顿号的六种使用错误
例顿号误用解析
8例顿号误用解析华启清福建农林大学学报编辑部副主任一、并列词语之间未用顿号并列词语之间用顿号表示短暂的停顿，这是顿号最基本的用法。
报刊上有些句子中并列词语之间使用逗号，这是错误的。
如：例1：多角度、多侧面地观察分析事物，全方位，透视性地进行报道。
例1中的“全方位”“透视性”与前面的“多角度”“多侧面”一样，是并列词语，其间不能使用逗号，而应改用顿号。
逗号虽然也有表示并列的功能，但其停顿时间较长，所以并列词语之间顿号误用为逗号，会使语句松散，不便于语义的表述和朗读。
二、分句之间误用顿号顿号停顿时间太短，不能用在分句之间。
分句之间，不论何种关系，只能用逗号或分号。
这种错误最为常见。
例2：如何进一步增强政府的危机意识、增强政府应对突发事件的透明度，提高应对突发事件的能力，真正做到处变不惊、处置有序，需要完善有关的制度。
例3：我们学习茅盾先生，就应该像他那样，坚持为人民写作，深入社会实践，反映社会生活的创作原则，与时代同步、与人民同心。
例2中的“增强政府的危机意识”和“增强政府应对突发事件的透明度”是分句，分句之间停顿时间较长，不能用顿号，应改为逗号。
例3中顿号前后并非并列词语，而是分句，因此顿号要改为逗号。
例4：资源等级结构（一次、二次、三次资源）比例失调，学科、地区分布不均衡、重复率过高等问题。
有些地方错用顿号，将不能并列的成分变为并列词语，会造成句子歧义。
如例4，误用顿号后，“学科、地区分布不均衡”与“重复率过高”成了并列词语，造成句子歧义。
因此，要把“均衡”后的顿号改为逗号，使句子成为两个分句组成的复句。
三、连词之前误用顿号顿号的作用相当于“和”“跟”“及”“或者”等连词。
如果并列词语较长，最后一项可用“和”“跟”“及”“或者”等连词连接，连词前可以加逗号。
此时的逗号，不仅表示停顿，而且也是为了行文疏朗有间隔。
但连词前不能使用顿号。
因为在并列词语中，连词的作用等同于顿号。
如果在连词前使用顿号，就等于连用了两个顿号。
顿号的用法及举例多篇顿号的6种用法及举例
顿号的用法及举例多篇顿号的6种用法及举例顿号的用法及举例1顿号的用法一、分隔并列字符(1)“汜、祀”与“纪、记”形近,不好区别;“假、葭”与“缎、锻”形近，也不好区别。
(张志公主编《现代汉语》)(2)普通话的浊音声母有四个：m、n、l、r，其余声母都是清音。
(张志公主编《现代汉语》)(3)括号常用的是括弧形的一种。
此外有[ ]、、? ?几种，在一篇里需用几种括号区别用法的时候用。
(1951年《标点符号用法》)顿号在例(1)分隔单字，在例(2)分隔字母，在例(3)分隔标点符号。
二、分隔并列词语并列词语用顿号还是逗号分隔，有一定的灵活性。
一般说来，字数少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。
例如：(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
(朱自清《春》)(2)那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。
(峻青《瑞雪图》)(3)我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件，这次事件必将改变我们的生存现状并深刻地影响未来。
(张贤亮《挽狂澜》)(4)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
(碧野《天山景物记》)(5)冷冰川也叫大陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候条件下的冰川。
(韩爱敏《漫话冰川》)(6)没有了我那笑得那么甜蜜、终于笑得流眼泪、笑得咳嗽得几乎透不过气来的、红脸盘的、快活的母亲，我怎么会笑呢。
(莫里兹《七个铜板》) 例(1)并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语，用顿号分隔。
如果要强调每一个主语，也可用逗号分隔。
例(2)并列主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所修饰，例(3)并列述语“经历了、参与了、看见了”有共同的主语“我们”和共同的宾语“事件”，例(4)并列宾语“野羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”，例(5)并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀少”共同修饰中心语“大陆性气候条件”，共同成分把并列词语紧密连在一起，所以用顿号分隔，不宜改用逗号。
顿号使用常见错误
顿号使用常见错误顿号使用，常见如下错误：一、“顿”不表“和”例①猜测：四、五岁例②二、三事[讲析]顿号表并列就是一个“和”字。
两例中的顿号都无“和”的含义。
例①猜测的意思为“不是四岁就是五岁”。
例②的意思是“几件事”。
两例中的顿号都要去掉。
二、“顿”“或”混杂例③桃花、李花、或桔花例④只为一睹她的风采、或签上一个名。
