谈小学语文作文仿写训练
小学语文作文教学仿写训练探讨
小学语文作文教学仿写训练探讨小学语文作文教学是学生语文学习中的重要环节，而作文仿写训练则是作文教学中的重要内容之一。
作文仿写训练是指通过模仿他人的作品来提高自己的写作水平，这种训练方式可以帮助学生们丰富自己的语言表达能力，提高写作能力，培养学生的想象力和创造力。
本文将探讨小学语文作文教学中的作文仿写训练，并提出一些针对小学生的作文仿写训练方法。
1. 提高语言表达能力作文仿写训练可以让学生通过模仿他人的作品来学习优秀的表达方式和写作技巧，从而提高自己的语言表达能力。
学习他人的作品，学会运用各种丰富多彩的表达方式，可以帮助学生们在写作中更加准确、丰富地表达自己的想法和情感。
2. 提高写作能力3. 培养学生的想象力和创造力在作文仿写训练中，学生需要在模仿他人的作品的基础上，加入自己的想法和感受，这样的训练可以帮助学生们培养自己的想象力和创造力，使他们在写作中更加灵活多变。
1.模仿名人作品老师可以给学生们介绍一些经典的名人作品，然后让学生们在老师的指导下进行模仿。
学生可以先读懂名人作品，理解其结构和表达方式，然后在此基础上，通过修改题目、修改情节或者变换角度等方式重新写一篇内容相似的作文。
2.模仿经典故事老师可以给学生们介绍一些经典的寓言故事、童话故事等，然后让学生们用自己的语言重新表达出来。
学生可以在理解故事情节的基础上，通过加入自己的想法和感受，重新创作一篇与原故事内容相关的作文。
3.模仿不同题材的作品老师可以给学生们展示一些不同类型的作品，比如记叙文、说明文、议论文等，然后让学生们选取自己喜欢的题材进行模仿。
学生可以在学习优秀作品的基础上，根据自己的兴趣和实际情况，模仿其中的写作方式和表达技巧，重新写一篇自己的作文。
三、如何引导学生进行作文仿写训练1. 指导学生理解作品的结构和表达方式在进行作文仿写训练之前，老师需要指导学生仔细阅读、理解优秀作品的结构和表达方式，让学生对作品有个全面的了解。
2. 引导学生自主进行模仿创作3. 提供及时的指导和反馈在学生进行作文仿写训练的过程中，老师应该给予及时的指导和反馈，帮助学生解决写作中遇到的问题，提高写作水平。
小学语文作文教学仿写训练策略
小学语文作文教学仿写训练策略【摘要】小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节。
仿写训练策略是一种有效的教学方法。
本文从理论基础、教学设计、实施方法、案例分析和效果评估等方面探讨了小学语文作文教学仿写训练策略的实践意义。
通过对相关理论的分析和教学设计的规划，帮助学生通过模仿他人的好文章来提高自己的写作水平。
在实施方法上，可以通过多种途径开展仿写训练，如阅读优秀范文、进行合作写作等。
通过案例分析与效果评估可以更加直观地了解学生的写作进步情况。
结论部分强调了小学语文作文教学仿写训练策略的重要性，并展望了未来发展方向。
总结指出，通过不断优化教学方案和提高评估效果，可以更好地推动小学语文作文教学的发展。
【关键词】小学语文作文、教学、仿写训练、策略、理论基础、教学设计、实施方法、案例分析、效果评估、重要性、未来发展方向、总结。
1. 引言1.1 小学语文作文教学仿写训练策略小学语文作文教学仿写训练策略是指通过引导学生模仿优秀的范文进行写作训练，帮助他们提升写作水平和表达能力。
这种训练策略在语文教学中具有重要意义，能够有效地激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力和文学素养。
在小学语文作文教学中，仿写训练策略有着扎实的理论基础支持。
根据教育心理学理论，学生通过模仿优秀作品可以更好地理解并掌握写作技巧，提高写作水平。
文学教育理论也强调了对优秀范文的模仿和借鉴在培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣方面的重要性。
教师在设计仿写训练课程时，应根据学生的年龄、阅读能力和写作水平设计不同难度的作文任务，确保学生能够逐步提升写作能力。
在实施方法上，可以通过反复练习、示范讲解等方式引导学生进行仿写练习，同时及时给予肯定和建设性的指导。
2. 正文2.1 理论基础在小学语文作文教学中，仿写训练策略是一个重要的教学手段。
理论基础主要包括以下几个方面：仿写训练策略要基于学生的写作习惯和特点。
小学生的语言能力和表达能力有限，因此在设计仿写训练内容时，需要考虑到学生的年龄特点和语言水平，选择适合他们的材料和题材，让他们能够轻松理解和模仿。
小学语文作文教学中仿写训练的开展
小学语文作文教学中仿写训练的开展【摘要】小学语文作文教学中的仿写训练是非常重要的，可以帮助学生提高写作水平和语言表达能力。
本文从定义和特点、具体方法、对学生的益处、引导学生进行有效训练以及评价和指导学生作品等方面进行了详细介绍。
通过仿写训练，学生可以模仿优秀作品，提升自己的写作技巧和文学素养。
教师在引导学生进行仿写训练时，应该注重激发学生的创造力和想象力，引导他们多角度思考问题。
对学生的仿写作品也要进行及时、准确的评价和指导，帮助他们不断提升。
小学语文作文教学中，应该更加重视仿写训练的作用，引导学生在实践中不断进步。
未来发展方向可以更加注重多样化的训练方式，培养学生的写作能力和表达能力。
【关键词】小学语文作文教学，仿写训练，引言，定义，特点，方法，益处，引导，评价，指导，结论，重要性，发展方向，建议1. 引言1.1 小学语文作文教学的重要性小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节，也是学生综合素质发展的重要组成部分。
在小学阶段，学生的语文能力和写作水平正在逐渐形成，因此对于小学生来说，语文作文教学至关重要。
语文作文教学可以帮助学生提高语言表达能力，培养思维能力，提高文学素养。
