词的相关知识 - 360文档中心

词的基础知识

词的基础知识词是构成语言的基本单位，是表达意义的最小语言单位。

了解词的基础知识对于理解语言的结构和运用具有重要意义。

本文将从词的定义、分类、构词规则以及词的用法等方面介绍词的基础知识。

一、词的定义词是一种最基本的语言单位，它具有完整的意义和构词功能。

词通常由一个或多个音节组成，可以独立运用，表达某一特定的概念、动作或状态等，并且在句子中具有特定的语法作用。

二、词的分类根据不同的标准，词可以分为不同的分类。

常见的分类方式有以下几种：1.按词性分类根据词在句子中所起的作用，词可以分为不同的词性，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词和数词等。

不同的词性在句子中具有不同的语法功能和词义。

2.按词义分类根据词的意义和概念进行分类，词可以分为实词和虚词两大类。

实词具有具体的意义，能够独立进行词义解释，包括名词、动词、形容词和副词等。

虚词的意义比较抽象，不能独立进行词义解释，包括介词、连词、代词和数词等。

3.按构词方式分类根据词的构词方式进行分类，词可以分为派生词、合成词、转化词、缩略词和新造词等。

派生词是通过在词根或词干上添加前缀或后缀来构成新的词，如“happiness”（幸福）由“happy”（快乐）派生而来。

合成词是由两个或多个词根组合而成的新词，如“snowman”（雪人）由“snow”（雪）和“man”（人）合成而成。

三、构词规则构词规则是指构成词的一些基本规律和方式。

不同语言和文化有不同的构词规则，常见的构词规则包括前缀、后缀、派生和合成等。

1.前缀和后缀前缀是指在词的前面加上一个或多个字母或音节，用于改变词的意义或构成新的词。

如在“happy”（快乐）前加上“un”就构成了“unhappy”（不快乐）。

后缀是指在词的后面加上一个或多个字母或音节，同样可以改变词的意义或构成新的词。

如在“beauty”（美丽）后加上“ful”就构成了“beautiful”（美丽的）。

2.派生派生是指通过在词根或词干上加上前缀或后缀来构成新的词。

词类活用知识点大全

词类活用知识点大全
1. 名词：表示人、事物、地点、抽象概念等的词语。

2. 动词：表示动作、状态、变化等的词语。

3. 形容词：用来描述名词性词语的性质、特征、状态等的词语。

4. 副词：用来修饰动词、形容词、其他副词等的词语，表示程度、时间、地点、方式等。

5. 介词：用来表示名词或代词与其他词语之间的关系，如时间、地点、方向、手段等。

6. 连词：用来连接词语、短语、从句等的词语，如并列连词、递进连词、转折连词等。

7. 代词：用来代替名词或其他代词的词语，如人称代词、指示代词、
不定代词等。

8. 数词：表示数量的词语，如基数词、序数词、分数词等。

9. 感叹词：用来表示情感、感叹、祝福等的词语，如哎呀、好啊、祝
福等。

10. 叹词：用来表示惊讶、疑问、不满等情感的词语，如啊、哦、嗯等。

11. 疑问词：用来引导疑问句的词语，如谁、什么、哪里等。

12. 拟声词：用来模拟声音、动作、情感等的词语，如咕噜、哗啦、哈哈等。

13. 成语：由四个汉字以上组成，具有固定意义的词语，如井底之蛙、一马当先等。

14. 词组：由两个或两个以上的词语组成的固定搭配，如红红火火、一举两得等。

15. 俚语：在特定社会群体中流行的、具有特殊意义的词语，如装逼、吃瓜群众等。

词的基本常识

词的基本常识词是语言的基本单位，是人类思维和交流的工具。

它可以用来表达各种含义，传递信息和沟通思想。

词的基本常识是我们学习和使用语言的基础，下面将从词的定义、构成、分类和使用等方面进行介绍。

一、词的定义词是语言中具有独立意义的最小单位。

它可以单独存在，也可以通过组合形成更复杂的词组和句子。

词具有独立的语法和语义特征，可以在句子中担任主语、谓语、宾语等不同的语法角色。

二、词的构成词是由音节组成的，音节是词的基本构成单位。

一个词可以由一个或多个音节组成，音节又可以分为开音节和闭音节。

开音节是以元音结尾的音节，闭音节是以辅音结尾的音节。

词的构成还可以通过词根、前缀和后缀的组合来实现。

三、词的分类根据词的形态和词义，词可以分为实词和虚词。

实词是指具有具体意义的词，如名词、动词、形容词等。

虚词是指没有具体意义，但在句子中起到重要的语法作用的词，如连词、助词、介词等。

实词还可以根据词义的不同分为名词、动词、形容词、副词等不同类别。

名词用来表示人、事、物、地点等具体概念；动词用来表示动作、状态或存在；形容词用来描述人、事、物的特征或性质；副词用来修饰动词、形容词和其他副词等。

四、词的使用词的使用要符合语法规则和语境要求。

在句子中，词要正确地搭配和组合，以传达准确的意思。

