横向复式条形统计图教案
《统计》横向复式条形统计图教学设计
《统计》横向复式条形统计图教学设计《统计》横向复式条形统计图教学设计1教学内容：课标实验教材第七册99页例1及相应练习教学目标：1、让学生在已有的知识和经验基础上自主探索复式条形统计图。
2、联系实际生活，让学生体会统计的功能。
3、培养学生数感。
教学过程：一、回顾二年级时学过以一当二的条形统计图，复式统计表与以一当五的条形统计图，三年级时还学过了两种不种形式的条形统计图与平均数。
二、新授1、出示某地区城乡统计表引导学生理解该地区1985年至20某某年每隔5年城乡人口数量变化情况。
分别画出2个纵向单式条形统计图。
2、引导学生思考，根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息，如果要把城镇与乡村人口进行对比，用一个统计图能描述这些信息吗？画出复式统计图。
3、四人小组讨论小精灵的'问题：“这是复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么区别？4、汇报交流，体会新知识与旧知识的区别，进一步发展统计观念。
5、回答书本上的三个问题，你还能提出哪些信息？三、巩固练习”做一做“安排的是四年级男生，女生参加课外活动人数的统计，让学生根据复式统计表独立完成复式条形统计图。
四、课堂小结。
《统计》横向复式条形统计图教学设计2教学内容：人教版数学四年级上册教科书105页——106页教材分析：例2是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识横向复式条形统计图，学会绘制横向复式条形统计图。
并继续注意结合实际问题，进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。
这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
教学目标：知识与技能：1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
过程与方法：使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。
情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
“横向复式条形统计图”教案
横向复式条形统计图教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 了解横向复式条形统计图的定义及其使用场景； 2. 学会制作横向复式条形统计图； 3. 掌握如何分析和解读横向复式条形统计图； 4. 运用横向复式条形统计图进行数据展示和比较。
二、教学准备•讲台、投影仪、电脑；•绘图软件：如Excel、Google Sheets等；•学生练习用纸和铅笔。
三、教学步骤步骤一：引入横向复式条形统计图（5分钟）1.通过展示横向复式条形统计图的实例，引起学生对该图表的兴趣；2.向学生介绍横向复式条形统计图的定义：横向复式条形统计图是一种用于比较多个数据系列的统计图表，通过横向排列的多个条形图展示多个数据集的数据。
步骤二：横向复式条形统计图的制作方法（15分钟）1.向学生简要介绍条形统计图的制作流程：确定统计项目、收集数据、选择合适的绘图工具、绘制条形图、添加必要的图例和坐标轴标签等；2.指导学生使用Excel或Google Sheets等软件制作横向复式条形统计图的步骤：–打开软件并创建一个新的工作表；–输入要比较的数据集和对应的数值；–选择数据并点击绘图按钮（通常是柱形图或条形图按钮）；–根据需要调整图表的样式、颜色和布局，添加图例和坐标轴标签；–将制作好的图表保存。
步骤三：横向复式条形统计图的插入和编辑（20分钟）1.演示如何在Word或Markdown编辑器中插入横向复式条形统计图：–打开Word或Markdown编辑器，创建一个新的文档；–在文档中找到插入图片的选项；–选择之前制作好的横向复式条形统计图并插入；–根据需要调整图片的大小和位置。
2.指导学生将制作好的横向复式条形统计图插入到自己的练习纸中，并提交给老师检查。
步骤四：分析和解读横向复式条形统计图（15分钟）1.引导学生观察和分析横向复式条形统计图中的数据和趋势；2.让学生根据图表中的数据进行比较和解读，回答问题如下：–哪个数据集的数值最大？哪个数值最小？–不同数据集之间的差距有多大？–是否存在某个数据集的数值明显高于或低于其他数据集？–数据集之间的趋势如何？–根据图表，你能得出什么结论？步骤五：运用横向复式条形统计图进行数据展示和比较（10分钟）1.向学生提供一个实际的数据场景，让他们运用横向复式条形统计图进行数据展示和比较；2.学生根据提供的数据，制作横向复式条形统计图，并解读图表，分析数据。
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案一、教学内容本节课主要介绍横向复式条形统计图的相关知识和应用。
