那一年面包飘香

神秘送面包人——面包店品飘香面包——见到 大师傅——追忆往事——发现大师傅是“得意 高徒”
• 面包师傅的角度
• 心算厉害的小学生——不用功念书、叛逆的学 生——家境贫寒，无奈辍学——面包学徒——开 面包店——送面包给李老师
3.思考问题
课文用了什么叙述方法？有什么好处？
倒 叙
好处：增强可读性， 便于设置悬念，层层推进
3.启示：无论身处怎样的环境，都要有人生目标 （奋斗目标、一技之长）。
4. “飘香”是说：
（1）面包的香味和师傅的技艺，
（2）面包师傅努力后的成功；老师的关怀。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
拓展延伸
请根据自己的专业或爱好，结合将要面对的 职场，谈谈你准备如何“一技伴身”，甚至“绝 技随身”？
小组讨论：
1.“我”的眼中面包师傅是 怎样的人？从故事中哪些地方可 以看出？ 2.面包师傅为什么要送面包 给“我”？ 3.面包师傅的成长经历给我 们怎样的启示？ 4.为什么题目是说“那一年， 面包飘香”？
1.面包师傅:
家境不好、立志成 材、绝技在身、创业 成功、不忘师恩。
2. 关心学生、责任心强、给予学生“润物 细无声”般的呵护。
那 一 年 ︐ 面 包 飘 香
整体感知
1.这个故事有几个主要人
物？他们之间是什么关 系？
2.分别从“我”的角度、 面包师傅的角度叙述与 面包相关的故事。
整体感知
1.这个故事有几个主要人物？ 他们之间是什么关系？
两个，我和面包师傅 师生关系
2.讲故事：
• 分别从“我”的角度、面包师傅的角度叙 述与面包相关的故事。 “我”的角度