《唱响自信之歌》教学设计
《唱响自信之歌》教学设计及教学反思
唱响自信之歌-教学设计及教学反思教学设计1. 教学目标•帮助学生树立自信心，克服自卑情绪。
•培养学生积极参与表达的能力。
•培养学生的音乐欣赏能力。
•培养学生在团队中合作的能力。
2. 教学准备•音响设备。
•教材《唱响自信之歌》。
•PPT课件。
3. 教学过程步骤1：导入和创设情境•通过观看有关自信和自卑的小视频，让学生对主题有初步了解。
•创设一个情境，假设学生是一支乐队的成员，需要表演一首自信的歌曲。
步骤2：听歌学习•引导学生仔细聆听教师播放的歌曲《唱响自信之歌》。
•听完歌曲后，让学生表达自己对这首歌的感受，并与同桌分享。
步骤3：学习歌词•展示教材中的歌词，逐句解释歌词的意义和歌曲背后的寓意。
•鼓励学生一起跟着音乐和歌词跟唱，加深对歌曲的理解。
步骤4：合唱和分组训练•将学生分成若干小组，每个小组演唱一部分歌曲。
•每个小组根据自信和合作的原则，共同讨论并独立编排表演内容，包括动作、表情和声音的呈现。
步骤5：合唱展示•每个小组轮流展示他们的表演，其他小组进行观摩评价。
•整个班级合唱全部歌曲，共同唱响自信之歌。
4. 教学反思此次教学设计注重培养学生的自信心和团队合作能力，并通过歌曲的方式来进行教学。
我对这次教学进行了深入的思考和总结，以下为教学反思：•优点：–通过观看小视频导入课堂，增加了学生对主题的理解和参与热情。
–引导学生仔细聆听歌曲，培养了学生对音乐的欣赏能力。
–分组训练和合唱展示的方式，激发了学生的表达欲望和合作意识。
•不足之处：–教学时间有限，对歌词的解释可能不够详细和深入。
–学生在分组训练和合唱展示过程中，有些小组表现积极性不够高。
•改进方案：–可以在课前提供歌词的相关解释，让学生提前理解歌曲的意义。
–在分组训练和合唱展示过程中，鼓励并引导每个小组发挥自己的特长和创意，提高积极性。
通过这次教学设计和反思，我认识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和自信心。
我会继续探索更好的教学方法，让每个学生都能唱响自信之歌。
唱响自信之歌教案
唱响自信之歌教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会用歌曲表达自己的自信，提升音乐素养。
二、教学内容1. 自信的含义与重要性2. 唱自信之歌的方法与技巧3. 欣赏与分析自信之歌的案例三、教学重点1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生唱自信之歌的兴趣和能力。
四、教学难点1. 如何引导学生正确认识自信，克服自卑。
2. 如何教唱自信之歌，使学生掌握基本的唱歌技巧。
五、教学方法1. 讲授法：讲解自信的含义与重要性。
2. 示范法：教师示范唱自信之歌，引导学生模仿。
3. 练习法：学生分组练习唱自信之歌，教师指导。
4. 欣赏法：欣赏与分析自信之歌的案例，提高学生的音乐素养。
一、自信的含义与重要性1. 讲解自信的概念2. 分析自信的重要性3. 案例分享：自信的故事二、唱自信之歌的方法与技巧1. 呼吸控制2. 声音发声3. 节奏感培养4. 情感表达三、欣赏与分析自信之歌的案例1. 国内外经典自信之歌欣赏2. 分析歌曲中的自信元素3. 学生分享自己的感受四、克服自卑，树立自信1. 认识自卑心理2. 方法与技巧：如何克服自卑3. 小组讨论：如何树立自信五、分组练习唱自信之歌1. 教师示范唱2. 学生分组练习3. 教师点评与指导六、自信之歌表演展示1. 学生分组表演2. 教师点评与鼓励3. 总结提升七、家庭作业1. 学习一首自信之歌2. 总结自己在课堂上的收获3. 家长评价与反馈八、课程复习与巩固1. 回顾所学内容2. 答题巩固知识3. 学生分享感悟九、自信之心成长计划1. 制定个人成长目标2. 行动计划：如何提升自信3. 定期反馈与调整十、课程总结与展望1. 回顾整个课程2. 学生收获与成长3. 展望未来，继续唱响自信之歌六、自信之歌的创作与表达1. 引导学生理解歌曲创作的的基本原理2. 教授如何将自信的情感转化为音乐旋律3. 学生尝试创作自己的自信之歌，并进行表达七、自信之歌的排练与演出1. 教授排练的方法与技巧2. 学生分组进行排练3. 课堂演出，展示排练成果八、自信之歌与生活实践1. 引导学生理解自信之歌在生活中的应用2. 学生分享如何在日常生活中实践自信3. 教师点评并给予建议九、自信之歌的深入探讨与反思1. 引导学生深入理解自信之歌的内涵2. 学生进行自我反思，思考如何进一步提升自信3. 教师点评并给予建议十、课程总结与展望1. 回顾整个课程，总结所学内容2. 学生分享自己在课程中的收获和成长3. 展望未来，鼓励学生继续在日常生活中唱响自信之歌，不断提升自信。
《唱响自信之歌》教学设计
《唱响自信之歌》教学设计教学设计：《唱响自信之歌》一、教学目标1.知识目标：学生了解自信的概念和重要性，学习并掌握《唱响自信之歌》的歌词和旋律。
2.能力目标：培养学生表达自己、展示自己的能力，提高他们的自信心和自我认知能力。
3.情感目标：鼓励学生勇敢面对困难和挑战，培养他们积极向上、乐观自信的人生态度。
二、教学重点和难点教学重点：让学生了解自信的含义，学习歌曲并展示自己的才能。
教学难点：帮助学生克服可能存在的自卑、胆怯等心理障碍，培养他们的自信心。
三、教学过程1.创设情境教师播放一段视频，内容是几个自信的孩子在才艺展示中展示自己的才能，引发学生对“自信”主题的思考。
2.导入歌曲教师播放《唱响自信之歌》歌曲，让学生认真聆听歌曲并尝试跟随节奏进行简单的拍子。
3.学习歌词教师指导学生分段学唱歌曲，并解释歌词中的生词和短语，确保学生理解歌曲的意思。
4.针对歌曲进行讨论-老师提问：你觉得这首歌的主题是什么？-学生回答：自信。
