三年级上音乐教案银色的桦树林_新湘教版
三年级上册音乐教案- 第十课 银色的桦树林｜湘艺版
《银色的桦树林》教学设计教学目标1、感受奔跑和漫步的两种感觉的驯鹿，并用自然的声音轻快的演唱《银色的桦树林》。
2、学生能比较轻松的完成歌曲第一部分的二声部卡龙，并能进行很好的体验。
教学重点：在充分体验歌曲后，能用自然的声音轻快的演唱《银色的桦树林》教学难点：歌曲第一部分的二声部卡龙教学过程：一、基础练习1、问好歌，套用歌曲旋律2、找出问好歌中出现的几个音符？你认识它们吗？（初始音符加上柯达伊手势）3、带手势演唱简谱（学生找到音准后，要求一起带手势）二、以体验为主的歌唱教学1、教师范唱歌曲的第一部分师：我现在唱首歌给你们听（速度比原速稍微快点，在唱之前一定先给恒拍），我会一直唱，当你们觉得可以加入我的时候就跟我一起唱好吗？2、(当学生能跟上时，教师开始给一些手势的音高，如学生在某句没唱好时，教师将容易唱错的部分进行纠正)体验感受（奔跑或漫步中的驯鹿）师：刚刚你们在唱这首歌曲时，仿佛看到了什么样的画面？生：银色的桦树林、驯鹿、清清的湖水师：哇！很美的景色对不对，清清的湖水，雪花吧桦树林染成了银色的，驯鹿在雪地里奔跑或，漫步，现在谁来模仿一下奔跑或散步的步伐?(奔跑时是每拍一个重音，漫步的感觉是每小节一个重音）3、师要分别从奔跑和漫步的同学中选出代表）加入乐器（铃鼓）4、组建小乐队邀请两名同学用铃鼓进行伴奏，其他同学加上漫步和奔跑的动作，教师使用吉他伴奏5、二声部卡龙（晚一小节开始卡龙）师：现在你们就是两群驯鹿，这边的同学是走在前面的一群驯鹿、这边的同学你们是走在后面的驯鹿。
你们在演唱的时候啊，我还是想看到你们将刚刚的拍腿、拍跨的动作也放进去好吗？准备了，注意看我的指挥哟，我可是驯鹿王！（学生根据老师的指挥，进行二声部卡龙）师：这种感觉怎么样？谁可以说说？驯鹿、这边的同学你们是走在后面的驯鹿。
你们在演唱的时候啊，我还是想看到你们将漫步奔跑的动作也放进去好吗？准备了，注意看我的指挥哟，我可是驯鹿王！学生根据老师的指挥，进行二声部卡龙）师：这种感觉怎么样？谁可以说说？三、课堂小结师：小驯鹿们今天我们今玩到这里，你们可以走向前方更远的森林去了。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)银色的桦树林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）银色的桦树林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《银色的桦树林》
教学内容：学习歌曲《银色的桦树林》
教学目标：
1、学会演唱歌曲《银色的桦树林》，并能用声音生动的表现歌曲，感受歌曲的意境。
2、在歌曲的演唱中体现力度、速度以及情绪等音乐要素。
教学重点：用生动的声音表现歌曲的意境。
教学难点：
教学准备：课件，琴
教学过程：
一、师生问好
1、问好后，出示灯片
2/4 1=C 1—| 2—|3—|5—|6—|5—|3—|2—|1—|1—||
学生唱音符唱名，老师提醒学生注意声音美，圆润。
（开嗓，发声）
2、唱好切分音听，风唱起了歌。
2 1 2 | 3 —|
噜噜噜噜
（轻柔、有弹性）
请你跟着风声划拍唱歌。
二、歌曲的学习
1、结束句的学习
听，驯鹿向我们奔跑过来。
教师示范哼唱旋律。
出示旋律：1=F 2/4
6 ．66．．6．1 | 6 ．66．．6．1 | 6 ．66．．6．1 | 6 ．—| 6 ．1 | 6 ．—| 6 ．．—||
蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬
——蓬蓬———。
2024年小学音乐展示课《银色的桦树林》优秀教案
2024年小学音乐展示课《银色的桦树林》优秀教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第六单元《美丽的森林》，具体内容为《银色的桦树林》。
通过学习，学生将了解桦树林的美丽景色，感受音乐与大自然的完美结合。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《银色的桦树林》的演唱技巧，提高音乐表现力。
2. 培养学生对大自然美景的热爱，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及音乐与画面的结合。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示桦树林的美丽图片，引导学生观察并说出自己的感受，引出课题《银色的桦树林》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教唱歌曲，注意高音区的演唱技巧。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，理解歌曲表达的情感。
（3）学生跟随老师学唱歌曲，注意音乐表现力。
3. 实践情景引入（10分钟）将学生分成小组，每组创作一幅描绘桦树林的画。
要求学生在创作过程中，结合歌曲的音乐元素，如旋律、节奏等。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解与示范。
（2）学生跟随老师练习，注意音乐表现力。
5. 小组合作演唱（10分钟）每组学生将创作的画作与歌曲相结合，进行演唱展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《银色的桦树林》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 桦树林画作展示七、作业设计1. 作业题目：结合所学歌曲，创作一幅描绘桦树林的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对实践情景引入的反馈。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，激发他们对音乐创作的兴趣。
组织学生参加校内外音乐活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及音乐与画面的结合。
湘艺版音乐三年级上册第10课《银色的桦树林-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第10课《银色的桦树林-范唱》教学设计一. 教材分析《银色的桦树林-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第10课的教学内容。