通过本节课的学习，学生应能：1.掌握横向复式条形统计图的绘制方法；2.理解横向复式条形统计图在数据分析中的重要性；3.运用横向复式条形统计图解决实际问题。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确绘制横向复式条形统计图，并能够解读图表中的数据信息。
2.过程与方法：引导学生通过实际数据进行绘图，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数据分析的兴趣，激发学生对数学的学习热情。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.横向复式条形统计图的绘制方法；2.数据分析与图表解读能力的培养。
2. 教学难点1.理解横向复式条形统计图在实际问题中的应用；2.对数据进行准确的统计和分析。
四、教学准备1.教师准备：熟悉横向复式条形统计图的绘制方法，准备相关案例和数据。
2.学生准备：学生需要携带尺、铅笔、彩色笔等绘图工具。
五、教学过程第一步：导入教师向学生介绍横向复式条形统计图的概念和应用，并提出相关问题引导学生思考。
第二步：讲解与示范教师讲解横向复式条形统计图的绘制方法，并通过示范向学生展示如何绘制一张图表。
第三步：练习与指导学生根据教师提供的实际数据，尝试绘制横向复式条形统计图，并在老师的指导下进行修正和改进。
第四步：分享与讨论学生展示他们绘制的横向复式条形统计图，并进行交流与讨论，分享彼此的思考和经验。
第五步：总结与拓展教师对本节课的知识点进行总结，并提出拓展问题，引导学生进一步思考和学习。
六、课堂作业1.根据所学内容，选择一个实际问题，绘制一张横向复式条形统计图。
2.思考横向复式条形统计图在日常生活中的应用，并写下自己的感想和体会。
七、教学反思本节课主要围绕横向复式条形统计图展开，通过实际绘图训练和问题解决，培养学生的数据分析能力和图表解读能力。
在以后的教学中，可以结合更多实际案例，引导学生进一步理解和应用所学知识。
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教学设计
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册《横向复式条形统计图》一课，是在学生已经掌握了条形统计图的特点和作用的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生学会如何利用横向复式条形统计图来更直观地表示和比较数据，从而更好地理解和分析数据。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生掌握横向复式条形统计图的制作方法和应用技巧。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经具备了一定的统计学基础，掌握了条形统计图的基本知识和制作方法。
但学生在处理复杂数据和进行数据分析方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生通过实践和思考，逐步掌握横向复式条形统计图的制作方法和应用技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握横向复式条形统计图的特点和作用，学会制作横向复式条形统计图。
2.过程与方法：培养学生收集数据、整理数据、分析数据的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，提高学生运用统计方法解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握横向复式条形统计图的制作方法和应用。
2.难点：让学生学会如何通过横向复式条形统计图对数据进行分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.任务驱动法：布置具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，逐步掌握知识。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过实践和思考，解决问题。
六. 教学准备1.教具：准备横向复式条形统计图的模板、数据等教具。
2.学具：为学生准备数据收集和整理的工具，如表、画笔等。
3.教学资源：收集与本节课相关的实际案例，用于教学演示和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个生活中的实例，如学校运动会成绩统计，引入横向复式条形统计图的概念。
引导学生观察和分析实例中的统计图，让学生初步了解横向复式条形统计图的特点和作用。
