有关词的知识
词的基础知识
词的基础知识词是构成语言的基本单位，是表达意义的最小语言单位。
了解词的基础知识对于理解语言的结构和运用具有重要意义。
本文将从词的定义、分类、构词规则以及词的用法等方面介绍词的基础知识。
一、词的定义词是一种最基本的语言单位，它具有完整的意义和构词功能。
词通常由一个或多个音节组成，可以独立运用，表达某一特定的概念、动作或状态等，并且在句子中具有特定的语法作用。
二、词的分类根据不同的标准，词可以分为不同的分类。
常见的分类方式有以下几种：1.按词性分类根据词在句子中所起的作用，词可以分为不同的词性，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词和数词等。
不同的词性在句子中具有不同的语法功能和词义。
2.按词义分类根据词的意义和概念进行分类，词可以分为实词和虚词两大类。
实词具有具体的意义，能够独立进行词义解释，包括名词、动词、形容词和副词等。
虚词的意义比较抽象，不能独立进行词义解释，包括介词、连词、代词和数词等。
3.按构词方式分类根据词的构词方式进行分类，词可以分为派生词、合成词、转化词、缩略词和新造词等。
派生词是通过在词根或词干上添加前缀或后缀来构成新的词，如“happiness”（幸福）由“happy”（快乐）派生而来。
合成词是由两个或多个词根组合而成的新词，如“snowman”（雪人）由“snow”（雪）和“man”（人）合成而成。
三、构词规则构词规则是指构成词的一些基本规律和方式。
不同语言和文化有不同的构词规则，常见的构词规则包括前缀、后缀、派生和合成等。
1.前缀和后缀前缀是指在词的前面加上一个或多个字母或音节，用于改变词的意义或构成新的词。
如在“happy”（快乐）前加上“un”就构成了“unhappy”（不快乐）。
后缀是指在词的后面加上一个或多个字母或音节，同样可以改变词的意义或构成新的词。
如在“beauty”（美丽）后加上“ful”就构成了“beautiful”（美丽的）。
2.派生派生是指通过在词根或词干上加上前缀或后缀来构成新的词。
词的基本常识
词的基本常识词是语言的基本单位，是人类思维和交流的工具。
它可以用来表达各种含义，传递信息和沟通思想。
词的基本常识是我们学习和使用语言的基础，下面将从词的定义、构成、分类和使用等方面进行介绍。
一、词的定义词是语言中具有独立意义的最小单位。
它可以单独存在，也可以通过组合形成更复杂的词组和句子。
词具有独立的语法和语义特征，可以在句子中担任主语、谓语、宾语等不同的语法角色。
二、词的构成词是由音节组成的，音节是词的基本构成单位。
一个词可以由一个或多个音节组成，音节又可以分为开音节和闭音节。
开音节是以元音结尾的音节，闭音节是以辅音结尾的音节。
词的构成还可以通过词根、前缀和后缀的组合来实现。
三、词的分类根据词的形态和词义，词可以分为实词和虚词。
实词是指具有具体意义的词，如名词、动词、形容词等。
虚词是指没有具体意义，但在句子中起到重要的语法作用的词，如连词、助词、介词等。
实词还可以根据词义的不同分为名词、动词、形容词、副词等不同类别。
名词用来表示人、事、物、地点等具体概念；动词用来表示动作、状态或存在；形容词用来描述人、事、物的特征或性质；副词用来修饰动词、形容词和其他副词等。
四、词的使用词的使用要符合语法规则和语境要求。
在句子中，词要正确地搭配和组合，以传达准确的意思。
此外，词的使用还需要考虑词义的丰富性和准确性，避免歧义和误解。
词的使用还可以通过修辞手法来增强表达效果。
比如，使用比喻、拟人等手法可以使语言更生动、形象；使用排比、反问等手法可以增强语气和表达力。
词的基本常识是我们学习和使用语言的基础。
了解词的定义、构成、分类和使用等方面的知识，有助于我们提高语言表达能力，准确地传达自己的意思。
通过不断学习和使用词，我们可以更好地理解和运用语言，与他人进行有效的交流和沟通。
词的基本知识
一、词的发展过程1、词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰，到了元明时代衰落了三百多年后，在清代重新进入发展状态。
词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
2、每首词都有一个表示音乐性的词调。
一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。
到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，而词牌与题目用“·”隔开，或者还写上一段小序。
各个词调都是“调有定句，句有定字，字有定声”，并且各不相同。
3、词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。
