部编版小学四年级下册语文《天窗》 ppt课件

读课文，要求：
1. 读通课文，理解词语：慰藉 2. 给文章分段，说说每段的主
要内容。 3. 在不理解的地方做上记号，
并提出问题。
课文可以分为几部分？ 第一段（1—3）：天窗的来历。
第二段（4—7）：小小天窗是 孩子们唯一的慰藉。
第三段（8—9）：从小小天窗 的神奇，悟出的深刻人生哲 理。
“慰藉”是什么意思？
我会从那小玻璃上面的一颗星， 想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们 （ 像节日里放的烟火 ）。
我会从那小玻璃上面的一朵云， 想象到无数奇幻的云彩，有的像 （ 高大）的山，有的像（ 飞奔）的 马，有的像（ 憨厚）的巨人。
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑 影，想象到这也许是（灰色的蝙蝠）， 也许是（会唱的夜莺 ），也许
这个办法是什么？wk.baidu.com
是呀，想象是很神奇的东西。孩子们的 想象是丰富多彩，富有变化的，所以想象到 的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。 活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到 的东西，看到心里所希望看到的东西，会幻 想着许许多多美好的事物，会联想到自己存 在于那些联想的美好事物当中，置身与当 中．去满足自己心灵上渴望，而这些联想要 比用眼睛所看到的更让人感觉真切、广阔、 复杂、实在！希望同学们能够抓住身边一切 想象的机会展开想象的翅膀，去认识更广阔 的世界！
是（ 恶霸似的猫头鹰）。
A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了 什么？想到了什么？
B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说 说你看到什么，又想到什么？
发明这“天窗”的大人们， 是应该被感谢的。因为活泼会 想的孩子们会知道怎样从“无” 中看出“有”，从“虚”中看 出“实”，比他所看到的一切 更真切，更广阔，更复杂，更 确切！为什么要感谢发明这“天窗”的大人们？
想象是一对金色的翅膀，有了它， 我们就可以飞起来离开熟悉的陆地， 离开司空见惯的事物，进入一个个神 奇、美妙、广阔的境界，爱因斯坦说： “想象力比知识更重要，因为知识是 有限的，而想象力是概括世界上的一 切，并且推动世界进步的源泉。”
1.你能说说自己生活中排解不快的方法吗？是读书？
看电视？还是摆弄小玩具？
慰藉：安慰。
用横线画出包含“慰藉”一词的 句子，全文共出现了几次？
这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰 藉！
为什么说小小的天窗是孩子们 的“唯一的慰藉”？
孩子们跟着木板窗的关闭也就 被关在地洞似的屋里的时候，天 窗给漆黑的屋子带来的仅有的光 明，通过天窗看见了雨点、闪电、 星星、云彩。这些都是孩子们唯 一的慰藉。
今天，我们来学习他的作品。 什么叫天窗？我们来看图片。
乡下的房子
木板窗
天窗
天窗
看了这些图片，我们知道什 么叫天窗了。书上怎么说的？
乡下的房子只有前面一排 木板窗，但碰上大风大雨或冬 天，木板窗一关，屋子里就黑 得像地洞里似的。乡下人在屋 顶开一个小方洞，装一块小玻 璃，叫做天窗。
天窗很小，通过它，孩 子们只能看到很少的景物， 而它却给孩子们带来了那么 多的想象和慰藉，更詶飞了 乡下孩子们的心灵。
这就是想象的魅力。有
了想象，我们才能看到更多 的东西。实际上，我们周围 有许多机会，文章中天窗还 指一切想象的机会，我们要 抓住机会，积极动脑，展开 想象。
现在老师也为 大家打开一扇窗， 让大家充分发挥想 象力。
阅读质疑
透过这扇天窗，文中的孩子看 到了什么？又想到了什么？
请同学们默读课文，小组合作完 成下表。
看到
想到
雨脚在那里卜落卜落跳， 带子似的一瞥；
一粒星，一朵云
这雨，这风，这雷，这电怎样 猛烈地扫荡了这世界；
他们的威力比你在露天真是感 到的要大这么十倍百倍。
无数闪闪烁烁可爱的星；无数 像山似的，马似的，巨人似的， 奇幻的云彩
2.把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的 童年增添一笔美好的回忆。
掠过的一条黑影
这也许是灰色的蝙蝠，也许是会 唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫 头鹰。
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月光下的草地河滩
一粒星
星空
为什么说 “这小小一方 的空白”是 “神奇”的？
啊唷唷！这小小一方的 空白是神奇的！它会使你看 见了，若不是有了它你就想 不起来的宇宙的秘密；它会 使你想到了，若不是有了它 你就永远不会联想到的种种 事件！
语文六年级下册第五单元
天窗
茅 盾 （ 1896—1981 ） ， 本 名 沈 德 鸿 ， 字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡 县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小 说家、文学批评家。一生创作了大量的 文学作品，具有很高的艺术成就。主要 作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、 《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐 蚀》、《霜叶红似二月花》；中篇小说 《路》、《三人行》；短篇小说《春 蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺 子》等。其代表作《子夜》，是中国现 代现实主义文学发展的里程碑，显示了 现代文学在长篇小说创作方面的成绩。