音乐欣赏《懂你》 教案
高中音乐思念教案
高中音乐思念教案高中音乐思念教案【篇一：音乐鉴赏流行风教学设计】音乐鉴赏流行风教学设计【教学内容】音乐鉴赏第十七单元第三十三节《流行风》【教学对象】高一年级学生【教学课时】一课时(40分钟) 【教材分析】通俗歌曲因其通俗易懂，为广大群众喜闻乐见，得到许多中学生的喜爱，因此，流行歌曲进课堂是现代音乐教学改革一个不可回避的趋势。
本课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。
教材选取的三首通俗歌曲《思念》、《懂你》、《好汉歌》具有一定的代表性，能让学生感受体验到不同的通俗歌曲的风格。
本课也渗透了相关的音乐知识——通俗音乐的概念和特点，通俗音乐与民间音乐的关系，通俗音乐与传统古典音乐的区别，为学生欣赏通俗歌曲打下了理论基础。
三首歌曲流行的时间比较久远，学生会有距离感，然而却可以让学生体会到越是经过时间检验的，才是真正流行的。
【学情分析】高中学生对通俗歌曲有一定的了解，日常生活中都有自己喜欢的歌手和歌曲，但并没有一个合适的方向、标准去判断，去选择好的流行音乐。
因此，通过本课的学习探讨使大家都能够用健康向上的审美标准去选取自己喜欢的通俗音乐。
【教学理念】力图通过聆听、对比、分析、探讨、表演等方法，让学生了解不同的演唱方法和风格特征，感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多元文化这四个基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。
【教学目标】1.聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。
2.在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
【教学重点】通过对三种类型歌曲的聆听、对比与演唱，研究各自的不同风格、结构与特点，挖掘歌曲的内涵。
【教学难点】让学生积极理解、参与、体验，表现“流行风”。
感恩的心音乐课教案
感恩的心音乐课教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的感恩的心音乐课教案，欢迎阅读与收藏。
感恩的心音乐课教案1【教学内容】唱歌课《感恩的心》【教学目标】1、通过学习演唱歌曲，让学生从小懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人，激发学生的感恩之情，并能用优美动听的声音、感恩的情怀演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲的二声部，掌握二声部歌曲演唱的方法以及感受二声部音乐的丰富色彩。
3、通过简单的手语学习，让学生体会肢体动作与演唱相结合的表演方式。
【教学过程】一、导入教师：同学们在以前的音乐课中应该学习了不少歌曲，也欣赏了许多的音乐作品，请说一说哪些歌曲或音乐作品给你的印象最深刻，它们给你带来哪些感受呢？（完整聆听）1、初次聆听教师：乐曲给你带来怎样的感受？在以前所学习的歌曲中是否有类似的作品？（柔和、温暖、感动）2、再次聆听教师：整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同？（两个部分：第一部分是深情地诉说，第二部分表现了内心的呼唤。
）设计意图：导入部分让学生直接从感受出发，挖掘出对不同音乐作品的不同感受，加深学生对曾经学习过的音乐作品的印象和理解，为接下来聆听歌曲做铺垫。
请学生划分歌曲结构，目的是让学生更深入地感受歌曲不同情感的表达，从而产生学习的兴趣。
教学建议：小学六年级的学生已经具有了收集和处理信息、发现问题、处理问题的能力，能运用清晰的语言表达自己的想法,能运用自己的方式去表达自己内心的情感。
教师应该将课堂交给学生，让学生自由畅谈。
在情感上，能够将“感恩的心”延伸到整首歌曲所要表达的情感：亲情、友情、师生情、同学情、感恩之情。
从学生亲身经历的某件事情、某个故事或当下某些热点事件体现出内心所领会的感恩。
二、学习歌曲1、第一部分（1）聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？（三个乐句）（2）说一说这些乐句旋律和节奏具有怎样的特点？能否根据听到的旋律在黑板上画出旋律线？（有时平缓，有时呈波浪型，第三乐句将旋律推向高潮。
关于高中音乐鉴赏教学设计6篇
（优）关于高中音乐鉴赏教学设计6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的关于高中音乐鉴赏教学设计，希望对大家有所帮助。
关于高中音乐鉴赏教学设计1一、学习目标：(一)聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。
(二)在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。
(三)初步了解在“五四”新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。