本节课通过一首富有北方民族特色的歌曲，让学生感受和体验音乐中的节奏、旋律和歌词。
歌曲描绘了桦树林的美丽景象，歌词中融入了北方民族的特色文化，使学生在学习音乐的同时，也能了解到北方的风土人情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简谱，认识简单的乐理符号。
他们在学习过程中充满好奇心，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对北方民族的文化了解较少，需要在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《银色的桦树林》。
2.感受和体验歌曲中的节奏、旋律和歌词。
3.了解北方民族的文化特色，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲《银色的桦树林》。
2.理解歌曲中的节奏、旋律和歌词。
3.了解北方民族的文化特色。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和分组合作法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标识：每组一个标志，如动物、植物等。
4.家庭作业：布置相关音乐练习和课后。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解桦树林的美丽景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《银色的桦树林》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）分组学习，让学生跟唱歌曲，体会歌曲的节奏和旋律。
教师巡回指导，纠正发音和姿势。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互评价，教师总结优点和不足，再次示范演唱。
5.拓展（10分钟）介绍北方民族的文化特色，引导学生通过音乐了解民族文化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律和歌词。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习，让学生巩固所学内容，并进行家庭，了解家乡的音乐文化。
8.板书（5分钟）设计简洁直观的板书，概括本节课的主要内容。
湘艺版三年级上册第十课(演唱)银色的桦树林 教学设计
（演唱）银色的桦树林教学目标1、学习歌曲《银色的桦树林》，感受歌曲情绪，能生动地演唱歌曲。
2、掌握歌曲中出现的切分音型。
3、联系生活实际，引导学生爱护环境。
重点难点教学重点：引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲，用歌声描绘出歌曲的意境。
教学难点：2、学习切分节奏。
教学过程导入新课同学们，今天的音乐课，我要考验一下同学们的小耳朵，老师用歌声向同学们问好，你们呢也模仿我这样向老师问好，好吗？（师生问好，肢体打节奏学习切分音型）.同学们模仿得真不错。
（出示白桦树图片。
）请同学们看屏幕上，你们知道图片里的树是什么树吗？同学们有没有去桦树林里面玩过呢？那老师带大家一起去看一看！今天我们一起来学习一首歌曲《银色的桦树林》。
学唱歌曲聆听歌曲，思考：你从歌曲当中听到了哪些景物？（抽生回答。
引导学生感受桦树林、快乐的小驯鹿、湖水清清，构成美丽的画面。
）银色的桦树林，“湖水清清，小驯鹿又到这里来快乐的玩耍歌曲是怎样来表现驯鹿的快乐的呢？我们来通过歌曲的节奏感受一下。
1、师示范拍击节奏2、学生模仿拍击节奏3、按节奏读歌词我们了解了歌曲的节奏，那歌曲的旋律是怎样的呢？请同学们仔细听一听。
（播放伴奏，老师范唱旋律。
）小朋友们，你们觉得老师唱的好听吗？请你们也跟着伴奏来试着唱一下歌曲的旋律。
学生试唱歌曲旋律。
聆听歌曲，思考这首歌曲该用什么样的情绪来演唱呢？我们对这首歌曲的节奏和旋律都有了一定的了解，那这首歌我们该带着什么样的情绪来演唱呢？请小朋友们聆听歌曲，思考这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱。
（愉悦地、深情地）我们就带着这样的情绪来演唱歌曲的歌词，好吗？聆听歌曲，请跟音乐试唱歌曲歌词。
处理歌曲处理最后结束句。
天快黑了，驯鹿妈妈从远处跑了过来，叫小驯鹿们回家了，渐弱的形式表现渐渐远去的画面。
（引导学生做一个热情又懂事的好孩子）完整表现歌曲全班同学一起完整的演唱歌曲。
课堂小结同学们都唱得非常好，我们一起来回顾一下，在歌曲中都听到了哪些景物呀？（桦树林、小驯鹿、清清的湖水）。
湘文艺版三年级音乐上册第十课《（演唱）银色的桦树林》教学设计
《银色的桦树林》教学设计教学内容：湖南文艺出版社三年级上册第十课《银色的桦树林》教材分析《银色的桦树林》是一首四二拍子的小调歌曲，是一首动听的加拿大民歌，描绘了桦树林的美景，表达了对这片树林深厚的情感。
本课通过走进桦树林——感受森林的静态美——体验森林的动态美——动静结合唱出森林和谐之美四个教学环节，以乐器沙锤与串铃引导学生用音乐去探寻森林之美，并将森林之美与心灵之乐相结合，将器乐与歌唱结合，营造一个人与大自然和谐相处的音乐课堂。
教学目标1、能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱《银色的桦树林》，唱出歌曲动静结合的意境。
2、积极参与音乐活动，能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏，用沙锤表现风吹叶动的美感和用串铃表现驯鹿奔跑的动感。
3、演唱表现歌曲，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。
教学重点在唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏的基础上，用连贯流畅、或轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》，表现出风吹叶动的美感和驯鹿奔跑的动感，用歌声与乐器描绘出歌曲动静结合的意境。
教学难点通过模拟驯鹿的脚步声，引导学生用渐强渐弱的力度表现由远及近到由近极远的画面，启发学生的音乐想象力，并为力度记号的学习奠定基础。
用沙锤、串铃为歌曲伴奏，表达在美丽的大自然中尽情释放的情怀。
教学准备多媒体、电子琴、沙锤、串铃。
