幼儿园经典诵读活动计划
幼儿文学诵读策划书3篇
幼儿文学诵读策划书3篇篇一《幼儿文学诵读策划书》一、活动主题“童声诵经典，文学润童心”二、活动目的通过开展幼儿文学诵读活动，激发幼儿对文学的兴趣，培养他们的语言表达能力、想象力和创造力，同时增进亲子之间的情感交流，营造浓厚的文学氛围，让幼儿在优美的文学作品中快乐成长。
三、活动主体[幼儿园名称]全体幼儿及家长四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点幼儿园室内场地六、活动准备1. 收集适合幼儿诵读的文学作品，包括儿歌、故事、诗歌等，确保内容积极向上、富有童趣。
2. 准备音响设备、麦克风等音频设备，确保活动的顺利进行。
3. 制作活动宣传海报、邀请函等宣传资料，提前向家长和幼儿进行宣传。
4. 划分活动场地，设置表演区域和观众区域，确保活动秩序。
5. 安排工作人员负责活动的组织、主持、摄影等工作。
6. 准备奖品和纪念品，用于对表现优秀的幼儿和家长进行奖励。
七、活动流程1. 开场致辞由幼儿园领导或主持人进行开场致辞，介绍活动的目的和意义，欢迎家长和幼儿的参与。
2. 文学作品诵读（1）幼儿分组进行诵读表演，每个幼儿或幼儿小组诵读一首文学作品，可以是儿歌、故事、诗歌等。
（2）家长也可以参与诵读表演，与幼儿一起展示亲子诵读的风采。
（3）邀请专业的评委对幼儿的诵读表现进行打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
3. 互动环节（1）设置文学知识问答环节，通过提问幼儿文学作品中的相关问题，增加幼儿对文学作品的理解和记忆。
（2）邀请幼儿和家长一起进行文学创作游戏，如根据给定的主题创作儿歌、故事等，培养他们的创造力和想象力。
4. 颁奖仪式（1）根据评委的打分结果，颁发一、二、三等奖和优秀奖的证书和奖品，对表现优秀的幼儿和家长进行表彰和鼓励。
（2）邀请获奖幼儿和家长上台发表感言，分享他们参与活动的感受和收获。
5. 结束致辞八、活动宣传1. 在幼儿园门口、班级宣传栏等显眼位置张贴活动宣传海报，向家长和幼儿宣传活动的时间、地点、内容和意义。
幼儿诵读活动方案8篇
幼儿诵读活动方案8篇幼儿诵读活动方案篇1活动目的：1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动；2、幼儿养成大方、大胆的性格。
活动准备：诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一，我拍一》、《小动物模仿操》、《我的头我的肩》、《我有一个幸福的家》活动时间：20__年6月6日下午活动过程：通过这次活动，给孩子们提供了一个展现自我的机会，提高了幼儿的语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。
孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都非常认真。
活动小结：展示活动中，家长们准备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的宝贝们。
家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的表现。
我们从家长们的脸上看到了满意的笑容；从孩子们的笑脸中感受到了快乐和喜悦。
家长纷纷表示，今后要多让孩子们展示，通过本真秀场的展示，使家长更多地了解到幼儿园本真教育的内涵，也让他们深深体会到了老师的用心和家园配合的重要性。
幼儿诵读活动方案篇2活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、事先去幼儿园附近的.菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程：一、交代任务“去菜市场”1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。
看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观1、实地观察蔬菜真实的模样(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。
幼儿园经典亲子诵读活动方案书（3篇）
幼儿园经典亲子诵读活动方案书一、活动主题:亲子共诵古诗词，书香墨韵沁心扉二、活动对象:水心小学一至四年级孩子和家长(每班一个节目，至少一位孩子和一位家长参加)三、活动时间:____年____月____日下午1:40四、活动地点:水心小学二校区阶梯教室五、活动目的:为了让家长能和学生一同阅读，一同朗诵，一同成长，创设良好亲子阅读、互动氛围;也为了弘扬中华民族的传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，丰富学生的课余生活，提升现代家庭的文化品味，根据我校读书节活动要求，决定在学校一至四年级家庭中开展经典古诗词亲子诵读活动。
六、活动内容和要求:1、参赛家庭自选中华经典古诗词一篇或若干篇进行串联组接，一至四年级每班一个节目，至少一位学生和一位家长参加，每班可以几个家庭联合组成一支队伍，朗诵时间在3分钟以内，不强调脱稿朗诵。
2、所选作品要求内容健康向上，有优秀民族文化底蕴。
3、以表现语言艺术为主，可配乐、舞蹈、琴艺、书法等辅助才艺，表现手段多样、效果好。
要求语言流畅，吐字清晰，感情投入，感染力强。
七、报名办法:1、报名时间:____年____月____日前2、报名办法:凡报名者按规定填写报名表后送各校区大队部。
八、总结表彰:担任评委:郑建萍李维鸣张虹林茜茜林懿林小珍叶苏朋陶鸥奖项设置:按班级设一、二、三等奖，颁发证书。
