幼儿园中班主题拼小树教案反思
幼儿园中班教案《小树》含反思
幼儿园中班教案《小树》含反思幼儿园中班教学计划《小树》带反思中班教学计划《小树》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思，以便儿童学习背诵儿童的歌曲，培养儿童的语言表达能力以及了解树木的种类和用途。
通过主题活动（如遮荫，挡沙，绿化环境，净化空气等），通过主题活动的开展，刺激孩子们关心和保护自然环境，快来看看幼儿园中班《小树》，对教学计划的反思。
默认目标：1.通过主题活动（例如遮光，挡沙，绿化，空气净化等）了解树木的类型和树木的用途。
2.年幼的孩子可以背诵孩子的歌曲，并培养孩子的语言能力。
3.通过开展主题活动来激发儿童爱护和保护自然环境。
4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
5.了解儿童歌曲的含义。
活动准备：1，flash动画2，拟人化的小树图片，背景图片等活动程序：首先，老师和孩子打个招呼：奥尔夫问集中注意力的方法老师：宝贝很好-！杨：老师很好-！老师：宝贝，宝贝，早上好-！年轻：老师，老师，早上好-！其次，孩子欣赏闪光，了解一些常见的树木老师：今天，有很多好朋友来我们班上做客，看看他们是谁？幼儿：树老师：这些树是什么？（柳树，杨树，苹果，松树，芙蓉花）孩子和老师一起看着闪光灯，并告诉树的名字。
老师：孩子们在我们周围，有一些我们不知道的树木。
您和您的父母爸爸去公园或社区看树上有什么树，然后来到幼儿园告诉老师和孩子们！第三，情境被创造，导致儿童歌曲的出现：老师在玩小树苗：'呜呜呜，呜呜呜，呜呜呜'---孩子在听什么声音？让我们一起找到它！老师：原来那棵小树苗在哭。
老师：问为什么小树苗哭了，好吗？年轻：小树苗，小树苗，你为什么哭？“老师（作为树苗）讲述了这个故事：“我们的树家庭被人类摧毁了。
现在我离开了自己。
我在这里很寂寞。
北方的风将我吹倒。
我好冷，呜呜呜.”（儿童歌曲的主角：一棵小树是如此孤独，北风在吹着哭。
）老师：我们如何帮助小树？年轻：孩子们说出自己的想法。
中班数学优秀教案《拼小树》
中班数学优秀教案《拼小树》教案：《拼小树》一、教学内容人教版《数学》三年级下册第67页例1、第68页“做一做”，以及第69页“练习十七”的第1题。
内容主要包括：学习在具体情境中，经历从简单的组合入手，发现规律，并用乘法口诀进行计算的过程。
二、教学目标1. 让学生在具体的情境中，经历探索两个相同的加数相加的和是多少，发现规律，会用乘法口诀计算。
2. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
3. 使学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生在具体的情境中，经历探索两个相同的加数相加的和是多少，发现规律，会用乘法口诀计算。
难点：理解两个相同的加数相加的和，就是这两个加数的和的2倍。
四、教具与学具准备教具：课件、数字卡片、小树图片学具：小树图片、数字卡片五、教学过程1. 情境引入上课初始，教师通过课件展示“美丽的树林”，引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们看看这片美丽的树林里都有哪些树？”（板书课题：拼小树）2. 自主探究（1）教师分发小树图片和数字卡片，引导学生自由组合，并计算出每组小树的棵数。
（2）学生汇报结果，教师板书：1×2=2、2×2=4、3×2=6、4×2=8。
（3）教师引导学生观察这些算式，发现什么规律？学生发现：这些算式都是两个相同的加数相加的和。
3. 课堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
题目：请在数字卡片上找出两个相同的加数，计算它们的和。
（2）学生互相交流答案，教师点评。
4. 应用拓展教师出示情境：小动物们要过河，需要搭一座桥，每根木头的长度是2米，问至少需要多少根木头才能搭成一座桥？六、板书设计拼小树1×2=2 2×2=4 3×2=6 4×2=8七、作业设计题目：请在数字卡片上找出两个相同的加数，计算它们的和。
答案：如前所示，可得：1×2=2、2×2=4、3×2=6、4×2=8。
幼儿园中班主题拼小树教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题拼小树教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解树的基本形态和特征，掌握树木的基本知识，如树的形态、生长习性等；2.提高幼儿的观察、思考、创建、表达等综合能力；3.增强幼儿的合作意识和交流能力；4.培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