通过写作，学生可以表达自己的情感与思想，锻炼逻辑思维，提高文字表达能力。
作文也可以拓展学生的文学知识，增强学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
语文作文教学还可以激发学生学习语文的兴趣，增强学生对语文学科的喜爱和专注度，促进学生全面发展。
通过作文，学生可以感受到语文学科的魅力，增强对语文学科的认同感，从而更加愿意努力学习语文，提高语文成绩。
小学语文作文教学对学生的综合素质发展具有重要意义，值得高度重视和积极推动。
希望未来在语文作文教学中，能够更加注重学生的写作能力培养，为学生提供更多写作机会和平台，激发学生的写作激情，提高学生的写作水平。
1.2 仿写训练在语文作文教学中的作用在小学语文作文教学中，仿写训练起着至关重要的作用。
小学语文作文教学仿写训练探析
小学语文作文教学仿写训练探析语文作文教学一直是小学教育中的重要环节，作文不仅可以提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，更能培养学生的创造力和表达能力。
在作文教学中，仿写训练是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生学习优秀的文学作品，提高写作水平。
本文将对小学语文作文教学中的仿写训练进行探析。
一、仿写训练的意义1. 拓展学生的写作思路通过仿写，学生可以接触到各种类型的文章，包括记叙文、议论文、描写文等，使他们对各类文体的特点有更深入的了解，从而拓展自己的写作思路，培养多样化的写作风格。
2. 提高学生的语言表达能力在仿写中，学生需要模仿优秀作品的语言风格和表达方式，这对于提高学生的语言表达能力非常有帮助。
通过不断的模仿，学生可以学习到各种表达技巧，丰富自己的语言资源。
3. 培养学生的文学欣赏能力在仿写中，学生会接触到各种文学名著，并且深入分析其中的语言技巧和艺术手法。
这样可以培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们对文学的理解和感悟。
4. 增强学生的写作自信心通过仿写训练，学生可以模仿一些优秀的文学作品，逐渐提高自己的写作水平，从而增强他们的写作自信心，让他们在写作时更加自信大胆。
二、如何进行仿写训练1. 选择优秀的文学作品在进行仿写训练时，需要选择一些优秀的文学作品作为范本，包括名家作品和经典名篇。
这些作品不仅在文学价值上有一定的保障，而且在语言表达和结构安排上都是非常优秀的，适合学生进行模仿。
2. 确定仿写的目标和要求在进行仿写训练时，需要明确仿写的目标和要求，包括仿写的文体、结构和语言风格等。
同时还要确定仿写的重点，比如叙事的技巧、描写的手法、议论的逻辑等，让学生有明确的方向和目标。
3. 指导学生进行仿写在指导学生进行仿写时，教师可以为学生做一些示范和引导，比如给学生提供一些仿写的提示和思路，让他们在仿写时更加得心应手。
教师还可以进行现场点评和指导，及时纠正学生的错误，帮助他们提高写作水平。
在进行仿写训练后，教师可以鼓励学生进行自主仿写，让他们选择自己喜欢的作品进行模仿，培养他们的独立写作能力。
小学语文作文仿写训练策略
小学语文作文仿写训练策略语文作文是小学生语文学习的重要内容之一，作文仿写作为提高学生作文水平的一种有效手段，受到了广泛的重视和应用。
作文仿写可以帮助学生更好地理解、掌握作文的结构、内容和表达方式，培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和创造力。
本文将介绍一些小学语文作文仿写训练的策略，帮助学生提高作文水平。
一、选择优秀范文进行仿写在进行作文仿写训练时，选择一些优秀的作文范文进行仿写是非常重要的。
这些范文可以是名家作品，也可以是同学中的佼佼者的作文，还可以是教材中的优秀样文。
通过对这些优秀范文的仿写，学生可以更好地了解作文的结构和表达方式，丰富自己的词汇和表达能力，提高作文水平。
二、分步进行仿写训练在进行作文仿写训练时，可以分步进行，先从句子的仿写开始，逐步过渡到段落的仿写，再到整篇作文的仿写。
通过逐步分解的方式，让学生能够更好地把握作文的各个要素，掌握每一个环节，逐步提高自己的写作水平。
这样的训练方法既能够让学生在熟悉的基础上不断进步，又能够避免学生在新知识面前无所适从，增加学生的写作信心。
三、加强语言表达训练语言是作文的基础，良好的语言表达能力是作文成功的关键。
在作文仿写训练中，可以重点加强学生的语言表达能力的训练。
可以通过对形容词、名词、动词等词类的训练，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力；也可以通过对句式的训练，让学生掌握不同句式的组合和使用，丰富句子表达的方式，提高作文的表达能力。
四、注重写作技巧的培养写作技巧是作文水平的重要组成部分，合理的组织结构和巧妙的写作手法是提高作文水平的关键。
在作文仿写训练中，可以注重培养学生的写作技巧。
可以通过对描写技巧的训练，让学生学会如何用生动的语言描绘事物，增强文采；也可以通过对排比、对偶、比喻等修辞手法的训练，丰富学生的写作技巧，提高作文的表达力。
五、激发学生的创新意识作文仿写训练不仅仅是简单的模仿，更重要的是激发学生的创新意识，培养学生的写作创造力。
小学语文作文教学仿写训练探讨
小学语文作文教学仿写训练探讨1. 引言1.1 小学语文作文教学仿写训练探讨的重要性小学语文作文教学仿写训练是一种颇具教育意义和实践价值的教学方法，它能够有效提升学生的语文写作能力和创作水平。
通过仿写训练，学生可以模仿优秀作文的结构、语言、情感等方面，逐步提高自己的表达能力和写作技巧。
仿写训练还可以帮助学生培养良好的文学素养和审美情趣，从而增强语文学习的兴趣和动力。
在小学语文作文教学中，仿写训练的重要性不容忽视。