摄像:徐挺我们期盼着，在读书节这个活动的引领下，在各位家长的支持下，“亲子共诵古诗词”会带动一大批书香书庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。
幼儿园经典亲子诵读活动方案书（二）活动赛制:初赛以班级为单位，每个班级进行初赛后决出2对亲子家庭。
决赛以幼儿园为单位，分两场进行吟经典，庆中秋—幼儿园中华经典亲子诵读活动方案文章。
一场是小中班的古诗词决赛，一场是大班的传统小故事决赛，最终决出小、中、大班各____组亲子家庭。
活动内容:小班:一般为4句古诗词。
中班:一般为6—8句古诗词吟经典，庆中秋—幼儿园中华经典亲子诵读活动方案主题班会。
幼儿园诵读经典活动方案(合集6篇)
幼儿园诵读经典活动方案（合集6篇）幼儿园诵读经典活动方案第1篇今年9月14日至9月20日为全国第18届推广普通话宣传周。
为更好落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推广普通话，进一步提高我园师幼、家长运用国家通用语言文字的能力，弘扬中华优秀文化传统，提升幼儿园文化品位，营造良好的语言环境，特制定本活动方案，具体内容如下：一、指导思想：以“推广普通话，共筑中国梦”为主题，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说普通话，用规范字的意识与能力，提高道德水平和文化品位，共筑语言文字中国梦。
二、活动时间：20xx年9月14—9月20日三、活动主题：xxxx，xxxx。
四、活动目的：通过本次推普周活动，进一步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。
五、活动内容及安排：（一）加强领导，落实管理成立第18届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促。
组长：副组长：成员：（二）宣传动员，营造氛围1、利用集中学习时间，带领全体教职工认真学习“关于开展第18节届全国推普周活动的通知”，对全园教职工进行一次总动员，形成共识，进一步促进我园“推普”工作的深入开展。
2、在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展示宣传标语横幅，营造良好的推普氛围。
3、利用家园联系栏向家长广泛宣传推广普通话的重要意义。
（三）活动安排1、加强幼儿园使用普通话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必须使用普通话。
2、组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字比赛活动。
3、开展教师讲故事比赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗诵会活动。
4、开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不规范字进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。
幼儿园诵读经典活动方案第2篇一、活动的目的：通过开展端午节经典诵读活动，在我们教师队伍中增强文化立校的意识，增强教师队伍文化内涵，继承优秀民族文化传统，用我们每一位具有优秀的民族文化气韵的教师个体去影响去带动去教育去熏陶我们xx每一位在校的学生，使我们每一位xx的在校小学生成为“腹有诗书气自华”的中华好儿郎。
幼儿园国学经典朗诵活动计划 幼儿园国学经典
一、活动目的幼儿园国学经典朗诵活动是为了让幼儿在轻松愉快的氛围中，通过朗诵国学经典来增强其国学知识，培养其良好的品德修养，提升其语言表达能力和审美情趣。
二、活动时间本次国学经典朗诵活动将于每周三下午进行，活动时间为30分钟。
三、活动内容1. 选题根据幼儿园国学课程内容，从《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等国学经典中精选朗诵段落或诗词，让幼儿通过朗诵这些经典作品，感受其中的中华文化底蕴。
2. 组织形式将幼儿分成小组，每个小组从选定的国学经典中选择一段进行朗诵。
每个小组的朗诵时间约为5-10分钟，通过小组合作的形式，让幼儿在合作中学会倾听、表达和尊重他人。
3. 增加互动环节在朗诵结束后，可以设置问答环节或角色扮演等形式，让幼儿更好地理解国学经典内容，并进行思想交流和互动。
4. 老师示范在活动开始前，老师可以先进行朗诵示范，让幼儿感受到正确的朗诵语调和节奏，激发幼儿的学习热情。
四、活动准备1. 确定活动时间和地点活动时间为每周三下午，地点为幼儿园的活动室或多功能厅。
2. 活动物资准备准备国学经典相关的教具及道具，如幅面展板、头饰服饰等，营造氛围，让幼儿更好地融入朗诵情境中。
3. 活动指导老师准备活动指导老师需要提前熟悉所选国学经典内容，并做好相关老师示范的准备工作，确保活动顺利进行。
五、活动评估1. 评估标准通过对幼儿朗诵内容、语调、表情等方面进行评估，评选出优秀的朗诵小组，并给予适当的奖励和表彰。
2. 效果评估在活动结束后，可进行幼儿的学习效果评估，如通过老师观察和家长反馈等方式，了解幼儿在朗诵活动后的国学知识掌握情况。
3. 整体评估通过对整个活动的流程、反馈情况等方面进行整体评估，总结活动的成功经验和不足之处，为下一次国学经典朗诵活动做出调整和改进。
六、活动意义1. 弘扬中华传统文化国学经典朗诵活动有助于唤醒中华传统文化的自觉意识，让幼儿在潜移默化中接受中国传统文化的熏陶。
2. 提升幼儿语言表达能力通过朗诵国学经典，可以提升幼儿的语言表达能力和语感，培养其良好的语言修养。