[讲析]在“或”前打一个顿号，或者说在顿号后写一个“或”字，造成并列与选择混乱不清，语意不明。
将顿号换成“和”字放入例中连接，例③其意为：桃花和李花和或桔花。
例④其意为：只为一睹她的风采和或签上一个名。
两例表达的是什么意思，谁也看不明白。
三、小号大用例⑤这项工程，任务重、规模大。
例⑥看看书呀、走走棋呀、打打牌呀。
[讲析]顿号是句中最小的语言停顿单位，只能出现在分句内部的并列词语之间。
上两例中，小小的顿号竟然跑到了比它大的逗号位置。
例⑤“任务重”“规模大”是主语“这项工程”的两个谓语，两个分句。
例⑥的三个“呀”字句，是三个谓语，三个分句。
分句间应用逗号。
顿号是用于词间，而不是句间。
四、不分种类例⑦月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度。
例⑧过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国[讲析]不同种类的概念并列，之间全部用顿号，这是错误的。
例⑦为大小概念不分。
三个“制度”为大概念，应将第一个“制度”后的顿号换成逗号，以表示“月考核”“季评比”“年结算”均为此“制度”的定语，是大概念中的小概念。
例⑧是概念的属性不分。
这七个概念分别为时间概念三词、方位概念两词、地域概念两词。
应分别将“来”、“右”后的顿号改为逗号。
五、不看语境例⑨这次出门旅游，你必须带三样东西：降压药、遮阳帽、雨具。
[讲析]语境不同，标点不会一样。
例⑨语境中，“必须”表强调，语音停顿便长些，应当作分句看，因而两处顿号应改为两个逗号。
与此相反，有些列举词语一读而过，语速很快，并列成分之间，应打的顿号甚至可以不打，如“甲乙丙丁，开中药铺”中的“甲乙丙丁”不要这样写：“甲、乙、丙、丁”。
顿号的用法及案例
顿号的用法及案例一、顿号的概念和作用顿号，又称顿点，是标点符号的一种，通常用于列举事物或成分，表示并列关系，以及分隔独立成分。
顿号的使用有着一定的规范，正确的使用顿号有助于提高文章的表达清晰度和修辞效果。
根据汉语言文字标准化的规定，顿号的作用有以下几个方面：1. 用于列举事物或成分，表示并列关系；2. 用于分隔独立成分，避免篇章结构混乱；3. 用于连接复杂句子中的成分，提高语句的层次感和表达的精确度。
二、顿号的使用规范1. 用于列举事物或成分在列举事物或成分时，顿号的使用可以使句子结构更加清晰，是避免误解的重要标点符号。
例如：a. 我们去了北京、上海、广州。
b. 她喜欢吃苹果、梨子、桃子、葡萄等水果。
2. 用于分隔独立成分顿号可以用于分隔独立成分，如独立分句、独立语气词等，使文章结构清晰。
例如：a. 小明买了一本书，而小红买了一只玩具。
3. 用于连接复杂句子中的成分在连接复杂句子中的并列成分时，顿号可以起到桥梁的作用，提高语句的连贯性和层次感。
例如：a. 他无论遇到多大的困难，都会坚持不懈，克服困难。
三、顿号的常见错误用法及案例1. 用顿号替代其他标点符号有时在写作时，作者会误用顿号替代其他标点符号，导致句子表达混淆。
例如：错误用法：我喜欢吃苹果、葡萄、橙子，还有香蕉。
正确用法：我喜欢吃苹果、葡萄、橙子，还有香蕉。
2. 连续使用顿号有些作者在写作中会连续使用顿号，导致句子结构混乱。
例如：错误用法：他的爱好是读书、画画、跑步、游泳、唱歌、跳舞。
正确用法：他的爱好是读书、画画、跑步、游泳、唱歌和跳舞。
3. 滥用顿号有些作者在写作时会滥用顿号，使句子显得啰嗦，影响文章的阅读体验。
例如：错误用法：他是一个聪明、机智、幽默、风趣、狡猾、诙谐的人。
正确用法：他是一个聪明、机智、幽默的人。
四、顿号的修辞效果及案例正确使用顿号可以增加句子的层次感和修辞效果，使文章更加丰富多彩。
例如：1. 增加句子的排比效果句子中使用顿号可以起到排比的效果，增加句子的力度和美感。
顿号使用中的常见错误
顿号使用中的常见错误顿号使用中的常见错误1．概数中间用了顿号。
误例：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
分析：“三四”表概数，中间不能用顿号分开。
2．集合名词中用了顿号。
误例：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警的家属的支持是分不开的。
分析：“公安干警”是集合名词，不能用顿号将其分割开来。
3．并列成分不同层次之间用了顿号。
误例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次汇演中都带来了新剧目。
分析：“上海的越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”是并列关系，合起来又是一个层次，因此第二个层次应改为逗号。
4．连词前面用了顿号。
误例：我国的科学、文化、文艺、卫生、教育、和新闻出版事业都有了很大发展。
分析：并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，这些词语之前不必用顿号。