教学过程（一）导入课题同学们，大家好！我是刘老师，今天的音乐时光就由我和大家一起度过，我想和我们三年级一班的同学成为好朋友，你们愿意吗？如果愿意就请你起立：带着灿烂的微笑在音乐中和老师一起快乐的跳起来吧！（播放银色的桦树林音乐）1、师生交流讨论，导入课题师：你们刚才在音乐中听到了什么？根据刚才听到的这首歌曲，你们猜猜它的歌名是什么？看看谁能猜对。
（出示题目）对啦，你们猜的很对，题目就是《银色的桦树林》。
(板书银色的桦树林)2、师：这片银色的桦树林来自遥远的国度加拿大，歌曲就是一首加拿大民歌，同学们想不想去看看，现在老师带你们一起欣赏一下吧。
三年级上音乐教案银色的桦树林_新湘教版-经典教学教辅文档
银色的桦树林第一课时教学目标：1、学惯用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。
2、培养先生的演唱程度、表演程度、用打击乐器伴奏的能力。
3、培养先生热爱大自然的情感。
教学重难点：歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型，有感情的演唱歌曲。
教学过程：一、创设轻松自在的学习氛围。
1、教师播放《银色的桦树林》伴奏音乐，伴着着欢快的音乐迎接先生进入教室。
2、师生拍手随音乐进入指定地位。
3、教师琴声引导彼此问好。
二、激趣导入，切入难点，节奏练习。
1、课件中出现的叫卖声“卖汤——圆”、“羊——肉串”谁能模仿一下，这三个字中哪个音又长又重？2、这类节奏在音乐中叫切分音：x x x3、引导先生模仿。
4、在生活中也有这类节奏的言语，你来想一想，如果想出来告诉老师。
三、学习歌曲。
1、先生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。
2、按节奏读歌词。
难点：最初一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要精确。
解决：拍手满练，老师帮着数拍子，并模仿老师的节奏。
3、演唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、随琴轻声唱歌词，先生边唱歌词边加入拍手。
6、重点点拨：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是甚么声响？我们该当怎样唱呢？7、银色的桦树林葱苍茂密，强壮的驯鹿来来常常，清清的湖水中河狸在自在穿梭，如此美丽的一幅画卷，请用你的歌声来表达你的心情，集体唱一遍。
四、表现歌曲。
1、乐器伴奏。
2、师：孩子们，让我们跟着这轻松愉快的音乐跳起来吧！先生跟着老师边继续听音乐边自在地创编动作。
3、师生展现。
四、本课小结，激发先生热爱大自然的情感。
1、银色的桦树林是那样美丽，把世界点缀得这样多姿多彩，美好的世界需求我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美！2、唱着歌曲律动伴随《银色的桦树林》音乐走出教室。
第二课时教学目标：1、用平稳、悠久的气息和柔和、连惯的声响富有表情地歌唱，表达对家乡的迷恋及对美好生活的憧憬。
2、学习弱起大节的含义和他在音乐中的表现效果。
教学重点、难点1、进步先生对音乐的审美能力，让他们热爱本人的家乡。
湘文艺版三年级音乐上册第十课《银色的桦树林》教案
湘文艺版三年级音乐上册第十课《银色的桦树林》教案一. 教材分析《银色的桦树林》是一首三年级音乐教材中的歌曲。
这首歌曲描绘了桦树林的美丽景象，歌词中充满了对大自然的热爱和赞美。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，适合三年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到大自然的美好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对乐理知识和生活在桦树林中的动植物了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和感受歌曲的意境，同时可以结合图片、视频等教学资源，帮助学生更好地学习歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《银色的桦树林》的演唱技巧，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2.理解歌曲的意境，感受大自然的美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，引导学生进入学习情境，增强学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的意境，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《银色的桦树林》的曲谱、歌词，以及与歌曲相关的图片、视频等。
2.教学器材：音响、话筒、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《银色的桦树林》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中描绘了什么场景？”引导学生关注歌曲内容和意境。
2.呈现（10分钟）教师展示与歌曲相关的图片和视频，让学生更加直观地了解桦树林的景象。
同时，教师讲解歌曲中的难点，如特殊音阶和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
在学唱过程中，教师可对学生进行个别辅导，帮助其克服困难。
湘艺版三年级上册音乐《第十课 银色的桦树林》教案
湘艺版三年级上册音乐《第十课银色的桦树林》教案一. 教材分析《第十课银色的桦树林》是湘艺版三年级上册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生欣赏和学唱歌曲《银色的桦树林》，并通过歌曲学习相关的音乐知识和技巧。
歌曲《银色的桦树林》是一首富有童趣的合唱曲，旋律优美，节奏欢快，描绘了桦树林中美丽的景色，让人感受到大自然的魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解合唱的音乐形式，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但部分学生可能对合唱形式的音乐作品了解不多，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐理解和感受合唱的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏合唱音乐作品，提高音乐欣赏能力。
