最新五年级数学下册_分数乘除应用题

63.厂五月份计划制衣1500件，上半月完成了计划的2/3，下半月完成了计划的一半，实际超产了多少件？

64.厂三个车间共同制作一批玩具，一车间做了总数的2/7，二车间做了1600个，三车间做了一、二车间总和的一半，这批玩具共多少？

65.店购进西瓜、桃、香蕉三种水果，西瓜的重量占总量的2/5，桃的重量占香蕉的3/4，香蕉比西瓜少20千克，三种水果共多少千克？

66.中学初一年级的人数占学生总数的1/4，初二年级的人数是初三年级的3/4，初一年级比初二年级少40人，三个年级共多少人？

67.数学提高班，上学期男生占5/9，这学期新加入21名女生后，男生只占2/5，提高班现有女生多少人？

73.学去年植树240棵，死了15棵，求成活率（小数点后保留一位）

74.研究所用500颗种子做发芽试验，结果有465颗发芽，这批种子的发芽率是多少？

75.抽样检查中，甲品牌抽查50箱，7箱不合格；乙品牌抽查60箱，8箱不合格，那种品牌的食品合格率高？

受力分析方法：

（1）单体受力分析步骤：

a、分离研究对象（找受力物）

b、分析环境（找施力物）

c、明确作用效果（必要时可用假设情况法）

d、画受力分析图

注意事项：不要把受力物对外界的力施加在受力物体上；

先重力、再弹力（拉力、压力）、再摩擦力。

（2）组合体受力分析：

a、整体受力分析法：

将多个研究对象组合成整体，从而将多受力物体情况转化成单一受

力物体情况，利用单体受力分析步骤加以分析即可。好处是减少所需分

析的力的个数，简化受力分析模型，常用于只求解一个系统所受的外力

的情况时。

b、隔离受力分析法：

将各个物体单独分离出来，利用单体受力分析步骤逐个加以分析。好处是能够明确各个部分的受力情况，常用于需求解一个系统的内部某些物体的具体受力情况时。

二、题型分类及物理方法：

1、摩擦力：

＜解析＞从功能角度讲：自行车的后轮是驱动轮，因此推动力来源于此，此推动力只可能是地面施加于车轮的水平方向外力，故只能是摩擦力，方向自然向前。而自行车行进中会受到阻力，除空气阻力外，就是

地面的摩擦阻力，来源于地面，作用于前轮，方向自然向后。

从摩擦力方向判断的根据上分析：后轮在链条带动下转动，其与地面接触的轮缘相对地面有向后滑动

的趋势，故受到地面向前的摩擦力。前轮在车体的推动下要跟随前进，故其与地面接触的轮缘相对于

地面有向前滑动的趋势，所以受到的摩擦力方向向后。

＜解析＞本题考查了滑动摩擦力大小的影响因素，可看出各次实验对比中，都体现出了物理实验的重要思想“控制变量思想”，需要注意的是受力面积和物体运动速度的大小不是滑动摩擦力的影响因素，因此今后

做摩擦力问题时，切记不要被出题人在面积和运动速度上设的陷阱所欺骗。