浣溪沙 采桑子(1)
《浣溪沙》《采桑子》
作 者 一
生 历 居
显 官 要
职 ,
具 有 代
表 性 的
作 品 之
一 ,
这 是 晏 殊 《
珠 玉 词
》 中
。
1、作者简介
晏殊(991年—1055年),字同叔,抚州临川 人。北宋著名文学家、政治家。生于宋太宗淳 化二年(991),十四岁以神童入试,赐同进士 出身,命为秘书省正字,官至右谏议大夫、集 贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书 、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书,1055年 病逝于京中,封临淄公,谥号元献,世称晏元 献。
运用以动衬静的手法,写涟漪微 动难免惊动沙滩上的水鸟,使之掠 过湖岸飞去,衬托出西湖的幽静, 表现出作者闲适恬淡的心境。
2.这首词表达了作者怎样的思想感情?
•表达了诗人对西湖的喜爱 和赞美之情,抒发了诗人 流连山水的愉快(或悠然 自得闲适)之情。
3.词的上阙第一句在整首词中的的作用是 什么?上片描写了一幅什么样的图景?
浣 溪 沙
了 词 人
对 年 华
易 逝 的
感 伤
落 时 分
, 物 候
的 变 化
引 发
寞 的 感 伤 。 暮 春 时 节 , 日
的 年 华
易 逝 、
然 后 迟
暮 落
僚 文 人
由 精 神
空 虚 而
产 生
致 吟 咏
中 , 也
常 流 露
出 官
作 品 在 歌 酒 风 月 、 闲 情 逸
仕 途 平
坦 , 但
政 绩 平
②“去”与“来”对比,抒发作者对春逝花落的惋惜伤感 易逝的感慨。
示例二:蕴含着一切美好的事物都必然消逝,但消逝的同时仍有美好的事物再现,生活不会因消逝而变得虚无。 示例三:借景抒情,通过对易逝的自然风光的描写,抒发了对时光易逝的惋惜之情。(任选一角度,赏析合理即可。)
八年级语文下册期末考试(及答案)
八年级语文下册期末考试(及答案)满分:120分考试时间:120分钟一、语言的积累与运用。
(35分)1、下列加点字注音有误的一项是()A.卑劣.(liè) 丰硕.(shuò) 携.手(xié) 出类拔萃.(cuì)B.湛.蓝(zhàn) 领域.(yù) 诬蔑.(miè) 自甘堕.落(duò)C.头衔.(xián) 蛮横.(hèng) 狡.辩(jiǎo) 彷.徨失措(fáng)D.萦.绕(yíng) 赋.予(fù) 烦琐.(suǒ) 一劳永逸.(yì)3、下列加点成语运用有误的一项是()A.佛经中最有禅意的句子,有很多能让人大彻大悟....。
B.令中外游客叹为观止....的桂林梅瓶,色泽光润,造型优美,构思精巧。
C.39岁,坐牢30年,这只世界唯一上过大学、通人情世故....的猩猩,结局却这般悲惨。
D.国际马拉松大赛期间,衡水市实行了交通管制,交通拥堵的状况戛然而止....。
4、下列句子中没有语病的一项是( )A.在“一带一路”的推进过程中,中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。
B.通过哈桑的誓言“为你,千千万万遍”,使我懂得了朋友间友谊的珍贵。
C.航天员举着国旗,通过摄像机镜头送出了节日的问候。
D.共享单车具有快捷、方便、灵活,已成为广大市民的重要交通工具之一。
5、下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是( )A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。
B.托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
C.像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人,难道还能找到幸福吗?D.那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。
6、根据下列对联所描写的景物特征,按四季先后排序正确的是()①翡翠屏开槐影茂,鸳鸯池涨藕花香。
②红点桃花千朵嫩,青描柳色万枝新。
第六单元课外古诗词诵读-《浣溪沙》《采桑子》教案
-难点三:诗歌韵律和节奏的感知,尤其是对古代词牌的韵律特点的把握。
-举例:学生可能对《采桑子》的词牌韵律不熟悉,教师可通过朗读示范和音乐辅助,帮助学生感受词牌的音乐性。
-难点四:古诗词中的修辞技巧和艺术手法的识别与欣赏。
-举例:学生可能难以区分和欣赏诗中的比喻、拟人等修辞,教师应通过具体诗句分析,让学生理解修辞手法在表情达意中的作用。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《第六单元课外古诗词诵读》中的《浣溪沙》与《采桑子》。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在欣赏自然美景时,有没有过想要表达自己情感的冲动?”这个问题与我们将要学习的古诗词创作密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索古人是如何用诗词来表达情感的。
