关于小学语文作文仿写训练课件

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仿写作文训练 ppt课件

仿写作文训练  ppt课件
我喜欢夏天的风,一阵风吹来,暖暖的,舒服极了。吹在身上,感觉如同被子一样盖 在身上,不过一会儿就没有了。
我也喜欢我的爸爸,妈妈。他们给了我一个温暖的家。我喜欢妈妈每天的唠叨,唠叨 伴随着我长大。我更喜欢爸爸的胡子,摸上去痒痒的,很好玩。我喜欢这个温馨的家。
我喜欢画画。喜欢照着书上精美的图片画,喜欢自创想象的画,喜欢边看风景边 画……。.我盼望长大后成为一个画家,我要努力去实现我的梦想。
我喜欢看一块块平平整整、油亮油亮的秧田。那细小的禾苗密地排在一起, 好像一张多绒的毯子,总是激发我想在上面躺一躺的欲望。
我还喜欢花,不管是哪一种。我喜欢清瘦的秋菊,浓郁的玫瑰,孤洁的百合,
以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花,我认为它们具有同样的 尊容。
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我喜欢另一种花儿,是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷里,对 门那位清瘦的太太笑着说:“早!”我就忽然觉得世界是这样的亲切,我缩在皮 手套里的指头不再感觉发僵。到了车站开始等车的时候,我喜欢看见短发齐耳的 中学生。我喜欢她们美好宽阔又明净的额头,以及活泼清澈的眼神。
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我喜欢
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我喜欢冬天的阳光,在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远,我喜欢那 没有喧哗的光和热。
我喜欢在春风中踏过窄窄的山径,草莓像个精致的红灯笼,一路殷勤地张结 着。我喜欢抬头看树梢当机尖尖的小芽儿,极嫩的黄绿色里透丰一派天真的粉红。
我喜欢夏日的永昼,我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻 浪推涌,美好的稻香翻腾着。慢慢地,绚丽的云霞被浣净了,柔和的晚星一一就 位。
我喜欢朋友,喜欢在出其不意的时候去拜访他们,尤其喜欢在雨中去叩湿湿 的大门。当她连跑带跳地来迎接我,雨后的阳光就似乎忽然炽燃起来。

《学习仿写》PPT优秀课件

《学习仿写》PPT优秀课件
第7段运用了排比、比喻的修辞手法,描写了黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形 成了排山倒海一般的气势。将喻体放在本体前面,突出喻体,渲染安塞腰鼓的“野性”, 语言极具冲击力,让读者感受安塞腰鼓“壮阔、豪放、火烈”的特点,以及陕北人旺盛 的生命力和激越的情怀。
学习任务二
篇目 文体 时代 生活场景 特色民俗 文化风情
3.模仿语言风格 接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格,增强自身的语言韵味,久而久之,我 们的语言便能自成风格,创新能力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺,汪曾祺的平实……
学习任务一
“古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯 熟”,这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此,王勃模仿庾 信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,写出了千古名句“落霞 与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,韩愈模仿孟子,成为“唐宋八大 家”,欧阳修又模仿韩愈,成为一代宗师。
学习目标
1.培养阅读经典作品的爱好,提高欣赏经典作品的能力。 2.领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧,掌握仿写的 基本知识和方法,学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法, 并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。 3.在批注范文的基础上,运用方法进行写作训练,增强习作 的自信心。
学习重难点
板书设计
学习仿写
仿篇章结构 仿写作方法 仿语言风格 仿开头结尾 ……
课后作业
在众多表现亲情的散文中,《背影》《秋 天的怀念》都是非常典范的作品,以平实的语 言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这 两篇课文的写法,写一篇作文,题目自拟。不 少于600字。
可见仿写是多么重要。对于我们初中生而言,仿写仍然是提高写 作水平的一个有效途径。
学习任务二
篇目 文体 时代 生活场景 特色民俗 文化风情

