XX上海化学高考试卷分析
高考真题化学(上海卷)解析版 含解析
高考真题—化学（上海卷）解析版考生注意：1． 本试卷满分150分，考试时间120分钟。
2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题必须涂或写在答题纸上；做在试卷上一律不得分。
3．答题前，考生务必在答题纸上用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后的条形码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名。
4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
相对原子质量： H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Zn-65 As-75一、 选择题（本题共10分，每小题2分，每小题只有一个正确选项）1．“玉兔”号月球车用Pu 23894作为热源材料，下列关于Pu 23894的说法正确的是A ．Pu 23894与U 23892互为同位素B ．Pu 23894与Pu 23994互为同素异形体C ．Pu 23894与U 23892具有完全相同的化学性质 D ．Pu 23894与Pu 23994具有相同的最外层电子 答案：D解析：本题考查同位素，Pu 23894与U 23892是两种不同的元素，Pu 23894与Pu 23994的质子数相同（质子数=核外电子数），中子数不同，互为同位素，故D 正确 2．下列试剂不会因为空气中的氧气而变质的是A ．过氧化钠B ．氢硫酸C ．硫酸亚铁D ．苯酚答案：A解析：本题考查重要的元素及其化合物的性质，氢硫酸、硫酸亚铁、苯酚均具有还原性，露置于空气中会被空气中氧气氧化而变质，过氧化钠露置于空气中会与空气中H2O 、CO2反应而变质，所以选A3．结构为…—CH=CH —CH=CH —CH=CH —CH=CH -…的高分子化合物用碘蒸气处理后，其导电能力大幅度高。
上述高分子化合物的单体是A ．乙炔B ．乙烯C ．丙烯D ．1，3-丁二烯答案：A解析：本题考查聚合物，上述高聚物是聚乙炔，先根据结构式找出链节（即最小组成单元）：—CH=CH—,然后—CH=CH—中两个碳原子形成形成不饱和的碳碳三键乙炔CH≡CH4．在“石蜡→液体石蜡→石蜡蒸气→裂化气”的变化过程中，被破坏的作用力依次是A．范德华力、范德华力、范德华力B．范德华力、范德华力、共价键C．范德华力、共价键、共价键D．共价键、共价键、共价键答案：B解析：本题考查微粒之间的作用力，石蜡→液体石蜡→石蜡蒸气是石蜡的固液气三种状态的转变属于物理变化，需要克服分子之间的作用力即范德华力，石蜡蒸气→裂化气是化学变化破坏的是化学键所以选B5．下列分离方法中，和物质的溶解度无关的是A．升华B．萃取C．纸上层析D．重结晶答案： A解析：本题考查混合物分离方法，升华是物质由固态直接变为气态，与物质的溶沸点有关；萃取、纸上层析、重结晶是根据物质的溶解度差异而进行混合物的分离与提纯二、选择题（本题共36分，每小题3分，每题只有一个正确选项）6．今年是门捷列夫诞辰180周年，下列事实不能用元素周期律解释的只有A．碱性：KOH > NaOH B．相对原子质量：Ar > KC．酸性HClO4 > H2SO4D．元素的金属性：Mg > Al答案：B解析：本题考查元素周期律，元素周期律是体现随着原子序数的增大，元素的化学性质（原子半径、最高正价和最低负价、金属性与非金属性等）出现了周期性的递变规律；而元素的相对原子质量等于质子数+中子数7．下列各组中两种微粒所含电子数不相等的是A．H3O＋和OH―B．CO和N2 C．HNO2和NO2―D．CH3＋和NH4＋答案： D解析：本题考查微粒中电子数目的计算，中性微粒：核外电子数等于核内质子数，阳离子：电子数等于质子数-所带的正电荷数，阴离子：电子数等于质子数+所带的正电荷。
中小学优选作文之2022上海高考化学试卷难度特点评析
2022上海高考化学试卷难度特点评析注重过程分析体现思维品质——2022年上海高考化学卷特点2022年上海高考化学试卷，在考查基础知识与技能的基础上，注重过程与分析，强调方法运用，力求体现考生化学思维能力和化学探究能力。
试题所涉及的原理都是学生熟悉的，如氧化还原反应、化学平衡移动原理、化学反应热效应、电离平衡、元素周期律等。
试题的内容包括基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验、化学计算以及实验探究。
试题考查的知识仍然是中学化学的主干知识。
试题选材注重社会热点，重视联系生活实际，让学生感受到化学就在生活中，就在自己的身边。
例如地沟油与矿物油的鉴别方法，超临界水的性质，糕点包装中的脱氧剂，在国防工业有非常重要应用的金属铝，工业制备溴，高技术产业的重要原料镍的提纯，可用作阻燃剂、制冷剂溴化钙的制备，烟气脱硫的方案设计，祛痰药沐舒坦的合成，有关工业制备小苏打的计算等等。
这些试题的背景取材旨在引导学生关注化学与生活、生产、科技的联系，认识化学在解决人类社会发展过程中遇到的问题、化学如何让生活更美好等方面所发挥的重要作用。
传播化学学科的正能量，体现二期课改的教育理念，树立正确的情感态度价值观。
试题在考查基础知识与技能的同时，重视对考生思维能力的考查。
今年的试题着重考查了学生观察、分析、比较、推理、演绎、归纳、发散和收敛等方面的思维能力。
仅靠记忆就能解决的题目基本没有。