-老师引导学生进一步思考：为什么要唱这首歌？有什么目的？-学生回答：唱这首歌可以鼓励大家自信。
-老师再次引导学生思考：那么自信对我们的成长和发展有什么影响呢？5.分组学唱将学生分成小组，让他们相互学唱歌曲，并进行简单的排练。
6.才艺展示每个小组都有机会展示自己的才艺，可以是唱歌、舞蹈、朗诵等等。
展示结束后，其他学生可以为他们鼓掌，表扬他们的努力和勇气。
7.总结回顾-教师提问：你在这个活动中有什么感受？怎样才能更加自信？-学生回答：通过展示自己的才艺，我觉得自己变得更自信了。
-教师引导学生思考：那么我们平时怎样才能培养自己的自信心呢？-学生回答：多与他人交流、勇敢面对困难、态度积极等。
8.总结活动教师总结活动，强调自信的重要性，并鼓励学生在日常生活中勇敢展示自己的才能和个性。
四、教学评价1.观察评价：观察学生的参与程度、表演过程中的表现、积极性等，做出充分的观察评价。
2.听辨评价：听学生演唱和学唱《唱响自信之歌》时的表现，评价学生掌握歌曲程度。
七年级政治下册《唱响自信之歌》教案
七年级政治下册《唱响自信之歌》教案一、教学目标1.让学生理解自信的含义，认识到自信对个人成长的重要性。
2.培养学生树立自信，勇于面对困难和挑战。
3.引导学生学会在日常生活中培养自信，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1.教学重点：理解自信的含义，认识到自信对个人成长的重要性。
2.教学难点：如何在日常生活中培养自信，树立正确的人生观、价值观。
三、教学过程第一课时：认识自信一、导入新课1.教师播放歌曲《我相信》，引导学生感受歌曲中的自信力量。
2.邀请学生分享歌曲给自己带来的感受，引出本节课的主题——《唱响自信之歌》。
二、自主学习1.学生阅读教材P38-39，了解自信的含义。
三、课堂讨论1.教师提问：自信对个人成长有什么重要性？四、案例分析1.教师展示案例：小明在课堂上回答问题，因为紧张而说错了话，被同学嘲笑，小明自信心受到打击。
2.学生讨论：如何帮助小明树立自信？第二课时：培养自信一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了自信的含义和重要性，那么如何培养自信呢？2.学生分享自己的观点。
二、课堂讨论1.教师提问：在日常生活中，有哪些方法可以帮助我们树立自信？三、互动游戏1.游戏名称：优点大比拼2.游戏规则：学生分成小组，每组轮流分享自己的优点，其他组同学倾听并给予肯定。
3.游戏目的：让学生认识到自己的优点，增强自信。
1.教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？第三课时：树立正确的人生观、价值观一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了如何培养自信，那么如何将自信与人生观、价值观相结合呢？2.学生分享自己的观点。
二、课堂讨论1.教师提问：自信与人生观、价值观有什么关系？三、案例分析1.教师展示案例：小华因为自信，勇敢地追求自己的梦想，最终取得了成功。
2.学生讨论：如何将自信与人生观、价值观相结合，实现人生价值？1.教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？四、课后作业1.写一篇关于如何培养自信的感悟。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，提高自信心。
3. 引导学生学会如何树立自信，克服自卑。
4. 提升学生表达能力，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 自信的含义与重要性2. 树立自信的方法与技巧3. 克服自卑，拥抱自信4. 自信心的培养与锻炼5. 团队协作与自信三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及树立自信的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的故事，引导学生从中学习树立自信的技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论如何克服自卑，培养自信心。
4. 实践活动法：组织学生进行团队游戏，锻炼团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备相关成功人士的案例材料。
2. 准备团队游戏的活动场地和器材。
3. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程：1. 导入：通过一首关于自信的歌曲，激发学生对自信的兴趣。
2. 新课导入：讲解自信的含义与重要性。
3. 案例分析：分享成功人士的故事，引导学生学习树立自信的方法。
4. 小组讨论：分组讨论如何克服自卑，培养自信心。
5. 实践活动：组织学生进行团队游戏，锻炼团队协作能力。
7. 课后作业：布置一道关于自信的实践作业，如：向他人展示自己的特长。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自信概念的理解和接受程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在克服自卑、培养自信方面的进展。
3. 通过团队游戏，观察学生的协作能力和自信心提升情况。
4. 课后收集学生的课后作业，评估他们运用所学知识的能力。
七、教学拓展：1. 邀请成功人士进行讲座，分享他们的成功经验和自信的重要性。
2. 组织学生参观企业或机构，了解成功团队如何运用自信和协作实现目标。