此外，词的使用还需要考虑词义的丰富性和准确性，避免歧义和误解。

词的使用还可以通过修辞手法来增强表达效果。

比如，使用比喻、拟人等手法可以使语言更生动、形象；使用排比、反问等手法可以增强语气和表达力。

词的基本常识是我们学习和使用语言的基础。

了解词的定义、构成、分类和使用等方面的知识，有助于我们提高语言表达能力，准确地传达自己的意思。

通过不断学习和使用词，我们可以更好地理解和运用语言，与他人进行有效的交流和沟通。

词的知识（上）

《蝶恋花》　宋·苏轼花褪残红青杏⼩。

燕⼦飞时，绿⽔⼈家绕。

枝上柳絮吹⼜少。

天涯何处⽆芳草？墙⾥秋千墙外道。

强外⾏⼈，强⾥佳⼈笑。

笑渐不闻声渐杳。

多情却被⽆情恼。

《浣溪沙》宋·晏殊⼀曲新词酒⼀杯，去年天⽓旧亭台。

⼣阳西下⼏时回？⽆可奈何花落去，似曾相识燕归来。

⼩园⾹径独徘徊。

　３、三叠就是三段，如《兰陵王》、《西河》等。

四叠就是四段，仅《莺啼序》⼀调。

不再详述！……　⼆、词谱（常见的１２个词牌的词谱：忆江南、浣溪沙、菩萨蛮、⼘算⼦、西江⽉、鹧鸪天、临江仙、蝶恋花、满江红、⽔调歌头、念奴娇、沁园春）每⼀词牌的格式，叫做词谱。

依照词谱所规定的字数、平仄以及其它格式来写词，叫做“填词”。

下⾯，我们举⼀些常见的词牌来说明，为了显⽰古⼈填词的严格，所以举例不⽌⼀⾸。

举例全部选正体。

《忆江南》⼜名《望江南》《江南好》《春去也》《望江楼》《梦江南》《望江梅》等。

单调⼆⼗七字，平韵。

平平仄，仄仄仄平平。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

仄仄仄平平。

　＊＊ ·　＊　＊＊　＊ ·　＊ ·　例：《忆江南》　唐·⽩居易江南好。

风景旧曾谙。

⽇出江花红胜⽕，春来江⽔绿如蓝。

能不忆江南？注：“出”是⼊声。

《梦江南》唐·温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉⽔悠悠。

肠断⽩蘋洲。

《浣溪沙》四⼗⼆字，双调，平韵。

别名:《减字浣溪沙》《浣沙溪》《⼩庭花》《满园春》等。

四、五两句常对仗。

仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平，平平仄仄仄平平。

＊＊　·　＊　＊ ·　＊　＊ ·仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平，平平仄仄仄平平。

＊　＊＊　＊ ·　＊　＊ ·　例：《浣溪沙》宋·晏殊⼀曲新词酒⼀杯，去年天⽓旧亭台。

⼣阳西下⼏时回？⽆可奈何花落去，似曾相识燕归来。

⼩园⾹径独徘徊。

《浣溪沙》宋·苏轼——游蕲⽔清泉寺，寺临兰溪，溪⽔西流。

关于词的知识

迈气慨。
图“生 ”少气年勃学勃子的
独立寒秋，湘江北去，时间、地点、人物橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；见景—生机勃勃漫江碧透，色彩绚丽百舸争流。鹰击长空，之景鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，生情—以天下为问苍茫大地，
己任
携来百侣曾游。过渡忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，追忆—当年革挥斥方遒。命盛景指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，感怀—往昔壮到中流击水，志豪情浪遏飞舟？
写作背景
• 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。
沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界
《沁园春长沙》的意象
• 一、意象美来自景物的选取
从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃
有“悲”亦应有“喜”
• 刘禹锡就曾弹出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”（《秋词》）的反调 • 空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） • 此句可谓是喜形于色，展现的是一幅幅优美的秋景图，流露出诗人意欲忘绝尘俗、怀慕隐逸的思想。 • 综上所述，一方面是“悲秋”，另一方面是“喜秋”，反差如此之大，何哉？并非“秋”在作祟，乃人心使然，“秋”不过是一个触媒而已。古语有云：“一切景语皆情语。”这就告诫我们，在欣赏文学作品中的景物时，应努力揣想主人公的心境，如此方不致产生误解。