例如以糕点包装中常用的脱氧剂为背景的试题，将氧化还原、热效应、原电池原理等知识融合在一起，只有综合运用所学化学知识及原理，且具有一定综合分析能力，才能解决相关实际问题。
为了体现二期课改的教学理念，今年的试题尝试通过过程与方法、体验与探究式的考查，展现考生的思维品质。
全卷中不仅有针对单个科学探究能力组成要素进行考查的试题，也有综合考查考生探究能力的试题。
例如第42、43题工业上的烟气脱硫，通过对石灰-石膏法和碱法的相关反应和流程的阅读分析，要求考生对比两种吸收方法的价格，分析、评价这两种方法的优缺点，同时要求在两种吸收方法的基础上，设计一个改进版的、能实现物料循环的烟气脱硫方案。
高考化学复习高考上海卷理科综合(化学部分)试题解析(精编版)(原卷版).docx
高中化学学习材料唐玲出品相对原子质量（原子量）：H－1 C－12 O－16 Na－23 S－32 Cl－35.5 Zn－65 As－75 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，每题只有一个正确选项）1．“玉兔”号月球车用23894Pu作为热源材料。
下列关于23894Pu的说法正确的是A．23894Pu与23892U互为同位素 B．23894Pu与23994Pu互为同素异形体C．23894Pu与23892U具有完全相同的化学性质 D．23894Pu与23994Pu具有相同的最外层电子数2．下列试剂不会因为空气中的氧气而变质的是A．过氧化钠 B．氢硫酸 C．硫酸亚铁 D．苯酚3．结构为…－CH＝CH－CH＝CH－CH＝CH－CH＝CH－…的高分子化合物用碘蒸气处理后，其导电能力大幅提高。
上述高分子化合物的单体是A．乙炔 B．乙烯 C．丙烯 D．1,3－丁二烯4．在“石蜡→液体石蜡→石蜡蒸气→裂化气”的变化过程中，被破坏的作用力依次是A．范德华力、范德华力、范德华力B．用范德华力、范德华力、共价键C．范德华力、共价键、共价键D．共价键、共价键、共价键5．下列分离方法中，和物质的溶解度无关的是A．升华 B．萃取 C．纸上层析 D．重结晶二、选择题（本题共36小题，每小题3分，每题只有一个正确选项）6．今年是门捷列夫诞辰180周年。
下列事实不能用元素周期律解释的只有A．碱性：KOH＞NaOH B．相对分子质量：Ar＞KC．酸性：HClO4＞H2SO4 D．元素的金属性：Mg＞Al7．下列各组中两种微粒所含电子数不相等的是A．H3O＋和OH－B．CO和N2 C．HNO2和NO2－D．CH3＋和NH4＋8．BeCl2熔点较低，易升华，溶于醇和醚，其化学性质与AlCl3相似。
由此可推测BeCl2 A．熔融态不导电 B．水溶液呈中性C．熔点比BeBr2高 D．不与氢氧化钠溶液反应9．1,3－丁二烯和2－丁炔分别与氢气反应的热化学方程式如下：CH2=CH－CH=CH2(g)＋2H2(g)→CH3CH2CH2CH3(g)＋236.6kJCH3－C≡C－CH3(g)＋2H2(g)→CH3CH2CH2CH3(g)＋272.7kJ由此不能判断A．1,3－丁二烯和2－丁炔稳定性的相对大小B．1,3－丁二烯和2－丁炔分子储存能量的相对高低C．1,3－丁二烯和2－丁炔相互转化的热效应D．一个碳碳叁键的键能与两个碳碳双键的键能之和的大小10．右图是用于干燥、收集并吸收多余气体的装置，下列方案正确的是选项X 收集气体YA 碱石灰氯化氢水B 碱石灰氨气水C 氯化钙二氧化硫氢氧化钠D 氯化钙一氧化氮氢氧化钠11．向饱和澄清石灰水中加入少量CaC2，充分反应后恢复到原来的温度，所得溶液中A．c(Ca2＋)、c(OH－)均增大 B．c(Ca2＋)、c(OH－)均保持不变C．c(Ca2＋)、c(OH－)均减小 D．c(OH－)增大、c(H＋)减小12.如右图所示，将铁棒和石墨棒插入盛有饱和NaCl溶液的U型管中。
XX上海化学高考试卷分析
XX上海化学高考试卷剖析一、高考基本状况剖析XX年上海约有 6.1 万考生报考了全国高考，人数与早年对比呈明显降落趋势。
数据显示，上海市 XX年秋天高考的报考人数为 9.93 万人， XX年降落为 7.5 万人， XX年为 6.6 万人。
此中，文 / 理科报考人数分别为 2.2 万人和 3.9 万人。
在理科中，化学因其所花精力相对较少、试卷难度平定、临场发挥平定，且专业受限较少而备受考生的喜爱。
近来几年来固然考生人数减少，但化学加一人数向来都很平定。
而其余科目人数的减少迫使高考化学试卷做出一些调整，一方面要更为表现出化学学科修养，另一方面又要有合理的划分度以助于高等学校选拔人材。
XX年化学高考试卷在这样的局势下出炉了。
二、试卷特色1．基——着重化学基础知识试题紧扣课程标准，着重基础性。
题目素材多于教材，但也不拘泥教材，不回避要点，如选择题、实验题等都表现教材中的要点知识，试题在敏捷多变的基础上保持了原有的常态，题型平定，构造合理，难度适中，有条有理，没有出现“偏、难、怪”题，使基本功结壮的考生能充足显现自己的实力。
2．新——表现化学思想质量今年化学试题设计奇特、有创意，突出化学的学科特色，并且能够表现出化学学科的思想质量。
3．用——重视知识的实质应用能力表现了化学于生活的特色，关注社会热门，联系实质，着重试题的思想性、时代性的明显特色。
三、试卷构造1．考试时间： 120 分钟；分值： 150 分；题量： 30 题。
题量较早年减少一个计算，可是计算题的分值并未减少。
