校本个人工作总结
校本研修个人工作总结范本(6篇)
校本研修个人工作总结范本一、转变思想，更新观念我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。
他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了07-____年新一轮校本研修的工作方案。
通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、形式多样，讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训(在研修方式上，形式多样。
首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。
为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。
三、继续努力，力求完美我校的校本研修工作虽然己取得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
(一)继续强化教师素质意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化。
(二)加强青年教师培养，造就一大批名师、青年骨干教师和学科带头人。
(三)深化教育科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研氛围，并争取把我校的教师教育博客办成在当地有影响的博客群体。
校本培训个人年度工作总结8篇
校本培训个人年度工作总结8篇篇1一、背景在过去的一年里，我积极参与校本培训，不断提升自身专业素养和教学能力。
本文旨在总结本年度参与校本培训的经验和成果，梳理工作重点和亮点，同时反思问题和不足之处，并提出改进建议和未来展望。
二、工作内容1. 培训参与情况本年度，我参与了多项校本培训活动，包括教育教学理论、学科专业知识、教育技术应用等方面。
在培训过程中，我始终保持积极主动的学习态度，认真听讲，积极参与讨论，及时总结反思。
2. 教育教学理论提升通过参与教育教学理论培训，我深入学习了先进的教育教学理念，如以学生为本、个性化教学等。
这些理念对我课堂教学的影响日益显著，使我更加注重学生的主体性和差异性，努力营造积极的学习氛围。
3. 学科专业知识更新在学科专业知识方面，我重点学习了新课程标准下的学科教学要求和方法。
通过培训，我不仅更新了专业知识，还学会了如何将新知识融入课堂教学，提高课堂教学效果。
4. 教育技术应用能力提高本年度，我积极参与了教育技术应用培训，学习了多媒体教学手段和在线教育平台的使用方法。
这些技能的应用使我的课堂教学更加生动有趣，也提高了学生的学习兴趣和效果。
三、工作成果1. 教学水平提升通过校本培训，我在教育教学理念、学科专业知识和教育技术应用等方面都有了明显的提升。
我的课堂教学更加生动高效，学生的参与度和学习成绩都有了显著提高。
2. 团队建设成果显著在参与培训的过程中，我与同事们进行了深入的交流和讨论，增进了彼此的了解和信任。
我们一起探讨教育教学问题，共同寻求解决方案，形成了良好的团队合作氛围。
四、工作亮点与特色创新举措总结概括篇2一、背景在过去的一年里，我积极参与了校本培训的各项活动，不断充实自己的知识和技能，以提升个人专业素养。
本文旨在对我在校本培训中的工作进行总结，梳理一年来的成长经历，以便更好地为未来发展规划奠定基础。
二、工作内容1. 培训参与情况在过去的一年里，我积极参与了学校组织的各类校本培训活动。
校本培训个人工作总结(15篇)
校本培训个人工作总结(15篇)校本培训个人工作总结1这学期，我校语文、数学、英语教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语数英教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语数英教学水平及语数英教学质量，全面提高学生的语数英素养为目的，形式多样地开展语数英英教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语数英英教学，为推动学校整体语数英教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语数英教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语数英教研组要求语数英教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的'自主学习中，每位语数英英教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语数英教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语数英英教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
个人校本研修工作总结范文6篇
个人校本研修工作总结范文6篇篇1一、引言校本研修是教师专业发展的重要途径，通过参加研修活动，我们可以不断提升自身的教学水平和专业素养。
在过去的一段时间里，我积极参与了多次校本研修活动，并取得了显著的成果。
本文将对我参与校本研修活动的情况进行总结和反思，以期为今后的工作提供指导和借鉴。
二、研修活动参与情况1. 研修课程学习我参加了多门与教育教学相关的研修课程，包括学科教学论、教育心理学、教育技术等。
通过课程学习，我掌握了先进的教学理念和方法，并能够将所学知识运用到实际教学中。
