教师职业道德的特点
教师职业道德的基本特点
教师职业道德的基本特点
1. 教师职业道德具有高度的示范性呀！就像我们的李老师，在讲台上总是那么优雅自信，她的每一个举动、每一句话都在潜移默化地影响着我们，这不就是最好的示范吗？
2. 教师职业道德有着强烈的责任感呢！像王老师，对待学生的事情比自己的还上心，生怕学生落后一点点，这不就是对责任的最好诠释吗？
3. 它还有着无私的奉献精神啊！张老师为了让学生学好知识，牺牲自己的休息时间给大家辅导，这是多么无私的付出呀！
4. 教师职业道德的稳定性也很重要哟！不管遇到什么情况，赵老师始终坚守自己的道德准则，这就是一种难得的稳定表现啊。
5. 它有着深远的影响性呢！我们多年后可能会忘记很多知识，但是那些品德高尚的老师对我们的影响却是一辈子的，这影响还不够深远吗？
6. 教师职业道德体现出了很大的灵活性呀！刘老师会根据不同学生的特点调整自己的教育方法，这多灵活呀！
7. 还有着长久的内隐性咧！有些老师的教诲可能当时没觉得怎样，但在未来的某个时刻，突然就会明白其深意，这种内隐性多神奇呀！
8. 教师职业道德具有整体性唷！每一位优秀老师的品德都是相互关联、相辅相成的，共同构成了完整的教师形象，这不是很了不起吗？
我的观点结论：教师职业道德真的太重要了，这些特点让教师成为了我们成长道路上不可或缺的引路人！。
教师职业道德的四个特点
教师职业道德的四个特点
1.专业性
教师职业道德要求教师具备专业素养和专业水平。
教师需要不断学习和研究，提高自己的学科知识和教学能力，以保证教学质量。
同时，教师还要具备丰富的教育教学经验，能够根据学生的不同特点和需求，有针对性地进行教学，使每个学生都能得到适合他们发展的教育。
2.公正性
教师职业道德要求教师公正、公平地对待每个学生。
教师应该不偏不倚地对待学生，不以个人偏好或偏见来评价和对待学生。
教师应该尊重学生的个性差异，注重培养学生的独立思考能力和创造能力，不对学生进行人为的评判和歧视，确保每个学生都能享受到公平的教育机会。
3.忠诚性
教师职业道德要求教师忠诚于教育事业和职业责任。
教师应该以学生的发展为出发点，为学生的成长和发展负责。
教师要尽责地履行自己的职责，充分发挥自己的作用，积极参与教育教学工作，不仅要追求自己的利益，更要为学生的利益着想，保障学生的权益和利益。
4.诚信性
教师职业道德要求教师做到诚实守信。
教师要言行一致，言出必行，守信诺言。
教师要真实地向学生传递知识和价值观，不搞虚假宣传和夸大其词。
教师应该严守教学纪律和道德规范，不编造、歪曲或隐瞒事实，保持学术诚信和职业操守，树立良好的榜样形象。
总之，教师职业道德是教师职业活动的指导原则和行为规范，其特点包括专业性、公正性、忠诚性和诚信性。
教师应该在教学实践中不断完善自身，提高自己的教学水平和道德修养，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
教师职业道德知识点
教师职业道德知识点1教师职业道德的内涵和特点（一）内涵就教师职业道德的社会存在而言，它是对教师职业活动意义、行为规范、及其实践活动给予道德价值性关注的领域，是一个关于教师为师之德的领域；从其表现特征来看，师德是指教师在职业中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念意识和行为品质。
（二）教师职业道德的基本特点1教师职业道德的特为性——教师职业领域的道德要求。
2教师职业道德体现教书育人要求的一致性。
3教师职业道德内容的全面性——涉及教师职业劳动的所有问题：职业认知、理想职业责任、职业技能、职业良心、职业荣誉、职业情操等。
4教师职业道德功能的多样性——增强教师对自己职业的认知；培养职业责任感；评价教师职业行为；调节和解决教师职业活动中的各种关系和矛盾等。
二.教师职业道德与道德的关系（一）联系道德与教师职业道德是共性与个性的关系：1. 教师职业道德是道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现2.道德是教师职业道德主要价值来源和基础(二) 区别1. 产生的时间和发展情况有所不同就产生时间而言,道德在先，教师职业道德在后就发展而言,道德是随着社会整体的发展而发展的教师职业道德主要是在教师职业领域中形成和发展的2.适用的范围有所不同道德的适用范围比较广泛教师职业道德具有专业适用性三.教师的职业良心内涵与特点（一）内涵.教师的职业良心就是教师在对学生、家长、同事以及社会、学校履行职业义务的过程中所形成的特殊的道德责任感和道德自我评价能力。
特点：1.层次性高：自觉性高，调整范围广2.教育性强：标准问题【讨论】该怎样做才能对得起“良心”（打学生的英语老师）（无人管理的课堂）（二）教师职业良心的价值及现实意义1.职业良心对教师的道德行为起着定向作用2. 教育良心能增强教师对教育事业的使命感3. 教育良心能促进教师生命价值的自我实现（三）教师职业良心的培养1.要具有对教育工作高度负责的精神---前提（年终考核、实习评价）2.要具有高尚的师德品质----基础（教学评优与上课迟到）3.要有正确的荣辱观----重要途径四.教师的职业公正（一）教师职业公正的内涵1. 公正的内涵与特征（1）公正的内涵处理人际关系时的公平与正义的伦理原则（2）公正的特性“法律面前人人平等”（1）对等性:公正就是平均主义（岳晓东考试作弊,中考听力）（2）可互换性:“己所不欲，勿施于人”(教师与行政人员的迟到，手机、字体潦草）（3）最终价值判定的可依赖性（女性教师退休年龄）公正标准本身必须有公正之外的价值依据：一是看它是否有利于社会的发展二是看它是否有利于个体的幸福2. 教师职业公正的内涵指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。