2．各知识块试题与分值知识块题号分值据有百分比观点与理论1、2、3、5、9、11、16、18、19、21、23、24/ （2）、 25/（1）（ 2）（3）约 4631%元素化合物6、7、8、13约 128%有机化学4、12、14、15、28、29约 3121%化学实验10、26、27约 23化学计算17、20、22、24/ （1）（ 3）（ 4）、约 3825%3．与近来三年对比知识块据有百分比8年9年10年观点与理论33%25/（4）、 3031%25%元素化合物13%9%7%有机化学19%15%化学实验21%26%33%化学计算14%17%20%四、试卷剖析1．从观察内容来看，今年观点与理论、元素化合物知识块与早年的比率相差不大，比昨年要高，说明在此后的教课中对观点与理论、元素化合物知识块的教课不可以放松。
上海高考化学试卷分析(精品).docx
2005年上海高考化学试卷分析一、基本情况从2002年开始，上海卷高考试题的题型和题量固定了下来：说明：3道填充题分别考查：元素周期律.氧化还原反应和化学平衡。
2005年试题分值分布如下：说明：(1)基本概念包括了化学用语.离子方程式书写.胶体.阿伏加德罗常数等；(2) II卷中元素周期律、化学实验等相关试题是建立在元素化合物知识基础上的，试题中涉及到的微粒性质.离子方程式.盐类水解等知识点的分值没有归纳到元素化合物知识和电解质溶液栏目中，故该两项统计分值偏低。
二、试题特点2005年高考卷整体上讲，试题源于教材，高于教材, 贴近学生，贴近生活，重视过程分析，强调方法运用，部分试题有一定的综合性.应用性和开放性。
能力立意明确，无偏题.怪题和高难度题，试卷有较高的信度、效度和区分度。
体现了以下几个特点：1.难度控制恰当、难易布局合理。
05年试卷，无难题、偏题，技巧性题减少。
基础题约占30%,中等题约占50%,难题约占20%。
题干减短，阅读量减少。
试题的难度分布，按由易到难的原则排列。
一些难度稍大的重点试题如：实验题.有机题和计算题，设置了必要的台阶，既保证大部分考生对这些试题不会一筹莫展，又保证试题具有较好的区分度。
2.立足基础，突出学科主干知识的考查。
试题考查的内容遵循考试说明，紧扣大纲，以化学学科基础知识.主干知识、基本方法为主，考查学生对双基的掌握程度.对问题理解的深度以及综合运用知识分析解决问题的能力；较好地把握了化学学科的知识体系，问题的情境和设问始终围绕化学学科的重点知识和主干知识展开，同时兼顾有能力型.应用型和开放型试题。
上海高考化学卷不回避重点和热点，保留了一定量的基础题和传统题，重点元素及化合物（卤素.硫、氮.钠.铁、铝）性质.基本实验原理及操作、阿伏加德罗常数.离子方程式正误判断、离子共存、离子浓度大小比较.同位素.氧化还原方程式配平、元素周期率的应用、化学平衡图像分析.平衡常数表达式、电化学基础知识、物质的量的基本计算等主干知识点每年都成为高考的重点和热点。
上海化学高考试题及答案
上海化学高考试题及答案XX年全国普通高等学校招生统一考试上海化学第Ⅰ卷共54分一、选择题，每题只有一个正确选项，答案涂写在答题纸上 1．下列物质的用途错误的是 D Ａ食盐可用于制纯碱Ｂ硅藻土作吸附剂Ｃ硫酸铜可以配制农药Ｄ乙二醇可作医用消毒剂2．在相同条件下，对环境污染程度最小的燃料是 AA液化气 B煤油 C煤饼 D木柴3．能与稀盐酸或稀硫酸发生反应的黑色固体是 C Ａ 2 Ｂ石墨粉ＣＤ Fe2O34．固体熔化时必须破坏非极性共价键的是 B Ａ冰Ｂ晶体硅Ｃ溴Ｄ二氧化硅解析：在某种变化过程中，化学键是否被破坏，一是看该变化是物理变化还是化学变化，若是化学变化，化学键肯定被破坏因此，也可以看物质的微粒是否有变化另一则是要看晶体类型，对于分子晶体来说，发生的物理变化过程并不破坏化学键，它破坏的是分子间作用力如A、C，因为它们都是分子晶体对于原子晶体来说，固体熔化时，原子间的距离将拉大，其化学键会被破坏如晶体硅和二氧化硅，只不过前者破坏的是非极性共价键，后者被破坏的是极性共价键5．用于飞机制造业的重要材料是 A Ａ Mg—Al合金Ｂ Cu—Sn合金Ｃ Al—Si合金Ｄ不锈钢6．下列关于胶体说法中正确的是 C Ａ胶体外观不均匀Ｂ胶粒不能通过滤纸Ｃ胶粒作不停的、无秩序的运动Ｄ胶体不稳生沉淀7．二氧化碳通入下列各溶液中，不可能产生沉淀的是 A Ａ氯化钙溶液Ｂ石灰水Ｃ饱和碳酸钠溶液Ｄ硅酸钠溶液8．根据下列微粒的最外层电子排布，能确定该元素在元素周期表中位置的是 B A 1s B 3s3p C 2s2p D22126231．在无机化学反应中，“＝”与“”通用，在有机化学反应式中一律用“”表示2．物质的量浓度与摩尔浓度通用，单位统一用 / L表示3．原子量即相对原子质量：H—1 Li—7 C—12 N—14 O—16 Na—23 Mg—24 S—32 K—39 Ca—40 Br—80 Rb—85 5 Cs—9．能从水溶液中还原 6 H+ 的是 D Ａ 2 Fe Ｂ 6 OH Ｃ 6 I Ｄ 6 Li．1H+、H2是 D 1H、1H、1H、Ａ氢的五种同位素Ｂ五种氢元素Ｃ氢的五种同素异形体Ｄ氢元素的五种不同微粒+23解析：1、1H、1H是氢元素的三种同位素，是氢的三种不同的原子；H表示的是氢离1H 子，是一种带正荷的阳离子；H2是氢气，是由氢原子构成氢分子，再由氢分子组成氢的单质故它们是氢元素的五种不同的微粒11．下列离子方程式错误的是 A Ａ S2＋H2O＝HS＋OHＢ OH＋CO2＝3Ｄ Mg＋23＋2Ca＋2OH＝23↓＋2Mg OH2↓＋2H2O2+2+12．下列物质中最难电离出H+ 的是 B Ａ CH3 Ｂ C2H5OH Ｃ H2O Ｄ C6H5OH解析：CH3、C6H5OH和H2O是电解质，能电离出H，而C2H5OH是非电解质，．