5．并列词语之间有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时用了顿号。
误例：我喜欢吃的水果有葡萄啊、苹果啊、梨啊、西瓜啊。
6．并列谓语和并列补语中间不能用顿号，而应该用逗号。
误例：你要不断进步、识字、生产。
二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号.2、顿号顿号也用于并列词语之间,不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短.它表示最小的停顿.例：他引用了传说、民谣、古诗.使用顿号应注意下列八点.（一）、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等,不必要再用顿号.“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间.例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展.(二）、有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小,又不会产生歧义,中间就不必用顿号.例：这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊!其它如“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁“等都是这样.（三）、不是并列词语之间不应用顿号.例：我家住北京朝阳区、和平里.（此句顿号前后是领属关系而不是并列关系,中间没有停顿,不应该用顿号.（四）、只有两项并列词语的,一般不用顿号,而用“和”“及”等连词.例：老刘病了.昨天小张给他送去点心和水果.（五）并列词语作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号而用逗号.例：一群年轻人在唱歌,跳舞.例：这篇文章写得生动,感人.（六）如果要把简短的并列词语加以强调,这些并列词语之间就不用顿号而用逗号.例：这次采访,你必须带三样世西：钢笔,录音机,照相机.（七）邻近的两个数字（一、二、三……九）连用,表示概数时不用顿号.如果是数字省略语,就要用顿号.例：三、四米十之七、八例：全文共分四部分,第二、三部分是主体部分.（八）如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号.例（略）顿号表示句中较短的并列词语之间的停顿。
顿号使用的错误
5、并列结构内部又包含并列词语时， 、并列结构内部又包含并列词语时， 为了分清层次， 为了分清层次，有的用顿号的地方 可以提升为逗号 例句 过去、现在、未来、上下、 过去、现在、未来、上下、左 中国、外国，都是互相联系、 右、中国、外国，都是互相联系、 互相影响、互相制约的。 互相影响、互相制约的。 例句中的“未来” 左右” 例句中的“未来”、“左右而用 、并列的短语之间不用顿号， 逗号。 逗号。 例句： 例句：一些外省市的小型水泥 运输船，由于其吨位小、 运输船，由于其吨位小、运输成本 安全性能差而逐渐被淘汰， 高、安全性能差而逐渐被淘汰，但 因其价格低廉，使用简便， 因其价格低廉，使用简便，大部分 船被船民改建成“三无”居家船。 船被船民改建成“三无”居家船。 例句中的顿号应为逗号
2、概数之间不用顿号 、 例句 A“水上部落”的形成要追溯到上 水上部落” 水上部落 世纪八、九十年代。 世纪八、九十年代。 B小岗岭在里屋架峰六、七里的 小岗岭在里屋架峰六、 小岗岭在里屋架峰六 地方。 地方。 例句中的“八九十年代” 例句中的“八九十年代”和“六 七里”都是概数，中间不能用顿号。 七里”都是概数，中间不能用顿号。
6、词语之间带有“啊”、 、词语之间带有“ ”“啦 等语气词时， “哇”“啦”、“呀”等语气词时， 并列成分之间用逗号， 并列成分之间用逗号，不用顿号 A、哥哥经常给我讲他的游泳啊、 、哥哥经常给我讲他的游泳啊、 放牛啊、捉麻雀啊。 放牛啊、捉麻雀啊。 B、小红的课桌上堆满复习参考 、 用书， 物理精编” 用书，“物理精编”啊、“数学同 政治大课堂” 步”啊、“政治大课堂”啊、“英 语天天读” 语天天读”啊…… 例句中的顿号应改为逗号。 例句中的顿号应改为逗号。
顿号使用的错误
1、有些并列词语相互联系紧密又为人 、 们熟知，这些词组中间不用顿号。 们熟知，这些词组中间不用顿号。 例句 改革开放以来，山东省提出“ 改革开放以来，山东省提出“抬龙 摆龙尾，全身动” 头，摆龙尾，全身动”的经济发展战 旨在建设海上山东， 略，旨在建设海上山东，促进东部沿 海地区和中、西部的全面发展。 海地区和中、西部的全面发展。 例句中的中西部属于这类情况， 例句中的中西部属于这类情况，中 间不用顿号。 间不用顿号。
顿号使用常用错误解析
治疗: 这个故事讲得真实，动。
二、常见病例及其分析
7. 病例：我国科学、文化、艺术、和教育有 了很大的发展。
病理：并列词语中有“和”“与”“及”“或”等 连词时不用顿号。
治疗: 我国科学、文化、艺术和教育有了很大的 发展。
谢 谢!
