快乐阅读 幸福成长
快乐阅读健康成长的手抄报内容(一)
快乐阅读健康成长的手抄报内容(一)快乐阅读健康成长的手抄报内容1. 为什么阅读对我们的成长很重要呢？•阅读能够拓宽我们的视野，让我们了解更多的知识。
•阅读可以培养我们的想象力和创造力。
•阅读有助于提升我们的语言表达能力和沟通能力。
•阅读可以帮助我们建立正确的价值观和思维方式。
•阅读可以培养我们的思维能力和解决问题的能力。
2. 阅读的好处2.1 拓宽知识面•通过阅读书籍，我们可以了解各种不同领域的知识，丰富我们的学识。
•阅读可以让我们了解世界各地的文化、历史、地理等知识，拓宽我们的视野。
2.2 培养思维能力•阅读可以培养我们的逻辑思维能力和批判性思维能力。
•阅读可以帮助我们锻炼思考问题的能力，提高我们的分析和判断能力。
2.3 增强表达能力•阅读可以提高我们的语言表达能力，让我们的表达更加准确、流畅。
•通过阅读优秀的作品，我们可以学习到各种不同的写作风格和技巧，提升自己的写作水平。
3. 如何快乐阅读？3.1 选择适合自己的书籍•根据自己的兴趣和阅读水平，选择适合自己的书籍。
•可以从各种不同领域的书籍中选择，包括小说、传记、科普书等。
3.2 定期设立阅读时间•在忙碌的日程中，给自己留出一定的时间进行阅读。
•设立一个固定的阅读时间，让阅读成为一种习惯。
3.3 和他人分享阅读体验•可以与朋友、家人一起读同一本书，分享阅读心得。
•参加书友会或阅读分享活动，和他人一起交流阅读经验。
4. 阅读带给我们的快乐和成长•阅读让我们可以在书籍中旅行，领略各种不同的风景。
•阅读让我们在故事中感受生活的情感和温度。
•阅读让我们与优秀的作家对话，学习他们的智慧和见解。
•阅读让我们在快乐中成长，变得更加聪明、自信和独立。
快乐的阅读让我们在书海中畅游，快乐的成长让我们与世界相互辉映。
让我们一起享受阅读带给我们的快乐，一起在阅读中健康成长！5. 健康阅读习惯5.1 控制阅读时间•注意合理安排自己的阅读时间，避免过度沉迷于阅读而忽视其他重要的事情。
浸润书香幸福成长作文（精选5篇）
浸润书香幸福成长作文浸润书香幸福成长作文（精选5篇）在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的浸润书香幸福成长作文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
浸润书香幸福成长作文篇1每一次，我浸润在花绿花绿的书里，都会感到无比的幸福。
在幼年时期，我跟随着灰姑娘的脚步了，来到了这个美丽的书世界里，我看到了可怕的恐龙、机灵的松鼠、郁闷的大象以及憨厚的河马，它们陪伴着我欢乐成长，愉快的度过每一天。
等我稍大点的年纪，我会的东西比以前多了，慢慢的知道了哪些是存在于这个世界上的，还有哪些是不存在的。
比如科幻电影中常常出现的外星人，童话故事中经常有植物会说话以及寓言故事中某些人物有某种特殊能力等等，这些都是这个世界的想象，它们其实并不存在。
就这样，随着我渐渐地长大，这些疑问也就消失了。
等我年龄再大点的时候，我再也不读那些给我童年带来欢乐的美丽故事了。
我开始试着去阅读一些好的文学作品。
比如：《青铜葵花》，《城南旧事》等等，这些经典名著里面的每个故事都让我受益匪浅，从中能够给我带来不一样的感受和快乐，非常值得一读。
因此，我不止一次进入书的世界，可以想象自己同书里主人公一样，同他们一般演绎着一个又一个不同的角色。
等待着一个故事结束时，或许会觉得丝丝疲倦，但另一个新的故事又会带着我瞬间进入角色，我想这就是书带给我的魔力和无穷的吸引力。
这种感觉真的棒极了!翱翔在书的海洋在中，才会有幸福的感觉。
浸润书香幸福成长作文篇2高尔基曾说“书是人类进步的阶梯”的确，看一本书就像和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。
我在寒假，读了许多的书，明白了很多道理。
多读书，可以让我多增长一些课外知识，培根先生说过“知识就是力量”。
多读书，增长了知识，可以让你感到浑身充满力量，这种力量可以激励你不断向前，不断成长。
【五年级】读书的故事作文500字 幸福阅读 快乐成长
【五年级】读书的故事作文500字幸福阅读快乐成长《西游记》里，孙悟空曾经说过：“金乃流动之物，光乃闪灼之气。
”意思是金钱是流动的东西，不会在一个地方固定的；光是闪烁的东西，一闪而过，同样也不会停留太久，不值得我们全身心地去追逐。
但是阅读就不同了，当你专心致志读书时，你会忘了一切，书会带着你走进它那五彩缤纷的世界，展开幻想的翅膀。
记得小时候，我不爱看书。
邻居家是两个漂亮的大姐姐，她们天天往外跑，也不知道去干什么。
有一天，天气晴朗，阳光灿烂，微风轻吹，正是个外出游玩的好日子。
我吵着爸爸陪我出去野餐，爸爸推说没空，让我找邻家大姐姐玩。
我一蹦一跳地走了。
