25《词五首》导学案(耿仁亮)

25《词五首》
主备人：耿仁亮课型：讲读初三语文备课组集体备课时间：年月日星期第节备课组长签字：班级：第_学习小组姓名：得分：
学习目标：
1 •积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品。

2 •能结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感。

3 •会背诵、默写、翻译五首词。

学习重难点：
重点：1、准确背诵词作，理解词的思想内容。

2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。

难点：准确默写，理解运用。

学习时间：3课时
第一课时
【自主建构】
一、预习导学：
朗读课文2遍，做好注音和字词的填写。

1、《望江南》，选自《》，“望江南”是____________ 。

作者_____________ ，是_______ （朝代）词人，诗词兼工，是__________ 词派的重要作家之一。

2、李清照（1084—约1151），号______________ ，济南（今属山东）人，__________ （朝代）女词人________ 派代表人物。

有《__________ 》。

李清照的父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才
能。

李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。

王灼《碧鸡漫志》说她“自少年即有诗名，
才力华赡，逼近前辈。

”朱弁《风月堂诗话》也记载晁补之常向人称赞她的诗句。

李清照十八岁时嫁给太学生赵明诚，赵爱好金石之学，也有很品高的文化修养。

3、给加点线注音
倚（）脉脉（）白蘋洲（）舴艋（）
4、解释下列句中加点的词的含义
（1）过尽千帆皆不是（）（2）斜晖脉脉水悠悠（）
（3）也拟泛轻舟（）
【合作探究】
二、理解、赏析：
（一）《望江南》
1、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。

试给这个故事理清记叙的要素。

时间_____________ 地点________________ 人物 _________________ 事件__________________________
2、“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？
3、词中前八个字写了女子什么心态？
4、可以推断白蘋洲是个什么地方？
5、反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。

_________________________________________
6、由上题推断，全词的主旨句是：_____________________________________________________________ 。

7、由上题推断，本词写了女子什么样的情感？
&词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？
（二）《武陵春》
1、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。

你同意吗？请作分析。

2、上片中“ _____________________ , _______________ ”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。

3、“闻说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化？
3、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或
问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？）
诗词的鉴赏方法和规律
⑴、从题目认识对象⑵、从字面读出感觉⑶、从注释破解难点⑷、从作者了解背景⑸、从原作找到根据⑹、从题干得到启示⑺、从首联找到特点⑻、从尾句渗透主旨⑼、
从景物把握情感⑽、从意境洞察心胸。

规律：诗、词的内容特点一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鉴赏时要把握住作者具体用了什
么样的写法表情达意。

三、练习反馈：
（一）根据提示，写出以下写愁的诗、词句。

1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

_____________________________ , _________________________ 。

（李
白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
2、 __________________________ , ______________________________ 。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

（李
白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、此情无计可消除，才___________ ，却___________ 。

一一李清照《一剪梅》
（二）【中考链接，当堂测试】
1、（2007广州市中考题）《武陵春》上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，
请将它们写出来。

__________________________________________________________________
2、（2007广州市中考题）下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。

①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（李清照《武陵春》）
②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

（李煜《虞美人》）
【学后反思】____________________________________________________________________________________________
第二课时
【自主建构】
乐东思源实验学校导学案
九年级语文学科准印份年级长签字:
一、预习导学：
1、范仲淹： ___________ （朝代） ______ 家、______ 家，他有“ ___________________________ ”的旷达胸襟和“ __________________________ ”的政治抱负。

他的代表作《岳阳楼记》，写于他被贬谪的1046年，而就在他被贬谪的前4年（1040年），他还在塞外征战。

2、《江城子密州出猎》作者_______________ ，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。

我们在初二学过他的
一文一词，分另U是___________________ ， __________________________ 。

3、给加点字注音
千嶂里（）燕然未勒（）羌管（）擎苍（）
貂（）裘（）鬓微霜（）千骑（）酒酣（）
何妨（谴冯唐（）
【合作探究】
二、理解、赏析
（一）《渔家傲》
1、词中“一”字直接点明了季节，“四字间接点明了季节，紧扣题目
2、上阕写景，突出了“异“字。

在词中，风景异的具体表现有: ⑴ ；
⑵:⑶；（4）与出了边塞萧瑟、荒凉、戒备森严的景色。

3、由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维《使至塞上》的________________________
诗句，从环境描写和内容上看，整首词意境开阔，苍凉悲壮。

4、上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下阕抒情，抒发了怎样的情？
5、由上题推断，全词的主旨句是：________________________________ , __________________________ 。

“ ______________ , _____________________________ ”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。

6、请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？
（二）《江城子》
1、上阕叙事，记叙了________________ 的壮观场面。

2、“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些地方？
3、下阕抒情，抒发___________________________________ 的爱国之情。

4、“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么典故？具体分析其作用。

5、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的心情？
6、这首词用了哪三个典故？请写出来。

在表达上有什么好处？
三、练习反馈
（一）【中考链接，当堂测试】
读《渔家傲•秋思》做题
1、（09湖南衡阳市）诗歌欣赏：
⑴、对《渔家傲•秋思》内容赏析有误的一项是（）（2分）
A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。

