数字化教学系统的规划与建设-中山大学数字化学习环境建设
学校数字化教学环境建设规划
学校数字化教学环境建设规划一、引言近年来，随着科技的迅速发展，数字化教育已经成为教育领域的热门话题。
学校数字化教学环境建设规划，旨在为学生提供更好的学习体验，同时提升教师的教学效果和效率。
二、数字化教学环境的必要性在传统教学模式下，学生的学习活动受到制约，教师资源的利用率低，教学过程缺乏足够的互动性和个性化。
数字化教学环境的建设可以打破这些限制，提供更丰富多样的学习资源和方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、数字化教学硬件设备的购置数字化教学环境建设的第一步是购置适当的硬件设备，例如计算机、智能手机、平板电脑等。
学校应根据学生和教师数量、需求和经济实际情况进行合理的购置计划，确保设备的质量和数量能够满足教学需求。
四、师资培训和教学资源建设数字化教学环境的建设需要教师具备相应的技能和能力，以充分发挥数字化教学工具的优势。
学校应该组织定期的师资培训，培养教师的信息技术应用能力和教育理论知识。
同时，学校还需要建设丰富的教学资源，如数字化教材、音视频资料等，以便教师能够高效地进行教学。
五、网络基础设施的建设数字化教学环境建设需要稳定快速的网络支持。
学校应建立高质量的网络基础设施，包括网络设备、局域网和无线局域网覆盖。
此外，学校还应加强网络安全建设，保护学生和教师的隐私和信息安全。
六、智能化教学管理系统的建设数字化教学环境的建设离不开一个高效的教学管理系统。
学校应该引入智能化的教学管理系统，以方便教师进行教学资料的管理、学生学习情况的监控和分析，以及与家长沟通交流。
七、个性化学习的推进数字化教学环境的一大优点是可以满足学生个性化的学习需求。
学校应积极推进个性化学习，为学生提供定制化的学习内容和方式。
通过数据分析和人工智能技术，学校可以了解学生的学习情况和兴趣爱好，以便为他们提供个性化的学习路线和教学资源。
八、在线学习平台的建设数字化教学环境的建设应包括在线学习平台的建设。
学校可以建立在线课程平台，提供丰富多样的在线课程，包括视频课程、互动课程和实践课程等。
详细版：全面数字化校园建设方案
详细版：全面数字化校园建设方案1. 项目背景随着信息技术的快速发展，数字化转型已成为教育行业的重要趋势。
为了适应这一趋势，我校计划实施全面数字化校园建设，以提升教育教学质量、提高管理效率、丰富校园文化生活。
2. 项目目标1. 构建高效便捷的信息基础设施，为教育教学、科研创新、管理服务等提供有力支持。
2. 促进教育教学改革，创新教育教学模式，提高教育教学质量。
3. 提高管理水平，降低运营成本，提升学校整体竞争力。
4. 培养具有数字化素养的人才，使学生在数字化时代具有更好的就业竞争力。
5. 构建数字化校园文化，丰富校园生活，提升学校品牌形象。
3. 项目内容1. 基础设施建设：包括校园网络、云计算平台、数据中心等。
2. 教育教学改革：开发数字化课程资源、在线教育平台、智慧教室等。
3. 科研创新：搭建科研协作平台、虚拟实验室、科研资源共享系统等。
4. 管理服务：构建一体化智慧校园管理系统，包括人事管理、财务管理、资产管理、学生事务管理等。
5. 校园文化：打造数字化校园文化平台，举办各类线上线下活动，提升学生综合素质。
6. 安全保障：建立健全网络安全防护体系，确保信息安全。
4. 实施策略1. 统筹规划：结合学校实际情况，制定全面数字化校园建设规划，明确时间表和任务分工。
2. 分步实施：按照先易后难、逐步推进的原则，分阶段完成项目实施。
3. 合作共赢：与国内外优质教育资源提供商、技术企业等合作，共同推进项目实施。
4. 持续优化：在项目实施过程中，不断总结经验，优化方案，确保项目质量和效果。
5. 预期成果1. 实现教育教学、科研创新、管理服务等全面数字化，提高工作效率。
2. 培养一批具有数字化素养的教师和学生，提升学校整体竞争力。
3. 形成具有特色的数字化校园文化，丰富校园生活。
4. 为其他学校提供数字化校园建设的经验和借鉴。
6. 风险评估与应对措施1. 技术风险：项目实施过程中可能出现技术难题，需加强与合作方的技术支持，确保项目顺利进行。
学校2023年数字化创新规划
学校2023年数字化创新规划1. 引言随着科技的飞速发展，数字化转型已成为各个行业发展的必然趋势。
为了适应这一变化，提高学校的教育教学质量，加强学校管理，提升学校整体竞争力，我校决定开展2023年的数字化创新规划。
本规划旨在明确我校数字化创新的目标、任务和实施路径，为我校的数字化转型提供指导和参考。
2. 规划目标到2023年，我校将实现数字化创新全面发展，具体目标如下：1. 教育教学方面：实现教育教学资源的数字化、网络化，推广在线课程和混合式教学模式，提高教育教学质量。
2. 管理服务方面：构建智慧校园管理体系，提升学校管理水平和服务质量。
3. 科研创新方面：加强科研团队间的交流合作，提高科研效率，促进科研成果的数字化管理。
4. 校园文化方面：培育数字化校园文化，提升学生的信息素养和创新能力。
3. 主要任务为实现上述目标，我校将重点开展以下任务：1. 教育教学改革- 梳理和整合教育教学资源，推进教育教学资源的数字化、网络化。
- 推广在线课程和混合式教学模式，开展教师信息化培训，提高教师的信息技术应用能力。
2. 智慧校园建设- 构建智慧校园管理体系，实现教育教学、科研、管理等各项工作的数字化、智能化。
- 完善校园基础设施，提升校园网络覆盖范围和速度。
3. 科研创新能力提升- 加强科研团队间的交流合作，建立科研协作平台，提高科研效率。
- 推动科研成果的数字化管理，方便科研成果的查询、传播和应用。
4. 数字化校园文化培育- 开展丰富多样的数字化校园文化活动，提升学生的信息素养和创新能力。
- 加强网络安全教育，提高学生的网络安全意识和自我保护能力。
4. 实施路径为确保数字化创新规划的有效实施，我校将采取以下措施：1. 加强组织领导，成立数字化创新工作领导小组，明确各部门的职责和任务。
2. 加大资金投入，为数字化创新提供必要的物质保障。
3. 加强师资队伍建设，引进和培养一批具备信息化素养的专业教师。
4. 加强校企合作，借助企业力量推进数字化创新。
数字校园建设方案(三篇)
数字校园建设方案1. 引言2. 数字校园建设的重要性数字校园建设对于教育事业的发展具有重要的意义。
首先，数字校园能够提供更加方便快捷的学习途径。
学生可以通过网络获得各种学习资源，如电子书籍、教学视频等，从而在时间和地点上都更加自由。
其次，数字校园能够促进学生与教师之间的互动和交流。
