《教育技术学》课程教学大纲

《教育技术学》课程教学大纲

一、课程基本情况与说明

（一）课程代码：

（二）课程英文名称：Educational Technology

（三）课程中文名称：教育技术学

（四）授课对象：教育技术学专业本科学生。

（五）开课单位：工学院

（六）先修课程：无

（七）教材及参考书目

[1] 《教育技术学》，何克抗，李文光编著，北京师范大学出版社，2002年。

[2] 《教育技术学导论》，尹俊华，庄榕霞，戴正南编著，高等教育出版社，2002年；

[3] 《教育技术学》，章伟民，曹揆申著，人民教育出版社，2004年；

[4] 《信息化教育概论》，南国农，李运林，祝智庭编，高等教育出版社，2004年；

[5] 《教育技术学学科定位问题研究》，刘美凤著，教育科学出版社，2003年；

[6] 《现代教育技术—走进信息化教育》，祝智庭编，高等教育出版社社，2005年。

（八）课程性质

教育技术学课程是教育技术学专业的必修课程。通过该课程的学习，有效地引领学生进入专业领域，为后续课程的学习奠定基础，无先修课程。

（九）教学目的

通过本课程的学习，使学生全面、透彻地了解教育技术学的相关概念及教育技术的发展历史；掌握教育技术的理论基础；了解关于学习资源和学习过程的相关知识；初步理解教学系统设计和开发过程，用系统的设计观评价、分析、解决教学中存在的问题，管理教学；了解教育技术的发展前沿，更好地理解教育技术与教育改革的关系。最终能对教育技术学专业及相关知识有全面地认识和理解，为后续专业课程的展开做好铺垫。

（十）教学基本要求

本课程是理论性较强的基础课程，教学环节包括课堂讲授，学生自学，作业，答疑，期中/末考试等。教师在课堂上应对教育技术学的发展、理论基础、学习资源、学习过程、教学设计与开发、教学评价、教育技术与教育改革等方面的重点、难点内容进行详细讲解；讲授中应注意理论联系实践，加深学生对有关概念、理论等内容的理解。同时在教学过程中应该教会学生学会阅读，以平时作业的方式布置学生阅读教育技术的发展历史、教育技术学专业期刊（诸如：《电化教育研究》、《中国电化教育》、《中小学信息技术教育》、《中国远程教育》等）、相关教育心理学方面的书籍，全面了解教育技术学的发展历史、理论基础以及现阶段的研究热点和前沿，为专业学习打下夯实的基础。

（十一）教学时数

教学时数：36学时

学分数：2学分

教学时数具体分配：

教学内容

讲授

实验/实践

合计