幼儿园国学经典诵读活动方案 幼儿园活动
幼儿园国学经典诵读活动方案一、活动目的1. 培养幼儿对国学经典的兴趣，传承中华优秀传统文化。
2. 提高幼儿的语言表达能力、审美能力和情感体验能力。
二、活动对象幼儿园各班级的全体幼儿。
三、活动时间每周固定安排1-2次，每次30-40分钟。
四、活动内容1. 经典诵读以儿歌、诗词、经典故事等为主要内容，引导幼儿诵读经典文学作品，而且要求幼儿不仅能够背诵，还要理解其中的含义，通过朗诵和演讲形式进行表达。
2. 活动形式现场指导老师会通过讲解、示范和点评的方式，引导和激发幼儿参与活动的积极性，以营造良好的诵读氛围。
3. 诵读表扬每次活动结束后，老师可以根据幼儿的表现进行表扬和奖励，激励幼儿对国学经典的学习和诵读。
五、活动场地活动场地可以设在教室、操场或者图书角，营造一个安静、温馨的环境。
六、活动要求1. 教师要丰富自己国学经典的知识储备，提高自己的经典诵读水平，带动整个班级的积极性。
2. 对于幼儿园活动内容，要根据不同年龄的幼儿进行分级指导，并在活动中注意培养幼儿情感体验和思维能力。
3. 督促家长在家长的教育中，搭配幼儿园的国学经典诵读活动，形成家校共育的氛围。
七、活动效果1. 通过国学经典诵读活动的开展，可以提高幼儿的国学经典识别能力和理解能力，培养幼儿的审美情操和情感体验。
2. 促进幼儿的语言表达能力和个性发展，提高幼儿的表达和沟通能力。
3. 加深幼儿对中国传统文化的认知，培养幼儿对中国传统文化的热爱和自豪感。
八、活动总结在国学经典诵读活动的开展中，需要充分关注幼儿的实际情况，灵活调整活动内容和形式，兼顾幼儿的个性需求和发展特点。
通过国学经典诵读活动的持续推进，相信可以为幼儿园的国学经典教育打下坚实的基础，也为幼儿的全面发展和传承中华传统文化起到积极的促进作用。
在幼儿园的国学经典诵读活动中，不仅要注重幼儿的语言表达和认知能力，还需结合幼儿的年龄特点，通过丰富多彩的活动形式和参与方式，激发幼儿对国学经典的兴趣和好奇心。
2024年幼儿园经典诵读方案范本
2024年幼儿园经典诵读方案范本一、方案背景与目标随着社会的发展和竞争的日益激烈，孩子们的身心健康成长变得愈加重要。
幼儿期是孩子个性形成和语言能力发展的关键时期，经典诵读是培养幼儿语言表达能力、提高审美情趣、扩大知识面的重要途径。
因此，我们制定了2024年幼儿园经典诵读方案，旨在通过精心挑选文学经典，培养幼儿的良好品格、丰富词汇量和良好的表达能力。
二、方案内容1. 经典文学作品介绍：从各个国家和时代的经典文学中挑选内容丰富、适合幼儿的作品，包括童话、寓言、经典儿歌等。
2. 经典诵读活动设计：设计每周的诵读活动，安排每天的时间段进行诵读，每周安排一个主题，包括节日主题、动物主题、人物主题等。
3. 亲子共读环节：鼓励幼儿与家长一起阅读经典文学作品，开展亲子共读活动，促进家庭关系和亲子互动。
4. 诵读比赛与展示：每学期举办一次诵读比赛，并在学期末展示活动中展示幼儿们的成果，以激发幼儿对经典文学的兴趣。
三、方案具体实施1. 经典文学作品选择：根据幼儿的认知能力和兴趣爱好，选择适合他们阅读和诵读的经典文学作品，如《小红帽》、《三只小猪》等。
2. 诵读活动组织：每天安排15分钟的诵读时间，幼儿自愿参加。
教师通过生动的讲解和示范，帮助幼儿学会正确的语音语调和节奏。
3. 亲子共读活动：邀请家长参与参观和借阅图书馆，鼓励家长与孩子一起阅读经典文学作品，并鼓励亲子在家里进行诵读活动，提高幼儿的阅读兴趣和能力。
4. 诵读比赛与展示活动：每学期举办一次诵读比赛，鼓励幼儿积极参与，设置奖项以激发他们的学习兴趣。
在学期末的展示活动中，幼儿可展示他们的诵读成果，以及通过表演、朗诵等形式展示他们对经典文学的理解和表达能力。
四、方案效果评估1. 系统评估：通过每学期的诵读比赛和展示活动，对幼儿的诵读能力、表达能力和理解能力进行评估，反馈给幼儿、家长和教师，促进他们的进一步学习和发展。
2. 儿童问卷调查：定期进行幼儿对诵读活动的满意度调查，了解他们对方案的反馈和建议，根据反馈结果进行调整和改进方案。
幼儿园经典诵读教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景经典诵读是我国传统文化的重要组成部分，也是幼儿园教育中不可忽视的一环。
通过经典诵读，孩子们可以在优美的语言环境中感受中华文化的博大精深，培养良好的语感和审美情趣，同时也有助于提高孩子们的记忆力、理解力和表达能力。
为了进一步提升幼儿园教师的经典诵读教学水平，促进幼儿的全面发展，我们特此开展了本次幼儿园经典诵读教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对经典诵读重要性的认识，明确经典诵读在幼儿园教育中的地位。
2. 帮助教师掌握经典诵读的教学方法和技巧，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨经典诵读在幼儿园教育中的应用。
4. 培养幼儿对经典诵读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
三、活动内容1. 经典诵读的理论学习活动开始，我们邀请了资深语文教师为教师们讲解经典诵读的相关理论知识，包括经典诵读的历史渊源、教育价值、教学原则等。
通过学习，教师们对经典诵读有了更深入的了解，为后续的教学实践奠定了基础。
2. 经典诵读教学案例分析为了使教师们更好地掌握经典诵读的教学方法，我们选取了几个经典的幼儿园经典诵读教学案例进行分析。
通过对比分析，教师们发现，成功的经典诵读教学案例通常具备以下特点：（1）选择合适的经典作品：根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合的经典作品。