此外，我还阅读了大量与研修主题相关的书籍和资料，不断拓宽视野，提升专业素养。
2. 课堂教学实践我积极参与课堂教学实践，通过观摩其他优秀教师的课堂，汲取先进的教学经验和方法。
同时，我也尝试将所学理论知识运用到自己的课堂中，不断探索和实践，提高教学质量和效果。
3. 教学反思与总结我定期对自己的教学工作进行反思和总结，分析教学中的问题和不足，并寻找改进的方法和措施。
通过不断反思和总结，我逐渐形成了自己独特的教学风格和理念，取得了显著的教学成果。
三、研修成果与收获1. 教学理念得到更新通过校本研修活动，我摒弃了陈旧的教学观念，树立了以生为本、注重学生全面发展的教学理念。
我在教学中更加注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学技能得到提升我通过参加研修活动和课堂教学实践，不断提升自己的教学技能。
我能够熟练运用多媒体教学资源，设计出富有创意和实效性的教学活动。
同时，我还学会了如何激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
3. 团队协作能力得到增强在校本研修活动中，我积极参与团队讨论和合作，与同事们共同探讨教学中的问题和方法。
通过团队协作和互助，我不仅提升了自身的专业素养，还增强了与他人的沟通和协作能力。
四、存在的问题与不足尽管我在校本研修活动中取得了显著的成果和收获，但仍存在一些问题和不足。
2024年校本教研个人工作总结
2024年校本教研个人工作总结2024年对于我来说是充实而又充满挑战的一年，我在校本教研方面做了大量的工作，并取得了一系列的成果。
以下是我对这一年个人工作的总结。
一、参与课堂观摩在2024年，我积极参与了学校组织的各类课堂观摩活动。
通过观摩其他优秀教师的课堂教学，我不仅学到了许多新的教学方法和技巧，还借鉴了其他教师的经验，并将其运用到自己的教学实践中。
观摩课程也为我提供了一个与其他教师交流和讨论的机会，通过分享经验和心得，我与其他教师建立了深厚的合作关系，共同提高了教学水平。
二、撰写教学设计为了提高自己的教学水平，我利用业余时间撰写了大量的教学设计。
我根据学科特点和学生实际情况，设计了一系列的教学活动和教学方案。
这些教学设计既注重理论与实践相结合，又注重培养学生的创新思维和实际动手能力。
经过不断修改和完善，这些教学设计在实际的教学过程中取得了良好的效果，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
三、组织教学研讨为了促进学校教师之间的互动和交流，我在2024年积极组织了一系列的教学研讨活动。
我邀请了一些学科领域的专家和一线教师，就教学理念、教学方法等进行了深入的探讨和交流。
通过教学研讨活动，我不仅加深了对教育教学理论的理解，还把这些理论转化为实际教学的有效做法。
同时，通过与他人的交流和讨论，我不断地修正和改进自己的教学观念和教学方法，提高了自己的教学水平。
四、参加教学比赛在2024年，我积极参加了学校组织的各类教学比赛。
通过参加比赛，我不仅能够检验自己的教学能力和教学成果，还能够向其他优秀教师学习和借鉴。
在比赛中，我注重将理论与实践相结合，注重培养学生的实际动手能力和创新思维。
通过我的不断努力，我在教学比赛中取得了一些好的成绩，并得到了学校和同事的认可。
五、学习与进修2024年，我注重自己的学习与进修，提高个人的教育教学水平。
我不断学习新的教育理论，关注国内外的教育研究成果，并将其融入到自己的教学实践中。
我还参加了一些培训班和研讨会，向一些优秀教师学习和请教。
2024年个人校本研修工作总结(2篇)
2024年个人校本研修工作总结尊敬的领导：首先，感谢您给予我参与2024年个人校本研修工作的机会，并使我有机会总结这一年来的工作情况。
在过去的一年里，我按照组织和安排进行了个人校本研修，通过自我学习、参观交流以及教学实践等方式，不断提高自身的教育教学水平和专业能力。
现将我的工作总结如下：一、自我学习在个人校本研修中，我积极参加各类教育学、心理学、教育管理等方面的自我学习。
通过阅读相关专业书籍、期刊和网上资源，我学习了最新的教育理论和教学方法，了解了不同学科领域的教育教学研究成果，不断拓展自己的教育理论知识面。
同时，我也关注和研究了教育改革政策和教学研究的前沿动态，了解了国内外教育发展的趋势和变化，使自己的教育观念和理念更加科学合理。
二、参观交流我积极参加了各类教育教学活动和学习交流平台，如学术研讨会、教学研究交流会、专家讲座等。
通过与其他教育工作者的交流和互动，我学习了其他老师的优秀教学经验和教育教学方法，开拓了自己的教育思路，提高了自己的教学技能。
我还参观了其他学校的教学实践，了解了不同学校的师资力量、教学管理和教育环境，从中吸取了宝贵的经验和教训。
三、教学实践在个人校本研修的过程中，我积极参与学校的教学实践与探索。
我尝试了新的教学方法和手段，如项目制教学、合作学习、情境教学等，使学生更加积极主动地参与到教学中，激发学习兴趣和动力。
我还加强了与家长的沟通和交流，关注学生的个体差异和特点，做好差异化教育，提高了学生的学习效果。
同时，我也加强了与同事的合作，共同探索和研究教育教学问题，形成了良好的师德风气和学习氛围。
四、教育管理在个人校本研修中，我也加强了对教育管理的研究和实践。
我了解了学校的教育教学管理流程和制度，参与了学校的教学管理工作，深入研究和解决了一些教育教学中的问题，提出了一些改进和优化的方案，取得了一定的成果。
总体而言，2024年个人校本研修工作帮助我不断提高了教学水平和专业能力，拓宽了教育视野，增强了教学研究和教育管理的能力。
2024年个人校本研修工作总结(6篇)