硼有两种天然同位素10硼元素的相对原子质量为，则对硼元素中B和5B，5B+不发生电离质量百分含量的判断正确的是CＡ 20% Ｂ略大于20% Ｃ略小于80％Ｄ 80％14．等质量的铜片，在酒精灯上加热后，分别插入下列溶液中，放置片刻，铜片质量增加的是 CＡ硝酸Ｂ无水乙醇Ｃ石灰水Ｄ盐酸15．纯净的碳酸氢钙试样在高温下分解，当剩余的固体物质质量为原试样质量的一半时，碳酸氢钙的分解率为 DＡ 50％Ｂ 75％Ｃ 927％Ｄ %二、选择题16．下列判断不正确的是 A Ａ 2具有可燃性Ｂ H24不是离子化合物Ｃ芒硝是硫酸盐Ｄ CS2的电子式为解析：2是不能燃烧的，H24是共价化合物，芒硝是Na24·10H2O，是硫酸盐；17．不能用水浴加热的实验是 D Ａ苯的硝化反应Ｂ银镜反应CS2是共价化合物，C原子与S原子间共用两对电子，电子式书写正确Ｃ制酚醛树酯Ｄ由乙醇制乙烯18．化合物在水溶液中因存在以下电离平衡，故可用于酸碱指示剂，aqH aq＋aq+红色黄色浓度为 / L，下列各溶液① 盐酸② 石灰水③ 溶液④ 4溶液⑤ 3溶液⑥ 氨水，其中能使指示剂显红色的是 CＡ①④⑤ Ｂ②⑤⑥ Ｃ①④ Ｄ②③⑥解析：盐酸、4溶液呈酸性，可使题给的平衡向左移动19．有机物① 4 ② CH3CH2 ③ CH2＝CH—CH2OH ④ CH2＝CH—3 ⑤ CH2＝CH—中，既能发生加成、酯化反应，又能发生氧化反应的是 BＡ③⑤ Ｂ①③⑤ Ｃ②④ Ｄ①③20．一种一元强酸HA溶液中加入一种碱反应后，溶液呈中性，下列判断正确的是 DＡ加入的碱过量Ｂ混合前酸与碱中溶质的物质的量相等Ｃ生成的盐不发生水解Ｄ反应后溶液中A，M+ 物质的量浓度相等解析：所加入的碱是强碱还是弱碱，题目没有明确的信息，对于A、B、C三选项无法+－得出结论溶液呈中性，必须存在c H＝c OH，根据电荷守恒原理可得出反应后溶液中A，M+物质的量浓度相等21．CH3与CH3等物质的量混合配制成的稀溶液，pH＝，下列说法错误的是 BＡ CH3电离作用大于CH3的水解作用Ｂ CH3的水解作用大于CH3电离作用Ｃ CH3的存在抑制了CH3的水解Ｄ CH3的存在抑制了CH3电离 22．反应2A g2B g＋C g－Q达到平衡时，要使正反应速率降低，Ａ的浓度增大，应采取的措施是DＡ加压Ｂ减压Ｃ减小B的浓度Ｄ降温23．等体积等物质的量浓度的3和Ba OH2溶液混合，离子方程式正确的是 C2Ａ 3＋OH＝H2O＋CO32Ｂ 23＋Ba OH2＝3＋2H2O＋CO3Ｃ 3＋Ba2+ ＋OH＝3＋H2O2Ｄ 23＋Ba2+ ＋2OH＝3＋2H2O＋CO3第Ⅱ卷共96分三、选择题将正确答案的标号填入括号内，每小题有一个或两个正确选项只有一个正确选项的，多选不给分有两个正确选项的，选对一个给二分，选错一个该小题不给分24．为方便某些化学计算，有人将98％的浓硫酸表示成下列形式，其中合理的是 ADＡH24·19H2O ＢH24·H2O ＣH24·3 ＤH24·H2O解析：可将98％的浓硫酸设为 g，硫酸98 g，2 g H2On H24∶n H2O＝19∶＝1∶H24可写成3·H2O，故1 H24含1 3和1 H2O，n3∶n H2O19＝1∶1＋＝1∶25．两种气态烃组成的混合气体，完全燃烧得二氧化碳和 g水下列说法正确的是：混合气体中 ACＡ一定有甲烷Ｂ一定是甲烷和乙烯Ｃ一定没有乙烷Ｄ一定有乙炔26．若在加入铝粉能放出氢气的溶液中，分别加入下列各组离子，可能共存的是CD2Ａ NH+4、3、CO3、Na Ｂ Na、Ba、3、2++2+Ｃ 3、Ca2+、K+、ClＤ 3、K+、2、OH27．Ｇ、Ｑ、Ｘ、Ｙ、Ｚ均为氯的含氧化合物，我们努了解它们的分子式，但知道它们在一定条件下具有以下的转换关系1 G Q＋2 Q＋H2O 电解 X＋H23 Y＋G＋Q＋H2O 4 Z＋ Q＋X＋H2O这五种化合物中氯的化合价由低到高的顺序为 B ＡＢＣＤ解析：1为歧化反应，Q中氯元素的化合价大于G；2中H元素的化合价降低，则氯元素的化合价升高，故X中氯元素的化合价大于Q；3也是歧化反应，Y中氯元素的化合价大于G而小于Q；故Z中氯元素的化合价大于Q，而小于X中氯元素的化合价故应选B四、28．溴酸钾和溴化钾在酸性溶液中反应，溴元素完全转化为单质溴，试写出反应的离子方程式：，该反应中，的溴酸钾中含有m g溴元素，它能的28 3＋5Br ＋6H+ ＝3Br2＋3H2O说明：反应物、产物都对，不配平，不给分2分；m80；氧化；m16；Br各1分，共4分29．已知Cl2、Al243、2、C2H5Br、CH33等物质均能与水反应，反应中各物质和水分别解离成两部分，然后两两重新组合形成新的物质今有下列五种物质，常温下很容易与水发生反应：试问：1在后面所给出的五种物质与水反应的产物中，属于最高价氧化物的水化物的是属于无氧酸的是2分别将的这五种物质放入 L水中反应，结果使溶液的pH值接近3的原物质是291 Si OH4或H44、H23及Mg OH2各1分，共2分；2分22分考生注意：30、31题为分叉题，各分A、B两题，考生可任选一题，如A、B两题都做，30．Ａ今有Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四种短周期元素，它们的核电荷数依次增大Ａ与Ｃ、Ｂ只以A题计分与Ｄ分别是同族元素Ｂ、Ｄ两元素的质子数之和是Ａ、Ｃ两元素质子数之和的两倍，这四种元素中有一种元素的单质易溶解在二硫化碳中则四种元素是：ＡＢＣＤ写出两种均含四种元素的化合物相互反应放出气体的化学方程式：分解析：本题的“有一种元素的单质易溶解于CS2溶剂中”即可作为突破口，可知此元素30Ａ H；O；Na；S各1分，共4分；3＋4＝Na24＋H2O＋22为S由此可确定还应有同族短周期元素氧元素二者质子数之和为24，则B为氧，D为硫；A、C两者质子数之和应为12，且为同族，则应确定为H和Na或He和Ne两种均含四种元素的化合物相互反应放出气体即可知该气体可能是CO2或2，最后得出结论30．