（2）注重朗读技巧：在朗读过程中，教师应注重语调、语速、停顿等技巧的运用，使幼儿在优美的语言环境中感受经典之美。
（3）创设情境：通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习经典。
（4）注重互动：在教学过程中，教师应与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与，提高学习效果。
3. 经典诵读教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，我们邀请了经验丰富的教师分享他们在经典诵读教学中的成功经验。
分享内容包括：（1）如何选择经典作品：教师们分享了如何根据幼儿的年龄特点和认知水平选择合适的经典作品。
（2）如何运用朗读技巧：教师们分享了在朗读过程中如何运用语调、语速、停顿等技巧，使幼儿更好地感受经典之美。
2024年幼儿园经典诵读方案模板
2024年幼儿园经典诵读方案模板一、方案目标：1. 培养幼儿对经典文学的兴趣和欣赏能力；2. 培养幼儿的语言表达能力和朗读能力；3. 培养幼儿的记忆能力和言语沟通能力；4. 培养幼儿的观察能力和创造力。
二、方案内容：1. 经典故事诵读：选取经典儿童故事，帮助幼儿学习和记忆，培养他们对故事的理解能力和表达能力。
例如：《三只小猪》、《小红帽》、《白雪公主》等。
2. 优秀儿童文学作品诵读：选取优秀的儿童文学作品，帮助幼儿欣赏和理解文学作品的意境和情感，培养幼儿的阅读兴趣。
例如：《大熊故事集》、《小兔淘气》、《小马过河》等。
3. 经典诗歌诵读：选取经典的儿童诗歌，培养幼儿的朗读能力和节奏感，同时培养他们对诗歌的理解和感受能力。
例如：《蜘蛛与小鸟》、《小石头》、《风儿吹来了》等。
4. 优秀儿童戏剧诵读：选取优秀的儿童戏剧作品，通过诵读和表演，培养幼儿的舞台表演能力和表达能力。
例如：《小丑和天使》、《小红帽的故事》、《魔法大师》等。
5. 经典寓言诵读：选取经典的寓言故事，帮助幼儿理解其中的道理和寓意，培养幼儿的思维能力和创造力。
例如：《乌鸦喝水》、《狐狸和乌鸦》、《螃蟹和鳖》等。
三、方案实施：1. 教师示范：教师通过朗读和表演，示范给幼儿正确的语音和语调，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 分组诵读：将幼儿分成小组，每个小组选择一篇经典作品进行诵读和表演，激发幼儿的合作能力和创造力。
3. 幼儿互动：让幼儿之间进行互相点评和交流，培养他们的言语沟通能力和表达能力。
4. 家庭辅助：将诵读作业带回家，鼓励幼儿和家长一起诵读，增强家庭与学校的互动。
5. 诵读展示：定期组织诵读展示活动，让幼儿能够展示自己的成果，增强他们的自信心和自我表达能力。
四、方案评估：1. 观察评估：通过观察幼儿在诵读活动中的表现，评估他们对经典文学的理解能力和表达能力的提升情况。
2. 作品评估：对幼儿的诵读作品进行评选和评估，鼓励他们不断提高和创造更好的作品。
幼儿园传颂经典朗诵比赛活动方案
幼儿园传颂经典朗诵比赛活动方案一、活动主题。
“经典润童心，朗诵展风采”二、活动目的。
幼儿园的弟弟妹妹们就像小花朵一样，他们需要美好的东西来浇灌成长。
经典的诗歌、故事就像甜甜的雨露。
这个朗诵比赛呢，就是想让弟弟妹妹们感受经典的魅力，让他们变得更勇敢，更爱说话，也更有想象力。
就像我的小邻居，以前特别害羞，可自从参加了幼儿园的小活动后，变得开朗多啦。
三、活动时间和地点。
时间就定在一个特别美好的日子，比如说阳光灿烂的周六上午。
地点就在幼儿园的小操场或者大活动室，那里有好多好玩的东西，还有五颜六色的装饰，就像一个童话世界。
四、参赛人员。
当然是幼儿园的全体小朋友啦。
每个小朋友都像是一颗闪闪发光的小星星，都有机会在这个比赛里展示自己。
五、活动准备。
2. 要布置好场地。
可以挂一些彩色的气球，像一朵朵盛开的花朵。
地上铺上软软的垫子，就像云朵一样。
再摆上一些小玩偶，让整个场地充满欢乐的氛围。
3. 准备好小奖品。
像可爱的小贴纸，小朋友们可喜欢啦。
还有小奖状，上面写着“朗诵小明星”之类的字，小朋友们拿到会超级开心的。
六、活动流程。
1. 开场。
2. 朗诵环节。
3. 互动环节。
在小朋友们朗诵完一部分后，可以有个小互动。
比如问小朋友们刚刚朗诵的故事里有哪些小动物呀。
小朋友们就会像小麻雀一样叽叽喳喳地回答。
4. 颁奖环节。
根据小朋友们的表现，老师们给他们颁发小奖品和奖状。
小朋友们拿到奖品的时候，脸上的笑容就像盛开的花朵一样，眼睛里都闪着光。
七、活动总结。
活动结束后，老师们可以和小朋友们一起聊聊这次活动的感受。
小朋友们可能会说很开心，还想再参加。
老师们也可以总结一下这次活动哪里做得好，哪里还可以改进，就像我们做完作业要检查一样，这样下次的活动就会更棒啦。
大班幼儿园经典诵读活动方案 幼儿园活动方案
大班幼儿园经典诵读活动方案一、活动背景1. 诵读是幼儿园教育中重要的一环，可以培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力以及思维能力。
2. 经典诵读活动是幼儿园日常教育活动的重要组成部分，有利于激发幼儿学习兴趣，提升幼儿的文学素养。
3. 大班幼儿在语言表达能力、音韵感等方面已经有了一定的基础，适合进行一些有一定难度的诵读活动。
二、活动目的1. 培养幼儿的语言表达能力。
通过诵读经典诗词、故事等文学作品，拓展幼儿的词汇量，提高幼儿的表达能力。
2. 提升幼儿对文学的兴趣。
通过诵读经典文学作品，引导幼儿对文学的喜爱，培养其文学情感，提高审美情趣。
3. 培养幼儿的音韵感和韵律感。
经典诗词故事具有鲜明的音乐性，通过诵读，可以培养幼儿对音乐的感受能力。
三、活动准备1. 确定诵读内容。
