《颠倒歌》教学设计

有趣的颠倒歌

群文材料：颠倒歌六首。

教学目标：

1.感受颠倒歌颠倒的乐趣，体会颠倒歌“故错”的特点。

2.学习运用颠倒歌“故错”的手法，创编颠倒歌。

课前活动：

游戏——《看谁反应快》。

教学过程：

一、对比感知，认识颠倒歌

1、教师：老师口渴了，先喝口水。（老师故意把水瓶颠倒做喝水的动作）

生：（笑）老师，你把水瓶拿颠倒了，怎样能喝到水呢

教师：哦，你看老师渴的不行了，把瓶子都拿颠倒了，看，老师带来了几本书，我们一起来看看好吗

生：好。

教师用同样的方法。

生：老师你怎么又拿颠倒了，

教师：哦，老师今天怎么这么糊涂，一直拿颠倒了。今天老师这里有好多小动物也像老师一样，事情全颠倒了，

2、请孩子们看看图片（课件），让生看图自己说说里面有谁老师和生互动。

3、可是老师把你们刚才看到的好像毫无关联的小动物放在一起，编成了一首儿歌。小朋友们都想听吗（生：想）那么，请你们竖起耳朵仔细听，听完后你发现了什么（出示儿歌）自由地读，抽生说说：这些句子中你发现有什么好玩、奇怪的地方吗

4、齐读，有节奏地读，拍手打节奏读，加快速度读。

5、朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢

6、揭示课题：像这样的儿歌，故意把一些事情颠倒过来说，人们叫它颠倒歌，也叫古怪歌、倒唱歌。喜欢这样的颠倒歌吗这节课，就让我们一起走进一组有趣的颠倒歌（板书课题，生齐读）。

二、趣味诵读，感受颠倒的乐趣

1.预测读《咬牛奶喝面包》，

(1)出示词语，学生搭配。

咬牛奶夹火车

喝面包上皮包

(2)改变搭配，对比读，感觉怎样

(3)出示儿歌，找儿歌中好玩的句子，说说这些句子好玩在什么地方

(4)朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢

2.诵读《倒唱歌来顺唱歌》。

⑴生自读，师巡视指导。

⑵指名读，听后评议。

⑶朗读指导：用方言读，应答的方式读。

⑷说一说：你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩

3.预测读《稀奇稀奇真稀奇》，猜最后半句，说一说这首颠倒歌里哪些地方让你觉得稀奇

4.预测读《一个老头七十七》，一句一句出示，引导学生猜后两句的数字，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩

5.预测读《石榴树结樱桃》，读上句，猜下句，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩

三、整合比对，发现颠倒歌的特点

1.聊一聊：读了这些有趣的颠倒歌，你有什么发现吗

引导学生比对几首颠倒歌，发现颠倒歌的特点。

2.教师小结：颠倒歌的特点就是运用这种“故错”的手法，偏把事物往反了说，让我们感受颠倒的乐趣！（板书：故错）

四、模仿创编，学习颠倒歌的写作手法

1.说颠倒话。

师生合作玩“说颠倒话”的游戏。

2.写颠倒歌。

四人小组合作，模仿“颠倒歌”的语句，每人尝试写一句颠倒的话，小组合起来成为一首“颠倒歌”。

3.集体展示，师生评议。

五、推荐阅读，拓展延伸

师：颠倒歌是汉语独有的语言。著名作家金波编写了一套《中国传统童谣书系》，其中有《逗趣歌》《问答歌》《游戏歌》等，孩子们下来之后可以找来读一读。

附：群文材料

小鱼摆尾天上飞

小鱼摆尾天上飞。

小鸟展翅水中游。

青蛙吃掉小狐狸。

蚂蚁踩死老母鸡。

山羊追着狮子跑。

兔子吓跑恶老雕。

咬牛奶，喝面包咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看到人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。所有事情全颠倒，你说该有多好笑。

倒唱歌来顺唱歌倒唱歌来顺唱歌，河里石头爬上坡。我从弟弟门前过，看见弟弟摇外婆。

稀奇稀奇真稀奇稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，老爷爷坐在摇篮里。

一个老头七十七一个老头七十七,娶个老婆八十一,生个儿子九十九,得个孙子一百一。

石榴树，结樱桃石榴树，结樱桃，杨柳树上结辣椒。吹着鼓，打着号，

抬着大车拉着轿。蚊子踢死驴，蚂蚁踩踏桥，木头沉了底，石头水上漂。小鸡叼个饿老鹰，老鼠捉个大狸猫，你说好笑不好笑。