2024年个人校本研修工作总结(6篇)个人校本研修工作总结1我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。
这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。
一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。
二、个人收获（一）积极参加听课、评课活动。
通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。
每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次（有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”）现场共听10节课。
别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，达到共同进步。
（二）积极参加公开课。
新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。
校本研修个人工作总结(9篇)
校本研修个人工作总结在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展，中心无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。
一、领导重视，保障到位____组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。
青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
二、健全制度，落实培训活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。
主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：1.抓好师德教育培训。
教书育人，为人师表是为师者的准则。
教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。
因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法;一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
2.青年教师的培训青年教师培训关系着中心的现在和未来。
为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展;一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。
3.骨干培训。
三、坚持灵活多样的培训方式灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。
校本研修个人工作总结模板（3篇）
校本研修个人工作总结模板新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础刻育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：基本工作达成度概述(一)领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈厩载。
(二)建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。
(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。
对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。
如英语组为了让新教师尽快进入角色，组内进行“师徒结对”，帮助他们尽早走向成熟。
他们是这样做的(2)试着让新教师“自己走路”。
通过一阶段骨干教师引领，新教师对教材的解读有了一定的理解，让新教师自己解读教材，分析教材，自己设计教学方案，让新教师自己先有一定的思考，然后骨干教师对教案设计进行一定的修改，再进入课堂听新教师的课，进行反思与重建。
中学教师个人校本培训工作总结8篇
中学教师个人校本培训工作总结8篇篇1本学期，我参加了学校组织的校本培训活动，本次培训内容丰富，形式多样，有名师的讲座，有教育专著的导读，有课堂实录的研讨，还有公开课的观摩。
这些活动让我在专业成长上有了很大的进步，也促进了我教育教学工作的开展。
下面，我将对自己参加校本培训的情况做总结如下：一、转变教育观念，提高理论素养这次校本培训活动，我学习了先进的教育理论，更新了教育观念。
例如，在学习了《义务教育阶段英语课程标准》后，我对英语课程有了更加清晰的认识。
英语课程要面向全体学生，注重素质教育，突出语言运用，强调学习过程。
这些新的理念使我更加重视学生的主体作用，关注学生的学习兴趣和需求，注重学生的情感体验和审美感受。
同时，我也学习了教育专著的导读，如《给教师的建议》、《教育的理想与信念》等，这些书籍为我提供了丰富的教育理论和案例，使我受益匪浅。
二、观摩示范课，提升教学技能在这次校本培训活动中，我观摩了许多优秀教师的示范课。
这些公开课让我看到了名师们的精湛教学技艺和灵活多样的教学方法。
通过观摩这些示范课，我学到了许多实用的教学方法和技巧，如如何设计教学环节、如何引导学生思考、如何与学生互动等。
此外，我还参加了课堂实录的研讨活动，通过观看其他教师的课堂实录，我学到了更多关于教学的经验和技巧。
这些观摩和研讨活动为我提供了宝贵的学习机会，使我的教学技能得到了进一步提升。