一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。
一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式。
词的句式参差不齐，基本上是长短句，长短句也是词的别称。
4、按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59-90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。
词的流派有两种，一：婉约派；二：豪放派。
词于宋代达到顶峰后，在元明时代衰落了三百多年后，在清代重新进入发展状态。
在文学史上，词以其特有的抑扬顿挫的音乐美、错综变化的韵律、长短参差的句法以及所抒发的浓烈深挚的感情，成为一种深受人们喜爱的文学体裁。
词是晚唐民间新兴的一种歌诗，即唱辞。
在晚唐，西域的胡乐，特别是龟兹乐，经丝绸之路传入中原，与汉族原有的以清商乐为主的各种音乐家相融合，产生了一种新的音乐——燕乐。
燕乐曲调繁多，有舞曲，也有歌曲。
歌曲的歌辞，就是后来词的鼻祖，当时叫做“曲子词”。
燕乐中有很多曲调是民间歌谣的曲调，其有曲有辞，歌辞有着长短不一或用衬字的形式。
词的别称有长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余，是配音乐的。
从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。
后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。
公共基础知识词的基础知识概述
《词的基础知识概述》一、词的基本概念词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。
它最初称为“曲词”或者“曲子词”，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。
词的特点主要有以下几个方面：1. 句式长短不齐：与传统的诗歌如五言诗、七言诗不同，词的句式长短变化较大，从一字句到十多字句都有，这使得词在表达情感和意境上更加灵活多变。
2. 有特定的词牌：每一首词都有一个特定的词牌名，如《沁园春》《水调歌头》等。
词牌规定了词的格律，包括字数、句式、平仄、押韵等方面的要求。
3. 音乐性强：词在产生之初是与音乐紧密结合的，具有很强的音乐性。
词人根据乐曲的旋律和节奏来填写歌词，使得词在诵读时具有优美的韵律和节奏感。
二、词的发展历程1. 起源与萌芽阶段（南朝至隋唐）- 在南朝时期，民间就已经有了一些配合音乐演唱的歌辞，这些歌辞可以看作是词的萌芽。
- 到了隋唐时期，随着经济的繁荣和文化的交流，燕乐（一种新兴的音乐形式）兴起。
文人雅士开始参与到词的创作中来，为词的发展奠定了基础。
2. 发展阶段（晚唐五代）- 晚唐时期，温庭筠、韦庄等词人的出现，标志着词开始走向成熟。
他们的词作风格婉约，情感细腻，对后世词的发展产生了深远的影响。
- 五代时期，词在西蜀和南唐得到了进一步的发展。
西蜀花间派词人以温庭筠为鼻祖，作品多描写男女情爱和宫廷生活；南唐词人李煜则以其深刻的人生感悟和真挚的情感表达，将词的境界推向了一个新的高度。
3. 繁荣阶段（两宋）- 北宋时期，词坛呈现出百花齐放的局面。
柳永大力创作慢词，拓展了词的表现形式和内容；苏轼则以豪放词风著称，打破了传统词的婉约风格，为词的发展开辟了新的道路；周邦彦注重词的格律和音乐性，对词的艺术形式进行了进一步的规范和完善。
- 南宋时期，词的创作继续繁荣。
辛弃疾以其豪放激昂的词作，抒发了爱国情怀和壮志未酬的悲愤；姜夔等人则在词的格律和艺术技巧上进行了深入的探索，使词的艺术水平达到了一个新的高度。
关于词的介绍
关于词的介绍1. 什么是词？在语言学中，词是构成语言的基本单位，是表达意义的最小单位。
它可以独立存在，具有自己的语法和意义。
词可以由一个或多个音节组成，每个音节由一个或多个音素组成。
2. 词的组成一个词由两个基本部分组成：词根和词缀。
词根是构成单词最基本的部分，它通常是不可再分的，并且具有一定的意义。
而词缀则是附加在词根上的字母或字母组合，用来改变或增加原始词根的意义。
例如，在英语中，单词”unhappiness”由三个部分组成：“un-”（否定前缀），“happy”（词根），和”-ness”（名词后缀）。
这样构成了一个表示否定和名词化的新单词。
3. 词类在语法学中，根据其在句子中所起作用和功能，单词可以被划分为不同的类别，称为词类。
常见的英语词类包括名词、动词、形容词、副詞、代詞、冠詞、介詞、连词和感叹词。