2023年12月
顿号使用常见错误解析
顿号的作用：
表示句子内部并列词语之间的停顿。
二、常见病例及其分析
1. 病例：这里的山啊、水啊、树啊、草啊， 都是我从小就熟悉的。
病理：带语气词的并列词语之间不用顿号用逗号。
治疗：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是 我从小就熟悉的。
二、常见病例及其分析
2. 病例：这时，课堂里响起了“你最棒”、 “好样的”的声音。
病理：表并列性的引号之间不用标点符号。
治疗: 这时，课堂里响起了“你最棒”“好样的” 的声音。
二、常见病例及其分析
3.病例：姐姐在暑假读完了《钢铁是怎样炼成的》、 《伊索寓言》、《水浒传》三部名著。
病理：表并列性的书名号之间不用标点符号。
治疗: 姐姐在暑假读完了《钢铁是怎样炼成的》 《伊索寓言》《水浒传》三部名著。
二、常见病例及其分析
4.病例：这事儿过去三、四年了。
病理：相邻的数字表示约数时不用顿号。
治疗: 这事儿过去三四年了。
二、常见病例及其分析
5.病例：你要不断进步、识字、生产。
病理：并列性的谓语之间用逗号而不用顿号。
治疗: 你要不断进步，识字，生产。
二、常见病例及其分析
6. 病例：这个故事讲得真实、动人。
顿号使用易误点例说
顿号使用易误点例说顿号是句子内部最小的停顿，常用于并列的词语或短语之间。
但是，在使用过程中往往有些地方可以不用而不影响句子的表达，或者与其他标点符号一起使用时有特殊的情况，下面就顿号的一些特殊用法易误现象做简单地提示。
1．并列的词语或短语之间有了“和”“跟”“及”“与”等连词，不再在连词前用顿号。
例1．张老师给高一（13）班的贫困生李晓杉送来了课本、钢笔和本子。
例2．春游时，张虹带来了父母给准备的饮料、罐头、和摄象机。
例1和例2都使用了顿号，并且在并列词语中间都出现了连词“和”。
例1的顿号使用是正确的，而例2的顿号在“和”前面出现是错误的，应该将“和”前面的顿号删去。
2．并列词语或短语中间还有并列词语，大的并列成分用逗号停顿，小的用顿号停顿。
例3．这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
例4．所谓“重要语句”，是指在文中起重要作用的关键性语句。
它通常是揭示文章中心、主旨、观点、情感的语句，揭示文章脉络层次的统领句、过度句、总括性语句，结构复杂，意思隐晦难懂的语句，内涵丰富，耐人寻味的精警的语句。
例3和例4都是大的并列成分中还有小的停顿。
例3中“大量的科技信息”“较强的工业基础”“巨大的生活资料、生产资料市场”“较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游”是较大的并列短语，它们之间用逗号停顿，在“巨大的生活资料、生产资料市场”“较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游”这两个大的并列短语中还有小的并列词语“生产资料”“生活资料”“动植物”“矿产”“海洋”“旅游”，它们之间则用逗号停顿。
例3的顿号使用是正确的。
例4中的“结构复杂，意思隐晦难懂的语句，内涵丰富，耐人寻味的精警的语句”这一句中“结构复杂”和“内涵丰富”后面的逗号应该是顿号，使用出现了错误。
3．并列词语或短语在句子中做谓语或补语时，并列词语或短语之间不用顿号，而用逗号。
例5．我们要不断努力，进取，开拓，创新。
顿号的使用及十大误区
顿号的使用顿号(、)顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。
1、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
2、习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。
一般单节的并列词语之间不能用顿号。
例：兄弟要敬重父母。
3、多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。
并列词语中如果有连词“和、与、及、或、或者”等，就不必再用顿号。
例：义理、考据和辞章。
4、并列词语之间有问号或叹号的，不再用顿号。
5、句中概数的中间不用顿号。
如：你的年龄大概是十六七岁。
（不能写成“十六、七岁”）离村三、四里外有一条小河。
上例中相邻的两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开。
【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。
如：三年级四、五班的学生。
6、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。
7、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。
8、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。
9、并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
例如:你要不断进步，识字，生产。
这个故事讲得真实，动人。
如：那种叫“水晶”的，〈长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
10、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
如：他们[在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。
【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。
如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。
11、并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。
顿号地使用与十大误区
顿号的使用顿号 (、)顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。
1、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
2、习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。
一般单节的并列词语之间不能用顿号。
例：兄弟要敬重父母。
3、多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。
并列词语中如果有连词“和、与、及、或、或者”等，就不必再用顿号。
例：义理、考据和辞章。
4、并列词语之间有问号或叹号的，不再用顿号。
5、句中概数的中间不用顿号。
如：你的年龄大概是十六七岁。
（不能写成“十六、七岁”）离村三、四里外有一条小河。
上例中相邻的两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开。
【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。