三、反思教学工作，促进专业成长在这次校本培训活动中，我不仅参加了学习和观摩活动，还积极参与了反思和讨论环节。
我认真反思了自己的教学工作，总结了教学中的成功经验和不足之处。
通过反思和讨论，我找到了自己在教学中的问题所在，并找到了改进的方法和策略。
这些反思和讨论活动为我提供了宝贵的学习机会，使我在专业成长上取得了更大的进步。
四、改进教学方法，提高教学效果在这次校本培训活动中，我不仅学习了先进的教育理论和教学方法，还观摩了优秀教师的示范课。
通过学习和观摩活动，我深刻认识到教学方法对学生学习效果的重要影响。
2024年校本培训个人工作总结(3篇)
2024年校本培训个人工作总结随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。
一年来，通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。
在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深：一、对“主题式学习”的学习和研究我比较认真地学习了《课程改革与学习主题构建》一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。
于是我采用多种途径研究了“主题式学习”，并在新课程中进行了探索。
所谓主题式学习是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。
在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。
主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究”的特点，我认为在《信息技术》这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的达到。
“主题式学习”在教学的组织上有其特殊的要求。
教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习”的成败。
由于“主题式学习”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，因此合作也必然成了“主题式学习”的重要形式。
在教学中，我经常采用“半开放式”的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的研究题目，小组研究的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于达到“组内合作，组间竞争”的效果，促进研究水平的提高。
由于我执教的是同年级的四个班，所以我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。
此外，我觉得在“主题式学习”中，作为教师更多地起到了“组织者”、“设计者”、“指导者”的作用。
教师个人校本研修年度工作总结（5篇）
教师个人校本研修年度工作总结____学年，我校以局工作安排为指导，以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的引导下，结合本校实际，组织教师开展了积极的校本研修。
教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程，促进了教师的提升，推动了学校的发展。
一、确立了明确的研修目标随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深入二期课改”成为推进新课程改革的新亮点，广大教师无疑成了课程资源的开拓者，为使教师们正确认识“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践能力，我们确立了本项研修专题。
根据我校倡导的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为：1、适应教育对教师提出的新要求，使教师形成科学的课程资源观，充分认识综合实践活动中的课程资源价值，提高我校教师整合课程资源的能力。
2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推进课程教学改革，提高课堂教学效益。
3、着力于校本课程的开发与研究，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践研究”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。
二、建立了完整的管理机制1、完善组织架构我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教导主任李素文为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络，召开了全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。
此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。
2、提供研修保障一是经费保障。
我们设立了专项教师研修经费，教师外出活动有规定的报销标准，教师专业研修有一定比例的费用报销。
二是资源保障。