二、重点、难点：重点：《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的艺术表现力的`发掘，音乐旋律、情绪、声部层次等方面的特点。
难点：指导读谱，聆听音乐，作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。
三、教学内容安排：(一)本节以聆听、鉴赏《问》及《渔阳鼙鼓动地来》为重点曲目，《玫瑰三愿》《山在虚无缥渺间》《花非花》为拓展曲目。
(二)以赏析《渔阳鼙鼓动地来》为重点，向学生介绍本课的重要知识点“清唱剧”。
四、建议：(一)充分利用课本教材、教参、课件资料，教师组织好要精讲、聆听、观赏的教学资料。
(二)布置学生查阅有关黄自、萧友梅的资料，查阅其主要作品的资料及贡献。
(三)学生注意听赏mp3资料《问》及《渔阳鼙鼓动地来》,体会作品的基本情绪，并阅读课本相应介绍。
五、教学方法与学习指导策略建议(一)教学方法：(针对教师)1.在聆听的基础上，引导学生比较，从作品内容、音乐要素等方面探究作品艺术表现力。
2、鼓励学生提出问题，师生共同探讨。
充分利用对比法、归纳法与前一课作品进行比照。
3、指导学生去梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性。
(二)学生学习指导策略建议1.努力通过赏析，去归纳、梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性。
2.学会提问，学会思考。
高中音乐鉴赏教案五篇
高中音乐鉴赏教案五篇高中音乐鉴赏教案1 教学目标：1、知识目标：（1）、通过教学使学生了解中国民间丝竹乐的基础知识、激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣爱好。
（2）、感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成它们之音乐风格的原因。
（3）、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
2、能力目标：（1）、让学生在民间丝竹乐欣赏中感受丝竹乐的艺术美，提高对民间音乐艺术的鉴赏能力。
（2）、通过这节课的学习，能够让学生在课外自觉的去查阅、收集有关丝竹的资料，懂得民乐的同学，能够自己组成一个民乐队来演奏，从而提高学生自主学习创新的能力及实践能力。
3、情感目标：培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
教学重点：掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识,感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格。
掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成它们之音乐风格的原因。
教学难点:江南丝竹和广东音乐的辨别。
教学方法：聆听法、讲授法、讨论法、实践法。
教学工具: 多媒体课件(powerpoint)。
教学过程:一、组织教学:1、上课礼仪2、请几位懂得民乐的同学上台表演一段民乐合奏。
二、导入:同学们刚才看到了这几位同学的表演，精不精彩？（生:……）。
那同学们你们能告诉我，这几位同学在表演中分别使用了哪些乐器吗？（生：……）。
同学们回答得非常好，有二胡、笛子。
中国民族器乐的历史悠久。
从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。
秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。
近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。
中国民族乐器种类众多，刚才同学们看到几位同学表演中使用的乐器只是我们众多民族乐器中的一小部分。
新作流行风教案
人教版《音乐鉴赏》第三十三节流行风一、导入：毛阿敏《天之大》这首歌曲是歌颂什么的？对母亲的眷恋是人类共同而永恒的情感。
让我们一起来欣赏另外一首送给妈妈的歌《懂你》二、《懂你》1、歌曲表达什么样的情感？由几个乐段组成？老师相信，这首歌曲曾经也打动过我们对不对?懂你，你就是指母亲，2002年母亲节，满文军在东方时空向观众讲述了一段故事，并将故事献给他最亲爱的母亲：（我的母亲是一个普通的农村妇女，我的“音乐老师”是一台简陋的录音机，那是15岁时，在我的一再恳求下，母亲用自己卖血换来的几百块钱给我买的，于是我不用再到别人家的窗台下听歌，而在自己家里就能听歌学唱了。
当时我就强忍着眼泪发誓，将来一定要有所作为，买一台最好的录音机来报答我的母亲。
正是这台简陋的录音机，以及我内心对母亲的感激之情，把我从一个不懂音乐的农家小子带入了歌手行列。
同学们，让我们带着对母亲的这份感情投入的唱一遍好不好？3、音乐很不错！可以看出一首好的流行歌曲可以感动我们的心灵，更会提升我们的思想境界。