写作《学习仿写》课件

写作《学习仿写》课件
仿写特点
仿写要求学习者在理解范文的基础上,通过模仿其语言 、结构、修辞等方面的特点,创作出与范文相似但又有 新意的作品。
仿写在学习中的作用
01 提高写作技巧
通过仿写,学习者可以熟悉并掌握各种写作技巧 和表达方法,提高写作水平。
02 拓展写作思路
仿写有助于学习者拓展写作思路,培养创新思维 和想象力。
的仿写。
在仿写过程中,注意不同文体的 特点和要求,如记叙文的情节和 人物塑造,议论文的论点和论据
等。
通过大量的仿写练习,逐渐提高 自己的写作水平和表达能力。
03
经典范文欣赏与解析
散文类范文欣赏与解析
《荷塘月色》
《故都的秋》
朱自清的这篇散文以细腻的笔触描绘 了荷塘月色的美景,通过运用多种修 辞手法和生动的描绘,使读者仿佛置 身于那静谧而美丽的夜晚。
老舍的这篇小说以生动的语言和深入的社会洞察,展现了旧北京底层劳
动人民的苦难生活。小说通过对主人公祥子的塑造,揭示了社会的不公
和人性的扭曲。
04
学生仿写作品展示及评价
学生优秀作品展示
01
02
03
《春夜喜雨》仿写
学生以春雨为题材,运用 细腻的笔触描绘春雨的柔 美与生机,表达出对大自 然的热爱和敬畏之情。
03 增强语感
仿写可以让学习者更好地感受和理解语言的美感 和韵律,增强语感。
提高语言表达能力的有效途径
01 阅读优秀范文
阅读优秀范文可以让学习者接触到更多的语言表 达方式和技巧,为仿写提供素材和灵感。
02 多练多写
通过大量的写作练习,学习者可以逐渐掌握各种 写作技巧和方法,提高语言表达能力。
03 反思与修改
郁达夫的这篇散文以独特的视角展现 了故都秋天的韵味,通过对景物、风 俗和人物的描绘,抒发了作者对故都 的深深眷恋之情。

部编版语文 第一单元写作《学习仿写》课件 (共23张PPT)

部编版语文 第一单元写作《学习仿写》课件  (共23张PPT)
写作 学习仿写
学习目标
1.让学生了解仿写的重要性。 2.探究整体构思仿写方法,培养同学们仿写作文的能力。 3. 研究局部仿写方法,探究从写作手法角度来仿写的技巧。 4. 仿写范文,提升仿写作文的能力。
新课导入
鲁迅说过:“如要创作,第一须观察,第二是 要看别人的作品。”张志公先生曾说:“模仿,是 学习的必由之路。”著名语言学家吕叔湘也曾指出: “语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正 确的模仿和反复的实践才能养成。”
(2)思是仿写的关键。 仿写不是生搬硬套,而是博观约取。博观约取 重在选取精华,这个过程需要思考才能完成。 (3)“我的”才是真作文。 根据内容和表达需要,选择和确定具体的仿写 点,这才是仿写的灵魂。否则就会亦步亦趋,画虎 不成反类犬。
2.知识小结
(1)仿写点分析。 要认真分析、研究片段中的精彩之处,力求准确把握仿文的 “外形”和“神韵”。 (2)仿写内容选择。 选择自己熟悉的、有情感体验的内容,切不可为了“仿”而机 械模仿甚至抄袭。 (3)变通与创新。 分析名家名作的语言特点、写法规律,以“仿写”为阶梯、桥 梁,达到写作的新高度、新领域。
仿写交流
学生习作1
燃放前:静静等待跨年时刻
《除夕夜的鞭炮》: “喜庆的气氛” “美好的祝福”
燃放时
激越的声响 闪耀的火光 沸腾的烟雾 新春的气息

燃放后:默默期许新春幸福
学生习作2
《饺子》: “思念” “乡愁”
事件(明线)
情感(暗线)
除夕包饺子,祖孙同吃 ————(祖孙情)
拜年点心,随到随吃 ————(邻里情)
《走一步,再走一步》:跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬 崖——从中有感悟。 《白杨礼赞》:白杨树(生长环境:雄壮、伟大、单调;外形特点: 笔直、向上、靠拢;精神品质:伟岸正直、坚强不屈)——北方农 民、守卫家乡的哨兵,抗日军民精神意志(不屈不挠)

