最新小猪唏哩呼噜阅读优秀教案教学文案

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课

教学内容：（第一到第四章节）

活动目标：

1.通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子们的读书兴趣，让书成为他们的朋

友。

2.让学生在活动中体验读书的快乐。

3.通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。

4.通过阅读第1到4小节，初步走进故事。

活动准备：课件，童话书《小猪唏哩呼噜》

活动时间：一课时

活动过程：

一，激发情趣，揭示专题

1，老师知道我们班的小朋友最爱读书了，能告诉老师你们都看过什么童话故事吗？

2，真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是；（白雪公主、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩）

3，指导观察封面，感知书籍

这是老师最喜欢的一本童话书，书的名字叫《小猪唏哩呼噜》

4，作者简介；

孙幼军，1933年出生于黑龙江省哈尔滨市。1960年毕业于北京大学中文系。主要从事童话创作，曾获得中国作协“全国优秀儿童文学奖”、“中国国家图书奖提名奖”等多种奖项。代表作有：《小布头奇遇记》，《小猪嘻哩呼噜》等。

5，读序言，解读书籍

（1）指名读序言。

（2）从序言中你了解了什么？

（3）小结。

二，浏览目录，初步感知

读目录，了解故事梗概。

三，指导读第1到4节

1.师范读第一节，激发学生阅读兴趣。

2.生自由读2到4小节，交流。

四，总结

1.你学到了什么？

2.接下来的时间我们阅读这本书，从小养成每天阅读的好习惯。

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课

教学内容：《唏哩呼噜历险记》第5到8节

教学目标：

1.读通文章，了解文章大意。

2.积累文中的好词好句。

教学过程：

一．复习旧知

1.上节的阅读课我们读到了第四节，谁来说一说小猪嘻哩呼噜是怎么诞生的？

2.指名回答，学生补充。

二．导入新课，进行教学

1，自由读文，感知文章大意

2，那么小猪唏哩呼噜又会发生什么事情？我们快速的读5到8节。

3，交流积累的好词好句。

4，简单讲解

小猪唏哩呼噜在遇到危险的时候是怎么做的？我们应该怎么做？

5.结合身边的人和事来说一说。

6，师生交流。

三．总结本次课堂学习的内容，布置作业。

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课

教学内容：《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第1到3节

活动目标：

1.通过活动，让孩子喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们得朋友。

2.让学生在活动中体验到读书的快乐。

3.通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。

活动准备：课件，童话书《小猪嘻哩呼噜》

教学过程：

一，复习旧知

1，通过《唏哩呼噜历险记》的阅读，我们从他身上学到了什么？

2，指名说，其他学生补充。

二，导入新课，进行教学

1.自由读课文，感知课文大意

2.在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢？我们快速读第1到3节。

3.交流积累好词好句。

4.简单讲解以上内容。

小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难？如果是你，你该怎么办？

5师生交流。

三，总结本次内容，布置作业。

小猪嘻哩呼噜在路上遇到这么麻烦，他是怎么样克服的呢?

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课

教学内容：《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第4到5节

活动目标：

1.通过活动，让孩子喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们得朋友。

2.让学生在活动中体验到读书的快乐。

3.通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。

活动准备：课件，童话书《小猪唏哩呼噜》

教学过程：

一，复习旧知

1，唏哩呼噜遇到哪些困难？

2，指名说，其他学生补充。

二，导入新课，进行教学

1.自由读课文，感知课文大意

2.在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢？我们快速读第4到5节。

3.交流积累好词好句。

4.简单讲解以上内容。

小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难？但他都克服了，真了不起。

三、总结本次内容，布置作业。

我们在遇到困难时也要像唏哩呼噜一样，沉着，冷静，勇敢。做一个了不起的孩子。

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案

教学内容：《小猪的生日礼物》

教学目标：

1.了解这个故事内容。

2.积累好词好句。

3.初步感受小猪孝顺、勤劳、用劳动获得生日礼物的美好品质。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、通过前面的故事，我们了解到唏哩呼噜是一只怎样的小猪？

2、今天我们继续往下读。

板书《小猪的生日礼物》，这个故事又告诉我们什么呢？

二、读故事，悟道理

1、请小朋友打开书77页，一手拿书，一手指着，大声地、美美地读读这个

故事吧。

2、标出这个故事的自然段序号。

3、《小猪的生日礼物》讲了哪些人物？主要讲了谁的故事？你能说说这个故

事吗？

4、你从这个故事中了解到唏哩呼噜是一只怎样的小猪？

5、如果要你赞扬这只小猪，你会怎样说？

三、积累拓展

1、从这个故事中我们了解到小猪的勤劳、孝顺、爱劳动，并且积累了很多好

词好句，出示词句。

2、读读词语、句子，体会词句的优美。

3、把词句在书中画出来，并积累到摘抄本上。

4、拓展

这只可爱的小猪后来又发生了哪些故事呢？小朋友们不妨自己想一想、编一编，并讲给爸爸、妈妈听。

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课

教学内容：《小猪和蛇》第1、2小节

教学目标：

1、读通文章，了解文章大意。

2、积累文中的好词好句好段。

3、通过读文，从文中获得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并

结合自身实际说一说自己的想法。

教学准备：课件、图片、学生提前预习过文章。

教学过程：

一、复习旧知

师：憨厚、可爱、勤劳的小猪唏哩呼噜已经在我们心中扎根，成了我们最好的朋友，小朋友为什么这么喜欢它？你能说说喜欢它的理由吗？

1、交流“我心中的小猪唏哩呼噜”。

2、根据学生的回答，教师适时联系学生生活实际，点拨引导，让孩子们体会做人要善良、勇敢、自信、要活出精彩的自己。

3、正是因为小猪唏哩呼噜既憨厚可爱，又勤劳勇敢，所以大家都喜欢和它交朋友。那今天它又会和谁交上朋友呢？让我们和唏哩呼噜一起踏上它的交友之旅吧。

二、导入新课，进行教学

1、自由读文，感知文章大意

小猪唏哩呼噜怎样认识了一条蛇，它们是如何成为了好朋友的？既然是朋