高考语文复习:语言运用之句子表达效果做题思路(含练习答案)
高考语文专题 语言运用之句子表达效果解题思路及练习
语言运用之比较句子表达效果一、设题角度将原句与题干所给句子比较,如:文中画波浪线的句子可改写成:“……”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分)二、答题步骤:第一步:通读语段,把握中心;第二步:读透原句,找出其本身之美;第三步:比较句子,找出不同;第四步:根据规律,答出妙处。
三、答题角度总结1.比较原句和改句在哪些方面有不同:(1)句子成分位置的变化——看突出强调了什么。
(2)各种句式的变化——分析原句句式的表达效果。
(3)语序的变化——分析原句语序的合理之处。
(4)用词的变化——分析原句用词的妙处。
(5)修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法的妙处。
(6)语体色彩的变化——分析原句语体的合理之处或原句语体的效果2.注意关注语境需要。
无论侧重什么,选用什么句式,都要注意与整个文段的语义、重点一致,与上下文协调一致。
3答题规则:从①句式(短句),②内容、表达效果,③语体(口语化)等角度作答四、真题演练1.(2020·山东高考真题)阅读下面的文字,完成下面小题。
我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如冰。
我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。
这条环路是北京塞车最严重的道路之一。
白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。
不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。
忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。
“外边坐吧,外边有桌子,凉快。
”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建议,店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。
2024届高考专题复习:语言运用之赏析句子表达效果++课件31张
8.结构安排
前后文的照应(主语一致性、语境的协调)、铺垫、伏笔、过渡 衔接等。
三、答题步骤
第一步:整体阅读,把握中心
整体阅读文段,把握文段中心,明确文段特征。
第二步:细处着眼,体会美感
读透原句,找出其语言表达之美。
第三步:比较阅读,找出不同
对比分析,找出原句与改句在表达方式上的不同。
第四步:关联语境,确定角度
“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。” 如改成“春天像花枝招展的笑着的走着的小姑娘。”后者的韵味就大不如前了,
因前者将语言成分“花枝招展的,笑着,走着”独立出来,春天之美状就展现出来了。
3.词语变化
词语
表达效果
动词 使语言生动形象。
形容词 拟声词 叠词
既突出事物的特点,又表达情感。 可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境。 能增强语言的韵律感,起强调作用。
高考考情
时间
高考考题
考查点
2023 全国乙卷
19.文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、 开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更 好,为什么?
排比、反复 短句、动词
2023 新I卷
22.语言文字运用Ⅰ和II中画波浪线部分,都有“像……似的”,说说 二者表意上的不同。 (1)不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的。 (2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。
2.语序变化
单句
一个单句,其放在句首的成分,就是句子表情达意的侧重点。即单句强调其句首。 ①“你放着罢,祥林嫂!”与“祥林嫂,你放着罢!” ②“起来,不愿做奴隶的人们!”与“不愿做奴隶的人们,起来!"