•名词（Noun）：用来表示人、事物、地点、抽象概念等。
•动词（Verb）：表示动作、状态或情感。
•形容词（Adjective）：用来描述名词或代词的性质或特征。
•副词（Adverb）：用来修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、方式等。
•代词（Pronoun）：代替名词的单词，用来指代特定的人或物。
•冠詞（Article）：放在名词前面，用来限定名词的范围，分为不定冠詞和定冠詞。
•介詞（Preposition）：用来表示位置、方向、时间等关系。
•连詞（Conjunction）：连接句子、短语或单个单词的单词，分为并列连詞和从属连詞。
•感叹詞（Interjection）：用来表达强烈的情绪或意见。
4. 语义和语法每个单词都有自己的意义，这种意义称为语义。
一个单独的单词可以具有多种不同的意思。
例如，英语中的”bank”可以指银行，也可以指河岸。
除了语义，词还有一种重要的属性，即语法。
词在句子中扮演不同的角色，并根据其所属的词类和上下文来确定其形式和功能。
例如，在英语中，动词可以根据主语的人称和数进行变化。
词的常识
【摸鱼儿】
更能消几番风雨， 匆匆春又归去。惜春长恨花开早，何况落 红无数。春且住！见说道、天涯芳草迷归路。怨春不语。算 只有殷勤， 画檐蛛网， 尽日惹飞絮。 长门事，准拟佳期 又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君 莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危楼， 斜阳正在，烟柳断肠处。
【望海潮】柳永
东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕， 参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪， 天堑无涯。市列珠 玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠①山献清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌 泛夜， 嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 异日图将好景，归去凤池夸。
【江城子· 乙卯正月二十日夜记梦】苏轼
婉约派
词 的 流 派
豪放派
内容上多写爱情、婚姻和家庭，也涉及羁旅行役， 恋土怀乡等，其风格是典雅委婉、曲尽情态，具有 阴柔之美的审美特征，象柳永的 “ 今宵酒醒何处？ 杨柳岸，晓风残月 ” ；晏殊的 “ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 ” 等名句，不愧是情景交融的抒 情杰作，艺术上有可取之处。 内容上多涉及人生、社会的重大主题，如理想抱负、 民族盛衰，国家兴亡和民生疾苦等，其风格豪迈， 无所拘束，慷慨激昂，乐观进取，具有阳刚之美的 审美特征。豪放词作从苏轼就开始了。他把词从娱 宾助兴的天地里解脱出来，发展成独立的抒情艺术。 山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志，在他 手里都成为词的题材，使词从花间月下走向了广阔 的社会生活。
什么是词
1.词是一种押韵的可以配乐歌唱的文体。 作为诗歌的一种，词是唐代兴起的一种 新的文学样式，到了宋代，经过长期不 断的发展，进入了全盛时期。 2.词又称曲子词、长短句、诗余，是配合 宴乐乐曲而填写的歌诗。诗和词都属于 韵文的范围，但诗只供吟咏，词则入乐 而歌唱。
词的相关知识
词的相关知识词是构成语言的基本单位，它是一组具有独立意义的语音或书写形式。
以下是一些与词相关的知识：1. 词性：词可以根据其在句子中的不同语法和语义角色被归类为不同的词性，如名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词等。
2. 词的构成：词可以通过不同的方式构成。
例如，通过添加前缀（如"un-"，表示否定）、后缀（如"ing"，表示进行时态）或者通过合并两个词（如"sunflower"，太阳花）。
3. 词义：每个词都有自己的意义。
有些词的意义是具体的，比如"apple"（苹果），而有些词的意义是抽象的，比如"love"（爱）。
词义也可以根据上下文来理解。
4. 同义词和反义词：同义词是指具有相同或类似意义的词语，比如"happy"（开心）和"joyful"（快乐）；反义词是指意义相反的词语，比如"hot"（热）和"cold"（冷）。
5. 词频：词频指的是一个词在语言中出现的频率。