学生可以通过在线讨论组、邮件等方式与教师进行互动，解决学习中的问题。
最后，数字校园建设可以提高教学管理的效率。
学生的学习情况可以通过数字系统进行监测和分析，教师可以及时了解学生的学习进展，对学生进行个性化指导。
3. 数字校园建设的方案（1）硬件设施建设数字校园的建设离不开一些基础的硬件设施，包括计算机、服务器、网络设备等。
每个教室都需要安装相应的教学设备，包括投影仪、电子白板等。
此外，学校还需要建设高速稳定的内网和外网，以保证学生和教师能够顺畅地访问网络资源。
（2）教学系统构建数字校园的核心是教学系统的建设。
教学系统需要具备以下功能：教学资源的发布和管理、在线课堂管理、学习进度的监测和评估等。
学校可以选择购买成熟的教学系统，也可以自主研发。
（3）学生学习平台建设学生学习平台是学生学习的基础设施。
学生可以在学习平台上进行在线学习、交流和讨论。
学校可以提供学生成绩、学习计划、学习资源等信息的查询和管理功能。
同时，学生学习平台也可以与家长绑定，家长可以通过平台了解孩子的学习情况。
（4）教师教学平台建设教师教学平台是教师的工作平台。
教师可以在教学平台上发布教学资源、布置作业、批改作业等。
同时，教师还可以通过教学平台与学生进行在线交流和互动。
教师教学平台还可以提供学生成绩、学习情况等信息的查询和管理功能。
（5）网络安全保障数字校园建设过程中，网络安全是一个必须要考虑的问题。
学校需要加强网络安全意识教育，保护学生和教师的个人信息安全；同时，学校还需要加强对于网络攻击的防范和应对能力，保障数字校园的正常运行。
4. 数字校园建设的实施步骤（1）需求调研和规划学校需要对现有的教学设施、教育模式和教学管理进行调研和分析，确定数字校园建设的目标和规划。
数字化校园建设方案模板
数字化校园建设方案模板嘿，大家好！今天我们要聊聊的话题是数字化校园建设方案。
作为一个有10年方案写作经验的大师，我就直接开门见山，用意识流的方式给大家梳理一下这个方案。
数字化校园建设的目标非常明确，就是通过信息化手段，实现校园管理、教学、科研、生活等各个方面的数字化、智能化。
下面我们就来一步步拆解这个方案。
一、建设背景随着信息技术的飞速发展，数字化、智能化已经成为当今社会的大趋势。
作为培养未来人才的摇篮，校园数字化建设显得尤为重要。
我国政府也高度重视教育信息化，出台了一系列政策支持数字化校园建设。
所以，我们要明确的是，建设数字化校园是大势所趋。
二、建设目标1.提高教育教学质量：通过数字化手段，实现教育教学资源的优化配置，提高教师教学水平和学生学习效果。
2.提升校园管理水平：利用信息技术，实现校园管理的高效、便捷，降低管理成本。
3.丰富校园文化生活：搭建数字化平台，丰富校园文化生活，提高师生的幸福指数。
4.培养创新型人才：通过数字化校园建设，培养学生的创新精神和实践能力。
三、建设内容1.基础设施建设：包括校园网络、数据中心、智能教室等硬件设施的建设。
2.资源建设：整合各类教育资源，构建数字化教学资源库。
3.应用系统建设：开发适用于校园管理的各类应用系统，如教务管理系统、资产管理系统、图书管理系统等。
4.平台建设：搭建数字化校园平台，实现教育教学、科研、生活等各个方面的信息共享。
5.人才培养：加强教师信息化素养培训，培养一批具备数字化教学能力的教师队伍。
四、实施步骤1.调研分析：了解校园现状，分析数字化校园建设的可行性和需求。
2.制定方案：根据调研结果，制定具体可行的数字化校园建设方案。
3.项目实施：按照方案，分阶段、分步骤推进数字化校园建设项目。
4.评估验收：项目完成后，进行评估验收，确保建设效果。
5.运维管理：建立健全数字化校园运维管理制度，确保系统稳定运行。
五、保障措施1.政策支持：积极争取政府政策支持，为数字化校园建设提供有力保障。
数字校园建设方案（6篇）
数字校园建设方案一、引言为积极响应教育信息化的发展趋势，提升教育教学质量，加强学校与家庭之间的沟通与联系，并推动学生创新思维与信息素养的全面提升，特制定本数字校园建设方案。
二、建设目标1. 整合教育资源，实现数字化管理；2. 引入智能化教学工具，丰富教学环境；3. 定制个性化学习服务，满足学生多样化需求；4. 强化家校联系，构建合作共育平台；5. 培育学生创新能力，提升信息素养。
三、建设内容1. 教育资源数字化管理：构建统一的教育资源管理平台，实现教案、教材、试题、教学视频等资源的数字化整合与共享，优化教师备课与教学流程，提升教学效率。
2. 教学过程数字化支持：引入智能白板、虚拟实验室等先进教学工具，打造互动性强、趣味性高的教学环境，激发学生学习兴趣与创造力。
3. 学生学习服务数字化支持：基于学生喜好与学习习惯数据，提供个性化学习计划与资源推荐，实现精准教学指导。
4. 家校联系数字化支持：建立家校联系平台，包括学校官网与移动应用，实时传递学校通知、学生学习进展及考试成绩等信息，并通过微信群等渠道加强家校沟通与合作。
5. 学生创新能力培养数字化支持：搭建创新实践平台，开设科学实验、编程、设计等课程与活动，鼓励学生动手实践与创新思维的培养。
6. 学校管理数字化升级：对学校管理系统进行全面升级，实现学生信息管理、教学进度管理、教师评价管理等工作的数字化处理，提升管理效率与服务质量。
7. 学生学业与行为评价数字化支持：建立学生学业与行为评价系统，运用大数据与智能算法对学生学习成绩、学习态度等进行全面评价与分析，为教师与家长提供科学指导。
8. 教育信息安全保障：加强学校网络安全体系建设，确保教育信息安全与学生隐私保护得到有效落实。
四、建设流程1. 规划阶段：明确建设目标与发展方向，成立专项工作组，制定详细建设规划。
2. 建设阶段：搭建教育资源数字化管理平台，实现资源整合与共享；引入智能化教学工具，开展师资培训与设备采购；开展学生需求调研，建立个性化学习服务系统；建设家校联系平台，推广家长沟通渠道；开设创新课程与实践活动，培育学生创新能力；升级学校管理系统，提供数字化管理工具与服务；建立学生评价系统，建设数据分析平台；加强网络安全设施建设，制定信息安全制度与规范。
学校数字化校园建设方案(优秀6篇)
学校数字化校园建设方案(优秀6篇)学校数字化校园建设方案篇一一、建设基础学校重视数字化资源建设工作，学校所有教室、机房、部分实训室、工场已安装了多媒体教学设备。
校园网络采用三层管理技术，用千兆骨干网络将一三个楼宇用光纤连接起来，采用VLAN技术对校园网网络进行了划分。
学校教师和学生电脑桌面100M接入校园网络，接入点达壹五00余个。
自校园网建设以来，我校在校园信息化建设方面取得了很大的进展，积累了一定量的信息化资源和建设经验。