2.学习歌曲《银色的桦树林》，掌握基本的合唱技巧。
3.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.合唱技巧的运用，如声音的和谐、音量的控制等。
2.歌曲中旋律的把握，特别是合唱部分的角色转换。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大自然的美好，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：让学生分组练习，培养团队协作精神。
4.音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握合唱技巧。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：用于展示大自然的美好景色。
2.乐谱：《银色的桦树林》的合唱乐谱。
3.教学设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示桦树林的图片和视频，引导学生感受大自然的美好，激发学生学习兴趣。
同时，引导学生关注合唱形式的音乐作品。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《银色的桦树林》，让学生初步感受合唱的魅力。
在播放过程中，教师简要介绍合唱的基本知识，如合唱的定义、特点等。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握合唱技巧。
新湘艺版三上音乐《银色的桦树林》教案公开课教案课件教案课件
1、学习歌曲《银色的桦树林》，能生动地演唱歌曲，用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。
2、能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。
3、在学习中了解加拿大的森林概况，以此来联想护林人的生活，使歌唱更加贴近歌曲的意境。
引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。
1、切分音的演唱。
2、大跳音程的演唱。
3、歌曲中力度的表现。
钢琴、媒体、课件、碰铃、沙锤。
师：同学们，今天的音乐课，我要考验一下同学们的耳朵，老师用歌声向同学们问好，你们呢也摹仿我这样向老师问好，好吗？(师生问好，学习切分音型) 同学们的摹仿力真强，接下来，我们再来听一段很短的音乐，看看哪位同学能用嘴巴摹仿这段声音？(播放音乐片段，学生摹仿)师：这位同学听得很子细，而且学得很像，让我们再来听一次。
(看曲谱)师：我们一起来唱一唱(稍慢)，注意最后一个音符的时值。
这个声音在刚健、沉稳一点，所以应该唱的跳跃、有弹性，老师给它加之跳音记号。
师：让我们再来唱一唱，这刚健、沉稳的声音来自哪里呢？就是我们今天要学习的歌曲《银色的桦树林》师：还是让我们先来看一看歌词，请同学们打开课本。
(配伴奏，读歌词，不读衬词；接着介绍白桦树和歌曲背景。
)师：听了老师的介绍，大家说说歌词应该是怎样的感情？(赞叹、自豪)很好，很自豪的，下面请欣赏一组加拿大漂亮的白桦树，感受自豪的心情。
(配乐朗读) 白桦树真美，让我们一起在音乐声中读这首《银色的桦树林》。
(师生共同朗读)师：“湖水清清，我又到这里来”，多么美的家乡，接下来老师来为大家演唱这首《银色的桦树林》。
(弹唱)师：同学们可能已经发现，歌曲的曲谱中缺少音符，老师想请同学们帮老师找回这几个音，我们来玩个听音乐找音符的游戏，旋律中缺少了的音，你能根据听到的旋律，从所给的八片桦树叶中找出这些音符吗？来，跟着老师唱唱这几个音。
(唱音阶、构唱音程)师：请同学们从第一小节看到第三小节，听听这个空应该是什么音？(弹奏，学生听)恭喜你答对了，但是你能告诉老师你是怎么听出来的吗？有什么方法能匡助你听吗？(感觉法、对照法)师：让我们再来听此外的两个音，有点难哦！子细听！(弹奏，学生听)师：真棒！我们一起把这几句曲谱随老师的伴奏用“lu”唱一遍。
(演唱)银色的桦树林-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演唱）银色的桦树林-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够了解歌曲《银色的桦树林》的歌词、旋律和歌曲表现形式。
2.能够掌握歌曲的节奏、音高和歌曲的表现方式。
3.能够通过唱歌、演奏等形式来表现歌曲的意境和情感。
二、教学内容1.歌曲《银色的桦树林》的歌词和旋律。
2.歌曲的节奏和音高。
3.歌曲表现形式和意境。
三、教学步骤1.导入通过询问学生们在平日中是否经常欣赏歌曲，是否知道唱歌的基础知识，激发他们对音乐的兴趣。
2.学习歌曲的歌词和旋律让学生们跟读歌词，了解歌曲的情感主题，同时学习歌曲的旋律，让学生们能够初步掌握歌曲的表现形式和歌曲节奏。
3.练习歌曲的节奏和音高通过练习歌曲的节奏和音高，进一步提高学生们对歌曲的掌握程度，让他们在掌握歌曲的基础节奏和音高的同时增强对歌曲意境的理解和表现能力。
4.唱歌演奏让学生们分组演唱歌曲，让他们在唱歌演奏的过程中体会和理解歌曲所表达的情感，激发他们对音乐的热爱。
5.加强练习根据学生的表现情况，加强练习，让他们掌握更深入的歌曲技巧和意境表达能力。
四、教学重点1.让学生们理解歌曲的基础知识，掌握歌曲的表现形式和歌曲节奏。
2.督促学生陶冶情感，让学生们在唱歌演奏的过程中更好的理解和表达歌曲所表达的情感。
五、教学难点让学生们在短时间内掌握歌曲的基础知识和表现能力，深刻理解歌曲表达情感的意义和方法。
六、教学评价通过对学生在学习和表演中的表现评价，以及对学生在讨论环节中的发言就教学的理解和掌握情况进行评价，让学生在教学过程中不断提高自我表达和理解方面的能力，更好的表现自己在音乐方面的潜力。
湘艺版音乐三年级上册第10课《银色的桦树林-范唱》教案
湘艺版音乐三年级上册第10课《银色的桦树林-范唱》教案一. 教材分析《银色的桦树林-范唱》是湘艺版音乐三年级上册的第10课。
本节课的主要内容是一首富有童趣的合唱歌曲，歌曲以描绘桦树林为主题，展现了大自然的美景。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对合唱有所畏惧，不敢大胆表现自己。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与，增强自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生良好的合唱习惯，提高合唱能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养审美情趣。