通过模仿优秀作文的方式，学生可以快速提升自己的写作水平，培养良好的表达能力和逻辑思维能力。
仿写训练可以增强学生对优秀作文的欣赏和理解能力，促使他们在写作过程中不断反思和提高。
仿写训练还可以激发学生的创造力和想象力，让他们在写作中展现个性和独特性。
小学语文作文教学中的仿写训练至关重要，它不仅可以提高学生的写作水平，还可以促进学生全面发展，培养他们良好的语文素养和创作能力。
在实际教学中，教师应该重视仿写训练，设计有效的教学方案，引导学生积极参与，以达到更好的教育效果。
1.2 小学语文作文教学仿写训练的意义小学语文作文教学仿写训练是一种重要的教学方法，其意义不容忽视。
首先，通过仿写训练，学生可以模仿优秀作文的结构、语言和表达方式，从而更好地理解和掌握语文知识。
其次，仿写训练可以激发学生的创造力和想象力，帮助他们开拓思维，提高文字表达能力。
此外，通过不断练习和反复仿写，学生可以逐渐培养良好的写作习惯和自信心，从而提高写作水平和成绩。
最重要的是，作为语文教学的一部分，仿写训练可以帮助学生更好地理解和感受语文之美，培养他们对语言文字的热爱和感悟力，从而提高整体语文素养。
综上所述，小学语文作文教学仿写训练的意义重大，对学生的语文学习和成长起着积极的促进作用。
2. 正文2.1 小学语文作文教学仿写训练的方法与技巧小学语文作文教学中，仿写训练是一种有效的方法，可以帮助学生提高写作水平和语言表达能力。
以下是一些小学语文作文教学仿写训练的方法与技巧：1.选取优秀范文：老师可以选择一些优秀的作文范文，让学生通过模仿和学习，了解优秀作文的结构和表达方式。
小学语文作文教学仿写训练策略
小学语文作文教学仿写训练策略作文教学一直是小学语文教学的重要组成部分。
而在作文教学中，仿写作文是一种非常有效的训练策略。
通过让学生仿写优秀的篇章，能够帮助他们提高作文的表达能力、逻辑推理能力和语言组织能力。
下面就针对小学语文作文教学的仿写训练策略进行一些探讨和总结。
一、选择适合学生年龄的范文在进行仿写训练时，首先需要选择适合学生年龄的范文。
小学生的写作能力和认知水平有限，因此需要选择简单易懂的范文进行仿写。
这些范文可以是一些小故事、小描写或者小文章，内容生动有趣，符合小学生的兴趣爱好。
范文的语言也要简洁明了，不宜选用过于复杂或难以理解的范文，以免给学生造成困扰和压力。
二、分析范文的结构和特点在选定了适合学生年龄的范文后，教师需要对范文进行深入的分析。
首先可以从范文的结构入手，看清楚范文是如何进行开头、过渡、主体和结尾的。
还可以分析范文的语言运用、修辞手法、描写技巧等特点，了解范文的表达方式和手法。
这样有助于学生更好地理解范文，为后续的仿写提供有效的指导。
三、共同解构范文内容在分析范文结构和特点的基础上，可以组织全班学生共同解构范文内容。
可以通过问题引导、小组讨论或者课堂展示的方式，让学生仔细观察范文的内容，找出其中的亮点和特色。
这样可以让学生通过具体的案例感受到优秀作文的魅力，也能够在交流讨论中取长补短，互相学习和成长。
四、进行范文的师生共同仿写在对范文进行深入的分析和共同解构后，可以进行师生共同仿写。
教师可以根据学生的实际情况，确定仿写的内容和要求，然后给学生一定的时间进行仿写练习。
在仿写的过程中，教师可以根据学生的水平和进度，给予适时的指导和帮助，让学生能够在实践中逐步提升自己的写作能力。
五、展示与分享在学生完成仿写练习后，可以组织学生进行作文展示与分享。
学生可以在课堂上朗读自己的作文，让同学和教师进行评析和点评。
这样可以激发学生的写作热情，增强学生的自信心，同时也能够促进学生之间的交流和互动，让大家可以相互学习和借鉴。
小学语文作文教学仿写训练策略
小学语文作文教学仿写训练策略小学生的语文作文教学是非常重要的一环，作文是语文教学的重要内容之一。
而在小学语文教学中，仿写训练是提高学生写作能力的重要一环。
下面，我们来探讨一下小学语文作文教学仿写训练的策略。
一、培养学生的语感语感是写作的基础，也是仿写训练的首要任务。
在小学语文教学中，可以通过朗读名篇、优美的古诗词句，培养学生对语言的敏感度和感染力。
可以通过欣赏名家作品、名言警句、名句摘抄等方式，让学生在欣赏中感受、体味语言之美，提高对语言的感知能力。
可以通过造句、填空、补全、改编等方式，培养学生的语感。
让学生在模仿中感受语言的魅力，潜移默化地提高写作能力。
二、模仿名家作品模仿名家作品是仿写训练的核心内容之一。
在小学语文教学中，可以通过教师指导、作文示范等方式，让学生模仿名家作品，学习名家的写作技巧、表达方式、结构布局等。
通过模仿，学生可以更加直观地感受到优秀作品的魅力，提高自己的写作水平。
教师还可以结合名家作品，设计一些仿写练习，让学生在模仿中提高自己的写作水平。
可以让学生仿写名家的古诗词、现代散文、古文散文等，通过练习，提高学生的写作能力。
三、指导学生进行改编改编是仿写训练的一个重要环节。
在小学语文教学中，教师可以通过指导学生进行改编，让学生在改编中提高写作能力。
教师可以给学生一篇短文，让学生进行改编，改编成另一个故事；或者给学生一个古诗词句，让学生进行改编，改编成一首新的诗词。
通过改编，学生可以在模仿中锻炼自己的写作能力，同时也可以培养学生的想象力和创造力。
四、激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是仿写训练的关键。
在小学语文教学中，教师可以通过引导学生欣赏优秀作品、分享作文体会、组织作文比赛等方式，激发学生的写作兴趣。
教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计一些个性化的作文题目，让学生在写作中感受快乐，提高写作能力。
五、多样化的评价方式针对学生的仿写训练，教师可以采用多样化的评价方式。
可以通过点评、口头表扬、学生自评、互评等方式，对学生的作文进行评价。