B今有Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四种元素，其中A元素为XX年法国青年所发现他在研究海水制盐时，于剩余的副产物苦卤中通入氯气后发现溶液颜色变深若经进一步提取，可得一种红棕色液体，有剌鼻的气味B、C、D均为短周期元素D原子核内的质子数正好等于C原子核内质子数的两倍，而它们最外电子层上的p电子数恰相等D原子的最内电子层上电子数则是B原子核外电子数的2倍则四种元素是：ＡＢＣＤ写出上述元素组成的单质或化合物相互作用生成沉淀的二个反应方程式：解析：本题的“有一种元素的单质易溶解于CS2溶剂中”即可作为突破口，可知此元素为S由此可确定还应有同族短周期元素氧元素二者质子数之和为24，则B为氧，D 为硫；A、C两者质子数之和应为12，且为同族，则应确定为H和Na或He和Ne两种均含四种元素的化合物相互反应放出气体即可知该气体可能是CO2或2，最后得出结论：H或He；O；Na或Ne；S；3＋4＝Na24＋H2O＋230B Br：H；O；S各1分，共4分；H2S＋Br2＝2＋S；2＋2H2S＝3S↓＋2H2O31．Ａ在硝酸生产过程所排放出来的气体中含有和2，它们污染环境，现用氨催化还原法将它们转化为无毒气体直接排入空气中写出有关的反应方程式：各1分，共2分；说明：其它合理答案也给分假设和2物质的量之比恰好为１∶１，则两者的混合物相当于一种酸酐写出由烧碱溶液吸收这种酸酐的化学方程式：31A氮气；写N2也给分2分62＋8NH34NH3＋2＝22＋H2O也给分31．B在密闭容器中进行如下反应：22g＋O2g现按右表所示，回答：温度平衡常数℃ ℃ ℃ K1 K2 K323g＋Q7N2＋12H2O；6＋5N2＋6H2O各1分，共2分；N2O3＋2＝22＋H2O2分写2＋1此反应的平衡常数表达式为＝；2表中最大的平衡常数是；3当反应在℃达到平衡时，如增加氧气的量，则平衡移动正向、逆向、2不，K1值增大、减小、不变解析：1 K＝c(3)c(22)c(O2)2该反应的正反应是放热反应，故平衡常数随温度的升高而减小，故表中最大的平衡常数是K1 3增加反应物的的浓度，平衡将“正向”移动；由于平衡常数只受温度影响，故浓度改变，K1值“不变”五、32．1实验室常用饱和2与NH4Cl溶液反应制取纯净的氮气，反应式为：2＋NH4Cl＝＋N2↑＋2H2O＋Q 实验装置如左图所示，试回答： 31B1 K＝2 K12分3正向；不变各1分，共2分；c(3)c(222)c(O2)2分① 装置中Ａ部分的分液漏斗与蒸馏烧瓶之间连接的导管所起的作用是填写编号a防止饱和溶液蒸发 b保证实验装置不漏气 c使2饱和溶液容易容易滴下② Ｂ部分的作用是填写编号 a冷凝 b冷却氮气c缓冲氮气流③ 加热前必须进行的一个操作步骤是加热片刻后，即应移去酒精灯以防反应物冲出，其原因是④ 收集N2前，必须进行的步骤是用文字说明收集N2最适宜的方法是填写编号a用排气法收集在集气瓶中 b用排水法收集在集气瓶中 c直接收集在球胆或塑料袋中2实验室合成氨装置如左图所示试回答：装置甲的作用是：① ② 从乙处导出的气体是检验产物的简单化学方法是 321① c ② a ③ 检查装置的气密性；本反应为放热反应④ 将系统内的空气排尽；c各1分，共6分2① 干燥气体② 使两种气体充分混合③ 观察气泡以调节氢、氮气流速度注：只要求三项中任写两项各1分，共2分；NH3及N2、H2的混合物注：不写全，不给分1分；用蘸有浓盐酸的玻棒放在导管口，有白烟生成1分注：其它合理的化学检验方法也给分本题共10分33．1为证明有关物质的性质，某学生设计了如图所示的装置当打开活塞Ｃ，使液体Ａ与搁板Ｈ上的固体Ｂ相遇时即有气体产生，并发现Ｄ中蜡烛某学生中和滴定实验的过程如下：a取一支碱式滴定管，b用蒸馏水洗净，c即加入待测的氢氧化钠溶液，d记录液面刻度读数，e用酸式滴定管精确放出一定量标准溶液，f置于未经标准酸液润洗过的洁净锥形瓶，g加入适量蒸馏水，h加入酚酞２滴，i滴定时，边滴边摇荡，j边注视滴定管内液面刻度读数，k当小心滴到溶液由无色变为粉红色时，即停止滴定，l记录液面刻度读数，m 根据滴定管的两次读数得出溶液的体积为22 mL指出实验过程中的错误之处用编号表示：注：错一处，倒扣一分，但本小题不出现负分331稀盐酸；3；Na2O2各1分，共3分注：答稀硝酸、3、3且组合合理均不扣分 3＋2＝2＋H2O＋CO2↑1分；2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O22分；2Na2O2＋2H2O＝4＋O2↑1分；＋(x＋或以x为20—30的烷烃分子式表示也可分六、34．在常温和不见光的条件下，由乙烯制取氯乙烯写出反应的化学方程式2降冰片烷立体结构如图，按键线式以线示键，每个折点和线端点处表示有一个碳原子，并以氢补足四价，C、H未表示出来写出它的分子式，当它发生一氯取代时，取代位置有种2 c、j、k、m各1分，共4分答错一处，倒扣1分，本题不出现负分本题共12y4)O2 2＋y2H2O1分；注：3将苯分子种的一个碳原子换成氮原子，得到另一种稳定的有机化合物其其相对分子质量为2 C7H12 2分；32分；3 792分35．