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案一. 教材分析人教版数学四年级上册《横向复式条形统计图》是小学数学中一个重要的知识点，主要让学生掌握制作和解读横向复式条形统计图的方法。
通过本节课的学习，学生能够了解横向复式条形统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了条形统计图的基础知识，对条形统计图的概念和制作方法有一定的了解。
但四年级的学生在思维方式上还以具体形象思维为主，对于抽象的统计图的理解和制作仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的实例和操作，帮助学生理解和掌握横向复式条形统计图的制作方法。
三. 教学目标1.让学生掌握横向复式条形统计图的概念和特点。
2.培养学生制作和解读横向复式条形统计图的能力。
3.培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握横向复式条形统计图的制作方法。
2.难点：让学生能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.动手操作法：让学生亲自动手制作横向复式条形统计图，提高学生的实践能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解横向复式条形统计图的特点和制作方法。
2.学习材料：准备横向复式条形统计图的制作材料，如纸张、彩笔等。
3.练习题：准备一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，让学生观察并说出它们的特点。
从而引出本节课的主题——横向复式条形统计图。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生讲解横向复式条形统计图的概念和特点。
同时，引导学生对比单式条形统计图，明确横向复式条形统计图的优势。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，制作横向复式条形统计图。
《横向复式条形统计图》教学设计
横向复式条形统计图教学设计一、教学目标通过本次教学，学生应能够：1.理解横向复式条形统计图的概念和基本构成要素；2.掌握绘制横向复式条形统计图的方法和步骤；3.能够正确解读和分析横向复式条形统计图，获取其中的信息；4.运用横向复式条形统计图解决实际问题。
二、教学内容1.横向复式条形统计图的定义和特点；2.横向复式条形统计图的构成要素；3.绘制横向复式条形统计图的步骤；4.解读和分析横向复式条形统计图的方法；三、教学步骤步骤一：导入新知教师可通过引入一个实际生活中的问题，如某班级男生和女生的身高数据对比，介绍横向复式条形统计图的应用场景和作用，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解横向复式条形统计图的概念和构成要素教师通过幻灯片或板书的形式，讲解横向复式条形统计图的定义和主要构成要素，包括：•横轴与纵轴：横轴表示不同类别，纵轴表示数据的数值；•条形：代表不同类别数据的长度，可以用不同颜色区分；•刻度：标记纵轴的数值大小；•横向条形统计图的构成要素和纵向条形统计图有所不同，需要着重强调。
步骤三：示范绘制横向复式条形统计图的步骤教师通过实际例子，示范绘制横向复式条形统计图的步骤，包括：1.收集数据；2.绘制横向坐标轴和纵向坐标轴；3.根据数据确定条形长短和高度；4.标记刻度；5.绘制条形。
步骤四：组织学生练习学生进行小组活动，在给定的数据情境下，绘制横向复式条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
步骤五：解读和分析横向复式条形统计图教师带领学生一起解读和分析绘制好的横向复式条形统计图，让学生能够从图中获取关键信息，并回答相关问题。
步骤六：拓展应用教师通过提供更多的横向复式条形统计图和实际问题，让学生进行分析和解决，加深对横向复式条形统计图的理解和应用。
四、教学评估1.教师通过观察学生在练习过程中的表现，评估学生对横向复式条形统计图的掌握程度；2.在解读和分析横向复式条形统计图的环节，教师可以提问学生，检查他们对图中信息的理解和运用能力；3.学生可以通过小组展示和口头解答相关问题的方式进行自评和互评。
《复式条形统计图》教案设计（通用9篇）
《复式条形统计图》教案设计《复式条形统计图》教案设计（通用9篇）作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《复式条形统计图》教案设计，希望能够帮助到大家。
《复式条形统计图》教案设计篇1教学目标：1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
教学难点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。