仔细品味以上不同语序的句子,就可知道,其表情达意的侧重点是不一样的,放 什么在句首,就突出彰显什么。
2024届高考语文复习:语用试题专练修辞手法及表达效果(含解析)
语用试题专练------修辞手法及表达效果阅读下面的文字,完成下面小题。
纵观历史,我们这个民族在每一个关键之处、每一个挫折时刻,都深深地刻着“道德”二字。
近代以来,中国曾陷入的危困之局。
尤其是抗日战争,这是中华民族历史上的大悲壮、大苦难,更是民族精神的大觉醒、大挣扎、大振作。
从政要到平民,从军人到妇孺,无数有节操的仁人志士投入到救亡图存。
他们是民族的脊梁,撑起了的旧中国。
中华人民共和国成立后,雷锋、焦裕禄等在新中国的道德星空图上,他们是德之,国之栋梁。
人是社会的基本元素,而道德是为人之本,处世之基。
汉代崔寔在《政论》里说:“夫刑罚者,治乱之药石也;德教者,兴平之粱肉也。
”人无德不立,国无德不兴。
今日之中国,欲民族复兴,首在立人。
立人之道,首在立德。
这个“德”是“士不可以不弘毅,任重而道远”的理想追求;是以人为本,为人民服务的宗旨与信仰;是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神境界;是舍我其谁,“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的使命担当;是修齐治平的道德实践和人生磨砺。
1.依次填入文中横线处的词语,全都恰当的一项是()A.无与伦比风起云涌闪耀模范B.旷古未有风起云涌闪动楷模C.旷古未有风雨飘摇闪耀楷模D.无与伦比风雨飘摇闪动模范2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.从政要到平民,从军人到妇孺,无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。
B.从政要到平民,从军人到妇孺,无数仁人志士投入到救亡图存。
C.从政要到平民,从军人到妇孺,无数有节操的仁人志士投入到救亡图存的战斗中。
D.从政要到平民,从军人到妇孺,无数仁人志士投入到救亡图存的历史洪流中。
3.文段中画横线的句子运用了哪些修辞手法?有什么表达效果?阅读下面的文字,完成小题。
解决就业是职业教育的重要任务,也是办学效果的直接体现。
当前,以大数据、云计算、物联网、人工智能为代表的新经济向各个行业领域渗透,互联网营销师、人工智能分析师等新职业就如雨后的春笋一般,不断涌现。
2023年高考语文备考:语言运用题之常考修辞构成及表达效果
一、排比(定义:把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起就叫做排比。
效果:1.说理可收到条理分明的效果;2.抒情节奏和谐,显得感情洋溢;3.叙事写景则能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
)(一)例句:努力去读懂它的每一行文字,努力去获悉它的每一个故事,努力去看清它的每一处美妙,努力去参悟它的每一点深意。
【答案】①构成:都以“努力去”开头造句,“读懂”“获悉”“看清”和“参悟”四个动词分别跟后面的词语构成动宾短语,四句字数相同、结构相似、句式统一;另外,四句从不同层面来表达“探寻”这一行为,语意密切相关。
②效果:这组排比句结构相似、句式整齐、语气一贯、节奏感强;在内容上,这一组排比句既为下文回答“为什么喜欢长沙这座城市”做了铺垫,又抒发了作者不断探寻长沙文化的执着精神,让读者感受到作者对长沙城的认知有一个逐步深刻的过程。
(二)例句:收藏之路其实是充满苦涩的,只要你一不留神踏上了收藏这条不归之路,你便注定从此心灵备受欢乐与痛苦、兴奋与焦虑、得意与懊恼的无尽煎熬。
【答案】排比:“无尽煎熬”前的三组反义词“欢乐与痛苦”“兴奋与焦虑”“得意与懊恼”构成句子成分的排比,增强了语势,凸显了收藏业业内人所受的煎熬,增强了读者的同情之感。
(3分)(意对即可,酌情给分)(三)例句:这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙,有“抖落黄尘举世惊”的秦兵马俑,还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟。
【答案】①结构系统,使用了“有……有……还有”三个系统的句式;内容相关:“青石砖墙、雁塔晨钟”都是先历史古迹;②句式整齐,节奏感强;加强语势,突出强调此案城深厚的历史和文化气息。
二、对偶(特点:句式、字数、词性、意思、音韵。
效果:1.能够高度概括所要表达的内容,使之凝炼集中。
2.能够增强节奏感,使语言整齐、语句匀称,琅琅上口,便于记忆和背诵。
3.结构工整严谨,给人以结构美;内容上感染力强,增加蕴味和内涵,给人以意境美。