-诗歌语言美和修辞技巧的识别,如对仗、比喻、拟人等。
2.教学难点
-难点一:古诗词中抽象意象的理解,如《浣溪沙》中的“溪山如画”需要学生通过想象力和生活经验来构建具体的视觉画面。
-举例:学生可能难以将“溪山如画”这一抽象描述转化为具体的景象,教师可通过图片展示或情景创设帮助学生理解。
-难点二:古诗词情感内涵的深入解读,学生可能难以体会诗人的情感和创作背景。
2.平衡讲解与学生的体验,鼓励学生主动探索和发现诗词的意境和情感。
3.提供更多元化、开放性的讨论主题,激发学生的思维和创造力。
4.关注学生的个体差异,给予每个学生更多的关注和指导,提高他们的自信心和参与度。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调把握诗词意境和情感表达这两个重点。对于难点部分,如抽象意象的理解和情感内涵的深入解读,我会通过具体诗句分析和生活实例来帮助大家理解。
部编版语文八年级上册课内外古诗词(共13首) 阅读鉴赏题 中考题汇总(背诵 带答案)
部编版语文八年级上册课内外古诗词(共13首)阅读鉴赏题中考题汇总(背诵带答案)课内古诗词目录《唐诗五首》野望(王绩)黄鹤楼(崔颢)使至塞上(王维)渡荆门送别(李白)钱塘湖春行(白居易)《诗词五首》饮酒(其五)(陶渊明)春望(杜甫)雁门太守行(李贺)赤壁(杜牧)渔家傲(李清照)课外古诗词目录课外古诗词诵读(一)庭中有奇树《古诗十九首》龟虽寿(曹操)赠从弟(其二)(刘桢)梁甫行(曹植)课外古诗词诵读(二)《浣溪沙》晏殊《采桑子》欧阳修《相见欢》朱敦儒《如梦令》李清照一、《野望》(王绩)东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
1.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?答:这首诗写的是山野秋景。
全诗通过萧瑟静谧的景色描写和诗人面对牧者猎者虽相见而不相识的情景,流露出诗人孤独抑郁的心绪,抒发了惆怅、孤寂的情怀。
2.“树树皆秋色,山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面?答:每一棵树都顶着一抹金黄的秋色,起伏的山脉重峦叠嶂,披上了落日的余晖。
树叶黄了,落到地上,山后的太阳余晖落在山上。
举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
整个画面萧瑟恬静。
3.“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?答:牧人驱赶着牛群回家,猎人骑马带着收货的猎物回家,好一派田园气象。
4.本诗在写景上有什么特色?答:颔联写的是秋野静景,颈联写的是秋野动景,以动衬静,意境更显静谧。
5.“相顾无相识,长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故,表达了作者怎样的思想感情?答:作者说自己在现实中孤独无依,只好追怀古代的隐士了,身边竟无相识的熟人或朋友,只好唱起《采薇》之歌,与伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
运用典故,抒发了孤独抑郁的心情和隐逸山林的愿望。
二、《黄鹤楼》(崔颢)昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
课外古诗词诵读《浣溪沙》(一曲新词)、《采桑子》(轻舟短棹)、《相见欢》(金陵城上)、《如梦令》
主题分析
全词由登楼入题,从写景到抒情,表现 了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神, 感人至深。
板书设计
相见欢
景
情
残阳、大地、长江 直抒胸臆 亡国之悲、爱国之心
《如梦令》
李清照
写作背景
这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的 早期之作,较为可信的时间当是李清照到达汴京 之后尚未出嫁之前。这段时间李清照身居闺中, 不免会回忆起少时游玩的情形,对那些生活的怀 念之情与日俱增,使得作者感到诗兴大发,于是 写下了这首流传千古的小令。
下阕表达了词人怎样的思想感情?
表达了诗人的亡国之痛、收复中原的 强烈愿望以及对朝廷不图恢复的愤懑、对 沦陷人民的同情。
上片中“万里夕阳垂地大江流”一句描绘了 怎样的景象?在全词中有什么作用?