那么我们刚刚欣赏过的这两首歌曲属于哪种体裁？（艺术歌曲？民歌？通俗音乐?）三、介绍通俗音乐也叫流行音乐、、、、、、分辨三个音乐片段四、有一位天后级的女歌唱家，她以深情、大气的唱法，高贵、端庄的形象成为中国流行音乐的代表人物，她开创了中国流行歌曲的大歌时代，有哪位知道他是谁吗？（就是刚刚看过的视频毛阿敏）《思念》音乐１、歌曲有几部分组成？＜ＡＢ＞这两部分在旋律、情绪上是怎样变化的？简单唱前后音乐对比总结出＜Ａ音区较低、分解和弦式的旋律；情绪：娓娓道出平稳悠婉思念之情Ｂ音区较高、跳跃跌宕；表现怎样的音乐情绪啊？激动、哀怨、带有呼喊性＞开始低吟，继而高唱，并多以延长的高音结束，是常见的流行歌曲的写法。
（强调是常见而不是所有师简单唱《挥着翅膀的女孩》和《春天里》片段加深印象那么你是从那一句听出来哀怨呼喊的情绪呢？（加休止符和不加休止符的简单对比一下）原来是四次休止符的使用加强了这种哀叹的情绪２歌曲中为什么要把朋友比作蝴蝶呢？大家都知道蝴蝶是最美丽的昆虫，被人们誉为“会飞的花朵”。
高中音乐鉴赏优秀教案
高中音乐鉴赏优秀教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的高中音乐鉴赏优秀教案，欢迎大家分享。
高中音乐鉴赏优秀教案1一、教育理念音乐欣赏课教学应从学生的兴趣和发展出发，结合音乐生活的时代特点，改革陈旧的教育模式和教学方法，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，充分运用音乐本体语言，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，使学生学会欣赏通俗音乐。
二、教学内容：人民音乐教育出版社普通高中《音乐鉴赏》第十七单元第三十三节《流行风》。
三、课时：一课时四、教学目标1、聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。
2、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
五、教学重点、难点：通过讲解和指导，让学生唱出风格，唱出文化内涵。
六、教学方法：采用演示法、激趣法、讨论法、讲授法、启发式教学七、教具准备：多媒体课件八、教学过程一、组织教学：1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。
（张含韵演唱）2、学生在音乐声中走进教室。
二、导入新课：1、用歌曲导入课题：请学生根据课前教师播放的歌曲，回答问题：⑴、这首歌曲曲名叫什么？（《酸酸甜甜就是我》）⑵、是由谁演唱？（张含韵演唱）。
2、结合所学习的音乐知识，思考一下这首歌曲属于艺术歌曲、民歌还是通俗歌曲？（通俗歌曲）3、提问：为什么喜欢通俗歌曲？学生分析并回答。
教师提问后总结并出示课题：好听，易唱易学的歌曲和音乐，比如轻音乐、通俗歌曲、爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐等等。
这些都可以称为通俗音乐。
（创设情景，播放与欣赏内容相关的歌曲，激发学生学习兴趣。
导入课题。
）三、新课1、音乐知识：（将音乐知识的学习放在首位，使学生对本节课的学习内容有一定的了解和认识。
高中心理健康教育_懂你教学设计学情分析教材分析课后反思
心理健康教育课教学设计懂你——高中生亲子关系心理辅导教学流程图教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、热身活动【活动体验】一分钟鼓掌猜猜看先让学生估计自己一分钟能鼓掌多少次。
然后教师计时一分钟，让学生鼓掌并计数。
【教师小结】有时候很多事情并不是我们想象的样子。
倾听、参与，分享游戏的体会学生回答：估计一分钟鼓掌的数量一分钟倒计时，学生实践，体会差距，惊呀调动学生参与的积极性，营造一种安全、放松、温暖的氛围。
二、课堂导入【引入课题】多媒体出示两道选择题1、他很爱她。
她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。
可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。
你觉得，他会一如既往地爱她吗？A、他一定会B、他一定不会C、他可能会2、她很爱他。
他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。
忽然有一天，他破产了。
你觉得，她还会像以前一样爱他吗？A、她一定会B、她一定不会C、她可能会【提问】对这两道选择题，你的选择是什么？【过渡】做这两道题的时候，潜观看、思考学生抢答：每种选项都有，但选C的比较多创设教学环境，激发学生学习的兴趣。
联系生活，符合学生的认知规律意识里，你们是不是把他和她当成了恋人关系？可是题目本身并没有说他们是恋人关系啊？现在我们来假设一下，如果，第一题中的“他”是“她”的父亲，第二题中的“她”是“他”的母亲，重新选择，你还会坚持原来的选择吗？【教师点评】这个世界上，有一种爱，亘古绵长，无私无求，不因季节更替，不因名利浮沉，这就是父母的爱！【导入】今天我们要一起来分享浓于水的亲情。
（多媒体展示各种亲情的图片）【板书】懂你—高中生亲子关系学生毫不犹豫、异口同声地选择了A小组内讨论让学生在探究中学会学习，体会探究的快乐三、心理剧场【视频】播放心理短剧《小孩不笨》【过渡】通过观看视频结合自己的亲身经历，小组内讨论完成[合作探究1]【分享时刻】结合生活实际，请学生充分发表对短片及对自己父母的意见。