有关于古诗词的知识介绍

【导语】古诗词是中⽂独有的⼀种⽂体，有特殊的格式及韵律。

诗按⾳律分，可分为古体诗和近体诗两类。

下⾯⽆忧考就给⼤家分享下有关于古诗词的知识，欢迎阅读！【篇⼀】有关于古诗词的知识：古典诗词的概念第⼀，它是⼀种表达思想感情的⽂体。

我们知道，⼀般意义上认为，⽂学体裁有四种，诗词、散⽂、⼩说、戏剧。

诗词是其中之⼀。

那么，既然是⽂体之⼀，它必然具有⼀般⽂体所具有的特点，就是讲究谋篇布局。

在诗词创作⾥，我们称之为章法。

在谋篇布局⾥，诗词应有的波澜、线索、脉络等等，都和其它⽂体⼀样，是需要处理好的关键。

第⼆，它是有韵的⽂体。

这⼀点，就使诗词⼀下⼦与其它⽂体形式区别了开来。

因此，我以为，没有韵或者压韵不正确的，不能划归诗词这个范畴。

当然，在诗词产⽣的初期⼀些未成型的⽂字、现代的新诗（尤其某些探索中的东西）以及由外国⽂字翻译过来的作品，因为有着根本的⽂化差异，不能同⽇⽽语，不去争辩，也没必要讨论。