景象:黄昏时分,万里大地都笼罩在苍 茫的暮色中,滚滚长江水向东逝去,一派衰 败的景象。
作用:一是象征南宋的国势日渐衰微;1 分二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。
《课外古诗词诵读》
浣 溪 沙晏
殊
作者简介
晏殊【yàn shū】(991-1055)字同叔,著 名词人、诗人、散文家,北宋抚州府临川城人( 今江西进贤县文港镇沙河人,位于香楠峰下,其 父为抚州府手力节级),是当时的抚州籍第一个 宰相。晏殊与其第七子晏几道(1037-1110),在 当时北宋词坛上,被称为“大晏”和“小晏”。
板书设计
采桑子
春水碧绿,流转绵延
长堤芳草,笙歌隐现
水面无风,光滑如镜
船动不觉,沙鸟惊飞
《相见欢》
朱敦儒
作者简介
朱敦儒 (1081-1159),字希真,洛阳 人。历兵部郎中、临安府通判、秘书郎、都 官员外郎、两浙东路提点刑狱,致仕,居嘉 禾。绍兴二十九年(1159)卒。有词三卷, 名《樵歌》。朱敦儒获得“词俊”之名,与 “诗俊”陈与义等并称为“洛中八俊” (楼 钥《跋朱岩壑鹤赋及送闾丘使君诗》)
部编版语文八年级上册周末作业(十二)课件
(5)把李清照的《如梦令》默写完整。(4分) 常记溪亭日暮,___沉__醉__不__知__归__路_____。 __兴__尽__晚__回__舟________,___误__入__藕__花__深__处_____。 争渡,争渡,___惊__起__一__滩__鸥__鹭_____。
2. 根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)对爱情的期望,对知识的追求,对人类苦难不可è zhì( 遏制 )的 同情。 (2)雨季则有青头菌、牛肝菌,味极xiān yú( 鲜腴 )。 (3)在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到bīn lín( 濒临 )绝 望的边缘。 (4)因为是下下停停、停停下下,不是lián mián bù duàn( 连续不断), 下起来没完。
1. 解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)
(1)傅说举. 于版筑之间__选__拔__,__任__用__。________ (2)空. 乏.其身____财__资__缺__乏__。____________ (3)衡. 于虑___同__“__横__”__,__梗__塞__、__不__顺__。__ (4)创业与守成孰. 难__哪__一__个__,__哪__一__样__。_______
2. 从修辞手法的角度赏析画线句子。(3分) __本__句__运__用__了__夸__张__和__比__喻__的__修__辞__手__法__,__将__蟋__蟀__的__叫__声__比__作__快__乐__之__歌__,__突__ __出__了__蟋__蟀__叫__声__的__悦__耳__动__人__。__在__读__者__听__来__,__蟋__蟀__的__歌__声__竟__然__从__每__棵__小__树__ __到__每__根__树__枝__上__飘__出__,__极__言__蟋__蟀__之__多__及__其__声__音__之__清__脆__辽__远__。__修__辞__手__法__的__ __运__用__让__作__者__对__蟋__蟀__的__爱__好__之__情__得__以__彰__显__。__________________________
部编版八年级上册期末课外古诗词翻译、主题思想
期末课外古诗词赏析【部编版八年级上册】内容:【原诗】【翻译】【主题思想】课外古诗词诵读1、浣溪沙(一曲新词酒一杯)/晏殊2、采桑子(轻舟短棹西湖好)/欧阳修3、相见欢(金陵城上西楼)/朱敦儒4、如梦令(常记溪亭日暮)/李清照1、《浣溪沙一曲新词酒一杯》晏殊【原诗】一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
【译文】听一支新曲喝一杯美酒,还是去年的天气旧日的亭台,西落的夕阳何时才能回来?花儿总要凋落让人无可奈何,似曾相识的春燕又归来,独自在花香小径里徘徊。
【主旨】词人由自然规律的变迁更替,透露出对美好景物以及难以忘怀情事的流连,同时也不免流露出对光阴流逝的无限惆怅。
对宇宙人生的深思,给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。
2、《采桑子》欧阳修【原诗】轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
【译文】西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。
碧绿的湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。
隐隐传来的音乐歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。
无风的水面,光滑得好似琉璃一样,不觉得船儿在前进,只见微微的细浪在船边荡漾。
看,被船儿惊起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。
【主旨】全词通过描绘了春日的西湖,景色是那样引人入胜,绿水蜿蜒曲折,长堤芳草青青,春风中隐隐传来柔和的笙歌声。
水面波平如镜,不需要借助风的助力,小船就可以在平滑的春波上移动。
这首词如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画,美不胜收,清新可爱,诗人给予了西湖美景高度的赞美之情。
3、《相见欢》朱敦儒【原诗】金陵城上西楼,倚清秋。
万里夕阳垂地大江流。
中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪过扬州。
【译文】在金陵城(今南京)里独自登上西楼,倚楼观看清秋时节的景色,看着万里的大江在夕阳下流去。