3. 开展自信心培训活动，如公开演讲、才艺展示等，提高学生的表达能力。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发他们的学习兴趣。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会用正确的态度面对挫折和失败。
4. 提高学生的表达能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 自信的定义与重要性2. 自信的培养与维护3. 面对挫折和失败的正确态度4. 团队协作与个人自信5. 实践活动：唱响自信之歌三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
2. 案例分析法：分析成功人士的故事，引导学生从中汲取自信的力量。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践活动法：组织学生进行团队活动和唱响自信之歌，培养学生的自信心。
四、教学步骤：1. 导入：讲解自信的含义和重要性，引导学生认识到自信的价值。
2. 讲解：分析成功人士的故事，让学生从中汲取自信的力量。
3. 讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践活动：组织学生进行团队活动和唱响自信之歌。
5. 总结：回顾本次课程的内容，强调自信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极培养和展现自信。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对自信的理解和运用。
2. 团队协作能力：评估学生在团队活动中的表现，包括沟通能力、协作精神等。
3. 实践活动：评价学生在唱响自信之歌等实践活动中的表现，以及对自信心的提升。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课程的看法和建议。
六、教学资源：1. 教材：《唱响自信之歌》教材2. 视频资料：成功人士的故事视频3. 音频资料：自信之歌4. 活动道具：团队协作游戏道具七、教学环境：1. 教室：宽敞明亮的教室，配备多媒体设备2. 座位安排：圆形或方形桌椅，便于学生互动交流3. 音响设备：用于播放自信之歌和视频资料八、教学时间：1. 课时安排：共4课时，每课时45分钟2. 课间休息：10分钟九、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，学会用正确的态度面对挫折和失败。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我信心。
3. 引导学生学会如何树立自信，克服自卑。
4. 提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 自信的含义与作用2. 自卑的成因与危害3. 树立自信的方法与技巧4. 培养积极乐观的人生态度5. 团队协作与沟通能力的培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、作用、树立自信的方法等。
2. 案例分析法：分析自卑的成因和危害，以及如何克服自卑。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何树立自信，培养积极乐观的人生态度。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
5. 歌曲欣赏法：欣赏与自信相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含自信的含义、作用、树立自信的方法等知识点。
2. 案例材料：自卑的成因与危害的案例。
3. 小组讨论题目：如何树立自信，培养积极乐观的人生态度。
4. 角色扮演剧本：涉及沟通能力和团队协作的场景。
5. 歌曲音频：与自信相关的歌曲。
五、教学过程：1. 导入：讲解自信的含义和作用，引导学生认识到自信的重要性。
2. 分析自卑：分析自卑的成因和危害，讲解如何克服自卑。
3. 树立自信：讲解如何树立自信，分享树立自信的方法和技巧。
4. 培养积极乐观的人生态度：引导学生探讨如何培养积极乐观的人生态度。
5. 团队协作与沟通能力培养：通过角色扮演，让学生在实际场景中提高沟通能力和团队协作能力。
6. 歌曲欣赏：欣赏与自信相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在生活中树立自信，培养积极乐观的人生态度。
六、教学评价：1. 学生对自信的含义和作用的理解程度。
2. 学生对自卑的成因和危害的分析能力。
3. 学生掌握树立自信的方法和技巧的情况。
4. 学生对积极乐观的人生态度的培养程度。
5. 学生在团队协作和沟通能力方面的提升。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心。
3. 引导学生学会用恰当的方式表达自己的信心和优点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自信的重要性，学会表达自己的信心和优点。
2. 教学难点：如何帮助学生建立自信心，培养积极乐观的人生态度。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生从中得到启示。
3. 角色扮演法：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。
四、教学准备：1. 准备与自信相关的文章、案例和视频资料。
