中小学学校教研活动制度

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中学教研活动制度及活动要求

中学教研活动制度及活动要求一、教研活动制度1.教研活动主管部门每所中学都应设立教研活动主管部门，负责组织、协调和监督教研活动，并对活动进行评估和改进。

该部门应由专职教研专家组成，并由中层领导负责管理。

2.教研活动组织形式教研活动可以分为定期活动和临时活动。

定期活动可以包括教研讨论会、教研课观摩与评议、教学展示等。

临时活动可以包括调研、学习交流等。

3.教研活动内容教研活动内容应紧密围绕教育教学实践展开，包括教学研究、教学方法研讨、课程标准研究、教材分析等。

内容应具有一定的针对性和实践性，能够解决教师在教学中遇到的问题和困惑。

4.教研活动时间教研活动的时间应依教师的工作安排和学校的需要进行合理安排。

定期活动可以选择每周固定时间，临时活动可以根据需求进行具体安排。

5.教研活动评估教研活动应进行定期评估，包括活动的组织与管理、活动的效果和成果等方面。

评估结果应用于活动的改进和提高。

二、教研活动要求1.积极参与教师应积极参与教研活动，主动交流和分享自己的经验与教学方法。

参与教研活动不仅可以提高自己的教学水平，还可以促进与其他教师的合作与交流。

2.重视实践教研活动应紧密结合实践，解决教学实践中遇到的问题和困惑。

教师应关注实际教学情况，注重教学方法和手段的创新与改进。

3.立足研究教研活动应立足于研究，通过调查研究、数据分析等方法，提高教师对教学问题的研究能力和解决问题的能力。

教师可以通过教材分析、试讲等方式深入研究教学内容，提高自己的专业素养。

4.注重成果教研活动应注重活动成果的转化与应用。

教师在教研活动中获得的教学经验和教学资料应及时总结和归纳，形成教学研究成果，并应用于实际教学中。

5.互惠互利教研活动应重视教师之间的互惠互利，通过交流与合作提升整个中学的教育教学水平。

教师应尊重他人的观点和意见，倾听他人的建议和批评，并能够主动向他人提供帮助和支持。

总结起来，中学教研活动制度及活动要求主要是为了促进教师专业发展，提高教育教学水平。

中小学校本教研管理制度

第一章总则第一条为了加强中小学校本教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于我国各级各类中小学校。

第三条校本教研工作应以学校为主导，以教师为主体，以教育教学实践中面临的问题为研究对象，以提升教育教学质量为目标。

第四条校本教研工作应遵循以下原则：（一）坚持以人为本，尊重教师主体地位，充分发挥教师的专业素养和创造性；（二）坚持问题导向，关注教育教学实践中的热点、难点问题，注重解决实际问题；（三）坚持理论与实践相结合，以教学实践为基础，以理论指导为支撑，推动教育教学改革；（四）坚持民主集中制，广泛听取教师意见，形成共识，共同推进校本教研工作。

第二章组织机构与职责第五条学校设立校本教研工作领导小组，负责校本教研工作的统筹规划、组织实施和监督检查。

第六条校本教研工作领导小组职责：（一）制定校本教研工作规划，明确工作目标和任务；（二）组织教师开展校本教研活动，协调解决教研活动中遇到的问题；（三）指导教师开展教育教学研究，提升教育教学水平；（四）定期对校本教研工作进行总结评估，提出改进措施。

第七条学校设立教研组，负责本学科教研活动的组织实施。

第八条教研组职责：（一）制定本学科教研工作计划，明确教研目标和任务；（二）组织开展本学科教研活动，促进教师专业成长；（三）收集、整理、分析教育教学信息，为学校领导决策提供依据；（四）定期对本学科教研工作进行总结评估，提出改进措施。

第三章教研活动第九条校本教研活动分为以下几种形式：（一）集体备课；（二）课题研究；（三）听课评课；（四）教学案例分析；（五）专题研讨；（六）其他形式。

第十条校本教研活动应遵循以下要求：（一）活动内容具有针对性和实用性；（二）活动组织严密，确保活动质量；（三）活动形式多样，提高教师参与积极性；（四）活动成果显著，推动教育教学改革。

第四章教研成果第十一条教研成果包括：（一）论文、案例；（二）教学设计、教学课件；（三）课题研究成果；（四）其他形式。

小学各教研科组活动制度(3篇)