中原大乱,达官贵族们纷纷逃散,什么时候收复国土?请悲伤的风把我的泪吹到扬州吧。
【主旨】这首抒写离愁的词,从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手,形象地展现了词人心头无可解脱的愁苦之情,以及比离愁更让人痛苦的亡国哀思。
2023年八年级语文(下册期中)试卷及答案(一套)
2023年八年级语文(下册期中)试卷及答案(一套)满分:120分考试时间:120分钟一、语言的积累与运用。
(35分)1、下列加点字的注音完全正确的一项是()A.粗糙.(cāo)酒肆.(sì)黝.黑(yòu)广袤.无垠(máo)B.匿.名(nì)禁锢.(kù)畸.形(jī)杳.无消息(yǎo)C.吹嘘.(xū)佃.农(diàn)戾.天(nì)深恶.痛疾(è)D.诘.责(jié)滞.留(zhì)锃.亮(zèng)颔.首低眉(hàn)3、下列语句中加点的成语使用正确的一项是()A.别的学生都在抓紧时间汲取知识,他却苦心孤诣....地沉迷游戏,父母为此心急如焚。
B.周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示,他们所做的事情是微不足...道.的。
C.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止....,防不胜防。
D.此刻,老师与孩子们在舞台上开心地拥抱,共享天伦之乐....,庆祝本校合唱团荣获冠军。
4、下列句子中没有语病的一项是()A.骑在“女红军”塑像头上拍照,此类不文明的旅游现象屡婪不止,其原因是缺乏个人修养造成的。
B.一档名为《朗读者》的大型朗读类节目播出,加上已经成为热门话题的《见字如面》,给人一种久违的文化气息。
C.一年一度的两会,吸引着来自各行各业的目光,打动着亿万百姓的心弦。
D.读者深受喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
5、下列各句的解说不正确的一项是()A.你是坐汽车来呢,还是坐火车来呢,或者索性坐飞机呢?赶快给我个准信儿。
解说:这句话的标点符号使用正确。
B.敬业与乐业纪念白求恩最后一课晏子使楚解说:这四个短语结构各不相同。
C.瑰搁靡集解说:这四个字的造字法相同。
D.同行者都在深深地吸气,仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去。
第六单元《课外古诗词诵读》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册
《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》教学目标1.配乐吟诵宋词,感受宋词的韵律美。
2.品读关键词,体会词人情感;赏读写法,感受宋词的艺术魅力。
教学重点:1.配乐吟诵宋词,感受宋词的韵律美。
2.品读关键词,体会词人情感;赏读写法,感受宋词的艺术魅力。
教学难点:1.配乐吟诵宋词,感受宋词的韵律美。
教学过程一、导入同学们好!欢迎大家来到翁老师的宋词小课堂。
这节课我们邀请大家一起学习《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》《采桑子·轻舟短棹西湖好》《相见欢·金陵城上西楼》《如梦令·常记溪亭日暮》这四首词。
大家都知道旗亭画壁故事中,王昌龄因诗作广为歌女传唱而获胜。
诗歌可以合着音乐歌唱,而词的诞生更是和音乐密不可分。
乐工们不满足于合着音乐唱诗歌,决定根据音乐来填词。
也就是说,每一首词照理说都可以配合音乐吟诵出来。
假如给你一首词的时间,你会配上什么音乐为大家吟诵呢?吟诵词作,首先要了解作者,读懂内容;其次要把握意象,读通脉络;这样才能找到与之相配的音乐,最后声韵相协,读出情感。
这堂课,我们就通过两个小活动来完成这一任务。
二、活动一:给我一首词的风景。
请同学们启动头脑摄像机,边读边想象词中画面,评选这四首词中的最美画面。
课前老师做了调查,41位学生中,有18位认为欧阳修在颍州西湖所见最美,13位同学认为李清照在藕花深处行船最美。
两幅画面确实引人入胜,两首词作也别有风情。
现在,我们就从这两首开始。
1.学习《采桑子·轻舟短棹西湖好》(1)聆听传统吟诵调《采桑子》。
配上民乐协奏是不是颇有春光旖旎之感?由于曲调的悠扬婉转,有些词我们可以拉长声音吟诵,以增加韵味,让景物特点更加突出。
在这乐声中,哪些画面在你的头脑摄像机中更加鲜明了呢?(2)对比同学一“头脑摄像机”里拍下的画面,感受欧阳修强大的观察力。
今日我想复现颍州西湖之美,领略西湖的美好与秀丽。
颍州西湖长堤芳草,水面如镜,流转绵延,实是如梦如幻,令人流连忘返,陶醉其中。
八年级上册语文第六单元课外古诗词
八年级上册语文第六单元课外古诗词八年级上册语文第六单元的课外古诗词包括《采桑子》、《相见欢》、《如梦令》、《浣溪沙》和《十五从军征》。
以下是这几首诗的原文和简要解释:1. 《采桑子》(宋欧阳修)轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
解释:西湖风光好,乘画船游赏,观赏水面的美景,在绿水长堤上,享受着优雅的乐曲。
水面平滑如镜,连风都不来惊扰,感觉不到船在移动,只有涟漪在水面荡漾。
当稍有动静时,岸边的水鸟会迅速掠过,增添了游人的惊喜。
2. 《相见欢》(南唐李煜)无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁。
别是一般滋味在心头。
解释:默默无言,孤孤单单,独自一人缓缓登上空空的西楼。
抬头望天,只有一弯如钩的冷月相伴。
低头望去,只见梧桐树寂寞地孤立院中,幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。
那剪也剪不断,理也理不清的是离别的思绪。
而离别的滋味却别有一番滋味在心头。
3. 《如梦令》(宋李清照)常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