二、教学步骤1.导入情境：为了培养幼儿对自然的热爱和保护意识，老师先向幼儿们引导“养成好习惯，从现在做起”的先进事迹，鼓励幼儿从小学习环保知识，保护环境，保护家园。
2.导入新知：教师带领幼儿们认识小树的形态、树干、枝桠和叶子。
3.观察树木：教师带领幼儿们到操场、花园或附近的草地上观察真实的树木，向幼儿们展示不同种类树的形态特点，让幼儿们用色彩画出所观察到的任意一棵树并分享给大家。
4.认识树：老师带领幼儿看图、识别、区分不同种类的树，教室或者户外树木是可以利用的，让幼儿认识树的影响和好处，以及带给人们的美好。
5.拼小树：教师带领幼儿选择适当的活动场地，发放相关材料，让幼儿自由发挥自己的想象力和创造力，利用模型拼出小树，并进行创意搭配和组合，体验制作的乐趣。
6.互动分享：老师让幼儿们互相分享自己的小树，并且谈谈自己的心得体会，评论和夸赞自己、同伴的作品，让幼儿们感到自豪和自信，并鼓励他们吸取其他同伴的优点。
7.小结反思：老师在教育过程中，引导幼儿意识到自己在活动中的改变，帮助幼儿梳理思维情绪并且进行反思，让幼儿了解到自己在知识、技能和态度方面的收获，同时也要不断点评自己在探究问题、合作、交流等方面的不足和需要改进的地方。
三、教学反思1.教师引导幼儿从小学习环保知识，保护环境，保护家园，有利于幼儿形成环保意识，从小培养对自然的热爱和保护意识；2.在和幼儿观察树木的过程中，要引导幼儿观察、感受、想象，提高幼儿的观察、思考、创建、表达等综合能力；3.教师要有效的组织幼儿的合作活动，让幼儿内心充满对合作的期望，形成合作意识和交流能力；4.在教学反思中让幼儿了解到自己在知识、技能和态度方面的收获，同时也要不断点评自己在探究问题、合作、交流等方面的不足和需要改进的地方。
幼儿园中班数学教案《拼小树》含反思
幼儿园中班数学教案《拼小树》含反思《中班数学教案《拼小树》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、运用各种几何图形进行拼小树活动。
2、用标记记录所用图形的数量。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。
记录单、笔若干。
【活动过程】观察图形拼画。
--出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。
--这幅画是由哪些图形拼出来的?选图拼画。
--桌上有些什么?它们是什么图形?--请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
--教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
--分享交流。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。
"本，文来源:屈;老.师教;案网"其他幼儿仔细地观察后加以补充。
记录表达。
--数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。
--与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。
【活动延伸】可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料第二册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。
【活动建议】本活动也可分成几个系列活动：①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互交流，丰富幼儿的想像能力，提高幼儿的拼图技能。
②在拼图的基础上，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称，辨明不同形状的几何图形。
③在以上两个活动的基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的记录单上记录各种图形的数量。
④记录图形的种类和数量。
活动中使用的记录单，可根据本班幼儿的情况，事先画好图形标记，或由幼儿自行绘画。
可为能力较弱的幼儿提供拼画图例，让他们按图示选择几何图形片进行拼图。
活动反思：这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。
本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。
中班下学期数学活动教案《拼小树》
通过拼搭小树的活动，使幼儿能够熟练掌握图形的组合和变 化，提高空间想象和创造力，培养对数学的兴趣和自信心。
知识点与技能要求
01
知识点
02
认识基本图形：三角形、正方形、长方形、圆 形等；
03
了解图形的组合和变化；
知识点与技能要求
• 初步理解空间概念，如上下、左右、前后等。
知识点与技能要求
01 02 03