第1篇一、总则为加强小学各教研科组建设，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。

二、组织机构1. 各教研科组由组长、副组长、成员组成。

2. 组长负责全面工作，副组长协助组长工作，成员积极参与教研活动。

三、教研活动内容1. 教研活动以课堂教学为中心，围绕教育教学改革、课程建设、教学方法、教学评价等方面展开。

2. 教研活动包括：集体备课、听课评课、教学研讨、教学观摩、课题研究、学术讲座等。

四、教研活动安排1. 教研活动每周至少安排一次，每次活动时间不少于2小时。

2. 教研活动时间可根据实际情况进行调整，但每月至少有一次集体备课活动。

3. 教研活动地点为各教研科组活动室或学校会议室。

五、教研活动要求1. 教研活动前，组长应提前通知成员活动时间、地点、主题等，成员应按时参加。

2. 教研活动期间，成员应积极参与，认真聆听，做好笔记，提出自己的观点和建议。

3. 教研活动后，组长应汇总活动情况，形成活动总结，并报学校教务处备案。

4. 教研活动应注重实效，避免形式主义，确保活动质量。

六、教研活动评价1. 教研活动评价以活动质量、成员参与度、成果转化等方面为依据。

2. 教研活动评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

3. 教研活动评价结果作为教师年度考核、职称评定的重要依据。

七、教研活动奖励与惩罚1. 对教研活动表现突出的教研科组和个人给予表彰和奖励。

2. 对教研活动组织不力、成员参与度低的教研科组和个人进行通报批评。

3. 对严重违反教研活动纪律的个人，视情节轻重给予相应处罚。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行，由学校教务处负责解释。

2. 本制度如与国家、地方及学校其他相关规定相冲突，以国家、地方及学校其他相关规定为准。

3. 本制度可根据实际情况进行修订和完善。

九、具体实施1. 各教研科组应根据本制度，结合实际情况，制定具体实施办法。

2. 各教研科组应定期召开教研活动总结会议，对活动进行总结和反思。

2024年小学校本教研管理制度范例（六篇）

2024年小学校本教研管理制度范例在研究过程中，必须与课程改革实验中出现的问题相结合，力求实现形式的多样性，贴近教师的实际工作。

坚持每两周举行一次学科教研活动。

教师应准时参加教研活动，不得无故缺席或提前离开。

如有特殊情况无法参加，必须请假，否则将按旷课处理。

教研组长需依照教研计划，确保每次活动的准备工作充分，明确活动的时间、地点、内容，并确保活动具备“三个有”：即有明确的主题、有中心发言人、有活动记录。

教研活动的主要内容包括：(1) 教育理论的学习，包括教育教学理论、学科专业知识和新课程标准的学习，以强化自我学习能力，并结合教学实践，用新的理念和观点分析典型案例和教学细节。

(2) 对公开课的系列研究，包括备课、说课、听课到评课的全过程；开展教学“三思”活动，即教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思，以提高教师的教学预测、分析、调控、应变、总结和评价能力。

(3) 每月针对学生学习水平进行一次质量分析，及时调整教学方法和策略，制定补救措施。

(4) 组织校内外教学经验交流和校外参观学习。

(5) 开展专题研讨和课题研究。

教师应主动承担教学研究和教育科研任务，认真上好每学期每人规定的研讨课。

从教学实际出发，选择需解决的教学问题，并有计划地开展课题研究，务求取得实际效果。

教师需做好教学反思和积累检验工作，坚持每位教师每学期撰写一篇教学论文（或教学心得）的制度。

论文在期末教研组交流后提交给教导处。

详细记录每次教研活动的情况，并在期末将活动记录提交给教导处存档。

关于集体备课制度，坚持每两周一次的集体备课，全组教师必须准时参加并做好出勤记录。

集体备课前，组长需确保“四定”：即确定时间、地点、内容和主备人。

力求每次活动都能使教师有所收获。

集体备课应有计划地进行，在选择课节时应遵循以下原则：(1) 选择本学期教材中的重点和难点章节，以及可以采用多种教学方法的课节；(2) 选择能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节。