我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料；根据阶段研修需求，提供相应资源，如：配合学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔____上课，聘请教研员作实践指导及点拨；争取各种机会，提供经费，参加市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动。
2024教师校本研修个人工作总结5篇
2024老师校本研修个人工作总结5篇（总结）在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们找寻工作和事物进展的规律,下面是给大家打算的2024老师校本研修（个人（工作总结）），希望能对您有所帮助！2024老师校本研修个人工作总结1通过读《做一名学习型老师》一书，我明白了作为一名老师，为什么要不断学习，为谁学习，怎样学习。
首先，我觉得为学生做老师，为家长做老师，为学校做老师，为国家做老师，归根结底还是为自己做老师。
尤其是像我这样的青年老师，肯定要趁年轻抓紧时间好好学习，养成终身学习的习惯，促进自己专业进展。
其中书中有这样一个（故事）：一个徒弟去问他师父：“一碗米值多少钱？”师傅说：“把它蒸成米饭，做成粽子，发酵成酒的价值是不一样的。
”所以我们知道了一碗米究竟值多少钱因人而异。
这个故事告知我们，作为一名老师，仅把“米”做成“米饭”是不够的，应当耐着性子，让自身制造更多的价值。
只有自身价值提高了，才能有更多的学问、更强的实力帮助我们的学生更好地学习。
理性地分析老师这个行业，不难看出老师越来越朝着专业化方向进展。
为了成为专业老师，唯有学习才是重点。
可能有很多人跟我读这本书一样，对“学习型老师”的概念始终模糊。
读完这本书后，我想用一句话总结什么是“学习型老师”，就是具备不断学习，持续进展和勇于制造的实力的老师。
我想这样说明一番后，大家都会感同深受的。
社会在进步，我们（教化）教学对象也在进步，天经地义作为他们的老师的我们也要给自己定下更高的要求。
假如把“学习型老师”和我自身联系到一起，我要学习的东西还很多很多。
从教化的角度上讲，我总感觉自己的专业学问相当不够吧，估量在新学期的教学工作中会遇到很多问题，尤其是对学生心理等方面的了解。
不过我也信任，在实践中不断学习才是最有效的（学习（方法））。
我会多跟班主任沟通，以便更快熟识学生。
从教学的角度来讲，这方面的进展是最能体现“老师专业化”这个概念的。
个人校本教研工作总结(六篇)
个人校本教研工作总结(六篇)最新个人校本教研工作总结篇一一、让学习成为一盏长明灯学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能从职业的疲乏感、倦怠感中脱离出来，连续前进；只有不断地学习，才能适应新课程改革进展对教师的新要求；同时教师也只有以讨论者的姿势进展教育教学，才能在不断的讨论中发觉问题并制造性地解决问题。
平常我们数学教研组的教师不断学习先进的教学理念、新的课程标准，上网查阅关于新课程教育教学的资料，阅读苏霍姆林斯基的《给教师的推举》，利用一切时机充电，以增加自身的学问含量，提高教学技能。
我们欣喜地看到新课程给课堂带来了新的生气，给我们师生带来了新的体验，延长至将来的教学之路。
二、让课题讨论成为一种助力在学期初，我们便在学校总课题的带动下，结合自我学科特点，依据我们年级学生的年龄特点、学问贮备等方面，确立教研组的讨论课题《数学教学中学问迁移潜力的培育》，并制定出切实可行的教研组课题试验规划，扎扎实实开展好教研活动。
下方以组内教师课例《分数的根本性质》展现一下教研过程：片断一：（屏幕出示：1÷22÷44÷86÷12）师：请大家认真观看，想一想、算一算，它们之间能用哪个数学符号连接？你怎样明白的？生1：等号。
由于他们都等于0。
5。
生2：等号。
由于他们的结果都能够写成。
师：请大家认真观看，这些算式的被除数和除数有什么关系呢？生：我发觉除数都是被除数的两倍。
师：大家观看，1÷2到2÷4，被除数和除数是不是同时扩大的了2倍？再到4÷8，同时扩大了4倍，到6÷12呢？你能回忆起以前学习的什么规律吗？生1：商不变的规律。
……师：你能将这些算式改写成分数形式吗？生答略。
师：在除法中有商不变的规律，依据分数与除法的关系，你能不能大胆的猜测一下分数的性质？生长时间地缄默。
研讨：为什么学生消失了长时间的缄默，这个导入是否利于学生从学问贮备中提取有用的信息完成猜测？这是课下我们组的教师思索的问题。
教师个人校本研修工作总结汇报8篇
教师个人校本研修工作总结汇报8篇第1篇示例：教师个人校本研修工作总结汇报一、参与培训课程在过去的一年中，我参加了多个专业素养、教学技能、教学理论等方面的培训课程。
通过系统学习和实践，我进一步提升了自己的专业素养和教学水平。
在专业素养方面，我深入学习了课程标准、素质教育理念等内容，使自己更好地把握教学内容和方向。
在教学技能方面，我通过参与多个教学设计、评课活动，不断优化自己的教学方法和手段，实现了教学质量的提升。
在教学理论方面，我研读了大量有关教学理论的书籍、论文，深刻理解了教学原理和规律，提升了自己的教学思维和能力。
二、积极参与集体备课和教学交流在校本研修工作中，我还积极参与了集体备课和教学交流活动。
通过和同事们的互动讨论，我学习了许多宝贵的教学经验和方法，并将其运用到自己的教学实践中。
在集体备课中，我和同事们共同设计教学方案，合作研究教学内容，使教学更加有条理和有效。
在教学交流中，我分享了自己的教学心得和体会，获得了同事们的认可和鼓励，激发了自己的教学热情和创造力。
三、开展课题研究和学习笔记整理在校本研修工作中，我还开展了一些教学课题的研究和学习笔记的整理工作。
通过深入研究某一教学课题，我发现了许多新的教学方法和理念，使自己的教学更富有灵活性和创新性。
在学习笔记整理方面，我将参加的培训课程、参与的集体备课、教学交流等内容进行梳理和总结，形成了一系列有价值的学习材料和心得体会，为自己的教学提供了丰富的参考和支持。