解释:经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候,喝得大醉不知道回来的路。
游兴满足了,天黑往回划船,错误地划进了荷花深处。
抢着划呀,抢着划呀,惊动满滩的水鸟,都飞起来了。
4. 《浣溪沙》(宋晏殊)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
解释:听一支新曲喝一杯美酒,还是去年的天气旧日的亭台。
西落的夕阳何时再回来?那花儿落去我也无可奈何,那归来的燕子似曾相识。
在小园中带着幽香的小径上独自徘徊。
5. 《十五从军征》(汉乐府)十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
春谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向看,泪落沾我衣。
部编版(五四制)八年级上学期语文 第四单元自测(附答案)
部编版(五四制)八上语文第四单元自测1.名句默写。
(1) 无可奈何花落去,。
(《浣溪沙》)(2) ,沉醉不知归路。
(《如梦令》)(3) ,不觉船移。
(《采桑子》)(4) 树树皆秋色,。
(《野望》)2.请选出字音和字形完全正确的一项A.坦荡如坻.(dǐ)交御.(xiè)踌躇..(cóu chú)凋.谢(diāo)B.不折不饶.(náo)婆娑.(suō)鲜腴..(xiān yú)格调.(tiáo)C.触.目伤怀(chù)洗涤.(dí)吆喝..(yāo he)狼藉.(jí)D.张目结.舌(jiē)秀颀.(qí)蹒跚..(mán shān)颁.临(bīn)3.下列横线上依次填入词语,最恰当的一项是(1)到这边时,我赶紧去_____他。
(2)我们应该看到生命自身的_____,生命流动着,永远不朽。
(3)对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可_____的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
(4)“雨季”,是到昆明以后才有了具体_____的。
A.拉奇妙控制体验B.搀神奇遏制感受C.拽奇特抑制感悟D.扶特别制止感触4.将下列语句缩句。
我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
5.阅读下文,完成下面各小题。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”(1) 选文出自课文,作者是北魏时期的(人名)。
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
两岸连山,略无阙处。
初中语文课件 课外古诗词(浣溪沙、采桑子、相见欢、如梦令)
合作探究
4.这首词在表达手法上有什么特点?请举例并简要说 说这样写的好处。
本词的对比手法比较突出,例如“新”与“旧”的 对比,(“去”与“来”对比)好处:“新”是唱新词, “旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台,新词与旧景对 比,抒发了今是昨非的怅惘情思。
本词小结
主旨
这是一首脍炙人口的小令,字面上明白如话, 但历来人们对其内容的理解却很不一致,有的说是 表现年华易逝的伤感,有的说是抒发故旧之情。 正 因为其主题含蓄蕴藉,才使得它回味悠长、脍炙人 口吧。
崔颢
整体感知
作品朗读 朗读这首词,注意节奏、语速及语调。
如梦令
李清照 常记溪亭日暮,沉醉不知 归路。兴尽晚回舟,误入藕花 深处。争渡,争渡,惊起一滩 鸥鹭。
词语解释
【常记】时常记起。“难忘”的意思。 【沉醉】大醉。 【回舟】乘船而回。 【晚】比合适的时间靠后,这里指天 黑路暗了。 【争渡】奋力把船划出去。
整体感知
作品朗读 朗读诗歌,注意节奏、语速及语调。
采桑子
欧阳修 轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳 草长堤,隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑,不觉船移。微 动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
词语解释: 【棹】桨。 【西湖】这里指颍州(今安徽阜阳) 的西湖。 【绿水】清澈的水。 【逶迤】弯曲延伸的样子。 【琉璃】一种光滑细腻的釉料,多 覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻 指水面平静澄碧。 【涟漪】微细波纹。 【沙禽】沙洲或沙滩上的水鸟。
主旨
本词小结
这首词精练巧妙,趣闻盎然。词人构思精巧, 把移动的风景和轻松愉快的心情结合起来写,表达 了调皮灵动的心情,那股青春年少时蓬勃的朝气极 具感染力,因此也成为宋词史上的佳作之一。
布置作业
1.背诵并默写这两首词。 2.搜集朱敦儒和李清照的资料,阅读词人其他 作品,精选一首进行改写,要求塑造出人物形 象,表达出特定的情感色彩,不少于600字。
《浣溪沙》《采桑子》课件(共28张PPT)
惆怅伤感 直接抒情,伤春惜时和对年华易逝的感伤。
主旨归纳
这首词通过对旧亭台、夕 阳西下、花落燕归的描写,表 达了作者对年华易逝、好景不 长的感伤之情。
真题演练
(1)晏殊在《浣溪沙》中,既惆怅于春光流逝的不可抗拒,又欣慰 于美好事物的重现的句子是:_无__可__奈__何__花__落_去__,似__曾__相__识__燕__归__来__。
背景介绍
欧阳修曾任颖州知州,“爱其民淳讼简而物产美,土厚 水甘而风气和”,便买田于颍,以便日后退居。晚年辞官后, 欧阳修得以如愿归居颍州。他或结伴同游,或乘兴独往,经 常徜徉于画船洲渚,充分领略了颍州的山水风光,把颍州西 湖风物之美和对西湖的喜爱之情诉诸笔端,写成了《采桑子》 十首,歌咏颍州西湖美景,抒发恬淡安适的情怀。
去 年 天 气 旧 亭 台 。 还是去年的天气旧日的亭台。
夕 阳 西 下 几 时 回 ? 夕阳西下何时再回来?