小学教研活动的详尽制度安排

小学教研活动的详尽制度安排一、总则1. 教研活动是提升教学质量的重要途径，有必要建立完善的制度安排，确保教研活动的有效开展。

2. 本制度适用于我校全体教师，旨在规范教研活动，提升教师的教学技能，促进教育教学改革。

3. 教研活动主要包括教研组会议、教研课题研究、课堂教学观摩与评议、教学经验交流等。

二、教研活动组织形式与频率1. 教研组会议：每月至少举行一次，教研组长负责组织，讨论教研热点问题，交流教学方法和经验，分析学生研究情况，研讨教材教法。

教研组会议：每月至少举行一次，教研组长负责组织，讨论教研热点问题，交流教学方法和经验，分析学生学习情况，研讨教材教法。

2. 教研课题研究：每学期至少开展一次，教研组成员参与，围绕学科教学改革、教学方法、教育教学理论等方面开展研究。

教研课题研究：每学期至少开展一次，教研组成员参与，围绕学科教学改革、教学方法、教育教学理论等方面开展研究。

3. 课堂教学观摩与评议：每学期至少进行一次，邀请全体教师参与，提供教学反馈，推动教学改进。

课堂教学观摩与评议：每学期至少进行一次，邀请全体教师参与，提供教学反馈，推动教学改进。

4. 教学经验交流：每学期至少举行一次，鼓励教师分享成功的教学经验，以便其他教师借鉴。

教学经验交流：每学期至少举行一次，鼓励教师分享成功的教学经验，以便其他教师借鉴。

三、教研活动流程与规则1. 教研活动计划：在每个学期开始时，教研组长应制定详细的教研活动计划，包括活动时间、地点、主题、参与人员等，并提交给校领导审核。

教研活动计划：在每个学期开始时，教研组长应制定详细的教研活动计划，包括活动时间、地点、主题、参与人员等，并提交给校领导审核。

2. 教研活动通知：教研组长应在教研活动举行前一周，通过邮件或其他形式，通知全体教师参与，并提供相关活动资料。

教研活动通知：教研组长应在教研活动举行前一周，通过邮件或其他形式，通知全体教师参与，并提供相关活动资料。

3. 教研活动记录：每次教研活动结束后，教研组长应编写教研活动记录，包括参与人员、活动内容、结果、反馈等，并提交给校领导备案。

中心校教研活动制度(3篇)

第1篇一、总则为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教育教学研究，提升学校教育教学质量，特制定本制度。

二、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高教育教学质量为核心，以教师专业发展为目标，以教育教学研究为手段，全面提高教师队伍的整体素质。

三、组织机构1. 成立中心校教研活动领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任、教研组长等担任副组长，各教研组教师为成员。