学生提问环节
鼓励提问
营造轻松的氛围，鼓励学生提出 关于拼图游戏和小组合作过程中
的问题和困惑。
及时回应
对学生的问题给予及时回应和解 答，引导学生思考问题的解决方
法。
问题记录
将学生的问题记录下来，作为后 续教学的参考和改进依据。
学生成果展示
展示平台
提供展示平台，如教室墙面、展示板等，将学生完成的小树拼图作 品展示出来。
家长反馈与指导
请家长在观摩活动后，对孩子的表现给予反馈，并根据老师的建议，在家庭中给 予孩子适当的指导和帮助。
家校共育，促进孩子全面发展
1 2 3
定期沟通会议
组织定期的家校沟通会议，让家长和老师共同探 讨孩子的成长问题，分享教育经验和资源。
家校合作活动
开展丰富多彩的家校合作活动，如亲子运动会、 数学竞赛等，增进亲子关系，同时提升孩子的数 学兴趣和能力。
学生活动设计
拼图游戏
提供不同形状和颜色的拼图块， 引导学生通过观察和尝试，将拼
图块组合成完整的小树形状。
小组合作
将学生分成小组，每组共同完成一 棵小树的拼图任务。鼓励学生在小 组内互相交流和协作，共同解决问 题。
探索与发现
引导学生观察拼成的小树，让他们 发现不同形状和颜色拼图块的特点 和规律，培养学生的观察力和分析 能力。
中班优秀主题教案《小树》及活动反思
中班优秀主题教案《小树》及活动反思一、教学目标1.让幼儿了解树木的基本特征，知道树木的重要性。
2.培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
3.提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1.认识小树的结构和生长特点。
2.了解小树与人类生活的关系。
3.学习保护小树的方法。
三、教学过程（一）活动导入1.教师出示一棵小树模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是什么样子的？”（二）主题活动1.认识小树的结构（1）教师向幼儿介绍小树的结构，包括树根、树干、树枝、树叶等。
（2）幼儿跟随教师一起认识小树的各个部分，并说出它们的作用。
2.了解小树的生长特点（1）教师讲解小树的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等。
（2）幼儿通过观察图片，了解小树在不同季节的生长变化。
3.小树与人类生活的关系（1）教师引导幼儿思考：“小树与我们的生活有什么关系？”4.学习保护小树的方法（1）教师讲解保护小树的方法，如浇水、施肥、修剪等。
（2）幼儿分组讨论，每组提出一个保护小树的措施，并进行分享。
（三）实践活动1.教师带领幼儿到户外观察幼儿园的小树，了解它们的特点。
2.幼儿分组进行保护小树的活动，如浇水、施肥、修剪等。
3.教师组织幼儿分享实践活动中的感受和收获。
四、活动反思1.本节课通过观察、讨论、实践等多种形式，让幼儿全面了解了小树的结构、生长特点以及与人类生活的关系。
2.在实践活动中，幼儿积极参与，表现出关爱小树、保护环境的意识。
3.教师在活动中起到了引导作用，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.不足之处：在实践活动环节，部分幼儿对保护小树的方法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
5.改进措施：在今后的教学中，教师可以多组织类似的实践活动，让幼儿在实践中掌握保护小树的技能。
6.教学效果：通过本节课的学习，幼儿对树木有了更深刻的认识，关爱大自然、保护环境的意识得到了提高。
重难点补充：一、教学过程（一）活动导入1.教师出示一棵小树模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么呀？你们知道小树长什么样吗？”（二）主题活动1.认识小树的结构（1）教师引导：“我们来看看小树的每个部分都叫什么名字吧。
幼儿园中班教案《拼小树》含反思
幼儿园中班教案《拼小树》含反思前言《拼小树》是一款十分有趣的幼儿启蒙游戏，可以帮助幼儿培养专注力、手眼协调能力、认知能力和团队合作意识。
本教案旨在通过游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
教学目标1.认知图案：通过游戏中不同的图案，让幼儿对形状、颜色、大小等方面进行正确的认知和区分。
2.提高手指灵活度：幼儿在玩游戏的过程中可以练习手指灵敏度和手眼协调能力。
3.培养专注力：在进行游戏时，需要学生专注地去拼接。
准备材料1.拼小树游戏棋盘2.不同颜色、形状、大小的树叶图案教学过程第一步：介绍游戏规则1.将游戏棋盘放在大屏幕上展示。
2.让学生坐成小组，每个小组有2-3名学生。
3.介绍游戏规则：每个小组在规定的时间内，需要通过拼接树叶图案，拼成六棵不同形态的小树。
其中，完成的小树需要放在游戏棋盘上。