四、总结和反思自己的教学实践在校本研修工作的过程中，我不断总结和反思自己的教学实践，找出存在的问题和不足之处，并积极探索改进的方法和措施。
通过反思和总结，我深刻认识到了教学工作的重要性和责任感，明确了自己的教学目标和路线图，为自己的教学之路指明了方向和目标。
以上是关于【教师个人校本研修工作总结汇报】的文章，希望对您有所启发。
第2篇示例：教师个人校本研修工作总结汇报一、工作背景二、参与活动在这段时间里，我参与了学校组织的多次校本研修活动。
2024校本研修个人工作总结（三篇）
2024校本研修个人工作总结2024年校本研修个人工作总结随着靖康研修学校的日益发展，我在2024年积极参与了校本研修，并在个人工作中取得了一定成绩。
在此，我将对我的个人工作进行总结，以期总结经验，不断提高。
一、工作环境的变化：2024年是一个全新的开始，整个校本研修团队充满激情，在思想、目标与方法上进行了一系列讨论与调整。
新的工作环境明确了研修的目标，并明确了研修组每一位成员的责任分工。
同时，我也在工作环境中面临了一些挑战，如适应新的学习和工作节奏、与新的同事融洽合作等。
二、个人工作目标与计划的制定：在开始个人工作之前，我制定了清晰的工作目标和计划。
首先，我希望通过参与研修，提高自己的专业能力和教学水平；其次，我要充分发挥自己的特长，为研修团队做出贡献；最后，我要不断总结经验，不断改进自己的个人工作。
三、参与研修的主要工作：1. 研修教案设计与实施：鉴于我在这方面有较强的专业能力，我主要负责研修教案的设计和实施。
我针对不同的阶段，按照教育教学改革的要求，设计了一系列的教学模式和活动。
在教学过程中，我注重培养学生的主动学习能力，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
2. 研修经验总结与分享：我积极参加团队分享会，与同事们交流工作经验，分享自己的教学心得与创新思路。
我也将自己的一些成功经验写成文章，发表在学校的校内刊物上，以供参考。
3. 团队协作与合作指导：作为研修小组的一员，我积极参与团队讨论与讲座，与同事们共同探讨教学问题。
我还负责部分成员的工作指导，对他们的工作进行定期检查，保证工作的顺利进行。
四、取得的成果与收获：通过不懈的努力，我在2024年的个人工作中取得了一些成果和收获。
首先，我的研修教案设计和实施得到了同事和学生的认可，取得了良好的教学效果。
其次，我积极参与团队讨论和交流，拓宽了自己的视野，提高了自己的教学思维能力。
此外，我还在团队协作和合作指导方面取得了一定的成果，有效地推动了研修团队的工作。
2024年小学个人校本研修工作总结（5篇）
2024年小学个人校本研修工作总结1、致力于提升课堂教学效率，以确保教学质量的提升。
我们认真进行有效备课及教学研究，对有效作业设计和批改实施严谨的自我要求。
每周，我都会参与课程观察，随后的集体讨论中，我们互相学习，互补不足，我也能借此机会表达个人的洞察，这对我大有裨益。
2、各学科研究小组积极组织教师间的听课和研讨活动，系统性地总结教学优点，识别并改进不足之处，以逐步提升教学水平。
3、自我反思与案例分析构成了自我提升的重要部分。
二、参与多元化的研修模式，全面增强个人素养1、我积极参与在线研修活动，广泛阅读同行对教学改革的见解和思考，积极参与讨论，通过与博友的交流，我不断增长见识，拓宽视野，更及时地了解教育领域的最新动态。
2、我采用自主学习的方式，深入学习教学理论，通过自我反思找出自身需要改进的地方，然后制定并执行个人培训计划，以提升自身能力，弥补不足。
三、研修内容丰富多样1、我们重视师德的培养和提升。
2、新课程理念的研修是本学期的重点。
我们致力于学习、实践和验证新课程理念，重点关注如何在教学中融入通识教育，如何在课前、课中、课后反思和调整教学策略，以实现更有效的教学。
总的来说，工作中既有收获信任的喜悦，也有面对困惑的挑战。
我将继续努力探索，全心投入这项光辉的教育事业，以无悔的人生奉献给教育。
2024年小学个人校本研修工作总结（二）一、深化思想认知，更新教育观念我校全体领导与教师积极响应课改号召，主动投身于课改理论的学习热潮中。
领导层率先垂范，以身作则，既是新课程实验改革的积极参与者，也是提升学校教育教学质量的关键力量。
在课改实践中，他们展现出高度的自觉性，自觉参与上级组织的各类学习培训，积极投身于校内每次课改学习活动，并主动阅读教育报刊，广泛吸纳课改前沿信息。
为激发教师队伍参与校本研修的热情，我校首先组织全体教师深入学习了____年至当前新一轮校本研修的工作规划。
通过座谈交流与深入探讨，全体教师深刻认识到现代教育的核心要义，以及课改对教师素质提出的新要求。
校本研修个人工作总结例文(五篇)
校本研修个人工作总结例文一、指导思想“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
为了从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，特制定了本学期校本研修计划。
二、研修目标在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。
积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。
加强基本功的训练。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
四、具体措施2、网络平台，积极学习研讨。
每天浏览教育类网页____小时，进行网上交流和研讨。
利用网络写教学日志，不断在反思中进步。
4、认真听课评课，积极备课做课。