2. 教研活动领导小组负责制定教研活动计划，组织、协调、指导、检查和评估教研活动。

3. 各教研组成立教研活动小组，由教研组长担任组长，组内教师为成员。

四、教研活动内容1. 教学研究：围绕课程改革、教学方法、教学评价等方面进行研讨，提高教师的教学能力。

2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法，促进教师之间的交流与学习。

3. 教学反思：鼓励教师对自己的教学进行反思，总结经验，改进教学方法。

4. 教学研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，提出解决方案。

5. 教育教学课题研究：鼓励教师申报教育教学课题，开展课题研究，提高教育教学质量。

6. 教师培训：组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。

五、教研活动形式1. 定期教研活动：每周组织一次教研活动，时间安排在每周五下午。

2. 集体备课：各教研组定期进行集体备课，共同研讨教学设计和教学方法。

3. 教学观摩活动：定期组织教师观摩校内外的优秀课例，提高教师的教学水平。

4. 教学研讨活动：针对教育教学中的热点、难点问题，定期组织教师进行研讨。

5. 教学反思活动：鼓励教师定期进行教学反思，提高教育教学质量。

六、教研活动要求1. 参与人员要求：全体教师必须积极参加教研活动，不得无故缺席。

2. 教研活动记录：各教研组要做好教研活动记录，包括活动时间、地点、内容、参与人员等。

3. 教研活动成果：各教研组要将教研活动成果进行整理、总结，并形成书面材料。

小学校本教研活动制度（三篇）

小学校本教研活动制度是指小学教师根据学校的安排和需要，在一定时间内进行的教研活动的规定和制度。

该制度旨在促进教师之间的交流合作，提高教学质量，推动学校教育教学的发展。

一、活动内容1. 教学研讨会：包括集中研讨会和分组研讨会。

集中研讨会由学校统一组织，以特定的教研主题为内容，由校内或校外专家进行讲解和指导。

分组研讨会由各个年级或科目自行组织，针对具体的教学问题展开讨论。

2. 教学观摩：教师可以相互开放课堂，观摩他人的课堂教学，借鉴经验，改进自己的教学方法和手段。

3. 教学研究项目：学校根据需要，确定一些特定的教学研究项目，教师可以进行自主选择，进行研究，最后形成相应的研究成果。

4. 教学展示：教师可以自己组织或参与学校组织的教学展示活动，展示自己的优秀教学案例，分享经验。

二、活动安排1. 时间安排：学校将教研活动纳入正常工作时间，每周或每月安排一定的时间进行教研活动。

2. 学校组织：学校根据需要，设立教研组，由教研组组长统筹教研活动，负责活动的组织和协调工作。

3. 自主组织：教师也可以根据需要和兴趣，自行组织教研活动，向学校报备，并邀请相关人员参与。

三、活动成果1. 教学研究成果：教师可以通过教学研究项目，完成相应的研究成果，如教学改进方案、教学设计、教案等，形成相应的文档资料。

2. 交流分享：教师可以通过教学观摩、教学展示等形式，与他人交流分享自己的教学经验和成果。

3. 教研报告：教师可以通过口头或书面形式，向学校汇报自己的教研活动和成果。

四、活动评价学校可以通过教师的教学反馈、学生的学习情况、成绩等方面评价教研活动的效果和质量，并给予相应的奖励和激励。

小学校本教研活动制度（二）是指小学校针对教师进行教育教学研究和交流的一种制度安排。

这个制度旨在提高教师的教育教学水平，促进教师之间的合作与交流，推动学校的教育教学发展。

小学校本教研活动制度的具体内容可能包括：1. 教研组织机构的建立：学校可以设立教研组织，明确教研组织的职责与权限，设立教研组织负责人和组员，制定教研工作计划，并定期召开教研组会议。

2023年小学校本教研工作制度四篇(大全)

小学校本教研工作制度篇一教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺利开展有助于教师提高课堂教学水平，有助于新的教学理念的`实施与交流，是学校发展的动力。

为避免以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课教师疲于应付，听课教师陆陆续续的不良倾向，调动教师参与研究活动的积极性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善。

传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记教师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。

教师记得辛苦，根本没时间来消化吸收。

我们认为：听课应该以“听”为中心，听教师精湛的教学艺术，听学生精彩的个性解读，听课堂存在的种种问题。

以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。

听课时，只要求教师记下精彩教学环节，培养教师的及时评价能力，提高教师的理论水平。

本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上，注重突出专题研讨。

我们将教研活动与课题研究有机结合，将学校的课题分解为若干个小板块，分工落实到每次教研中。

小学校本教研工作制度篇二本学期，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬个性，凸显特色;规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。

圆满地完成了本学期的教务任务，为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。

在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。

有能力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。

要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

中学教研活动制度(5篇)

中学教研活动制度1.学期初，教务处、教科室须根据学校工作意见和教学计划订立学科、教研组的教学计划和教研计划。

2.每月召开一次教研组长会议，各教研组每周进行一次教研活动(星期四下午第三、四节课)，各备课组每周举行一次集体备课活动。

3.有目的、有计划地组织观摩课(研究课)，探索教学规律，推动教学改革。

互相听课，每位教师每学期不得少于____节。

4.各学科组织新老挂钩，以老带新，以新促老。

帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

5.有计划地了解掌握学生的学习情况。

定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况，进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生或家长座谈会，听取他们对教学的意见和要求。

6.学校要关心和组织多种形式的进修活动。

青年教师要制订文化学习和业务进修计划，中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师教学水平和科研能力。

7.提倡写教学专题总结或教研论文，____岁以下教师每学期至少交一篇论文，每两年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

8.教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反映教师意见和要求，以便于领导改进工作。

9.学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为转正、调资、晋级、评比的一个依据。

对教学教研有突出成绩的教研组、备课组及先进个人给予精神和物质奖励。

中学教研活动制度（2）是一种规范和组织教师进行教育教学研究的制度。

它的目的是提高教师的专业水平，促进教师间的交流合作，推动教育教学的改进与创新。

中学教研活动制度通常包括以下几个方面的内容：1. 定期组织教学研讨会：学校可以定期组织教师参加教学研讨会，分享优秀教学案例和经验，讨论教学难点和疑惑，共同探讨解决办法。