优秀的亲情教育教案7篇
优秀的亲情教育教案7篇优秀的亲情教育教案（篇1）班会的目的：1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2、丰富学生的生活和情感积累，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
活动准备：A、召开班委会，讲清这次班会的目的和意义。
并组织大家讨论班会具体内与安排，以及班委会干部的具体分工与落实。
B、给家长写一封信，讲明召开这次主题班会的目的，请家长参与我们的教育活动，给自己的孩子写一封信，写这十几年来的教育与感人的故事，以及对孩子的希望。
C、孩子给家长写一封信，写自己最想对家长说的话，必须结合亲身体验在这十几年的成长中，父母所给予的爱和付出的劳动，以及对自己的培养与教育。
班会过程：一、宣布活动开始：主持人1：亲情是一根古老的藤承载着对岁月的眷恋，对往事的缠绵。
主持人2：亲情是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，夏日瑰丽的诗。
主持人3：亲情是宽容，等待，亲情是憧憬，眷恋，历史分不开，岁月剪不断。
合：拉堡中学初048班“拥抱亲情”主题班会现在开始。
二、回顾——走近亲情1、我名字的故事主持人：我的.降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。
我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗?(提问学生) 注：先提问两位主持人，是否知道自己名字的含义，让两位主持人各做1到2分钟的简单介绍。
主持人在回答问题的时候要热情，积极，大方，自然，吐字清晰。
然后再说上面的台词。
2、我成长的足迹(1)主持人2：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们的成长离不开您——亲爱的爸爸妈妈。
(2)主持人1：刚才，我想起了一首诗《___爱》有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
啊!___爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在___身上。
啊，___爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。
音乐欣赏课通俗音乐教案
音乐欣赏课通俗音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章“通俗音乐”部分，详细内容包括通俗音乐的定义、发展历程、代表作品、音乐特点等。
重点学习流行歌曲的歌词创作和旋律特点，通过分析具体作品，使学生了解通俗音乐的艺术魅力。
二、教学目标1. 了解通俗音乐的基本概念、发展历程和代表作品。
2. 掌握通俗音乐的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过创作实践，激发学生对通俗音乐的兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点难点：通俗音乐的歌词创作和旋律特点。
重点：分析代表作品，理解通俗音乐的艺术价值。
四、教具与学具准备教具：音响设备、投影仪、钢琴。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放周杰伦的《青花瓷》，引导学生感受通俗音乐的魅力，提出问题：“你们觉得这首歌有什么特点？它属于哪种类型的音乐？”2. 新课内容讲解：1) 介绍通俗音乐的定义、发展历程和代表作品。
2) 分析通俗音乐的音乐特点，如歌词创作、旋律、节奏等。
3) 以《青花瓷》为例，讲解歌词创作和旋律特点。
3. 实践环节：1) 分组讨论：每组选择一首通俗音乐作品，分析其音乐特点。
2) 小组代表分享：每组选一名代表，介绍分析结果。
4. 例题讲解：1) 分析《小幸运》这首歌的音乐特点。
2) 讲解如何从歌词、旋律、节奏等方面进行分析。
5. 随堂练习：1) 学生独立分析一首通俗音乐作品，提交分析报告。
2) 教师挑选部分报告进行点评。
六、板书设计1. 通俗音乐的定义、发展历程和代表作品。
2. 通俗音乐的音乐特点。
3. 歌词创作和旋律特点分析。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的通俗音乐作品，从歌词、旋律、节奏等方面进行详细分析。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对通俗音乐的兴趣较高，课堂参与度较好。
但在分析作品时，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多分析通俗音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
感恩的心音乐教案7篇