已知在同一个碳原子上连有两个羟基的化合物是极不稳定的，它要自动脱去一分子水生成含有的化合物，今在无其他氧化剂存在的情况下，以甲苯和氯气为主要原料制取苯甲醛，请按反应顺序写出各步的反应条件及其产物的结构简式341 CH2＝CH2＋Cl2 CH2Cl—CH2Cl 1分条件1分，方程式1分2分苯甲醛在浓碱条件下可发生自身氧化还原反应，即部分作还原剂被氧化，部分作氧化剂被还原请写出反应产物的结构简式：上述产物经酸化后，在一定条件下进一步反应，可生成一种新的化合物，其相对分子质量恰为苯甲醛的两倍该化合价的结构简式：七、36．氨在高温下进行催化氧化以制取不考虑与氧气的反应），其4＋6H2O 主反应为：4NH3＋5O2催化剂副反应为：4NH3＋3O22N2＋6H2O今在相同条件下将每1 L氨混合10 L空气后通入反应器，反应完成后，测得混合气体中不含氨气，而氧气和氮气的物质的量之比为1∶10，试求参加主反应的氨占原料氨的体积百分含量36设1 L氨中有x L与O2发生反应生成即主反应，则x54x。
高考上海卷化学试题解析与点评(共29张PPT)精选课件
应生成硫，它与B项硝酸钡溶液反应时显示还原性，二氧化硫通入溶液后显酸
性，硝酸根结合氢离子会形成硝酸，因为硝酸具有强氧化性，会把二氧化硫氧
化为硫酸，因此B项会生成硫酸钡沉淀
答案 D
10．草酸晶体(H2C2O4·2H2O) 100℃开始失水，101.5℃熔 化，150℃左右分解产生H2O、CO和CO2。用加热草酸晶 体的方法获取某些气体，应该选择的气体发生装置是（图
发生于反应②。根据量的关系，可知A项二者物质的量之比为1:2时漏掉了反应①，
答案：BC B项为二者物质考的量查之：比为有1关:2的量反的应，离C子项为方二程者物式质的的书量之写比为2:3的反应，此
时还没有发生反应②，D项为二者物质的量之比为1:2，正确的写法为B项写法。
22、物质的量为0.10 mol的镁条在只含有CO2和O2 混合气体的容器中燃烧（产物不含碳酸镁），反应 后容器内固体物质的质量不可能为 A．3.2g B．4.0g C．4.2g D．4.6g
试题在注重基础知识考察的同时，更注重
了考生思维与能力的融合，对三维目标综合的 考查。特别是在原理、实验、有机和计算等试 题中，重视已有基础知识、基本技能与分析、 推断的结合，特别重视基本原理、方法与学科 思想、科学方法的结合，试卷同时注重考查考 生获得科学结论的探究过程，创设环境使学生 在实验、推断的不同可能中表现自己的能力， 这不仅更符合学科规律，也更有利于激励科学 探究和科学态度的培养。
16．用电解法提取氯化铜废液中的铜，方案正确的是
A．用铜片连接电源的正极，另一电极用铂片
阴极还原，铜接在阴极
B．用碳棒连接电源的正极，另一电极用铜片
操作正确
C．用氢氧化钠溶液吸收阴极产物
D．用带火星的木条检验阳极产物
上海高考理综化学题详解 大题数量下降
上海高考理综化学题详解大题数量下降xx年上海高考化学试卷，在重点考查学生对中学化学知识、技能的理解、掌握程度和综合应用能力，并对考生的科学探究能力、科学素养等方面进行评价。
今年的大题数变为十道，将原有的四、五、六三个大题合并为两个大题，各12分，共24分，这个变化在之前的模考题中已经表达，所以考生并不陌生，且考查的内容主要包括元素周期律周期表、氧化复原、化学反响速率化学平衡、电解质溶液等四个方面。
近三年题型见下表：(2，×5=10分)(2，×5=10分)(2，×5=10分)(3，×12=36分)(3，×12=36分)(3，×12=36分)(4，×5=20分)(4，×5=20分)(4，×5=20分)物质结构、元素周期律物质结构、元素周期律以合成氨厂“铜洗”操作为背景氧化复原工业制溴以H2S为知识背景反响速率与平衡反响速率与平衡以侯氏制碱法为背景碱式碳酸铜制备相关溴化钙制备相关氯乙烷的制备碳酸氢铵相关二氧化硫相关今年选择题内容上：包括了5大根本原理，常见元素化合物和有机化学的根底知识，内容覆盖完整。
较xx年试题来看，题干表述清晰，学生能够比拟明确所考察的化学知识，但对学生的思维要求较高。
例如多项选择题中：“NaOH和Na2CO3混合溶液滴加HCl的离子方程式”，不少学生表示题干熟悉，却无从下手，表达了近年来化学更注重过程思考的命题趋势。
今年是首次题型改革的第一年。
试题背景新颖：第4大题：以合成氨厂“铜洗”操作作为试题背景。
考查化学键、化学反响速率平衡等知识，立足于根本原理，利用根本原理解决简单的工业生产问题。
第5大题：以高中常见H2S为知识背景，探究其与KMnO4溶液、空气的反响。
考查氧化复原配平，元素化合物和电解质溶液的相关知识，难度不高，但是知识综合性强。
第6大题：以侯氏制碱法为背景的实验题(知识背景与核心考点与xx年第26A题几乎完全一致)，难度不高。
2023年上海市高考化学试卷+答案+解析
2023年上海市高考化学试卷1. 2022年，科学家们已经证实“四中子态”的存在，该物质只由四个中子组成，则其质量数是( )A. 1B. 2C. 4D. 82. 海底五彩斑斓的珊瑚是由珊瑚虫吸收海水中的钙和，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。