2025年高考语文一轮复习语言文字应用专题02句式表达效果(含答案)
2025年高考语文一轮复习语言文字应用专题02句式表达效果(含答案)语言文字应用专题02:句式表达效果(解析版)考点解析:高考语言表达题,是高考语文试题考察的一项重要内容,也历来是广阔备考者关注的热点,近年来高考命题一直坚持着“迈小步,不停步,稳步前进"的命题思路。
纵观2023年的各套试题,可以看出高考语言表达题的如下命题趋势:1、题型稳中有变,知识涵盖面广。
2、考察侧重思维,内容与时俱进。
3、涉及语言应用及操作,赏评才能考察日益加强。
“赏评题”首次在2023年湖南卷亮相后,2023年现身湖南、安徽等地高考卷,2023年全部试卷中涉及赏评性质的试题多达17题,充分说明了该题型的强大生命力。
其中最有代表性的题型是湖南卷中的“文章赏析”,2023年高考安徽卷(某校拟制作安徽名人宣传橱窗,同学们已搜集到以下材料。
请你据此写一段陶行知简介,再就人物言行、品质或奉献的某一点进展评价)、湖北卷第21题(《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。
请各用一个单句对这两个人物形象做简要概括。
要求对形象理解正确,表达简明通顺。
每句不超过25字)的人物评价。
必备知识:高考卷中虽然只有考到「对偶」和「拟人」两种修辞手法,但我们做模拟题发现也有其他修辞手法的出现。
通过我收集的模拟题发现,只有考到这以下6种修辞手法,分别是:比喻,拟人,排比,对偶,比兴,设问。
下面我将给你总结答题要点/模板。
答题要点观察题干,可以发现其实有两个设问,1是构成,2是表达效果,所以必须分为两个方面作答(最好在答案前写清楚)「特殊」比兴:首先要了解比兴是什么:借助其他事物为开端,从而引出自己要表达,赞颂的内容。
其中“比”是比喻,“兴"是寄托,所以答构成时要分成“比”和“兴"两个方面作答。
表达效果里的套话也是十分重要的,不会概括的同学只要背诵起来无脑往里怼就行,下面也会给大家总结套话。
2024年高考语文复习讲练测专题六 语言运用(新教材新高考)第05讲 句子的表达效果(练习解析版)
第05讲句子的表达效果(基础题和拔高题)1.下文中画波浪线的句子可改写成“我择柿子椒的时候,突然看到钻出一条胖如蚕豆,背上还长着簇簇黑刺的青虫”,从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?一天,朋友到我家中做客,我择柿子椒的时候,突然看到一条青虫钻出,胖如蚕豆,背上还长着簇簇黑刺。
我下意识地将半个柿子椒像扔着了火的手榴弹一样扔出老远。
后来才想起特别怕虫的朋友,未曾听到她惊呼,该不是吓得晕厥过去了吧?回头寻她,只见她神态自若地看着我,淡淡地说,一条小虫,何必如此慌张。
我比刚才看到虫子还愕然地说,啊,你居然不怕虫子了?答:__________________________________________________________________________________________________________答案:相比改后的句子,原句把“胖如蚕豆,背上还长着簇簇黑刺”后置,强调了青虫的外部特征,更能表现青虫在我眼中的庞大、丑陋和“我”看到青虫之后的厌恶恐惧。
2.下文中画波浪线的句子可以改写成:“难以计数的‘小爪’则像压过来的滚滚而过的蔓延着的流云。
”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?古镇的古树还有不少,然而,全镇子内内外外,哪一棵都没有“龙爪榕”这么煌煌赫赫,它的“爪”大约已繁衍出十万个了吧?多个“大爪”已熬成古树级别,稳稳站立在属于它们的家族“祖庙”里。
数量更多的“中爪”如霹雳连发,威威猛猛地伸向四面八方。
难以计数的“小爪”则像滚滚而过的流云,从高空、半空和低处向你压过来,蔓延着。
于是乎,你的眼睛里已全部是龙子、龙孙、龙的子子孙孙们的刀枪剑戟,它们手臂连着手臂,气势顶着气势,山连着山。
答:__________________________________________________________________________________________________________答案:①原句修饰成分单独成句,起强调作用,突出了树枝层层伸展的情状,更具有空间感;②原句长短句结合,句式活泼,错落有致,更加具有节奏感;③原句表达与上下文语体更加和谐一致,更符合具体语境。
高考语文复习语言文字运用之句子的表达效果课件
而光,又心满,又意足。 文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义
上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好 (4分)