刚到门口，正巧碰见大姐，我好奇地问：“你去哪呀？”“一个好地方。
”她答道。
我爱凑热闹，也要去，二姐笑了：“那你不许大吵大叫哦。
”我兴奋极了，连忙点头。
到了“好地方”——图书馆后，我这瞧瞧，那看看，十分好奇，看到姐姐们都拿了本书坐下来看，我也装模作样地拿了本神话书在翻。
起先，我并不在意它写的什么，只是对它的图片感兴趣。
翻了几页后，坐不住了，姐姐便给我轻声念了起来：“很久很久以前，天上有10个太阳，这些太阳炙烤着大地。
很多人都被烧死了，终于……”听着听着，我渐渐对它有了兴趣，姐姐念什么，我便幻想着什么，我在想象的世界里自由翱翔。
渐渐地，太阳从天上溜到了山下，夕阳映红了天空，那一片片洁白的云朵，转瞬间，被染上了红色、紫色、黄色……图书馆闭馆了，我却迟迟不愿离去。
此后我天天都想去图书馆。
看吧，读书的乐趣就在于此，快拿起手旁的书，读起来吧。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
快乐阅读幸福成长
快乐阅读幸福成长“创建团结互助友爱氛围，师生共建和谐温馨集体”这一直是我做班主任工作的追求。
几年来，我在不断地摸索探寻，尝试用“阅读”这一精神食粮来塑造学生美好心灵，有了一定的效果。
目前所带的班从一年级至今它就像一只乘风破浪的航船，没有触礁，没有搁浅，全班同学学习成绩也稳步提高，班级向心力、凝聚力不断加强。
回顾几年来的班主任工作——阅读的确是班主任工作中渗透德育的有效载体，也能形成鲜明的班级文化特色。
一、阅读促道德养成教育，学生“分享”快乐我们班级围绕以“分享教育”为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。
比如在创建班级“分享书屋”的活动中，同学们就真真切切地理解了“什么叫分享”的涵义——我献一本书，可读几本书；在维护管理“分享书屋”的过程中，同学们切切实实地明白了“珍惜”的意义——从学会珍惜别人献出的图书资源开始，学会珍惜生活中“得到的一切”，从而学会“爱惜”，学会“爱”身边的一人一物；在分赠“分享书屋”的活动中，同学们真正实践了“分享”——把书屋中适合低年级小朋友阅读的书籍赠送给一年级小朋友，大家都再一次分享了“智慧延续，快乐接力”。
二、阅读彰显班级文化。
学生拥有“交流”平台班级文化对学生的身心健康有着潜移默化的影响。
为了给学生创造良好的读书环境，我们班级着手建设了“班级网站”这一交流平台，先后成立了“清清溪流”、“好书推荐”、“美文欣赏”等栏目。
引领同学们参与到读书活动中来，并且把自己的读书所得也列入反馈资源体系，定期将自己的读书心得上传至班级网站，真正实现了“好书大家读，感受齐交流”——有效地落实了班级文化建设的目标。
定期更新的班级网站使学生徜徉在浓郁的教育人文环境中，思想得到熏陶和升华，调动了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。
三、阅读支撑实践体验，塑造学生美好心灵在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是我们全班师生的共识。
读书让我快乐成长演讲稿6篇
读书让我快乐成长演讲稿6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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快乐阅读健康成长的手抄报内容
快乐阅读健康成长的手抄报内容快乐阅读健康成长的手抄报内容为什么快乐阅读对健康成长很重要？•阅读可以扩大知识面，开拓视野，丰富思想。
•阅读可以提高思维能力，增强逻辑思维和批判性思维。
•阅读可以培养想象力和创造力，激发个人潜力。
•阅读可以培养良好的品格和道德观念。
•阅读可以减轻压力，增加快乐感。
如何快乐阅读？1.选择适合自己的图书：根据自己的兴趣爱好，选择与之相关的图书，这样阅读会更加快乐。
2.设立阅读目标：制定每天的阅读计划，坚持每天阅读一定的时间，逐渐培养阅读习惯。
3.创造舒适的阅读环境：找一个安静的地方，配备舒适的座椅和良好的照明，让阅读变得更加愉快。
4.践行阅读分享：将自己读过的好书分享给亲朋好友，让阅读成为交流和沟通的起点。
5.多元化阅读内容：不仅仅局限于小说和故事书，尝试阅读各种类型的书籍，如传记、科普、历史等，丰富阅读领域。
阅读对健康成长的影响提高学业成绩•阅读可以提升词汇量，理解能力和阅读理解能力，从而在学习中更有优势。
•阅读可以拓展知识面，培养批判性思维，使学习更具深度和广度。
培养健康爱好•阅读可以激发创造力，培养个人兴趣和爱好，从而远离不良娱乐方式。
•阅读可以带来快乐和满足感，从而减轻压力和焦虑情绪。
增强人际交往能力•阅读可以提高语言表达能力，增强交流和表达能力，从而更好地与他人交往。