小学语文作文教学仿写训练研究
小学语文作文教学仿写训练研究【摘要】小学语文作文教学中的仿写训练是一项重要而有意义的教学方法。
本文首先探讨了小学语文作文教学仿写训练的重要性和意义，指出了其对学生写作能力和语文素养的提升具有重要作用。
然后从方法与技巧、实施步骤、案例分析、效果评估和优化策略等方面展开讨论，为教师提供了指导和借鉴。
通过案例分析和效果评估，展示了仿写训练在提高学生写作水平和语文表达能力方面的积极作用。
对小学语文作文教学仿写训练的启示和展望进行了总结，希望能够引发人们对于语文教学方法的思考和探讨，为未来教学实践提供借鉴与指导。
整篇文章旨在探讨如何有效地运用仿写训练方法，提升学生的写作能力和语文素养，为小学语文教学注入新的活力与动力。
【关键词】小学语文作文、仿写训练、教学、重要性、意义、方法、技巧、实施步骤、案例分析、效果评估、优化策略、启示、展望.1. 引言1.1 小学语文作文教学仿写训练研究的重要性小学语文作文教学仿写训练是培养学生写作能力的重要途径之一。
通过模仿优秀作文来提高学生的写作水平，可以帮助他们更好地理解作文结构、语言运用和表达技巧。
在仿写的过程中，学生可以接触到各种风格和类型的作文，从中学习到不同的写作技巧和表达方式，拓展自己的写作思路和想象力。
而且，通过模仿他人的作品，学生可以更好地审视自己的写作，发现自己的不足之处，进而改进和提高自己的写作水平。
小学语文作文教学仿写训练研究的重要性不言而喻，它不仅可以帮助学生提高写作水平，还可以促进学生的语言表达能力和思维能力的发展，对学生的语文学习和综合素质的提升都具有重要意义。
1.2 小学语文作文教学仿写训练研究的意义小学语文作文教学仿写训练研究的意义在于提升学生的写作能力和语言表达能力。
通过对优秀作文的模仿与仿写，可以帮助学生更好地理解写作规律和技巧，培养他们的写作情感和写作思维。
在仿写训练中，学生可以通过模仿他人的表达方式来积累语言素材、拓展写作思路，从而提高自己的写作水平。
浅谈小学语文作文仿写训练的策略
浅谈小学语文作文仿写训练的策略好的作文是通过仿写而来。
因此，我们教师在指导学生作文时一定要有意识地培养他们的仿写能力。
当然，在训练过程中也会出现许多问题。
因此，作文仿写需要一个系统的、科学的训练策略。
那么，如何实施小学语文作文仿写训练呢？所谓作文仿写就是根据提供的材料，写出与之相类似的文章。
仿写是对照原作品进行写作练习的一种形式，它不仅使初学者学到了原作品的语言表达特点和写作技巧，又能熟悉同一类型文章的体裁，掌握某些类型文章的写作规律，为今后运用已学知识独立创作奠定基础。
培养学生的模仿能力是发展学生的观察能力、思维能力、想象能力及语言表达能力的重要途径。
同时，仿写能让学生获得新鲜的感受，为作文开拓视野。
在作文教学中，笔者在平时阅读中留心收集相关范文，并且经常将这些文章与同类文章加以比较，帮助学生归纳和提炼自己在仿写中易犯的错误，并鼓励他们举一反三。
久而久之，学生在潜移默化中逐渐养成良好的模仿习惯，由“仿”到“创”。
为此，我们教师应遵循语言发展的规律，认真抓好作文仿写的组织和训练，让学生在仿写中陶冶情操，受到教育。
作文仿写首先要求我们明确对比分析对象。
仿写必须做到以下几点：(1)审题：找准关键词或中心句，读懂命题者的意图，明白仿写的内容和要求，明确写什么和怎样写。
(2)选材：选取典型事例，把握住事物的本质特征。
(3)立意：要有一定深度，新颖独到。
(4)构思：在拟定的题目下展开联想，产生新的意念，寻找切入点。
(5)起草：根据自己的构思，修改成初稿，再与原作品进行仔细比较。
(6)誊清：用钢笔誊写清楚。
(此外，我们还要注意这样两点：(1)在训练中要保持一致性，克服随意性。
在指导仿写时应力求一致，这样才能使学生从整体上感悟仿写方法。
(2)在训练中要突出重点，克服盲目性。
在仿写前要指导学生找准比较对象，在比较中领悟二者的差别。
(3)在训练中要体现层次性，克服平均性。
总之，作文仿写训练，要坚持正确的教育观、儿童观和发展观，引导学生在观察生活的基础上提高生活质量，使他们更好地认识社会、认识人生。
小学语文作文教学仿写训练研究
小学语文作文教学仿写训练研究小学语文作文教学一直是教育领域的热点问题之一。
而在小学语文作文教学中，仿写是一种有效的训练方法，可以帮助学生提高写作能力，丰富写作思路，培养语言表达能力。
本文将围绕小学语文作文教学中的仿写训练展开研究，探讨如何设计有效的仿写训练内容，提升学生的写作水平。
一、仿写的定义和作用仿写是指通过模仿某种已有的文学作品进行写作训练，使学生在学习和模仿中逐渐掌握写作的技巧和风格。
在小学语文作文教学中，仿写可以帮助学生模仿优秀的文学作品，丰富他们的写作经验，提高写作水平。
仿写还可以激发学生的写作兴趣，让他们在模仿中学习，提高自己的表达能力和语言组织能力。
二、如何设计有效的仿写训练内容1. 选择适合学生年龄和认知水平的文学作品。
在进行仿写训练时，教师应根据学生的实际情况，选择适合他们年龄和认知水平的文学作品，以便让他们更好地理解和模仿。
2. 合理安排仿写训练的内容和形式。
在设计仿写训练内容时，可以结合学生的学习内容和教材内容，选择一些经典的课文或文学作品进行仿写训练，同时可以根据不同的写作类型和题材，设计不同形式的仿写训练活动，如议论文、叙事文、描写文等。
3. 引导学生发挥自己的创造力。
在进行仿写训练时，教师应适当引导学生，让他们在模仿的基础上发挥自己的想象和创造力，增强他们的写作能力和表达能力。
也要给予学生充分的自由，让他们在仿写过程中感受到写作的乐趣和成就感。
三、如何评价学生的仿写作文在进行仿写训练后，教师需要对学生的作文进行评价，及时给予指导和反馈，帮助他们不断提高写作水平。
在评价学生的仿写作文时，可以从以下几个方面进行评价：1. 内容表达：对学生的作文内容进行评价，看是否能够准确、清晰地表达文章的主题和要点，是否使用了丰富的语言表达手法和修辞手法。
