中国民间民族舞蹈赏析—《牧歌》

三、蒙古族舞蹈基本动作
1、肩类 硬肩 软肩 丰富灵活 富有弹性 2、臂腕类 柔臂 硬肩 3、步伐类 平步 碎步 双膝的屈伸沉而柔韧，脚 下稳重，强调下沉的力量
上提、下压手腕部 带动整个手臂舞动
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七 、教学反思
教师 布置任务 分组教学 示范教学 学生 激发兴趣 互助学习 模仿练习
完成教学目标
高等教育出版社《舞蹈》（基础版）
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说课步骤
教材 分析 教法 学法 教学 过程 教学 反思
学情 分析
教学 准备
板书 设计
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一、教材分析
第六章 1、教材的地位和作用 舞蹈作品赏析
第一节 中国古典舞赏析
第二节 中国民族民间舞蹈赏析 赏析一《一个扭秧歌的人》
2、教学目标
3、教学重点与难点
ห้องสมุดไป่ตู้
赏析二《牛背摇篮》 赏析三《牧歌》 赏析四《顶碗舞》 赏析五《雀之灵》 第三节 芭蕾经典作品赏析 第四节 中国现代舞赏析
丰富才艺，为成为 一名优秀导游员做好充 分准备。
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三、教法学法
教法
学法
任务驱动法 分组教学法
自主探究法 小组合作法 模仿练习法
示范教学法
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四、教学准备
1.搜集蒙古族舞蹈、音乐、图片等资料，制作课件。
1.搜集《牧歌》相关资料。
2. 布置预习任务。
2.搜集蒙古族舞蹈的特点、 基本动作的相关资料。
1.各组认真完成教师布置的预习任务。 2.记录本组预习过程中遇到的问题。
拓展作业
请各组同学，自选音乐，将本节课所学基本动
作编排成蒙古族舞蹈小组合，下节课分组进行展示。
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五、教学过程 （五）课后拓展
通过教师演示， 使学生课下更好的完 成创编作业。
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六、板书设计
第二节 中国民族民间舞蹈赏析 —— 《牧歌》
一、《牧歌》
表现内容
二、蒙古族舞蹈 风格特点
舞蹈结构
舞蹈形式
体态神韵
需要改进的地方：进行动作练习的同时，加强音乐节奏感的练习。
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一、教材分析
1、教材的地位和作用
2、教学目标 知识目标
了解蒙古族 3、教学重点与难点 的民俗风情，感 受蒙古族舞蹈的 特点。
能力目标
能模仿做出 蒙古族舞蹈基本 动作，能配合音 乐进行舞蹈。
情感目标
增进学生热 爱少数民族文化 的情感, ，树立良 好的审美意识， 提高学生艺术修 养和气质。
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一、教材分析
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五、教学过程 （三）学练动作
蒙古族舞蹈的基本动作
肩类
臂、腕类
步伐类
双肩、耸肩 笑肩、甩肩 硬肩、柔肩 双绕肩、碎抖肩等
曲臂、绕臂 柔臂、硬腕 绕腕、甩手 弹拨手等
平步、碎步 错步、踮步 迂回步、摇篮步等
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五、教学过程 （二）学练动作
肩类动作
硬肩 柔肩
动作要领：右肩收回，左肩推出。左
动作要领：同硬肩，过程稍慢，右肩
动作要领：一步一小拍的向前迈步前 进。步子要稳而细碎，快速而灵活。
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五、教学过程 （三）学练动作
演示 组合
感知特点
掌握动作 学习 动作 小组 创编 创编 展示
合作创编
大胆展示
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五、教学过程 （二）学练动作
演示 组合
基本 动作
小组 创编
创编 展示
选取六个较常见 的蒙古族舞蹈基本动 作，编排成小组合
要是在掌与腕平直的姿态上，以脆韧相间地上提、下
压手腕来带动整个手臂的舞动。
做各种步伐时双膝的屈伸要沉而柔韧，双脚落地
下肢动作
扎实，脚下稳重，强调下沉的力量 。
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五、教学过程 课后拓展 课堂小结 学练动作
3分钟
3分钟
25分钟
10分钟
作品赏析
导入新课
4分钟
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五、教学过程 （五）课后拓展
基础作业
熟练掌握本节课所学基本动作。
1、教材的地位和作用
2、教学目标 3、教学重点与难点
教学重点 教学难点
感受蒙古族 蒙古族舞蹈
舞蹈的特点，掌 小组合的创编。
握蒙古族舞蹈的
基本动作。
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二、学情分析
学生 基础
好奇心较强， 学生 特点 有一定的模仿能 力，学习的欲望 强烈。
对少数民族舞蹈接 触较少，在动作掌握上 有一定的难度。
导游专业 二年级学生 职业 需求
身体习惯于侧向，挺胸立腰，上身略后倾， 后背略后靠，颈部稍后枕。 风格特点 眼睛时而极目远眺，时而俯临前方，表情
体态神韵
明朗豁达而又坚毅。
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五、教学过程
3分钟
课后拓展 课堂小结 学练动作 作品赏析 导入新课
3分钟
25分钟
10分钟
4分钟