…… 2.文中画线的句子可改写成:“有的骑着老虎,有的 肩膀上担着剃头挑儿,有的坐着莲花,有的背着鲜红的小 木柜。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好, 为什么?(4分)
二、探究典题,总结角度
(二) ……在这些果摊中间,还有很多个兔儿爷摊子,一层层的摆起粉面彩身, 身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小,都一样的漂亮工细,有的骑着老虎, 有的坐着莲花,有的肩着剃头挑儿,有的背着鲜红的小木柜。 …… 2.文中画波浪线的句子可改写成:“有的骑着老虎,有的 肩膀上担着剃头挑儿,有的坐着莲花,有的背着鲜红的小 木柜。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好, 为什么?(4分)
总结句子的赏析角度
(1)句式——分析原句句式的表达效果。(长短句,整散句、变式句) (2)语序——分析原句语序的合理之处。 (3)语体/风格——口语自然亲切、活泼生动,灵活简短;书面语庄重严谨。 (4)词语——分析原句用词的妙处。 (5)手法——分析原句使用某种修辞手法或表现手法的妙处。
。
上下文语境(内容、情感、意境)
(一)
……而到了夏季,炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了。园田里有各 种碧绿的新鲜蔬菜,波菜呀,黄瓜呀,青葱呀,生菜呀,等等 都适合生着蘸酱吃;而芹菜、辣椒等则可爆炒……
1.文中画线的句子可改写成“园田中波菜、黄瓜、青葱、生 菜等各种碧绿的新鲜蔬菜,都适宜生着蘸酱吃。”从语意上看 二者基本相同,但原句表达效果要好,请联系语段分析。(4分)
【高考语文专题复习】语言运用之句子表达效果比较
高考语文专题复习语言运用之句子表达效果比较一、学习目标1.品味句子的表达效果。
2.梳理答题步骤与角度。
3.掌握答题规范与技巧。
二、考查特点1.创新性:考查角度多变。
考点题型的相对稳定与角度、设计的推陈出新,相映生辉。
2.应用性:贴近生活。
此考点的语言材料一般选自我们熟悉的社会生活和日常生活情境。
既考查我们的实际运用语言的能力,也考查在日常生活中随机应变的表达能力。
3.综合性:与其他考点联合考查,涉及语法、修辞、逻辑等方面。
三、设题角度(一)设题角度:比较两个不同句子的表达效果。
(二)语段特点:该类题目一般考查描写抒情类语段。
这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹,有些还辅以适当的抒情成分。
文学性强,语言优美,表达往往更为形象生动,有些语段还特别注重节奏感和韵律美,富有画面感和意境美等。
兼有对论述类文本、说明文、戏剧等其他文体的考查。
(三)提问方式:1.文中画波浪线的句子改写成XX,从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?2.文中加点的词语XX、XX,如果换成XX、XX等词,从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?3.文中画波浪线的句子可改写成XX,与原文中句子相比,哪一个表达更好,为什么?四、解题思路请思考在做此类题目时,我们是按照怎样的思路来解答?五、典例探究(一)1、对于作家来说,古典诗词是迟早要回溯、迟早要用最大功力打进去再打出来的历史存在;对普通人来说,古典诗词却是悄然涵养一生、“日用而不自知”的文化场。
人们读诗、谈诗、教孩子背诗,并不只是为了寻章摘句、舞文弄墨,很多时候是在借诗词出入经史、概括情事、教化人伦。
古典诗词已然内化于普通人的生活方式和生命状态之中,就像是身处一个隐秘而顽固的文化场——多少人在游山玩水的时候,被残破斑驳的碑刻中一句清雅隽蔚的诗文击中,甚至唤起了对从未经历过的历史的回忆。
这就是文化的认同。
要产生这种文化认同,其实仅需要人们用一种普遍的日常的亲切可感的阅读而已。
04 辨析句子的表达效果-2024高考语文一轮复习(新高考通用)
(2020年新高考Ⅰ卷)对,去吃门钉肉饼……往小碟子里倒了醋和辣椒 油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。 改句:我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
答案:①原文是感叹句,情感表达效果好;②原句使用了排比的修 辞手法,强烈地表达出作者对江南的赞美之情;③原句使用了第二 人称,拉近了与读者的距离,读来倍感亲切。
如:这是多么深刻的教诲啊!难道不值得我们永远牢记吗?