注释 新词:刚填好的词,意同新歌。 几时回:什么时候回来。
再读诗词——结合注释,读懂词意
浣溪沙 晏殊 无 可 奈 何 花 落 去 , 花儿凋谢,我也无可奈何,
似 曾 相 识 燕 归 来 。 归来的燕子似曾相识。
赏读诗词——品味词韵,读懂情感
2.词人借助这些意象,流露出怎样的情感?
千古奇偶,对仗工整,音韵和谐
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
Байду номын сангаас惋惜伤感
通达欣慰
花落燕归的对比:美好事物的消逝,常常会伴随着新事物的重现
赏读诗词——品味词韵,读懂情感
3.尾句“小园香径独徘徊”言有尽而意无穷,试作赏析。
形单影只,孤独落寞
(3)在欧阳修的《采桑子》中,将词人休闲的意思委婉写出,有足 够时间来观赏两岸春色的句子是____轻__舟__短__棹__西__湖__好____。
安徽省亳州市涡阳县青疃学区2024-2025学年八年级上学期12月期末语文试题(含答案)
2024-2025学年度第一学期八年级作业辅导练习(三)语文注意事项:1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分);考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分,请务必在“答题卷”上答题。
一、语文积累与综合运用(35分)1.默写。
(10分)(1)诗中自有真性情。
晏殊《浣溪沙》中“,”以花的逝去、燕的归来,表达出对时光流逝的慨叹;欧阳修《采桑子》中“,”从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静,抒发了作者惬意的情怀;白居易《钱塘湖春行》中“,”直抒胸臆,表达了作者对春天的喜爱之情。
(2)同学们,愿你们在成长的过程中能正确面对所遇到的困难。
孟子在《生于忧患,死于安乐》中,用“,”告诉我们艰苦磨炼可以培养坚强的意志,增加才干;更愿你们能做到“,,威武不能屈”(《富贵不能淫》)的坚定!2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。
(12分)【甲】A个子清瘦,骨gé小而结实,尽管胡子又长又黑,外表上不脱孩子气,又大又深的眼睛寄予热情。
他确乎有一种吸引力,似乎是羞怯,个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。
他讲英语有点缓慢,但相当准确。
他对我说已有五年不讲英语了,这使我感到惊讶。
【乙】B是个大个子,像只老虎一样强壮有力。
他已年过半百,但仍很健康,他不知疲juàn他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。
即使他还在当国民党的将领时,他的生活也跟他的部下一样简单。
他不计较个人财物——除了马匹。
他喜欢马。
有一次他有一匹非常喜欢的马,这匹马给敌军俘获了。
他又去打仗夺回来。
结果真的夺了回来!(1)给加点的字注音。
根据拼音写出相应的汉字。
(4分)骨gé()羞怯()疲juàn()俘获()(2)上面两个选段均选自名著《红星照耀中国》。
其中,【甲】片段中的A是,【乙】片段中的B是(均填人名)(2分)(3)在本书中,A、B两个人物令人印象深刻,请你结合原著中的其他情节,从两个人物中任选一位并谈一谈其性格特点。
课外古诗词诵读 《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》八年级语文上册(统编版)
诗词赏析
• 无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。 下片主要写绿水。首句写出了风平浪静时水面晶莹平滑
的景象。结句以动衬静,以景结情,使得西湖水面愈显幽 静,给读者留下了无尽的想象空间,同时,更表现了词人对 如同水鸟一样自由自在的生活的追求。
朗读诗词
相见欢
朱敦儒
金陵城上/西楼,倚清秋。万里夕阳垂地/大江流。 中原/乱,簪缨/
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格婉丽含蓄,是婉约 派代表词人。与其子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又 与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”; 亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。
知人论世
欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居 士,谥号文忠,吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家、文 学家,“唐宋八大家”之一。宋仁宗天圣八年以进士及第。 曾任西京留守推官,因几次支持范仲淹等改革派,屡遭贬 谪。晚年曾主持进士考试,录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。 又任枢密副使、参知政事、兵部尚书等职。欧阳修散文创作 成就最大,也擅长诗词,诗学韩愈,多反映社会现实,词则 婉约柔美,清新淡雅。