教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体课件。
教学过程：一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。
请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情境图）。
读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）二、合作探究，解决问题（一）调查搜集数据，学习调查表。
1、独立思考。
谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？2、班内交流。
谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。
横向复式条形统计图教案
横向复式条形统计图教案1. 引言横向复式条形统计图是一种用来比较不同类别数据的图表。
它通过水平方向的条形长度来表示数据的大小，同时可以使用不同颜色的条形来代表不同的类别。
横向复式条形统计图常用于展示各项指标之间的比较，使得数据更加直观易懂。
本教案将介绍如何制作和解读横向复式条形统计图。
2. 制作横向复式条形统计图制作横向复式条形统计图有以下几个步骤：2.1 收集数据首先，需要收集用于制作横向复式条形统计图的数据。
数据可以来自各种来源，如调查问卷、实验结果等。
确保数据的准确性和完整性。
2.2 确定统计图的类别根据数据的特点和目的，确定统计图的类别。
对于横向复式条形统计图，需要考虑要比较的不同类别和要展示的数据类型。
2.3 绘制统计图使用适当的工具（如Excel、Python等）绘制横向复式条形统计图。
确保选择合适的图表类型和调整图表的外观，以便清楚地传达信息。
在图表上添加必要的标签，如标题、坐标轴标签等。
3. 解读横向复式条形统计图在解读横向复式条形统计图时，需要注意以下几点：3.1 比较不同类别的数据大小通过比较不同类别的条形长度，可以直观地了解数据的大小关系。
较长的条形表示更高的数值，而较短的条形表示较低的数值。
可以根据条形的长度进行排序，以便更好地理解数据。
3.2 分析同一类别的不同数据对于每个类别，可以考虑其中的子类别或不同时间点的数据。
通过比较条形之间的长度差异，可以分析同一类别内不同数据之间的差异。
这有助于发现不同数据之间的模式和趋势。
3.3 关注图表的标签和标题图表的标签和标题应清晰准确地描述数据，以便读者能够快速理解图表的含义。
标签应用具体的数值表示条形长度，而标题应用简明扼要的语言概括整个图表的内容。
4. 实例应用以下是一个实例应用，展示如何制作和解读横向复式条形统计图：假设我们要比较某公司不同部门的销售额数据。
首先，我们收集了各个部门在一年内的销售额数据。
接下来，根据数据特点和目的，我们选择制作横向复式条形统计图来比较不同部门的销售额。
《复式条形统计图》教学设计
《复式条形统计图》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《复式条形统计图》教学设计《复式条形统计图》教学设计（通用12篇）《复式条形统计图》教学设计篇1教学内容：复式条形统计图教学目标：（1）经历观察、动手制作、展示交流评价等主动探索、互动合作的学习过程，认识复式条形统计图的特点，了解复式条形统计图的意义和用途，掌握其绘制方法。
公开课教案《横向复式条形统计图》
公开课教案《横向复式条形统计图》一、教学目标1.了解什么是横向复式条形统计图，并掌握它的基本特点和应用场景；2.能够使用工具或手绘绘制横向复式条形统计图；3.能够解读和分析横向复式条形统计图。
二、教学重点1.理解横向复式条形统计图的组成和表示方法；2.掌握绘制横向复式条形统计图的步骤和技巧。
三、教学内容1.横向复式条形统计图的定义和基本特点；2.绘制横向复式条形统计图的步骤和技巧；3.解读和分析横向复式条形统计图的方法。
四、教学准备1.教师准备一个横向复式条形统计图的模板；2.准备足够多的练习题目和数据，以供学生练习绘制和解读；3.打印相关的教学素材，以便教学演示和学生复习。
五、教学步骤步骤一：引入横向复式条形统计图的概念（10分钟）1.教师简要介绍横向复式条形统计图的定义和基本特点，让学生对横向复式条形统计图有一个初步的了解；2.引导学生思考横向复式条形统计图与其他统计图表（如柱状图、折线图）的异同点。
步骤二：讲解绘制横向复式条形统计图的步骤和技巧（20分钟）1.教师使用教学素材演示绘制横向复式条形统计图的步骤和技巧；2.强调绘制横向复式条形统计图时要注意数据的排列顺序和比例关系。
步骤三：示范绘制横向复式条形统计图（15分钟）1.教师选择一个练习题目，现场示范如何绘制横向复式条形统计图；2.逐步向学生讲解每个步骤，同时解释每个步骤的目的和意义；3.鼓励学生积极参与，提问和回答。
步骤四：组织学生练习绘制横向复式条形统计图（30分钟）1.学生自行选择一道题目或教师提供练习题目，练习绘制横向复式条形统计图；2.学生可以使用软件或手绘的方式完成绘图，教师提供必要的指导和帮助；3.学生互相交流和比较自己的绘图结果，发现差异和改进的空间。