一些常用的词如"the"（定冠词）、"and"（连词）等被称为高频词，而一些不常用的词如"abstemious"（有节制的）被称为低频词。
6. 多义词：某些词具有多个不同的意义，被称为多义词。
例如，"bank"可以指银行，也可以指河岸。
7. 词汇搭配：词汇搭配指的是一些词在语言中常常与特定的词汇一起使用，形成固定的搭配。
例如，我们说"make a decision"（做决定），而不是"do a decision"。
以上只是一些与词相关的基本知识，词的研究还涉及更深入的领域，如词根、词源、词汇语义学等。
关于词的知识
图“生 ”少气 年勃 学勃 子的
独立寒秋， 湘江北去， 时间、地点、人物 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 见景—生机勃勃 漫江碧透， 色彩绚丽 百舸争流。 鹰击长空， 之景 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 生情—以天下为 问苍茫大地，
己任
携来百侣曾游。 过渡 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 追忆—当年革 挥斥方遒。 命盛景 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 感怀—往昔壮 到中流击水， 志豪情 浪遏飞舟？
写作背景
• 这首词作于1925年，当时革命运动正 蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的 农民运动。同时，国共两党的统一战 线已经确立，国民革命政府已在广州 正式成立。这年深秋，毛泽东去广州 主持农民运动讲习所，在长沙停留， 重游橘子洲，写下这首词。
沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山 红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同 学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟？
象
作品中的客观物象
诗人的思 想感情与 客观物象 融合形成 意象
意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界
《沁园春 长沙》的意象
• 一、意象美来自景物的选取
从空间： 山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼 从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的“百 舸”等 或广博， 或宏伟， 或雄峻 竞相向上、 生机勃勃
有“悲”亦应有“喜”
• 刘禹锡就曾弹出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春 朝”（《秋词》）的反调 • 空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） • 此句可谓是喜形于色，展现的是一幅幅优美的秋景 图，流露出诗人意欲忘绝尘俗、怀慕隐逸的思想。 • 综上所述，一方面是“悲秋”，另一方面是“喜 秋”，反差如此之大，何哉？并非“秋”在作祟， 乃人心使然，“秋”不过是一个触媒而已。古语有 云：“一切景语皆情语。”这就告诫我们，在欣赏 文学作品中的景物时，应努力揣想主人公的心境， 如此方不致产生误解。
词的知识
按段落 单调、双调、三叠、四叠 结构 豪放派 按风格 婉约派
关 于 词 的 知 识
1、词产生于唐代，盛行于宋代。
2、最早作为一种配乐歌唱的歌辞出 现，在发展过程中逐渐与音乐分离，成 为纯粹的文学样式，是一种特殊的体裁。 3、 最早称为曲子、曲子词、诗余、 长短句、琴趣、乐章等等。 4、词在形式上的特点： “调有定格， 句有定数，字有定声”，每首词都有一个 曲调名称，叫“词牌”。词牌也规定限制 了词的字数、结构、平仄等。而词题是词 牌下加的小标题，表明题意，起补充作用。
词的基础知识
词的基础知识今天开始，咱们学词。
一、什么是词那么什么是词呢？词，是我国古代诗歌的一种。
因是合乐的歌词，故又称为曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
词是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的乐府诗，是唐宋时代主要的文学形式之一。
词作为我国古代诗歌的一种体裁，和律诗、曲及唐以前的乐府、古体诗、楚辞、诗三百等，在分类上是处于同一个层面的，是一个相对独立的体裁。