诗词赏析
• 金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 上片写登楼所见。在黄昏日暮之时,离乡背井、作客金
陵的词人独自登上金陵城楼,纵目远眺,看到这一片萧条零 落的秋景,悲秋之感油然而生。词人用象征手法,暗示南宋 的国事如眼前的暮景,将无可挽回地走向没落、衰亡。
采桑子欧阳修的简要赏析 采桑子欧阳修原文及译文~1
采桑子欧阳修的简要赏析采桑子欧阳修原文及译文文稿|严鼎采桑子·轻舟短棹西湖好(北宋)欧阳修轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。
芳草长堤,隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑,不觉船移。
微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
跟你聊一部电影吧。
我很喜欢的,《喜剧之王》,周星驰的代表作。
用电影里的话来说,男主角只不过是一个“死跑龙套的”,连正式的演员都算不上,但他非常珍惜每一次演出的机会,哪怕就是演一个死尸,即使被人狠踹,也坚决不动一下,这是他做演员的决心。
他逢人就说:我是一个演员。
但是,现实太强大,他一次次遭遇冷眼和咒骂,连发盒饭的都瞧不起他,宁可把饭扔给狗吃,也不给他吃。
虽然电影里处处都是无厘头、搞笑的剧情和夸张的表演,第一遍看的时候会乐得合不拢嘴,而且这部电影就是定位为喜剧片,但如果我们稍微深入去看,就会看出主角笑容背后的辛酸和生活的残酷,每个人都能在电影中找到一些共鸣。
这是电影中非常高级的一种表现手法。
可以说,《喜剧之王》这部电影就是周星驰作为演员的成长自传,剧中很多情节都是他真实经历改编过来的。
这部电影我看过很多遍,越看我就越发佩服周星驰的勇敢,也越替他心疼,因为他没有采用悲剧和写实的方式来呈现他的苦难经历,而是用戏谑、玩乐、夸张的方式来表达,这无异于打碎牙齿往肚里咽,揭开伤疤还要撒把盐。
不是每个人都能做到乐观地看待生命中的苦难。
我们就设身处地地来想一想:你简单回忆一下最近的一次不愉快的经历,让你痛彻心扉的经历,每当你想起的时候,心底是不是都会涌过一阵酸楚?说放下都是假的,那只是说给别人听的,只有自己知道,这痛有多深、多难忘。
西方先哲亚里士多德就曾表示过,智者不寻求愉悦,他们在忧虑和痛苦中寻找自由。
因此,我佩服那些能够直面惨淡的人,佩服能把自己从心魔中解脱出来、从而抵达心灵自由的人。
苏轼是这其中的佼佼者,而他的这种豁达心态,有一部分是从他的老师那耳濡目染来的,那就是欧阳修。
今天的《风雅·宋》宋词围读活动,我们来讲解欧阳修的宋词:《采桑子·轻舟短棹西湖好》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
晏殊
晏殊(991-1055),北宋词人。字 同叔,抚州临川(今属江西)人。幼孤, 少有才名,七岁能文章。晏殊“文章赡 丽,应用不穷,尤工诗,闲雅有情思” (《宋史》本传)。其词擅长小令,多 表现官僚士大夫的诗酒生活和闲情逸致。 语言婉丽,颇受南唐冯延巳的影响。有 《珠玉词》三卷。
浣溪沙
一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台, 夕阳西下几时回? 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
全词既写繁华美景的失落,也写空静美 景的发现,虽有惆怅,更多的是旷达, 有“随意春芳歇,王孙自可留”的高旷 情致,充分展现了欧阳修寄情山水的旷 达胸怀。
拓展阅读:
欧阳修 轻舟短棹西湖好:绿水逶迤,芳草长堤, 隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪, 惊起沙禽掠岸飞。
(其一)
采桑子
采桑子 (其二) 欧阳修
春深雨过西湖好,百卉争妍,蝶乱蜂喧, 晴日催花暖欲然。 兰桡画舸悠悠去,疑是神仙,返照波间, 水阔风高扬管弦。
拓展阅读:
欧阳修 画船载酒西湖好,急管繁弦,玉盏催传, 稳泛平波任醉眠。 行云却在行舟下,空水澄鲜,俯仰流连, 疑是湖中别有天。
(其 三)
采桑子
采桑子 (其四 ) 欧阳修
群芳过后西湖好,狼籍残红,飞絮蒙蒙, 垂柳栏干尽日风。 笙歌散尽游人去,始觉春空,垂下帘栊, 双燕归来细雨中。
此词之所以脍炙人口,广为传诵, 其根本的原因在于情中有思。词中似乎 于无意间描写司空见惯的现象,却有哲 理的意味,启迪人们从更高层次思索宇 宙人生问题。词中涉及到时间永恒而人 生有限这样深广的意念,却表现得十分 含蓄。
当堂检测
晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
平生为爱西湖好,来拥朱轮。富贵浮云, 俯仰流年二十春。 归来恰似辽东鹤,城郭人民,触目皆新, 谁识当年旧主人?
