六年级上语文教案-口语交际·习作五-人教版

_________年___11_____月日
现的情况。

组长将意见汇总。

2、全班交流，教师随机点拨、引
导。

积极，更能激发人向上？
小结：虽然事情的结果可能会出人
意料，也可能在情理之中，但你的续写
应该让人感到更积极向上，而不是消极
低落。

回顾课文，自然衔接
1、本单元我们学习了鲁迅先生所
写的回忆文章《少年闰土》，课文通过
哪几件事揭示了闰土的形象？
交流评议
掌握方法
回顾课文
交流评议
时间预
估
教师指导学生活动设计意图
_________年___11_____月_25______日
学
目
标
教学
重、难
点
掌握抓住人物特点描写人物的方法
媒体准备多媒体
时间预估教师指导学生活动设计意图
一、明确要求
课件出示作文批改要求和重点：
内容叙述得是否具体；
语言表达是否规范流畅；
书写是否工整美观；
结构是否比较严谨；
是否有创意；
是否切题。

3、合作学习，组长组织本组
成员进行评价、讨论。

小组派代表予以点评，宣布本组成
员所给分数及理由。

明确要求
朗读了解内容
掌握修改
要求
_________年____11____月___26____日
（5）教师小结。

阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上
汲取力量，超越自我。

2、交流体会含义深刻的句子。

（1）学生读教材中的内容，谈理解。

法去理解这些句子的？
（2）学生找句子，交流体会方法。

（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
汇报交流
理解含义深刻的句子
自读品味
时间预估教师指导学生活动设计意图
联系上下文。

联系生活实际。

结合时代背景。

展开丰富联想。

……师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。

日积月累
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。

1、学生自读。

指名读。

2、理解重点词语：
3、有感情地朗读、背诵。

课外再搜集一些鲁迅先生的名言。

趣味语文
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。

2、学生自读。

指名读。

周樟寿的对子妙在哪里？他为什么。