它始于南北朝的梁代，形成于唐，五代十国后开始兴盛，而极盛于宋。
故俗称宋词。
虽然，词与近体诗在形式上有很大的不同，但是，我们必须清楚一点，我们现在所说的词，首先它也是一种诗体，是形式上有别于近体诗的一种诗体，因为它所遵循的语言规律，与近体诗具有很大的共性。
下面，简单介绍一下词的来源我们都知道，词是在两宋时最为繁盛，佳作连篇，词界高人辈出，是今人很难超越的。
但是，稍微了解一点词学知识的人都知道，词的起源并不是产生于宋朝。
关于词的起源有各种说法：1、词起源于以《诗经》为代表的远古民歌2、词起源于《古乐府》3、词来自近体诗或唐时的绝句4、词起源于“燕乐”（yàn yuè胡夷里巷小曲）对此这种种说法并无定论，似乎每个说法都有自己的依据，然而，对于词起源于“燕乐”一说最具说服力。
说词是由唐代从西域传入的各民族的音乐与中原旧乐渐次融合，并以胡乐为主产生了燕乐。
原来整齐的五、七言诗已不适应，于是产生了字句不等、形式更为活泼的词。
即“长短句”那么，什么是燕乐呢？沈括的《梦溪笔谈》中有解释：“先王之乐为雅乐，前世新声为清乐，合胡部为燕乐。
”简单来说，燕乐就是西域胡夷流传下来的流行小调。
这理论是郑振铎老先生提出的，龙榆生老师、唐圭璋老师都持这类观点。
二、词的名词介绍【起句】第一句称起句【煞尾】最后一句称煞尾【准备过片】上阕最后一句称准备过片【过片】下阕第一句称过片【叶】：凡词谱中注有叶字者，即与上句所押之韵，同属一部，而不变换他韵（关于是否一部，请检用词韵）。
整理词语知识点归纳总结
整理词语知识点归纳总结一、词性分类词性是词语的一个重要属性，指的是词语在句子中所起作用的不同形式。
常见的词性包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词、冠词和感叹词等。
1. 名词名词是指代人、事物、地点和抽象概念的词语，是所有词性中最为常见的一种。
名词分为普通名词、专有名词、集体名词和抽象名词等。
2. 动词动词是表示动作、状态或行为的词语，是句子的谓语成分，用来说明主语所做的事情的词汇。
3. 形容词形容词是表示人、事物或事物的性质、状态、特征或属性的词语，用来修饰名词或代词。
4. 副词副词是修饰动词、形容词、副词或全句的词语，表示时间、地点、程度、方式等概念。
5. 代词代词是用来代替名词或名词短语的词语，包括人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
6. 连词连词是用来连接词、短语、从句或句子的词语，包括并列连词和从属连词。
7. 介词介词是表示时间、地点、方向、原因、方式等概念的词语，用来引导名词、代词或动词短语作状语。
8. 冠词冠词是用来限定名词的词语，包括定冠词和不定冠词。
9. 感叹词感叹词是表示惊奇、赞叹、怀疑、惋惜等情感的词语，用来表达感情色彩或表示情感的语气。
二、词语的构成词语的构成是指词语是如何由一个或几个语素组合而成的。
语素是构成单词的最小意义单位，是可以自由运用的语言单位。
1. 单纯词单纯词是只由一个词素构成的词语，没有其他成分，比如“红”、“树”、“跑”等。
2. 复合词复合词是由两个或两个以上的词素构成的词语，包括合成词、短语词和填补词等。
3. 派生词派生词是通过词根、词缀或其他方式构成的词语，包括前缀、后缀、词根和派生词等。
4. 词族词族是指由同一个词根派生出来的词语，包括词根词、派生词、同根词和复合词等。
5. 借词借词是指从其他语言中借用过来的词语，包括直接借用和间接借用两种形式。
三、词语的意义词语的意义是指词语所具有的特定的语义意义，包括词义、词语搭配、义项辨析、语义转移等方面。
关于词的简单文学常识
文学常识补充1.李商隐，字，号，时期诗人，与齐名，称“小李杜”。
2.杜牧，字牧之，晚唐杰出诗人，诗风豪爽清丽。
擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
有《》。
3.温庭筠，唐代诗人、词人。
本名，字。
才思敏捷，诗与齐名，时号“温李”。
又擅长填词，与并称“温韦”。
是最早大量写词的作家。
派鼻祖。
有《》。
4．词又称为“”或“”“”，唐五代是词萌芽、成熟而发展的重要阶段。
5．宋词有两大流派。
以为主的豪放派，其作品表现出气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量；以为主的婉约派，其作品语言清丽、含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，题材多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的。
6.南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”为代表。
