电工指示仪表的误差和准确度

教表4—1

课题：§1-2 电工指示仪表的误差和准确度

本次授课的目的与要求：

通过对电工指示仪表误差和准确度知识的学习，使学生掌握仪表误差、准确度概念；掌握误差的分类；掌握绝对误差和相对误差的计算；并且可以根据准确度等级计算相对误差。在学习过程中，使用分组练习的方法培养学生的团队意识及竞争意识。

新课难点、重点与解决措施：

难点：误差的表示方法和应用

重点：仪表准确度的概念及其使用

措施：步步深入、环环相扣

课堂类型：讲授课

教具与挂图：万用表、PPT课件、投影仪、黑板等

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巩固新课要点:

1、误差是测量结果与被测量实际值之间的差值，准确度是指仪表的

测量结果与实际值的接近程度。

2、按产生误差的原因分，仪表误差分为两类：基本误差和附加误差。基本误差是由于仪表本身产生的，可以减小，不能消除。附加

误差是由于偏离了正常工作条件导致的，可以设法消除。

3、误差有三种表示方法，适用于不同的场合。在工程中，一般用

引用误差反映仪表的准确程度。国家标准中规定以最大引用误差来

表示仪表的准确度。

4、为保证为保证测量结果的准确性，不仅要考虑仪表的准确度，还要选择合适的量程，通常测量时要使仪表指针处于满刻度的后三分之一段。

课外作业或复习题: 习题册三、四

任课教师:审阅

2013年 8 月 20 日20年月日

本课小结与改进措施:

小结：运用多媒体与板书相结合的教学方式，通过引言问题的逐步讲解得到答案以及对例题的求解示范和练习，使学生深入理解误差、准确度等概念，掌握相关计算方法。

措施： 13级电工班学生属于高中、初中起点混合班，学生的前期理论知识不平衡，在学习的过程中运用分组讨论法、提出问题回答问题、例题讲解，引导学生思考，使学生加深对教学内容的理解和掌握。

附：板书设计