植物有光合作用会吸收、释放，但随着全球变暖，含量增加，海底珊瑚含量减少，下列说法错误的是( )A. 光合作用吸收B. 植物呼吸作用放出C. 海水吸收过多使pH增大D. 珊瑚礁溶解是因为生成3. 战国用青铜浇铸塑形成各样的青铜器，青铜器比纯铜更便于制成形态各异的容器的原因( )A. 熔点低B. 密度大C. 硬度大D. 不易被腐蚀4. 下列物质中，能通过化学氧化法去除石油开采过程中伴生的的是( )A. 氨水B. 双氧水C. 溶液D. NaOH溶液5. 对于反应，以下说法正确的是( )A. HCl的电子式为B. 的空间构型为三角锥形C. 中只含有离子键D. 氯离子最外层电子排布式是6. 向饱和氯水中加入少量固体，下列说法正确的是( )A. 溶液pH减小B. 溶液颜色变深C. 溶液漂白性增强D. 溶液导电性减弱7. 已知稠油是黏度超过的原油，数据显示，在世界剩余石油资源中，约有都是稠油。
下列关于稠油的说法错误的是( )A. 稠油易溶于水B. 稠油主要是C、H元素C. 稠油属于混合物D. 稠油可以裂化8. 最简式相同的有机物( )A. 一定是同系物B. 一定是同分异构体C. 碳的质量分数一定相等D. 燃烧时耗氧量一定相等9. 我国科学家研发的高效稳定的单原子催化剂，能够实现临氢条件下丙烷高效脱氢制丙烯，下列选项正确的是( )A. 丙烷脱氢生成丙烯的反应是加成反应B. 丙烷可以使酸性高锰酸钾溶液褪色C. 丙烯分子中所有原子可能共面D. 丙烯可以发生加聚反应10. 巧克力中含有一种由硬脂酸和甘油酯化而成的脂肪硬脂酸甘油酯，因此具有润滑的口感，会在嘴里融化。
硬脂酸甘油酯结构式如图所示，下列属于硬脂酸甘油酯的性质的是( )A. 熔点很高B. 难水解C. 分子中含有碳碳双键D. 缓慢氧化生成和11. 已知月球土壤中富含铁元素，主要以铁单质和亚铁离子的形式存在，但嫦娥五号取回的微陨石撞击处的月壤样品中存在大量的三价铁，有可能是以下哪个原因造成的( )A. B.C. D.12. 下列海带提碘的操作中不合理的是( )选项A B C D使用仪器相关操作灼烧浸泡海带过滤海带浸出液萃取碘A. AB. BC. CD. D13. 现有3种不同颜色的橡皮泥代表着不同元素，还有4根火柴棒代表化学键，可以搭建的有机分子是( )A. 甲醇B. 甲醛C. 甲酸D.14. 使用下图装置制备乙酸乙酯，下列说法正确的是( )A. 将缓缓加入浓B. X中溶液是NaOH溶液C. 球形干燥管的作用是防倒吸D. 试管中油层在下面15. 短周期元素X、Y，若原子半径，则下列选项中一定正确的是( )A. 若X、Y均在族，则单质熔点B. 若X、Y均在族，则气态氢化物的热稳定性C. 若X、Y均属于第二周期非金属元素，则简单离子半径D. 若X、Y均属于第三周期金属元素，则元素的最高正价16. 常温常压下，下列物质的物理量，前者是后者两倍的是( )A. 和中所含的中子数B. 和原子数C. 和的密度D. 稀和的17. 为探究与一元酸反应的热效应，进行了如下四组实验。
名师解析高考化学上海卷
名师解析高考化学上海卷加强对基础知识的理解深度1+1=2这个算术谁都能懂，但是每个人对它的认识不同，理解的深度也就不同了，有些人可以以这最简单的算术，来解释一些深奥的理论。
高考从某种意义上来说，主要是考查考生对一些基础知识的理解深度。
在复习迎考的过程中，复习的重点放在何处，这是一个提高复习效率的重要问题，不能把大量的时间都花费在反复练习大量模拟题，而忽略了对一些最基本知识的掌握理解。
这几年来，高考上海卷在考查学生对基础知识掌握深度方面每年都会出现一些常考常新的试题。
如第10题：下图的装置中，干燥烧瓶中盛有某种气体，烧杯和滴管内盛放某种溶液。
挤压胶管的胶头，下列与试验事实不相符的是a.co2(nahco3溶液)无色喷泉b.nh3(h2o含酚酞)红色喷泉c.h2s(cuso4溶液)黑色喷泉d.hcl(agno3溶液)白色喷泉近几年的选择题所涉及的实验部分都是从高中学生最熟悉的重点实验和基本实验操作等入手，逐步实现对学生的能力考查。
如课本中的经典实验有：喷泉实验、中和滴定、硫酸铜晶体结晶水的测定等。
本题所提供的实验装置仍然是大家非常熟悉的经典装置。
如若学生在平时的学习中，能认真地完成课本中的演示实验、深刻理解为什么会产生喷泉现象，对题中所考查的知识便能很容易地加以解决；该题总体难度不大，但思维的角度却多次变换，就看考生对以上这些基础知识的应用能力强弱。
又如第24题：某反应体系中的物质有：naoh、au2o3、na2s4o6、na2s2o3、au2o、h2o。
⑴请将au2o3之外的反应物与生成物分别填如以下空格内。
⑵反应中，被还原的元素是，还原剂是。
⑶将氧化剂与还原剂填入下列空格中，并标出电子转移的方向和数目。
⑷纺织工业中常用氯气作漂白剂，na2s2o3可作为漂白后布匹的脱氯剂，na2s2o3和cl2反应的产物是h2so4、nacl和hcl，则还原剂与氧化剂物质的量之比为。
该题要求考生首先确定因为au2o3为反应物，则au2o必定为生成物，在au2o3中au的化合价为＋3，au2o中au的化合价为＋1，即au在反应中化合价降低，则另一种元素的化合价必定升高，从而推导出还原剂和还原产物；在回答反应中，被还原的元素是？从以往考生答题的情况来看，尽管高考试卷中经常出现这类设问，但总会有部分考生就是漏标了被还原元素的化合价，这反映了考生对氧化还原反应的理解还不深，而平时习惯于练习一些复杂的氧化还原方程式的配平等，导致回答这类基础性很强的试题时，往往易答非所问，漏洞百出。
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XX上海化学高考试卷分析
一、高考基本情况分析
XX年上海约有6.1万考生报考了全国高考，人数与往年相比呈明显下降趋势。
数据显示，上海市XX年秋季高考的报考人数为9.93万人，XX年下降为7.5万人，XX年为6.6万人。
其中，文/理科报考人数分别为2.2万人和3.9万人。
在理科中，化学因其所花精力相对较少、试卷难度稳定、临场发挥稳定，且专业受限较少而备受考生的青睐。