•通过阅读不同类型的书籍，可以了解不同文化背景，培养跨文化交流能力。
塑造良好的道德观念•通过阅读优秀的文学作品，可以了解人性的复杂和道德的重要性，培养正确的价值观。
快乐阅读，健康成长！让我们一起享受阅读的魅力，共同成长！。
快乐阅读自信成长的演讲稿5篇
快乐阅读自信成长的演讲稿5篇快乐阅读自信成长的演讲稿篇1敬爱的老师、亲爱的同学：大家好！今天我演讲的题目是《阅读是一种快乐》。
阅读，这是多么美好的一个字眼。
每当看到它，我们的耳畔便会响起书页翻动声、朗朗读书声，以及读的入神时小心的呼吸声。
是的，阅读正是这样一种快乐——那是一种心灵的宁静，从而让我们获得一种思想上的快乐。
阅读可以陶冶人的情操，滋润人的思想，洗净人们污秽的灵魂。
一本好书，可以带领我们辨别真善美或假恶丑。
它记录了伟大人物的一切谆谆教导，还有一些深深浅浅的世间真理。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”这句话的意思大概是“阅读书籍能使人从感性认识上升到理性认识，然后彻底认识世界，最后才能改变世界，这样人类才能进步。
”由此可见，阅读对全人类来说是一件多么重要的事情。
古今以来，中外名著的数量数也数不清，优秀的作者也是“代有才人出”，他们“各领风骚”。
中国名著风格素雅、内涵丰富、耐人咀嚼；西洋文学色彩浓烈、强烈抒情、感染力强。
中国名著是一种符号，而西洋文学则是一张永不褪色的照片。
怎样体味这两种类型名著的含义呢？答案很简单，就是阅读。
倘若我们徜徉在书的海洋中，并且轻轻地阅读，仔细地回味。
那么，我们便可以循着九曲连环的江湖、弯弯曲曲的小溪，寻找到知识的源头。
在那里，我们既可以倾听大师们的教诲，又可以寻找世间万物所蕴含的浅显哲理。
同学们，请你们想象一下，假如你们身处一座雪山山脚，面前就是清亮宛转的小溪，而莫言，这样伟大的一位作家，此时此刻就在你的身边，手握一枝兰花，向你阐述在它身上所蕴含的哲理，这一切将会是多么的妙不可言。
而这种奇妙的感觉，是只有通过阅读才能够感受的到的。
让我们一起阅读，一起迈进书籍的世界，让那里的主人带领我们一起畅游一番吧。
菲利亚。
福克先生会带着你用仅仅八十天时间环游地球；夏洛克。
福尔摩斯会让你见识种种奇特的案件，而在那些案件的背后，是当时英国社会的黑暗；苏菲会让你参观她的哲学小世界；汤姆。
快乐读书幸福成长主题班会教案
快乐读书幸福成长主题班会教案第一章：导入1.1 活动名称：快乐读书幸福成长主题班会1.3 活动准备：准备一些有趣的图书，海报，宣传材料等。
1.4 活动过程：a. 开场：班主任介绍本次班会的主题和目的。
b. 引导学生分享自己喜欢的图书和阅读体验。
c. 展示一些有趣的图书和宣传材料，引起学生的兴趣。
d. 引导学生参与阅读挑战，鼓励他们在规定时间内完成阅读任务。
1.5 活动总结：强调阅读的重要性，鼓励学生积极参与阅读活动。
第二章：探索阅读的魅力2.1 活动名称：探索阅读的魅力2.2 活动目标：通过小组讨论和分享，让学生深入了解阅读的魅力，提高阅读动力。
2.3 活动准备：准备一些有趣的图书和相关的文章。
2.4 活动过程：a. 将学生分成小组，每组选择一本有趣的图书进行阅读。
b. 让学生阅读图书，并记录下自己最喜欢的部分和感受。
c. 小组讨论：每个小组分享自己的阅读体验和最喜欢的部分。
d. 邀请一些学生分享自己的阅读故事和阅读对个人成长的影响。
2.5 活动总结：强调阅读的重要性和魅力，激发学生的阅读动力。
第三章：阅读计划和目标设定3.2 活动目标：帮助学生制定个人阅读计划和目标，提高阅读效果。
3.3 活动准备：准备一些阅读计划和目标的模板。
3.4 活动过程：a. 引导学生思考自己的阅读目标和计划，例如想读的图书类型，阅读时间安排等。
b. 提供一些阅读计划和目标的模板，帮助学生制定个人阅读计划。
c. 学生根据自己的需求和兴趣，制定个人阅读计划和目标。
d. 学生分享自己的阅读计划和目标，鼓励互相支持和监督。
3.5 活动总结：强调制定阅读计划和目标的重要性，鼓励学生坚持执行。
第四章：阅读方法和技巧分享4.1 活动名称：阅读方法和技巧分享4.2 活动目标：分享一些有效的阅读方法和技巧，提高学生的阅读效率和理解能力。
4.3 活动准备：准备一些阅读方法和技巧的资料。
4.4 活动过程：a. 引导学生分享自己常用的阅读方法和技巧。
幸福阅读 快乐成长
幸福阅读快乐成长作者：靳素娟来源：《读写算·教研版》2013年第15期摘要：沐浴美轮美奂的湖光山色，领略稀奇古怪的风土人情，历经扑朔迷离的悲欢离合，透视五颜六色的多彩人生……让我们学会阅读，喜欢阅读，在阅读中快乐成长。
关键词：幸福；阅读；成长中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）15-046-01沐浴美轮美奂的湖光山色，领略稀奇古怪的风土人情，历经扑朔迷离的悲欢离合，透视五颜六色的多彩人生……让我们学会阅读，喜欢阅读，在阅读中快乐成长。