4、设问句
设问句,常用于表示强调。为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知 故问,自问自答。 设问句的作用有:引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可 以更好地描写人物的思想活动;突出强调某些内容,使文章起波澜。 设问句的形式: (1)自问自答①一问一答②几问一答③连续问答【往往具有雄辩的力量】
答案:①原句中“或许”是一种主观感受,增添了可能性。②原句中 的“慢动作”凸显了雨点降落的姿态,与空间的宏大有关。③原句运 用比喻,将雨点比喻成伞兵,生动形象。
精妙用词
类型
动词 形容词
特点
尤其是非动词活用为动词往往能够使描写精准、语言生动形象。 从形、声、色、光等方面点出事物的特点,传达出作者的情感。
1、从原句与前后文的衔接紧密度来看。 ——原句与前后文衔接更紧密,语意更流畅,语境更协调。 2、从原句在文段中的位置来看。 ——原句更合理,结构上与某句首尾呼应或前后照应等。 3、从复句的内部结构的逻辑顺序、时空顺序来看。 ——一般来说,语段中的一个长长的复句,往往有多个分句组成,分句 间有一定的逻辑顺序,分析时要多加注意。
2024年高考语文备考:语言运用题之原句与改句表达效果专练
1.阅读下面的文字,完成后面的题目。
正是夕阳映照的下午,流连在田头,原本金黄的稻田被余晖染得愈加耀眼,熠熠生辉,这该是今秋最切题也最醉人的“魔幻一刻”。
看到有人从市区远道驾车而来,他们为观美景,携相机手机纷纷跳下车来,奔向金色的田野:有人以金色的稻海为背景,举着剪刀手,迫不及待地留下自己的风采;有人亲吻着稻穗拍照;有人高举相机指向稻田中行驶的收割机……文中画波浪线的句子可以改写成:“原本金黄的稻田如金子一般,在夕阳的照射下闪闪发亮。
”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?2.阅读下面的文字,完成后面的问题。
天黑得可爱,仿佛一汪水似的;月儿便更出落得精神了。
岸上原有三株两株的垂杨树,淡淡的影子,在水里摇曳着。
它那柔细的枝条浴着月光,就像美人的臂膊,交互地缠着,挽着;又像是月儿披着的发。
而月儿偶尔也从它们的交叉处偷偷窥看我们,大有小姑娘怕羞的样子。
岸上另有几株不知名的老树,光光地立着;在月光里照起来,却又俨然是精神矍铄的老人。
文中画波浪线的句子可改写成“岸上原有三株两株的垂杨树,在水里摇曳着淡淡的影子。
它那柔细的枝条浴着月光,就像美人交互地缠着挽着的臂膊”。
从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?3.阅读下面的文字,完成后面的问题。
在西域,冷艳而高傲的白色总是若隐若现,缥缈无定,像是画面上刻意留下的大片空白,任人遐想。
银白色的雪峰,冷不丁地揭开了面纱,露一露脸,忽远忽近地跟随,又神秘地消失;河谷里的水湍急地流淌着,那是冰川雪山上融化的雪水,浸染了雪的颜色;还有散落在河谷中的坡地上悠悠的羊群……白色是高山大漠中最富诗意的色彩,唾手可得,随意吟唱。
文中画波浪线的句子可改写成“白色是高山大漠中唾手可得、随意吟唱的最富诗意的色彩”。
从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?4.阅读下面的文字,完成后面的问题。
唐干花,是一种奇特的野生花种,多生长在海拔500米以上的山坡、林区。
2023届高考语文复习:语用专题训练——修辞手法及表达效果(含答案)
就像拆盲盒,“好坏”存在概率,“得失”都有可能。
总之,面对挑战与未知,提高免疫力让我们更从容。