4.通过对歌曲的学习，增强学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲的合唱部分，如何让学生做到和谐统一。
2.引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.培养学生对音乐的情感表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成合唱。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大自然的美景。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取美好的情感，表达自己的感受。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.合唱道具：花环、手拍等。
4.练习册、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《银色的桦树林-范唱》，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（5分钟）教师展示桦树林的图片，让学生欣赏大自然的美景。
同时，介绍歌曲的背景和作者。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导合唱部分。
让学生分组练习，相互交流，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱表演，检查学习效果。
(演唱)银色的桦树林-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演唱）银色的桦树林-湘文艺版三年级音乐上册教案教材背景本教案所涉及的歌曲为湘文艺版三年级音乐上册的学习内容。
该教材采用了“音乐综合实践”的教学模式，通过参与、体验、创造等方式来激发学生的兴趣，培养学生的音乐审美能力和音乐素养。
《银色的桦树林》是一首描写了萨满教徒崇拜树木文化的歌曲，寓意树木在人类心目中的重要意义。
教学目标•通过学习本歌曲，了解萨满教徒崇拜树木文化的背景和意义；•学习歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本音乐元素；•培养学生的音乐表现能力，训练其唱歌的技能；•激发学生的音乐兴趣，提高其音乐素养。
教学内容与方法教学内容：1.歌曲名称：《银色的桦树林》2.学习内容：歌曲的歌词和旋律3.教学重点：歌词和旋律的掌握4.教学难点：歌曲的音乐表现和情感表达教学方法：1.学生听老师播放歌曲，了解歌曲的表达内容。
2.老师为学生讲解歌曲的歌词和旋律，让学生跟着老师一起唱。
3.老师指导学生注意歌曲的情感表达，训练学生的音乐表现能力。
4.学生分组进行合唱练习，互相间互相检查，提升唱歌的效果。
5.老师与学生一起观看唱歌视频，分析演唱技巧和情感表达，提高学生的表现水平。
教学评价本教案的教学目标清晰，方法实用，能够很好地激发学生的音乐兴趣和学习热情。
课堂教学过程中，老师应注重学生的参与度和互动性，加强学生的合作能力和自我表达能力，不断提升学生的音乐素养和艺术修养。
同时，在教学评价上，可以通过对学生合唱和个人表现的评价，及时发现问题和不足之处，给学生提供反馈和改进机会，进一步提高教学效果。
总结作为音乐教育的重要组成部分，学生的音乐素养和感性认识是培养学生的全面发展的重要手段。
本教案针对《银色的桦树林》这首歌曲进行了教学探究，旨在通过掌握歌曲的基本元素和情感表达，提高学生的艺术修养和自我表达能力，培养学生积极向上的人生态度和美好的人文情感，帮助学生认识到音乐的独特魅力和文化价值，进而更好地发挥自身潜力，展现独特的音乐才华和艺术潜力。
湘艺版三年级上册音乐《第十课银色的桦树林》教学设计
湘艺版三年级上册音乐《第十课银色的桦树林》教学设计一. 教材分析《第十课银色的桦树林》是湘艺版三年级上册音乐教材中的一课。
本课主要让学生欣赏和学唱歌曲《银色的桦树林》，感受歌曲的美妙旋律，理解歌曲描绘的景象，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教材还配有一系列的实践活动，如听音乐画图、分组演唱等，旨在提高学生的音乐综合素质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对歌曲中的某些音高、节奏感到困难，需要教师耐心引导。
在欣赏音乐方面，学生对旋律、节奏、音色等要素有一定的感知，但需要进一步培养他们的音乐鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《银色的桦树林》，并能流畅地演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的美妙旋律。
3.通过实践活动，提高学生的音乐综合素质。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏、音色等要素。
2.理解歌曲的主题思想，感受歌曲的美感。
3.实践活动中的协调配合、音乐创造力等。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学唱。
2.聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的美妙旋律。
3.实践活动：分组演唱、听音乐画图等，提高学生的实践能力。
4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.教学用具：钢琴、谱架、乐谱等。
4.分组活动准备：分组演唱、听音乐画图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《银色的桦树林》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
引导学生谈论对歌曲的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细介绍歌曲《银色的桦树林》，包括歌曲的背景、旋律特点、节奏等。
