第11课中国石拱桥(第二课时)

(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较” 一词,去掉行吗?)
示例:不行,“比较”表委婉语气,如果去掉 ,语气过于绝对,改变了文章原意,这体现了说明文 语言的准确性。
(2)《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于 公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。(“大约 ”“可能”“有记载的”能否去掉?)
不能,它们是按时间的先后顺序来安排的。
4.文章最后一段在全文中起什么作用呢?
示例:因为课文列举的赵州桥和卢沟桥这 两个例子都是古代的,如果没有最后这一段,读 者就会误认为只有古代的中国石拱桥有很高的 成就,而现在的就不然了。因此,写上这一段是 非常有必要的。不仅说明了我国的石拱桥在古 代就有优良传统,而且说明现代的石拱桥有了 新的发展。这样所作的说明也就全面了。
3.文章中列举旅人桥、赵州桥和卢沟桥来说明中国石 拱桥的特点,其顺序能不能调换?为什么?
学法指导一:说明要有顺序,这是使说明内容条理 化的必要条件。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺 序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相 似。空间顺序,要特别注意弄清空间的位置。逻辑顺 序,常以推理过程来表现。
(1)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特 点,列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独 拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,且两座 桥都世界闻名,例子具有代表性、典型性。
(2)分类别。如作者在说明赵州桥时,“这 座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱……(二)大 拱的两肩上,各有两个小拱……(三)大拱由28道拱 圈拼成……(四)全桥结构匀称……”分类说明,条 理清楚,使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清 晰的印象。
示例:黄连桥从外观上看,规模不大,属单孔 石拱桥。该桥桥面用长方体沙石和青石铺就,用石 规整,但青石磨损严重,坑坑洼洼,不但显示出古桥 的沧桑,也说明此桥曾长时间作为交通桥使用。
1.本文题目是“中国石拱桥”,文章是从第几段开始写 中国石拱桥的?它和前面的段落有什么关系?
示例:文章是从第3自然段开始写中国石拱 桥的。前两段写的是石拱桥,它们之间是由一 般到特殊的关系。
2.本文在介绍赵州桥时引用了张嘉贞和张 的什么话? 有什么作用?
示例:唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不 知其所以为”。这说明桥的设计完全合乎科学 原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张族鸟 说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。 这说明桥的形式优美。
第二课时
中国石拱桥
茅以升
1.积累词语,能说出石拱桥的特征。 2.通读课文,能辨识本文的说明顺序,学习运用本文的说 明方法及其作用,学习本文准确、严密、生动而富有文 采的语言特点。 3.归纳我国桥梁建造所取得的光辉成就,激发对祖国文 化的自豪感和对劳动人民的赞美之情。
●重点: 1.梳理、归纳全文的说明方法及其作用。 2.学习本文准确、严密、生动而富有文采的语言特点, 学会用准确的语言说明事物。
示例:不能,“大约”“可能”都表示猜测语 气。“有记载的”使语言的根据增加了可靠性。这 些都体现了说明文语言的准确性。
(3)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是 世界上最长的石拱。(“当时可算”能否去掉?)
示例:不能,“当时”表示时间上的限定,“可 算”则表示程度上的限定。如果去掉就改变了原文 的意思,与事实不符。这体现了说明文语言的准确性 。
其他说明方法还有引用、列数字、摹状貌 、作比较等。
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问题二:悟读文章,品味语言。 学法指导三:说明语言的准确性,是说明文语言的先
决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性 质、程序等语言都要求准确无误。说明的实用性很强,稍有 差错,会失之毫厘,谬以千里。
1.我们学习说明文的语言,最重要的就是要抓住“准 确”二字。揣摩下列语句并进行分析。
问题一:研读文章,分析说明方法。
请仿照下面的例子,结合文中语句,分析文中所 采用的说明方法及其作用。
示例:打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形,就像 虹”“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓……”用 “虹”“弓”作比,突出了石拱桥形式十分优美的特 征,富有形象性。
学法指导二:为了把事物特征说清楚,或者把事 理阐述明白,必须有相适应的说明方法。写说明文要 根据说明对象和写作目的选用最佳方法。采用什么说 明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择 的自由。可采用某一种说明方法,也可同时采用多种 说明方法。
拓展:根据上题,请你总结归纳出此类问题的答题格式(或答 题要点)。
回答此类题型,可分为三个部分:第一部分 先答不能;第二部分分析文中词语的表达效果以及 删除后的后果;第三部分则大多是固定模式——“ 体现了说明文语言的准确性”。
问题三:右面两幅图是洛阳现存最古老的石拱桥—— 黄连桥。请同学们认真观察这两幅图,然后用一段说明性的 文字向大家介绍黄连桥。