感恩的心音乐教案7篇感恩的心音乐教案篇1教学目标：1.通过对“感恩是一种传统”“感恩让生命更精彩”两部分内容的阅读，了解中外有关感恩传统、感恩故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。
2.搜集有关感恩的故事、诗歌等，在课外阅读中深化对本单元主题的认识和理解。
3.将感恩之心转化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。
课前准备：搜集有关感恩内容的资料。
教学过程：一、创设情境，激发学生求知的欲望。
1、师：同学们，我这里有一首歌，你们想不想听一听?放歌曲《感恩的心》2、师：谁听出来了，这首歌的名字是什么?谁想为大家读一读这首歌的歌词?找2-3名学生说一说。
二、提示课题，点明中心。
1、师：那么，什么是感恩呢，下面我们打开书41至43页的内容，认真读一读，一会我来找同学说一说。
同学们自由的朗读。
2、师：通过刚才的阅读，感恩是什么，?3、师：下面请大家再读一读课文中的内容，我相信你们会有更多新收获!4、指名学生说一说，明白了什么?5.结合本单元所学的几篇课文，谈谈自己对感恩的理解。
例如结合《炊烟》一课，理解接受山里人热情的帮助后，感恩的心情;《新年礼物》小麦克的行为是对父亲之爱最好的报答。
三、交流课下查阅的资料，加深认识，丰富感受。
交流的方式可以多种多样。
(1)小组内交流。
几个同学为一组，互相传阅或口头交流。
根据材料性质，发言者可以给大家朗读，也可以讲述主要内容。
(2)全班交流。
可以选一部分同学在全班交流、发言，也可以将同学的资料分门别类，装订成册或张贴出来。
要鼓励学生有效利用《童年书架》或其他书籍，方便快捷的搜集到有关资料;更要允许学生讲述自己曾经阅读过的资料信息，如以前曾经学过的有关感恩的课文等;也可以由教师直接推荐有关阅读篇目，防止为完成作业，硬性规定所有的学生必须重新查阅资料的做法，要本着省时高效的目的，结合当地教学资源和学校实际进行，不要人为增加学生的课业负担。
四、感恩行动。
感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。
高中音乐欣赏课教案六篇
高中音乐欣赏课教案六篇【篇一】高中音乐欣赏课教案教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学特色：京剧艺术是一门博大精深的艺术，不可能用一节课讲完，本堂课从选材到组织，能简便地让学生清楚地了解京剧的特色，从而激发学生的学习兴趣。
教学过程：一、组织教学：学生听《智取威虎山》音乐走进教室。
二、导入：老师演唱两首京剧的歌曲，让学生猜歌名。
介绍京剧的历史。
三、介绍京剧的行当：京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。
但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。
生：扮演男性角色的一种行当。
包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。
（展示生行扮相的图片）旦：扮演女性角色的一种行当。
包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。
（展示旦行扮相的图片）净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。
一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。
（展示净行扮相的图片）丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。
分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。
（展示丑行扮相的图片）四、介绍京剧的乐队京剧伴奏乐器分打击乐与管弦乐。
其中，打击乐是京剧伴奏乐器中的灵魂。
京剧的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照规定的节奏进行，“唱”要有板有眼，“念”要抑扬顿挫，“做”则是舞蹈，而舞蹈必须表现出鲜明的韵律，谁来控制、体现节奏，那就是打击乐。
流行音乐欣赏教案
教案《音乐欣赏——流行歌曲》湖南师大附中博才中学李芳宇课题：音乐欣赏——流行歌曲课时：1课时（45分钟）授课人：李芳宇（湖南师大附中博才中学）教学目标：1、乐于参与通俗歌曲的演唱、欣赏，在说说通俗歌曲喜欢原因的基础上认识其题材、体裁和音乐风格。
2、聆听、感受和比较，知道有些流行歌曲可以与古典音乐、民族歌曲、美声歌曲等有着密切的联系，并初步了解相互融合的几种手段和方法。
教学内容：2、在聆听的基础上，了解有些流行歌曲与古典音乐、民族歌曲、美声歌曲有着密切的联系。
教学重点与难点：分析流行歌曲与古典音乐、民族歌曲及美声歌曲的结合，提高对流行歌曲的鉴别能力，对古典及民族、美声歌曲的了解和鉴赏能力。