二、建设目标完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。
建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；实现数据资源共享。
提高全校师生信息化水平素养，通过数字化教学资源建设，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。
三、建设内容（一）共享型教学资源建设通过共享型教学资源建设，聚集优质教育资源，可以使教师在更大范围内得到共享，可以使学生得到最好的教育。
具体包括共享型教学资源建设、互动资源管理平台建设、网络教学系统建设三部分。
1．共享型教学资源建设建设学校共享型教学资源，建成集素材、教学课件、试题库、常用软件等为一体的，与课程改革配套的教学核心资源库，与行业企业联合研发的多媒体课件，建成包含4个重点建设专业在内的9个共享型专业教学资源库。
此项任务和内容具体见4个重点建设专业的建设方案。
同时继续加强馆藏图书、电子图书、期刊等文献资源库建设。
争取到20xx年重点建设专业的课程均有一定高质量的教学资源。
2．互动资源管理平台建设互动资源管理平台主要有临时交换文件夹（用于教师临时存储资料，交换资料，可删可增，权限公开。
每位教职工都有一个属于自己的文件夹，教师之间存取、交换资料，临时放上课用素材，课件等，作用大，是老师们用的最多的平台之一）、个人资料文件夹（用于教师个人保存一些个人的资料）、校迅通（发布学校通知、公告、提高了工作效率，实现了无纸化管理）等功能。
学校数字化教学发展规划
学校数字化教学发展规划近年来，随着信息技术的迅猛发展，数字化教学逐渐成为学校教育的重要组成部分。
为了更好地推进学校数字化教学发展，我们需要有一个系统、科学的规划。
本文将从多个角度探讨学校数字化教学发展规划。
一、优化基础设施首先，学校数字化教学的发展需要有良好的基础设施支持。
学校应当加强网络建设，提升网络速度和稳定性，保证学生们顺畅地进行在线学习和互动。
此外，学校还需要配备先进的电脑、投影仪等设备，为老师和学生提供便利的教学工具。
二、构建数字化教学平台学校数字化教学的核心是构建一个科学、全面的数字化教学平台。
这个平台可以整合各种教育资源，包括教材、课件、视频等。
教师可以通过平台进行教学设计和管理，学生可以通过平台学习和交流。
这个平台还应当具备多渠道的互动功能，让教师和学生能够随时进行在线互动。
三、培训教师队伍数字化教学需要有一支高素质的教师队伍来支撑。
学校应当加强对教师的培训，提升教师的信息技术水平和教学设计能力。
教师们需要学习如何使用数字化教学工具和平台，如何设计有效的网络课程等。
此外，学校还应当建立一个良好的教师交流和分享机制，让教师之间能够相互学习和借鉴。
四、制定数字化教学课程学校数字化教学发展规划需要制定相应的课程。
这些课程应当包括基础的信息技术应用知识和技能，以及数字化教学方法和策略。
学生们可以通过这些课程学习到如何使用电脑和互联网进行学习和交流，如何进行有效的在线学习等。
这些课程还应当定期更新，以适应信息技术的快速发展。
五、推进在线学习在线学习是学校数字化教学的重要组成部分。
学校可以通过建立在线学习平台和课程，并提供在线学习资源，让学生们能够根据自己的需求和兴趣进行学习。
在线学习的好处是灵活方便，学生们可以随时随地进行学习，而不受时间和地点的限制。
学校还可以鼓励学生们参与在线讨论和合作学习，培养他们的自主学习能力。
六、借助大数据分析学校数字化教学的另一个重要方面是利用大数据分析。
通过收集和分析学生们的学习数据，学校可以了解学生们的学习情况和学习需求，为他们提供个性化的学习方案。
数字化教学资源建设规划与实施情况
数字化教学资源建设规划与实施情况第一篇：数字化教学资源建设规划与实施情况数字化教学资源建设规划与实施情况一、指导思想创设良好的信息化氛围，进一步完善校园信息门户网站，在网络化管理、学科整合、信息化推进、过程性评价等方面不断努力探索，牢固树立品牌意识，努力推进学校教育现代化建设。
二、建设规划建设教育管理的信息化平台、教学改革的技术支撑平台、学生自主学习的网络平台；开辟学校特色建设、教师专业发展、学生素质提高、社区教育结合的信息化通道，在研究、开发、建设与应用等方面下功夫，全面开展高起点、重规划、重效益的数字化建设工程，全面提升我校教育信息化的应用水平。
整合各年级、各专业、各学科优质教育教学资源，搭建多层次、智能化的开放式教育平台，逐步建设具有一定规模、符合本校实际的资源库。
三、数字化教学资源建设实施情况（一）成立数字化教学资源建设领导小组组织召开教学主任、科研实训主任、教研组长、学科骨干、中层以上干部联席会议，成立以校长为组长、分管教学的校长为副组长，其他联席会议人员组成的数字化教学资源库建设建设领导小组，研究、讨论、制定适合本校校情的学校数字化建设方案。
（二）完善基础网络设施建设 1 ．现状分析：网络建设是数字化工程的核心，它的建设分硬件和软件两部分。
我校全部办公室和教室通过校园网已联接互联网，现在学校校园网络运作基本正常。
因此，完善我校网站管理平台为中心的网络化信息资源成为接下去数字化工作的重点，我们不仅要抓紧落实全校师生信息素养的培训，而且要抓好教师信息技术应用的培训。
．进行教师信息技术培训教师是现代教育技术的运用者和开发者，学生是现代教育技术的使用者和受益者，他们信息素养的水平将制约现代教育技术的效益。
实现教育信息化，在加强硬件建设的同时，还必须加强对师生的现代教育理论素养、信息素养的培训。
积极推进信息技术与学科课程整合为目标，立足教育部新颁布的各学科课程标准，以技术带动教育思想改革，以新型教学理念带动技术创新与教法改革。
学校2023数字化发展规划
学校2023数字化发展规划背景随着科技的快速发展，数字化已经成为各个领域发展的核心驱动力之一。
为了适应未来的社会和经济需求，我们学校制定了2023年的数字化发展规划。
目标1. 提高教学质量：通过数字化技术，提升教学效果和学生研究体验。
2. 提升管理效率：引入数字化工具，提高学校管理的效率和精确度。
3. 加强学校形象：通过数字化平台，展示学校的优势和特色，吸引更多学生和合作伙伴。
策略1. 教学数字化- 引入在线研究平台：建设在线研究平台，提供丰富多样的教学资源和课程内容。
- 推广远程教育：开展远程教育项目，为学生提供更灵活的研究机会。
- 利用虚拟现实技术：应用虚拟现实技术，创造更生动、互动的教学环境。
2. 管理数字化- 电子化办公：推广使用电子文档、电子表格等工具，提高办公效率和文件管理的便利性。