让学生进一步了解歌曲，为学唱做好准备。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高、节奏。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)银色的桦树林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）银色的桦树林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1、能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》，唱出歌曲动静结合的意境。
2、引导学生积极参与音乐活动，能唱好、常唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏。
学习用打击乐器为歌曲伴奏，试着用肢体动作表现音乐。
3、通过学习《银色的桦树林》，让学生感受森林的多姿多彩、唤起他们对森林的向往，激发他们的环保意识。
二、教材分析：
《银色的桦树林》是一首加拿大民歌，四二拍，描写了茂密的桦树林中的美丽景色，表现了游人愉悦的心情。
歌曲短小精悍，简单易唱，充分表现了人们对大自然的美好感受。
三、教学重点：用连贯的声音演唱歌曲
四、教学难点：
掌握歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型。
五、教学过程：
（一）谈话导入
1、师生在音乐声中相互问好。
2、复习学过的歌曲及柯尔文手势。
3、今天我带同学到国外去旅游，去哪个国家呢？
目的地就是北美的加拿大。
我们今天要学习的歌曲加拿大民歌《银色的桦树林》。
（二）节奏练习
1、解决切分节奏难点。
2 1 2 ｜
3 -
2、练习十六分节奏练习
3、学习歌词（按节奏读歌词，不读衬词）思考歌词中描写了哪些景色？。
湘文艺版三年级音乐上册第十课《银色的桦树林》教学设计
湘文艺版三年级音乐上册第十课《银色的桦树林》教学设计一. 教材分析《银色的桦树林》是一首三年级音乐教材中的歌曲，湘文艺版。
这首歌曲描绘了桦树林在银色月光下的美丽景象，歌词优美，旋律悠扬，富有诗意。
歌曲采用4/4拍，节奏简单，旋律起伏，适合三年级学生学习。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的理解和表现力仍有所欠缺。
在《银色的桦树林》这首歌曲的学习中，学生需要进一步掌握歌曲的节奏、旋律，以及歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《银色的桦树林》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对大自然的热爱，提高审美情趣。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和理解力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2.歌曲所表达的情感和意境。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点和情感。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体，营造银色桦树林的氛围，让学生身临其境。
六. 教学准备1.准备歌曲《银色的桦树林》的乐谱。
2.准备图片、视频等教学素材，展示桦树林的景象。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《银色的桦树林》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，展示桦树林的图片和视频，让学生对歌曲所描绘的景象有所了解。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意节奏和旋律的变化。
让学生跟随教师一起唱，培养学生的音准和节奏感。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生反复练习，直至熟练。
在此过程中，教师要注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，特别是重难点部分。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。
同时，教师选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲所表达的情感和意境，让学生发挥想象，体会大自然的美好。
湘艺版音乐三年级上册《银色的桦树林》教案1
湘艺版音乐三年级上册《银色的桦树林》教案1一. 教材分析《银色的桦树林》是湘艺版音乐三年级上册的一首教学曲目。
歌曲以美丽的银色桦树林为题材，描绘了桦树林中动听的鸟鸣和欢快的舞蹈。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，对歌曲的节奏和音高感知有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律，培养学生的音乐审美能力。
2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.引导学生理解歌曲歌词的含义，培养学生的想象力和创造力。
4.加强学生的乐理知识，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2.歌曲歌词的理解和想象。
3.运用音乐表现手法，如力度、速度等，生动演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和音高。
六. 教学准备1.准备歌曲《银色的桦树林》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备音乐课堂用的凳子、桌子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《银色的桦树林》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
教师讲解歌曲的节奏和音高特点，引导学生关注音乐元素。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
针对歌曲中的难点，教师进行个别辅导，确保学生能够熟练演唱。
三年级上册音乐教案- 第十课 银色的桦树林｜湘艺版
《银色的桦树林》教学设计教学目标：1、学习歌曲《银色的桦树林》，能生动地演唱歌曲。
2、能在演唱中感受速度、力度等音乐要素的表现作用。