步骤五：解读和分析横向复式条形统计图（20分钟）1.学生交换自己绘制的横向复式条形统计图，互相解读和分析；2.教师针对学生的绘图结果进行点评和指导，指出不足和改进的地方；3.提供一些实际问题，让学生基于横向复式条形统计图进行分析和思考。
横向复式条形统计图(最新5篇)
横向复式条形统计图（最新5篇）《条形统计图》教学设计篇一（一）教学目标1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质。
（二）教学重点：绘制纵向复式条形统计图。
（三）教学过程教学步骤教师活动预设学生活动预设设计意图时间一、创设情境。
1、下面是四年（1）班小组学习成绩统计图，你能在当中发现什么吗？四年（1）班小组学习成绩统计图2、你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
1、用多媒体出示有关的图表数据。
2、讨论，汇报。
使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的探究作准备。
5分钟二、探究新知。
三、巩固新知四、总结；1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？3、计论并尝试画《复式条形统计图》。
4、展示学生绘制的纵向复式条形统计图5、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？6、全班汇报交流。
分析：1、完成102页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题这节课你有什么收获？学生独立完成，3）独立完成后汇报交流4）小组讨论交流汇报1、学生独立分析，说一说分析的过程。
2、独立完成，反馈结果3、独立完成后汇报初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
在对比中归纳出统计图的相同点和不同点。
通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。
提高学生的作图能力20分钟10分钟（四）教学效果评价：1 在教学过程中，针对学生具体情况进行及时反馈。
《复式条形统计图》教学设计(汇总17篇)
《复式条形统计图》教学设计（汇总17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《复式条形统计图》教学设计与反思一等奖3篇
《复式条形统计图》教学设计与反思篇13一、教学内容：书本p105页例题2二、教学目标1、认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。
2、体会统计在生活中的作用，能进行简单的数据分析，并能根据结果做出判断和预测。
3、感受数学知识与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质。
三、教学重难点重点：绘制横向复式条形统计图难点：根据统计图提出数学问题，并做出简单的预测和判断。
四、教学准备：多媒体课件和彩色笔。
五、教学过程（一）复习导入1、师：同学们，你们喜欢坐车吗？你都见过什么样的汽车？星期天，我们的学习伙伴聪聪去做社会调查，他去了两个停车场，了解了车辆的停放情况。
2、课件出示复式统计表种类数量/辆停车场轿车面包车大客车货车甲281264乙241073师：这个表是复式统计表，从表中你得到了哪些信息？3、复习纵向复式条形统计图，电脑出示甲乙两个停车场车辆停放情况统计图。
师：这幅图是我们学过的什么形式的统计图？它的横轴和竖轴各代表着什么？我们要读出每种车有多少辆时要怎么看？生先观察读图，后个别提问。
4、师：看来大家对纵向复式条形统计图都掌握的不错。
其实，我们在统计时还可以用另外一种形式的复式条形统计图来表示，它就是我们今天要学习的横向复式条形统计图，板书课题：横向复式条形统计图。
（二）合作交流，探究学习。
1、出示未完成的横向复式条形统计图，让生观察，后提问：这就是一副横向复式条形统计图，它和我们学过的纵向复式条形统计图有什么不同吗？重点引导生发现数轴所代表意义的不同。
2、师：根据刚才那张甲乙两地车辆停放情况统计表，你们能尝试着把这幅横向复式条形统计图补充完整吗？3、生小组讨论，师巡视，提问小组代表发表意见。
4、生独立完成，画前师说明要求：用直尺画，先画出横条的形状再根据图例的颜色涂色。
师巡视，个别辅导。
5、展示、分析统计图：（1）师：哪位同学愿意向大家展示自己的作品？（指名）生展示台展示，展示的同时说明每个横条表示什么以及为什么要这么做。
横向复式条形统计图
《横向复式条形统计图》教案一、教学目标1、在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习画横向复式条形统计图。