- 数据分析和决策支持：建立数据分析系统，为学校决策提供科学依据。
- 学生管理系统：开发学生管理系统，优化学生信息管理和教务流程。
3. 形象数字化- 建设学校官方网站：打造具有学校特色和形象的官方网站，展示学校的办学理念和成就。
- 加强社交媒体宣传：积极利用社交媒体平台，增加学校曝光度和影响力。
- 开展线上招生活动：利用数字化渠道开展线上招生活动，吸引更多优秀学生。
实施步骤1. 制定详细的实施计划，包括时间表、责任人和预算。
2. 建设数字化基础设施，包括网络设备、服务器和电子设备等。
3. 寻找合适的合作伙伴或供应商，提供技术支持和培训。
4. 逐步推进各个数字化项目，确保平稳过渡和成功实施。
5. 定期评估和调整数字化发展计划，及时解决问题和优化策略。
风险和挑战1. 技术风险：数字化项目需要依赖先进的技术，可能面临技术故障、安全性问题等风险。
2. 人员培训：数字化转型需要员工具备相关技能和知识，可能需要进行培训和研究。
3. 投资成本：数字化发展需要投入一定的资金用于设备更新、软件购买和人员培训等方面。
结论学校2023数字化发展规划旨在提升教学质量、管理效率和学校形象。
学校数字化校园建设规划方案
学校数字化校园建设规划方案目录一、项目背景与目标 (1)1. 项目背景分析 (2)2. 项目建设目标 (3)二、数字化校园建设规划框架 (4)1. 基础设施规划 (5)1.1 网络架构建设 (6)1.2 信息系统硬件设施 (7)1.3 数据中心建设 (8)2. 数字化教学资源建设 (9)2.1 教学资源数字化整合 (10)2.2 在线课程建设与管理 (11)2.3 虚拟仿真实验教学资源建设 (13)3. 数字化服务体系建设 (14)3.1 教务管理系统建设 (14)3.2 学生综合服务平台建设 (15)3.3 教职工服务系统建设 (16)三、数字化校园信息化建设与管理 (19)一、项目背景与目标随着信息技术的迅猛发展，数字化、网络化、智能化已经成为新时代教育发展的重要趋势。
在这样的大背景下，我校为适应现代教育管理需求，提高教育教学水平，提升校园服务质量，决定启动数字化校园建设规划项目。
本项目旨在通过构建数字化校园环境，实现教育资源的优化配置，提升学校的综合竞争力，促进教育教学与信息技术的深度融合。
当前，教育信息化已上升为国家战略，数字化校园建设成为推动教育现代化的重要手段。
我校在信息化方面虽然已经取得了一定成就，但在资源配置、管理流程、教育教学创新等方面仍有提升的空间。
随着互联网技术的发展和普及，学生对校园服务的质量和效率提出了更高要求，数字化校园建设能更好地满足师生对校园信息化的需求。
构建数字化校园环境：实现校园网络的全面覆盖，优化校园信息基础设施。
提升信息化水平：通过引进先进的信息技术和设备，提高学校的信息化水平。
优化资源配置：利用数字化手段优化教育教学资源的配置，提高资源利用效率。
创新管理模式：建立高效、便捷的信息化管理体系，促进管理流程的科学化、规范化。
促进教育教学改革：通过数字化校园建设，推动教育教学的创新与改革，提升教育教学质量。
服务师生：为师生提供更加便捷、高效、个性化的校园服务，提升师生满意度。
学校数字化建设发展规划Word版
学校数字化建设发展规划Word版背景简介随着信息技术的快速发展，学校数字化建设已成为学校发展的重要方向。
为了推进学校数字化建设，本文将制定学校数字化建设发展规划。
目标与战略目标本规划的目标是推进学校数字化建设，促进教学、科研、管理水平提高。
战略本规划的战略有以下几个方面：1. 推进校园网络建设，提高网络带宽和稳定性。
2. 打造智慧校园，建设数字化教室和管理平台。
3. 加强对数字技术的培训和推广，提升师生数字素养。
4. 加强信息安全保障，防范网络安全风险。
实施方案校园网络建设1. 提升网络带宽和稳定性，确保网络畅通。
2. 替换老旧设备和设施，确保网络设备的现代化和智能化。
3. 加强网络安全防范，防止黑客攻击和数据泄露。
4. 实行网络公共设施的统一管理，确保网络资源的合理分配和利用。
智慧校园建设1. 开展数字化教育实践，建设数字化教室。
2. 利用云计算、大数据、物联网等技术，建设智能化校园管理平台。
3. 建设校园信息服务中心，提高信息化服务质量。
4. 推广智慧课堂和MOOC等数字化教育资源，提高教学质量。
数字化教师培养1. 加强数字技术培训，提升教师数字素养。
2. 建设数字化教育资源库，为教师提供优质教学资源。
3. 设计数字化教育课程，培养优秀数字化教育人才。
4. 实行数字化教育评估方式，打造数字化教育品牌。
信息安全保障1. 完善校园信息安全法规，制定信息安全保护措施。
2. 管理教师和学生的信息账号和权限，确保信息安全。
3. 建立信息安全管理中心，负责信息安全的日常管理和维护。
4. 配备先进的信息安全设备和技术，提高信息安全的保障能力。
总结学校数字化建设是学校发展的重要方向。
通过本规划的实施，将会提升学校的教育教学、科研管理水平，进一步推动学校向现代化数字化发展，为学生和教师提供更好的教育资源和服务。
数字校园建设方案
数字校园建设方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪随之飘散。
在这个信息爆炸的时代，校园的建设也迎来了数字化的大潮。
下面，就让我以一位有10年方案写作经验的大师身份，为大家详细阐述一下“数字校园建设方案”。
一、建设目标我们的目标是将校园打造成为一个数字化、智能化、便捷化的学习环境，让每一个角落都充满科技的力量，让每一位师生都能享受到数字化带来的便利。
二、建设内容1.数字化教学资源（1）线上课程：整合校内外优质资源，建立线上课程库，满足学生个性化学习需求。
（2）数字化教材：推广电子教材，降低学生负担，提高学习效率。
（3）在线作业与考试：实现作业与考试的在线化，提高教学效果。
2.智能化教学环境（1）智慧教室：建设一批智慧教室，实现教学设备的智能化，提高教学质量。
（2）智能语音：引入智能语音，辅助教师教学，提高课堂互动性。
（3）大数据分析：利用大数据技术，分析学生学习情况，为教师教学提供参考。
3.便捷化校园生活（1）校园一卡通：实现校园消费、门禁、借书等功能的集成，方便师生生活。
（2）线上缴费：推出线上缴费平台，简化缴费流程，提高缴费效率。
（3）智慧校园APP：开发一款集学习、生活、娱乐于一体的智慧校园APP，满足师生多样化需求。
三、建设步骤1.调查研究：了解校园现状，明确数字化校园建设的具体需求。
2.规划设计：根据需求，制定详细的数字化校园建设方案。
3.实施推进：按照方案，分阶段、分步骤实施数字化校园建设。