教师职业道德有以下哪些特点选择题
教师职业道德有以下哪些特点选择题教师职业道德是指教师在专业行为中遵循的一系列道德准则和规范，是教师职业素养的重要组成部分。
教师职业道德具有以下特点：1. 专业性和责任感教师职业道德要求教师具备专业知识和技能，为学生提供优质的教育教学服务。
教师要积极投入工作，不断提升自己的教育教学水平，承担起对学生学术、成长和发展的责任。
2. 公正和公平教师职业道德要求教师公正地对待学生，不偏袒、歧视或侵犯学生的权益。
教师应该公平地评价学生的表现，提供平等的学习机会，关心每个学生的成长和发展。
3. 诚信和真实教师职业道德要求教师坚持诚信原则，不伪造、篡改或歪曲事实。
教师应该带着真诚的心去教育学生，不言而信、言行一致，以身作则，成为学生的榜样。
4. 尊重和关怀教师职业道德要求教师尊重学生的个性和差异，关心学生的身心健康和全面发展。
教师应该与学生建立良好的师生关系，关爱、引导和启发学生，在学术上和生活上给予他们必要的支持和关怀。
5. 私德和公德教师职业道德要求教师不仅在专业行为中遵循道德规范，也要在个人生活的方方面面保持良好的道德品质。
教师应该自觉遵守法纪和社会公德，具备良好的道德修养，为学生树立正确的道德价值观。
6. 持之以恒和不断进取教师职业道德要求教师在教育教学工作中持之以恒，不懈努力，不满足现状，不断进取。
教师应该积极参加专业培训和学习，提高自身素质和能力，始终保持教育创新精神，为学生提供更好的教育服务。
7. 团队合作和互助精神教师职业道德要求教师积极参与学校教育教学团队，与同事之间建立良好的协作和互助关系。
教师应该共同探讨教育教学问题，共享经验和资源，形成合力，提高教育教学质量，促进学校的整体发展。
总之，教师职业道德是一种特殊的道德要求，体现了教师作为教育者的责任和使命。
教师要时刻牢记教师职业道德的特点，时刻保持良好的师德师风，为学生的成长和发展做出应有的贡献。
只有具备高尚的职业道德，教师才能成为学生成长路上的有力引领者。
幼儿教师职业道德的特点
幼儿教师职业道德的特点
1.爱心与耐心：幼儿教师要具备对幼儿充满爱心和耐心的品质。
他们要以幼儿的利益为出发点，关心、照顾每一个幼儿，并且具备耐心与幼儿进行有效沟通，帮助他们解决问题。
2.尊重与公正：幼儿教师要尊重每一个幼儿的个体差异，包容不同的能力、文化和观念。
他们要公正地对待每一个幼儿，不偏袒，不歧视，给予每个幼儿公平的机会和待遇。
3.敬业与责任感：幼儿教师要对自己的工作充满热情，对幼儿的成长和发展充满责任感。
他们要不断学习，提高自身专业能力，为幼儿提供高质量的教育服务。
4.保密与安全：幼儿教师要保护幼儿的个人信息，确保幼儿的隐私不被泄露。
同时，他们要确保幼儿在幼儿园中的安全，做好危险防范工作，创造安全健康的环境。
5.团队合作与合作精神：幼儿教师要与同事紧密合作，形成团队合作精神。
他们要有分享与倾听的品质，相互支持和鼓励，共同配合，共同努力为幼儿提供更好的教育。
6.专业道德：幼儿教师要遵循教育行业的相关法律法规和职业道德准则，保持良好的职业品德和职业操守。
他们要维护职业形象，以身作则，对幼儿负责。
7.创造性与创新意识：幼儿教师要具备创造力和创新意识，能够通过多样化的教学方法和活动设计激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
8.父母合作与家长沟通：幼儿教师要积极与幼儿的家长进行沟通和合作，建立起良好的师生家庭关系。
他们要尊重家长的意见和需求，分享幼儿的成长情况，共同促进幼儿的全面发展。
这些特点是幼儿教师职业道德的基本要求。
幼儿教师通过具备和践行这些特点，能够更好地履行自己的职责，为幼儿提供高质量的教育服务，促进幼儿健康成长。
教师职业道德特点
第二节教师职业及职业道德特点一、教师职业特点教育劳动的特点决定师德的重要性1、教育劳动的目的创造新人2、教育劳动的对象是有思想、有感情、有理性、有个性、作为社会整体一员的活生生的人3、教育劳动的工具主要是教师的知识水平、思维能力、思想觉悟、道德品质、情感意志4、教育劳动的形式是集体协作基础上个体脑力劳动5、教育劳动的时空是限定和自觉的统一6、教育劳动的人际关系众多、重要7、教育劳动的创造性，科学性和艺术性的创造8、教育劳动的结果产生人才二、教师职业道德的特点1、先进性、崇高性2、示范性、高层次性3、继承性、稳定性4、无私性、奉献性5、挑战性、创造性6、复杂性、艰难性三、加强教师职业道德建设的意义1、加强教师职业道德建设是完成教师崇高责任和使命的需要2、加强教师职业道德建设是实现素质教育的需要3、加强教师职业道德建设是迎接新世纪挑战的需要4、在社会主义市场经济条件下加强教师职业道德建设尤为重要。
要正确处理好以下关系：（1）集体与个人关系。