2、根据统计图，回答给出的问题，并能对自己的信息进行分析、整理。
3、结合生活实际，培养学生学习数学的兴趣，进一步体会统计在解决问题中的作用。
二、教学重难点教学重点：学会绘制横向复式条形统计图。
教学难点：根据统计图进行简单的数据分析，从而作出合理的判断和决策。
三、教学准备课件、直尺、铅笔、橡皮、作业纸四、教学过程【师】上节课我们学习了复式条形统计图，它能在一个统计图上进行两类数据之间的比较。
今天我们继续来学习统计图。
（板书：统计图）【师】老师这儿有一张甲乙两个停车场的统计表，我们一起来看看它是统计什么数据的？PPT：甲乙两个停车场车辆停放情况统计表【预设】统计车辆的数量【师】看着这张统计表，你能获得哪些信息？【预设】甲停车场有轿车有28辆，乙停车场有轿车24辆；大货车一共有7辆等等【师】为了更清楚地了解统计表中的信息，老师想把它制成统计图。
你们能否能帮老师把这张表格变成统计图呢？【预设】能【师】拿出课前老师发给你们的作业纸，把表中的数据换成统计图画在上面吧PPT：（选一个画的较好的学生在投影仪上展示）【师】我们先来看纵轴，这一小格代表多少辆？【预设】5辆【师】甲停车场有轿车28辆，就是6小格不到一点，画到这儿。
他画的对不对？【预设】对【师】画的时候注意用直角三角尺的一边贴着横轴，然后画直线。
每个条形轴的宽度已经定好了，一定要按照这个宽度来画。
画完之后千万别忘了在顶上写上数据。
【师】同样的道理，我们再看看他乙停车场的轿车画对了没有？【预设】画对了【师】同样是轿车，怎么区分甲乙两个停车场啊？我们看这个同学是用了不同的颜色来分，这是一种方法，还可以在一个条形轴上画上斜线，一个不画，也可以把它们区分开来。
【预设】后面几个条形轴画标准了没有？【预设】标准了【师】这个同学上节课学得很好，把老师强调要注意的地方都记住了，要表扬！（转换到PPT ）PPT ： 甲乙两个停车场车辆停放情况统计表【师】这个是老师根据统计表画的统计图。
公开课《横向复式条形统计图》数学教案设计
公开课《横向复式条形统计图》數學教案設計标题：公开课《横向复式条形统计图》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解并掌握横向复式条形统计图的绘制方法，能够正确分析和解读数据。
2. 过程与方法：通过实际操作，让学生在实践中学习横向复式条形统计图的制作过程，培养学生的实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数据分析的兴趣，提高他们的数据敏感度。
二、教学内容：1. 复习单式条形统计图的基本知识。
2. 引入横向复式条形统计图的概念。
3. 教授横向复式条形统计图的绘制方法。
4. 练习和讨论：通过实例练习，让学生掌握横向复式条形统计图的绘制技巧，并能进行数据解读。
三、教学过程：1. 导入新课：通过回顾单式条形统计图的知识，引出复式条形统计图的概念，再过渡到横向复式条形统计图。
2. 新知教授：详细讲解横向复式条形统计图的绘制步骤，强调颜色、标签等细节的重要性。
3. 实践操作：学生分组进行实践活动，绘制一个横向复式条形统计图。
4. 讨论分享：每组展示自己的作品，互相点评，教师进行总结。
四、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在实践操作中的表现，是否能按照正确的步骤进行，能否独立完成任务。
2. 结果性评价：根据学生绘制的横向复式条形统计图，评价其是否准确、美观，是否能正确解读数据。
五、教学反思：通过本次公开课，我对如何更好地教授横向复式条形统计图有了更深的理解。
我认为在今后的教学中，应该更加注重学生的实践操作，让他们在实践中发现问题，解决问题，从而真正掌握知识。
六、家庭作业：请学生回家后找一份有关横向复式条形统计图的数据报告，尝试自己绘制，并写出解读。
以上就是我关于公开课《横向复式条形统计图》数学教案的设计，希望对学生的学习有所帮助。
横向复式条形统计图 教学设计
横向复式条形统计图教学设计一、教学目标1.了解横向复式条形统计图的概念和特点；2.掌握横向复式条形统计图的绘制方法；3.能够根据给定的数据绘制横向复式条形统计图；4.能够通过横向复式条形统计图分析和比较不同数据的对比关系。
二、教学准备1.教师准备：投影仪、白板、黑板笔；2.学生准备：铅笔、直尺、橡皮。
三、教学内容1. 横向复式条形统计图的概念和特点横向复式条形统计图是一种用于比较不同类别之间数据差异的图表，通过横向排列的长方形条来表示数据的大小。
与普通的条形统计图相比，横向复式条形统计图可以同时显示多个数据组的对比情况。
横向复式条形统计图的特点有： - 条形的宽度相同，高度不同，高度表示不同类别之间的数据差异； - 每个条形通常由不同颜色或者不同阴影区分； - 每个条形的长度表示对应数据的大小； - 适用于展示多组数据之间的对比关系。