5.文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其构成及表达效果。
六、阅读下面的文字,完成小题。
许多的湿地已消失,就像这湿地上的鸟,飞走了,去别的地方安家生息,它们找到了更好的家;就像这湖乡的人,打破守着湖乡过日子的传统,像蓬松的蒲公英种子,风一吹,就散开了,飞到天南地北,扎下根,安下家,就再也不回来了。
但总有一些恋根的人,飞得再远,做下再大的事业,终归是会回来的。
不回来的,总有不回理由,回来的,也终有回来的道理。
湖乡人都理解。
远走他乡,在城里扎了根,湖乡人认为这些人了不起,有本事,是子孙们学习的模范;回到家的,湖乡人尊敬他们,认为这些人恋根,有情有义,心像这湖乡的水一样宽广,情像这湿地上的花一样动人。
这湿地,你倘或要去寻找,本也是十分方便的,在长江流域的荆州段,你若是见到了一个接着一个的湖,一条接着一条的渠;你见到了水,那么多的水,明晃晃,清幽幽;见到那么多的绿,绿都是堆在水上的;棒槌草、芦蒿、苇子、三角草、水葫芦、莲、菱,高高低低,层层叠叠,各式各样,是长江流域少有的;不用问,这是到湖乡湿地了。
6.文中画横线的部分使用了哪种修辞手法?请结合原文分析其表达效果。
参考答案:1.①比喻,把ChatGPT比作是大学生,而把siri、小爱同学比作小朋友,通俗形象地突出了ChatGPT的优势。
②对偶,“一个是大学生,一个是小朋友”句式整齐,突出了ChatGPT 和siri、小爱同学的明显差距。
2.这句话运用了比拟,将无形的“感情”具体化,且赋予了鲜活的生命。
将二人的内心情感波澜写得韵味悠长,给读者以丰富的想象和思考空间。
3.①文中把不良使用耳机对耳朵造成的危害比拟成人偷盗东西,用“偷走”形象地刻画出不良习惯对耳朵的影响;②使表达生动活泼。
4.①比喻句由本体“胃里的食物”、喻体“一团空气”和比喻词“像”构成。
2025届高考语言文字运用——赏析句子表达效果
(三)修辞手法
修辞 比拟 比喻
排比
设问
构成 把物当作人来写叫拟人,把人(物) 当作物来写叫拟物 用跟甲事物有相似之点的乙事物来 描写或说明甲事物 三个或三个以上意思相关或相近、 结构相同或相似、语气一致的短语 或句子构成
自问自答
表达效果 化物为人,亲切自然;生动活泼, 使描写对象形象生动具体 突出事物(意象)的情态特征,把 抽象的事物形象化
此类
落有致,形式灵活。③整散句结合:灵
散句则是形式错落、结构不整齐 活自然,使语句波澜起伏,句式参差,错落
散句 的句子。
有致,节奏顿挫,音韵和谐
(二)特殊句式
句式 倒装句 设问句 反问句 双重否定句
特点 起强调、突出作用,强调的是前置或后置的部分 常能引起读者注意和思考 常能给人语气强烈、掷地有声的感觉 让肯定的意味更加浓烈
【参考答案】①修辞效果不同:原句使用了比喻的修辞手法,将白云比作纱绸,突出 了白云的轻快、透明、亮丽,和原文描写的景致色调一致。②语言风格不同:改句比 较普通,而原句则使用“初霁”等文言词语,“濯洗”“唯美曼妙”等书面词语,与 文段诗意优美的风格相应。
五、巩固练习
1.阅读下面的文字,完成后面题目。 西边田野上走来一个人,个子高高的,扛着锨,走路一摇一晃。他的脊背上爬
满晒太阳的蜻蜓,他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来,影子在他前面,长长的。 他的影子已经伸进家。妻子在院子里,做好了饭,看见丈夫的影子从敞开的大门伸 了进来:先是一个头——戴帽子的头,接着是脖子,然后是弯起的一只胳膊和横在 肩上的一把锨。“你爸的影子已经进屋了,”她喊孩子,“快打洗脸水,准备吃饭 了。”
3.阅读下面的文字,完成后面题目。 站在山谷的边缘,看到山谷不深,虽有裸露的岩石,但没有悬崖峭壁奇石异
2025届高考语文复习:语言运用句子赏析专题讲解及真题演练+课件