2. 准备课堂活动所需道具和器材。
3. 提前安排学生进行角色扮演的准备工作。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一首充满自信的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自信的含义和重要性，引导学生认识到自信对个人成长的影响。
3. 分享成功人士的案例，让学生从中学到自信的力量。
4. 分组讨论：让学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。
5. 角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。
6. 总结课堂内容，强调自信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极表达自己的信心和优点。
7. 布置课后作业：让学生写一篇关于自信的日记，记录自己的收获和感悟。
8. 课后跟进：教师通过与学生交流，了解其在日常生活中实践自信的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解其对自信概念的理解和运用。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，评估其表达能力及自信心的提升。
3. 收集学生的课后作业，分析其对自信的认识和自我实践的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次自信心培训活动，如自信心工作坊，让学生更深入地了解自信，提升自信。
2. 邀请成功的企业家或专家来校讲座，分享他们的成功故事和自信心建立的经验。
3. 开展自信心主题的班会，鼓励学生相互支持和鼓励，共同提升自信心。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，提高自信心。
3. 引导学生学会如何培养自信，克服自卑。
4. 通过活动，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 自信的定义与重要性2. 自卑的成因及危害3. 培养自信的方法与技巧4. 团队协作与沟通的重要性5. 实践活动：唱响自信之歌三、教学过程1. 导入：通过一首励志歌曲《我相信》激发学生的学习兴趣，引导学生思考自信的含义。
2. 新课导入：介绍自信的定义与重要性，分析自卑的成因及危害。
3. 知识拓展：讲解培养自信的方法与技巧，如积极思考、自我激励、克服恐惧等。
4. 案例分享：分享一些成功人士克服自卑、走向自信的故事，激发学生的共鸣。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中培养自信，克服自卑。
6. 成果分享：每个小组选一名代表分享讨论成果，其他小组成员补充。
7. 团队活动：组织学生进行团队合作游戏，培养团队协作意识和沟通能力。
8. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调自信的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。
9. 课后作业：布置一道关于自信的实践作业，如：找一位同学分享自己的优点和成就，互相鼓励。
四、教学评价1. 学生对自信的理解程度。
2. 学生在讨论中提出的培养自信的方法与技巧。
3. 学生在团队活动中的表现。
4. 学生完成课后作业的情况。
五、教学资源1. 教学PPT。
2. 励志歌曲《我相信》。
3. 成功人士克服自卑、走向自信的案例。
4. 团队合作游戏道具。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生满意度。
关注学生在实践中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们更好地培养自信，克服自卑。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动思考、探索自信的含义与培养方法。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析成功人士的故事，从中汲取自信的力量。
唱响自信之歌教学设计
唱响自信之歌教学设计《唱响自信之歌》教学设计教学目标：1. 情感态度与价值观：帮助学生树立自信，培养学生正确的人生观和价值观。
2. 过程与方法：通过活动、故事、情景设置等环节，采用情感体验教学法、问题教学法来帮助学生树立和增强自信的方法。
3. 知识与能力：知道树立和增强自信的方法，学会正确地认识、评价自我。
教材分析：1. 重点：掌握树立和增强自信的方法2. 难点：理解个人自信与民族自信的关系教学方法：故事分析法、活动参与法、情感体验法等。
学法指导：引导学生在体验中学会分析，并去践行。
一、教学过程：(一)情景剧表演导新课：同学们，通过前面两框的学习，我们明确了自信、自卑与自负的区别及自负与自卑的相同点。
接下来老师想邀请我们班的三位同学做一个表演。
学生做准备及表演(告诉学生要表演的情景——当你听说下周要进行本学期的第一次月考试时，请三位同学分别以自负、自卑、自信的角色扮演当你听说这个消息后的感受。
)问：三位同学分别扮演的是什么角色?为什么?三种人谁离成功更近?学生回答：(略)师在生回答的基础上总结：自信的人离成功更近。
那么，我们如何树立自信，唱响属于自己的自信之歌?要回答这个问题，让我们一起进入第二课第三框——唱响自信之歌的学习。