2. 建立教研小组：学校可以按学科、年级或教学特点等划分教研小组，由一名或数名教研组长带领，组织小组成员进行研讨和交流。

3. 教师示范课：学校可以安排优秀教师进行示范课，供其他教师观摩学习，并开展评课讨论，以期提高教师的教学水平。

小学学校校本教研制度（4篇）

小学学校校本教研制度是指学校根据自身实际情况，组织教师开展教育教学研究和教学改革活动的制度。

校本教研旨在提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学的发展和进步。

校本教研的主要特点包括以下几个方面：1. 自主性：学校根据自身的需求和特点，制定教研计划，组织教师开展教研活动，具有很强的自主性。

2. 针对性：校本教研根据学校的实际情况和教育改革的需求，针对性地组织教师进行研究和讨论，解决实际问题。

3. 参与性：校本教研侧重教师的主体地位，鼓励和支持教师的积极参与，发挥教师的专业能力和创造力。

4. 实践性：校本教研注重理论联系实际，通过实际教学情境的观察和分析，提出切实可行的教学改进方案。

在具体实施校本教研制度时，学校可以采取以下几个环节来开展教研活动：1. 教研组织：学校可以成立教研组织，设立教研组长，负责组织和协调教研工作。

2. 教研计划：学校制定年度教研计划，确定教研的重点和方向，明确教研活动的内容和时间安排。

3. 教研活动：学校可以开展教师观摩课、交流讨论、教学研讨会等教研活动，教师可以相互学习借鉴，分享教学经验。

4. 教研成果：学校鼓励教师撰写教研论文、研究报告等，可以对优秀的教研成果进行表彰奖励。

通过校本教研制度的实施，可以促进学校的教育教学改革和创新，提高教师的教育教学水平，提升学校的整体教育质量。

小学学校校本教研制度（2）小学学校的校本教研制度是指学校根据自身的实际情况和需求，通过开展教师之间的交流与合作，推动教育教学的改进和发展的一种制度。

它旨在提升教师的教育教学能力和专业素养，促进教师的不断成长和发展。

一、校本教研制度的重要性校本教研制度在小学教育中具有重要的作用，主要体现在以下几方面：1. 促进教师专业成长。

通过校本教研，教师可以充分利用和分享教育资源，了解和掌握最新的教育教学成果和研究成果，不断提升自己的教育教学理论和实践水平，实现教师专业成长的目标。

2. 增强教师的教学能力。

通过校本教研，教师可以在实践中积累经验，分享成功的教学案例和方法，相互学习和借鉴，提高自己的教学能力和水平，提供更好的教育教学服务。

学校教研组活动制度（3篇）

学校教研组活动制度1.学期初教研组根据学校工作意见、教导处工作计划及教学计划制订教研组的教研计划和活动安排。

2.教研组集中活动每周至少一次，由教研组长主持，学校分管领导参加。

教师应积极认真参加教研活动，做到不迟到、不早退、不无故缺席。

3.教研组应有目的、有计划地组织开展集体备课、听研究课和评课等活动，探索教学规律，推动教学改革，努力形成本学科的教学特色，不断提高本学科的教学水平和质量。

4.搞好师徒结对工作，组织新老教师挂钩，以老带新，以新促老。

帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

5.教师应根据教研活动安排，就本学科教学情况，听评课工作以及教育理论学习等认真做好准备，积极参加讨论交流，互相取长补短，不断总结经验，共同提高。

6.教研组要详细记载每次活动的情况，及时向教导处报告，反映教师的意见和要求，促进学校教学工作健康有序的运行。

学校教研组活动制度（2）学校教研组是教师们进行教学研究和交流的重要平台，通过开展教研活动可以提高教师的教育教学水平，促进教师之间的互相学习和成长。

因此，建立健全的学校教研组活动制度是非常重要的。

下面是一个可能的学校教研组活动制度的框架：1. 目标与任务：明确学校教研组的整体目标和任务，例如提高教师的教学能力、推动校内课程发展等。

2. 组织架构：设立教研组组长和各部门负责人，建立教研组的领导机构。

3. 成员组成与资格要求：确定教研组的成员组成，包括全体教师或选取部分教师组成教研组。

同时，明确教师加入教研组的资格要求，如教学经验、学历等方面的要求。

4. 活动内容与形式：制定教研组的活动内容和形式，如定期组织教研活动、研讨会、调研等。

此外，可以制定活动的时间安排、具体活动形式以及资源支持等细节。

5. 活动评估与奖励机制：建立活动的评估体系，对教研活动进行定期评估，以提高活动质量。

同时，可以设立相应的奖励机制，给予在教研活动中表现优异的教师奖励和肯定。

6. 相关文件与记录：制定和保存教研组活动相关的文件与记录，如教研组活动计划、会议记录、活动材料等。

小学教研活动制度（5篇）

小学教研活动制度一、教研组活动理念：以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。

二、教研组活动任务：学习课标，研究教材、教法、学生、学法，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高本组教师的教学专业水平。

三、教研组活动采取形式：以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。

倡导开放式教研活动、促进式教研活动、信息技术与学科整合式教研活动、针对式教研活动、等多种教研形式。

四、教研活动要求：1.各教研组、备课组应在开学初拟订新学期教学计划。

2.教研组、备课组按时根据“校本教研活动一览表”的安排进行教研活动，做到“四有”：____有教研组活动计划；____有组长负责开展集体备课；____有主备人在充分准备的前提下对有关内容进行主讲；____全体组员积极参与研讨并有具体的活动记载。

3.教研活动按规定组织“单元一评”和“一课多议”、“作业设计”。

“单元一评”即主讲人超前简要分析一个单元的教学目标、需突破的教学重难点及采取的教学策略，其他成员评议，达成共识。

“一课多议”即主讲人以单元中的一课为例，具体分析该课需突破的教学重难点、采取的教学策略、设计意图，组长组织本组成员对其合理性、有效性进行研讨。

“作业设计”，主讲人出示本单元，每课的作业设计，组员浏览后对其合理性、有效性进行研讨，优化作业设计的基本原则是：设计意图明确，表述准确，形式灵活，注重能力训练，面向全体学生，并有一定的层次性和开放性，让学生有自我发挥的余地。