3、引导学生积极参与音乐活动，演唱表现歌曲，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：用自然连贯的声音来演唱歌曲。
教学难点：引导学生通过力度的变化来表现歌曲，积极主动的参与到音乐活动中来。
教学过程：一、导入师：今天，老师要带领同学们一起到加拿大的桦树林里畅游。
请看大屏幕。
请你说说欣赏后的感受？（欣赏一年四季中桦树林）二、新课1、初步感受歌曲师：有一位音乐家，他用歌声表达了对家乡桦树林的喜爱，我们一起来听一听他最喜欢的是哪个季节的桦树林呢？2、师：这首歌曲就是今天我们要学习的《银色的桦树林》。
请打开课本46页，我们跟着他一起轻轻哼唱吧。
3、再次完整聆听歌曲树林里的小动物们听到你们在歌唱，也出来玩耍了，它们是谁呢？一起来听一听。
（聆听）学生回答。
歌曲中是怎样形容驯鹿的？4、师：是的，歌里唱到驯鹿是强壮的，下面请同来模仿一下，强壮的驯鹿。
5、下面我们一起来随着音乐学强壮的驯鹿，边踏步边哼唱歌曲。
（点评学生表现）6、师：歌曲中的哪一句最有节奏感？让我们听听吧。
（聆听第一段）7、师：是的，这一乐句特别有节奏感。
驯鹿太调皮了。
你们听老师也来模仿驯鹿奔跑的节奏，唱一唱。
（师范唱最后一句，表现出强弱对比。
）你感觉驯鹿跑到哪里了呢？（是的，驯鹿跑到远方了）8、请你们也来唱一唱这一句。
三、进一步学唱歌曲1、在这片桦树林中还有什么美景呢？请大家再次试着唱一唱歌曲。
把你对这些美景的喜爱通过歌声表达出来。
（完整演唱歌曲）2、分组唱(请一组学生演唱，另一组在最后一句拍手伴奏)3、自己练唱唱给你身边的好朋友听一听。
4、分组唱刚刚他们这一组唱的非常好，那你们能来唱一唱吗？5、指明学生唱三、表现歌曲1、师：这是一片茂密的桦树林，在里面我们还能听到些什么声音呢？请学生使用打击乐器表现不同的声音。
3、加入乐器，为歌曲伴奏。
湘艺版音乐三年级上册《银色的桦树林》教学设计1
湘艺版音乐三年级上册《银色的桦树林》教学设计1一. 教材分析《银色的桦树林》是湘艺版音乐三年级上册的一首教学曲目，歌曲曲调优美，歌词描绘了桦树林的美丽景象。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时让学生了解和感受大自然的美。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但学生在音乐表现力和情感理解方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的音乐潜能。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《银色的桦树林》，并能用优美的声音演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生了解和感受大自然的美，培养他们热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和旋律。
2.学生对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入桦树林的美景，激发他们的学习兴趣。
2.示范教学法：教师用范唱的方式，让学生跟随学习，提高他们的歌唱技能。
3.分组合作教学法：让学生分组练习，相互交流，培养他们的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，提升他们的音乐理解力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等素材，展示桦树林的美景。
2.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
3.歌谱：打印或投影设备，展示歌曲旋律和歌词。
4.录音设备：用于播放歌曲或录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示桦树林的美景，引导学生进入学习氛围。
教师简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《银色的桦树林》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互交流。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高歌唱技能。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
湘艺版音乐三年级上册《银色的桦树林》教案
湘艺版音乐三年级上册《银色的桦树林》教案一. 教材分析《银色的桦树林》是湘艺版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以美丽的银色桦树林为背景，描绘了一幅动人的冬日景象。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，能够激发学生的想象力。
歌曲的节奏舒缓，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到冬日的美丽，培养对自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
然而，学生的音乐素养和能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注和指导。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《银色的桦树林》，理解歌曲的意境和情感。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验冬日的美丽，培养对自然的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的意境和情感。
3.运用音乐表现手法，如合唱、分组演唱等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设冬日桦树林的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
2.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.分组教学法：将学生分组，进行合唱、分组演唱等，提高学生的合作意识和音乐表现能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等，辅助教学。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和教学。