唱响自信之歌(板书)(二)师生互动大课堂首先请大家齐读课本P27“盲人的故事”，思考：盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?学生回答：(略)师在生分析的基础上总结：盲人从最开始到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补自己的不足，使自己的生活更加充实、快乐，从而树立了自信。
结合盲人的故事，思考，我们应如何树立自己的自信?学生回答，并引出唱响自信之歌的第一种方法：一、看到进步与长处(板书)(过渡)既然看到进步与长处是唱响自信之歌的一种方法，那么我们身上有哪些进步与长处，让我们一起进入本节课第一个活动。
活动一：我眼中的我1)活动规则介绍。
七年级下册《唱响自信之歌》教学设计
七年级下册《唱响自信之歌》教学设计一、教学目标1.了解歌曲《唱响自信之歌》的歌曲内容和歌词含义。
2.培养学生的自信心和表达能力。
3.提高学生对音乐的欣赏能力。
二、教学准备1.准备播放设备和音响设备。
2.复印好歌曲《唱响自信之歌》的歌词，每人一份。
3.准备好黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
三、教学过程步骤一：导入新课1.教师先播放歌曲《唱响自信之歌》。
2.介绍歌曲的创作背景和歌词的含义。
步骤二：歌曲欣赏1.教师再次播放歌曲，并要求学生认真聆听。
2.播放完毕后，询问学生对歌曲的印象和感受。
步骤三：学唱歌曲1.教师通过分段学唱的方式，将歌曲分段教给学生。
2.先带领学生跟读歌曲的第一个小节，学习发音和歌曲的基本节奏。
3.逐渐增加学唱的难度，直到学生能熟练唱出整首歌曲。
步骤四：理解歌词1.将歌曲的歌词放在黑板上，逐句讲解歌词的意义。
2.鼓励学生思考歌词中所表达的主题和情感。
3.引导学生谈论自己对歌曲歌词的理解和感受。
步骤五：讨论主题1.教师提出问题，引导学生探讨歌曲中所表达的主题。
2.鼓励学生进行自由发言，表达自己的观点和感受。
3.教师适时总结学生的发言，引导他们形成对自信的正确理解。
步骤六：小组合唱1.将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行合唱。
2.学生自行商定合唱形式和动作，进行小组排练。
3.各小组轮流表演合唱，并互相欣赏。
步骤七：展示和评价1.学生进行个人或小组展示，展示自己对课堂内容的理解和表达。
2.教师进行集体评价，对学生的表现给予肯定和建议。
四、教后反思通过本堂课的教学，学生对于歌曲《唱响自信之歌》的理解更深入，歌词中的自信主题得到了很好的表达。
通过学唱和表演，学生在音乐表达和团队合作方面也得到提高。
但在教学过程中，我发现有些学生还对歌曲的歌词含义理解不够深入，下节课需要加强此方面的教学。
同时，学生的合唱表演还可以更加精彩，下一次我会给予更多的指导和展示机会，帮助他们充分展示自己的才华和自信。
唱响自信之歌_张静
只因为始终相信 去拼搏才能胜利 总是在鼓舞自己 要成功就得努力 热血在赛场沸腾 巨人在东方升起 相信自己 你将赢得胜利 创造奇迹 相信自己 梦想在你手中 这是你的天 地 相信自己 你将超越极限 超越自己 相信自己 当这一切过去 你们将是第 一 相信自己
温馨提示： 1、抓紧时间、积极完成问题。 2、用铅笔在书中标注好，并做好发言的准备。
今天和以前相比：我____ （学习，生活能力，卫生，纪律， 体育，交友等许多方面）进步了
我们在体会点滴的进步与成绩中，肯定 自己，欣赏自己，增强自信。
活动规则： 1、每位同学准备两张纸 2 、一张纸上写自己的优点，另一张写 我们班的任意一名同学的优点 3、将写别人优点的纸塞到盒子里
课堂检测
1.不必总欣赏别人，也欣赏一下自己吧 ! 你会发 现你的天空一样高远，你的大地一样广阔。这说 明（ B）
A．学会欣赏他人，才能赢得别人的尊重。 B．自信的人总能发现自己的优点和长处
C．自认为自己是最优秀的，才是真正的自信
D．没有自信就没有成功
2.我们的国家日益发达，与世界各国的交往越来 越频繁。在对外活动中，我们应该做一个具有强 烈民族自信的人。下列说法错误的是（ D）
多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆 只因为始终相信 去拼搏才能胜利 总是在鼓舞自己 要成功就得努力 热血在赛场沸腾 巨人在东方升起 多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆 只因为始终相信 去拼搏才能胜利 总是在鼓舞自己 要成功就得努力 热血在赛场沸腾 巨人在东方升起 多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆
A．在国际交往中展示我们中国人的气度和风采 B．与外国人交往中不卑不亢，落落大方
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性，认识到自信对个人成长和发展的积极作用。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我认知和自我价值感。
二、教学内容：1. 自信的含义和重要性2. 自我认知和自我价值感3. 积极乐观的人生态度4. 面对困难和挫折的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
2. 案例分析法：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。
4. 实践锻炼法：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。
四、教学准备：1. 准备相关成功人士的案例材料。
2. 准备与自信相关的视频资料。
3. 准备实践锻炼的活动方案。