坚持集体主义，反对个人主义。
（2）人生与金钱关系。
提倡奉献精神，反对拜金主义。
（3）创造与享乐关系。
发扬敬业精神，反对享乐主义。
（4）贡献与索取关系。
正确处理二者关系。
思考题：一、辨析题1、弘扬集体主义，就是反对个人利益。
2、时间就是金钱，所以说金钱就是效益。
3、贡献与索取是统一的，所以应把二者摆在同等地位。
二、简答题1、简述职业道德的内容与意义。
2、教师职业特点和教师职业道德的特点有哪些？。
教师职业道德的特点
教师职业道德的特点一、专业性。
教师职业道德要求教师具备扎实的学科知识和教育教学理论素养，在教育实践中能够科学地制定教育教学目标，灵活地运用教学方法，为学生营造良好的学习环境。
教师还应持续学习，不断提升自己的专业能力，以适应教育和社会发展的需要。
二、公正公平。
教师职业道德要求教师在对待学生时要公正无私，不偏袒特定学生，不歧视任何学生。
教师应根据学生的实际情况，给予每个学生平等的关注和重视，不分贫富、地位和成绩，激发每个学生的潜能，提供平等的机会和资源，促进学生全面发展。
三、勤勉务实。
教师职业道德要求教师在工作中勤奋努力，兢兢业业，不辜负学生和家长的期望。
教师应爱岗敬业，尽职尽责，全心投入到教育教学工作中去，并引导学生树立勤奋务实的学习态度和价值观。
四、诚信正直。
教师职业道德要求教师要诚实守信，言行一致，言传身教。
教师应以身作则，用诚信的举止和言辞影响学生，帮助他们塑造正确的价值观和道德观念。
教师还应严格遵守教育教学的规范和纪律，不利用职权谋取私利，不参与不正当的利益交换。
五、关爱情怀。
教师职业道德要求教师要关心爱护学生，关注学生的成长和发展。
教师应了解并尊重每个学生的个性差异和特点，用心倾听学生的声音，严格要求并激励学生取得进步。
教师还应建立良好的师生关系，成为学生的良师益友，给予学生情感上的支持和鼓励。
六、终身教育。
教师职业道德要求教师具备终身学习的意识和能力，不断提高个人素质和专业水平。
教师应关注教育领域的新理论、新技术和新发展，积极参与教育和研究，不断完善自己的课堂教学和教育方法，不断拓宽教育视野，提供更好的教育服务。
综上所述，教师职业道德的特点是专业性、公正公平、勤勉务实、诚信正直、关爱情怀和终身教育。
教师职业道德的遵守对于教师的个人发展和学生的成长都具有重要意义，它是构建良好的教育环境和推动教育事业发展的基础。
教师职业道德的特点是什么
教师职业道德的特点是什么1.专业性：教师职业道德是职业伦理的一种具体表现，是教师职业的基本属性。
教师职业从业者需要具备专业知识和技能，担负起培养人才的重任。
因此，教师职业道德要求教师具备扎实的学科知识和对教育教学工作的全面理解。
他们应该不断学习和提升自己的专业水平，为学生提供优质的教育教学服务。
2.责任性：教师职业道德要求教师关注学生的全面发展和个性养成，对学生的学习、生活和成长负有责任。
教师应以教育为己任，心怀责任感，将教育教学活动视为一项高尚的事业。
教师应该倾注心血，尽职尽责地履行教育使命，培养出品德高尚、具有独立思考能力和创新精神的合格公民。
3.公正性：教师职业道德要求教师在教育教学活动中保持公正，坚持公正评价、公平对待和平等对待的原则。
教师不能因为个人偏好而歧视一些学生，也不能滥用权力对待学生。
他们应该公正对待每个学生，关注每个学生的个性特点和需求，在教育教学中做到公平、公正、公开，不偏不倚地引导和教育学生。
4.诚信性：教师职业道德要求教师展示诚信，讲究教学诚信和学术诚信。
教师应该遵循职业道德准则，不做不利于学生和社会的事情，诚实守信地履行教育教学工作。
教师还应该在课堂教学和学术研究中保持真实性和可信度，杜绝抄袭、剽窃等不诚信行为。
5.爱心和关怀：教师职业道德突出了教师对学生的爱心和关怀。
教师应该关心学生的身心健康，关注学生的学习进步和成长变化。
教师应该用心倾听学生的心声，帮助他们解决困惑和问题，鼓励他们充分发展自己的潜力。
同时，教师还应该关注班级和家庭的整体情况，积极参与校园文化建设，为学生提供良好的学习环境和生活氛围。
6.批评与自我改进精神：教师职业道德要求教师具备辨别是非、善于批评与自我反思的精神。
教师应该有勇气批评学生的不良行为和错误观念，引导他们进行自我反思和改正。
同时，教师自己也应该虚心接受他人的意见和建议，积极改进自己的教育教学方法和态度。
总之，教师职业道德是教师职业的核心要素之一，是教师专业发展和职业成功的基础。
教师职业道德的特点有哪些
教师职业道德的特点有哪些1.职业忠诚：教师是教育事业中的重要一环，应该对教育事业充满信任和热爱，为之奋斗终生。
教师应牢记自己的职责，忠诚于教育事业，不追求物质利益，不为私利所驱动。
2.责任担当：教师的职业道德要求教师对课堂教学和学生成长承担责任。
教师应全心全意为学生的成长和发展付出努力，为他们提供优质的教育资源，关心学生的生活和学习，促进学生全面发展。
3.公正公平：教师对待所有学生应公正公平，不偏袒个别学生，不歧视或排斥一些学生。
教师要抱着平等的态度对待每一个学生，尊重他们的个性差异和发展特点，给予他们合理的评价和成长机会。
4.专业素养：教师职业道德要求教师具备扎实的学科知识和教育理论知识，不断提升自己的教育能力，不断学习和积累经验。
