近代世界史

兴起和发展历 程
启蒙运动起源于 文艺复兴兴起于意大利， 英国，以法国为 中心，波及欧洲， 后扩展到西欧 影响全世界
比较
方式
文艺复兴运动 启蒙运动 借助于古希腊，罗马文化。 提出了无神论思想， 借用宗教的外衣 摆脱宗教束缚，公 开向宗教神学挑战 主要集中在文艺领域，其 主要在思想政治领 核心是人文主义 域，其核心是理性 主义
重点要点探究
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要点探究一
文艺复兴与宗教改革、启蒙运动的比较
1．文艺复兴运动和宗教改革的异同 比较 文艺复兴运动 宗教改革
对人的认 强调人信仰的 认为人的伟大，肯定人的价值及 识上 自由，因信称 尊严，突出人性的解放 义 不 更多地表现为 同 表现领域 主要表现在思想领域和社会的上 一场政治运动， 特点 层 点 群众基础也更 为广泛 对待宗教 认识并揭露教会的腐朽、罪恶， 宗教改革直接 态度 但还是对教会势力抱和解的态度 否定教皇权威

练习：
• 1、中国明末清初的早期启蒙思想没有发展成为 改造社会的强大思想武器，而启蒙思想则成为 “近代社会的宣言书”。与中国的启蒙思想相比， 西方启蒙思想所独有的特点是 • ①描绘了未来社会的蓝图 ②批判了专制制度 ③宣扬民主法制 ④倡导民主共和 • A.①②④ B.①③④ • C.①②③ D.①②③④
领域和核心 不 同 点
核心就是肯定人的价值和 呼唤理性的阳光； 尊严，要求以“人”为中 批判专制主义、教 内容和侧重点 心而非以“神”为中心， 权主义和封建特权； 重视现世生活，追求自由、追求政治民主、权 幸福和物质享受，反对基 利平等和个人自由。 督教的来世观念和禁欲主 为资本主义社会确 义 立一套政治构想
统治者的 支持
2．文艺复兴运动和启蒙运动的异同
比较
相同 点
文艺复兴运动
启蒙运动
都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想；为资产阶 级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备；都推动了近 代科学的发展
时间和时代背 景
不同 点
发生在17世纪－ 18世纪，资本主 发生在14世纪－16世纪， 义经济发展，工 此时资本主义生产关系 场手工业大发展， 萌芽，新兴资产阶级形 资产阶级壮大， 成，封建教会神学统治 欧洲各国封建君 主改革强化了专 人民 制主义
知识体系:
思想文化
人文精神的发展
文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 <共产党宣言>
马克思主义的诞生 世界市场
雏形---拓展—基本形成---最终形成
代议制确 立和发展
确立(英 美)
发展(德意志)
第1讲 近代西方的思想
2011年高考考点： 1、文艺复兴和宗教改革 但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品； 马丁路德的主要思想； 文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义； 2、启蒙运动 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点； 启蒙运动对人文主义思想的发展； 启蒙运动的历史意义； 3、科学社会主义的诞生 《共产党宣言》的问世与马克思主义的诞生
比较 背景上 内容上 相 同 点 形式上
文艺复兴运动
宗教改革
都处在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发 展的时代 都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教 会 都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的 是古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的 原始教义 人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇 护；宗教改革与统治者的关系更是紧密，马 丁·路德就是得到封建诸侯的保护
命题立意 从中西“启蒙”思想对比的角度命题 立意分析:通过创设新情境，从中西思想 对比的角度考查，以培养学生的辨别问 题的能力；此类考查也能进一步提高学 生从材料中获取信息的能力。从知识的 角度看，明清之际的进步思想与欧洲的 启蒙思想是命题的热点。
• 预测演练 • 1.阅读材料并结合所学知识回答问题： • 请回答： 材料一 “古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而 经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之 （ 1）中国：王夫之、顾炎武；法国：伏尔泰、孟德斯鸠。 ）分别举出与材料一和材料二作者大致生活在同一时代， （ 1 无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，屠毒天下之 且有相同或相近思想的中国和法国的另外两位思想家。 肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然， 曰：‘ 我固为子孙创业也。’其既得之也，敲剥天下之 骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然， （2 ）从经济、政治和文化等方面指出中国和法国在非常相近 曰：‘此我产业之花息也。’然则为天下之大害者，君而 已矣。” 的时间内产生类似思想的共同原因。 • ——黄宗羲《明夷待访录》 • 材料二 “因而，如果我们撇开社会公约中的一切非本质 （3 ）共同之处：批判封建君主专制统治，不同程度地主张实行民主 的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句： ‘我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的 （ 2）经济上都是由于商品经济发展和资本主义萌芽产生 政治。 最指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全 并发展；政治上都是由于封建君主专制统治的腐朽； 不同之处：阶级属性：法国的卢梭等人属于资产阶级思想家； （ 3 ）两国思想家最主要的共同之处是什么？从阶级属性和作用 体的不可分割的一部分。’只是一瞬间，这一结合行为立 思想上都是由于封建文化专制的严酷。 中国的黄宗羲等人仍属于地主阶级知识分子。 两方面谈谈中国和法国的这种相似思想的不同之处。 刻就产生了一个道德的与集体的共同体，以代替每个订约 作用：法国的启蒙运动解放了人民的思想，为资产阶级革命作了 者的个人；组成共同体的成员数目就等于大会中的票数， 而共同体就以这同一个行为而获得了它的统一性，它的公 思想动员； 共的大我，它的生命和它的意志。” 中国的早期启蒙思想并没有冲破儒家思想的统治，也没能引发一场 • ——卢梭《社会契约论》 社会革命。
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【复习策略】
(1)文艺复兴运动、启蒙运动的代表人物的 思想主张和人文主义内涵等是学习的重点。 结合中世纪神主宰世界的历史背景，以 人文精神的发展与弘扬为主线，把握文艺复 兴、宗教改革和启蒙运动之间的内在联系， 概括出人文主义在不同时期的内涵，特别在 推动人类社会进步中的重大意义。
(2)复习马克思主义时,要科学认识其 实质,并突出马克思主义对世界政治格 局尤其是对近现代中国历史产生的深 远影响