7.李煜，字，初名从嘉，徐州人。
史称南唐后主。
其词大体上以南唐亡国为分界线，前期词多写宫廷宴乐生活、写艳情、写闲愁，皆风情绮丽，婉转缠绵。
后期由于国破家亡，内容尽是伤往事，怀故国，风格沉郁凄怆。
8.晏殊，字，有《》。
9.欧阳修，字，号，晚年号，时期著名文学家、政治家。
有《》。
10.范仲淹，字，时期政治家、文学家。
有《》。
风格较为明健。
11.柳永，字，官屯田员外郎，世称。
有《》。
12.苏轼，字，号，时期文学家。
词集《》，诗文集《》。
13.黄庭坚，字，号，有《》。
14.秦观，字，，号。
15.李清照，号，宋代女词人。
李清照词风婉约。
16.陆游，字，号。
时期最著名的大诗人，存诗九千余首，爱国思想是他诗中的主旋律。
他也是重要的词人。
其词的风格为俊爽流利、沉郁雄放。
姜夔，字，号。
17.辛弃疾，时期词人，字，号，山东历城人。
因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。
因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。
自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。
身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。
所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。
关于词的知识
关于词的知识文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-关于词的知识简介词的概念:是起源于唐代,成熟并盛行于宋代的一种配乐演唱的诗体.又名曲子调,长短句,诗余.词牌：词是音乐和文学结合的产物，最初是先有曲牌，然后依曲调填上词。
这种曲调就称词牌。
词的章法：（一）、词的分片：除少数令外，词大部分是分片的。
所以宋词也分为单调（一片）、双调（上下片或上阕下阕））、三叠（三段）、四叠（四段），三四叠不称片。
词的句法：（一）、词的基本句式：词以长短句构成。
句式参差，变化多端是其鲜明特征。
少则一言、二言、多则八、九言。
而以三、四、五、六、七言为多。
三言句：胡未灭，鬓先秋，泪空流。
（陆游《诉衷情》）七言句：塞下秋来风景异，衡阳雁去留无意.(范仲淹)（二）、词的特殊句式：1、叠字句：一字叠：“一杯愁绪，几年离索。
错！错！错！”（陆游《钗头凤》）二字叠：“知否知否应是绿肥红瘦。
”（李清照《如梦令》）三字叠：“鲜装辉映桃花红，桃花红，吹开吹落，一任东风。
”（贺铸《忆秦娥》）四字叠：“欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。
”（辛弃疾《丑奴儿》）2、排比句：“一室秋灯，一庭秋雨，更一声秋雁”（王孙<<醉蓬莱>>）3. 领字句:即常用某个或数个虚字(也有用实字的)引领一句或数句,这种句子叫领字句:一字领: “看,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流.”(毛泽东<<沁园春.>>)三字领: “更哪堪冷落清秋节!”(柳永<<雨霖林铃)词的对仗:与近体诗比较,词的对仗更为灵活,自由,丰富多彩.近体诗对仗一般只有五言,七言,而词却不拘句式,从三言到七言的情况很多. “思悠悠,恨悠悠.”(白居易) “才下眉头,却上心头”(李清照)词的用韵:与近体诗比较,词的用韵较为自由和用韵的格式更为复杂.词的分类:以音乐分,词有令,引,近,慢数种.它们均以音乐有关,它源于大曲,是大曲中某些乐段的名称.其区别在于音乐曲式及节拍的长短的不同.令:又称小令,歌令,令曲,它源于唐人宴席所行的酒令..它具有调短句少的特点.凡小调均可加令字.如 :如梦令.引:一般比小令要长,但也有例外.它主要取决于音乐结构的不同.而不是字数.近:是近拍的简称,为小唱的一种.它的乐调长短,字数多少略近于引,大多介于小令与慢词之间.后被视为中调.慢:又称为慢词,慢曲,慢曲子.是相对急曲而言.以词的字数分:又分为:小令,(56字以内)中调,(56—90)长调(90以上)这种分法始于明代中期.词与散曲的不同:1, 它们都是长短句,但曲的句子长短更为参差,少的可一,两个字,长的可达二三十字.2,词中没有衬字,曲中可以加衬字,它们相互配合,既保持了曲调的腔格,又增加了语言的灵活性,通俗性..3.散曲的用韵比词加密了,有的每句都押韵.平仄声韵在词里不能通押,在散曲里可以.4.散曲的音节和用韵可以自由,接近自然的语调而又采用口语,它的出现是诗体的一种解放.。
词的基本知识.
二、词的发展