4.备课组每月组织开展一次“组内互听课”，做到课前共同研究，看教案、听试教，课后集中评议。

5.备课组长能定期组织组内“教学六认真”检查(每月至少一次)。

中小学教研规章制度

中小学教研规章制度第一章总则第一条为了加强中小学教研工作的管理，促进教育教学质量的提高，制定本规章。

第二条中小学教研工作应当在教育部门的领导下，按照“围绕教学、服务教师、落实管理”的原则，充分发挥教研的作用，不断提高学校教育教学水平。

第三条中小学教研工作应当坚持科学、民主、规范、公开的原则，遵循基本国情，结合实际，立足学科特点，促进教师专业成长。

第四条中小学教研活动应当注重实效性，提高教学质量，促进教学改革，为学生全面发展提供支持。

第五条中小学教研工作应当与课程规划、教学设计、教学评价等相结合，形成有机的教育教学链条，提升整体教学水平。

第六条政府教育行政部门应当加强对中小学教研工作的组织领导和管理监督，配合学校开展教研活动。

第七条学校应当建立健全教研组织机构，配备教研人员，为教研活动提供必要的资源支持。

第八条教研工作应当注重实践探索和创新发展，不断完善教研机制，提高教研效果。

第九条教研成果应当及时总结和交流，向社会公开，为教育发展提供经验借鉴。

第十条教育行政部门和学校应当加强对教研人员的培训和指导，提高其专业水平和素质。

第二章教研活动第十一条教研活动包括课题研究、教学观摩、交流研讨等形式，旨在促进教师专业成长和教学能力提升。

第十二条学校应当制定教研计划，明确教研内容、时间、方式和评估标准，确保教研活动有效开展。

第十三条教师应当积极参与教研活动，提高自身的专业水平，不断完善教学方法和手段。

第十四条学校应当倡导教师互助互学，建立良好的合作氛围，促进教师之间的交流和分享。

第十五条学校应当鼓励教研人员参加教师培训和学术研讨会，拓宽视野，提高专业素养。

第十六条学校应当建立健全教研成果评价机制，对教师的教研工作进行认可和奖励。

第十七条教研成果应当及时总结和推广，为学校教育教学改革提供参考和支持。

第三章教研组织第十八条学校应当建立教研组织机构，设立教研办公室，配备专职教研员和支持人员，负责开展和组织教研活动。

小学学校校本教研制度（5篇）

小学学校校本教研制度为实现教研行为自主、开创教研新模式、取得扎实的教研效果，根据新课程对教研工作的要求，结合我校教研工作实际，制定如下制度：一、全校教研1、教研制度每位教师每学期听课不少于____节，学校领导听课每学期不少于____节。

检查采用听课、评课、查看材料等形式，对教师的课堂教学、备课、改作等工作进行研究、指导，获取第一手资料，做好记录，为教师进修提供素材，为学校发展提供保证。

2、教务人员负责制教务主任负责联系有关教研组。

刘靖负责语文组的教研，马玉青负责数学组的教研，卢文渊负责综合组的教研。

每次各教研组开展活动时，各教研组长积极参加，以更好地履行教员的“研究、指导、服务”职责。

3、教研组活动制度全校按学科建立教研组和____备课组。

通过改传统的备课为____备课，评课为组员互评，以体现“____问题、立足理念、倡导合作”的三种取向。

全校教研组分为“语文、数学、综合”三大类八个组，分别为语文组、数学组、音乐组、体育组、美术组、英语组、科学组、品德社会组。

各教研组组长和____备课组组长，都是学校骨干教师。

每学期初召开组员会议，制订相关计划；学期中____落实活动、交流活动成果；学期结束时，对本学期的工作进行回顾总结。

(1)____教研活动。

每学期开设教研活动，每位老师上一次公开课。

(2)校级公开课时，组长责无旁贷地发挥教研组组长的作用，____本组教师上好课，在课中、课后，将学科最前沿信息、教学中的疑难困惑等及时摆出，____解答。

组员上公开课或讲座时，组长必须提早一天书面通知全校老师，以便于听课教师调整课程。

(3)为更好地发挥教师团结互助的精神，凡参加片级或以上级别的各类比赛课或交流课时，由参赛者所在组的组长____备课、试教、讨论，由教务处的联系领导牵头协调其他骨干教师参加研讨。

具体流程为：第一轮课，组内课。

参赛者确定教学内容后，组员务必钻研教材，在此基础上，组长____家进行____备课，确定教学重难点，形成基本教学思路，而后由参赛者整理成教学预案进行第一轮上课。

小学教研活动管理制度

第一章总则第一条为加强小学教研活动的管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师及教研活动组织者。