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五、教学过程 （三）学练动作
蒙古族舞蹈肩类、 臂腕类、步伐类动作 都有哪些？
动作要领：手心朝下，双手同时提腕， 同时压腕。也可单手做动作，一手提 腕，一手压腕，这样连续交替动作。动 作要小巧玲珑，干净利索。
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五、教学过程 （二）学练动作
步伐类动作
平步 碎步
动作要领：脚保持不勾不绷的自然脚 型，右脚掌拖地前进一步，落地要保持 外开25度，左脚同样向前进一步，反复 做动作，上身要保持沉稳。
描绘了一幅和谐安宁的草原风情画，表 表现内容 现了蒙古族人民勤劳勇敢、豁达的性格特点， 映衬出他们幸福、欢乐的生活情景。
快慢板相结合，那时而抒情令人神往，时 而激越催人奋进的舞动，让我们仿佛走进了蒙古 族大草原。
舞蹈结构
舞蹈形式 出蒙古族青年男女各自的形象和气质。
采用了双人舞的形式，准确刻画和反应
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肩收回，右肩推出。这样轮番交替着
连续动作。动的过程快而脆，有停顿 感。
经下弧线把左肩推上去，把右肩压下
来，过程慢而柔韧、内在、含蓄、连 贯。
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五、教学过程 （二）学练动作
臂腕类动作
柔臂 硬腕
动作要领：以肘为发力点，带动肩、 大臂、小臂、腕、手指向上曲拉，节 奏缓慢，内在、舒展，左右臂交替动 作，犹如连绵起伏的波浪。
组合 演示
基本 动作
小组 创编
创编 展示
表扬展示好的小组， 鼓励其他小组再 接再厉。
学生互评，教师点评 鼓励学生大胆展示
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五、教学过程 课后拓展 课堂小结 学练动作 作品赏析 导入新课
3分钟
3分钟
25分钟
10分钟
4分钟
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五、教学过程 （四）课堂小结
蒙古族舞蹈不仅内容丰富、形式多样，而且风格特征十分鲜明突出。 肩部动作丰富、灵活、富有弹性；臂腕部动作主 上肢动作
五、教学过程 （二）作品赏析— 再次感知
牛 背 摇 篮 一 个 扭 秧 歌 对比其他两个民族感知蒙古族舞蹈的特点 的 人 牧 歌
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五、教学过程 （二）作品赏析—再次感受
风格特点 舞蹈动作热情奔放、稳健有力、节奏欢快。
男子舞蹈粗犷、豪迈，女子舞蹈舒展、大方。 体态神韵
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五、教学过程 （二）作品赏析—再次感受
创编 展示
A 教师示范
B
C
模仿学习
分组练习
综合训练
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五、教学过程 （二）学练动作
组合 演示
学习 动作
小组 创编
创编 展示
A
教师示范
B 模仿学习
C 分组练习
综合训练
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五、教学过程 （二）学练动作
组合 演示
基本 动作
小组 创编
创编 展示
运用所学动作创编舞蹈小组合
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五、教学过程 （二）学练动作
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五、教学过程
3分钟
课后拓展
课堂小结 学练动作 作品赏析 导入新课
3分钟
25分钟
10分钟
4分钟
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五、教学过程 （一）导入新课
视频展示的是哪个民族？
展示的内容有哪些？ 你对这个民族都有哪些了解？
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五、教学过程 （一）导入新课
人口
约540万 能歌善舞
节庆
“白月“ “那达慕”
饮食
服饰
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五、教学过程
3分钟
课后拓展
3分钟
课堂小结 学练动作
作品赏析 导入新课
25分钟
10分钟
4分钟
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五、教学过程 （二）作品赏析
再次感知
初步感受
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五、教学过程 （二）作品赏析— 初步感受
1.《牧歌》表现了什 么内容？ 2.《牧歌》的舞蹈结 构是什么？
3.《牧歌》的舞蹈形 式是什么？
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五、教学过程 （二）作品赏析—初步感受
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五、教学过程 （二）学练动作
组合 演示
学习 动作
小组 创编
创编 展示
A 教师示范
B 模仿学习
C 分组练习
综合训练
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五、教学过程 （二）学练动作
组合 演示
学习 动作
小组 创编
创编 展示
A 教师示范
B 模仿学习
C 分组练习
综合训练
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五、教学过程 （二）学练动作
组合 演示
学习 动作
小组 创编