4.教师在后台设定时间限制。
第二步：让孩子们自由探究1.分发游戏材料，并让孩子们在组内自由拼接不同的树叶图案，通过尝试和探究去求得正确的拼接方式。
2.学生每完成一棵树后，需要报告一下，并将小树放在游戏棋盘上。
第三步：反思游戏过程1.教师引导学生对游戏过程进行反思。
可以问以下问题：为什么选择了这个图案？是遇到了什么困难吗？你是怎么克服这些困难的？2.让每个学生分享自己在游戏过程中的收获和感受。
总结在《拼小树》的游戏过程中，孩子们在探究中学习，建立了一种积极的态度，充分彰显了幼儿园教育的特点。
通过反思游戏过程，让孩子们可以深入思考，并对错误、成就、收获等方面进行总结。
这样既可以增强孩子们的自信心，又能为后续学习和生活奠定良好的心态基础。
幼儿园中班教案《我和小树来比赛》含反思
幼儿园中班教案《我和小树来比赛》含反思【教学主题】我和小树来比赛【教学目标】1. 了解小树的生长过程，并激发幼儿对自然的酷爱和古怪心。
2. 培育幼儿的察看力和动手本领。
3. 培育幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培育幼儿的思维本领和语言表达本领。
【教学重点】1.发觉小树的生长变化，感受自然的魅力。
2.培育幼儿的合作意识和团队精神。
【教学难点】1.引导幼儿感受自然之美。
2.培育幼儿的语言表达本领。
【教学过程】一、导入环节（10分钟）1.引导幼儿察看四周的植物，让他们本身发觉身边的小树是否长高了？2.引入故事：《小树成长记》。
3.让幼儿通过故事，感受自然的魅力，了解小树的成长过程。
二、主体环节（35分钟）1.比赛环节：将幼儿分成两组，一组作为我方，一组作为小树方。
我方要去和小树比赛，看看谁可以长得更高。
2.动手实践：每组幼儿拿到相同材料的种子，让他们一起清理种子，再一起把种子撒到土里，浇上水。
3.比赛结果：在学期结束时，将两组幼儿种下的种子进行比较，看看哪一组的种子长得更高，谁赢了比赛。
4.幼儿自由发言：让幼儿自由发表本身对比赛的看法。
三、画画环节（15分钟）让幼儿画一幅画，画本身和小树比赛的情景，同时让幼儿说一说画里都有什么？四、总结环节（10分钟）1.感受自然之美。
2.培育幼儿的合作意识和团队精神。
3.培育幼儿的思维本领和语言表达本领。
【教学反思】本堂课是一堂自然主题的教学，通过幼儿与小树的比赛，让幼儿了解小树的生长变化，培育幼儿的察看力和动手本领，同时也培育了幼儿的合作意识和团队精神。
通过幼儿本身动手莳植，激发了幼儿对自然的古怪心，并且让幼儿在体验中感受到了自然之美。
在教学过程中，通过让幼儿自由发言和画画环节，让幼儿得以自由表达，提高了幼儿的思维和语言表达本领。
同时，本堂课也是一堂有趣味的教学，让幼儿在游戏中学习，通过互动体验，让幼儿获得更多的欢乐和学问，加强了他们的学习动力。
在教学中还有不足之处，例如本人在导入部分没有很好地引导幼儿发觉小树的生长变化，让幼儿对故事的理解上存在一些偏差。
中班主题小树快快长教案反思
引导幼儿利用网络资源搜索和了解关于树木生长的知识和信息，培养他们的信息 素养和自主学习能力。
04
教学过程与实施
导入环节
情境导入
通过描述春天的景象，引发幼儿对树 木生长的兴趣。
提问导入
询问幼儿是否注意过树木的生长变化 ，激发其探究欲望。
新课学习
01
02
03
观察实物
展示不同生长阶段的树木 图片或实物，引导幼儿观 察并描述其特点。
中班主题小树快快长 教案反思
汇报人：
2023-12-21
目录
• 引言 • 教学目标与内容 • 教学方法与手段 • 教学过程与实施 • 幼儿表现与反馈 • 教师自我反思与评价 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
培养幼儿对自然环境的热爱
01
通过小树的成长过程，引导幼儿关注自然环境，培养其热爱大
自然的情感。
培养耐心和责任心
引导幼儿在照顾小树的过程中，学会 耐心等待和承担责任，培养他们的耐 心和责任心。
03
教学方法与手段
激活幼儿经验
实地参观
组织幼儿参观校园或周边的树木，让 他们亲身感受树木的生长环境和生长 过程，从而激活他们的相关经验。
讨论交流
引导幼儿围绕“小树快快长”的主题 进行讨论，鼓励他们分享自己关于树 木生长的经验和见解，促进经验的交 流和共享。
在活动中，大部分幼儿都能积极参与，认 真观察小树的成长过程，并主动提出自己 的问题和想法。
教学效果良好
存在问题与不足
通过本次活动，幼儿们不仅了解了小树的 成长过程，还学会了如何照顾小树，同时 其综合能力也得到了提高。
部分幼儿在实践操作中缺乏耐心和细心， 需要教师在今后的活动中加强引导和指导 。
幼儿园中班教案：《拼小树》
幼儿园中班教案：《拼小树》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树木，了解树木的生长特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 认识不同种类的树木，了解树木的生长特点和作用。