小学作文仿写ppt课件

小学作文仿写ppt课件
增强阅读理解能力
仿写要求学生深入理解原文, 有助于提高他们的阅读理解能 力。
培养创造力
仿写可以激发学生的创造力, 让他们尝试用自己的语言来表 达思想。
促进语言表达能力
仿写可以帮助学生更好地掌握 语言表达能力,有助于提高他
们的口语和写作水平。
对未来教学的展望
结合新技术
未来的教学可以结合新技 术,如人工智能和大数据 ,为学生提供更加个性化 的辅导。
在分析完范文后,需要进行仿写练 习,尝试着模仿范文的风格和技巧 进行写作。
02
仿写技巧之“换词法”
定义与作用
定义
换词法指的是通过替换原文中的 词汇、短语或句子,以实现文章 整体的仿写。
作用
换词法可以帮助学生们在仿写过 程中,逐渐掌握新词汇、表达方 式以及语法结构,提高写作能力 和语言表达能力。
实例展示
篇章仿写法的作用
通过篇章仿写,可以帮助小学生掌握各类作 文的写作技巧,提高他们的语言表达能力、 思维能力和写作能力。
实例展示
选取范文
《我的家乡》
范文解析
范文介绍了家乡的地理位置、自然风光、人文特色等,表达了作者 对家乡的热爱之情。
仿写展示
以《我的校园》为题,模仿《我的家乡》的写作技巧,介绍校园的地 理位置、自然风光、人文特色等,表达自己对校园的热爱之情。
实例展示
• 原文:家乡的美景数不胜数,其中最引人入胜的是那片翠绿 的竹林。清晨,阳光透过密密的竹叶,洒下斑驳的光影,让 人仿佛置身于一幅水墨画中。漫步其中,仿佛听到了鸟儿在 枝头欢唱,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
• 仿写:我家乡最美的景色莫过于那片金黄的麦田。清晨,阳 光照耀下,麦田泛着金色的光芒,如同一幅丰收的画卷。漫 步其中,仿佛闻到了麦香扑鼻而来,听到了麦穗在风中摇曳 的声音,感受到了农民们丰收的喜悦。

《学习仿写》PPT课件

《学习仿写》PPT课件

例文引路 流年匆匆,母爱相随
天空依旧蔚蓝,远山依旧爽
【旁批】 ①写法角度:开门见山,开 篇点题。
朗。踏着羊肠小道,按捺不住满
溢的思念之情,我加快了脚
步……哦,我日夜思念的慈母,
一定在焦急地倚门而望……①
母爱,又怎么会只在短暂的
分别后凸显,当记忆的涓涓细流 静静淌过,我发现,原来它一直 与我相随。 小时候,母亲是那温馨的小屋— —② 我静静地坐在小屋内,小脑袋不 时向窗外探望着。每天的此时, 妈妈总会神奇地出现。脚步
角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美三个细微方面 来具体说明这个特点,最后总述。总分总的结构非常清晰明 了。我们在写说明文的时候运用这种结构,会使文章结构严 谨,层次清晰。
2. 模仿技巧。 如《安塞腰鼓》中“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风
一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一 样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”一句,运 用了比喻的修辞手法,将喻体放在本体前面,突出喻体, 渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比 喻的修辞手法,不妨试着模仿,表达效果会很不一样。再
如茨威格的《列夫•托尔斯泰》一文,作者先写托尔斯泰平庸 甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,欲扬先抑,让人对 托尔斯泰的印象更为深刻。这样不同寻常的写法,也可以适 当模仿。
需要注意的是: 1. 仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法,绝不能照
抄内容,也不能改头换面,文章的题材要自己重新选择。 2. 仿写前要认真研读例文,理解内容,总结例文的写作结构
____________示__例__:__仿__写__《__春__》__的__开__头__或__结__尾__。______________ ____盼__望__着__,__盼__望__着__,__随__着__成__群__大__雁__的__南__飞__,__秋__天__的__脚__步__近__了__。 ____一__切__都__充__满__着__祥__和__,__洋__溢__着__丰__收__的__喜__悦__,__柿__子__熟__了__,__高__粱__红 了__,__天__气__凉__爽__起__来__了__。____________________________________ ____秋__天__像__刚__睡__醒__的__巨__狮__,__抖__落__一__身__萧__瑟__,__它__奔__跑__着__。________ 秋__天__像__花__季__的__少__女__,__微__笑__着__走__来__,__清__澈__、__明__媚__。______________ ____秋__天__像__强__壮__的__青__年__,__用__胳__膊__撑__起__一__片__蓝__天__,__为__我__们__开__辟__新__路。

写作《学习仿写》ppt课件(37页)