教师应以专业的态度对待自己的工作，提高教学质量，不断探索适合学生的教学方法和手段。
5.正直诚信：教师职业道德要求教师言行一致，言行举止要符合道德规范，言而有信，行而有果。
教师应该诚实守信，遵守职业规范，不泄露学生的隐私，不使用权力谋取私利。
6.敬业精神：教师职业道德要求教师具备敬业精神，对待教育事业充满热情和责任心。
教师应该持续不断地提升自己的教育水平，积极参与学校的教学和发展，为教育事业的进步贡献自己的力量。
7.良好师德：教师职业道德要求教师应具备良好的师德，与学生亲密相处，成为学生的榜样和启迪者。
教师应注重自身修养，做到言传身教，引导学生树立正确的价值观和道德观。
总之，教师职业道德是教师在教育教学活动中应该遵循的规范，具备职业忠诚、责任担当、公正公平、专业素养、正直诚信、敬业精神和良好师德等特点。
教师要具备这些特点，才能更好地履行自己的教育使命，为学生的成长和发展做出贡献。
教师职业道德有以下哪些特点选择题
教师职业道德有以下哪些特点？教师职业道德是指教师在教育教学实践中应当遵循的职业准则和规范，是教师在教育活动中应当遵循的行为规范和道德准则。
教师职业道德的特点包括：1. 专业性和敬业精神教师职业道德的首要特点是专业性和敬业精神。
教师应当具备高度的专业素养，不断提高自身的专业水平，热爱教育事业，以敬业精神投入到教学中。
2. 为人师表和楷模力量教师是学生的楷模和榜样，因此教师职业道德中的为人师表和楷模力量是其重要特点之一。
教师应当以身作则，言传身教，成为学生学习、生活的榜样和引导者。
3. 平等公正和悉心呵护平等公正和悉心呵护是教师职业道德的又一特点。
教师应当对待每一位学生都平等公正，尊重学生的个性差异，悉心呵护学生的成长。
4. 忠诚和廉洁的品格教师职业道德要求教师保持忠诚和廉洁的品格，做到忠实不二，廉洁奉公，维护教师队伍的团结和纯洁。
5. 诚实守信和责任担当诚实守信和责任担当是教师职业道德的重要特点。
教师应当言行一致，诚实守信，承担起教育教学中的责任和义务。
6. 关爱学生和追求公平教师职业道德还要求教师关爱学生，追求公平。
教师应当在教育教学中关心学生的身心健康，努力营造公平的教育环境。
总结回顾：教师职业道德是教师在教育教学实践中应当遵循的职业准则和规范，其特点包括专业性和敬业精神、为人师表和楷模力量、平等公正和悉心呵护、忠诚和廉洁的品格、诚实守信和责任担当、关爱学生和追求公平。
教师职业道德的倡导和践行不仅是教师的职业责任，也是对学生、对社会的责任。
只有教师在教育教学实践中秉持高尚的职业道德，才能为学生成长成才和社会发展贡献力量。
个人观点和理解：作为我的文章写手，对于教师职业道德特点的理解，我认为这些特点不仅适用于教师这一职业，也是所有教育工作者应该具备的品质。
教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。
以上提到的专业性、榜样力量、平等公正、廉洁和诚实、关爱学生和追求公平等特点，都是教师应该努力追求和践行的。
教师职业道德的基本特点
教师职业道德的基本特点教师职业道德是指：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观点意识和行为品质。
我认为，上述概念具有如下基本旨意：一是揭示了教师职业道德的独特性，说明了它是教师这个职业所特有的，是与教师这个职业密切联系的专门性道德。
二是揭示了教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不但仅教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还包括教师对规范或准则中内得而成的观点意识和行为品质。
教师职业道德的基本特点（1）、教师职业道德的教育专门性。
指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。
（2）、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。
教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不但是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
”（3）、教师职业道德内容的全面性。
它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。
（4）、教师职业道德功能的多样性。
它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行示范的自觉性等。
比如在我们的教学过程中，不能仅仅完成教学生知识的工作，还要注重培养学生的情感发展，人格成长。
在上学期对初2012级学生的生物教学中，有一个班的几个男同学特别爱在课堂上哗众取宠，干扰课堂，找班主任沟通原来这几个学生成绩中等，但比较调皮，下来我私下找他们谈话，发现其实他们不是有意干扰课堂，仅仅想用这样的方法引起老师注意，他们内心还是很想学好生物的。
老师就给他们讲了很多科学家的成长经历，能够有发散思维，但一定要记住尊重课堂上的老师和其他同学，只有做好一个人，才能有更好的人格发展。
后来，这几个同学慢慢的找到了和老师沟通的好方法。