一、触摸语言，感受阅读的乐趣欲让孩子感受读之乐趣，最重要的是放手让他们充分地阅读文本。
让孩子在课堂上充分地读，教师可以适当地做些引导，可以表扬：“瞧，这个同学读得多入神啊！”可以引导：“注意课文哪些地方使你最感动，为什么。
”可以点拨：“课文有些地方写得十分有趣，找找看。
”可以要求：“读完一遍后，你认为重要的地方和你受感动的地方你可以反反复复读。
”……完全是仅供孩子们参考，并不要求孩子回答，这样孩子不会觉得你是在干扰他的阅读，这样孩子才可能真的“沉”入文中，心静于阅读，心醉于阅读，享受到较为自在的自由阅读的乐趣。
要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
只有多读，才能知道怎样读书，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。
所以，在课堂上让孩子们真正充分地、自由自在地阅读，老师只提供适当的拨云见日式的点拨，这是展开教学、让他们获得乐趣的一个前提。
二、在阅读中培养学生良好的阅读习惯阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。
如果不培养学生养成自觉思考的习惯，阅读就会毫无效果。
所以，在阅读教学中，应注重培养学生良好阅读习惯。
首先，鼓励学生在阅读中不断提出问题，达到理解文章的目的；然后，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；最后还要引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。
关于快乐阅读健康成长征文（精选75篇）
快乐阅读健康成长征文无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写征文的经历，对征文都不陌生吧，借助征文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起征文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的关于快乐阅读健康成长征文，欢迎阅读与收藏。
快乐阅读健康成长征文篇1我是个小书虫。
在我的家里有一个大大的书房，书架上摆满了各种各样我爱看的书。
爸爸为了让家里能放下更多的书，在房间的门后，甚至是我和弟弟的双层床边也都做了书架。
我家也被学校评为书香家庭。
与书结缘是在幼儿园大班的时侯。
有一天，姑姑送给我一本《乌鸦喝水》，那时我刚学拼音，我便一个个的拼读书中的句子，然后把这个故事讲给家人听。
从此以后，我便爱上了阅读。
每当爸爸买回来新书，我总是废寝忘食，甚至想一口气把买来的书都读完，就连上厕所也是爱捧着书看。
有一次，快吃饭了，妈妈叫了我好多声都没人应。
最后发现我坐在马桶上看着书，竟然连她叫我都没听到。
她开玩笑的说，我正要打110找警察贴寻人启事呢!在我的家里，有一套这样的书《爱是不自私》《原来我是这么棒》《妈妈不是我的佣人》《写做业不用靠妈妈》《再见拖拉》《上不补习班的第一名》书中的故事让我懂得了如何自律，学会分享，养成好习惯，做事情有计划性。
对我的成长帮助很大。
“书籍是人类进步的阶梯”，著名的作家高尔基曾经说过这样一句话，确实如此，在书本的海洋中畅游，对我来说不仅仅是一次次身临其境的体验，更犹如一泓清泉，荡涤我心灵的尘埃。
如今阅读是我生活中的一部分有了它，我的童年才会充满着五彩缤纷;有了它，我的成长才会更加的丰富多彩。
快乐阅读健康成长征文篇2是个快乐的女孩，快乐无时无刻不在伴随者我。
背一个单词是一份快乐，课上的一次举手是一份快乐，家人的叮咛是一份快乐，一朵野花的清香也是一份快乐上初中以前，我一直把学习当成一种压力，一种负担，每时每刻都盼着“减负”。
但自从上了初中，我感受到了一种前所未有的学习气氛。
我渐渐意识到，学习是我不可更改的选择。
快乐阅读 幸福成长
快乐阅读幸福成长书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、善于“挑”——选好一本书第一次翻阅德国著名儿童作家迪米特尔.茵可夫(Dimiter Jnkiow)所著的《我和小姐姐克拉拉》，就被作者那种充满童趣的儿童语言深深吸引住了。
本书以还没上学的小男孩“我”克拉和读一年级的小姐姐克拉拉为主人公，讲述两人之间发生的点点滴滴的趣事。
二十四个独立的小故事个个都那么生动有趣，两个小家伙总是精力充沛、异想天开，不时就会令你忍俊不禁，捧腹大笑。
他们活泼、聪明、调皮、快乐又善良。