2. 通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 教育幼儿热爱大自然、保护环境。
三、教学准备：1. 准备不同种类的树木图片、拼图卡片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备故事课件《拼小树》。
四、教学过程：1. 引入：教师展示不同种类的树木图片，引导幼儿观察并说出树木的名字。
2. 讲解：教师讲解树木的生长特点和作用，让幼儿了解树木对环境的重要性。
3. 游戏：教师发放拼图卡片，引导幼儿进行拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 创作：教师引导幼儿用绘画或彩泥等形式，创作属于自己的小树作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对树木的认识程度和动手操作能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 倾听幼儿在分享过程中的发言，评价幼儿对环境保护意识的掌握。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察不同种类的树木，让幼儿亲身体验树木的生长环境和作用。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作家庭版的小树作品，增进亲子关系。
3. 进行环境保护主题活动，引导幼儿讨论如何保护树木和环境，提高幼儿的环保意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察、思考和创作？2. 教学内容是否适合幼儿的认知发展水平？3. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和积极参与？八、教学延伸：1. 开展树木种植活动，让幼儿亲自动手种植树木，培养幼儿的关爱生命意识。
2. 进行树木成长观察记录，让幼儿定期观察树木的生长变化，培养幼儿的观察力和责任感。
幼儿园中班教案：《拼小树》
幼儿园中班教案《拼小树》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的拼图碎片，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过拼图游戏，培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏过程中体验合作、分享和成功的喜悦，培养幼儿的积极情绪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同颜色和形状的拼图碎片，学会拼凑出完整的小树。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：拼图碎片、画有小树的图纸、篮子、计时器等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的游戏——“拼小树”，激发幼儿的兴趣。
2. 游戏规则讲解：教师讲解游戏规则，示范如何拼凑小树。
3. 游戏进行：幼儿分组进行游戏，每组有一张画有小树的图纸和一定数量的拼图碎片。
幼儿需要用手眼协调能力，将碎片拼凑成完整的小树。
4. 计时比赛：教师设置计时器，规定时间内完成的组获胜。
5. 总结与奖励：游戏结束后，教师对幼儿的表现进行总结，给予获胜组奖励。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在游戏过程中的表现，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在游戏中的情绪变化，确保他们能在愉快的氛围中学习和发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、手眼协调能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在游戏中的合作精神和分享意识，评价他们的团队协作能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够自主进行类似的游戏，以评价幼儿的自我学习能力。
七、教学拓展：1. 增加难度：在原有基础上，增加拼图碎片的数量或减少时间限制，以提高游戏难度。
2. 改变主题：可以根据季节或节日，设计不同主题的拼图游戏，如“拼雪花”、“拼太阳”等。
3. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家长一起进行类似的游戏，培养幼儿的家庭亲子关系。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中安全，避免因拼图碎片较小而导致的意外吞咽。