最后我认为：从意识上看，教师比一般的职业道德有更高的水准。
这里包括两层意思。
一层意思是：和历史上的教师职业道德意识相比，当今的教师职业道德意识有更高的要求。
教师职业道德有以下哪些特点选择题
教师职业道德有以下哪些特点选择题
摘要：
一、教师职业道德的特点
1.规范性
2.专业性
3.稳定性
4.示范性
5.无私性
正文：
教师职业道德是指教师在教育教学过程中所应遵循的行为规范和道德准则。
它具有以下五个特点：
1.规范性：教师职业道德是对教师行为的约束和规范，要求教师在教育教学过程中严格遵守国家法律法规和教育部门的相关规定，为学生树立良好的榜样。
2.专业性：教师职业道德要求教师具备高度的教育教学专业素养，体现在教师的教育教学能力、学科知识、教育观念等方面。
教师应不断提高自身专业水平，为学生提供更优质的教育。
3.稳定性：教师职业道德是教师在长期教育教学过程中形成的一种稳定的行为方式和心理特征，不会因为个人情绪、环境变化等原因而改变。
教师应始终保持良好的职业道德品质。
4.示范性：教师职业道德要求教师在教育教学过程中发挥示范引领作用，
以自己的言行为学生树立正确的价值观、道德观和人生观。
教师应时刻关注自身言行，为学生传递正能量。
5.无私性：教师职业道德强调教师应以学生的全面发展为根本出发点，关心关爱每一个学生，尊重学生的个性差异，为学生提供无私的帮助和指导。
教师应时刻关注学生的成长，为学生创造良好的学习环境。
综上所述，教师职业道德具有规范性、专业性、稳定性、示范性和无私性五个特点。
教师职业道德
6、廉洁从教。廉洁从教是调整教师与物欲诱惑之间的道德规范。其基本要求是：坚守高尚情操，发
扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。古人云：不“受曰廉，不污曰洁”
4、磨练坚强的职业道德意志。职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件，是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节。
5、确立坚定的职业道德信念。是正确的职业道德知识、真诚的职业道德情感和坚毅的职业道德意志的“合金”，是形成职业道德行为的强大动力和精神支柱。
4、对教师修养的引导功能：教师在工作岗位上应不断提高自己的业务能力和道德水平，在教师自身修养过程中，教师职业道德具有引功能。
四、教师职业道德修养
定义：教师职业道德修养指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造，以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。
二、我国当代教师职业道德原则和基本规范
(一)我国当代教师职业道德的建构(1)继承性(2)时代性(3)全面性
(二)我国教师职业道德的基本原则(1)教书育人原则(2)乐教勤业原则(3)人格示范原则
(三)我国教师职业道德的基本规范
1、爱岗敬业。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。教师爱岗敬业的职业道德层次：厌教—功利—热爱—乐教
2、对教育对象的教育功能：教师劳动对象是处于生长发育期、具有很大可塑性的青少年学生，当教师按照教师职业道德行为时会使道德要求具体化、人格化，从而使学生受到启迪和教育。
教师职业道德
教师职业道德一，何为教师职业道德？其特点是什么？：教师职业道德又称“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师怀学生，教师与集体，教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
其特点是：1，意识水平高层性别。
2，道德境界高尚性。
3，道德意识自学性。
4，行为举止示范性。
5，道德影响深广性。
6，道德内容先进性。
二，教师职业劳动的特点：1，长期性和复杂性。
2，延续性艰苦性3，艺术性和创造性。
4，主体性和示范性。
5，个体性和群体性。
三，教师职业道德与道德的联系和区别：所谓道德，就是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶，正邪，荣辱等为内容的思想意识，行为规范和实践活动的总称。
而教师职业道德又称“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师怀学生，教师与集体，教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
因此，教师职业道德除了具备一般职业道德的共性外，还有着自己的特点，这些特点表现在以下几个方面：1，意识水平高层性。
2，道德境界高尚性。
3，道德意识自觉性。
4，行为举止示范性。
5，道德影响深广性。
6，道德内容先进性。
四，联系实际谈谈你对教师职业道德作用的认识：教师职业道德作用是指教师职业道德对教师个人，对学生，对学校集体，对社会的作用，体现了教师对教育事业，对学生，对社会的价值。