教学过程：出示课题——《音乐欣赏——流行歌曲》，授课人：李芳宇一、导入：（幻灯片）1、看漫画中的明星，说出他们有哪些作品？①周杰伦《双节棍》《千里之外》《青花瓷》《霍元甲》?? ②蔡依林《倒带》《花蝴蝶》《看我七十二变》??③腾格尔《天堂》《蒙古人》??⑥韩红《天路》《天亮了》《家乡》《那片海》??⑦王菲《棋子》《执迷不悔》《我愿意》《但愿人长久》??⑧刘欢《弯弯的月亮》《好汉歌》《从头再来》??2、师：他们的歌曲都是属于流行歌曲，什么是流行歌曲？有何特点？生：畅所欲言，举例??师：同学们回答得非常好展示幻灯片——①什么是流行歌曲？②你平时是怎么欣赏流行歌曲的？生回答3、欣赏不同时代的流行歌曲①欣赏二、三十年代的流行歌曲《夜上海》周璇②欣赏六、七十年代的流行歌曲《甜蜜蜜》邓丽君③师提问：你们现在欣赏什么样的流行歌曲？生回答师总结：不光大人能唱流行歌曲，小朋友也同样可以很完美的诠释它4.欣赏过一段优美的歌曲后，我们来进一步地了解它，它可以具有很多种风格，可以和不同的元素结合，请同学们说说所知道的？生踊跃回答（古典、hip hop、摇滚、说唱??）师夸奖：《古典音乐与流行的联姻》（古典与流行一直都是以两种姿态在世界上立足。
“拥抱亲情”主题班会设计方案3篇(小班亲亲抱抱主题教案)
“拥抱亲情”主题班会设计方案3篇(小班亲亲抱抱主题教案)【班会过程】一、音乐（播放音乐《懂你》）声起，主持人登台，引入班会主题男：一曲《懂你》把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情意中。
女：是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的喂养之恩人从呱呱坠地，到长大成人，谁能离开父母的呵护、教育、影响和扶持男：子女的一个个脚印，哪一个不印记着父母的深深情意子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血女：父母对子女的感情是人世间最真诚、最无私、最深厚、最崇高的感情。
男：为人子女者，你读懂这份感情了吗女：你读懂这份希望了吗男：或许年少轻狂使我们还不能完全读懂父母的心；女：但是，亲情的故事就像家乡的小河永久流淌着。
男：或许稚嫩的叛逆使我们一次又一次地损害了父母的心，女：但是，亲情的连续就像天空的云朵缠绵不尽世间的温馨。
合：亲情润我心，孝心显我情。
让我们用歌声和掌声向我们的父母、我们的老师、我们的长辈致敬！让我们大声地说：“爸爸、妈妈，我们爱你。
”二、穿越时空隧道，联播名人感恩故事男：登台，主持名人感恩故事联播。
1.革命家“陈毅探母”的故事。
2.汉文帝刘恒“亲尝汤药”的故事。
3.东汉时期董永“卖身葬父”的故事。
4.晋代郭巨“埋儿奉母”的故事。
5.北宋黄庭坚“涤亲溺器”的故事。
女：感恩是中华民族的传统美德。
“滴水之恩，当涌泉相报”，“投我以木桃，报之以琼瑶”。
这些感恩意识在中国源远流长，有着特别深远的影响。
人生短暂，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。
三、亲情润我心，孝心显我情（一）创设情境，走进亲情1.配乐散文：《奇迹的名字叫父亲》男：一个朴实但宏大的名字叫父亲。
女：一种朴实但真诚的情感叫父爱。
男：他用沾满泥巴的双脚为子女开采一条平坦开阔的路。
女：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一张遮风挡雨的伞。
男：父爱无言，却博大肤浅；父爱无语，却真挚恒久。
女：下面请欣赏配乐散文《奇迹的名字叫父亲》2.听后随感男：读一篇好文章如食甘甜的奶酪，越品越有味道。
高中音乐鉴赏《流行风》教案
新中国的歌————流行风【教学目标】1、情感态度与价值观：在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并在健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
2、过程与方法：通过讨论、分析、整合、总结、学习分析问题的能力，通过小组的讨论提高语言表达能力及分析问题的能力。
3、知识与技能：聆听《思念》、《懂你》、《好汉歌》，感受、体会歌曲的音乐情绪,了解通俗音乐的基本特征。
【教学内容】《思念》、《懂你》、《好汉歌》【教学理念】我在设计“流行风”这一课时，力图通过用聆听、对比、分析、探讨、等方法，让学生了解不同的演唱方法和风格特征，感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多元文化的基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。
【教学重点】聆听《思念》、《懂你》、《好汉歌》，了解通俗音乐的特点。
让学生了解不同的演唱方法和风格特征，感受、体验和表现音乐的美。
【教学难点】分析、整理、归纳各种观点，对如何正确对待流行现象形成一定的认识能力,提高对通俗音乐的鉴别能力。
【教具准备】高中音乐鉴赏教科书多媒体课件【教学过程】1、课程的导入师：同学们好，这节课的内容我想是大家比较感兴趣的，同时也是我比较喜欢的，下面让我们一起来欣赏一首非常好听歌曲《真的爱你》。
欣赏完歌曲后请同学们回答问题，并请学生谈一谈自己对流行音乐的了解。
调动学生的学习兴趣。
下面让我们一起来了解流行音乐的一些常识吧。
音乐常识：流行音乐起源于欧洲，它包括所有民间音乐类，发展风格也不受局限性，它是随着当时社会的发展而不断产生变化的。