2. 横向复式条形统计图的绘制方法横向复式条形统计图的绘制方法如下： 1. 确定横轴和纵轴：横轴通常表示数据的类别，纵轴表示数据的大小； 2. 绘制横轴和纵轴：使用直尺绘制一条水平线作为横轴，用直尺绘制一条垂直线作为纵轴； 3. 绘制条形：根据给定的数据，确定每个条形的高度和长度，使用直尺和铅笔在纵轴上绘制相应长度的条形； 4. 标注数据：在每个条形的顶部或者内部标注对应的数据； 5. 绘制图例：在图表的某个位置绘制图例，说明每个条形的含义。
3. 绘制横向复式条形统计图示例例如，给定如下数据表格：类别数据A 数据B 数据C项目1 50 30 70项目2 60 40 50项目3 80 90 70项目4 40 60 30我们可以按照以下步骤绘制横向复式条形统计图： 1. 确定横轴和纵轴：横轴表示项目，纵轴表示数据的大小； 2. 绘制横轴和纵轴：使用直尺在白板上绘制一条水平线作为横轴，用直尺在白板上绘制一条垂直线作为纵轴； 3. 绘制条形：使用直尺和铅笔在纵轴上绘制条形； 4. 标注数据：使用黑板笔在每个条形的顶部标注对应的数据； 5. 绘制图例：在图表的某个位置绘制图例，说明每个条形的含义。
横向复式条形统计图教案
横向复式条形统计图教案教学目标：1、学习绘制横向复式条形统计图。
2、培养学生观察、分析、运用数据，并发现问题，解决问题的能力。
3、结合生活实际，培养兴趣，体会统计在解决问题中的作用。
教学重点、难点：重点：学会绘制横向复式条形统计图难点：根据统计图进行简单的数据分析，从而作出合理的判断和决策。
教学过程：一、复习导入1、回忆在绘制纵向复式条形统计图中需要注意什么？（统计图名称、图例、横轴、纵轴…）2、纵向复式条形统计图有哪些优点？（可以对两种或两种以上种类进行对比）3、同学还知道其他类型的复式条形统计图吗？（横向复式条形统计图）二、新课教学1、学习例2，学生阅读该例题内容，并请同学讲述表格展现的信息。
2、教师引导，让学生动手绘制前面学过的纵向复式条形统计图。
3、教师在黑板上演示绘制过程，并让学生对照自己绘制的与教师绘制的差别。
予以订正。
4、观察课本105页的统计图，思考：①教材中统计图的横轴与纵轴各表示的是什么？（横轴是车辆数量，纵轴是种类）②教材中统计图的条形方向是什么？（横向）5、教师与学生一起补充完整教材中的统计图，特别注意统计图的名称。
6、根据统计图回答问题：（1）你能提出什么数学问题？（2）你能得到哪些信息？先独立思考，再全班交流发现的信息、提出和解决问题。
7、从图中可以看出人们生活水平的提高。
（通过比较分析发现两个停车场有一个共同的特点：就是停放的轿车的数量最多，由此可以初步判断其他停车场中轿车的数量也是最多的。
或者在整个社会中所有车辆中，轿车数量也是最多的。
）三、巩固与应用完成教材106页的“做一做”（根据这些信息发现绿化搞得好，树木就多，树木多就能带来更多的降水，树木就更茂盛，能够形成良性循环。
认识到保护环境的重要性。
）教学反思。
横向复式条形统计图 教学设计
横向复式条形统计图教学设计一、教学目标在本节课中，学生将能够：1.了解横向复式条形统计图的基本概念和用途；2.掌握制作横向复式条形统计图的步骤和方法；3.能够分析和解读横向复式条形统计图。
二、教学准备为了保证本节课的顺利进行，教师需要准备以下教学资源和设备：1.PowerPoint或其他教学演示工具；2.横向复式条形统计图的样本图表；3.学生笔记本和铅笔。
三、教学过程1. 导入与引入（5分钟）教师可以通过引入一些与统计图表相关的现实例子来激发学生的兴趣和好奇心。
例如，教师可以提到统计图表在新闻报道、科学研究和经济分析等领域的广泛应用，并向学生展示一些实际应用的例子。
2. 介绍横向复式条形统计图（10分钟）在这一部分，教师将向学生介绍横向复式条形统计图的定义和特点。
教师可以解释横向复式条形统计图的构造和用途，并通过示例图表向学生展示其基本形式和组成要素。
3. 制作横向复式条形统计图（30分钟）教师将逐步引导学生制作自己的横向复式条形统计图。
教师可以采用以下步骤：a.分配一个统计题目给学生，例如某班级不同学科成绩的对比；b.学生根据给定的数据，绘制横向复式条形统计图；c.教师与学生一起讨论和比较各自的图表，解释图表的含义和特点；d.学生根据教师的反馈和指导，改进和完善自己的图表。
4. 分析和解读横向复式条形统计图（20分钟）在这一部分，教师将引导学生分析和解读各自的横向复式条形统计图。
教师可以提出一些问题，例如：a.如何比较不同类别的数据？b.哪些类别在某个指标上表现较好/较差？c.有什么可能的原因解释这些表现？教师可以让学生进行小组讨论，分享他们对图表的理解和观察。
5. 总结与评价（5分钟）教师将进行本节课的总结和评价。
教师可以与学生一起回顾本节课的主要内容和学习收获，并鼓励学生提出问题和反馈意见。
四、教学延伸1.学生可以进一步练习制作横向复式条形统计图，并尝试使用不同的颜色和样式来表达不同的数据；2.学生可以在实际生活中寻找并分析使用横向复式条形统计图的例子，并撰写简短的报告。
横向复式条形统计图教学设计