基于这⼀点，为了体现诗词的⾳乐美、节凑美，就要讲究格律。

因此，格律，是中国古典诗词的⽣命。

第三，它是最含蓄凝练的。

诗词、散⽂都是直接抒发情感的⽂体。

但诗词是最凝练最含蓄的。

这⼀点，就把散⽂（包括杂⽂类）区别开来。

含蓄与凝练，是要通过语⾔来实现的。

因此，表达的技巧，⽂字的⽣动准确，是我们需要掌握的基本技能之⼀。

因此，作为诗词，就必须讲究章法、技巧和语⾔的优美和谐和统⼀。

⾸先，诗词是语⾔的艺术。

所以诗词的语⾔不仅是优美的，含蓄的，还应该是凝练的，是诗词所独有的美，与⼀般的⽂学语⾔和⼝语有着很⼤的不同。

诗词的含蓄美、凝练美，我们可以这样理解：所谓含蓄，就是不能直说，要绕个弯⼦。

作者的想法和感受，不是⾃⼰说出来的，⽽是通过你所写的内容，让作者感受出来的。

所谓凝练，是指语⾔要有⾼度的概括能⼒。

⼀⾸绝句⼆⼗⼏个字，⼀⾸律诗⼏⼗个字，就是⼀⾸长调的词也不过⼀两百字，要表达作者常年积累的情感，没有⾼度的语⾔概括能⼒，是不能完成的。

词的文化常识

词的文化常识词是语言的基本单位，是人们交流思想和表达意义的工具。

在不同的文化中，词汇的使用和含义可能存在差异，反映了不同文化背景下的思维方式和价值观念。

本文将从不同角度介绍一些词的文化常识，以增进对不同文化的理解和尊重。

一、颜色词的文化意义颜色词在不同文化中具有不同的象征意义。

在中国文化中，红色象征着喜庆和吉祥，常用于婚礼、春节等喜庆场合；而在西方文化中，红色通常与爱情和激情联系在一起。

另外，黑色在西方文化中通常表示悲伤和丧失，而在中国文化中黑色则常用于表达庄重和肃穆。

二、动物词的文化象征动物词在不同文化中也有不同的象征意义。

例如，在中国文化中，龙是祥瑞和权威的象征，常用于表示尊贵和吉祥的事物；而在西方文化中，狮子则被视为勇猛和权力的象征，常用于表示王者和统治者。

三、数字词的文化含义数字词也具有文化含义。

在中国文化中，数字8被视为吉利的数字，因为“八”与“发”音相似，被认为带来财富和好运；而在西方文化中，数字7被视为幸运数字，因为它与幸运和完美联系在一起。

四、食物词的文化特色食物词也反映了不同文化的饮食习惯和价值观念。

例如，在中国文化中，鱼被视为吉祥和富贵的象征，常用于表示美好的愿望；而在西方文化中，苹果被视为知识和诱惑的象征，常用于表示禁忌和诱惑。

五、称谓词的文化差异不同文化中的人们对待称谓的方式也存在差异。

在中国文化中，尊称和敬语很重要，通常会使用尊称来表示对长辈或上级的尊敬；而在西方文化中，人们更倾向于直呼其名，更加注重平等和个人独立。

六、习俗词的文化背景习俗词反映了不同文化中的传统和风俗习惯。

例如，在中国文化中，过年时会进行一系列的庆祝活动，如贴春联、放鞭炮等；而在西方文化中，圣诞节是重要的节日，人们会互赠礼物、共进晚餐等。

七、宗教词的文化意义宗教词汇也具有文化意义。

在中国文化中，佛教和道教对于人们的思维方式和生活方式有着深远的影响，例如“禅”和“道”的概念在文化中具有重要地位；而在西方文化中，基督教对于人们的价值观念和道德观念有着深远的影响。