五、教学过程：1. 导入：通过视频或故事引入自信的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
3. 案例分析：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。
5. 实践锻炼：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自信的重要性。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自信概念的理解和接受程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的沟通能力和共同解决问题的能力。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，肯定他们的进步，并提出改进的建议。
2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以确保教学目标的实现。
八、教学延伸活动：1. 组织一次自信主题的班会或演讲比赛，让学生有机会展示自己的自信和才华。
2. 开展自信主题的家长开放日，让家长了解学校的教育理念和方法，共同关注学生的成长。
九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读关于自信的书籍，如《自信的力量》、《如何成为一个自信的人》等。
唱响自信之歌
《唱响自信之歌》教学设计邯郸市第29中学蔺相龙一、教学目标1、情感、态度和价值观目标：在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。
2、知识目标：懂得树立和增强自信的方法3、能力目标：运用正确的方法，增强自信心二、教学重、难点重点：树立和增强自信的方法。
难点：理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。
三、教学方法情境教学法、案例分析法、问题教学法四、学习方法自主学习、小组合作合作学习、探究学习五、教学流程导入新课：打开超链接，播放青少年励志歌曲《我相信》的MV（课间播放）师：这首歌是杨培安的《我相信》，那大家相信自己吗？想不想变得更加自信？生：想师：好，那今天就让我们一起来探究学习怎样做一个自信的人，唱响我们的自信之歌。
（板书：唱响自信之歌）我们将通过自主学习，小组合作与竞赛的方式共同完成这节课的学习目标。
出示学习目标，学生齐读。
下面首先让我们进入今天的比赛第一关：自信知识我知道（多媒体展示问题，学生分组完成。
目的是检测学生的自学成果）师：很好，刚才咱们各小组自信的展示了自己的自主学习成果，出色的完成了比赛第一关的任务，展现了同学们的良好学习习惯，真棒！师：下面让我们带着自信进入到比赛第二关：自信风采我展示（教师说明：在每只蝴蝶后面都隐藏着一些问题等待着同学们踊跃的去探究解决。
要求每一小组选出一名发言代表，两个小组组成一个大组，每一大组就是一个大的团队）展示要求：各小组组长组织成员，合理安排，积极踊跃，高效有序讨论问题，展现我们的魅力，相信自己是最棒的。
要面向同学，自然大方，声音洪亮。
下面让我们看哪一个团队能首先自信的举手示意，敢于挑战问题。
很好！第二小组勇敢的向问题发起了挑战，我们来看第一只蝴蝶后面隐藏着怎样的问题，打开第一只蝴蝶的超链接，看小品谈启示，播放2015春晚《喜乐街》片段，展示问题：1、小品中的贾玲烦恼的主要原因是什么？2、小品中的贾玲认为自己嗓子不行，脑子不行，腿不行…是不是意味着她什么都不行了呢？为什么？3、小品中贾玲靠什么“完胜”了瞿颖？这对她树立自信有怎样的帮助？给我们怎样的启示呢？师：刚才同学们分析的很全面，也很到位。
唱响自信之歌教案（5篇范例）
唱响自信之歌教案（5篇范例）第一篇：唱响自信之歌教案《唱响自信之歌》教案【教学内容】《唱响自信之歌》是思想品德人教版，七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容【教学时间】一节政治课：45分钟【教学目标】1.情感、态度和价值观目标在增强自信的过程中形成正确的人生观和价值观，做自信的中国人。
2.能力目标会运用正确的方法增强自信心。
3.知识目标掌握树立和增强自信的具体方法。
【学情分析】七年级的学生经过一个学期的适应，现在出现了两种发展情况，第一种情况是有的孩子们越来越肯定自己，对自己越来越有信心；第二种情况是有的学生，特别是小学表现很好的学生，到中学后，如果在第一次考试或者做事失败后，心里就会受到沉重打击，往往会慢慢地产生自卑心理，严重影响学生以后的学习和发展。
所以，怎样激起学生本来应有的自信显得十分重要，要帮助学生树立自信心，相信自己。
进而，努力学习，争取做自信的中国人。
【教材分析】《唱响自信之歌》是七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容，第一框《我能行》告诉了学生要正确全面地评价自己，肯定自己；第二框《自信有助于成功》分析了自信的作用，是走向成功的重要保证，更加坚定了培养自信的信念；而本框题告诉学生具体的培养自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。
【教学重点】“看到自己进步与长处”和“增强信心与实力”是本课的重点，教学过程中，通过“我来说我”、“我的小小荣誉”、“插上自信的翅膀飞翔”和“我来当老师”几个活动来突出重点，让学生学会培养自信的基本方法。
【教学难点】“做自信的中国人”是本课的难点，本部分由周总理的名言引出，通过周总理的外交故事、童第周的爱国故事以及其后的“想一想”来突破本难点。
【教学方法】教法：活动教学法、故事分析法、情景创设法、启发引导法。
