属于我的-精彩教学提纲

我终于决定用心的唱，证明我自己也能行，这 是我第一次有勇气在大家面前展示自己，因此我 格外得投入，紧密双眼，随着曲子高声得歌唱。 我觉得我就定格在了那里，那一刻我至今还忘不 了。等我唱完后，台下一片寂静。正当我以为我 失败时，台下响起了掌声，老师也夸奖我，说我 很有潜力。同学们也向我投来了鼓励的眼神。我 第一次这么高兴，原来我也有这么棒的才艺，我 也能创造出属于自己的精彩！
流畅的，明快的，悠远的，清脆的，各个曲 风的乐章在我的手下轮流出现，淡妆浓抹中出 现一幅江南茉莉图，曲终那一刻，恰是满房掌 声齐鸣。
最后的一刻，只听老师笑着乱侃，“草包被 一头勤奋的牛吃光了。”即是满堂哄笑。
指尖wk.baidu.com停不住的永远。续写着那些勤奋便 总有的属于我的精彩。
属于我的精彩
每个人诞生在世上后，就会有各自擅长的事情， 有人擅长歌舞，有人擅长体育，有人擅长计算机 等等。所以我们要善于找到自己的有点并加以发 挥才能创造出精彩。因此我们要自信，总有属于 自己的精彩。
从那以后，我就一直发挥着是歌唱的本领，现 在我自信满满，并且慢慢发现了很多自己的长处。 这使我明白了担心的不是自己没有本领，而是没 发现自己的本领，每个人都有属于自己的精彩。
列提纲
开头 结尾 每段写什么 哪些详写，哪些略写
写作要求
1、围绕中心选材，要有生动的描写 2、不少于600字
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逐渐的，手臂渐渐褪却了酸痛，而变成了硬朗 的肌腱；琴声不再短促如乌鸦鸣叫，而变成了连 贯的流水；声响也不再凄厉如尖嚎，而变得婉转 轻盈，在不甚懂的人口中似乎宛若天籁。
重回音乐教室，熟悉的木地板与窗前盛放如诗 的茉莉似乎正待我归来。蓦然瞥见老师浅浅的微 笑，我点头行礼，坐下弹曲。
一曲茉莉芬芳，似乎应了当下之景。
在我作思想斗争的时候，前面的同学已经一
个接一个的唱完了，大家掌声连连，这使我更 紧张了。终于，前面最后一个同学唱完了，已 经没法下台了。没办法，我只好硬着头皮走到 话筒前，我刻意把声音压得很低，就只有我一 个人听得见。等我唱完，正准备下台时，有一 位同学抱怨道：“你唱得这么轻谁听得到啊？” 老师也不满意，让我再试一次，把声音放出来， 让大家听清楚你的声音！
开曲时，正是一片混沌，24架古筝并驾齐驱， 却又是背道而驰，被24个不同的人掌控，不和谐 地乱叫。渐渐地室里变得安静下来，许多低级的 师弟师妹早已是停下手来静耳聆听，只有一些级 数稍高的师兄师姐仍在继续，却是杂声越来越小 最终剩我一台独奏。
茉莉芬芳的华美乐章配上窗口飘来的阵阵茉莉 香不断刺激着在座人的神经，而我却泰然自若， 手法娴熟。
记得我在刚上小学的时候，总是很自卑。因为 班上的同学都有自己出类拔萃的才艺，而我却只 是一个平凡的人，什么都比不上他们。因此我选 择了沉默，我怕在他们中被瞧不起。我羡慕他们， 总能得到老师同学的赞扬。而我却没有发现自己 的优点，认为我没有属于自己的精彩。
知道那次事件发生后，我才彻底的从阴影里走
了出来，开始恢复了自信，因为我也创造出了精 彩。那是在一节音乐课上，老师在弹钢琴，大家 一起合唱，唯独我低下了头，没有作声，生怕自 己唱的不好给大家拖后腿。这时老师居然说要让 我们一个个单独过关。这下子我吓坏了，逃不掉 了，再也不能滥竽充数了。我开始考虑到底轮到 我的时候要不要唱，唱得不好一定会被他们嘲笑， 我在班里就抬不起头了。但是，又不能蒙混过关， 到底怎么办？
可是那些时候的我还不懂得那个小学生也 会的词，笨鸟先飞。
我总是以为浑浑噩噩也能混到专业，直到终是 有一天恰巧遇上为我擦拭琴的父亲，他真挚纯良 的眼神细细地盯着琴的每个角落，我从他的眼神 里看到的是期望。
于是我开始苦练开始奋战，开始在每一个似漆 的黑夜奋力的挥动双肘挪移指尖，开始轻弄勾挑 抹托，开始刻苦练习长摇短摇花扫刮奏，每一种 基本功开始在我的手下变得熠熠生辉。
属于我的-精彩
选材
“精彩”在何处？ (爱好、特长、好习惯、与众不同的个
性等等）
、
属于我的精彩
时间过季白驹过隙，各种挫败和迷茫中， 却也总有属于我的精彩。 光阴在身体里不断地褪却，残缺的影子在 地上倒映是不起的破碎。如指尖在琴弦上 不断的游走，迎来的却是杂乱的断音。
我从小学琴，却与音乐细胞无缘。被老师 戏称为音乐草包，这是句真话。