关于词的知识

关于词的知识词是语言的基本单位，是表达意义的最小单位。

词有许多种类，如名词、动词、形容词、副词等。

每个词都有它自己的意义和功能，以及一定的形式规则。

首先，名词是指代人、物、地方等具体或抽象事物的词，如“人、书、北京”。

名词可以分为可数名词和不可数名词，可数名词可以表示具体的个体，如“一本书、两个人”，而不可数名词表示抽象的或无法计数的事物，如“水、爱”。

名词还可以变为复数形式表示多个，如“books、people”。

其次，动词是表示动作、状态、现象的词，如“吃、跳、看”。

动词可以分为及物动词和不及物动词，及物动词需要具备宾语来完成其意义，如“读书、写字”，而不及物动词表示没有宾语的动作，如“跑、睡觉”。

再次，形容词是描述名词性质或状态的词，如“高、美丽、聪明”。

形容词一般用来修饰名词，在句子中充当定语，如“一个高个子男孩、一张漂亮的脸”。

此外，副词是修饰动词、形容词、副词等词的词，它表示时间、地点、程度、方式等意义，如“很、非常、快乐地”。

副词可以用来修饰动词，如“走得快”，修饰形容词，如“非常感谢”，或者修饰副词，如“很好地”。

除了上述的几类常见词性外，还有其他一些特殊的词，如连词、介词、代词等。

连词是用来连接词、短语、句子的词，如“和、但是、因为”，它可以起到连接上下文、表达关联关系的作用。

介词是用来表示位置、方向、时间、原因等关系的词，如“在、向、在……之前”。

代词是用来替代名词的词，如“他、我们、这”。

词的知识在语言学习和理解中起到重要的作用。

通过了解不同词性的词汇，我们可以更准确地表达意思，理解他人的话语并进行交流。

同时，词的运用也反映了人们对世界的认知和抽象能力。

通过学习和运用词汇，我们可以丰富自己的表达能力，提高语言的准确性和生动性。

总之，词是语言中的基本单位，它具有丰富的形式和功能。

不同的词性有不同的意义和用法，通过学习词的知识，我们可以更好地理解和运用语言，提高沟通交流的效果。

词语的知识归纳总结

词语的知识归纳总结一、什么是词语？词语是组成语言的基本单位，它是由一个或多个音节组成，能够独立运用，表达一个完整概念的语言符号。

二、词语的构成1. 词根：表示词语的基本含义，是构成词语的核心部分。

例如：书、听、美等。

2. 词缀：附着在词根上，用来改变词根的意义或构成新词的语素。

根据附着位置可分为前缀、后缀和中缀。

例如：前缀un-，后缀-able等。

3. 词组：由若干个词语组成的固定搭配，表达特定的含义。

例如：开心、红色等。

三、词语的分类1. 名词：表示人、事、物、地点等具体的事物名称。

例如：学校、学生、苹果等。

2. 动词：表示动作、状态或变化。

例如：跑、听、变化等。

3. 形容词：用来描述和修饰名词或代词。

例如：美丽的、聪明的等。

4. 副词：用来修饰动词、形容词和其他副词，表示时间、地点、程度等概念。

例如：快速地、非常等。

5. 代词：用来代替名词，指代特定的人或事物。

例如：他、她、它等。

6. 介词：用来表示时间、地点、方式等关系。

例如：在、上、下等。

7. 连词：连接词语或句子，表示逻辑关系。

例如：和、但是、因此等。

8. 感叹词：表示强烈的情感或意义。

例如：哇、好、谢谢等。

四、词语的派生与构词法1. 派生：指通过添加前缀、后缀或改变词根形式，衍生出新的词语。

例如：快乐-快乐的，美丽-美化等。

2. 构词法：词语形成的规律和方法。

常见的构词法包括：前缀、后缀、合成、转化、派生等。

五、词语的使用技巧1. 词义辨析：不同词语有时表达出的意思非常相近，需要根据具体语境选择使用。

例如：说、讲、谈等。

2. 词语搭配：某些词语必须与特定的其他词搭配使用，形成固定的搭配习惯。

例如：开心、高兴、快乐等。

3. 词语拓展：通过添加前缀、后缀或合成形成新的词语，丰富表达方式。

例如：快乐-不快乐、快乐-快乐地等。

六、词语学习的方法1. 词义积累：通过阅读、听力等方式，积累大量词语的词义和用法。

2. 反复记忆：通过写作、口语练习等方法，多次使用词语，加深记忆。

词的基本知识

三、词的分类 1、按字数分类： ⑴小令（58字以内）； ⑵中调（59至90字）； ⑶长调（91字以上）。
2、按内容和表达情感分类：
豪放派（苏轼、辛弃疾）
婉约派（李清照、柳永、晏殊、秦
观等） 3、按结构分类：单调、双调、三叠、四叠。其中双调最常见，即一首词分上下两片。
词牌（名）
词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只
有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。并给它们起了一些名字，这些名字就是词牌。
关于词牌的来源：

⑴本来是乐曲的名称。例如《菩萨蛮》，据说是由于唐代大中初年，女蛮国进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞（璎珞是身上佩挂的珠宝），象菩萨。当时教坊因此谱成《菩萨蛮曲》。据说唐宜宗爱唱《菩萨蛮》词，可见是当时风行一时的曲子。《西江月》、《蝶恋花》等，都是属于这一类的。这些都是来自民间的曲调。
⑵摘取一首词中的几个字作为词牌。例如：《忆江南》本名《望江南》，又名
《谢秋娘》但因白居易有一首咏"江南好"的词，最后一句是"能不忆江南"，所以词牌又叫《忆江南》。
⑶本来就是词的题目。
《踏歌词》咏的是舞蹈，《舞马词》
咏的是舞马，《欸乃曲》咏的是泛舟，《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪淘沙，《抛球乐》咏的是抛绣球，《更漏子》咏的是夜。这种情况是最普遍的。凡是词牌下面注明 “本意”的，就是说，词牌同时也是词题，不另有题目了。
词的基本知识
一、词的别称
词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。因其每句的长短不一，所以又称“长短句”。

(完整版)词的基本知识——词义

口头语体：用词通俗易懂，生动活泼，平易朴素书面语体：用词庄重典雅，讲究分寸。如：惠赠、赠送二者均有“赠与”意思惠赠是对别人的赠与的一种客气的说法，书面语体色彩浓赠送则是彼此赠与的一般的说法口头语体色彩浓练习：
有个学生给一位老人写了这样一张便条：“余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！”
比喻义
——词的比喻用法固定下来的意义，原子事物之间的相似性如：心脏：本义是“人或高等动物推动血液循环的器官”，
比喻义是“事物的中心” 包袱：本义是“用布包起来的包儿”
比喻义是“影响思想或行动的负担” 老古董：本义是“陈旧过时的东西”
比喻义是“思想陈腐或生活习惯陈旧的人”。
一、同义词
1、等义词：意义完全相同，所指对象完全相同，在任何语境中都能替换的一组词。
如：人会出点子，有办法，形容己方人士，一般用“机智” 用在敌人身上往往是“狡猾”
练习：下面加点词语含有褒义色彩的一项是（） [ C ]
A．三妹便怂恿着她去要了一只。
B．（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
C．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
D．经过反复调查发现，凶手竟是第二次工业革命的骄子—— 汽车和化工业。
搭配的习惯。
例如“坚定”和“坚强”
前者常和“立场、方向”等词语配合，后者常和“性格、意志”等词语配合。
行为恶劣用卑劣品质低下用卑鄙意志不坚用薄弱感情不强用脆弱进行改动用窜改恶意改动用篡改改换形象用化装梳妆打扮用化妆慢慢变化用逐渐阶段变化用逐步随意游玩用漫游到处游玩用周游赶走除掉用驱除去病除魔用祛除无中生有用捏造模仿不真用伪造扶助平辈用扶养扶助晚辈用抚养改变看法用刮目又怕又恨用侧目惊讶诧异用惊异惊讶赞叹用惊叹

关于词的知识

关于词的知识文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-关于词的知识简介词的概念:是起源于唐代,成熟并盛行于宋代的一种配乐演唱的诗体.又名曲子调,长短句,诗余.词牌：词是音乐和文学结合的产物，最初是先有曲牌，然后依曲调填上词。