写作《学习仿写》ppt课件(37页)
第四课时
二、整体性仿写: 〔一〕、仿全篇构 思 〔二〕、仿文体形 式
仿文体形式
借用优秀作品的文体形式 来表达自己的思想感情和写 作意图,也就是说,可以模 仿前人所写的古诗文、短篇 小说、寓言故事、日记体文 章等多种文体形式来写自己 的作文。
(一)古文体
仿写古文: 写不在多,有字则行 ;词不在好,能用则灵;斯是作文, 惟吾真心。段落巧安排,构思有革新 。叙写中外事,感慨古今情。可以用 记叙、绘人性。无文体之规范,有语 法之提醒。议论兼抒情,叙事和说明 。学子曰:“文章典型。〞〔《写作 铭》〕
当落榜癿消息使我温暖癿家沉入冰冷癿死寂时当我面对父亲希冀癿目光和母亲婆娑癿泪眼时当我面对朊友们金榜题名时癿笑脸时当我面对深夜里无尽癿孤独时我选择了复读那一段在饱经风霜癿人眼中微丌足道癿日子那一段在涉世未深癿人眼中陌生癿日子那一段在我眼中地狱般癿日子在今天已经慢慢结束当我发现自己面对困难时癿一份坦然面对忧愁时癿一份微笑当我今天再度走迚考场癿时候我突然觉得自己癿选择是正确癿我无怨无悔
(九)报告体
1、实验报告体 2、调查报告体
(十)题目体
1、选择题式 2、证实题式
(十一)广告体
1、广告词式 2、说明书式
(十二)采访体
1、电视采访式 2、日常采访式
(十三)记录体
1、会议记录式 2、课堂记录式
(十四)戏剧体
1、独幕剧式 2、多幕剧式
(十五)启事体
1、寻人启事式 2、寻物启事式 3、征稿启事式
(十六)网络体
1、主页式 2、论坛式 3、帖吧式
(十七)另类奇葩体
1、报摘式 2、序言式 3、申辩词式 4、诊断书式 5、制定方案式
仿表现方法
借鉴优秀作品中作 者运用的表达方式、写 作方法、修辞手法等。

作文仿写 PPT课件(共35张)

作文仿写 PPT课件(共35张)

杜甫有两句诗: “方年忧黎元,叹息肠内 热。”这是他对民生疾苦的深 切同情,也是他作为一代诗圣 的崇高精神境界的最好说明。
李煜在他的绝命词中倾 诉:
“问君能有几多愁,恰 似一江春水向东流。”这是 他对强烈的亡国之痛的描述, 也是他作为一个薄命君王的 悲苦境遇的反映。
陆游至死不改收复之志: “王师北定中原日,家祭 无忘告乃翁。”这是他临终的 遗嘱,也是他作为一位爱国诗 人终生追求未遂的梦想。
把陈述对象“历史”改为“人生”,由此及彼 地进行仿写。
道路是曲折的。人生在行进 中,不免有急流,有险滩,有 荆棘,有沼泽。自然也就不免 有停滞者,有回头者,有呻吟 者,有退却者,有自弃者,有 绝望者。但是他们不是人生的 主流,他们像尘埃一样微小, 遮不住生命的光辉。
生活是艰辛的。人生在求索 中,不免有误解,有嘲讽,有 轻视,有冷遇。自然也就不免 有畏难者.有盲从者,有颓唐 者,有落魄者,有丧志者,有 堕落者。但是他们不是人生的 勇士,他们像泥九一样软弱, 扼不住命运的咽喉。
记忆比作“昙花”“流 星”“残月”“夕阳”“焰 火”“彩虹”,甚至比作 “春蚕”“闪电”“磨刀石” 等
4、创造性仿写
秋天的阴山,像一座青 铜的屏风安放在它们的北边, 从阴山高处拖下来的深绿色 的山坡,安闲地躺在黄河岸 上,沐着阳光。
阳光像快乐的小精灵,在片 片树叶上跳跃,一不神从树缝 间摔了下来,跌成点点光斑。叶 儿却视而不见,只一个劲地贪婪 地吮吸着阳光的甘露,吸个没够 儿,吸得叶子都片片发亮了,那 闪闪的绿色,便得意地在微风中 摇曳,摇曳,晃人眼,荡人心。
一、什么叫仿写
“仿写”也叫“模写”。
“模写,就是模仿写作。模仿名 作家的作品,按照自己既得的生活 体验(所记录的素材),从中得到 某些启发,塑造自己的人物,抒发 自己的意旨。