如：三年级四、五班的学生。
6、并列词语之间带有“啊、”“哇、“”啦、“”呀”等语气词时并，列成分之间用逗号，不用顿号。
如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。
7、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。
8、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。
9、并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
例如 :你要不断进步，识字，生产。
这个故事讲得真实，动人。
如：那种叫“水晶”的〈，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
10、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
如：他们 [ 在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言 ]倾吐着彼此的爱慕和理想。
【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。
如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。
11、并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。
如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。
初中语文 《标点符号使用》常见错误及示例
5．分句之间误用顿号。 今年春季，这个省……改道工程，任务重、 工程难、规模大。（97年） [点拨] “任务重”“工程难”“规模大”不 是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的 并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此， 如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
6.补语后面误用了顿号 妈妈的菜切得细薄、均匀。 [点拨]“细薄、均匀”是补语，它们 之间要用逗号。
12．总结语前面误用逗号。
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪； 郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一 派万紫千红的灿烂春光。（04年江苏） [点拨]“好一派……春光”是总结前三层，前 面的逗号应该改为冒号。
三、分号误用
13．总结语前面误用分号。
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人， 穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世 界都统一的。
十、引号误用
31．滥用引号。 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般 若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰 的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金 星、木星也同现在天宇。 [点拨]句中的“海尔—波普”不是要着重论述 的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此 加引不当，属于滥用，应去掉。
32．非直接引用误用引号。 吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今 天不能来上课了。” [点拨]此处显然是间接引用。如果是 直接引用只能是“我脚……不能来上课 了。”应去掉引号并改冒号为逗号。
标点符号使用常见 错误及示例
一．顿号误用：顿号表示句内最小的停顿，常 用在并列的词或词组之间。
1．约（概）数间误用顿号。 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波， 线条柔和……（95年） [点拨]这儿“三、四”是约数，不应有顿号。 2．并列数字之间缺顿号。 这项任务由三四班共同完成。 [点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班， 不能缺顿号。
顿号的使用及十大误区
顿号地使用顿号(、)顿号表示句子内部最小地停顿，常用在并列地词或词组之间.、如果并列词语中还有并列词语，大地并列词语要用逗号，小地并列词语之间要用顿号.例如：原子弹、氢弹地爆炸，人造卫星地发射、回收，标志我国科学技术地发展达到了新地水平.、习惯上不须停顿地并列词语之间不加顿号.一般单节地并列词语之间不能用顿号.例：兄弟要敬重父母.、多个并列词语，前面地之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等.并列词语中如果有连词“和、与、及、或、或者”等，就不必再用顿号.资料个人收集整理，勿做商业用途例：义理、考据和辞章.、并列词语之间有问号或叹号地，不再用顿号.、句中概数地中间不用顿号.如：你地年龄大概是十六七岁.（不能写成“十六、七岁”）离村三、四里外有一条小河.上例中相邻地两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开.【注意】相邻地两个数字而非约数之间要用顿号.如：三年级四、五班地学生. 、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号.如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀.、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格.、并列地词组比较长、停顿较大地用逗号而不用顿号.如：情况地了解，任务地确定，兵力地部署，军事和政治教育地实施，给养地筹划，武装地整理等等，都要包括在领导地工作之中.资料个人收集整理，勿做商业用途、并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号.例如:你要不断进步，识字，生产.这个故事讲得真实，动人.如：那种叫“水晶”地，〈长得长长地，绿绿地，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来地.、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号. 如：他们[在朦胧地夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统地诗一般地语言]倾吐着彼此地爱慕和理想.