选择具有艺术价值、符合幼儿年龄特点的经典诗词、故事等文学作品。
2. 制定活动计划。
确定诵读的时间、地点及具体流程，确保活动的顺利进行。
3. 营造良好的活动氛围。
通过布置教室环境、播放音乐等方式，营造温馨、欢快的活动氛围。
四、活动实施1. 诵读经典诗词。
可以选择《咏鹅》、《春晓》等经典诗词，让幼儿感受其中的鲜明音乐感和美感。
2. 诵读经典故事。
可以选择《三只小猪》、《小红帽》等经典童话故事，让幼儿感受其中的情节和情感。
3. 创设角色表演。
让幼儿在诵读中扮演不同角色，体验故事情节，增强表达能力。
4. 导引幼儿发表感想。
在诵读结束后，引导幼儿谈谈自己对文学作品的感受和理解，促进思维能力的发展。
五、活动总结1. 活动评价。
对本次诵读活动进行评价，了解幼儿对经典文学作品的接受程度，为今后的活动提供参考。
2. 教师引导。
教师应及时对幼儿的诵读进行指导与引导，帮助幼儿在表达中找到更适合自己的方式。
3. 活动反思。
及时总结反思本次活动的不足之处，并加以改进，确保下次活动更加成功。
通过以上方案的落实，大班幼儿园的经典诵读活动将更加丰富多彩，为幼儿提供更加丰富的文学体验，促进他们综合素质的全面发展。
经典诵读工作计划幼儿园
一、工作目标1. 提高幼儿的语文素养，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
3. 增强幼儿的审美情趣，陶冶幼儿的性情。
4. 传承中华民族优秀传统文化，培养幼儿的爱国情怀。
二、工作内容1. 组织开展经典诵读活动（1）每周安排一次经典诵读活动，时间控制在30分钟以内。
（2）选择适合幼儿的经典诗词、故事、成语等，进行朗读、讲解。
（3）鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 开展经典诵读比赛（1）每学期举办一次经典诵读比赛，邀请家长、教师、幼儿共同参与。
（2）比赛内容为经典诗词、故事、成语等，形式包括个人朗诵、小组合作朗诵等。
（3）评选出优秀选手，颁发奖品，提高幼儿的积极性。
3. 创设经典诵读环境（1）在幼儿园设置经典诵读角，摆放经典读物，供幼儿阅读。
（2）利用墙面、走廊等空间，展示经典诵读内容，营造浓厚的诵读氛围。
（3）定期更换经典诵读内容，保持幼儿的新鲜感。
4. 开展亲子经典诵读活动（1）邀请家长参与经典诵读活动，共同学习、交流。
（2）开展亲子经典诵读比赛，增进亲子关系，提高幼儿的阅读兴趣。
（3）邀请家长分享经典诵读心得，共同传承优秀传统文化。
三、工作措施1. 加强教师培训，提高教师经典诵读水平。
2. 鼓励教师创新教学方法，激发幼儿诵读兴趣。
3. 家校合作，共同推动经典诵读活动开展。
4. 定期检查、总结，不断优化经典诵读工作。
四、时间安排1. 第一阶段（1-4周）：开展经典诵读活动，培养幼儿阅读兴趣。
2. 第二阶段（5-8周）：举办经典诵读比赛，提高幼儿口语表达能力。
3. 第三阶段（9-12周）：创设经典诵读环境，营造浓厚诵读氛围。
4. 第四阶段（13-16周）：开展亲子经典诵读活动，增进亲子关系。
5. 第五阶段（17-20周）：总结经典诵读工作，优化工作方法。
五、预期效果1. 幼儿语文素养得到提高，阅读兴趣得到激发。
2. 幼儿口语表达能力、语言组织能力得到增强。
2024年幼儿园经典诵读启蒙计划范文
2024年幼儿园经典诵读启蒙计划范文一、背景介绍：随着科技的飞速发展和社会的不断进步，人们越来越重视幼儿的启蒙教育。
幼儿园作为孩子们最早接触教育的地方，承载着人们对孩子未来的美好期望。
在幼儿园中，诵读经典是一种广泛应用的启蒙教育方法。
经典作品不仅能培养幼儿的语言表达能力，还有助于他们的情感、智力和人际交往能力的发展。
因此，本计划旨在设计一套经典诵读启蒙计划，促进幼儿的全面发展。
二、计划目标：1. 培养幼儿的语言表达能力：通过诵读经典作品，培养幼儿的语言运用能力，增强他们的表达能力和沟通能力。
2. 增强幼儿的情感体验：通过诵读经典作品，引发幼儿的情感共鸣和情绪体验，培养他们的情感表达能力。
3. 发展幼儿的智力思维：通过诵读经典作品，开拓幼儿的思维视野，培养他们的思考能力和创造力。
4. 培养幼儿的人际交往能力：通过诵读经典作品，鼓励幼儿与他人合作，并通过合作交流，培养他们的人际交往能力。
三、计划内容：1. 组织经典诵读活动：每周组织一次经典诵读活动，选择适合幼儿的经典作品进行朗读和表演。
2. 资源整合与分享：收集适合幼儿诵读的经典作品，建立资源库，向家长和教师分享相关资源，促进家园合作。
3. 制作情景朗读教材：根据幼儿的实际情况，制作一套适合幼儿诵读的教材，设置情境，帮助幼儿更好地理解和感受经典作品。
4. 构建诵读角：在幼儿园中建立诵读角，摆放经典作品的图书和相关教具，为幼儿提供一个专属的诵读空间。
5. 引导家长参与：通过家庭作业和亲子活动，鼓励家长与孩子一起诵读经典作品，增强家庭教育的有效性。
四、实施方法：1. 导师指导：聘请专业导师，负责指导教师和家长的诵读技巧，并提供经典作品的选题和解读。
2. 多媒体辅助：利用多媒体设备，播放经典作品的音频和视频，激发幼儿的兴趣和学习动力。
3. 分级教学：根据幼儿的年龄和能力，适当分级，选择不同难度的经典作品进行诵读。
4. 评估与反馈：定期评估幼儿的诵读水平和进展情况，并及时反馈给家长和教师，以便调整和改进诵读计划。
幼儿园幼儿经典诵读比赛活动方案
幼儿园幼儿经典诵读比赛活动方案
一、活动目标
1.培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，提高幼儿的口语表达能力和自信心。
2.促进幼儿的语言发展和思维能力，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