2. 语言表达：对学生的语言表达能力进行评价，包括词汇的选择是否准确、用词是否得当、句式结构是否丰富多样等。
3. 文章结构：评价学生对文章结构的把握能力，包括开头是否引人入胜，中间是否有情节起伏，结尾是否有总结性的表达等。
浅谈小学语文作文教学中仿写训练的策略
浅谈小学语文作文教学中仿写训练的策略摘要：很多课程的教育都在随着教育改革的进行不断地在改变，例如小学写作教育在现如今已经不仅是理论课，老师在教学过程中也不再以传授理论知识为主进行教育，更多的是将仿写训练作为教学过程中的重点，但是仍然无法取得令人满意的效果。
关键词：小学语文；仿写训练；研究虽然我国小学各方面教学经过了多年的发展已经取得了很好的效果，但是小学仿写教学仍然无法取得令人满意的效果。
让学生在写作中学会仿写应该作为小学老师在仿写训练中培养学生的目标，在教学过程中不仅要延续传统的理论教学，向学生传授更多的语文知识，为学生的仿写训练做好准备工作，而且要安排更多的仿写训练课程，让学生在训练中不断进步，并且将各种理论知识都尽力运用到仿写过程中，此外老师还要努力研究更加高效的教学方式，尽最大努力提高学生的写作成绩。
所以，教育部门要加强仿写训练的研究工作，不断地在教学实践中完善这种教学模式，争取在实践过程中发挥最好的效果。
一、选择恰当的范文进行仿写，降低仿写的难度在进行仿写训练教学的过程中，老师可以先让学生了解一些质量较好的文章。
但是，许多小学写作教材上的一些例文并不能让学生当作范文，比如，部分文章已经是多年前发表的文章，内容对于现代小学学生来说已经没有参考价值，与现代化的社会状况不同。
还有一些文章专业性较强，学生很难理解文章中的专业知识，无法让学生提起阅读兴趣。
因此，在选择范文学习的时候需要老师的帮助，老师可以到图书馆或者是网络上搜集一些优秀的范文，以这些范文为例进行教学。
学生了解了一些优秀文章的写作特点以及写作方式并且学习到了专业的知识之后，对于学生仿写训练有着很大的帮助。
二、创设写作情景，培养学生的仿写能力对于一些特殊的文章，老师可以帮学生创设一些特殊的情境，根据情境提出仿写要求，让学生以身处场景的角度进行仿写。
有利于培养学生在未来工作中的仿写能力，同时也可以帮助学生培养创造能力。
比如，现在我们身处一家商场，学生们都是服装店售货员或者是顾客，让学生以其中一方的角度进行仿写，如果售货员则要写出如何向顾客推销一件衣服，而如果是顾客就要写会被什么样的推销方式所吸引。
小学语文作文教学仿写训练探讨
小学语文作文教学仿写训练探讨一、背景分析小学语文作文是小学生语文学习中重要的一环，也是培养小学生写作能力的重要途径。
但是，在实际教学中，很多小学生往往因为缺乏经验、缺乏语文知识储备、平时写作训练不足等原因，导致小学语文作文难度大、难以完成。
为此，本文将从教学仿写训练的角度出发，探讨如何有效提高小学生的作文能力。
二、教学仿写的定义和形式教学仿写可以理解为教师指导学生模仿优秀的作文或文章，以提高学生的写作能力。
在教学过程中，可以选取不同难度的作文或文章进行仿写，从单词或词组、句式到篇章结构，逐步加深学生对写作知识的理解和应用。
三、教学仿写的训练方法1、模仿单词或词组：先让学生在熟记优秀作文或文章的基础上，重点把握单词或词组的运用。
教师可以设计课外作业或课堂练习，要求学生仿写单词或词组的运用，并针对不同难度的仿写题目适当调整要求。
2、模仿句式：在上一个阶段的基础上，引导学生分析句子的组成要素，以及句子之间的逻辑和关系。
分析好优秀作文或文章的句子，然后让学生仿写同种或相似类型的句子，逐渐理解和掌握好的写作技巧。
3、模仿篇章结构：在前两个阶段的基础上，教师可以设计作文或文章的结构，以及对应的写作要求。
然后让学生模仿好的篇章结构和写作风格，练习自己的作文能力。
同时，教师要及时给予学生针对性的评价和反馈，帮助他们不断提高写作水平。
四、教学仿写的重要作用教学仿写不仅可以提高小学生的作文能力，还可以激发他们的写作兴趣、提高写作自信。
同时，教学仿写还可以锻炼学生的语言表达能力、提高学生的思维能力，对于小学生的全面成长和发展具有重要作用。
总之，小学语文作文教学虽然充满挑战，但通过教学仿写训练，可以在涵盖作文基础和写作技巧的同时，帮助学生提高语感和表达能力，为学生今后进一步提高写作能力打下坚实基础。
小学语文作文教学仿写训练探析
小学语文作文教学仿写训练探析作为语文教学的重要环节之一，作文教学一直备受关注。
而在小学阶段，作文教学更是具有特殊的意义，因为这个阶段是孩子们语言表达能力的重要时期。
在小学语文作文教学中，仿写训练是一种常见的教学方法，它能够帮助学生模仿优秀作品，提高写作能力，培养学生的语言表达能力和思维能力。
本文将对小学语文作文仿写训练进行探析，探讨其意义、方法和策略。
一、仿写训练的意义1. 提高写作能力小学生在写作过程中往往会受到语言表达能力和写作技巧的局限，而仿写训练可以帮助学生模仿优秀的作品，学习到各种写作技巧和表达方式，提高写作能力，使学生的文章更加丰富多彩。
2. 拓展思维空间通过模仿优秀作品，学生可以拓展自己的思维空间，了解不同的写作风格和表达方式，培养学生的想象力和创造力，使其写作更加生动、有趣。
1. 选择优秀作品在进行仿写训练时，首先要选择一些优秀的作品作为范本，这些作品可以是散文、诗歌、故事等，要求内容丰富、结构清晰、用词精准，适合小学生的阅读和仿写。
2. 分析范本在选择范本后，要进行深入的分析，了解作品的结构、表达方式、语言特点等，让学生对范本有一个清晰的认识，为之后的仿写做好准备。
3. 模仿练习学生可以在老师的指导下，对范本进行模仿练习，可以从语言表达、结构安排、情感表达等方面进行模仿，让学生深入理解范本的写作技巧和特点。