教师职业道德要求每一位教育工作者要自学按照教师职业道德的规范要求，正确处理个人与他人，与集体，与社会的关系和矛盾，在教育教学活动中，选择正确的道德行为，从而保证教育工作的顺利开展和教育目标的实现。
五，教师职业道德的基本原则：1，集体主义原则。
2，教育人道主义原则。
3，教书育人原则。
4，乐教勤业原则。
5教育民主原则。
6，教育公正原则。
7，人格示范原则。
8，依法执教原则。
教师职业道德特点及与一般社会道德辩证关系
教师职业道德的特点及与一般社会道德的辩证关系一、教师职业道德的特点职业道德就是从事一定职业的人们在其特定的工作中或劳动中行为规范的总和。
它包括工人道德、农民道德、商业道德、教师道德、医生道德、政治道德等各种职业道德。
教师职业是一种直接与人打交道的职业，属于一种“窗口”行业，这就使得教师职业道德有其自身的特点。
通过产品与服务对象打交道的职业是一种“非窗口”行业，当然也有其职业道德特点，但这不在我们的讨论之列。
教师职业道德包括教师职业认识的提高、职业感情的培养、职业意志的锻炼、职业理想的树立以及良好的职业行为和习惯的养成。
《教师职业道德规范》为处理和调节教育过程中人与人之间的各种关系，保证教育过程的顺利进行，从政治、思想感情、作风、意志和行为等方面都作了具体的要求。
教师职业道德的特点一是：在内容上有较强的稳定性和连续性。
而这种稳定性和连续性表现在对一种文化精神的历史继承。
至圣先师孔夫子在其“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”六艺教案中就把“礼”当作教育的核心内容。
他曾说：“不学礼，无以立”，认为不学周礼就不能在社会上做人。
在六艺中，“礼”、“乐”、“书”三种是他“仁”的思想的反映，是以道德教育为核心的。
孔子在教育中，提出了相当广泛的道德观念，如仁、义、智、恭、宽、忠、恕、孝、悌、敏、慧等，其中有不少观点为后代长期借鉴。
而这些观念也就是作为教育家的孔子的职业道德的真实写照。
比如钻研业务、精益求精以图“智”，热爱祖国、献身教育是为“忠”，谦虚谨慎可谓“恭”，团结合作便是“宽”。
教师职业道德的特点二是：在性质上有明显的无私性和利他性。
而这种无私性和利他性又表现在教师兼具奶牛与骆驼的品质。
人们给予奶牛的是草，它以乳汁回报人们；社会给予教师的是堂皇的誉美之词，蜡烛如粉笔一样终成灰烬。
人们给予骆驼的是重负，却不愿想驼蹄下漫漫的黄沙之路有多长；教师是阳光下最崇高的职业，但是否有人知道他却要忍受沙漠干渴的苦楚和太阳的炽烤。
教师职业道德的特点是什么
教师职业道德的特点是什么
教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则。
教师职业道德的特点主要有以下几个方面：
1. 专业性
教师职业道德要求教师具备专业素养和知识技能，不断提升自身的教学水平和教育研究能力。
教师应在教学过程中将学科知识和教育原理有机地融合，确保教学内容的科学性和有效性。
2. 公正公平
教师职业道德要求教师对待每个学生都应公正公平，不偏袒任何一方。
教师应关注每个学生的个体差异，平等对待每个学生，并提供公平的研究机会和评价标准，保障学生的权益。
3. 尊重学生
教师职业道德要求教师尊重学生的人格和个体差异。
教师应倾听学生的声音，关注他们的需求和困惑，尽力帮助他们发展潜能，塑造积极向上的人格。
4. 热爱教育事业
教师职业道德要求教师对教育事业保持热爱和责任心。
教师应以教书育人为己任，不仅仅传授知识，更要关注学生的全面发展和价值观的培养。
5. 建立良好师生关系
教师职业道德要求教师与学生建立亲近和谐的师生关系。
教师应关心学生的身心健康，尽力理解和支持他们的成长，积极参与和引导学生的研究和生活。
6. 品德高尚
教师职业道德要求教师具备高尚的品德和道德修养。
教师应以身作则，为学生树立榜样，言行一致，遵守职业道德准则，树立良好的职业形象。
通过遵守以上特点，教师能够更好地履行职责，培养学生的全面发展和成长。
教师职业道德的特点是教育事业发展的重要基石，对于培养优秀人才和推动社会进步具有重要意义。
教师职业道德复习重点
教师职业道德复习重点教师职业道德复习重点1、中小学教师职业道德规范：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习2、教师职业道德的特点：先进性，广泛性与深远性，完整性，示范性3、教师职业道德的功能：认识功能，调节功能，教育功能，规范约束功能，价值导向功能4、师德教育与师范生的专业成长：师德教育有助于师范生深刻理解教师的职业职责，明确将来的职业角色，提高专业发展的意识。
师德教育可以使师范生更加自主的进行专业学习。
师德教育有助于师范生专业创新精神的培养。
师德教育有助于师范生教育职业人生价值的引导。
5、教师道德范畴：是指那些概括和反映教师教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并需成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务，教师良心，教师公正教师幸福，教师荣誉等。
6、教师良心的含义：指人们对他人和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力，是个人意识中各种道德心理因素的有机结合。