3.培养幼儿良好的阅读习惯和阅读礼仪，提高幼儿的综合素质。
二、活动内容
1.经典诗歌诵读：选取适合幼儿年龄的经典诗歌，如《静夜思》、《春晓》等，让幼儿进行诵读。
2.经典故事讲述：选取适合幼儿年龄的经典故事，如《小红帽》、《狼和小羊》等，让幼儿进行讲述。
3.经典诗词表演：选取适合幼儿年龄的经典诗词，如《登鹳雀楼》、《江雪》等，让幼儿进行表演。
三、活动时间与地点
预赛：20XX年1月11日班级预赛
复赛：20XX年1月18日全园复赛
2.地点：幼儿园多功能厅。
四、活动参与人员
1.幼儿园大班、中班、小班的幼儿。
2.家长代表。
3.幼儿园教师和工作人员。
五、活动组织形式
1.分组比赛：按照大班、中班、小班的分组方式，每个班级选取3名幼儿进行比赛。
2.评委评分：由专业评委对幼儿的诵读、讲述和表演进行评分。
3.颁奖仪式：比赛结束后，颁发奖杯和证书给获奖幼儿。
4.活动总结：活动结束后，对活动进行总结和反思，为今后的活动提供参考和借鉴。
幼儿园经典诵读教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景经典诵读是我国传统文化的重要组成部分，对于幼儿的品德教育、语言表达能力和文化素养的提升具有重要意义。
为了进一步丰富幼儿园的教育教学活动，提高教师对经典诵读的指导能力，特举办本次幼儿园经典诵读教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对经典诵读的认识，明确其在幼儿教育中的价值。
2. 学习经典诵读的指导方法，提升教师的教学水平。
3. 促进幼儿语言表达能力的提升，培养幼儿的审美情趣。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 幼儿园全体教师2. 邀请相关专家进行指导3. 家长代表六、活动内容（一）专家讲座1. 主题：经典诵读在幼儿教育中的价值与实施策略2. 主讲人：XXX（相关专家）3. 内容：- 经典诵读在幼儿教育中的意义- 经典诵读的实施原则和方法- 经典诵读在幼儿园课程中的应用（二）案例分析1. 主题：经典诵读教学案例分享2. 参与人员：各年级组教师3. 内容：- 各年级组教师分享经典诵读教学案例- 案例分析及讨论- 优秀案例评选（三）互动环节1. 主题：经典诵读教学策略探讨2. 参与人员：全体教师3. 内容：- 分组讨论，提出经典诵读教学策略- 分享交流，共同探讨教学难点及解决方案- 评选最佳教学策略（四）实践活动1. 主题：经典诵读教学活动设计2. 参与人员：全体教师3. 内容：- 教师分组，根据所学知识设计经典诵读教学活动 - 活动展示及评价- 优秀教学活动评选七、活动安排1. 8:30-9:00 参会人员签到，领取资料2. 9:00-9:10 开幕式，主持人介绍活动流程及要求3. 9:10-10:10 专家讲座4. 10:10-10:30 茶歇5. 10:30-11:30 案例分析及讨论6. 11:30-12:00 互动环节及实践活动7. 12:00-12:30 总结发言及颁奖八、活动总结1. 对本次教研活动进行总结，肯定教师们的积极参与和取得的成果。
幼儿文学诵读策划书3篇
幼儿文学诵读策划书3篇篇一幼儿文学诵读策划书协议书甲方：[主办方名称]地址：[主办方地址]联系电话：[主办方电话]乙方：[承办方名称]地址：[承办方地址]联系电话：[承办方电话]一、活动主题“童趣之声，诵读经典”二、活动目的通过诵读幼儿文学作品，培养幼儿的语言表达能力、想象力和审美情趣，提高幼儿的综合素质。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、活动内容1. 幼儿文学作品诵读比赛组织幼儿分组进行文学作品诵读比赛，评选出优秀选手和作品。
2. 故事表演选取经典幼儿故事，由幼儿进行角色扮演和表演。
3. 亲子诵读邀请家长与幼儿一起参与诵读活动，增进亲子关系。
4. 文学讲座邀请专业人士进行幼儿文学讲座，介绍幼儿文学的特点和价值。
六、双方责任与义务1. 甲方责任与义务（1）提供活动所需的场地、设备和资金支持。
（2）负责活动的宣传和推广工作。
（3）邀请评委和嘉宾参与活动。
（4）协助乙方进行活动的组织和执行。
2. 乙方责任与义务（1）制定详细的活动策划方案，并提交甲方审核。
（2）负责活动的具体组织和执行工作，确保活动的顺利进行。
（3）安排专业的主持人和评委，保证活动的质量。
（4）准备活动所需的道具、服装和奖品等。
七、活动费用1. 活动费用由甲方承担，包括场地租赁、设备采购、奖品制作等费用。
2. 乙方应根据甲方的要求，合理安排活动费用，确保活动的质量和效果。
八、活动宣传1. 甲方负责活动的整体宣传工作，包括制作宣传海报、发放传单、邀请媒体等。
2. 乙方应协助甲方进行活动宣传，提供相关的宣传资料和建议。
九、活动安全1. 乙方应制定详细的安全预案，确保活动期间幼儿的人身安全。
2. 甲方应提供必要的安全保障措施，如场地安全检查、医疗急救等。
十、违约责任1. 若一方违反本协议的任何条款，应承担相应的违约责任。
2. 如因不可抗力等不可预见、不可避免的原因导致活动无法正常进行，双方应协商解决。
十一、协议变更与终止1. 本协议的任何变更或补充需经双方书面协商一致，并签署相关协议。
关于幼儿园经典诵读活动方案范文（精选12篇）
关于幼儿园经典诵读活动方案范文（精选12篇）关于幼儿园经典诵读范文篇1为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小喜爱文学作品，传承祖国丰富的.文化瑰宝，培养幼儿对语言文字的兴趣，增强幼儿的胆量和自信心。
并为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台。