B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。

C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。

D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。

⑵、根据词意，请回答下面问题（2分）
下阕抒发的感情是：____________________________________________________________ 。

2、赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭。

”（宁夏中考题）
阅读《江城子？密州出猎》，完成1—2题。

（2007四川资阳市）
1 •对这首词的解说不恰当的一项是（）（3分）
A、该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。

B、“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权自况。

自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。

C、“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。

D、“天狼”喻指西北方的敌人。

2、对这首词鉴赏不正确的一项是（）（3分）
A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。

全词由实而虚，由叙事而抒怀。

B、苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所
以才要“聊发少年狂”。

C、作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。

D、此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。

3、（2008四川眉山）面对失意，李白吟出“ ____________________________ , __________________________ ”来表达宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“ ______________________________ ，西北望，射天狼”的杀
敌报国决心；面对生死，文天祥高呼“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”以表达舍生取义的生死观。

【学后反思】____________________________________________________________________________________________
第三课时
【自主建构】
一、预习导学：
1、《破阵子》选自《》，作者______________ ，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。

我们初一时学过他的一首词是___________________________ 。

2、给加点字注音
麾下（) 炙（) 了却（）的卢（)
3、解释
吹角：八百里：麾下：炙：五十弦：翻塞外声：
沙场：辟雳：了却：
【合作探究】
二、理解赏析
1、上片写生活, 战前准备。

首句是写，后几句是写。

2、第一句连用三个连续的、富有特征的动作_________ 、 _____ 、______ ，塑造了一个壮士的形象。

“ _____
和“________ ”表现出战斗的场景是回忆出来的。

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。

“沙场秋点兵”暗示战斗即将开始。

其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了_________ 的气氛，暗示战斗即将开始。

3、赏析：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。

下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志难酬的悲愤之情。

4、“ _______________________ ，________________________ 。

” 用________ 修辞手法，从觉和 _________ 觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。

“了却君王天下事，嬴得生前身后名。

可怜白发
生”与上阕“ ___________________________ ，____________________________ ”遥相呼应，又回到现实，与中间
的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和___________________________ 的悲愤。

5、诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。

这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读出？
6、“ 了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾一句“可怜白发生”抒发了作
者怎样的感情？
7、全词抒发了作者怎样的思想感情？
&这首词，从题材上看是，写_____________ 生活情景；从思想感情上看，表达的是______________________ ；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。

所以，作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。

在这五首词中，_ 和________________ 也属于“壮词”。

三、练习反馈
（一）【知识迁移】
请根据提示，写出你学过的爱国诗词。

①_____________________ ，______________________ 。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游《示儿》）
②________________________ ，__________________________ 。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

陆游《十
一月四日风雨大作》）
③辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，
零丁洋里叹零丁。

__________________________ ，________________________ 。

（文天祥《过零丁洋》）
④_______________________ ，。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（杜甫《春望》）
（二）【中考链接】
1、《破阵子》词中表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是_________ 。

2、下边对《破阵子？为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项是（）
A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。

B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。

C、这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等
D、这首词成功地运用了八百里”、五十弦”、沙场”、的卢”、霹雳”等多个历史典故。

3、用简洁的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。

（三）课后第三题
【学后反思】 _____________________________________________________________________________
《唐雎不辱使命》中考题
一、（2007年）18、解释下面句子中加点的词。

①以头抢地耳____________________________
19、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是例
句：天下缟素，今日是也
A、渔人甚异.之B
C、公将鼓之D
20、把画线句子译成现代汉语。

（2分）
原文：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

译文：
21、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？（
16 .解释下面句中加点的词。

（4分）
公亦尝闻天子之怒乎—
长跪而谢之
17•用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）
安陵以五十里之地存者。

徒以有先生也。

18•唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时•为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事
分）
三、2008哈尔滨市唐雎不辱使命
9. （2分）解释文中加点的词语。

逆：____________ 谢： _____________________
10. （2分）加点词语意思相同的一项是（）
A.夫专诸之刺王僚也群臣吏民能面刺寡人之过者
（2分）
②长跪而谢.之__________________
］。

（2分）
、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
、吾妻之美我者，私我也
2分)
二、2008年浙江省温州市
（1）秦王怫然怒______ （2）
⑶秦王色挠 __________
____________________（4）
?(4
多重矛盾。

B. 天下缟素 吴广素爱人
C.
安陵君受地于先王而守之 受任于败军之际
D. 怀怒未发 野芳发而幽香
11.
（ 4分）把下面两句话翻译成现代汉语。

（1）以君为长者，故不错意也。

（2 ）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

12. （2分）唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结 果?请用自己的话简要回答。

）长跪而谢之曰:
安陵君其许寡人
②潭中鱼可百许头
②愿借子杀之
译文
: 夫韩、魏火亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

译文:
9.自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。

试举一例，用一句话概括其主要事迹。

（2 分）
四、2008徐州市6 .解释下面句中加点的词语。

2分）
F 列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（ 2分）
A.
秦王使人谓安陵君日 ②太守谓谁
秦王不悦
②俟其欣悦， 则又请焉 8. 用现代汉语翻译下面两个句子。

4分）
（1） 大王加惠，以大易小，甚善。

）故不错意也:
愿终守之。