《我和小姐姐克拉拉》的确是一部“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。
还值得一提的是文中精美的插图很有创意，不但生动形象，还起着代替语言叙述的作用。
之所以选择《我和小姐姐克拉拉》作为二年级师生共读的第一本书，原因有以下点：1.此书是扬州市小学二年级推荐阅读书目之一2.新奇有趣的故事能很好吸引孩子们；3.都是独立的小故事，适合每天自习课分开来读；4.是因为本书没有注音，有一部分孩子阅读相对有困难，共读可以起到帮扶作用。
二、乐于“拨”——读好一本书共读过程中的中适时提问。
主要围绕对关键词语、故事情节的理解。
但频率不宜过高，否则会影响故事的连续与完整性。
提问的目的有两点：1.为了帮扶理解能力不强的孩子。
2.用以检验孩子们是否都在积极参与阅读。
读后小交流（每一章节后）。
主要引导和鼓励孩子们自主表达自己的感受，如：对人物的评价、对事件的看法、自己的收获等。
概括（要求不高）或复述故事内容，逐步培养孩子记忆、理解、表达的能力。
评价。
学生之间的互动评价，主要针对同学的朗读水平或阅读态度提出表扬、赞美或批评、建议。
快乐读书快乐成长演讲稿（通用5篇）
快乐读书快乐成长演讲稿快乐读书快乐成长演讲稿（通用5篇）演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
在不断进步的社会中，我们都可能会用到演讲稿，大家知道演讲稿的格式吗？以下是小编为大家收集的快乐读书快乐成长演讲稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
快乐读书快乐成长演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!书是海洋，孕育万千生命;书是大地，栽起万物之灵;书是太阳，滋润我们的心灵。
从书籍中汲取知识和力量，是人生的必需品，每个人从一出生开始，就在不停的学习各种各样的知识，以便将来在社会是国内更好的立足。
通过读书让我学会感恩，通过读书让我学会成长，通过读书让我学会宽容!书是我们生活中必不可少的朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢!例如：当我们在上课时，需要用成语来概括，那么我们就可以借用读书时所学到的知识来帮助我们完成。
读书使我增长知识。
正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松……正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。
我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的。
同学们，让我们从现在开始，全身心投入到读书活动中，倘佯于书的海洋中，让书香伴我们度过每一天!书是人类进步的阶梯。
书，美化了人们的心灵，开阔了人们的视野，增长了人们的知识，为人们照亮了光明!如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长;如果我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空;如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。
古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。
例如：杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”。
记得小时候，晚上睡觉前，妈妈经常给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的天空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到图书馆，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。
幸福阅读快乐成长800字优秀作文
幸福阅读快乐成长800字优秀作文读书，有乐趣，有痛苦。
但是，无论乐趣，还是痛苦，读书都是幸福的。
幸福的读书，让我快乐地成长。
下面是小编为大家整理的幸福阅读快乐成长800字优秀作文，接下来我们一起来看看吧!幸福阅读快乐成长800字(一)幸福读书，快乐成长书，记载着人类在这个世界上活动的点点滴滴。
记载了人类的历史，记载了人们的科技，记载了许许多多神奇的故事，记载了优美的诗歌，还记载了美不胜收的江河山川，也记载了动人的神话传说。
我喜欢看书，各种各样的书。
精彩的历史和故事，增加了我对整个人类发展的认识，优美的诗歌陶冶着我的情操，神话传说引发我无限遐想，科技和江河山川拓宽了我的眼界。