幼儿园中班小树教案反思
幼儿园中班小树教案反思教学目的本次教学旨在通过小树的生长过程，让幼儿学习到植物的生长规律，促进幼儿的自然观察能力和口语表达能力的发展，以及启发幼儿对环境保护的意识。
教学内容与流程教学内容通过展示小树的生长过程，让幼儿了解植物生长的各个阶段：种子、发芽、生长、开花、结果。
同时也让幼儿了解到种植植物所需的基本条件：土壤、水、阳光。
借此机会，教育幼儿环境保护的重要性，使幼儿懂得爱护自然。
教学流程1.导入启发（5分钟）–教师通过幼儿已经学过的知识，如水、土壤等，启发幼儿对植物生长过程的思考。
2.展示物品（10分钟）–展示一颗小树以及其它与小树相关的物品，如种子、花、果实等。
3.手把手示范（10分钟）–老师手把手地示范如何种植小树，并讲解其生长过程中所需的基本条件。
4.让幼儿试试看（25分钟）–让幼儿手把手地种植小树，并让幼儿在整个生长过程中亲自观察小树的变化。
5.回顾分享（10分钟）–让幼儿回想自己在种植小树的过程中所经历的变化，并让幼儿分享自己的心得与感受。
教学反思本次幼儿园中班小树教案的实施较好地达到了教学目标，也符合幼儿的认知特点和心理发展规律，但也存在一些问题。
首先，教学内容有些简单，针对“种子、发芽、生长、开花、结果”这些广为人知的植物生长规律，在教学过程中应该加入其他更具体、更有趣、更切合幼儿需求的知识点，以激发幼儿的学习兴趣。
其次，在教学流程中，老师的效率可能还可以提高。
比如，老师的手把手教学模式可能会浪费一些时间，可以通过幼儿自己动手尝试，老师及时纠正的方式，更加高效地完成本次教学。
再次，在教学中，老师可以通过幼儿的表现，及时对幼儿进行肯定，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性。
最后，教师在回顾分享环节中，可以加入一些延伸的问题，以扩大幼儿的思考深度，提高幼儿的认知能力。
总结在今后的工作中，我将注重提高自己的教学效率，更具针对性地传授知识，及时对幼儿进行肯定和鼓励，扩大幼儿的思考深度和接受范围。
中班主题活动小树快快长教案反思
中班主题活动小树快快长教案反思中班主题活动小树快快长教案反思主要包含了设计思路，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树，利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看小树快快长教案吧。
设计思路：一棵就是儿童生活中津津乐道的事物，本课以此为题材，对儿童展开初步的立体造型练。
根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟立新家”的生动情境引入新课，并以此横跨于整个教学过程，引起学生的好奇心与多样的情感，唤起学生的自学兴趣与创作性欲。
学生在生动有趣、随心所欲欢乐的氛围中，充份体验美术创作活动的快感与成功感。
学生不仅学会了为弃置物品搞“小树”的方法，而且培育了他们爱惜树木、爱惜小自然，以及缔造美好生活的心愿与能力。
教学目标：1、利用弃置材料（旧有卖钱纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。
2、了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。
3、唤起学生爱惜树木、爱惜环境的幸福情感。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。
教学重难点：指导学生利用弃置物品制作各种立体造型的小树。
教学准备：学生： 1 、观测各种一棵的外形特点。
2 、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。
3 、剪刀、双面胶、竹签。
4 、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给学生，每人一只，评价时用。
）教师： 1 、多媒体课件2 、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。
3 、制作不好的示范点作品（相同立体造型的“小树”）4 、用泡沫塑料制作的场景（展示作品用）5 、竹签、剪刀、双面胶教学过程：一、情境引入1 、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美的音乐，展示课件。
）在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟……2 、课件模拟动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱……（镜头科洛纳，特写：一棵大树上存有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。