教师良心即教师的教育良心，是教育伦理学中的主要范畴，是指教师在自己的教育和学习工作实践中，对社会的教师提出他的一系列道德要求的自觉意识，是教师以高度的责任态度对自己教育和教学行为进行道德控制和自我道德判断与评价。
7、教师公正的含义：即教师的教育公正，是指教师在教育职业活动中，公平合理的对待和评价每一个学生。
8、教师公正的培养：自觉进行人生修养，提高教育素质，正确对待惩罚的公正。
9、在建设有中国特色社会主义的今天，继承蛤发扬爱国主义传统要做到？了解基本国情，认清历史责任。
坚决维护国家利益和民族尊严。
立足于本职工作实现报国之志，要把爱国主义的深厚情感和信念转化为扎扎实实的行动。
10、全面贯彻教育方针的基本要求：学校教育活动必须面向全体学生。
学校教育活动必须让每一个学生在德智体美等方面都得到发展。
深刻理解素质教育，积极推进课程改革。
规范教育行为，在实践中贯彻教育方针。
11、爱岗敬业的道德境界：爱岗敬业作为一种教师职业道德规范，对所有教师的要求都是一样的。
教师职业道德
教师职业道德一,何为教师职业道德？其特点是什么？:教师职业道德又称“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师怀学生，教师与集体，教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
其特点是：1，意识水平高层性别。
2，道德境界高尚性.3，道德意识自学性。
4，行为举止示范性。
5,道德影响深广性.6,道德内容先进性。
二，教师职业劳动的特点：1，长期性和复杂性。
2,延续性艰苦性3，艺术性和创造性。
4，主体性和示范性.5,个体性和群体性。
三，教师职业道德与道德的联系和区别:所谓道德，就是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念来维系,以区分善恶,正邪，荣辱等为内容的思想意识,行为规范和实践活动的总称。
而教师职业道德又称“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师怀学生,教师与集体,教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
因此，教师职业道德除了具备一般职业道德的共性外,还有着自己的特点，这些特点表现在以下几个方面:1，意识水平高层性。
2，道德境界高尚性.3，道德意识自觉性。
4，行为举止示范性。
5，道德影响深广性。
6,道德内容先进性。
四，联系实际谈谈你对教师职业道德作用的认识：教师职业道德作用是指教师职业道德对教师个人，对学生，对学校集体，对社会的作用,体现了教师对教育事业，对学生,对社会的价值。
教师职业道德要求每一位教育工作者要自学按照教师职业道德的规范要求，正确处理个人与他人，与集体，与社会的关系和矛盾,在教育教学活动中，选择正确的道德行为，从而保证教育工作的顺利开展和教育目标的实现。
五，教师职业道德的基本原则:1,集体主义原则。
2，教育人道主义原则。
3，教书育人原则。
4，乐教勤业原则。
5教育民主原则.6,教育公正原则.7，人格示范原则。
8，依法执教原则。
教师职业道德的特点是什么
教师职业道德的特点是什么work Information Technology Company.2020YEAR教师职业道德的特点是什么教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
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【教师职业道德的特点】(一)教师职业道德适用的针对性教师职业道德适用的针对性表现为教师职业道德对教育善恶的体现和专门要求，这是教师职业道德的一个基本特点。
教师职业道德的形成和发展与教师这一行业有着密切联系。
教师职业的独特性决定了教师职业道德的针对性。
可以说，教师职业道德是关于教育领域是非善恶的道德，它的一切理论都是围绕教师职业展开的。
它不仅告诉人们教师职业何以为善的道理，而且指出了教师职业如何为善的途径。
(二)教师职业道德要求的双重性教师职业道德的发展始终贯穿着教书与育人的双重要求。
从最早对教师的表述来看，教师就已被赋予了教书育人的职责。
如我国古代《礼记》中就有“师也者，教之以事而喻诸德者也”，它的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。
在教师职业道德中育人被视为教书的根本。
教书育人在教师职业道德中，包含着许多实践性要求，诸如团结协作、依法执教、廉洁从教、为人师表、学而不厌、诲人不倦等。
(三)教师职业道德内容的全面性在古今教育发展的长河中，教师职业道德的内容越来越丰富，涉及教师职业劳动的各个方面，充分体现了教师职业道德内容的全面性。
在教师劳动价值上，它向人们揭示了教师所从事的是造福人类的事业，是社会物质文明、精神文明发展不可缺少的;在职业社会地位上，它肯定了教师职业的崇高性，把教师视为联系历史和未来的一个活的环节;在教师职业态度和情感上，它提倡爱岗敬业，育人为乐;在教师职业形象上，它要求以身作则，为人师表;在教师职业行为上，它要求尊重并信任学生，学而不厌，诲人不倦;在教师职业情操上，它提倡宽以待人，廉洁从教;在教师职业责任上，它提倡不断学习、严谨治学、精益求精、循循善诱。