20语23言乙文卷字运用Ⅰ
文本
俩老头焦不离盂,孟不离焦。年下办年货,一起去;四月十八奶奶庙 庙会,一起去;开会,一起到场;送人情出份子,一起进门。生产队有 事找他们,队长总是说:“去!找找俩老头!”“俩老头”不是“两个老头” 的意思,是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”,按说应 该叫他们“老头俩”,不过没有这么说话的,所以人们只能叫他们“俩 老头”。
的饭店用餐,饭吃到一半,服务员来通知,皮 影戏开始了。我放下饭碗,下了楼。《龟与鹤》
试题分析
正在上演,水塘边,一只仙鹤优雅地舞着,踱 【参考答案】
着,鸣着,顾盼着,寻觅着;另有一只乌龟, ①原句每个动词都带“着”,强调动作正在进行,现
爬上了水塘的土墩,舒四肢,伸头颈,享受着 宁静,享受着美景。仙鹤发现了乌龟,飞过去 停在乌龟背上,用长长的喙去啄乌龟的头,乌 龟飞快地把头缩进壳里,四肢也缩了进去,任 仙鹤如何啄,如何气恼,如何焦急,乌龟就是
乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气,② 气不给分)
闭住口,半天,打出一个嗝,仿佛是在水里扎了一个猛 (2)逗号使句子成为了独立语句(小句、分句、
子。打出这个嗝,他继续往前奔走,往前冲进,没有任 短句、断开、隔开、分开),强调闭住口打嗝时间
何东西能阻止住这个巨人;他全身的筋肉没有一处松懈, 长,让透不过气的感觉更强烈,打嗝不顺畅。
语言文字运用
主观题 2023甲卷 20.三位教师的讲解各有不同,请任选二人,分别作出评论。要求每条评论不超
过25个字,句子简洁流畅。(5分)
【试题亮点】
第20题浓缩了阅读表达、探究梳理等典型的语文学习活动,要求学生对教师的 讲解进行评论。考生要考虑语言交际的有效性,考虑对知识的活学活用,可以从讲 清字词、讲解道理,以及通常使用、讲解效果等方面进行评价。试题引导考生从习 以为常的现象中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性,体现出知识储备、 语用经验、设身处地的意识态度等方面的高度整合。考生作答,只要将意思答对即 可。如果有参考答案之外的其他回答,只要言之成理,可酌情给分。
高考语文复习:语言文字运用之句子表达效果
长短句作用:
• 1.强调作用,突出感情表达。 • 2.句式活泼灵动,简洁明快,节奏感较强,与原文语体风格一致。 • 3.句式整齐,节奏分明,音韵和谐,富有音乐美感,读来朗朗上
5.人称
• 人 称 代 词 知 识 点 讲 解 :人 称 代 词 在 高 考 中 历 来 是 “ 文 学类文本阅读"考查的重难点,近年来在“语言运用 "板块成为“表达效果"分析的新热点,值得关注。
• 第 一 人 称: 表 达 效 果 使 情 境 显 得 更 为 真 切 , 便 于 抒 发情感和进行心理描写。
• 答案: 句式 词语 修辞效果分析:
• ①“匍匐、跳、蹲、搅”这几个动词的使用,准确地描绘了黄河口的人们敲锣 打鼓时的动作和状态,富有力量美和感染力;
• ②“左边歪、右边歪”重复,强调了人们舞动鼓槌时的动态美;
• ③“不停地……不停地……不停地……”排比的修辞手法,突出强调 了人们动作的连续,渲染了黄河口锣鼓的威力,这种震撼人心的 力量与黄河一路奔波,浩浩汤汤奔流入海的壮观景致相一致;
• ②原文中的“慢动作”凸显了雨点降落的姿态,与空间的宏 大有关;
• ③原文运用比喻,将雨点比喻成伞兵,生动形象。
• 典型例题:
• 原句:他们匍匐又起来,跳起再蹲下;他们往左边歪,他们往右边歪;他们 不停地起伏,不停地斜歪,不停地狂喊,直搅得这一片天地山海轰鸣,烟尘 蒸腾!