按本学期计划在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，具体方案如下：一、活动宗旨：让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。
把真、善、美以及爱的种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！二、参赛对象：小、中、大班老师及幼儿。
三、诵读形式：可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。
四、比赛组织及时间安排：1、先由班级报参加人数、内容及诵读形式。
（11月日）2、11月27日进行比赛。
比赛地点、时间及具体安排另行通知。
五、比赛具体要求：1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人；演时间2分钟以内；2、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。
六、评分方法：1、会将聘请专业人士担任评委。
满分为10分。
2、表演评分为十分制取总和的平均值：1）发音及语调：3分（每项各1分，普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）2）艺术表现力：2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。
）3）完整性：3分（朗诵完整2分，表演完整计1分）5）服饰：2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0.5分）七、评奖奖项设置：中、大班级一等奖：2名；二等奖：3名；三等奖：6名；小班级：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；颁发荣誉证书。
关于幼儿园经典诵读活动方案范文篇2中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。
典耀中华经典朗读幼儿园活动方案
典耀中华经典朗读幼儿园活动方案示例文章篇一：《典耀中华经典朗读幼儿园活动方案》一、活动名称典耀中华经典朗读幼儿园活动二、活动目标1. 激发幼儿对中华经典文化的兴趣，让幼儿初步感受经典文化的魅力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，通过朗读锻炼幼儿的发音和语感。
3. 培养幼儿的团队合作意识，在集体朗读和互动环节中增进小朋友之间的感情。
三、活动准备1. 挑选适合幼儿朗读的中华经典篇目，如《三字经》《弟子规》中的简单章节。
这些篇目内容简单、韵律感强，容易被幼儿接受。
2. 准备与经典篇目相关的简单道具，像小扇子、古代小帽子等，可以增加活动的趣味性。
3. 对活动场地进行简单布置，张贴一些与中华经典文化有关的图片，比如孔子像、古代诗词的书法作品等，营造浓厚的文化氛围。
4. 邀请家长参加活动，提前通知家长活动的时间、地点和内容，让家长在家可以先给孩子简单介绍经典文化。
四、活动流程活动开场（10分钟）小朋友们和家长们都来到活动场地后，老师先站在前面热情地说：“小朋友们，家长们，大家好呀！今天咱们要一起玩一个特别有趣的游戏，这个游戏呀，是和咱们老祖宗留下来的宝贝有关呢。
咱们中国有好多好多经典的文化，就像一个个闪闪发光的宝藏。
今天呢，咱们就要把这些宝藏挖出来，大家说好不好呀？”小朋友们肯定会兴奋地回答：“好！”经典文化讲解（15分钟）老师拿着一本《三字经》说：“小朋友们，看老师手里这个小书，这里面有好多有意思的话呢。
比如说‘人之初，性本善’，这是什么意思呢？就是说呀，人刚刚生下来的时候，本性都是善良的。
就像你们这些小天使一样，都是心地特别好的。
”然后老师可以简单地讲一讲《三字经》里一些故事，像黄香温席的故事，“有个叫黄香的小朋友，他可孝顺了，冬天的时候，他怕爸爸冷，就先钻到被窝里把被窝暖热，再让爸爸睡进去。
小朋友们，咱们是不是也应该像黄香一样孝顺呀？”这时候小朋友们会纷纷点头。
分组朗读练习（20分钟）老师把小朋友们分成几个小组，每个小组分发一份经典篇目内容的纸张。
幼儿园经典诵读方案范本
幼儿园经典诵读方案范本一、项目名称：经典诵读二、项目简介：经典诵读是指让幼儿通过诵读经典文学作品，培养幼儿的语言表达能力、想象力、审美能力和文化修养，提升幼儿的综合素质。
通过经典文学作品的诵读，可以让幼儿深入了解文化传统，感受文学之美，培养幼儿对文学的兴趣和热爱。
三、项目目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的思维和想象能力。
3. 培养幼儿的审美能力，提高幼儿对美的感知和欣赏能力。
4. 培养幼儿的文化修养，让幼儿接触和了解文学作品，培养幼儿的文化素养。
四、项目内容：1. 选取适合幼儿阅读的经典文学作品，包括童话、儿童文学、传统文化等。
2. 制定诵读计划，每周选取一篇经典文学作品进行诵读。
3. 定期组织幼儿进行朗读比赛，激发幼儿的参与性和竞争性。
4. 配合诵读，配备相关绘本和照片，让幼儿能够更好地理解和体验文学作品。
五、项目实施步骤：1. 制定诵读计划：根据幼儿的年龄和兴趣，选取适合的经典文学作品，并制定每周的诵读计划，明确课堂活动和表演的内容和方式。
2. 组织诵读活动：在每周的园内活动时间安排，组织幼儿进行诵读活动，每个幼儿轮流表演并分享自己的感受和理解。
3. 给予激励和奖励：对于表现出色的幼儿进行激励和奖励，鼓励幼儿继续努力，并增强幼儿的信心和成就感。
4. 组织朗读比赛：定期组织朗读比赛，提供更大的舞台给幼儿展示自己的表演才能，激发幼儿的参与和竞争意识。