横向复式条形统计图教学设计一、教学目标1.了解横向复式条形统计图的概念和特点；2.掌握制作横向复式条形统计图的方法；3.能够通过横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
二、教学内容1.横向复式条形统计图的定义和分类；2.横向复式条形统计图的制作方法；3.横向复式条形统计图的数据分析和比较。
三、教学重点1.掌握横向复式条形统计图的制作方法；2.能够通过横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
四、教学难点能够通过横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
五、教学准备1.教师准备：计算机、投影仪、课件、白板、黑板、彩色粉笔等；2.学生准备：笔记本电脑、纸和笔。
六、教学过程1. 导入新知识（5分钟）教师通过投影仪展示横向复式条形统计图的实例，引起学生对本节课的兴趣。
并简要介绍横向复式条形统计图的定义和分类。
2. 知识讲解（15分钟）教师详细讲解横向复式条形统计图的制作方法，包括以下几个步骤：1.确定统计图的标题和基准线；2.绘制横向复式条形统计图的坐标系；3.根据数据绘制各个分类的条形；4.添加数据标签和图例。
3. 讲解示范（20分钟）教师通过电脑上的绘图软件进行示范，展示横向复式条形统计图的制作过程。
同时，详细解释每个步骤和操作，以便学生能够理解和掌握。
4. 学生练习（30分钟）学生利用课堂时间，根据提供的数据，使用电脑上的绘图软件练习制作横向复式条形统计图。
教师在一旁指导和解答问题。
学生完成后可将作品展示给全班，进行交流和讨论。
5. 数据分析与比较（15分钟）教师指导学生利用制作好的横向复式条形统计图，进行数据分析和比较。
学生可以根据所提供的数据，发现规律和趋势，进一步理解数据的含义和关系。
6. 总结与评价（10分钟）教师与学生共同总结本节课的学习内容和重点，回顾制作横向复式条形统计图的方法和步骤。
同时，教师进行针对性评价，鼓励学生对本节课的学习进行反思和改进。
七、课后作业1.复习本节课的知识点，巩固制作横向复式条形统计图的方法；2.阅读相关资料，扩展横向复式条形统计图的应用领域；3.总结本节课的学习收获和体会。
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“横向复式条形统计图”课教学设计授课班级：四年级授课内容：横向复式条形统计图
教学目标：
1.知识与技能：让学生在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。
2.过程与方法：根据统计图能够发现信息，并能提出数学问题。
3.情感态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的调查，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点：会绘制横向复式条形统计图。
教学难点：根据从统计图中发现的信息，说明自己的看法或想法。
教具准备：口算卡片、长尺、统计图卡片
教学过程：
一、基本功训练
1、口算：90÷3＝80÷2= 180÷60= 360÷90=
25÷5= 350÷70= 95÷5= 60÷20=
2、在（）里最大能填几？
30*( )<280 70*( )<570 40*( )<230
80*( )<630 50*( )<280 90*( )<730
二、导入新课：
1、纵向和横向复式统计图对比（出示卡片）
2、板书：横向复式条形统计图
三、自主探究、合作交流
学习例2
1、学习绘制横向条形统计图
（1）出示例2
（3）完成例2的横向复式条形统计图。
使学生发现，根据复式统计表，可以在一个统计图中同时表达甲停车场和乙停车场车数的变化情况，学生在教师的引导下自主探究完成横向复式条形统图。
2、合作交流
(1)展示学生绘制的横向复式条形统图。
(2)教师点拨：这就是横向复式条形统计图。
(3)请同学们观察展示统计图，并回答两个问题。
○1例2中的统计图的横轴、纵轴表示的是什么？
○2例2中的统计图的条形是什么方向的？
3、教师讲解：
检查学生完成的统计图，根据统计图学生思考验证：
1、两种统计图有什么相同点和不同点？
2、根据题中的统计表，画哪种统计图更合适呢？
归纳总结：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图，只是形式上的不同其他地方是相同的。
当数据的种类不多但每类数据又比较大时，用横向统计图比较方便。
四、巩固应用
完成第106页的“做一做”
学生根据复式统计图，完成统计图并回答下面的(1)、(2)两个问题。
(1)1985年甲乙两个地区降水量各是多少？2000年呢？
(2)你还得到了什么信息？你有什么建议？
组织学生通过讨论交流，进一步体会在生活中的作用，然后通过整理，再完成统计图，交流信息。
五、作业：
完成教材107页练习二十第3、4题。
板书设计：
横向复式条形统计图。