扶贫帮困暖人心活动实施方案

扶贫帮困暖人心活动实施方案

扶贫帮困是深入学习实践科学发展观，体现“大爱镇江”的重要内容和有效途径，也是维护社会稳定，促进社会经济与各项事业协调发展的有力保障。为积极响应局系统深入开展“大爱镇江”主题活动，促进精神文明创建工作深入开展，根据镇文明[2010]4号《关于向社会各界征集“大爱镇江”活动项目的通知》精神，为努力解决弱势群体的实际问题，保障困难群众的基本生活，切实关注民生、改善民生，现结合我单位工作实际，提出如下扶贫帮困工作实施方案：

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观为灵魂，以提高弱势群体的生产能力和生活保障水平为目标，以解决社会弱势群体人员的生活实际问题为重点，切实解决好弱势群体生产生活中的实际问题，维护和保障弱势群体基本生活权益，努力推进和谐镇江建设进程。

二、活动实施主体、对象和工作步骤

1、帮扶主体

招标办、交易中心全体工作人员

2、帮扶对象

贫困家庭

3、工作步骤

（一）调查摸底阶段（2010年4月上旬至4月中下旬）

联合支部广泛开展调查，对辖市区内的贫困家庭生活现状进行调查摸底，通过摸底建立困难户或贫苦学生联系花名册，联系花名册上要写明家庭住址、联系方式、职业、家庭状况等内容，并将困难户或贫苦学生联系花名册于4月18日前汇总。

（二）活动开展阶段（2010年5月上旬至5月下旬）

扶贫帮困工作要从思想、生活、工作等方面全方位做好帮困结对工作。重点从三个方面进行帮扶：

在思想上帮扶。扶贫要扶志。参加扶贫帮困的同志对每名被帮扶对象应多次谈心，要充分利用自身观念、信息等优势，对帮扶对象给予智力支持，例如，对那些思想观念比较落后，对生活感到无望，对自身生活失去信心的弱势群体，要通过座谈、家访等形式宣传政策，讲解形势，帮助他们克服怨天忧人以及等、靠、要的消极思想，引导他们树立勤劳致富观念，解除他们思想上的疙瘩，让他们重新树立起生活的勇气和信心，通过自身努力和“造血”，逐步脱贫。

在生活上帮扶。参加扶贫帮困的同志要从实际出发，发挥作用，各尽所能，帮助协调解决贫困户生产生活中的实际困难，帮助他们度

过难关。结对扶贫小组要经常关心和看望帮扶对象，每年走访不少于二次，解决一定帮扶经费。

（三）活动检查验收阶段（2010年6月）

6月上旬，联合支部领导小组将组织人员对扶贫帮困暖人心活动进行检查验收。

验收内容：是否建立了困难户或贫困学生花名册；是否建立了资料库；是否联系了困难户或贫困学生进行结对扶贫帮困，是否组织开展了各项扶贫帮困活动。

三、工作要求

1、加强组织领导。要高度重视结对帮扶工作，成立以联合党支部书记杨茂盛为组长，联合支部副书记王红为具体活动负责人的结对帮扶工作小组，建立健全工作网络，形成工作机制，切实抓紧抓好结对帮扶工作，真正做到思想认识到位、组织发动到位、帮扶对象落实到位、工作措施到位。同时，党员干部要带头开展结对帮扶工作，发挥党员干部应有的先锋模范作用。

2、大力营造氛围。要利用会议、宣传栏、板报等各种形式，进行广泛宣传发动，使大家充分认识开展这项活动的意义、目的和要求，从而自觉响应号召，积极主动参与。

3、注重实际效果。帮扶过程，要抓住重点，培养典型，总结经验，及时推广；档案齐全，要建立帮扶对象档案，每次活动要作好详细记录，注重原始资料的积累。

镇江招标办、交易中心联合支部

共和小学

三

年

级

地

方

教

案

第一单元经典驿站

《人之初》

教学目标：

1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣

2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家

3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学

习的重要性，学习贵在专一和坚持

教学重点：

激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影

教学难点：

中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题

教具准备：三字经有关材料

教学过程：

一、导入

《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。

这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的

二、诵读新句子：

请一个学生上台领读，大家一起诵读

三、讲解句子，阐释概念：

1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。

[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]

教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的

2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；

这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。

3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专

这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事

4、讲解养不教父之过教不严师之惰

1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事

教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。

四、复习(3')：

诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子

五、总结

《子不学》

教学目标：

1、.介绍三字经。

2、.讲解三字经第一段5-8句内容。

3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做

教学重点：

讲解三字经第一段5-8句内容。

教学难点：

浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。

教具准备：录音机、磁带

教学过程：

一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。

1）上节课大家印象最深的人物？

学生回答：曹操、孟子等