利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。
通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
校本研修总结本学期我本着实事求是、一分为二的原则努力工作，使自己借校本培训的东风不断提高自己的综合素质，从各个方面完善自己。
为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结：一、教师角色的正确定位只有明确自己的位置，才能干好自己的工作。
教师被看作是人的一生的引导者，而不单是知识的传授者。
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校本个人工作总结
篇一：个人校本教研工作总结
坪寨小学20XX年春季学期
个人校本教研工作总结
教师：彭涛
20XX学年是我根据个人校本教研发展的势头,根据自己制定了详细的教学教研计划和拟定了本学年度自己教研的发展发向，现将工作落实情况作个小结：
在教学方面，在上课前，我认真备课，弄清每篇课文的教学要求，明确教学重、难点，精心设计教学各环节，做到了有的放矢。
学校电教室如有接收相关远程教育资源，我是合理利用，精心引导学生跟踪学习。
名师的指引点拨，课件的生动形象，极大地震撼着学生，吸引着他们以百分百的热情参与到学习中，所以每一堂课都达到了令人满意的效果。
在辅导学生方面，我制定了详细的辅导计划，设有美术兴趣小组。
定期培训学生制作了许多课件挂图,做到“一帮一”的学习效果是非常明显的。
既让学生满足对美术的追求,也让他们对美术有了浓厚的兴趣.本学期里，上交了许多优秀的作品，得到了学校的好评。
另外,我不仅关心学生的学习，我还关心他们的身心健康。
我认真学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》。
在教学时，我平等对待每一个学
生，尊重他们的人格，对于学生偶而犯的错，我是耐心教育，不打骂、责罚他们。
我利用晨会和班队活动时间，对他们进行安全教育和思想道德教育，让他们从小具有团队合作精神，做一个有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的工作外，我还阅读了大量教学理论书籍，并结合教学实际，积极撰写读书笔记、教学反思、教学随笔、教学论文，及时总结教学经验，摸索最佳教学方法。
为了提升教学水平，我主动听优秀教师授课，以达到教学相长的目的。
本学期里，我听课超到了三十节次。
我积极上好公开课和参与集体备课活动，上交了教学资料，如教学案例、说课稿等。
每一次教学常规检查，我的教学资料准备齐全。
总之，过去的一年，我的教学工作都得到了落实，在新学期里，我会继续结合本校提出的要求，把本职工作做好的。
篇二：20XX年个人校本研修工作总结
20XX年个人校本研修工作总结
两河口镇中心学校姜峰
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。
为了更好地开展以后的工作，现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下：
一、加强理论学习，提高思想认识
开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要
性，后有幸参加了县上组织的校本研修知识培训，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己改变观念，提高了对研修工作的认识。
为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，本人认真填写了学校发的校本研修个人成长三年规划表，制订了个人研修计划。
二、积极参加教研活动，提升自己的专业知识。
每周四是我校的校本培训时间，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。
在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《数学新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的能力；在教研组活动中，我积极参加
各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。
积极参加学校组织的听课评课活动，他能够过听课评课多学习别人的优点和长处。
提高自己的教学水平。
三、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
四、积极参加学校安排的各种培训学习，提高自己的教研能力。
根据学校安排，我参加了县上组织的《中小学教师校本研修工作培训会》和主动报名参加20XX年度网上国培学习--《小学语文专业》，同时还积极订阅了一份与教学有关的书籍，通过这些活动，学习其中先进的教育教学经验，提升自己的专业知识。
五、研修内容丰富多彩
1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民教师。
教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习《中
小学教师职业道德规范》和中央规定的“八项禁令”“六项规定”及西乡教体局发的“十不准，二不得”，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
3、加强基本功训练，努力提高业务素质。
利用业余时间苦练教师基本功。
并积极阅读教学书籍，加强自己的理论修养。
总之，校本培训。