4.练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《银色的桦树林》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后展示桦树林的图片，引导学生进入冬日桦树林的情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
然后教授歌曲的歌词，帮助学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行合唱、分组演唱等，提高学生的音乐表现能力。
同时，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
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三年级上音乐教案银色的桦树林_新湘教版第一课时
教学目标：
1、学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。
2、培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。
3、培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：
歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型，有感情的演唱歌曲。
教学过程：
一、创设轻松自由的学习氛围。
1、教师播放《银色的桦树林》伴奏音乐，伴着着欢快的音乐迎接学生进入教室。
2、师生拍手随音乐进入指定位置。
3、教师琴声引导相互问好。
二、激趣导入，切入难点，节奏练习。
1、课件中出现的叫卖声“卖汤——圆”、“羊——肉串”谁能模仿一下，这三个字中哪个音又长又重？
2、这种节奏在音乐中叫切分音：x x x
3、引导学生模仿。
4、在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师。
三、学习歌曲。
1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。
2、按节奏读歌词。
难点：最后一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要准确。
解决：拍手满练，老师帮着数拍子，并模仿老师的节奏。
3、演唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。
6、重点点拨：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么声音？我们应该怎样唱呢？
7、银色的桦树林葱苍茂密，强壮的驯鹿来来往往，清清的湖水中河狸在自由穿梭，如此美丽的一幅画卷，请用你的歌声来表达你的心情，集体唱一遍。
四、表现歌曲。
1、乐器伴奏。
2、师：孩子们，让我们跟着这轻松愉快的音乐跳起来吧！学生跟着老师边继续听音乐边自由地创编动作。
3、师生展示。
四、本课小结，激发学生热爱大自然的情感。
1、银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，美好的世界需要我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美！
2、唱着歌曲律动伴随《银色的桦树林》音乐走出教室。
第二课时
教学目标：
1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
2、学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教学重点、难点
1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、弱起小节的学习；长音的延长时值。
教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入。
1、同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。
在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们就顺着导游去看他们家到底在哪里？他们家有什么美景？观看课件（一）
2、师生观后交流。
3、是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。
我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的家三、新授。
（一）学习曲调。
1、观察曲调。
向同学提出学习时应该注意的问题。
讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？这样的小节就叫弱起小节。
2、想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。
3、先学第一部分。
（1）听琴、划拍、自学曲调。
（2）老师有重点地辅导。
（3）听一遍唱一遍。
第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。
（4）完整唱一遍。
4、学第二部分。
用同样方法学习。
5、完整、准确唱全曲。
（二）歌词教学。
1、全班准确、有感情的朗读歌词。
思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？
2、填入歌词。
要求：①歌词要与音对准。
②不要忘记曲调。
先填第二段。
解决那儿的儿化唱法。
再加第一段歌词。
3、完整、准确唱歌曲。
（三）歌曲处理。
1、老师讲述：我们今天一起去美国小朋友家做客，他们家在美丽漂亮的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的
小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美！他们是多么热爱自己的家啊！
2、问：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？
3、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。
4、创编歌词。
同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。