1.这首词写了什么时候的景物?哪些词 句提示了你? 暮春
群芳过后 残红 飞絮 垂柳
春空 燕归
2.词的上片描绘了西湖怎样的特点?
群花凋谢后西湖的静清幽之美。
3.词中所表达的作者的心情是怎样的 ?
作者以“西湖好”的赞语统摄全词, 在“觉春空”后放窗帘时又细观“双燕 归来细雨中”,赞扬了残春之美,表达 了词人退居后阔达的胸怀和恬适的心境。
上片写颖州暮春之景,画出一幅“残春 图”。作者却又以“西湖好”的赞语统摄全 词,一反南唐诗人的低沉情调,热情赞扬残 春之美,写出退居时闲适心情。 下片写游人散去,西湖显得格外幽静, “春空”二字创造出空旷、寂静、闲适的意 境。在这寂静中诗人蓦然发现:暮春也有 “豪华落尽见真淳”的天然之美,闲静之境, 也有陶渊明“山气日夕佳,飞鸟相与还”的 退隐田园之情韵。“双燕归来”则是暗喻了 欧阳修的退居颖州,身心获得了官场没有的 自然闲适,在寂寞之中让燕子软语呢喃与其 作伴聊以慰藉的心境。
(其七)
采桑子
采桑子 (其 八) 欧阳修
天容水色西湖好,云物俱鲜,鸥鹭闲眠, 应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜,一片琼田,谁羡骖鸾, 人在舟中便是仙。
拓展阅读:
欧阳修 残霞夕照西湖好,花坞苹汀,十顷波平, 野岸无人舟自横。 西南月上浮云散,轩槛凉生,莲芰香清, 水面风来酒面醒。
(其 )
采桑子
采桑子 (其十) 欧阳修
采桑子
欧阳修
欧阳修(1007──1072): 字 ,号 、 ,江 西庐陵人。 中期文坛领袖,博学 多才,兼长诗词古文,词风婉丽。“唐 宋八大家”之一,诗文革新运动领导人。 著有《六一词》。课文是作者晚年颖州 西湖组词《采桑子》十首中的第四首。
采桑子 欧阳修
群芳过后西湖好,狼籍残红,飞 絮濛濛,垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去,始觉春空,垂 下帘栊,双燕归来细雨中。
唱完一曲新词谱成的歌, 饮下一杯酒。猛然想起去年 今日,旧时亭台依然存在。 眼前的夕阳西下了,不知何 时会再回来。 眼看春花正在凋落,无 可奈何留不住,去年似曾见 过的燕子,如今又飞回旧巢 来了。(人事变化不可挽回, 我)独自徘徊在花园中落花 遍地的小路上。
诗意今译
“无可奈何花落去、似曾相识燕归来” 是千古传诵的名句,试分析这两句好在 哪里。 这两句运用了对偶的修辞手法,对 仗工整,音韵和谐,诗句在惋惜与欣慰 的交织中,蕴含着生活哲理:一切必然 要消逝的美好事物,人们无法阻止其消 逝,但消逝的同时仍然有美好事物再现, 生活不会因消逝而变得一片虚无。
拓展阅读:
欧阳修 何人解赏西湖好,佳景无时,飞盖相追, 贪向花间醉玉卮。 谁知闲凭阑干处,芳草斜晖,水远烟微, 一点沧洲白鹭飞,
(其五 )
采桑子
采桑子 (其 六) 欧阳修
清明上已西湖好,满目繁华,争道谁家, 绿柳朱轮走钿车。 游人日暮相将去,醒醉喧哗,路转堤斜, 直到城头总是花。
拓展阅读:
欧阳修 荷花开后西湖好,载酒来时,不用旌旗, 前后红幢绿盖随。 画船撑入花深处,香泛金卮,烟雨微微, 一片笙歌醉里归。
浣溪沙
1、词人精心选择了 西坠的夕阳, 凋零的花瓣 , 徘徊于小园的诗人 重归的燕子 以及__________ ___________ ___,构成一组 自然的春光 和_______ 人生 很自然 优美的画面,把__________ 地结合在一起,抒发了___________的人生哲 情景交融 的表现手法。 理,这是运用了__________ 婉约 词。 2、从风格上看,这是一首_______