词产生于初唐，是当时的一种新诗体。词，即歌词，指一切可 以合乐歌唱的诗体，当时称 “曲子词”，后来简称为词，又称 “诗馀”或“长短句”。 词有词调，调有名称，每个词调的句数，每句的字数，用韵的 位置，字声的平仄，都有一定的格式。
曲子词（词）首先盛行于民间，现存最早的词是敦煌 发现的曲子词。到中唐时代，填词风气已从民间传到了文 人社会里。 晚唐、五代，文人词有了进一步的发展，表现有二种： 一是致力于填词的文人逐渐增多，西蜀和南唐形成了两个 词坛，词风极盛，并出现了《花间集》；二是词调加多， 不再限于使用小令，长调也有出现。这时的词都是写绮靡 生活中的艳事闲愁。
词的相发展，最早可以追溯到中国南北朝时期。南朝梁代 的开国君主萧衍精通音乐、爱好民歌，在其夺取帝位之前，被称为 “竟陵八友”之一。其诗作现存有九十余首，多数为乐府，且多模 仿民歌。最著名的诗作有《子夜四时歌》、《江南上云乐》、《江 南弄》等。由于他对诗歌的热忱和作为帝王的特殊身分，梁代诗歌 的演变开始有了向词发展的苗头。 词的演化发展轨迹，就总体而言，大致如前辈学者所说：“勾 萌于隋，发育于唐，敷舒于五代，茂盛于北宋，煊灿于南宋，剪伐 于金，散漫于元，摇落于明，灌溉于清初，收获于乾嘉之际。” （刘毓盘《词史》）
《菩萨蛮》据考证原是今缅甸境内古代罗摩国的乐曲，后经汉族 乐工改制而来的。唐苏鹗从《杜阳杂编》说："大中(唐宣宗年号)初， 女蛮国贡双龙犀……其国．人危髻金冠，缨珞被体，故谓之菩萨蛮。
当时倡优遂制菩萨蛮曲；文人亦往往声其词。"词牌的意思是"象菩 萨似的蛮国人"。
有一些词牌末带有“令”、“引”、“近”、 “慢”等术语。“令”与酒令有关，是一种比较接近 民歌的抒情小曲；“引”集歌体与诗体于一身，也是 这类诗歌诗曲调的演化；“慢”有篇幅较长、语言节 奏舒缓、韵脚间隔较大等特点；“近”有亲昵、浅显 的意思，可能与令、引等一样与曲调有关，指一种篇 幅较“令”长而又不如“慢”曲那么典雅庄重的曲调。 从字数上讲，大体上说，“令”多半属于“小令”范 围，“引”、“近”多半属于“中调”范围，“慢” 则绝大多数是“长调”。
词语知识点的总结
词语知识点的总结一、词的定义和分类1. 词的概念词是语言中的最小意义单位，是表达一种意思的基本符号，是构成语言的基本成分，是语言的基本元素。
2. 词的分类（1）狭义的词狭义的词指的是我们平常所说的词汇，包括实词和虚词两类。
实词：名词、代词、形容词、数词、副词、连词、感叹词等。
虚词：介词、助词、连词、叹词、拟声词、标点符号等。
（2）广义的词广义的词包括实词和虚词在内，还包括短语、成语、俚语等。
二、词义1. 词义的概念词义指的是词语所表达的意义。
词义是词语的核心，是词语所代表的概念或事物。
2. 词义的类型（1）外延词义外延词义指的是词语所涉及的具体事物或对象。
比如“书”指的是一种文化媒介，“桌子”指的是一种家具等。
（2）内涵词义内涵词义指的是词语所蕴含的抽象概念或含义。
比如“书”所蕴涵的知识、阅读、学习等意义。
三、词义关系1. 同义词同义词指的是词义相同或相近的词语。
比如“快乐”和“愉快”、“大”和“巨大”等。
2. 反义词反义词指的是词义相对立或相对反的词语。
比如“高”和“低”、“快”和“慢”等。
3. 近义词近义词指的是词义相近但不完全相同的词语。
比如“孩子”和“儿童”、“美丽”和“漂亮”等。
4. 对义词对义词指的是在特定语境下表示相反的概念的词语。
比如“进”和“退”、“上”和“下”等。
四、词语的构词法1. 构词法的概念构词法是指通过词素的组合与变化来创造新词或加工已有词的方法和规律。
2. 构词法的分类（1）派生派生是指通过改变词素或在词素前后加上其他词素构成新词的方法。
比如“美丽”派生自“美”加“丽”。
（2）合成合成是指通过词素的组合来创造新词的方法。
比如“手机”是“手”和“机”两个词素的合成。
（3）转化转化是指通过一个词词性的变化来创造新词的方法。
比如“跑”可以作为动词，也可以转换为名词“一跑”。
五、词语的意义修辞1. 比喻比喻是指用一个事物的名称来代指另一个事物，以便说明、说明和美化的修辞方法。
词的知识点总结
词的知识点总结一、词的概念词是语言的基本单位，是一种具有独立意义并能够在语法上独立使用的语音形式。
词是人们用来表达思想和情感、交流信息、组织语言的基本单位，是语言学研究的重要课题之一。
二、词的特点1. 词的意义独立：词具有独立的意义，在语言中能够独立存在和使用。
2. 词的构成形式：词有自己独特的构成形式，包括词素的结构和词与词之间的联系方式。
3. 词的功能与作用：词具有特定的语法作用和语义功能，能够在句子中承担不同的语法角色和表达不同的语义内容。
三、词的分类1. 按构词方式分类：词可分为合成词、派生词、构词法词等不同类型。
2. 按词类分类：词可分为名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词等不同的词类。
