《丁香结》PPT完美课件_人教部编版

结构梳理
灵动幽雅
丁 香
丁香花 洁白无瑕 结，是解不完 可爱芬芳 的；人生的问
结
题也是解不完
烦恼 丁香结 愁怨
的
主题概括
作者分别从生长环境、开放态势、花的气味、花 的形状、花的颜色描写了丁香花，通过引用“芭蕉不 展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句喻愁结不解。 然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：结， 是解不完的；人生中的问题也是解不完的，然而，就 因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣， 我们的明天才更加灿烂！
小练笔
你能用比喻和拟人的修辞描写下你身边 的植物吗？
窗外的柏树像铁塔一样矗立 在山上，还像一个个战士一样挺 起胸膛。
丁香有什么样的特点？
灵动幽雅 洁白无瑕
可爱芬芳
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积 雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白……”
“积雪”、“莹白”都是替代丁香， 这样可避免反复提到“丁香”带来的重 复、累赘之感，使得行文富于变化。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
为什么引用诗句？
两首诗词都是写离愁，诗歌萦绕着含愁不解的 气息，情致婉转。
引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗 文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同 时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以 开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达 了作者寄托丁香花的理念和志趣。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许 多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我 的窗，照耀着我的文思和梦想。
朗读指导
描写丁香花的句子声调平稳，后一句要读 出感情，“遮掩”“照耀”要稍微重读，“文 思”“梦想”要缓读。
自由朗读第二部分（4-6）：
1.用“ ”画出引用的古人诗句，说说 引用它有何作用？ 2.思考：丁香结有什么特点？
思考：丁香结有什么特点？
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解， 何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春 雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上 一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰 如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香 结。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣 襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
比 喻
丁香结有什么样的象征意义？
象征生活中解不开 的烦恼、愁怨。
“丁香结”引发了“我”对 人生怎样的思考？
结，是解不完的； 人生中的问题也是解 不完的，不然，岂不 太平淡无味了么？
如何理解“结，是解不完的；人生中的问题
也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”？
生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁， 不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生 没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者 发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积 极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的 优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起， 使文章有了更深刻的内涵。
白色
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满 枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
拟人、比喻的修辞，“探出”“窥着”都是人 的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻 画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜 爱的情态。此外，还把枝头的小花比作星星，形象 地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积 雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白……”
“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本 体和比喻词）；“莹白”是借代（借用事物的特征来替 代事物本身，如下文“参差不齐的绿”也是如此）。
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积 雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白……”
拓展延伸
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——《代赠二首（其一）》 李商隐
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——《摊破浣溪沙》 李璟
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
——《丁香》 陆龟蒙
霜树尽空枝，肠断丁香结。
——《醉花间》 冯延巳
课堂演练 一、根据课文内容填空。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结 雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格 外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画， 线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
二、请仿照例句写一段话(注意红色的字)。
例：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完 的，不然，岂不太平淡无味了么？
花园，是五彩的；世界，也应该是五彩的， 不然，岂不是太单调了么？
三、判断下列句子使用的修辞手法。
1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥 着行人，惹得人走过了还要回头望。( 拟人、比喻 ) 2.古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷 蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。( 引用、拟人 ) 3.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。( 比喻 ) 4.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ ( 反问 )
“积雪”“莹白”能够鲜明直观地突出丁香 的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯 净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁， 给Baidu Nhomakorabea眼前一亮之感。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许 多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我 的窗，照耀着我的文思和梦想。
“照耀”既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出； 又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰 藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证 了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩， “照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙 边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向 窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连 在一起。
为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一 幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩 媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系 在一起的写法。
上节课我们学习了生字，观赏了美丽 的丁香花，这节课让我们继续和作者一起 去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的 独特感受。
互动课堂
自由朗读第一部分（1-3）： 文章第一部分是从哪几个方面写丁香花的？
色彩、形状、花香
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外， 都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使 人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。