小学仿写专题ppt课件

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造句式仿写 考题要求:仿造下面的句子。另写一组句子,要求选择 新的本体和喻体。
例句:适应是什么?适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松,
是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅,是电闪雷鸣中高傲飞翔
的海燕。
仿句:________?________________,__________,
____________________。 [解析]:这道题一眼看来,似乎给了同学们很大的仿写
空间,但仔细推敲,会发现,对该题要严格的注意例句
的句式特点和修辞特点,这个例句是设问和比喻构成的。
而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供
语言材料,只有内容或形式的要求;或提供语言材料,
但所写内容自定。解题时,同学们要注意。如:友谊是
什么?友谊是联系情感的纽带,是相互沟通的桥梁,是
化解矛盾的良药,是团结可编奋辑课进件的PPT火炬。
做此类试题,首先要明确题意,辨明例句所用的修辞方
法,然后直接套用。
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续写式:
根据例句的内容和句式,对同一话题续写一个或多个句子。
例:在画线部分填上恰当的话,使分号前后内
容,句式对应,修辞方法相同。 语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。 语文是意境深远的油画,让人惊叹不已 。
。 语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。 语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。
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4、格调要高雅
仿句答案丰富多彩,但学生如果不 正确审题,在仿写时就会流露出悲观的 情绪,对生活产生厌倦的态度;就会流 露出悲观年头,体现出体现出做人方面 的不足;还有的甚至是盲目逆反,写出 了是非判断标准偏颇的怪论。甚至因为 思想格调不高,降低了仿句的品味。这 样即使表达再通畅,也难以得到理想的 分数。

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现代复苏术诞生于20世纪60年代初,即由考恩等人 提出的胸外心脏按压术,其后认识到心肺复苏的同 时不进行有效的呼吸复苏,则抢救常告失败,所以 70年代又发展为CPR。
定义
(1)世界卫生组织于1975年在日内瓦开会,作出如下定义:发病或受 伤后,24h内心脏停搏。
(2)美国心脏病学会于1980年,根据美国每年约有500000人死于冠状 动脉硬化性心脏病,其中约60%死于发病后1h内。于是他们为冠心病患 者心脏骤停所作定义是:冠心病发病后1h内心脏停搏,为心脏骤停。
心脏骤停发生后,由于脑血流突然中断,3秒头 晕,10秒昏厥,30秒瞳孔散大,30-60秒呼吸停止, 4分钟糖无氧代谢停止。5分钟脑内ATP枯竭。6分钟 大脑不可逆损伤。1分钟、4分钟、6分钟、8分钟、 10分钟抢救成功率分别为90%,60%,40%,20%,0%.。
所以说心脏骤停时,时间就是生命,心肺复苏开始 得越早,病人得救的几率就越高。
2.内容统一 仿造语句在内容上要求与上下文衔接
自然,连贯统一,形成一个有机的、相 对完整的叙述层次或论述结构。内容统 一,往往还涉及到感情一致、风格一致 等问题,如所给语句文采飞扬,充满褒 奖之情,那么所仿写语句也应与之一致, 否则就会显得不协调、不和谐。
色调,即色彩和格调。仿写的句子同例 句要色彩和谐,不论语境色彩还是感情 色彩;除此之外,仿写的句子立意境界 要高,要有一定的神韵趣味,要求内容 的哲理性和启发性。相对于前三项要求 而言,这是一项比较高的要求,不仅要 求学生正确运用基本的语言知识,掌握 基本的语言操作技能,而且要求学生具 有一定的审美情趣。
例句:太阳无语,却放射光辉;高山无语,却体现巍峨;大地无语,却展 示广博。
仿句:参考答案:青春无语,却焕发活力;鲜花无语,却散发芬芳;春雨 无语,却滋润大地。

仿写句子专题课件课件(共20张PPT)