3. 按语义分类：词可分为实词和虚词两大类，实词包括实词和成分词，虚词包括虚词和结构助词。
四、词的结构1. 词的构成形式：词包括词根、词缀、词素、词头、词尾等不同的构成要素，构成了词的基本结构。
2. 词根和词缀：词根是词的核心部分，能够表示词的主要含义，词缀则是在词根上加工而成的语素形式，能够拓展词的意义和功能。
五、词的衍生1. 合成：合成是词汇中最基本的构词方式，也是最常用的构词方式，是由两个或多个独立的词语组合而成。
2. 派生：派生是指通过在词的前缀、后缀、词根等位置添加派生词素，从而构成新的词语。
3. 转化：转化是指一些词的词类发生改变，而不改变词语的形态。
六、词义的构成和划分1. 词义的构成：词义是词的主要属性之一，是指词所具有的意义内容，包括外延意义和内涵意义两部分。
2. 词义的划分：词义可以按照语义范畴、语义关系、语义变化等不同方式进行划分和分类。
七、词的语法功能1. 词的语法功能：词在句子中能够承担不同的语法功能，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等不同的句法成分。
2. 词的语法作用：词能够在句子中发挥不同的语法作用，包括句子成分的构成、句法结构的调整和语义信息的表达等作用。
八、词的使用1. 词的搭配：词语在语言中的使用是有一定规律和约束的，不同的词汇之间会出现搭配的规律，词的搭配是指在特定语境下，某个词汇与其他词汇之间的特定关系。
小学语文词语知识点
小学语文词语知识点
一、词的构成和组成规律：
1. 词基：组成词的最小单位，具有独立含义和语法功能。
2. 词根：构词的核心部分，不带词性和功能。
3. 词缀：附加在词根前后，起到构成新词或赋予词更丰富意义的作用。
4. 词性标记：标明一个词在句中的词类，如名词、动词、形容词等。
二、词义辨析和用法：
1. 同音异义词：读音相同，意义不同的词。
如“开心”和“快乐”。
2. 同义词：意义相近或相同的词语。
如“高兴”和“欢喜”。
3. 反义词：意义相对或相反的词语。
如“快乐”和“伤心”。
4. 近义词：意义接近但有细微差别的词语。
如“兴奋”和“激动”。
5. 词语搭配：词与词之间常一起使用的固定搭配。
如“吃饭”、“回家”。
三、词语辨析和短语搭配：
1. 近义词辨析：比较常见的一些词语之间的细微差别。
如“很多”和“许多”、“看见”和“看到”等。
2. 短语搭配：常见的一些固定搭配，具有固定的词序和搭配规律。
如“一本书”、“上课”、“放学”等。
四、常见的词语知识点：
1. 词语拼音和音节：了解词语的读音和音节划分规则。
2. 词语的偏旁部首：了解一些常见的偏旁部首和部首的基本意义。
3. 词语的词性和用法：了解一些常见的名词、动词、形容词等的词性和常见的用法。
4. 词语的义项和词语辨析：了解一些常见的词语的不同义项和用法，学会辨析其细微的差别。
以上是小学语文词语知识点的一些基本内容，希望能对您有所帮助。
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有关词的知识
词，诗歌的一种，起源于南北朝，成于唐，盛于宋。
词有很多别称，如 " 长短句 " 、" 诗余 " 、" 曲 " 、 " 曲子词 " 、 " 曲词 " 、 " 乐府 " 、 " 乐章 " 、 " 歌词 " 等。
词按字数的多少分类可分为小令（ 58 字以内）、中调（ 59 字至 90 字）和长调（ 91 字以上）三大类。
按词的段落的多少分类又分成几种：全词只有一段的叫 " 单词 " ，二段的叫 " 双调 " ，三段的叫 " 三叠 " ，四段的叫 " 四叠 " 。
词的段落叫 " 阕 " 或 " 片 " ，从上片到下片讲究衔接贯穿，意思前后相承，叫 " 过片 " 。
下片的首句句式不同的叫 " 换头 " 或 " 过变 " 。
依照已有的词调写的叫 " 填词 " 或 " 依声填词 " ，自己谱曲自己写词的叫 " 自度曲 " ，《扬州慢》属后一类。
词常见有 " 令 " 、 " 引 " 、 " 近 " 、 " 慢 " 的分别， " 令 " 即小令， " 引 " 是正歌之前引歌， " 近 " 又称 " 近拍 " ，相当于 " 引 " ， " 慢 " 是慢曲子的省称，指节拍较慢，声调延长。
慢词的字数较令、引、近的词字数要多些。
宋代词风可分为婉约派和豪放派。
婉约派主要词人有柳永、周邦彦、李清照、姜夔等，他们认为 " 词为艳科 " 、 " 诗庄而词媚 " ，多写情愁别绪、个人遭遇，特别讲究音律格律，风格清丽婉媚。
豪放派以苏、辛为代表，主张 " 以诗为词 " 、 " 无言不可入，无事不可言 " ，不肯损害意思以迁就音律， " 故为豪放不羁之语 " ，格调高昂、取材广泛。