每次我一捧起书，就会被它带入那引人入胜的场景。
可是，看书也有不愉快的时候。
那就是，爸爸总觉得我看书是水过鸭背，不记东西。
他老拿我会看不会写来评判，挂在嘴边的一句话就是：“你没记住东西，说明你没仔细看书;你谈不出感悟，说明你没思考;你写不出东西，说明你不善于总结。
”起先，我不爱看历史，爸爸就一直在给我灌输一个观念，就是一定要知道历史，说历史就是人类的一切。
为了证明他说的是正确的，他还逼迫我背《朝代歌》，结果，弄得我连续几个晚上一躺下去，耳边总回响着“夏商与西周，东周分两段……”。
慢慢的，我发现爸爸说的有道理，我也逐渐开始接受历史，并学会记东西了。
读书，知道了很多知识和趣事，也就可以跟人讨论一些东西了。
当我看完《鲁宾逊漂流记》后，我问爸爸：“如果你流落到荒岛上，你会像鲁宾逊那样记录时间吗?”爸爸想了想说，“如果像那样记录时间，我想我的强迫症会犯了。
”看我不明白，他接着说，“那样我可能会早上做好记号，一整个下午都会在想，我今天做记号了吗?可能没做，我去补一个吧!到了晚上，我又会想这个问题。
”看着爸爸一本正经的瞎说八道，我乐得哈哈大笑。
读书，就是这样，有乐趣，有痛苦。
但是，无论乐趣，还是痛苦，读书都是幸福的。
幸福的读书，让我快乐地成长。
快乐读书幸福成长主题班会教案
快乐读书幸福成长主题班会教案第一章：活动主题与目标一、活动主题：快乐读书幸福成长二、活动目标：2. 引导学生体验阅读带来的快乐，提升幸福感。
3. 激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
4. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
第二章：活动准备一、物质准备：1. 准备适量的书籍，包括经典名著、现代文学、科普读物等，满足学生的不同阅读需求。
2. 准备阅读笔记模板、阅读心得分享卡片等。
二、人力资源：1. 邀请学校图书馆老师或者阅读推广志愿者进行讲座或分享。
2. 组织学生志愿者参与活动策划和组织工作。
第三章：活动流程一、开场仪式（5分钟）1. 班主任介绍活动主题和目的。
2. 邀请嘉宾致辞，强调阅读的重要性。
二、阅读分享环节（10分钟）1. 学生志愿者介绍自己喜欢的书籍和阅读心得。
2. 邀请学生上台分享自己的阅读心得和感悟。
三、阅读讲座环节（15分钟）1. 邀请学校图书馆老师或者阅读推广志愿者进行讲座，分享阅读的方法和技巧。
2. 学生参与互动，提问和交流。
四、阅读体验环节（10分钟）1. 学生分组进行阅读，选择一本自己感兴趣的书籍进行阅读。
2. 学生填写阅读笔记模板，记录自己的阅读心得和感悟。
五、阅读心得分享环节（5分钟）1. 每组派代表上台分享自己的阅读心得和感悟。
第四章：活动注意事项一、活动时间安排合理，确保活动有序进行。
二、注重学生的参与和互动，鼓励学生积极分享自己的阅读心得。
第五章：活动评估与反思一、活动结束后，组织学生填写活动反馈问卷，了解学生的活动参与度和阅读心得。
二、班主任根据学生的反馈和阅读笔记，评估活动的效果和影响，进行反思和改进。
第六章：活动延伸与实践一、阅读行动计划：1. 鼓励学生在课后持续进行阅读，制定个人的阅读计划。
2. 学生可以进行阅读交流活动，如读书俱乐部或者小组讨论。
二、家庭阅读活动：1. 邀请家长参与阅读活动，共同营造家庭阅读氛围。
2. 家长与孩子一起阅读，分享阅读心得，增进亲子关系。
读书伴我快乐成长作文600字（精选58篇）
读书伴我快乐成长作文600字读书伴我快乐成长作文600字（精选58篇）无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的读书伴我快乐成长作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读书伴我快乐成长作文600字篇1从小就酷爱读书，好书伴我成长现现在。
从书面，我懂得了许多做人的道理，我还积累了好词好句，把它们一个个刻在脑海里，到写作文时，再把它们一一“释放”出来。
书的“教导”让我当上了一个好学生。
三岁时，我看见一些哥哥姐姐捧着厚厚的书，看得津津有味。
我想：这个东西有这么好看吗?晚上，我吵着让妈妈讲故事给我听，那时，我就已经知道了《三只蝴蝶》、《咕冬的故事》、《三只小猪》……等等。
而且我看得不厌其烦，听了无数遍了，但我还是觉得很好听……慢慢的，我似乎也体会到读书的乐趣。
上了幼儿园，老师教了我们一些简单的汉字，那时，我是多么渴望能自己看懂那些小人故事书啊!妈妈给我买了一套配有插图的故事书，有好些字我都不会认，妈妈就耐心地教我认，认的字多了，妈妈就不用每天花费时间陪我看书了。
这对于我来说，是极大的鼓励。
终于上小学了，我翻开语文课本，大致地看了一下，囫囵吞枣，觉得挺有趣。
