小升初人称代词和物主代词精讲

代词复习之人称代词和物主代词说课稿

学校：东莞市龙文教育御景分校大朗校区

执教：赖嘉欣

日期：二O一三年三月七日各位评委老师上午好，我是御景分校大朗校区初中英语教师赖嘉欣，我今天说课的题目是《代词复习之人称代词和物主代词》，下面我将从说教材分析、说学情分析、说教学目标、说教法与学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。

一、说教材分析

代词是用来代替名词、形容词和数词的一类词，大多数代词都有名词和形容词的功能。英语是一种不喜欢重复的语言，故代词在英语中的应用十分广泛，在句中的位置也较灵活。在今年各地的中考中，代词的考查占不小的比例，考点分布在单项选择等题目中。中考的考查热点除对代词的理解外，主要考查物主代词，疑问代词和不定代词的用法，特别是形容词性物主代词和名词性物主代词的用法差别及不定代词之间的区别和联系。人称代词和物主代词是初一上册Unit 1 中的语法知识点。

二、说学情分析

该学生为初一中等学生水平，大部分做题靠语感，没有知识框架，不知道考点在哪，不能有针对性的对考点对号入座。经常在作文中人称代词和物主代词应用不熟悉，例如“Him is a student.”“His is my father.”等句子出现在作文当中，因此决定给学生复习人称代词中主格和宾格，以及物主代词。

由于代词是代替名词、数词、形容词的等词的词。故而前几次专题名词、数词、形容词的复习，学生已经对十大词类有一定的了解，并且有一定的知识框架。接下来复习代词学生也比较能接受。

三、说教学目标

知识目标：学生能够掌握不同种类代词的习惯用法，在选择题以及写作方面能够熟练应用。

技能目标：通过人称代词和物主代词的学习，理解代词在句中的功能，掌握代词作主语、表语、宾语等。

情感目标：希望学生在学完代词后，能够对英语产生更大的兴趣，能够在生活中应用英语，增强英语学习的动力，并能够一直保持下去。

重点分析：掌握代词的概念、分类，英语中代词可以分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词。本节课重点掌握人称代词和物主代词。

难点分析：学生必须学会人称代词中主格和宾格的正确书写形式。物主代词中名词性物主代词相当于形容词物主+名词。能够辨析代词的用法区别，并熟练运用。

四、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是任务型教学法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、练习法、实习作业法，让学生养成良好的主动学习的习惯。

此外，我还准备用多媒体手段辅助教学。

五、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

1.Warm- up

我们经常口头中会说“我爱你，你爱我我？”，怎么表达？

2.Lead-in 由于学生经常在作文中人称代词的混淆，例如：Him is a student.

来引入学生的错题，人称代词有主格和宾格之分。him是宾格形式，不能作主语。主格是动作的施动者，宾格是动作的承受者。通常情况下动词后面的作宾语，也就是宾格。以下是人称代词各人称表格。

3. Presentation（设计意图：让学生区分人称代词的主格和宾格）

1）我、你、他、都18岁。You, he and I are 18.

2）你们、我们、他们都来自中国。We, you and they are from China.

3）人称代词有主格和宾格之分。通常主格作主语，宾格作宾语。如：

I like table tennis. （作主语）

Do you know him?（作宾语）

4）人称代词还可作表语。作表语时用宾格。如：

---Who’s is knocking at the door?

---It’s me.

5）人称代词在than之后与其他人或事物进行比较时，用主格和宾格都可以。如：6)表示所有关系的代词叫物主代词。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词包括形容词性物主代词,有my, your, his/her/its, our, their,和名词性物主代词，包括mine, yours, his/hers, ours, theirs. 形容词性物主代词在句中作定语，相当于一个形容词，名词性物主代词在句中可作主语、表语、宾语（直接宾语、介词宾语），相当于一个名词

5. Summary 让学生去总结自己不懂之处，如果有什么不懂的地方及时提出。

6. Homework

六、说板书设计

代词一、人称代词主格和宾格

二、物主代词名词性物主代词和形容词性物主代词

好的板书就像一份微型教案，板书设计力求简明扼要、纲举目张、巧妙妥帖，这既要抓住内容精要，又便于学生记忆，一目了然。

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！