学法：自主探究法、小组讨论法、合作交流法。
【教学过程】第一环节：导入新课（我感觉自己缺点很多，一无是处，让学生主动鼓励我。
）师：孩子们，周末我思考了一个问题：我怎么有那么多的缺点呢？刹那间我就觉得自己很失败，一无是处。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会用歌曲表达自己的自信，提升音乐素养。
二、教学内容1. 自信的含义与重要性2. 积极心态的培养3. 歌曲《唱响自信之歌》的学习与演唱三、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的感悟。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。
3. 实践法：学生分组演唱，互相评价，提高演唱能力。
四、教学步骤1. 导入：讲解自信的含义与重要性，引导学生认识到自信的价值。
2. 新课导入：介绍歌曲《唱响自信之歌》，讲解歌曲的创作背景。
3. 歌曲学习：分组学习歌曲，注意歌词的表达与旋律的掌握。
4. 演唱练习：分组演唱，教师指导，纠正发音与节奏错误。
5. 总结与反思：让学生分享演唱过程中的感悟，总结自信的重要性。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的视频或音频记录。
2. 学生演唱时的表现，如音准、节奏、表达等。
3. 学生对自信的认识与感悟，以及在演唱过程中的表现。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 准备歌曲《唱响自信之歌》的乐谱和歌词。
3. 准备教学道具，如小鼓、手拍等。
七、教学资源1. 利用互联网查找关于自信的素材，如故事、视频等。
2. 收集有关自信的名言警句，制作成海报或卡片。
3. 寻找其他相关歌曲，作为拓展学习的内容。
八、教学拓展1. 组织学生进行自信演讲比赛，让学生在舞台上展示自己。
2. 开展自信心小组活动，让学生在团队合作中提升自信。
3. 邀请专业音乐教师或歌手进行讲座，分享演唱技巧与自信心得。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点与不足，总结经验教训。
2. 关注学生在课堂上的反馈，调整教学方法与内容。
3. 探索更多有效的教学手段，提升学生的自信心。
十、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。
3. 教学评价：每课时进行一次小结，每阶段进行一次综合评价。
人教版初中思想道德七年级下册唱响自信之歌教案
《唱响自信之歌》一、教学目标一、知识目标。
引导学生把握树立和增强自信的方式。
二、能力目标。
在生活中能运用正确的方式增强自信。
3、情感和价值观目标。
帮忙学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培育正确的人一辈子态度。
二、教学重点、难点教学重点：树立和增强自信的方式。
教学难点：明白得个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。
三、教法与学法助合作法，角色扮演法，情境探讨发觉法等四、教学设计导入：找一名学生上讲台做一小活动：用围巾蒙上双眼，凭借双手的触觉，整理自己的书包，从中拿出一张纸，然后结合自己的感受写一句话给全班同窗。
情形预测：学生说的可能不是教师所要表达的。
引领计谋：教师也要踊跃鼓舞学生，营造宽松、民主的气氛。
让学生了解自己，珍惜自己，从而找到树立自尊自信的来源。
一、看到进步与优势（板书）视频：卓别林喜剧演出片段师：咱们都明白卓别林是世界闻名的喜剧演出大师，但在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学那时超级出名的一个德国喜剧演员，可是卓别林直到制造出一套自己的演出方式以后，才开始成名。
鲍勃•霍伯也有相同的体会。
他连年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发觉自己有说笑话的本领以后，才成名起来。
威尔•罗吉斯在一个杂耍团里，不说话光演出抛绳技术，干了好连年，最后才发觉自己在讲幽默笑话上有特殊的天分，才能够成名。
闻名数学家陈景润，语言表达能力差，教书费力，不合格。
但他发觉自己擅长科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为闻名的数学家。
他们的成功是因为他们发觉了自己的优势，发觉自己的优势，是自信的基础。
学生活动：找优势①以小组为单位②每组指定一名同窗作为找优势的对象③自我找优势与小组其他成员给其找优势同时进行④教师提示：“优势”不但是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、仿照能力强、做饭好等都是优势。
⑤时刻五分钟⑥先由自己陈述所找优势，然后由小组其他成员陈述。
⑦当学生说出自己的优势后，教师示意学生掌声鼓舞。
唱响自信之歌教学设计
《唱响自信之歌》教学设计第27页“盲人的故事”；谈谈自己的进步；调查问卷“你眼中的我”：阅读教材29页思考；做自信的中国人（以童第周的事迹为例），最后发现这几个环节全是课本上现成的材料，我基本没有或者说不能很好的加进多少其他更加贴近学生生活的事例或材料，没有很好整合教材，不能拿出一个另自己非常满意的教学设计出来。
感觉是在教教材，而不是用教材教，没有很好的把握新课改的实质，或者说没有很好的贯彻新课改理念，即没没有进行很好的校本研究，没有做到使教学生活化。
而要做到这点，需要有相应的团体协力合作，同时也需要个人具备探索钻研的精神和大胆的实践，而目前在我校，在我个人身上这两者暂时都还不具备，但这必须是我努力的一个方向。