【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号.如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义.、并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号. 如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气. 【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号如：今年我公司研制、推出了两款新车.、并列地词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号.如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”辈.、如果并列词语中还有并列词语，大地并列词语之间用逗号，小地并列词语之间用顿号.如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约地.⑩顿号表示地停顿比逗号小，用来隔开并列地词或并列地短语.分句之间停顿较大，不应用顿号.例()这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花地收购任务，作了重新安排，大家都很满意.上例中有两个错误.玉米、小麦为一类，与“油料”之间地停顿应改为逗号，“油料”后边地顿号应删掉，因为已用了连词“和资料个人收集整理，勿做商业用途如：她笑得那样天真、自然、充满了纯情地爱，更让观众为她即将降临地危机充满忧虑.注意：本文地序数【、】【、】【、】……这里不允许用顿号，只能用下对齐小圆点！这里转载就不改动了.资料个人收集整理，勿做商业用途顿号使用地十大误区山东薛城实验中学语文组张伟作为常用标点符号之一地顿号，在近几年地高考语文试卷中频频亮相.也是平时教学中地一个难点和重点.年月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后地《标点符号用法》，对顿号地用法作了如下解释：资料个人收集整理，勿做商业用途句子内部并列词语之间地停顿，用顿号.()亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流.()正方形是四边相等、四角均为直角地四边形.顿号属于句内标点，顿号是用在并列词语之间地，它所表示地是词语与词语之间地并列关系.本文在此就顿号地使用作一整理，生活中关于顿号地使用有以下十大误区，应特别引起注意.资料个人收集整理，勿做商业用途一、概数之间不可使用顿号相邻地两个数字连用，表示大概，无须停顿，中间不用加顿号.年高考上海卷地“十七、八个人”，年全国卷地“三、四里”地错误正在这儿！资料个人收集整理，勿做商业用途例：他每天必须步行七、八里山路才能到学校.→删顿号例：哪天我记不得了，我只记得他离开时大约是早上五、六点钟，天刚刚放亮.→删顿号【注意】相邻地两个数字而非约数（概数）之间要用顿号.如：三年级四、五班地学生.二、分句之间不可使用顿号例：小王是我们全班同学学习地榜样，他是那样刻苦、勤奋、严谨、永远值得大家学习.→严谨后面应用逗号例：赶快跑、赶快追！马上要抓住它了.→赶快跑后面用感叹号年高考全国卷中地“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全地短句，也不是句中词语地并列，中间不能用顿号，应改为逗号.资料个人收集整理，勿做商业用途三、并列词语不同层次之间不可用顿号例：他了解地著名诗人有战国时期地屈原、东晋地陶渊明、唐宋地李白、杜甫、白居易等.→第、个顿号用逗号资料个人收集整理，勿做商业用途例：大前山中学地相声、小品、李家宅中学地哑剧、戏曲联唱、白门店中学地诗朗诵、课本剧都是这次比赛地优秀节目.→“小品”、“戏曲联唱”后面地顿号都应改为逗号.资料个人收集整理，勿做商业用途四、并列词语作谓语之间不可用顿号她高兴地跳着、唱着.→用逗号他衣着朴素、讲话平和、走路稳健.→用逗号我地大嫂美丽、聪明、贤惠.→用逗号五、并列词语作补语之间不可用顿号例：她把房间收拾得整洁、明亮、美观，你一住进去肯定感到十分舒适.→都用逗号例：这是一种名贵地兰花品种，你看这株长得多么晶莹、明丽、娇媚.→都用逗号六、集合词语之间不用顿号例：全体团员、青年都要发扬不怕困难、知难而进地拼搏精神，争取在这次远程拉力赛上取得优秀成绩.→删第个顿号资料个人收集整理，勿做商业用途例：市长在全市规模企业干部干部大会上宣布：要尽快做好亏损企业地关、停、并、转工作.→删顿号七、停顿较小地词语之间不用顿号例：他不仅学习成绩好，而且作事情也干脆、利落.→“干脆、利落”之间停顿较小，不应该用顿号.八、连词前面不用顿号并列词语之间有了连词“和”“及”“或”“与”等，在连词前面是不能用顿号地.可以根据句子地不同情况，删去顿号，或者改为逗号.资料个人收集整理，勿做商业用途例：他已经和朋友商量好，准备在明年春暖花开地时候到杭州西湖、或云南大理旅游.→删顿号例：黄山地奇松、怪石、云海、和温泉是该旅游区四大亮点.→删最后顿号九、标题中地词语之间不用顿号标题地并列词语一般不用顿号，不仅看起来简洁，读起来也更能表情达意. 例：与时俱进、开拓创新——新学年工作思路→改逗号例：吟诵、品位、欣赏——“主体阅读课型研究”→改逗号十、误将书名号用作顿号在书名号之间应该加上顿号，以表示有短暂地语音停顿.以下例句错误.例：最近，我们大家先后阅读了《国家利益》《黑洞》《苍天在上》等反腐败小说.例：他一年来，接连在《人民日报》《光明日报》《文汇报》《中国教育报》等报纸上发表了关于教育问题地一系列文章.资料个人收集整理，勿做商业用途以上列举了在顿号使用过程中容易出错地十种情况.了解这些，对我们掌握顿号地用法肯定会大有一些帮助地.考生应该注意地是，高考试题中关于标点符号地测试，一般都带有一定地综合性和技巧性，因此，在复习和应试中，要特别注意把对标点地运用同对文意和语气等地理解分析结合起来，一定要结合语境来判断标点运用地正误.资料个人收集整理，勿做商业用途。
顿号误用例析
顿号误用例析
顿号（、）是一种符号，是一种标点符号，也是用来注释文本句子之间关系的有力工具。
和句号，分号，问号，叹号等所在的语句性有关，而顿号所在的语句性是说明性或者或者转折性，表达出句子之间具有某种关联，但是又不是十分紧密的关系。
二、顿号的正确用法
1、说明性：一般出现在列举多个词语、词组、句子时，表示它们之间具有某种关联，但又不是十分紧密的关系。
例如：爱因斯坦在1905年获得了三项诺贝尔奖，分别是物理学奖、化学奖、文学奖。
2、转折性：用来分割句子，表示句子之间的对比关系。
例如：他是一个聪明的孩子、又勤奋又有毅力。
三、顿号的误用
1、将顿号用作末尾符号：有些人会错误地将顿号放置在句末，顿号不能用于句末，应该使用句号。
例如：他是一个勤奋的孩子、好好学习。
（错误）
2、将顿号用于正反转折：有些人将顿号用于正反转折，这是错误的，应使用分号。
例如：他是一个勤奋的孩子、他爱发牢骚。
（错误）
3、将顿号用于定语从句：某些人会将顿号用于定语从句，这是不合乎语法规则的，应使用逗号。
例如：他是一个勤奋的孩子、一直在努力学习。
（错误）
4、将顿号用于状语从句：某些人也会将顿号用于状语从句，这也是不合乎语法规则的，应使用分号。