4.调试优化：在实施过程中，不断调整优化方案，确保建设效果。
5.后期运维：建立完善的运维体系，确保数字化校园的正常运行。
四、预期效果1.提高教学质量：数字化教学资源的丰富，智能化教学环境的优化，有助于提高教学质量。
2.提升学生素养：数字化校园的建设，有助于培养学生信息素养，提高综合素质。
3.优化校园管理：数字化校园的建设，有助于提高校园管理水平，实现精细化管理。
4.增强校园吸引力：数字化校园的建设，将提升校园整体形象，增强对外吸引力。
中山大学“数字化校园”建设一期工程上线-服务器(server)解决方案
中山大学“数字化校园”建设一期工程上线-服务器（server)解决方案中山大学‚数字化校园？建设一期工程上线-服务器(server）解决方案‚新生入校,就能体会到‘数字化校园’所带来的数字化冲击？，中山大学信息与网络中心：现代教育技术中心:郭清顺主任在中山大学‚数字化校园？建设一期工程上线之际表示,‚以前新生报道,都需要排半天的队伍,才能完成各种注册手续.在新系统环境下,新生一进校园就能领一张校园卡,用这张卡就可以到相关的部门刷卡报到,整个流程可以变得非常简洁.所需时间则在半个小时以内,?确实，在中山大学校园里，往日学生们所需的各种借书卡、饭卡、门卡等必备用品,选修课程时的拥挤等等校园一景已经被新科技一扫而空。
正如中山大学发现的那样，各种先进技术可以为学校师生带来全新的数字化体验，学生现在从入学，到学籍建立、选课、成绩统计、毕业,再到就业等一条线整个数据都是统一和数字化管理,而教师则能在线上实时了解各种详细信息,了解课程安排并维持学校后勤办公的日常运行。
数字化，数字化，数字化，2005年11月，中山大学庆祝校园网开通10周年。
学校校园网伴随着中国互联网一起成长,走过了不平凡的十年。
2006年，更是中山大学信息化建设中的里程碑:中山大学‚数字化校园?建设一期工程正式上线,并成为中国高校应用覆盖面最广、数据统一性最好、标准化程度最高、最充分体现管理式服务理念综合大型的学校校务管理系统之一。
一期工程建成了五个数字化，即数字化环境、数字化管理、数字化学习、数字化科研和数字化生活。
数字化环境—-实现整个校园网结构的优化、升级,建成数据中心，也就是学校未来所有应用的公共平台.此外,视频会议系统、多媒体课室和教学平台都构成了数字化校园的基本环境。
数字化管理——在数字化校园一期工程中包括开发20个子系统，其中19个已经在用，8个通过验收，其他的预计在11月份验收，届时一期所有项目将正式完工。
中山大学在这些子系统的建设过程中突显了自己的特点和领先之处,特别是坚持了五个统一,即统一数据库，统一标准，统一开发平台，统一用户管理和统一维护。
数字化教学系统的规划与建设-中山大学数字化学习环境建设-48页PPT资料
2.1 数字化学习环境目标
数字化学习环境建设是中山大学数字化校 园建设工程的一个重要组成部分，目的是为全 校师生建构一个先进、通用、能面向国际化教 学的网络教与学环境，使我校师生在多校区的 网络虚拟环境中能进行研究性学习、探究性学 习、自主性学习。
LCMS
学习内容创 建
学习内容整 合
学习内容管 理
学习内容发 布
学习 内容 库
跟踪引擎
教师
课程创建 课程管理 考核管理
LMS 学习课 程库
学生学习档案管 理
交流协作
注册管理
学生
Learning Management System(LMS)
学习管理系统(LMS)主要是以课程为 中心，集成网络“教”与“学”的环境。 教师可以在系统平台上开设网络课程，学 习者可以自主选择要学习讨论的课程并自 主进行课程内容学习。
资源建设——规范先行
《中山大学教育技术工作管理条例》 《中山大学网络教育资源管理细则》 《中山大学网络课程开发技术规范》 《中山大学网络课程开发指南》 《中山大学教育技术培训中心管理条例》 《中山大学教育技术管理机构》 《关于实施中山大学教育技术博学工程的通知》 《中山大学数字化教学资源建设规范》
2.3 数字化学习方式
学习模式的改变，首先改变教师的教育教学 思想、教学手段、教学策略。
教育技术培训
我校从2019年开始开展教育技术培训，截至目前为之止，南北校区 共开展培训 50期，共培训教师1000多人 。
培训内容根据数字化学习的建设而不断更新、拓展。培训内容包括 理论与技术俩大部分： 理论——教育技术思想、理念，教学设计， 教育技术如何与 课程整合。 技术——ppt，网页制作三剑客，网络课程制作平台的使用， 网络教学平台的使用。 培训内容紧紧围绕如何提高教师教育技术应用能力与水平，促进教 学改革。
数字化校园建设方案(优秀4篇)
数字化校园建设方案（优秀4篇）智慧校园建设项目解决方案篇一一、学校信息化建设及应用现状近几年，学校高度重视信息化建设，先后配备了电脑601台，其中学生用电脑340台，每百名学生拥有电脑10.1台，建有网络教室4个（新北门1个），建成了100M主干的校园局域网，并且光纤接入教育城域网，班班配有多媒体教学设备，完成了班班通、室室通和人人通“三通”工程，学校信息化发展方案。
信息化建设大大地提高了我校教育教学效率和管理效能，基本实现了学校管理的网络化。
一方面，应用于学校管理。
学校借助校园FTP或QQ群，进行及时通知，并将所有文件、通知、计划、总结发布在学校网站中供全校教师查阅，并实行教师网上提交材料，在设定的文件夹里上传相关的资料，在一定程度上实现了无纸化办公；另一方面，广泛应用于师生教与学。
老师们能熟练运用计算机辅助教学，全校教师依托丹阳教育信息网，建立个人教育博客，网络备课、办公平台、教学平台等实现了全市城域网优质资源共享，学生利用分配的帐号通过教育网校、数字图书馆和虚拟实验室，突破时空限制，进行网络环境下的自主学习。
我校实行电子备课，然后要求上传到内部办公系统共享，再是提供下载，教师根据自己的教学实际进行修改，再一次上传分享，同时也进行了网上评课活动，为教师的专业成长搭建了锻炼的平台，取得了良好的效果。
二、今后三年规划指导思想：认真贯彻上级文件精神，进一步落实教育部《教育信息化十年发展规划（2016-2020年）》，同时根据镇江市数字化校园建设要求，不断加强我校教育信息化建设，从校情出发，依据学校教育信息化工作的发展规划，着眼现在，展望未来，坚持求真务实，不断加强数字化校园建设，促进学校素质教育的全面实施和教育的深化改革。
三、信息化建设三年发展目标本着统筹规划、分步实施、注重实效、适度超前的原则，开展学校未来三年的信息化建设。
1、强化校园网站建设。
根据我校的实际情况，尽快建设一个功能完善的集信息服务系统、教育管理系统、教育资源系统、学生成长系统、家校互动系统为一体的信息化教育网站。
学校数字化进程2025年规划