第三条本制度旨在规范教研活动的组织、实施、评价和反馈，确保教研活动有序、高效地进行。

第二章组织与管理第四条教研活动组织机构1. 成立教研活动领导小组，负责教研活动的整体规划、组织协调和监督管理。

2. 设立教研活动办公室，负责日常事务的处理和资料整理。

3. 各教研组成立教研活动小组，负责具体活动的组织实施。

第五条教研活动计划1. 教研活动计划应结合学校教育教学实际，制定切实可行的活动方案。

2. 教研活动计划应包括活动主题、活动时间、活动形式、参与人员、预期目标等内容。

3. 教研活动计划应提前一个月向教研活动领导小组报备，经批准后方可实施。

第六条教研活动实施1. 教研活动实施过程中，应严格按照活动计划进行，确保活动目标的实现。

2. 教研活动应注重实效，避免形式主义，注重教师参与度和互动性。

3. 教研活动应注重成果的转化，将教研成果应用于教育教学实践。

第七条教研活动评价1. 教研活动结束后，组织者应及时对活动进行总结，形成书面报告。

2. 教研活动评价应包括活动组织、活动效果、教师参与度、活动创新等方面。

3. 教研活动评价结果应作为教师考核、职称评定的重要依据。

第三章教研活动内容与形式第八条教研活动内容1. 教学理论学习：组织教师学习教育教学理论，提高教师教育教学素养。

2. 教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀课例，开展教学研讨，促进教师教学技能提升。

3. 教学反思与改进：引导教师进行教学反思，发现问题，改进教学方法。

4. 教学资源开发与应用：组织教师开发与应用教学资源，丰富教学内容。

5. 教学评价与反馈：组织教师进行教学评价，及时反馈教学信息，促进教学改进。

第九条教研活动形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。

2. 教学研讨：组织教师围绕某一教学问题进行研讨，共同探讨解决方案。

学校教研活动制度范文（三篇）

学校教研活动制度范文一、制度目的学校教研活动制度的目的是为了促进教师个人和集体的专业成长，提高教育教学质量，推动学校不断发展，以更好地满足学生的学习需求。

二、制度依据该制度的依据包括：国家法律法规、教育部文件、学校的办学方针和教育教学改革实践。

三、制度范围本制度适用于本校所有教师，包括教研组长、学科组长、任课教师等。

四、教研活动的类型和形式1. 教研组活动：教研组活动是教师个人与集体教研活动的基本形式。

教研组根据学科特点和教学需要，开展系统的教学研究，包括教材分析、教案设计、教学方法研究、学生学习情况分析等。

2. 联合教研活动：学校可以组织学科教师进行跨学科联合教研活动，以促进学科之间的交流与合作，提高教学质量。

3. 研究性讨论活动：学校可以定期组织研究性讨论活动，教师可以分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨教学问题及解决方案。

五、教研活动的内容1. 教学思路与方法研究：教师可以结合自己的教学实践，研究教学过程中的问题和改进方法。

2. 教材解读与分析：教师通过研读教材，分析教材的理念、目标和内容，合理调整和优化教学。

3. 教案设计与分享：教师可以分享自己的教案，与其他教师一起讨论和改进，提高教学质量。

4. 学生学习情况分析：教师可以通过学生学习情况的分析，发现问题并给予个性化的指导，促进学生成绩的提高。

5. 教师素质提升：学校可以邀请专家学者进行教师培训，提高教师的教学水平。

六、教研活动组织与实施1. 组织形式：学校设立教研组，由教研组组长负责组织和安排教研活动。

2. 会议安排：学校可以每学期安排教研组会议，进行教研工作总结、经验交流和教研计划制定等。

3. 教研资料与资源共享：学校建立教研资料库，教师可以将自己的教学资料和教研成果上传到资料库，供其他老师参考和借鉴。

4. 教研成果的宣传与奖励：学校可以通过展示教研成果和介绍优秀教师的教学经验来宣传教研活动，并给予优秀教研成果和教研组织者一定的奖励和激励。

小学教研活动管理制度

小学教研活动管理制度一、总则第一条为了加强我校教研活动的管理，提高教研活动的质量和效果，促进教师的专业发展，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条教研活动是教师进行教育教学研究、交流和分享经验的重要途径，是提高教师教育教学水平的重要手段，是推动教育教学改革和发展的关键。

我校教研活动应以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为目标，坚持理论与实践相结合，注重实效，讲求质量。