回到家后，我一屁股坐在沙发上，皱起眉头，跷着二郎腿，一边看一边思考，一拿到书，就忘记了该做什么。
现在，我已“品尝”过大量书籍的“滋味”。
我一拿到书就忘了自我，有时我皱起眉头，气愤书中的人干那些昧着良心的事情;有时，我的脸上绽开了花般的笑容，为书中的人们遇到好事而开心;有时，我又热泪盈眶，为书中的人们遭遇到倒霉事而伤心。
我完全陶醉在书中，看得如痴如醉，整天都想着书中的情节。
看了这么多书，我的作文不也有大大的提高，阅读也扩展了我的想象力。
每当我看完一本书时，我会继续编下去，使我的续写能力有很大的长进。
从众多的作文书中，我悟出了两点道理：作文，要写真情实感。
幼儿园ppt课件：快乐阅读,幸福成长
好朋友是这样的:
《我的兔子朋友》 《好朋友》 《一根羽毛也不能动》 《我的秘密朋友阿德》 《阿秋和阿狐》 《大手握小手》
特别的友情：谈谈爱情
《黑兔与白兔》 《活了一百万次的猫》 《小猪的爱情》 《亲爱的小鱼》
礼物，情谊的表达
《汉娜的礼物》 《凯琪的包裹》 《生日》 《泰迪的礼物》 《妈妈的礼物》
坚持，坚韧，不达目的不罢休
《月亮的味道》 《鸭子骑车记》 《犟龟》 《种树的男人》 《鼹鼠的音乐》 《蒂莉与高墙》 《苏菲的杰作》
面对困境，积极应对
《小黑鱼》 《妈妈的红沙发》 《一寸虫》 《小恩的秘密花园》 《鞋子里的盐》
一份汗水一份收获
《梦的守护者》 《兔子先生的麻烦》 《凯迪和一场很大的雪》 《女王吉瑟拉》
我爱妈妈· 妈妈爱我
《我妈妈》 《我的妈妈在哪里》 《妈妈你好吗》 《安娜的新大衣》 《我讨厌妈妈》
我爱爸爸· 爸爸爱我
《我爸爸》 《我的爸爸叫焦尼》 《月下看猫头鹰》 《跳舞》 《大猩猩》 《爸爸，我要月亮》 《海马先生》
祖孙情谊
《神奇的窗户》 《爷爷一定有办法》 《奶奶来了》 《外公》 《先左脚,再右脚 》 《楼上的外婆和楼下的外婆》 《长大做个好爷爷》
兄弟姐妹
《隧道》 《跟屁虫》 《我绝对绝对不吃番茄》 《妹妹》 《彼得的椅子》
七.友情
友情真美好
《雪人》 《两棵树》 《小蓝与小黄》 《我喜欢你》 《月亮，生日快乐》
怎么赢得友情?
《胆小如鼠的巨人和胆大包天的睡鼠》 《会飞的抱抱》 《月亮，你好吗？》
如何相处?
《搬过来搬过去》 《红豆与菲比》 《南瓜汤》
我们该怎样开展早期阅读活动呢？
我们该培养孩子的阅读习惯和能力呢？ 1、合理安排阅读课程 2、积极改变教学方法 3、大胆尝试新型活动
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快乐阅读幸福成长
——步步高小学2012年读书节工作总结
4月23日是“世界读书日”，在全球都弥漫着墨香的读书氛围中，我们莞城步步高小学又开启了新一届校园“读书节”。
今年我校围绕“崇文尚雅，和谐发展”的办学理念，着力打造“书香校园”品牌。
通过开展一系列的读书活动，激发学生读书的兴趣，拓宽学生阅读面，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书。
养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
本次读书节主题是：读科普之书，与科技同行。
活动期间，我们开展了制作读书的名言警句的精美书签、班级好书推荐会、“讲科学家的故事”比赛、优秀读后感比赛等学生活动，组织老师读经典、读教学专著、写教学随笔，还建议家长参与各种的亲子共读活动，以此为契机，让更多的家庭书香满屋，让我们的校园书香四溢，逐步形成我校书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
读书节启动当天，由礼仪队员在校门口进行书签赠送活动，让每一个走进校园的师生都收到一张书签。
同学们获赠书签后个个喜笑颜开。
有的书签做的非常精美，比买的还漂亮，有的书签虽然做得不是很精致，但看得出来同学们做得很用心。
书签虽小，但融入了同学们的想象，那精心构思的图案和自己喜欢的读书名言让老师们感受到同学们对书的热爱。
一张张书签就像一把把钥匙，开启了一扇扇读书之门。
同学们用自己的双手，自己的行动来迎接自己的读书节，这是本届读书节开幕式的一个创新点。
开幕式后，我校围绕本届读书节主题开展了一系列的活动，
现将上半年我校开展读书节活动总结如下：
一、建全方案具体化，确保读书节活动的顺利开展。
为确保“读书节“活动有效、规范、有序、深入地开展，我校成立了尹校长，罗艳萍主任为主的统筹指导小组，构建了以少先队大队部，德育科组，语文科组、推普科组、学校宣传、各年级班级之间协同开展工作的活动网络。
根据读书节活动总方案，层层落实责任，协调分工，制定任务明确，措施有力，便于操作的各类活动计划，形成有方案、有部置、有落实、有检查、有总结的读书活动体系，我校读书节的各项活动计划齐全且具体化，确保了读书节活动的有效实施。
二、校园环境人文化，营造浓郁的读书氛围。