5. 结果评估和总结：对每次诵读活动进行评估和总结，及时调整和改进诵读方案，提高诵读效果和幼儿的参与度。
六、项目预期成果：1. 幼儿的语言表达能力得到提升，能够流利、准确地表达自己的观点和感受。
2. 幼儿的想象力和创造力得到培养，能够运用想象力进行思考和探索。
3. 幼儿的审美能力得到培养，能够欣赏和感知美的存在，发现美的事物和细节。
4. 幼儿的文化修养得到提高，能够了解和体验经典文学作品，培养对文学的兴趣和热爱。
幼儿文学诵读策划书3篇
幼儿文学诵读策划书3篇篇一幼儿文学诵读策划书一、活动主题“童趣之声，诵读经典”二、活动目的1. 培养幼儿对文学作品的兴趣和热爱，提升语言表达能力。
2. 让幼儿感受文学的魅力，丰富情感体验。
3. 通过诵读，增强幼儿的自信心和表现力。
三、活动对象[幼儿园名称]全体幼儿四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点幼儿园室内或室外场地六、活动准备1. 选择适合幼儿的经典文学作品，如儿歌、童话故事等。
2. 准备音响设备、麦克风等诵读工具。
3. 布置温馨、富有童趣的活动场地。
4. 制作精美的奖状或小礼品，用于奖励表现优秀的幼儿。
七、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的和流程。
2. 幼儿分组进行诵读表演，可搭配简单的动作和表情。
3. 中间穿插互动环节，如提问、抢答关于文学作品的小问题等，增加趣味性。
4. 邀请老师或家长进行示范诵读，激发幼儿的学习热情。
5. 评选出表现优秀的幼儿，颁发奖状和小礼品。
八、注意事项1. 确保活动场地的安全，避免幼儿发生意外。
2. 控制活动时间，避免幼儿疲劳。
3. 鼓励每个幼儿积极参与，但不过分强调竞争。
4. 活动过程中注意引导幼儿正确使用麦克风等设备。
通过这次幼儿文学诵读活动，我们期望为孩子们创造一个充满欢乐和学习氛围的环境，让他们在诵读中快乐成长，开启文学之旅。
策划人：[姓名][具体日期]篇二《幼儿文学诵读策划书》一、活动背景幼儿阶段是培养语言能力和想象力的重要时期。
通过幼儿文学诵读活动，可以激发幼儿对文学的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美素养。
二、活动目标1. 让幼儿感受文学作品的魅力，培养对阅读的热爱。
2. 提升幼儿的语言表达能力和诵读技巧。
3. 增强幼儿的自信心和表现力。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员幼儿、教师、家长六、活动准备1. 选择适合幼儿的文学作品，如经典的童话故事、儿歌等。
2. 准备诵读所需的道具，如故事书、音响设备等。
3. 布置温馨、富有童趣的活动场地。
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幼儿园经典诵读活动计划
幼儿园经典诵读活动计划
源远流长的古诗文，尤其是经典古诗文，是我们民族文化的精华，千百年来，古诗文经万众传诵，影响了一代代人的修身与治学，对中华民族精神的培育和形成起着巨大作用。
在幼儿园阶段进行经典古诗文诵读启蒙，是幼儿品德形成和智力发展的有效载体。
《纲要》中也提到“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
”古诗讲究韵律韵节，其中不乏浅显易懂、琅琅上口、适合幼儿学习的经典作品。
为继承弘扬传统文化，促进幼儿全面发展，特别是幼儿的形象思维能力和审美能力。
我园特在教学补充内容中增加古诗词经典诵读，具体安排如下：
一、目标的制定
1、乐意学习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。
2、咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。
3、探索尝试运用各种表达方式理解古诗文，表达自己的.情感和经验，体验与他人交流合作的快乐。
二、内容的选择
幼儿的生活经验有限，应以易诵易记，富有意境（诗情画意）的四句五言诗及浅显易懂、适合幼儿阅读的名篇儿歌为主。
三、内容的制定
兼职教研员牵头进行教研，制定出各年级每周的经典诵读内容。
四、启蒙途径：
1、创设“诗歌小园地”
利用教室走廊、班级图书角，开设《诗歌小园地》，挑选古代文化浅显、精品之作，以文字图片的形式，展示于幼儿眼前。
坚持做到每周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展示在“诗歌小园地”中，优美的文字配以图片，为幼儿欣赏、朗诵古诗创设一个更为开放的空间。
我们要充分利用家长资源，邀请家长与幼儿合作完成图加文故事作品。
2、播放古诗配乐朗诵，创设古诗诵读意境。
除了用古诗进行环境装饰外，我们还将利用园内广播，利用午间、入园前的时间，播放古诗配乐朗诵；班内利用幼儿离园时间，播放意境优美的画面，让幼儿感其声，领其情。
3、利用奖励小红星等方式来激发幼儿的学习兴趣。
利用每天的零碎时间让幼儿在集体面前朗诵诗歌，并进行奖励。
在活动前，老师必须经清楚活动要求。
如：要求能在集体面前朗诵一首学会的故事，内容不限。
有表情且流利，奖励两颗星，完整朗诵是一颗星。
一个月看谁的星最多，就是诗歌小明星。
4、利用童话意境学习诗歌。
教师将诗歌内容编成美丽的童话情境帮助幼儿理解故事内容。
5、用借喻法来帮助幼儿理解内容。
借用幼儿已经熟悉的生活经验去理解诗歌含义。
如孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”诗中“处处闻啼鸟”的“啼”字来说明：“啼”就是叫的意思。
用借喻法，可以帮助幼儿理解难字、难词，扫除幼儿学习古诗的语言障碍。