中班图形拼树教案反思总结
中班图形拼树教案反思总结教案标题：中班图形拼树教案反思总结教案目标：1. 帮助中班学生认识和区分不同的图形。
2. 培养中班学生的观察力和注意力。
3. 提升中班学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1. 图形拼树的模型或图片。
2. 不同形状和颜色的图形卡片。
3. 认识图形的游戏或活动。
教学过程：1. 导入：通过展示一些常见的图形（如圆形、三角形、方形等），让学生观察并尝试说出图形的名称。
2. 引导学生观察：展示图形拼树的模型或图片，引导学生观察并描述图形拼树的特点。
3. 游戏活动：将不同形状和颜色的图形卡片放在桌上，让学生分组，每组选取一张卡片，然后按照图形拼树的要求进行拼图。
鼓励学生在拼图过程中互相合作和交流。
4. 回顾总结：让学生观察已完成的图形拼树，引导他们回顾所学的图形名称和特点。
鼓励学生分享自己的观察和体验。
教案反思总结：在这个教案中，我通过引导学生观察和参与活动，帮助他们认识和区分不同的图形。
通过团队合作的活动，我促进了学生之间的交流和合作意识。
然而，我也发现了一些可以改进的地方：1. 活动设计：在今后的教案中，我可以增加更多的游戏和活动，以提高学生的参与度和兴趣。
例如，可以设计一些有趣的图形拼图游戏，让学生更加积极地参与其中。
2. 学生反馈：在教学过程中，我可以更多地倾听学生的意见和建议，以了解他们的学习情况和需求。
这样可以更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。
3. 教学资源：在今后的教案中，我可以准备更多的教学资源，如图形卡片、图形拼树的模型等，以提供更多的实物展示和操作机会，帮助学生更好地理解和掌握图形的特点。
通过对教案的反思和总结，我将能够不断改进我的教学策略和方法，提供更好的教学体验和学习效果。
拼小树中班科学教案
拼小树中班科学教案一、教案目标1. 培养幼儿对科学探索的兴趣和探索精神。
2. 通过实际观察和操作，让幼儿感受和体验科学知识。
3. 培养幼儿的观察、思考和判断能力。
4. 促进幼儿的社交交往和合作能力。
二、教案内容1. 主题：植物的生长过程。
2. 目标科学概念：种子发芽、幼苗生长、植物成长。
3. 目标知识技能：观察植物的生长过程，记录观察结果，提出问题并尝试解答，通过实际操作照顾小植物，培养责任感。
4. 学习资源：小植物、土壤、水、放大镜、小铲子、小水壶等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：教师与幼儿一起观察班级窗台上的小植物，引导幼儿提出问题，如：“为什么小植物会长大？”“它们是怎么长大的？”等。
2. 激发探索兴趣（10分钟）：教师向幼儿介绍种子的形态和特点，并与幼儿一起仔细观察种子的外观和结构，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 实际操作观察（15分钟）：将分好的土壤放入花盆中，让幼儿轻轻地将种子撒在土壤上，再用小铲子轻轻铲土覆盖种子。
然后，让幼儿用小水壶浇适量的水，等待观察种子的发芽和幼苗的生长过程。
4. 观察记录（10分钟）：教师提醒幼儿在观察过程中做好记录，可以使用画笔和纸，或拍照片等方式记录下植物的生长变化。
5. 小组合作讨论（15分钟）：将幼儿分成小组，让他们分享自己观察到的现象和问题，并一起探讨可能的答案。
教师可以引导幼儿思考和讨论，如：“为什么种子需要土壤和水才能发芽？”“为什么种子发芽后会变成幼苗？”等。
6. 小组展示（10分钟）：每个小组派一名代表将小组讨论的结果和观察记录呈现给全班同学，其他同学积极参与评价和提问。
7. 结束（5分钟）：教师总结本节课的内容，引导幼儿思考并回答问题：“你们通过观察和实际操作学到了哪些知识和技能？”“你们觉得什么时候植物会长大？”等。
四、教学评估1. 教师观察幼儿的参与程度和表现，评估其对植物生长过程的理解和观察记录的质量。
2. 幼儿在小组讨论和展示中的表现，评估其合作能力和表达能力。
中班科学《拼小树》的教学反思
中班科学《拼小树》的教学反思中班科学《拼小树》的教学反思本节课的重点是让幼儿在记录单上记录相应图形的数量，活动的难点是通过记录结果比较图形的数量。
活动一开始，教师以游戏的口气把幼儿带到了图形王国：“小朋友，你们看，这是什么图形?(教师出示一个大圆形)圆形宝宝带来了许多的朋友，我们来看看它们是谁呢?”(教师一一出示已经学过的几何图形)。
幼儿在区分正方形和长方形、圆形和椭圆形时容易混淆。
幼儿对于椭圆形比较陌生，教师进行了重点讲述。
幼儿在区分了正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形后，活动进入了第二个环节--欣赏教师的拼画，找出图形。