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教师职业道德的特点。
1．教师职业道德的教育专门性。
教师职业道德的教育专门性，即教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育专门适用性。
这是教师职业道德的一个基本特点。
教师职业道德的形成发展与教师这一行业有着密切的联系，教师职业的独特性，决定了教师职业道德的专业性。
可以说，教师职业道德是关于教育领域是非善恶的专门性道德。
因为它的一切理论都是围绕教师职业展开的。
它不仅告诉人们教师职业何以为善的道理，而且指出了教师职业如何为善的途径。
教师职业何以为善？教育是造福人类的事业。
国家的发展，民族的未来，社会的兴衰，取决于教育和教师的工作。
因为教师职业具有为善于社会、为善于人类的巨大价值，所以教师职业是非常神圣的，由此，教师职业道德揭示了教师职业的崇高和伟大。
教师职业不仅是一个光荣而重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。
教师职业如何为善？从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的践行，从教师的言传身教到教师的自我修炼，从教师的钻研进取到教师诲人不倦的高尚情怀，从教师对学生的关爱到教师对整个社会的关心等，都广泛涉猎，形成教师职业道德特有的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。
2．教师职业道德体现教书和育人要求的一致性
教师职业道德的另一个特点，就是教书育人。
可以说，这是教师职业道德的根本所在。
教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题相联系的。
古今教师职业道德的发展，始终贯穿着教书育人的要求。
如我国古代《礼记•文王世子》中就有“师也者，教之以事而喻诸德者也”之说，意思是：教师的职责是既要教学生有关事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。
苏联现代教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的教师和道德的引路人。
在教师职业道德中，育人被视为教书的根本，强调教师不能以教书教学生为满足，即使他能教学生学，还没有尽他的教之能事，他应该进一步‘教学生行’。
‘行些什么’？简言之，就是行做人之道。
’，“教师不应当只传授知识，训练技能和技巧，还要教育学生。
这是教师的神圣天职。
”作为一名教师，如果只教学生读书写字、记诵经文而不引导学生感受和理解做人的道理，那就不能为社会培养有益于社会的人。
正如法国教育家卢梭指出，对一名教师来说，重要的问题不在于要他拿什么东西去教孩子而是要他指导孩子去怎样做人。
3．教师职业道德的全面性
在古今教育发展的长河中，教师职业道德越来越丰富，涉及了教师职业劳动的所有问题，充分体现了教师职业道德内容的全面性。
在教师劳动价值上，它向人们揭示了教师所从事的是人类的伟大事业，是社会物质文明、精神文明、制度文明发展不可缺少的；在教师职业社会地位上，它肯定了教师职业的崇高性，把教师视为联系历史和未来的一个活的环节，是太阳底下最神圣的职业；在教师职业职责上，它强调教书育人是根本；在教师态度和情感上，它提倡爱岗敬业，以育人为乐；在教师形象上他要求以身作则，为人师表；在教师职业行为品质上，要求尊重信任学生，关心爱护学生，要学而不厌，诲人不倦，关心集体，善于协作，
要民主、平等、公正自律；在教师职业情操上，提倡严于律己，宽以待人，廉洁从教，不慕虚荣；在教师职业业务上，提倡不断学习，刻苦钻研，不敷衍塞责；要求严谨治学，精益求精，尽心指导，循循善诱……总之，教师职业道德充分体现了教师这一行业特有的教师职业理想、职业态度、职业职责、职业形象、职业规范、职业良心、职业信念、职业作风、职业荣誉、职业情操等。
4．教师职业道德功能的多样性
教师职业道德的产生发展是社会和教师职业的需要，其功能具有多样性。
它不仅对教师职业作出了重要的价值性论证和伦理性论证，而且有助于教师增强对自己职业的认识；教师职业道德作为教师这一行业所特有的伦理现象和精神文化，构成了教师这一行业特有的精神风貌，影响着从业人员的内心世界，对从业人员具有很强的职业教化作用，使其认识自己的职业价值，培养起对职业的敬重感、自豪感、责任感，形成坚定的职业信念，成为职业工作源源不断的精神动力；教师职业道德作为关于教师行为善恶标准和观念意识，它不仅是衡量评价教师职业行为及其水平的重要依据，对教师行为具有重要的引导作用，而且是教师在职业活动中对各种关系和矛盾加以调节和引导的重要依据，对教育活动中的人际关系以及人际关系中的利益关系具有重要的调节作用；教师职业道德作为教师个体内在的获得的道德信念和道德品质，不仅能够增强和提高教师对职业道德的评价能力，而且能增强教师言行示范的自觉性，促进教师职业道德修养及道德水平的不断提高等，这些都说明教师职业道德功能的多样性。