4. 创新提升在进行模仿练习的基础上，学生可以进行创新提升，从自己的经验和感受出发，对范本进行改编，以达到写出符合自己特点的作品。
1. 培养阅读习惯要进行好的仿写训练，首先要培养学生的阅读习惯，让他们在日常生活中多读一些好作品，了解不同的写作风格和表达方式，积累丰富的写作素材。
2. 激发兴趣在进行仿写训练时，老师要注意激发学生的兴趣，可以选择一些富有想象力的作品，或者和学生共同创造一些故事情节，让学生在模仿中找到乐趣。
3. 细致指导在学生进行仿写练习时，老师要进行细致的指导，帮助学生理解范本的特点和技巧，指导学生如何进行模仿，并及时给予反馈和指导意见。
小学语文作文教学中有效开展仿写训练的探讨
小学语文作文教学中有效开展仿写训练的探讨作文是语文学科重要组成部分，是促使学生语文核心素养发展的关键因素。
仿写训练活动的开展，符合小学生的认知规律，可以激发学生参与写作的兴趣，促使学生写作能力发展。
如何发挥仿写训练的优势，提升写作效果，是教育工作者需要解决的问题，本文就此进行分析。
一、仿写训练的内涵与重要性（一）仿写训练的内涵仿写训练，就是按照文章中描述的内容进行模仿训练，使学生在练习中写出与文章结构、表达方式、语气、写作思路等方面相似的内容。
通过仿写训练活动的开展，可以让学生在实践中掌握多种不同的写作思路与方法，使学生从中积累经验与方法，在潜移默化中形成独特的写作风格。
仿写训练活动的开展，能够让学生了解不同类型的写作方法，在实践中掌握语言规律与表达方法，为学生语文写作水平提升提供基础保障。
（二）小学语文教学中仿写训练的重要性第一，提升学生写作能力。
受年龄、生活经验等因素的影响，小学生并没有过多的生活经历与情感经历，在写作的过程中会出现表达不清晰、内容匮乏的情况，无法保证写作内容的质量。
仿写训练活动的开展，可以弥补小学生自身写作中存在的不足，提高写作学习效果。
在课堂教学活动中，教师可以根据学生学习基础，确定仿写训练内容，让学生模拟文章写作方法进行仿写，使其在实践中掌握写作的方法与技巧，以此提升写作效果，使学生的语言能力与表达能力得到提升，这不仅可以提升课本知识教学效果，同时能够激发学生主动学习意识，丰富学生写作经验，为学生写出好文章打下坚实的基础。
第二，消除学生对写作的抵触情绪。
在小学语文写作教学中，根据学生的认知规律、学习经验，设计仿写训练任务，为学生提供自主学习的空间，让学生在实践中写作能力得到发展。
当前部分小学生对写作存在抵触情绪，认为写作学习活动增加自身的学习压力，影响语文整体成绩［1］。
写作作为语文教学工作中的重要组成部分，对学生语文学习能力、知识运用能力发展具有重要作用，是提升课本知识教学效果，促使学生语文核心素养发展的关键因素。
小学语文作文教学仿写训练探讨
小学语文作文教学仿写训练探讨一、小学语文作文仿写训练的意义小学语文作文仿写训练是指让学生在学习范文的基础上，模仿作者的语言表达和写作技巧，进行综合性的写作训练。
这种教学方法有着重要的意义：作文仿写训练可以帮助学生提高语言表达能力。
在模仿优秀范文的过程中，学生可以学到一些好的写作技巧，丰富自己的词汇和句式，提高自己的表达能力。
作文仿写训练可以激发学生的写作兴趣。
通过模仿优秀作文，学生可以感受到写作的乐趣，增强对写作的自信心，从而更加主动地参与到写作教学中来。
作文仿写训练可以帮助学生提高文学素养。
在模仿优秀作品的过程中，学生可以接触到各种文学作品，学会欣赏和分析文学作品，培养自己良好的文学修养。
小学语文作文仿写训练对学生的写作能力、写作兴趣以及文学素养的提高都有着积极的意义。
那么，如何进行有效的小学语文作文仿写训练呢？教师要选择好范文。
优秀的范文是成功的仿写训练的基础。
教师要根据学生的阅读能力和写作水平，选择一些适合学生的优秀范文，这样可以引导学生模仿好的写作风格和技巧。
教师要指导学生进行分析。
在选择好范文后，教师可以通过分析范文的语言特点、结构特点以及写作技巧，帮助学生更好地理解范文，为他们的仿写训练打下坚实的基础。
教师要给予学生充分的时间。
在进行作文仿写训练时，教师要给学生充分的时间去模仿和写作，不要急于求成，要给学生足够的时间去思考和创作，这样可以激发学生的写作潜能。
教师要及时给予学生反馈。
在学生完成作文仿写后，教师要给予及时的反馈和评价，指出学生的不足之处，并提出改进建议，帮助学生不断提高自己的写作水平。
以上就是小学语文作文仿写训练的一些方法，希望对于广大教师在进行作文教学时有所帮助。
在进行小学语文作文仿写训练时，教师应该采取积极有效的措施，切实提高学生的写作水平。
鼓励学生多读书。
阅读是提高写作水平的重要途径，通过多读各种文学作品，学生可以积累丰富的词汇和句型，从而更好地进行作文仿写训练。
要督促学生多写作文。
小学语文作文教学仿写训练策略
小学语文作文教学仿写训练策略语文作文教学是小学语文教学的重要组成部分，作文是语文学习的重要内容之一。
而仿写作为作文教学的一种重要手段，也是一种很有效的训练策略。
通过仿写训练，可以帮助学生提高语文表达能力，丰富写作技巧，培养写作思维，提高写作水平。
下面将从仿写训练的意义、教学方法及实施步骤等方面来探讨小学语文作文仿写训练的策略。
一、仿写训练的意义1. 训练语言表达能力。
仿写可以帮助学生接触到不同的文学作品，从中学习到丰富的表达方式，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。
2. 培养写作技巧。
通过模仿名家作品，学生可以学习到一些写作技巧，比如段落的组织、描写的手法、铺陈的方法等，从而提高自己的写作水平。
3. 激发写作兴趣。
仿写名家作品，可以让学生接触到优秀的文学作品，从中感受到美的力量，激发写作的兴趣，并提高写作积极性。
4. 培养写作思维。
仿写可以帮助学生培养想象力、观察力、思维能力等，提高他们的写作思维，为以后的写作打下扎实的基础。
二、教学方法1. 选择优秀范文。