例如：他是一个勤奋的孩子、尽量取得最好的成绩。
（错误）
四、总结
顿号（、）是一种有用的标点符号，它可以帮助我们准确表达句子之间的关系，但是我们使用顿号时也要小心，不要将顿号用作句末符号，也不要将顿号错误地用于正反转折、定语从句和状语从句等语句形式，要确保正确地使用顿号，以帮助我们准确表达句子之间的关系。
顿号的用法及举例说明例子
顿号的用法及举例说明例子顿号作为中文标点符号之一，常用于表示列表或并列关系。
它在句子中的使用可以使句意更加清晰明了，避免歧义产生。
本文将详细介绍顿号的用法，并通过举例说明其正确应用。
一、顿号的基本用法1. 表示并列成分关系顿号常用于列举同等地位、平行或两者之间互不依存的词语、短语或名词等。
例如：（1.）她喜欢吃水果，如苹果、香蕉和橙子。
（2.）我们需要解决三个问题：人力资源、资金和技术。
2.表示紧接着或补充说明顿号也可用于连接两个相互补充、逻辑紧密相关的内容。
例如：（1.）老师说话有时态度严肃，有时幽默。
（2.）他这次考试得了第一名，我们全家都很高兴。
3. 与双引号配合使用在某些情况下，顿号还可以与双引号配合使用，表示引述内容。
例如：她说：“仁者爱人，是我的座右铭”。
二、顿号的举例说明1. 类型明确的列举列举一系列内容时，使用顿号能够使句子更加简洁、明了。
例如：他是一个有责任心、有决心、勇于承担压力的人。
2. 舒缓语气的使用在书写中，当需要在描述两个并不强调对比或排斥关系的词语时，可以使用顿号以舒缓语气。
例如：我喜欢早晨的阳光、傍晚的微风。
3. 描述相似事物或性质当描述一些事物或性质在某种程度上相似时，可以用顿号把它们连接起来。
例如：这幅画给人一种宏伟壮观、意境深远的感觉。
4. 解释上文内容当需要对前面提到内容进行解释或补充时，可以使用顿号引起解释部分。
例如：小明得到了全班最高分数（86分），即将获得第一名。
5. 引用他人观点或论据引述他人观点或论据时，常使用引号和顿号来引导读者阅读如下内部信息，并准确表达意思。
例如：鲁迅的名言“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”一直激励着我。
6. 分列多个平行成分当需要表达多个平行成分时，顿号能够使句子结构更加明晰，例如：他喜欢旅行、摄影，并且还是一位擅长料理丰盛美食的厨师。
三、顿号的错误用法示例1. 错误用法：她有两个姐姐，大姐李明，二姐刘亮。
正确用法：她有两个姐姐：大姐李明，二姐刘亮。
顿号的错误用法
顿号的错误用法篇一：标点符号的错误用法标点符号的错误用法常见标点符号错误用法示例：一、顿号1、概数用顿号概数是表示也许的数目，有时拿数词连用来表示，如三五个、七八十人等。
由于表示约数，所以概数中间不需要停顿。
因此，假如加上顿号，就是错误的。
如：小河对岸三、四里外是浅山，好像细浪微波，线条严厉，宛延起伏，连接着高高的远山。
“三四里”是邻近的两个数字连用，表示也许的距离数目。
既然是概数便不能加顿号。
由于概数之间不需要停顿，一加上顿号，便成了“三”和“四”的并列，这就不符合表达的原意。
2、缩写的集合词用顿号一些词语，如父母、中学校生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语，它们之间结构紧密，不能用顿号分隔开来。
如：这次“实战演习”的胜利，与广阔的指、战员的主动参加和努力是分不开的。
“指战员”是一个集合词，“指”是指导员，“战”指战士。
“指战员”中间不能用顿号隔开。
3、连词前用顿号并列词语中假如有连词“和”“与”“或”“或者”等，就不必再用顿号。
这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最终两项之间。
如：这种真率与坦白，本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。
连词“和”连接“共鸣”和“关切”，表示并列，而再加上顿号就多余了，应当删去顿号。
另外，还要留意不表示并列关系的连词前面，如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等，均不能用顿号。
可依据不同的语言环境，或者删去顿号，或者改用逗号。
如：大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参与了植树活动。
再如：不论是刻画自己、或者描叙人世，他都毫不隐藏地融进自己的共性，灌入自己的热忱。
“甚至”“或者”是连词，不表示并列关系的连词前面，不能用顿号。
“甚至”表示更进一步，删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号；“或者”表选择，把“或者”前面的顿号，改为逗号。
4、并列谓语、补语用顿号并列词语或短语作谓语、作补语，并列成分之间不用顿号，而用逗号。
如：你要不断学习、进步、工作。
顿号的误用
标点符号在停考了数年后，于04年再次出现在高考试卷上。
新《考试说明》对标点的考核要求是：正确使用标点符号。
作为常用标点符号之一的顿号，在近几年的高考语文试卷中频频亮相。
“顿号表示句子内部最小的停顿，用在并列的词或词组之间”(《标点符号用法》)，但在实际运用中，顿号的使用却常常出错，特别易和逗号混淆，一些考生在答题中对顿号使用的判断也似是而非。
下面对常见的错误类型分别加以说明：一、不需用时滥用（一）、相邻两个数字表示概数时误用顿号。
例：小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
（1995年全国卷）“三四里”表示约数，中间不能用顿号。
但是如果这个数字是省略语，且表示确指，则必须用顿号。
如：“全文共六部分，其中第三、四部分意思含混不清。
”这个句子表达的第三部分和第四部分意思不清，并非指约数。
（二）、集合词语之间误用顿号。
例：在广大公安干、警的努力下，终于将罪犯绳之以法。
有的并列词语读起来并不停顿或停顿很小，并不会产生歧义，中间就不必加顿号，例句中的顿号应去掉。
如“中小学生”“中外记者”“工农业”等，每个词中间都不必用顿号。
（三）、停顿较小的词语之间误用顿号。
例：这是风、马、牛不相及的事。
并列词语读起来并不停顿或者停顿较小，又不会产生歧义，这时中间就不必加顿号。
（四）、并列成分已有问号或感叹号的，不能再用顿号，例：操场上响起了拉拉队响亮的声音：“加油！”、“加油！”问号和感叹号都可表示停顿，因此这两个“加油”之间的顿号去掉。
（五）、不是并列词语，中间误用顿号。
例：我家住在北京市朝阳区、和平里这个例句中的顿号不能用，因为顿号的前后不是并列关系而是领属关系。
（六）、并列短语中的“和”“与”“及”“或”等连词前误用顿号。
例1：我国科学、文化、艺术、卫生教育、和新闻出版等事业有了很大的发展。
“和”前的顿号应去掉。
但连词前面几个词语间必须用顿号，而不能用逗号。
例2：我校有自己的教学楼，图书楼，教学设备及教师队伍。
顿号的使用及十大误区-三个词语并列用顿号
顿号的使用及十大误区-三个词语并列用顿号顿号是用来表示句子内部最小的停顿的标点符号，通常用在并列的词或词组之间。
1、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