这种曲调就称词牌。

词的章法：（一）、词的分片：除少数令外，词大部分是分片的。

所以宋词也分为单调（一片）、双调（上下片或上阕下阕））、三叠（三段）、四叠（四段），三四叠不称片。

词的句法：（一）、词的基本句式：词以长短句构成。

句式参差，变化多端是其鲜明特征。

少则一言、二言、多则八、九言。

而以三、四、五、六、七言为多。

三言句：胡未灭，鬓先秋，泪空流。

（陆游《诉衷情》）七言句：塞下秋来风景异，衡阳雁去留无意.(范仲淹)（二）、词的特殊句式：1、叠字句：一字叠：“一杯愁绪，几年离索。

错！错！错！”（陆游《钗头凤》）二字叠：“知否知否应是绿肥红瘦。

”（李清照《如梦令》）三字叠：“鲜装辉映桃花红，桃花红，吹开吹落，一任东风。

”（贺铸《忆秦娥》）四字叠：“欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。

”（辛弃疾《丑奴儿》）2、排比句：“一室秋灯，一庭秋雨，更一声秋雁”（王孙<<醉蓬莱>>）3. 领字句:即常用某个或数个虚字(也有用实字的)引领一句或数句,这种句子叫领字句:一字领: “看,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流.”(毛泽东<<沁园春.>>)三字领: “更哪堪冷落清秋节!”(柳永<<雨霖林铃)词的对仗:与近体诗比较,词的对仗更为灵活,自由,丰富多彩.近体诗对仗一般只有五言,七言,而词却不拘句式,从三言到七言的情况很多. “思悠悠,恨悠悠.”(白居易) “才下眉头,却上心头”(李清照)词的用韵:与近体诗比较,词的用韵较为自由和用韵的格式更为复杂.词的分类:以音乐分,词有令,引,近,慢数种.它们均以音乐有关,它源于大曲,是大曲中某些乐段的名称.其区别在于音乐曲式及节拍的长短的不同.令:又称小令,歌令,令曲,它源于唐人宴席所行的酒令..它具有调短句少的特点.凡小调均可加令字.如 :如梦令.引:一般比小令要长,但也有例外.它主要取决于音乐结构的不同.而不是字数.近:是近拍的简称,为小唱的一种.它的乐调长短,字数多少略近于引,大多介于小令与慢词之间.后被视为中调.慢:又称为慢词,慢曲,慢曲子.是相对急曲而言.以词的字数分:又分为:小令,(56字以内)中调,(56—90)长调(90以上)这种分法始于明代中期.词与散曲的不同:1, 它们都是长短句,但曲的句子长短更为参差,少的可一,两个字,长的可达二三十字.2,词中没有衬字,曲中可以加衬字,它们相互配合,既保持了曲调的腔格,又增加了语言的灵活性,通俗性..3.散曲的用韵比词加密了,有的每句都押韵.平仄声韵在词里不能通押,在散曲里可以.4.散曲的音节和用韵可以自由,接近自然的语调而又采用口语,它的出现是诗体的一种解放.。

词的基本知识.

二、词的发展
词产生于初唐，是当时的一种新诗体。词，即歌词，指一切可以合乐歌唱的诗体，当时称 “曲子词”，后来简称为词，又称 “诗馀”或“长短句”。词有词调，调有名称，每个词调的句数，每句的字数，用韵的位置，字声的平仄，都有一定的格式。
曲子词（词）首先盛行于民间，现存最早的词是敦煌发现的曲子词。到中唐时代，填词风气已从民间传到了文人社会里。晚唐、五代，文人词有了进一步的发展，表现有二种：一是致力于填词的文人逐渐增多，西蜀和南唐形成了两个词坛，词风极盛，并出现了《花间集》；二是词调加多，不再限于使用小令，长调也有出现。这时的词都是写绮靡生活中的艳事闲愁。
词的相发展，最早可以追溯到中国南北朝时期。南朝梁代的开国君主萧衍精通音乐、爱好民歌，在其夺取帝位之前，被称为 “竟陵八友”之一。其诗作现存有九十余首，多数为乐府，且多模仿民歌。最著名的诗作有《子夜四时歌》、《江南上云乐》、《江南弄》等。由于他对诗歌的热忱和作为帝王的特殊身分，梁代诗歌的演变开始有了向词发展的苗头。词的演化发展轨迹，就总体而言，大致如前辈学者所说：“勾萌于隋，发育于唐，敷舒于五代，茂盛于北宋，煊灿于南宋，剪伐于金，散漫于元，摇落于明，灌溉于清初，收获于乾嘉之际。” （刘毓盘《词史》）
《菩萨蛮》据考证原是今缅甸境内古代罗摩国的乐曲，后经汉族乐工改制而来的。唐苏鹗从《杜阳杂编》说："大中(唐宣宗年号)初，女蛮国贡双龙犀……其国．人危髻金冠，缨珞被体，故谓之菩萨蛮。
当时倡优遂制菩萨蛮曲；文人亦往往声其词。"词牌的意思是"象菩萨似的蛮国人"。
有一些词牌末带有“令”、“引”、“近”、 “慢”等术语。“令”与酒令有关，是一种比较接近民歌的抒情小曲；“引”集歌体与诗体于一身，也是这类诗歌诗曲调的演化；“慢”有篇幅较长、语言节奏舒缓、韵脚间隔较大等特点；“近”有亲昵、浅显的意思，可能与令、引等一样与曲调有关，指一种篇幅较“令”长而又不如“慢”曲那么典雅庄重的曲调。从字数上讲，大体上说，“令”多半属于“小令”范围，“引”、“近”多半属于“中调”范围，“慢” 则绝大多数是“长调”。