在进行仿写训练时，要选择一些优秀的范文作为学习对象，比如名家名篇、经典散文等，让学生在模仿中学习，从中感受到文学作品的魅力。
2. 分析范文结构。
让学生对所选的范文进行分析，了解其结构、描写手法、写作技巧等，为学生仿写提供参考。
3. 模仿写作。
在了解了范文的结构和写作技巧后，让学生进行模仿写作，写出自己仿写的文章，帮助他们逐步掌握这种写作技巧。
4. 观摩交流。
在学生完成仿写作文后，可以组织学生进行观摩交流，互相学习、互相提高，让学生在观摩中感受到不同作品的魅力，为他们写作提供更多样的可能性。
5. 老师点评。
老师应及时对学生的仿写作品进行点评，及时发现问题并指导学生加以改正，让学生逐步提高写作水平。
三、实施步骤1. 选择范文。
老师可以根据学生的实际水平和教学内容，选择一些适合学生的优秀范文作为仿写的对象，比如古诗词、名篇散文等。
小学语文作文教学仿写训练策略的实施，需要老师精心设计教学方案，选好范文，有针对性地组织学生进行模仿写作，并及时对学生的作品进行点评，让学生在实践中不断提高。
小学语文作文教学中仿写训练的开展
小学语文作文教学中仿写训练的开展小学语文作文教学中，仿写训练是非常重要的一环。
通过仿写训练,学生可以模仿优秀的范文，通过模仿和练习，逐步提高语言表达能力和文学修养。
下面我们就来探讨一下小学语文作文教学中仿写训练的开展。
一、明确教学目标在进行仿写训练之前，教师首先要明确教学目标。
明确教学目标可以帮助学生更好地理解仿写的重要性和目的，同时也可以帮助教师更好地组织教学内容和活动。
在设定教学目标的时候，教师可以结合学生的实际情况，明确阶段性的目标，让学生明白每一次仿写训练的重要性，并激发学生的学习兴趣。
二、选择适当的范文在进行仿写训练时，选择适当的范文非常重要。
范文选择要根据学生的年龄和水平来确定，不能选择太难或者太简单的范文。
范文的内容还要符合学生的认知水平和思维习惯，在语言表达上符合学生的语感。
只有选择了适当的范文，学生才能更好地模仿，更好地进行仿写训练。
三、引导学生模仿在学生选择了范文之后，教师要及时给予指导，引导学生如何进行模仿。
首先要指导学生仔细阅读范文，理解文章结构、语言表达和逻辑思维，然后让学生进行逐句模仿，仿写出自己的作文。
在模仿的过程中，教师要及时给予指导和反馈，让学生及时发现问题，及时纠正，不断提高自己的表达能力。
四、鼓励学生创新虽然在仿写训练中学生要模仿范文，但并不意味着学生要完全照搬范文，而是要在模仿的基础上进行创新。
在仿写训练中，教师要鼓励学生进行适当的创新，可以在内容上进行变换，可以在语言上进行修改，可以在结构上进行调整。
通过创新，让学生在模仿中逐渐形成自己的写作风格，提高自己的文学修养。
五、组织评比和展示在进行仿写训练之后，可以组织评比和展示活动，让学生展示自己的成果，也可以让学生相互之间进行交流和学习。
通过评比和展示，可以激发学生的学习兴趣，也可以让学生更好地发现自己的不足，进一步提高自己的写作水平。
展示活动也可以激励学生，让他们更加努力地学习，更加努力地提高自己的写作能力。
小学语文作文教学中仿写训练的开展
小学语文作文教学中仿写训练的开展小学语文作文教学中的仿写训练是指通过模仿优秀作文的写作风格和表达方式，让学生在不同的话题上进行写作锻炼的一种教学方法。
通过仿写训练，可以帮助学生提高写作能力，培养良好的写作习惯，丰富语言表达能力，提高作文的质量和水平。
教师可以通过分析优秀作文的写作特点和结构来引导学生进行仿写。
学生可以选择自己喜欢的优秀作文进行阅读，并观察作者的写作思路、观点表达以及文采风格等。
教师可以组织学生集体讨论和思考，引导学生从内容、结构、表达等方面进行分析。
然后，教师可以提供一篇框架作文给学生，让学生按照这个框架进行仿写。
学生可以模仿其中的句式、词汇、表达方式等进行写作，同时也可以在其中融入自己的观点和想法。
教师可以通过给学生提供不同类型的题目，让学生进行仿写训练。
可以给学生提供一个夏天的主题，让学生仿写夏天的感受；或者给学生提供一个节日的主题，让学生仿写节日的欢乐和庆祝等。
在这个过程中，教师可以引导学生根据自己的经验和感受进行写作，并在写作中尝试运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来丰富文章的表达。
教师还可以在课堂上进行仿写比赛，鼓励学生积极参与。
可以设定一个时间限制，让学生在规定的时间内完成一篇仿写作文，并随即进行班内评选和集体展示。
这样可以激发学生的写作热情，并增加写作的趣味性。
教师还可以组织学生进行互相评改和修改，以进一步提高作文的质量。
学生可以交换自己的作文进行互相阅读，提出修改建议和意见。
这样可以让学生从他人的角度看待和评价自己的作品，并通过借鉴他人的优点来提高自己的写作水平。
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谈小学语文作文仿写训练
发表时间：2020-03-20T09:40:18.040Z 来源：《中国教师》2020年2月作者：张仔蓉
[导读] 在小学语文作文仿写训练中，教师要依据教学大纲的具体内容针对性地进行指导，同时改变传统的课堂教学模式，将学生置于仿写训练的主体地位，为其提供充足的时间进行思考和模仿，为学生提供自主学习和探究的空间，促进语文作文仿写训练质量的提升。
另外，教师注重仿写训练策略的优化，贯彻以学生为本的理念，推动语文作文教学策略的改革。
张仔蓉广元市利州区莲花初级中学四川广元 628017
【摘要】在小学语文作文仿写训练中，教师要依据教学大纲的具体内容针对性地进行指导，同时改变传统的课堂教学模式，将学生置于仿写训练的主体地位，为其提供充足的时间进行思考和模仿，为学生提供自主学习和探究的空间，促进语文作文仿写训练质量的提升。
另外，教师注重仿写训练策略的优化，贯彻以学生为本的理念，推动语文作文教学策略的改革。