反思二：在问卷调查“你眼中的我”的反馈中，我发现很多不愿主动站起来与大家分享自己的优点与进步，究其原因，一是学生不能很好的发现和欣赏同学的优点，二是由于问卷是随机发放，他们中有的对要填写的问卷的同学不是很了解，平时接触少，所以感觉无话可说。
鉴于此，我想：一是需要教师很好的引导，告诉学生这是对同学的鼓舞帮助，对自己可以培养敏锐观察事物、全面分析看待事物的能力，同时培养优良的品质，如包容、豁达等，因为没有这种品质的人是很难看到他人尤其是同班同学的优点的。
同时让每个学生自愿给自己的好友发放问卷，因为他们彼此熟悉了解。
同时在某种意义上讲能看到并欣赏彼此，这样他们的评价更有针对性和实效性，当然还要发给其他同学的，全面了解自己。
反思三：很大部分学生不思考、不回答问题，不参与教学，游离于教学活动之外，以前对此我不太在意，只让举手的积极的同学回答完问题就进行点评或小结，然后进行下一环节的学习活动，其实这是教学失败的一种表现，没有充分调动学生学习的积极性，没有发挥学生主体性作用。
同时也是对学生不负责任的表现，对此，在今天的课堂上，我打破惯例，特意请不举手的同学起来答题，虽然他们刚开始回答得不是很准确，有的甚至不清楚老师的问题，答非所问，但在我一步一步的引导下还是基本上能说出点东西的，这令我感到高兴。
唱响自信之歌教案
唱响自信之歌教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心。
3. 引导学生学会用正确的方法来提高自己的自信心。
二、教学内容：1. 自信的含义：自信是对自己能力的相信，是对自己价值的认可。
2. 自信的重要性：自信是成功的基石，是克服困难的动力。
3. 如何提高自信心：a. 正确认识自己，发现自己的优点和长处；b. 树立正确的人生目标，制定切实可行的计划；c. 勇于面对挑战，积极应对失败；三、教学过程：1. 导入：通过讨论“什么是自信”来引入课题。
2. 新课讲解：讲解自信的含义和重要性，以及如何提高自信心。
3. 案例分析：分析一些成功人士的故事，探讨他们是如何树立自信心的。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中提高自信心，并分享彼此的体会。
5. 总结：总结课程内容，强调自信的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。
四、教学评价：1. 学生对自信的理解和重要性的认识程度。
2. 学生是否能够掌握提高自信心的方法。
3. 学生在生活中是否能够积极实践，提高自己的自信心。
五、教学资源：1. 成功人士的故事资料。
2. 与自信心相关的文章和视频资料。
3. 小组讨论所需的小组活动指导书。
六、教学活动：1. 自信宣言：让学生写出自己的自信宣言，如“我相信自己，我可以做到！”等。
2. 自信展示：鼓励学生在课堂上展示自己的特长和优点，增强自信。
3. 自信实践：布置课后实践任务，让学生在生活中运用所学的方法提高自信心。
七、教学拓展：1. 引导学生阅读与自信有关的书籍，如《自信的力量》等。
2. 推荐学生参加自信心培训课程或讲座。
3. 组织学生参观成功人士的成长经历展览。
八、教学反馈：1. 课后收集学生的自信宣言，了解他们的自信心水平。
2. 通过与学生的交流，了解他们在实践中所遇到的困难和问题。
3. 定期评估学生的自信心提高情况，给予指导和鼓励。
九、教学改进：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法。
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《唱响自信之歌》教学设计
一、教材依据
本教学设计根据人教版《思想品德》七年级下册第一单元第二课第三框《唱响自信之歌》。
二、设计思想
青春期的学生由于自身认识水平有限，在自我认识上容易出现偏差，对自己的评价过高或者过低，使他们的学习和生活出现问题，比如害怕遇到困难，自暴自弃等。
这些问题的根本解决之道是对学生自身价值、能力有清醒和客观的认识，增强对自己的自信。
自信有助于成功，学生只有在树立了自信之后才能获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，成为快乐的人。
教学中把重点放在让学生在活动中发现自己的进步，这样才能增强自信，同时把个人自信和民族自信结合起来，实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标。
三、教学目标
1、知识目标：通过教学，使学生知道树立和增强自信的方法。
2、能力目标：在学习中让学生学会正确的自我认识，对自己做客观的评价；
运用正确的方法增强自信心。
3、情感态度价值观：在分析自己优缺点过程中培养学生悦纳自我的愉快心态；
树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度；培养自信心的决心。
四、教学重点：树立和增强自信心的方法
五、教学难点：把个人自信上升到民族自信。
六、教学方法：情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。
七、教学安排：一课时
八、教学过程
六、作业
每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例。
七、板书设计
唱响自信之歌
一、看到进步与长处
1、点滴的进步与成绩
2、长处是自信的基础
二、增强信心与实力
1、实力是支撑信心最重要支柱
2、自信是人生最宝贵的财富
三、做自信的中国人
1、民族自信是个人的根基
2、做自信的中国人
八、反思。