语文中的词性(重要知识)

重点辅导
6
量词
量词表示计量单位。名量词：表示人或事物多少。如：一个人。动量词：表示动作次数和时量。如：读了三遍，读了
三天。
重点辅导
7
注：数词和量词经常组合在一起来表
示数量，例如：
1、五千年的古国文化，从你这儿发源。（光未然《黄河颂》）
2、假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。（艾青《我爱这土地》）
其在句子中往往表示一定的关系，如表示并列、表示选择、
表示转折、表示原因等等。
如：既……又、要么……要么、虽然……但是、因为……
所以、不但……而且等等。
重点辅导
13
助词
附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。
一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的"；
一类是动态助词，它们是"着、了、过"；
2、专有名词:表示专用名称的词。如：云南、上海、李白、白居易。
3、抽象名词：表示抽象事物的名称的词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法。
重点辅导
2
动词
动词表示动作行为、心理活动或发展变化等。如：走、学习、爱、讨厌、有、发展等。动词表现力强，使用广泛。 1、判断动词“是”。（1）表示事物的类属。例如：我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。（冰心《繁星》）（2）表示事物的特征。例如：黄河！你是伟大坚强！（光未然《黄河颂》）（3）表示事物的存在。例如：遍地是牛羊！（《南泥湾》）
代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。
重点辅导
10
副词
用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。