这一个环节并不难，在幼儿找图形中，教师让幼儿注意看树的树干是用什么形状的'，这为第三个教学环节埋下伏笔(幼儿们也要拼各种各样的树，在拼树时先要把树干拼好，再拼树枝和树叶)。
有了第二个环节作铺垫，孩子们进入了第三个操作活动--选图拼画。
这个环节，教师为幼儿准备了许多各种形状的图形。
在幼儿操作前，教师交代了操作时的注意点：第一：提醒幼儿在贴图形时，不要把图形叠起来;第二：先贴树干，再贴树枝和树叶;第三：要求幼儿拼一棵树或者二棵树就可以了。
由于教师交代非常清楚，在这个操作活动环节中，幼儿积极性非常高，操作效果也非常好，一会儿功夫，孩子们就把各种几何图形贴成了各种形态、漂亮的树。
第四个教学环节--记录表达(数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后用相应的标记(短线、圆点)在记录单上记录各种图形的数量)。
在教师的预设中这一环节是作为教学的难点，可孩子们对于数图形再记录完成地也非常胜利。
一会儿工夫，就有很多孩子完成了。
由于时间关系，教师在初步检查幼儿的记录情况下，让幼儿把自己的作品展示在KT板上。
整个活动在幼儿的欢庆和成功中结束。
针对这次教学活动，感想也很多。
第一，计算教学比较枯燥，幼儿学习起来也比较抽象，不容易掌握。
教师可以根据幼儿的年龄特点，可以采取游戏法、情境法、操作法来组织教学活动，符合幼儿的心理特征和认知规律的。
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中班主题拼小树教案反思
中班主题拼小树教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用各种几何图形进行拼小树活动，用标记记录所用图形的数量，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看拼小树教案吧。
活动目标：
运用各种几何图形进行拼小树活动。
用标记记录所用图形的数量。
活动准备：
各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。
记录单、笔若干。
活动过程：
观察图形拼画。
出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。
这幅画是由哪些图形拼出来的?
选图拼画。
桌上有些什么?它们是什么图形?
请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
分享交流。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。
其他幼儿仔细地观察后加以补充。
记录表达。
数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。
与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。
建议本活动也可分成几个系列活动：①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互交流，丰富幼儿的想像能力，提高幼儿的拼图技能。
②在拼图的基础上，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称，辨明不同形状的几何图形。
③在以上两个活动的基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的记录单上记录各种图形的数量。
④记录图形的种类和数量。
活动中使用的记录单，可根据本班幼儿的情况，事先画好图形标记，或由幼儿自行绘画。
可为能力较弱的幼儿提供拼画图例，让他们按图示选择几何图形片进行拼图。
可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料第二册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。
活动结束：
小朋友一起探讨。
【活动反思】
本活动也可分成几个系列活动：①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互交流，丰富幼儿的想像能力，提高幼儿的拼图技能。
②在拼图的基础上，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称，辨明不同形状的几何图形。
③在以上两个活动的基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的记录单上记录各种图形的数量。
④记录图形的种类和数量。
活动中使用的记录单，可根据本班幼儿的情况，事先画好图形标记，或由幼儿自行绘画。
可为能力较弱的幼儿提供拼画图例，让他们按图示选择几何图形片进行拼图。