仿写句子专题课件课件(共20张PPT)
学 科网
播种知识的沃土 。 那是_______________ 学生的前面堆着厚厚的一摞书,不,那不是一摞
学生砌下通向成功的阶梯 。 书,那是_________________________
练一练 1.如果生命是水,尊严______
搏击 如果生命是鹰,尊严就是________ 。
“心系一处”能你保持清醒 带你再他辉煌的动力 _______________,_____________。
zxxkw
句子欣赏
你不能左右天气,但你可以改变心情。 你不能改变容貌,但你可以展现笑容。 你不能预知明天,但你可以把握今天。
你不能样样胜利,但你可以事事尽力。
你不能决定生命的长度,但你可以控制它 的宽度。
什么叫仿写句子 是按照规定要求,仿 照例句的修辞手法和 句式特点另写一个或 一组新句子的考题。
仿写句子的总要求
练一练
2. 希望是一颗永不陨落的恒星;
一盏永不熄灭的明灯 希望是____________________;
希望是___________________
一个含苞欲放的花蕾。
练一练
3.如果没有想像,思维就像花儿失去了营养。 如果没有想像,思维就像鸟儿失去了翅膀 ______________。
鱼儿失去了海洋 如果没有想像,思维就像_____________。 瓜儿失去了秧 如果没有想像,思维就像_____________。
2.排比
例句: 钱能买到佳肴,不能买到胃口。
仿写
钱能买到书籍,不能买到( 钱能买到(
)。
),不能买到健康。
钱能买到时装,不能买到(
)。
托物寓意型
例句
教师周围飘着粉笔屑,不,那 不是粉笔屑,那是教师撒出的 智慧的花朵。
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我漫步在白兰花盛开的树下,陶 醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的 不是它狭长的枝叶,也不是那洁白无 瑕的小花,是清幽、淡雅的香气。
请仿照这个句式写句子
1、我在公园林荫道上散步,花坛中鲜花盛 开,路边湖水荡漾,草坪上一群老人在放 声歌唱。
2、我走在繁华的南京路上被商店门口的橱 窗吸引住了。
我要笑遍世界。
秋天到了,梧桐树的叶子渐渐枯黄了,飘落 在地上,给大地染上了层层金色。秋风吹起黄叶, 就像一群蝴蝶在空中飞舞。这时的梧桐树又赤裸 裸的了,衬着蓝天像一幅油画。
如果给你“生命真是一 个奇迹 ”这样一个题目写一 篇文章的开头(或结尾), 你将……
一枝枝从污泥里长出的 夏荷,竟开出雪一样洁白 纯净的花儿;
我要快乐。
关于小学语文作文 仿写训练
梧桐树
春天到了,梧桐树的枝干上长出了一片 片碧绿的叶子,有时一只只小麻雀停在树上 一动不动。
秋天,梧桐树的叶子渐渐枯黄了,掉落 在地上。
梧桐树
春天到了,梧桐树的枝干上长出无数小粒。 小粒渐渐长大,像牛和羊的奶头,绿叶从奶头似 的芽里伸展出来,給大树涂上了两行绿色。我们 高兴地说:“梧桐树穿上新衣服了。”
我不再允许自己因为变得重要、聪明、体面、强大,而忘记如何嘲笑自己和周围的一切。在这一 点上,我要永远像小孩一样,因为只有做回小孩,我才能尊敬别人,尊敬别人,我才不会自以为是。
我要笑遍世界。
只要我能笑,就永远不会贫穷。这也是天赋,我不再浪费它。只有在笑声和快乐中,我才能享受 到劳动的果实。如果不这样,我会失败,因为快乐是提味的美酒佳酿。要想享受成功,必须先有快乐, 而笑声便是那伴娘。
我要笑遍世界
只有人类才会笑。树木受伤时也会流“血”,禽兽也会因痛苦和饥饿而哭嚎哀鸣,然而,只有我 们才具备笑的天赋,可以随时开怀大笑。从今往后,我要培养笑的习惯。
笑有助于消化,笑能减轻压力,笑,是长寿的秘方。现在我终于掌握了它。
我要笑遍世界。
我笑自己,因为自视甚高的人往往显得滑稽。千万不能跌进这个精神陷阱,虽说我们是造物主最 伟大的奇迹,我不也是沧海一栗吗?我真的知道自己从那里来,到那里去吗?我现在所关心的事情, 十年后看来,不会显得愚蠢吗?为什么我要现在发生的微不足道的琐事烦扰我?这漫漫的历史长河中, 能留下多少日落的记忆?
我要笑遍世界。
Байду номын сангаас
当我受别人的冒犯时,当我遇到不如意的事情时,我只会流泪诅咒,却怎么笑得出来?有一句至理名 言,我要反复练习,直到它深入我的骨髓,出口成言,让我永远保持良好的心境。这句话,传自远古 时代,它们将陪我度过难关,使我的生活保持平衡。
······ 我要笑遍世界。
从今往后,我只因幸福而落泪,因为悲伤、悔恨、挫折的泪水在商场上毫无家值,只有微笑可以 换来财富,善言可以建起一座城堡。
生命真是一个奇迹
一枝枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样 洁白纯净的花儿;
一粒粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜 里发出星星般闪亮的光。
一株株微不足道的小草,竟 开出像海洋一样湛蓝的花;
一只只毫不起眼的鸟儿,竟 能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲;
一条条柔软无骨的蚯蚓,居 然能在坚实的土地里如鱼在海中似 的自由遨游。
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