关于词的基本知识

【关于词】词是由近体诗演化来的，词是按“词牌”填写的。

每一词牌都有自己固定的句数、字数、平仄要求，并在固定的地方押韵。

“词谱”中载有各种词牌的格式，比较常用的有【白香词谱】、【钦定词谱】等，词牌比较全面和权威的是【钦定词谱】，建议初学尽量按【钦定词谱】填词。

历史传下来的词牌有一千六百多种，一般人不可能全记住，也不必全记住。

填词时可以查阅词谱。

虽然说词的写法就是按词谱来填，似乎比较简单，但是要真正学会词的欣赏和创作，有许多知识是必须进一步掌握的。

（一）词的起源和多种称谓词，初见于唐，发展于五代，兴盛于宋，传延至今。

有人认为隋时已经有了词的雏形，亦备一说。

词是诗与音乐结合的产物。

最初，绝句或律诗配以乐曲即成为词，诗与词的区分不明显。

如李白的【清平调】:“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

”既是词，也是七绝。

皇甫松的【怨回纥】既是词，也是五律。

还有一些词牌，基本上是近体诗（包括仄韵诗）增几个字、减几个字或两首律绝叠用而形成的。

如【踏沙行】、【定风波】等。

后来，词的格式越演变越多，与律绝的区别也越来越明显。

但总的来说，词仍然是一种律化的诗歌形式。

词，还有许多的其他名称，如:曲子词、诗余、琴趣、长短句等等。

宋以后基本称为词。

但其他称谓也偶有使用。

（二）词的平仄词的句子，基本是律句，有严格的平仄要求。

词中的五字句和七字句，用的基本是五言律诗和七言律诗的平仄格式，三言句、四言句，大多是从律句中截取的一段。

需要注意的是，律诗中的变格规则不能自动套用到词中来。

词的每个句子的平仄，都要按照词谱的要求来填写。

例如【解语花】的第三句“平仄平平仄”（秦观句:“深院重门悄”）。

貌似律诗中的“中仄平平仄”，但按词牌要求，第一字须用平声。

很多类似的句子，律诗中一三五不论和其他变格的规则，不能简单的拿到词牌中使用。

当然，词中也有许多律句其第一字和第三字，甚至第二字、第四字，在词谱中就被规定为可平可仄，那就自然可以灵活了。

词的基本知识

词的基本知识词是构成语言的基本单位，是人类交流和表达思想的工具。

词具有一定的结构和意义，是语言最基本的语义单位。

在语言学中，词是一个广泛研究的领域，涉及到词的形态特征、语义内容、词类分类以及词汇的建构等方面。

本文将介绍词的基本知识，包括词的定义、词的构成要素、词类分类、词的形态变化和词的意义。

首先，什么是词？从语言学的角度来看，词是具有一定含义和语法功能的最小语言单位。

它可以独立地使用，并能构成句子的基本成分。

在语法上，词是具有词法性和独立语法功能的成分。

在构成句子时，词可以充当名词、动词、形容词、副词等不同的词类成分，起到不同的语法作用。

词的构成要素主要包括词根和词缀。

词根是词的核心部分，它给词带来基本的意义。

词根可以是一个单独的音节或者多个有密切联系的音节组合而成。

不同的词根可以组合成不同的词。

在词根之外，词还可以附加词缀，来改变词的词性、时态、数量等语法特征。

常见的词缀包括前缀、后缀和中缀等。

词可以根据其语法和语义特征进行分类。

按照词的形态特点，可以将词分为实词和虚词。

实词是具有实际意义的词，包括名词、动词、形容词和副词等。

虚词则是在语法上起到连接作用或表示语法关系的词，如介词、连词、代词和助动词等。

词还可以根据其词根的形态变化来分类。

汉语中的动词可以变化成不同的词形，比如主动态、被动态、状貌态等。

形容词和副词在不同的语境中也可以发生词形的变化。

这种词形变化显示了词语的灵活性和多样性。

最后，词的意义是词的重要特征之一。

词的意义可以从语义和语用两个角度来考察。

语义是研究词的词义和词之间关系的学科，它涉及到词的各种语义关系，如同义关系、反义关系、上下位关系等。

语用则是研究词在具体语境下的使用和交流的学科。

词的意义不仅仅取决于词本身的定义，还与语境和使用者的背景知识等因素有关。

综上所述，词是构成语言的基本单位，是人类交流和表达思想的工具。

词具有一定的结构和意义，包括词根和词缀的构成要素、实词和虚词的分类、词形变化和词义的特性。

词的知识点总结

词的知识点总结一、词的概念词是语言的基本单位，是一种具有独立意义并能够在语法上独立使用的语音形式。

词是人们用来表达思想和情感、交流信息、组织语言的基本单位，是语言学研究的重要课题之一。

二、词的特点1. 词的意义独立：词具有独立的意义，在语言中能够独立存在和使用。

2. 词的构成形式：词有自己独特的构成形式，包括词素的结构和词与词之间的联系方式。

3. 词的功能与作用：词具有特定的语法作用和语义功能，能够在句子中承担不同的语法角色和表达不同的语义内容。

三、词的分类1. 按构词方式分类：词可分为合成词、派生词、构词法词等不同类型。

2. 按词类分类：词可分为名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词等不同的词类。

3. 按语义分类：词可分为实词和虚词两大类，实词包括实词和成分词，虚词包括虚词和结构助词。

四、词的结构1. 词的构成形式：词包括词根、词缀、词素、词头、词尾等不同的构成要素，构成了词的基本结构。

2. 词根和词缀：词根是词的核心部分，能够表示词的主要含义，词缀则是在词根上加工而成的语素形式，能够拓展词的意义和功能。

五、词的衍生1. 合成：合成是词汇中最基本的构词方式，也是最常用的构词方式，是由两个或多个独立的词语组合而成。

2. 派生：派生是指通过在词的前缀、后缀、词根等位置添加派生词素，从而构成新的词语。

3. 转化：转化是指一些词的词类发生改变，而不改变词语的形态。

六、词义的构成和划分1. 词义的构成：词义是词的主要属性之一，是指词所具有的意义内容，包括外延意义和内涵意义两部分。

2. 词义的划分：词义可以按照语义范畴、语义关系、语义变化等不同方式进行划分和分类。

七、词的语法功能1. 词的语法功能：词在句子中能够承担不同的语法功能，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等不同的句法成分。

2. 词的语法作用：词能够在句子中发挥不同的语法作用，包括句子成分的构成、句法结构的调整和语义信息的表达等作用。

八、词的使用1. 词的搭配：词语在语言中的使用是有一定规律和约束的，不同的词汇之间会出现搭配的规律，词的搭配是指在特定语境下，某个词汇与其他词汇之间的特定关系。