19世纪随着欧美国家工业文明的兴起，大批农业人口进入城市，构成早期的产业工人，城市人口结构发生了变化。
在当时，反映怀念故乡，眷念乡村生活的音乐题材，正好表达了那些远离家乡、亲人来到陌生环境求生存人们的心里状态和淳朴的思想感情。
早期流行音乐来自于黑人音乐。
云音乐课教案7篇
云音乐课教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中音乐人音版创作选修教案懂你
高中音乐鉴赏优质课教学设计【教学目标】知识与技能：聆听《懂你》，了解流行音乐的历史和歌曲的相关知识，学会认识简谱及流行歌曲演唱方法。
过程与方法：通过比较法分析流行歌曲特点。
通过情境导入法，问题聆听法、主题模唱法、视觉图像法、识谱法学唱《懂你》。
情感态度与价值观：通过正确的引导，带着学生打开心扉，感受母爱的伟大，体会音乐带来的魅力。
行为与创新：鼓励学生创作自己喜欢的流行歌曲旋律或流行歌曲歌词。
【教学重点】学唱《懂你》，了解流行音乐的相关知识。
【教学难点】如何唤起学生对母爱的真挚表达，用情感演唱《懂你》。
【教学手段】多媒体、钢琴、话筒辅助教学。
【教学过程】课前准备：课前五分钟多媒体播放《懂你》钢琴版伴奏。
（初听）[设计意图]营造本课氛围，为导入做准备。
一、导入新课多媒体展示问题，学生讨论引出本课课题。
①这首伴奏歌曲带给你怎样的音乐感受？②你觉得它是哪种体裁形式的音乐作品？（古典？民族？流行？）[设计意图]比较法分析音乐体裁形式特点，为流行音乐的特点埋下伏笔。
二、新课教学1.多媒体介绍流行音乐的相关知识（概念，特点等）教师详细讲解流行音乐的演唱方法。
教师讲授：同学们，流行音乐的歌唱方法是多种多样的，但无论哪种唱法，都要求有气息的支撑，相对于美声和民族唱法，流行唱法以强调人的自然音色为主，吐字清晰，情感真切，风格多样，所以在演唱流行音乐的时候，一定要有情感的表达，要能打动自己，进而才能打动听者。
[设计意图]通过对流行唱法的详细讲述，指导学生用正确的方法演唱流行歌曲，在之后的演唱中发挥作用。
2.复听音乐作品完整欣赏《懂你》MV欣赏要求：①MV中的“你”指的是谁？②谈一谈你对这首歌曲以及MV的感受。
[设计意图]通过MV中音乐和画面，正确的引导学生想要学习此曲的热情。
3.多媒体介绍歌曲的创作背景及所表达的思想内容。
教师讲授：“懂你”是电影《九香》中的插曲，由宋春丽主演。
影片讲诉九香这位母亲因一场暴雪袭来夺去其丈夫的生命，她从倒塌的草房救出五个幼儿，从此一头挑着五个儿女，一头担着孤寂与艰辛，独自在生活中挣扎的故事。
音乐欣赏《懂你》 教案
音乐欣赏<懂你>教案一、赏析目标1．知识目标：领会和把握歌词所抒发的主体情感。
2．能力目标：提高学生品位和鉴赏歌词等文字材料的能力。
3．德育目标：通过赏析，启发学生感悟母爱、父爱的博大无私，父母在抚养孩子渐渐地长大,自己却渐渐地老去.并由此升华到对长辈、师长等关爱的感悟，使学生在赏析中经受爱的洗礼,学会感恩.二、赏析重、难点1．引导学生对歌词所抒发的主体情感内涵的提炼。
2．如何使学生从听者和读者的角度过渡到自我的情感体验上来。
3. 通过对歌词的分析和知识的牵引更进一步的体会出坐着的情感.三、学情分析流行音乐日益成为青少年学生学习生活中不可或缺的元素。
流行音乐的品质也参差不齐,有的流行歌曲歌词肤浅,没有任何的教育意义,相反还有一些消极的情绪. 而学生在欣赏歌曲时，往往容易把注意力停留在前几方面的表层形式上，忽视了对体现歌曲内涵的歌词的洞察和品位。
通过对一些好的作品从歌曲的歌手、旋律、节奏、曲风和歌词等几部分的鉴赏分析引导学生理性地对待流行音乐，做到赏好歌、听好歌、唱好歌，并从中感悟歌词内涵，提高个人品位，同时在赏析中接受积极情感的洗礼。
（一）导入在我们的语文课教学中，我们学习过诗歌、散文、小说等题材的作品，在学习的过程中，我们欣赏到了这些文学作品的丰富内涵，并从中得到了方方面面的启发和教育。
(第二张PPT朗读游子吟)今天就让我们以音乐的形式，来获得不一样的感悟和体会，看看它是否也能打动我们，教育我们。
（二）设置悬念1.在告诉大家谜底之前，先在班集体内做个调查，喜欢流行歌曲的同学请举手。
与学生互动.2.看来我今天的这道欣赏“特色菜”还是对上了同学们的口味！我们即将欣赏的是一首流行歌曲的歌词，这首歌曲也许在座的同学们并不熟悉，但是在1994年它推出的电影和歌曲那几年却受到了男女老少不同年龄阶段的人们的喜爱，而且倍受好评，想不想知道这道菜的名字呢？[播放PPT——懂你第三张]3.为什么有那么多的人喜欢这首歌呢？首先结合这首歌的电影我们来对这首歌做一个大致的了解.[第四张PPT]4.听了介绍,那么到底这首歌能不能打动我们呢？现在就让我们来好好欣赏品味一番。
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音乐欣赏<懂你>教案
一、赏析目标
1．知识目标：领会和把握歌词所抒发的主体情感。
2．能力目标：提高学生品位和鉴赏歌词等文字材料的能力。
3．德育目标：通过赏析，启发学生感悟母爱、父爱的博大无私，父母在抚养孩子渐渐地长大,自己却渐渐地老去.并由此升华到对长辈、师长等关爱的感悟，使学生在赏析中经受爱的洗礼,学会感恩.