学校数字化进程2025年规划1. 引言随着科技的飞速发展，数字化转型已成为各行各业的必然趋势。
教育行业也不例外，学校数字化进程的推进将极大地提高教育质量，优化教育资源配置，提升学校管理水平。
本规划旨在为我校未来五年（2025年）的数字化进程提供指导和参考。
2. 现状分析2.1 硬件设施目前，我校在硬件设施方面已具有一定的数字化基础，如校园网络覆盖、多媒体教学设备、数字化图书馆等。
但部分设备已显老旧，需更新换代。
2.2 软件环境在软件环境方面，我校已搭建了一些数字化平台，如教务管理系统、在线学习平台、校园一卡通系统等。
但各平台间的整合程度较低，数据共享和交互存在一定障碍。
2.3 数字化教学目前，我校的数字化教学活动开展得较为广泛，教师和学生在一定程度上已具备数字化教学的能力。
但数字化教学资源仍需丰富，教师培训和激励机制有待完善。
2.4 管理水平我校在数字化管理水平方面已取得一定成果，如智慧校园安防系统、固定资产管理系统等。
但仍有提升空间，如校园能耗管理、教育教学数据挖掘等。
3. 发展目标3.1 总体目标到2025年，我校将基本实现数字化校园，教育教学、管理和服务水平显著提升，成为具有区域影响力的数字化校园典范。
3.2 具体目标1. 硬件设施：更新换代老旧设备，提升校园网络速度，实现无线网络全覆盖。
2. 软件环境：整合优化数字化平台，实现数据共享和交互，构建一体化智慧校园。
3. 数字化教学：丰富数字化教学资源，提高教师数字化教学能力，推动教育教学改革。
4. 管理水平：提升数字化管理水平，实现教育教学、管理和服务的高度智能化。
4. 实施策略4.1 完善硬件设施1. 更新换代老旧设备，如多媒体教学设备、计算机等。
2. 提升校园网络速度，实现无线网络全覆盖。
3. 增加数字化图书馆藏书，引进电子图书资源。
4.2 优化软件环境1. 整合优化数字化平台，如教务管理系统、在线学习平台等。
2. 推进数据共享和交互，构建大数据分析平台。
中山大学校园数字化制度
数字化校园规划制定的基本要素中山大学李兴国高校数字化是一个目标广泛流传着一个数字化校园的基本定义：以网络为基础，利用先进的信息手段和工具，将学校的各个方面，从环境（包括网络、设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）数字化，逐步形成一个数字空间，从而使现实校园在时间和空间上获得延伸，在现实校园基础上形成一个虚拟校园。
总之，将高校各项工作全面数字化是数字化校园建设的最终目标。
而各个不同的时期则应有经努力可以实现的阶段性目标。
高校数字化是一个过程高校数字化不可能一蹴而就，它的实现是一个长期努力的过程。
高校数字化有一个从无到有的过程，从初级阶段不断深入发展走向高级阶段的过程。
也有一个随着技术和认识的发展不断前进和发展的过程。
相信永远没有谁可以说，我们的信息化完全实现了，不需要发展了。
将注意力转向信息化应用十五期间，我省大部分高校在网络基础设施建设中倾注了巨大努力，使网络基础设施与基本应用取得很大发展。
预期“十一五”期间我省高校的上网人数，网络应用普及率将有飞速发展。
迫切需要我们将更大的注意力放在信息化的深入应用上，及早做好规划，将信息化发展推向新水平。
学校数字化的领头人应该清醒认识自己学校目前数字化的状况处于什么状态努力展望一个历史时期内期望达到的前景目标将这一前景目标的实现划分为可供实施的几个阶段详细计划有限时间在有限财力支持下可以完成的目标高校数字化积极稳妥发展需要从上到下应清楚认识学校数字化发展的总体目标就学校数字化发展的阶段与步骤达成共识科学筹划学校数字化建设的实施策略制定可以指导学校数字化建设的规划规划的制定过程由信息主管部门结合有关部门策划、编写和提出由学校一级的权威机构对目标、步骤、策略和预算审查与认可要有专家组对规划的技术路线与技术方案进行论证与批准交给信息主管部门牵头组织力量予以实施规划包括的内容中山大学数字化校园建设规划目录1、总论2、项目建设的必要性与意义3、基本现状与需求分析4、数字化校园整体方案设计5、校园网总体方案设计6、网络安全与信息安全7、校园门户设计8、单一用户登录与统一用户管理9、数据中心系统设计10、统一数据库设计11、校务管理系统设计12、OA系统设计13、数字化教学系统14、数字化校园标准规范深圳大学数字化校园建设规划目录网络基础设施规划篇1、基本现状与建设目标2、网络基础部分3、络设备部分4、用户服务与网管5、络安全部分6、网络基本服务平台6、数据中心部分（1）提供安全可靠的运行环境（2）提供稳定可靠的系统体系结构（3）提供高带宽的接入能力（4）提供标准的主机寄存服务（5）提供先进的运行分析和管理平台（6）提高若干大容量网络存储（7）建立校内PKI/CA认证系统应用系统建设规划篇1、应用系统建设的总体规划2、应用系统功能描述（1）个性化门户平台（2）信息交换平台（3）管理信息系统3、标准化建设嘉应学院数字化校园建设规划目录一、概述1、背景2、目标3、建设原则二、数字化校园建设方案1、用户服务2、数据管理4、息管理4、信息服务5、网上办公6、网上教学7、安全管理8、宽带网络三、数字化校园建设实施规划1、第一期建设规划2、第二期建设规划3、第三期建设规划四、组织领导和激励措施1、数字化校园建设的组织与管理2、建设经费保证3、建立相关制度与激励措施机构保障为保障规划的建立和顺利实施，学校应有相应的机构保障1、数字化校园建设领导小组：它的组长是校长或主管副校长，他的成员应该包括学校主要职能部门的领导（包括校办、教务、人事、财务、设备、科研、图书馆等的负责人），他的职能是对学校信息化建设重大问题进行讨论与决策（例如学校的信息化发展规划制定，阶段性的工作计划安排与投资等）。
数字化校园建设方案策划方案
数字化校园建设方案策划方案一、项目背景二、建设目标1.提高教育教学质量：通过数字化手段，实现教学资源的共享，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣。
2.优化校园管理：利用数字化技术，实现校园管理的智能化，提高工作效率，降低管理成本。
3.提升校园安全：构建数字化安全防护体系，确保校园安全无隐患。
4.丰富校园生活：通过数字化平台，为学生提供丰富多彩的校园活动，增强校园文化氛围。
三、建设内容1.基础设施建设：升级校园网络，提高网络速度和稳定性；完善校园硬件设施，如智能教室、实验室等。
2.教育教学资源建设：整合各类教育资源，打造线上线下相结合的教育教学模式，实现教学资源的共享。
3.校园管理平台建设：搭建校园管理平台，实现教务、人事、财务等各项管理工作的数字化、智能化。