• 改句:他们起来再蹲下,左倒右歪,不停地起伏、斜歪、狂喊,这一片天地 山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象!
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高考语文复习:语言运用之句子表达效果做题思路(含练习答案)
壹设题角度
1、比较型
将原句与题干所给句子比较,如:文中画波浪线的句子可改写成:“……”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
2、整体语段分析型
如:文中画线的句子有何特点?请简要分析。
贰答题角度总结
1、修辞手法:
找出句中使用的修辞手法,并分析手法的效果、好处。
如比喻的生动形象;拟人把物人格化,富于情趣;排比能增强语言的气势,起突出强调的作用
2、句式特点:
①长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子;
短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。
使用短句,使语言简洁明快,富有节奏感。
长短句结合,使句子错落有致,节奏富于变化。
②整散句——整句是结构相似,形式比较匀称整齐的句子,如对偶、排比即属此类。
散句则是形式错落,结构不整齐的句子。
使用整句,使语言形式整齐,音节和谐,气势增强。
整散句结合,灵活自然,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。
另外,倒装句、设问句、反问句、双重否定句等,这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。
倒装句:强调的是前置或后置的部分;
设问句:常能引起读者注意和思考;
反问句:常能给人语气强烈、掷地有声的感觉;
双重否定句:则肯定的意味更加浓烈。
3、改变语序:
起强调、突出作用。
(参照句式特点中的“倒装句”,并注意观察题干中哪一部分与原文有变化,变化的部分往往就是作者强调的重点。
)
4、语体特点:
口语:自然亲切、活泼生动,灵活简短;
书面语:庄重严谨。
(要根据语境选择合适的语体)
5、精妙用词:动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的,都有其独特的表达效果。
动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象;
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点,还能传达出作者的情感;
拟声词可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境;
叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用;
名词罗列,形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,如一个特写的镜头,营造出特定的意境。
另外,还可分析其中的两字短语、四字短语等。
如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。
6、语言特色:形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。
7、人称使用:
第一人称——给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离,使情境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。
第二人称——增加亲切感,这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样,无形之中拉近了读者的距离。
第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述,客观公正。
8、表达效果:可从内容、情感、意境等方面进行分析。
除了答个别的,要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。
叁典型例题
(一)(2020山东模考)阅读下面的文字,完成18-20题。
济南的秋天是诗境的。
诗的境界中必须有山有水。
那末,请看济南吧。
那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。
以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳斜射,那片青黑便多些比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。
山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的似乎是藕荷色儿。
山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。
山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想做几句诗。
山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,①,这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化。
而立刻随着变换。
忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调和着色彩,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。
有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得像要发燥了,可是有点儿凉风,正和诗一样的温柔;这便是济南的秋。
况且因为颜色的不同,②。
高的更高了些,低的也更低了些。
山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。
看山顶上那个塔!
问:文中画波浪线的句子可改写成:“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。
”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分)
答:原文将表示颜色的词语放在后面单独成向,突出其颜色变化流动的特点,增强画面感和节奏感,增加读者的阅读兴趣,也更好地展现济南秋天的特点。
(二)阅读下面的文字,完成小题。
淡,是一种至美的境界。
淡比之浓,或许由于接近天然,似春雨,润物无声,容易被人接受。
苏东坡写西湖,曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”,但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,也是大自然的西湖。
虽然苏东坡时代的西湖,并不是现在这种样子的,但真正欣赏西湖的游客,对那些大红大绿的,人工雕琢的,车水马龙的浓丽景色,未必多么感兴趣。
识得西湖的人,都知道只有在那早春时节,在那细雨,碧水,微风,柳枝,桨声,船影,淡雾,山岚之中的西湖,像一幅淡淡的水墨画,展现在你眼前的西湖,
才是最美的西湖。
……
问:文中画波浪线的句子有何特点?请简要分析。
答:运用两字短语和比喻修辞,简约含蓄,淡雅自然。
描绘出一副早春细雨中的西湖美景,令人神往。