二、赏析重、难点
1．引导学生对歌词所抒发的主体情感内涵的提炼。
2．如何使学生从听者和读者的角度过渡到自我的情感体验上来。
3. 通过对歌词的分析和知识的牵引更进一步的体会出坐着的情感.
三、学情分析
流行音乐日益成为青少年学生学习生活中不可或缺的元素。
流行音乐的品质也参差不齐,有的流行歌曲歌词肤浅,没有任何的教育意义,相反还有一些消极的情绪. 而学生在欣赏歌曲时，往往容易把注意力停留在前几方面的表层形式上，忽视了对体现歌曲内涵的歌词的洞察和品位。
通过对一些好的作品从歌曲的歌手、旋律、节奏、曲风和歌词等几部分的鉴赏分析引导学生理性地对待流行音乐，做到赏好歌、听好歌、唱好歌，并从中感悟歌词内涵，提高个人品位，同时在赏析中接受积极情感的洗礼。
（一）导入
在我们的语文课教学中，我们学习过诗歌、散文、小说等题材的作品，在学习的过程中，我们欣赏到了这些文学作品的丰富内涵，并从中得到了方方面面的启发和教育。
(第二张PPT朗读游子吟)今天就让我们以音乐的形式，来获得不一样的感悟和体会，看看它是否也能打动我们，教育我们。
（二）设置悬念
1.在告诉大家谜底之前，先在班集体内做个调查，喜欢流行歌曲的同学请举手。
与学生互动.
2.看来我今天的这道欣赏“特色菜”还是对上了同学们的口味！我们即将欣赏的是一首流行歌曲的歌词，这首歌曲也许在座的同学们并不熟悉，但是在1994年它推出的电影和歌曲那几年却受到了男女老少不同年龄阶段的人们的喜爱，而且倍受好评，想不想知道这道菜的名字呢？[播放PPT——懂你第三张]
3.为什么有那么多的人喜欢这首歌呢？首先结合这首歌的电影我们来对这首歌做一个大致的了解.[第四张PPT]
4.听了介绍,那么到底这首歌能不能打动我们呢？现在就让我们来好好欣赏品味一番。
（三）加入视频
（1）观看音乐视频
我这里准备了这首歌的MV，接下来请同学们一边听着这首歌的旋律，一边留意画面中的背景内容，初步感受一下这首歌的意境，然后试者用最简单的词语概括一下它所表达的主题是什么？[多媒体播放《懂你》MV 第五张] 听过之后，你认为用哪个词能概括出这首歌所表现的主题呢？[同学讨论,点人回答] [第六张] 通过学生回答稍微总结,结合PPT显示“爱”点题（2）分发歌词材料
1.分发歌词材料，学生自读歌词内容，要求结合视频的画面思考：歌词中有没有哪些词句给你留下深刻印象呢？这样的细节能令你想像到哪些人，联想到哪些场景呢？
2.选取比较经典的镜头和歌词加以分析.突出主题.[第七张第八张第九张]
（四）歌词主题引申
以上通过同学们的分析讨论，令我们对这首歌词的内涵有了更为深入的感悟，通过赏析我们也体会到了有那么多人喜欢这首歌的原因。
那么我们自己的生活中有没有能与《懂你》产生共鸣的经历和场面呢？让我们一起搜索自己的记忆深处，回忆自己的生活中那些令我们感动的经历，此时此刻，你有没有需要你去“懂”的人呢？请大家整理一下自己的思绪，一起分享萦绕在我们身边的爱！[让学生发言,在生活中父母,老师朋友对自己的关爱] 提议学生起立，齐读相关的内容，表达学生的“懂”的内涵。
（齐读：爸爸、妈妈、老师……所有关心我，爱护的人，我懂你们，我爱你们，谢谢你们！）
（五）总结收尾
一首简简单单的歌词，一句句平凡的字眼，却让我们洞察出了无尽的内涵。
生活中需要歌曲，生活中更需要感悟，希望同学们能在生活的旋律中读懂更多的生活内涵！
四、课后作业
1.课后请大家任选择一首歌曲，通过听歌曲、读歌词，来欣赏这首歌的内涵，写一篇简单的评论，作为作业。
2.最后让我们一起伴着音乐唱响这首传递我们心声的歌——《懂你》！。