2、惯上不需要停顿的并列词语之间不加顿号。
一般单节的并列词语之间不能用顿号。
例如：兄弟要敬重父母。
3、多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。
并列词语中如果有连词“和、与、及、或、或者”等，就不必再用顿号。
例如：义理、考据和辞章。
4、并列词语之间有问号或叹号的，不再用顿号。
5、句中概数的中间不用顿号。
例如：你的年龄大概是十六七岁。
（不能写成“十六、七岁”）离村三、四里外有一条小河。
上例中相邻的两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开。
【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。
例如：三年级四、五班的学生。
6、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
例如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。
7、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。
8、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
例如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。
9、并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
例如：你要不断进步，识字，生产。
这个故事讲得真实，动人。
例如：那种叫“水晶”的，〈长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
10、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
例如：他们[在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。
【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。
例如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。
顿号的用法_标点使用
顿号的用法顿号的用法2004年语文《考试说明》对标点的考核要求是：正确使用标点符号。
作为常用标点符号之一的顿号，在近几年的高考语文试卷中频频亮相。
1．但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货，或者在商标上、包装上、说明书的图片和文字上印上些中文，甚至连一个中国字也没有。
（1990年全国卷）2．一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学……等。
（1993年上海卷）3．小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
（1995年全国卷）4．我校有自己的教学楼，图书楼，教学设备及教师队伍。
（1996年全国卷）5．今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
（1997年全国卷）以上五道高考题都考到了顿号的用法。
我们都知道，顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间，它所表示的是词语与词语之间的并列关系。
然而，在实际运用中，顿号的使用却常常出现错误，一些考生在答题中对顿号使用的判断也似是而非。
大致说来，顿号使用的错误有以下几种类型：1．约（概）数间误用顿号。
小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
（1995年全国卷）[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
[点拨]相邻的两个数字连用表示大概时，无须停顿，中间不用加顿号。
“十七八岁”是相邻两个数字连用，表示大概年龄。
既然是概数，数字之间就不能用顿号。
如果用上顿号，便成了“十七”和“八”并列了，这显然不符合原意。
1993年高考上海卷的“十七、八个人”，1995年全国卷的“三、四里”的错误正在这儿。
2．并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。
不能缺顿号。
3．集合词语间误用顿号。
“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。
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顿号的六种使用错误文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
顿号的六种使用错误
1.在概数中间使用了顿号。
如：
①小王看上去只有二十六、七岁。
说明：相邻的两个数字连用表示大概时，无须停顿，中间不用加顿号。
“二十六七岁”是相邻两个数字连用，表示大概年龄。
既然是概数，数字之间就不能用顿号。
如果用上顿号，便成了“十七”和“八”并列了，这显然不符合原意。
考试情况：1993年高考上海卷的“十七、八个人”，1995年全国卷的“三、四里”的错误正在这儿。
2.在分句之间使用顿号分隔。
如：
北京展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向2008奥运会飞去。
分析：此句实际上三个分句，即“北京展开了翅膀”，“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向2008奥运会飞去”。
在第二个分句和第三个分句之间，应该用逗号而不是顿号。
考试情况：1997年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句，也不是句中词语的并列，中间不能用顿号，应改为逗号。
3.在不同层次的词语之间使用顿号。
安徽的黄梅戏、河南的豫剧、上海的越剧、沪剧、淮剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
分析：不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。
“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别。
应将“豫剧”后的顿号改为逗号。
4.并列词语作谓语之间误用顿号。
你要不断进步、识字、生产。
分析：“进步、识字、生产”是三个并列词语作全句的谓语，不能用顿号。
三个词语间的顿号都应改为逗号。
5.并列词语作补语之间用顿号。
这个故事讲得真实、动人。
分析：“真实”和“动人”都充当句子的补语，中间的顿号应改为逗号。
6.集合词语之间用顿号。
这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的。