【关键词】小学语文；作文；仿写训练
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-122-01
小学语文教师在对学生进行作文仿写训练时，要坚持循序渐进原则，因为“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，小学生应在识文断字的基础上，从字、句、段、篇逐步进行训练和进阶；主题训练原则，整合近似主题范文，这样才能做到主题鲜明、详略得当、理论实践有机结合；多元评价原则，仿写习作的评价要以过程性评价为主，采用书面评语、当众诵读、家长会展示、公告栏张贴、鼓励报刊投稿等方式，来增强学生的成功喜悦与写作的信心。
一、依托因果，仿写句子
在小学语文作文仿写训练中，句子的仿写是教学的重点，教师可以从扩句仿写、句式仿写等方面来提高课堂教学效果。
比如，教师让学生以“小鸟唱歌”这个句子为中心开展扩写训练，即在一个简单的句子中填上恰当的词语形成优美的句子，引导学生结合生活中所观察到的情境进行形象描写，通过增添形容词的方式来进行句子的扩充，“可爱的小鸟在树枝上愉快地唱着歌”，为单调的画面增添活跃、生动的色彩。
另外，教师开展句式仿写训练，锻炼学生的思维能力，熟练地掌握句式之间的关系。
比如，仿写句子：“春风一吹，花儿就开了。
”通过自身的阅读理解能力，了解其中的因果关系，进而实现句式的仿写：“秋天一吹，树叶就黄了。
”逐步完成形似上的仿写，充实语文作文写作内容。
二、循序渐进，由句到篇
先指导学生进行仿写句子，打好作文的基础。
教师要指导小学低年级学生学习写话，将自己想写的话准确地表达出来，并在写话中学会运用阅读和生活中掌握的词语。
句子是文本的基本构件，也是写话的基础和作文教学的起始点、着力点，教师要结合小学低年级学生的认知特点和规律，指导学生以各种句式写出完整的句子，掌握不同句子的句式特点、词语搭配关系，提高遣词造句的能力。
在仿写句子的基础上，对小学中年级学生要进行段落仿写训练，为下一步作文搭桥。
小学中年级学生已经掌握了基本的书面表达技能，能完整地描述自己的见闻、感受和想象，教师要紧扣一些生动、精彩的段落，进行针对性的仿写指导，帮助学生养成易于动笔、乐于表达的好习惯。
最后，进行篇章仿写。
对小学高年级学生要进行篇章仿写训练，重点模仿写人、事、景、物等文本，深入领悟作者谋篇布局的匠心、遣词造句的精妙和表达方式的特点。
例如，学习了《狼牙山五壮士》一课，我就针对五壮士的动作、语言、神态等细节描写，引导学生通过观察一个人物的神态、语言、动作等，来写身边熟悉的人。
三、形式灵活，仿写结构
文章框架和谋篇布局是学生掌握写作能力的重点，不少学生的作文出现问题，就是因为结构安排杂乱，进而导致语言表达不畅。
教师可让小学生仿写经典范文，来达到仿写范文谋篇布局、厘清作文脉络的目的。
如《鸟的天堂》中“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”，根据这个句式，可指导学生用“有的……有的……有的……”做排比句专题练习；学习完马克•吐温《威尼斯的小艇》，学生就会知道中心句式开篇“威尼斯的小艇是主要的交通工具”这句，作者采用总分结构的方式，分别从样式、乘客体验、船夫驾驶、功用四个层面，来对威尼斯“世界闻名水上城市”的独特风貌进行描绘，教师就可指导学生学习总分式仿写练习，并进一步拓展到“分总”“总分”“总分总”等方式。
四、多措并举，仿写表达
范文的表达方式都是非常生动、多元的，基本上都是叙述、说明、描写、抒情等多种表达方式综合应用。
小学生因写作经验不足，表达方式一般都比较单一。
教师可指导学生通过仿写范文，来掌握更多的表达方式。
学习完《迷人的张家界》后，对其山的描写采用的是拟人和比喻的方式，以排比句式生动地写出了山之美。
教师可以引导学生进行诵读，然后，在观察本地的典型景观进行仿写。
有很多文章采用言犹未尽的留白之法，以达到回味悠长的目的，教师可指导学生对留白进行扩写。
如在老舍的《母鸡》一文中，老舍写道：“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
”教师就可据此让学生去写母鸡如何欺侮鸭子的。
小学语文中，也有不少插图，教师可指导学生结合课文内容，对插图进行随文仿写，这样将能培养学生的观察力与思考力。
五、以生为本，创新仿写
作文仿写训练虽然能帮助学生写出好作文，但这样的作文终究缺乏个性与新意，很容易千篇一律、千人一面。
仿写训练的是学生的写作基本功，但我们的最终目的是使学生学会写作。
因此在仿写训练过程中，教师应该重视学生创造力的激发，重视学生作文中的创新性内容，引导学生用学到的写作方法表达个人的喜怒哀乐，弘扬真善美，鞭挞假恶丑。
教师还要根据学生写作能力的发展调整教学计划，帮助学生随时总结仿写训练的成果。
教师可以根据学生一段时间以来的学习状况与素材掌握程度提供作文命题，如某一阶段学生学习的内容是乐于助人的雷锋、勇敢的小兵张嘎、不畏长征艰险的红军等，教师就可以以“你最敬佩的人”为题让学生写作。
这样的作文命题不仅能有效考察教学情况，观察学生对于素材的把握程度，学生也能在掌握充足素材的基础上仿写，并融入个人思考，实现仿写基础上的创新。
从模仿到创造，是一个积累经验的过程，而好的仿写熔铸着仿写者新的激情、新的思想，就是一种创新。
综上所述，作文仿写训练能帮助学生较好地掌握作文方法，写出富有文采的作文，小学语文教师要立足语文教材，充分利用仿写来帮助学生顺利实现由读到写的迁移，使学生在仿写的基础上进行再创造，以逐步提升学生立意仿写与作文能力。
参考文献
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[4]刘金花.在语文课堂中寻觅写的精彩——小学低年级仿写作文教学[J].读写算：教研版，2014（22）：11-12.。