4.安全防护体系建设：构建校园安全防护体系，包括视频监控、门禁系统、人脸识别等，确保校园安全。
5.校园文化活动平台建设：打造校园文化活动平台，举办各类线上线下活动，丰富学生的校园生活。
四、实施步骤1.调研分析：对校园现状进行深入调研，了解需求，明确建设目标。
2.方案设计：根据调研结果，设计数字化校园建设方案，包括硬件设施、软件平台、实施方案等。
3.项目实施：按照方案，分阶段、分步骤进行项目实施，确保项目顺利进行。
4.监测评估：对项目实施过程进行监测，定期评估项目效果，及时调整方案。
5.后期维护：项目完成后，进行后期维护，确保数字化校园的正常运行。
五、预期效果1.教育教学质量提升：通过数字化手段，提高教师教学水平，激发学生学习兴趣，提升教育教学质量。
2.校园管理优化：实现校园管理的智能化，提高工作效率，降低管理成本。
3.校园安全提升：构建数字化安全防护体系，确保校园安全无隐患。
4.校园生活丰富：通过数字化平台，举办各类活动，丰富学生的校园生活。
本次数字化校园建设方案策划，旨在提升校园信息化水平，构建智慧校园。
通过基础设施建设、教育教学资源建设、校园管理平台建设、安全防护体系建设以及校园文化活动平台建设，实现教育教学质量的提升、校园管理的优化、校园安全的提升和校园生活的丰富。
数字化学习平台建设与应用计划
数字化学习平台建设与应用计划本次工作计划介绍:本次工作计划主要围绕数字化学习平台的建设与应用展开。
我们的目标是建立一个用户友好的、高效的、可扩展的数字化学习平台,以更好的学习体验和更好的教育服务。
主要工作内容包括:1.需求分析:我们需要深入了解用户的需求,分析用户的学习习惯和偏好,以及他们在学习过程中遇到的问题。
这可以通过问卷调查、访谈、用户测试等方式进行。
2.平台设计:根据需求分析的结果,我们需要设计一个符合用户需求的、易用性强、功能完善的数字化学习平台。
这包括用户界面设计、功能规划、技术选型等。
3.平台开发:我们需要选用合适的技术和工具,进行平台的开发和实现。
这包括前端开发、后端开发、数据库设计、测试等。
4.平台推广与应用:我们需要制定推广计划,让更多的用户知道和使用我们的数字化学习平台。
同时,我们还需要对平台进行持续的维护和优化,确保用户的学习体验和教育效果得到不断提升。
为了保证本次工作的顺利进行,制定详细的实施策略,明确各项工作的时间表和责任人,并进行定期的监控和评估,以确保工作的进度和质量。
以下是详细内容一、工作背景随着科技的不断发展和人们对教育需求的日益增长，数字化学习平台已成为教育领域的重要组成部分。
它不仅能够个性化的学习体验，还能够实现资源共享、互动交流等功能，为学习者更加便捷、高效的学习途径。
为了适应这一趋势，我们决定建设一个用户友好、高效、可扩展的数字化学习平台，以满足用户的学习需求，提升教育服务质量。
二、工作内容1.需求分析：通过问卷调查、访谈、用户测试等方式，深入了解用户需求，分析用户学习习惯、偏好及问题。
2.平台设计：根据需求分析结果，设计符合用户需求的、易用性强、功能完善的数字化学习平台，包括用户界面、功能规划、技术选型等。
3.平台开发：选用合适的技术和工具进行平台开发，包括前端、后端、数据库设计、测试等。
4.平台推广与应用：制定推广计划，让更多用户了解和使用数字化学习平台。
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做专业的企业，做专业的事情，让自 己专业 起来。 2020年 11月 上午10 时49分 20.11. 1910: 49No vemb er 19, 2020
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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午 10时49 分14 秒上午1 0时49 分10: 49:14 20.11. 19
中山大学的学习内容管理系统
江苏科建开发的数字化教学资源管理系统
LMS是以课程为核心，提供课程计划与课程内容， 学生通过注册可以进入课程学习，与教师互动，系 统能跟踪学生的学习进度。
LCMS的重点是管理学习对象，它管理的学习对象 粒度较低，侧重于易重建、重新定位、重使用。
这两个平台是相互补充的，当集成紧密时，这两个 系统的信息是可以交换的，最后为学生产生更丰富 的学习体验。
信号采集点
CATV数字 CATV模拟
电视播放系统
在线会议系统：
主讲人可利用在线讨论、 即时反馈、问题排队与 学生互动研讨
共享文档的注释与文件 传递
共享多个演示文档
远程控制与会者的应用 程序或桌面
多文档共享及角色分配
设置分组讨论
2.3 数字化学习方式变革
学习模式的改变，也要注重培养学生在网络 信息时代信息素质的培养，提高学生的善于利 用网络开展自主学习、基于资源的学习、协作 学习、专题学习。
Learning Content Management System(LCMS)
学习内容管理系统管理的内容是比学习对象较低粒度的， 也就是更容易重建和重新定位在线学习内容。系统由用 户角色管理与接口、资源管理系统、资源发布系统、资 源检索系统、个人收藏夹、与数字化教学平台接口等各 部分功能构成。包括素材库、教案库等不同学习资源的 收集、管理、检索、收藏等使用和评价功能。
培训内容紧紧围绕如何提高教师教育技术应用能力与水平，促进教学 改革。
2.3 数字化学习方式变革
使得教学可以不再受课堂、教室的空间限制 使教学由“单播”变成“双播” 使得知识共享、交流更为方便
建立视频会议系统开展跨校区教学
统一认证
视频会议系统
教育部、省教育厅 视频会议网
H.323
高清 同步 课件 晰视 多点 制作 频会 视频 系统 议系 广播 统 系统
选择平台应该考虑
内容整合
在选择LMS时，特别注意LMS与课件的兼容，确认第三方的课 件同样可以在系统内运行。
合乎标准
LMS应符合国际通用标准，如SCORM、IMS和AICC。对标准的 维持意味着LMS可以导入和管理符合标准的内容、课件而无需关 心他们开发的系统情况。
与教务管理系统的结合
ＬMS可以方便地和教务管理系统结合，学生的信息可以从教务 系统中获得，而学生基于ＬＭＳ的学习的考核成绩也可以传入到 教务系统中。
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.1 1.192 0.11.1 910:4 910:4 9:141 0:49: 14Nov -20