我校围绕“崇文尚雅，和谐发展“的办学理念，着力打造书香校园，配合读书节活动，在校园环境文化方面，进行了精心的策划布置，营造了浓浓的书香氛围。
在教学楼大堂设置了《好书推介》的宣传牌，在走廊设立了浓郁经典韵味的《古诗词长廊》、充满童趣的《书画天地》、催人上进的《班级之星》，以“校园广播站”、“班级墙报”为载体，宣讲读书的意义与趣味性结合起来，让整个校园荡漾着浓郁的书卷气息。
三、把课外阅读纳入课程管理，推动学生阅读的向纵深发展。
1.学生阅读课程化，为学生的阅读提供时间保证。
与经典同行，为人生阅读，培养良好的阅读习惯是我校“六年三项工程”之一。
读书节活动能让学生感受读书之乐，领略文字之美，
促进文化和积累，为成长铺路。
阅读不仅是读书节的事情，已渗透到我校师生生活的每一天。
每天十五分钟的经典诵读，每一位师生乐此不彼，每周五的一节“阅读指导课“，老师组织学生开展课外书推荐，读前的导读，读后分享交流等活动，使学生的阅读兴趣和阅读能力不断提高，良好的阅读习惯得以养成。
2.阅读指导教研化，追求阅读指导的高效课堂。
在教师中，开展课外阅读指导课的研究，交流课阅读与写作指导优质课、优秀案例评比活动，不断提高阅读指导课的质量。
罗艳萍老师上的《窗边的小豆豆》，张艳珍老师上的《长袜子皮皮》，冯杏秋老师上的《牙医怕怕，鳄鱼怕怕》从低、中、高年段探索提高课外阅读指导课的实效，引领学生在阅读中快乐成长。
我校的语文教研组更是评为市优秀教研科组，在向全市同行的展示活动中，深受好评。
四、读书活动多样化，激发学生阅读的热情。
自4月22日读书节开幕以来，依据读书节的方案，开展了多种形式的读书活动，师生兴趣浓厚，纷纷参与。
(一)读书节启动仪式当天，举行了全校性的“让好书流动起来”的好书漂流活动。
全校每个孩子把自己的一本好书带到学校，在扉页上写上读书感言，全校1552名同学，汇集1552本好书，这些好书在班与班之间交换，当学生拿到漂流的好书时脸上洋溢着令人欣慰的快乐，孩子们在阅读这些流动的好书后，在书的最后一页的彩色阅读卡上写上自己读后感言。
（二）开展“走进书香，幸福成长”主题班会，各班扩建班级图
书角，建立读书制度，开展读书讲座，组织交流读书心得活动，引导学生潜心读心。
（三）开展“红领巾跳蚤书市”活动，此次活动不仅让全体同学都有机会阅读到更多的课外读物，激发学生读书的兴趣，使每位学生都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，还提高了全体学生的社会实践能力，培养了他们合作、竞争、环保意识。
（四）低年级“童诗颂读比赛”；中年级“我讲书中的故事”比赛，我校朱梓锋同学在2011年4月举行的第六届读书节“我讲书中的故事”故事大王比赛中获得个人组二等奖及“最佳风采奖”，五（6）班林薇、刘浩榕、叶子晴同学在团体组比赛中获得三等奖。
（五）组织了中、高年级同学参加的“我阅读，我幸福”现场作文比赛，其中黎启康、张雪雯两位同学参加区作文比赛并列第一名，代表城区参加市第七届读书节作文比赛。
学校展出学生现场作文比赛的优秀习作。
（六）毕业班开展“我为母校赠书”活动，六年级每位同学在毕业之际为母校送一本新书，鼓励学弟学妹快乐阅读，争做儒雅步小读书人。
（七）举行读书节闭幕式活动，为师生搭建展示读书成果的平台，感受收获的喜。
五、读言文字规范化，为学生阅读奠定坚实基础。
读书节的核心是阅读，提高阅读水平的基础是语言文字规范化，我校以读书节为契机，开展创建市语言文字示范校的工作，在师生中
提倡“说普通话，写规范字”引导学生首先在阅读学习祖国规范的语言文字，培养热爱祖国的语言文字的感情，传承规范化的语言文字。
在今年9月份举行的第14届推普周东莞市“魅力汉语，经典华章”中华经典诵读大赛中，我校师生同台表演的《囚歌》获得了一等奖。
六、读书评价常规化，为读书节建立激励机制。
读书习惯的养成必须经过重复的历练，要有评价机制，起到激励的作用。
今年的读书节活动中继续开展了“阅读之星”，“书香班级”，“书香家庭“的评比活动，评选出阅读之星60人，书香班级6个，书香家庭6个。
以先进典型激励全校师生，读书节已成为我校的重要校园节日。
学校把阅读评价常态化，我们每周通过学生人人一本《课外阅读交流手册》，让课外阅读评价的主体多元化，每周学生对自己一周的阅读情况进行星级自评；家长对孩子一周来在家阅读及与父母交流的的情况进行评价，老师对学生每月一篇读后感进行评价。
上一周，学期末的学生阅读情况检查已经完成，让学生盘点一学期背诵了哪些古诗词和经典文段，阅读了哪些课外书，通过第三方检测，用星级进行评定，以评价更多的是鼓励促进学生课外阅读的可持续发展，，让读书成为心灵成长的养分。
建设书香校园，打造书香特色的校园文化，对于我校来说每一天都是读书节。
让学生在读书中开拓视野，感悟人生，在读书中学会思考，快乐成长，是我们不懈的追求。