形式。

b、人物思想的概括（凝练、优美）

c、人物的言行记录（最能代表人物性感的言行）

(3)正文

A、开头最好是感性的，让受众对人物的相貌、身份、经历或生活工作环境或人物的性感有个感性的认识。

如老课文《卓越的科学家竺可桢》：

春天，在北海公园，常常有一位面容清瘦、精神矍铄的老人，早晨上班从北门进园，南门出去，下午下班从南门进园，北门出去。这位老人就是卓越的科学家竺可桢。从他的住宅到办公地点，正好经过北海公园。本来他可以坐汽车去，但是他宁愿步行穿过公园。他这样来来

去去，度过了许多美好的春天。

竺可桢走北海公园，是为了观赏景物吗？不是。他是来观察物候，作科学研究的。他研究物候的目的，是要掌握自然现象变化的规律，了解气候变化对生物的影响，以便为社会主义的农业生产服务。

B、根据逻辑顺序或时间顺序，从不同侧面、以不同事例来表现人物，每部分最好独立成章，有独立的小标题。

小标题举例——采写金萍的一篇人物通讯：

难忘采访回归校园

初入校园倾心耕耘

传授知识孕育激情

身体力行呼唤大爱

C、正文采写的几个侧重点

a、校友现在的工作情况——挖掘优秀校友所取得的成绩。

b、大学生活的感悟，以及母校的学习和生活与其今后发展的相互关系和影响——如该校友在校期间是主要的学生干部，要了解他学生干部经历对今后成功的帮助，并可以了解校友印象最深或者对其最有帮助的课程，等等

c、从学校毕业、踏入社会后的感触（如创业的艰辛、改革创新的历