人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。 2020年 11月1 9日星 期四10 时49分 14秒T hursd ay, November 19, 2020
Learning Management System(LMS)
学习管理系统(LMS)主要是以课程为 中心，集成网络“教”与“学”的环境。 教师可以在系统平台上开设网络课程，学 习者可以自主选择要学习讨论的课程并自 主进行课程内容学习。
中山大学数字化教与学平台
我校目前使用的数字化教学与学习平台： 2004年7月引进了应用于校内本科教学的数字 化教与学平台——WebCT的汉化版本EYouCT 2005年3月引进了应用于现代远程教育的数字 化教与学平台——Blackboard
资源建设——规范先行
《中山大学教育技术工作管理条例》 《中山大学网络教育资源管理细则》 《中山大学网络课程开发技术规范》 《中山大学网络课程开发指南》 《中山大学教育技术培训中心管理条例》 《中山大学教育技术管理机构》 《关于实施中山大学教育技术博学工程的通知》 《中山大学数字化教学资源建设规范》
2.1 数字化学习环境目标
数字化学习环境建设是中山大学数字化校 园建设工程的一个重要组成部分，目的是为全 校师生建构一个先进、通用、能面向国际化教 学的网络教与学环境，使我校师生在多校区的 网络虚拟环境中能进行研究性学习、探究性学 习、自主性学习。
LCMS
教师
LMS
学习课 程库பைடு நூலகம்
学习 内容 库
学生
数字化教学系统 的规划与建设
道焰 博士
中山大学 现代教育技术中心 2006年3月17日
一、数字化学习环境建设的必要性
大学教育目前正处于快速变革之中 教师和教学处于学校变革的中心 技术引发了学校功能的创新实现，也推动了学校的
改革 学校现代教育技术中心的一个重要的职责就在于利
用信息技术于引领和推进学校的教育教学改革
Portal
现代学习技术公选课
学生
教师
教育技术培训 技术培训
“151”、 “博学工程”
项目管理
我们在做数字化教学系统的规划 时与建设时强调的是一个侧重应用、 重视规范、加强数字化平台与教师、 学生、课程整合的一体化解决方案。
谢 谢！
每一次的加油，每一次的努力都是为 了下一 次更好 的自己 。20.1 1.192 0.11.1 9Thursday, November 19, 2020
安全在于心细，事故出在麻痹。20.1 1.192 0.11.1 910:4 9:141 0:49: 14Nov embe r 19, 2020
加强自身建设，增强个人的休养。20 20年1 1月19 日上午 10时49 分20. 11.19 20.11. 19
扩展市场，开发未来，实现现在。20 20年1 1月19 日星期 四上午 10时49 分14 秒10:4 9:142 0.11.1 9
二、数字化学习的定义
数字化学习是指主要通过因特网进行的学 习与教学活动，它充分利用现代信息技术所 提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学 习环境，实现一种全新的学习方式；这种学 习方式将改变传统教学中教师的作用和师生 之间的关系，从而根本改变教学结构和教育 本质。
二、构建数字化学习环境的构成要素
通过平台推广推动资源建设
平台推广——政策到位
向教学管理部门建议，通过教学管理部 门——教务处，对于利用网络开展教学的教师 增加响应的教学工作量。
积累优质资源，创造文化品牌
我校经过这几年的开发和组织，积累了丰富的文理 医、经管法等学科的各类学习资源，接近2TB的容量。 包括有文字，图片，音频，视频、动画等媒体素材，以 及案例、试题，新世纪网络课程、网络课件，专题学习 网站、课堂教案，讲授型教材等。
学习资源制作平台
除了上述两大系统外，为了方便教师制作 授课型课程，我们还购买了数字课件实时录播 系统,可以将老师视频、音频和讲稿自动录制成 一个完整的课件，无需人工干预。同时具有较 好的扩展性，课件可以在后期进行再编辑。
2.2 数字化学习资源建设目标
数字化学习建设总目标为： 1 统一技术，统一资源规范，统一制作标准。 2 学校有若干个网络教学资源库，每个重点学科30% 课程有网络课程，每个专业20%的课程有网络课程，省级 精品课程和重点课程有50%的网络课程。 3 一线教师80%经过现代教育技术培训，能够提供网 络教学资源，60%能够开展网络教学。学生100%具有数字 化学习的经历。
2.3 数字化学习方式
学习模式的改变，首先改变教师的教育教学 思想、教学手段、教学策略。
教育技术培训
我校从2001年开始开展教育技术培训，截至目前为之止，南北校区 共开展培训 50期，共培训教师1000多人 。
培训内容根据数字化学习的建设而不断更新、拓展。培训内容包括 理论与技术俩大部分： 理论——教育技术思想、理念，教学设计， 教育技术如何与课程 整合。 技术——ppt，网页制作三剑客，网络课程制作平台的使用，网络 教学平台的使用。
天生我材必有用，千金散尽还复来。 10:49: 1410: 49:14 10:49 11/19 /2020 10:49:14 AM
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20 .11.19 10:49 :1410 :49N ov-20 19-No v-20
得道多助失道寡助，掌控人心方位上 。10:4 9:141 0:49: 1410: 49Thu rsday, November 19, 2020
面向全校学生开设《现代学习技术》公 选课
从2004年9月，我们尝试在全校本科生 中开设《现代学习技术〉这门课。至今已开 4个学期。共有1500多名学生选修本课程。
探索新的教学模式
同时我们也依托本课程开展教学研究， 并和教务处联合开展教学叙事、教学案例 的收集、评选工作，逐步探索出一套在网 络环境下提高教学效果、改善教学绩效的， 能便于推广的教学模式。
利用项目推动资源建设
注重通过各级各类教育技术项目促进教学资源开发以及信息技术与 学科教学的深层次整合。 1、教育部新世纪网络课程6门，其中5门评审获得优秀。 2、完成卫生部的电视教材片22部，CAI课件14个。 3、承担广东省“151”项目28个，其中资源库7个，专题学习网站14 个，教改试验项目7个。省投资66.5万，学校配套66.5万。自筹项目 20个。 4、学校投资140万开发了20门自主学习性网络课程。 5、 中山大学教育技术博学工程立项42个，投资210万。
感情上的亲密，发展友谊；钱财上的 亲密， 破坏友 谊。20 .11.19 2020 年11月 19日星 期四1 0时49 分14秒 20.11. 19