第三条教研活动的组织和管理应遵循教育规律和教师成长规律，注重教师的主体地位，尊重教师的个性差异，鼓励教师创新，营造积极、向上、宽松、合作的教研氛围。

第四条教研活动应涵盖教育教学的各个领域和各个层次，注重学科之间的交流和融合，充分发挥教研团队的力量，共同研究和解决教育教学中的实际问题。

第五条教研活动应加强与国内外的学术交流和合作，积极引进和吸收先进的教育教学理念和经验，推动我校教育教学的国际化进程。

第六条学校应建立健全教研活动的组织和管理机构，明确各级教研组织的职责和任务，确保教研活动的正常开展。

第七条学校应制定教研活动的规划和计划，明确教研活动的目标、内容、方式、时间、地点等，并组织实施。

第八条学校应加强对教研活动的考核和评价，建立科学、合理、公正的教研活动评价体系，提高教研活动的质量和效果。

二、组织与管理第九条学校应设立教研活动领导小组，负责教研活动的组织、管理和指导工作。

教研活动领导小组由校长担任组长，教学副校长、教务主任、教研组长等为成员。

第十条教研组长负责本教研组的教研活动工作，组织实施教研活动计划，协调教研组内教师的研究和交流，收集和整理教研成果，向学校教研活动领导小组汇报工作。

第十一条教研活动应以学科为单位进行，每个学科设立教研组，教研组内教师应按照教研活动计划参加教研活动。

第十二条学校应鼓励和支持跨学科、跨年级的教研活动，促进教师之间的交流和合作。

小学教研活动制度详述

小学教研活动制度详述
一、教研活动的目的
小学教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，推动学校教育教学工作的发展。

二、教研活动的组织形式
1. 定期召开教研会议，进行教学经验交流与分享。

2. 开展集体备课活动，共同研究教学内容和方法。

3. 制定教研计划，明确教研目标和任务。

三、教研活动的内容
1. 研究教学内容，探讨教学方法，分享教学案例。

2. 分析学生研究情况，探讨教学改进措施。

3. 总结教学经验，提出教学问题，寻求解决方法。

四、教研活动的评估
1. 根据教研活动的实际效果，进行评估和总结。

2. 对教研成果进行及时反馈，指导教师改进教学实践。

五、教研活动的保障措施
1. 学校领导重视教研活动，提供必要的支持和资源。

2. 给予教研活动一定的时间和空间，确保教师参与的积极性和主动性。

六、教研活动的意义
教研活动有助于提高教师的教学水平，促进学校的发展，推动教育教学工作的创新与进步。

以上为小学教研活动制度的详述，希望全体教师能够积极参与和支持教研活动，共同提升教育教学质量，为学生的成长发展贡献力量。

小学校本教研规章制度模版

小学校本教研规章制度模版1. 教研总则1.1 为加强小学校本教研工作，提高教师教学水平，特制定本规章制度。

1.2 本规章制度适用于全校教师参与的教研活动。

1.3 教研活动应以科学、系统的方式进行，贯彻教育教学改革方针，服务于学生全面发展。

2. 教研组织和管理2.1 学校设立教研组，由教务处负责组织和协调教研工作。

2.2 教研组成员应负责制定年度教研计划。

2.3 教研组会议应定期召开，记录会议纪要并及时通知教师。

3. 教研活动的内容和形式3.1 教研活动的内容应包括课堂教学设计、教学资源开发等方面。

3.2 教研活动的形式包括教案讨论、教学观摩、教学研讨会等。

3.3 教研活动应充分考虑教师的实际需求，并与学校教学实际相结合。

4. 教研成果的评价和分享4.1 教师应将教研成果整理成教学论文，提交给教育局或出版单位评审。

4.2 教研成果应在校内教研交流会上分享，以便其他教师借鉴和参考。

4.3 教研成果评价应注重实效性和创新性，并及时奖励优秀教师。

5. 教研经费和奖励5.1 学校应配备一定的教研经费，用于教研活动开展和教材教具购置等方面。

5.2 学校应建立奖励机制，对教研成果较好的教师给予适当奖励和表彰。

6. 教研活动的督导和评估6.1 教务处应定期对教研活动进行督导和评估，及时发现问题并提出改进建议。

6.2 教师个人教研工作应进行自我评估，定期报告教研成果和收获。

6.3 教研评估结果应作为学校教师考核的重要依据。

7. 教研规章制度的修订和完善7.1 学校应及时修订和完善本规章制度，以适应教育教学改革的需要。

7.2 教师在实际教研活动中遇到的问题和建议应及时反馈给教务处，用于规章制度的改善。

结语：本规章制度是为了促进小学校本教研工作的开展，提高教师教学能力而制定的。

希望全体教师严格遵守，积极参与教研活动，不断完善教育教学质量，为学生的全面发展做出积极贡献。