近年来虽然考生人数减少，但化学加一人数一直都很稳定。
而其它科目人数的减少迫使高考化学试卷做出一些调整，一方面要更加体现出化学学科素养，另一方面又要有合理的区分度以助于高等学校选拔人才。
XX年化学高考试卷在这样的形势下出炉了。
二、试卷特点
1．基——注重化学基础知识
试题紧扣课程标准，注重基础性。
题目素材多于教材，但也不拘泥教材，不回避重点，如选择题、实验题等都体现教材中的重点知识，试题在灵活多变的基础上保持了原有的常态，题型稳定，结构合理，难度适中，层次分明，没有出现“偏、难、怪”题，使基本功扎实的考生能充分展现自己的实力。
2．新——体现化学思维品质
今年化学试题设计新颖、有创意，突出化学的学科特点，而且能够体现出化学学科的思维品质。
3．用——重视知识的实际应用能力
体现了化学于生活的特点，关注社会热点，联系实际，注重试题的思想性、时代性的显著特点。
三、试卷结构
1．考试时间：120分钟；分值：150分；题量：30题。
题量较往年减少一个计算，但是计算题的分值并未减少。
2．各知识块试题与分值
知识块
题号
分值
占有百分比
概念与理论
1、2、3、5、9、11、16、18、19、21、23、24/（2）、25/（1）（2）（3）
约46
31%
元素化合物
6、7、8、13
约12
8%
有机化学
4、12、14、1
5、28、29
约31
21%
化学实验
10、26、27
15%
化学计算
17、20、22、24/（1）（3）（4）、约38
25%
3．与最近三年相比
知识块
占有百分比
08年
09年
10年
概念与理论
33%25/（4）、30
31%
25%
元素化合物
13%
9%
7%
有机化学
17%
15%
化学实验
21%
26%
33%
化学计算
14%
17%
20%
四、试卷分析
1．从考查内容来看，今年概念与理论、元素化合物知识块与往年的比例相差不大，比去年要高，说明在今后的教学中对概念与理论、元素化合物知识块的教学不能放松。
有机化学和化学计算所占比例有所增加，虽然化学计算比例增加，但依然没有改变淡化纯计算内容的特点，更多的是将化学计算与有关的实验、元素及其化合物知识和解决实际问题融合在一起，强调计算的基础性和实用性。
至于有机化学内容比例的增加，原因可能是与国家十二五规划中提出要支持新能源、新材料和新技术有关，而新能源、新材料都是以有机化学作为基础学科的。
2．从知识点上可以看出，它涉及中学基础知识和原理的重点内容，基本上也都是我们平时重点强调的，反复训练的，但有些题型较新，这体现了出题的意图，不管教材怎样变，教学理念怎样改，化学作为一门基础自然科学，用于指导生活、生产、科技等的作用不会改变，需要学生作为知识应掌握的基本知识和技能不会变，同时要学会运用这些知识和技能，不能死读书，读死书，为
我们今后的学习指明了方向，那就是基础知识和技能的教学要常抓不懈，才能在高考中创造佳绩。
3．试题素材新颖，以多种方式呈现信息，考查学生的信息素养。
试题以文字、流程图、数据表、图表等多种形式给出信息，从多方面考查了学生的信息素养。
特别是实验题，考查学生综合运用信息解决实际问题的能力。
五、XX年化学高考预测
从外部形势来看，XX年上海市参加高考人数将比今年少，近两年化学高考要求的提高也使众多考生偏向于其它科目，该是化学减分的时候了，笔者认为XX年化学高考不会比今年难。
从知识模块来看，概念与理论和元素化合物部分的基础题还是会占整张试卷的左右，这部分内容将继续体现化学学科学以致用的特点，另外国家政策的导向将会使得有机化学会受到越来越多的重视，有机实验题可能成为今后高考的一个趋势，而化学计算也将越来越注重基础性和实用性。
六、对教学的启示
1、重视基础，强调应用
无论是容易题还是难题，无论是客观判断题还是主观分析题，都是以重要的基础知识为依托展开的。
实践表明，高中化学中的那些最基本、最核心的内容，始终是高考重点。
坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，所以对化学基础知识和基本技能应准确把握，并扎扎实实地落实到位。
2、重视联系实际，力争让学生解决“真问题”
重视社会热点，联系实际，加强关注过去不多见的工艺流程图题，这类题从工业生产实际出发，设计问题，考察学生分析、解决实际问题能力，这方面是老师及学生均欠缺的知识。
3、加强规范性练习，提高书面表达能力
常见的化学反应方程式、离子反应方程式和热化学方程式的书写的习惯、有机物的结构式的书写和同分系构体书写的有序性以及简答题的语言组织的学科特点，此外有效数字的保留问题也是今年高考的特点之一。
4、强化审题能力和分析能力的培养
审题能力是学生的非智力因素之一，意在仔细认真。
所以训练学生细心审题、深刻理解题意和分析题意也是我们今后化学教学中要重点加强的项目。
5、重视精选习题，提高练习质量
除扎实对学生的“双基”教学，更应注重提升学生化学思维品质。
在近几年高考试题中，对于纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此教学中更应强调对知识的理解和应用。
习题要做，但应重质量而不是数量，在每一个知识点的题目的选择上要更具针对性，要精选、精编有实际情境以及有利于落实双基感悟方法、培养能力的习题，引导学生进行分析、解答、反思，帮助学生掌握解题规律，积累解题经验。
要大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目，严格控制习题的难度和总量。
6、双管齐下，提高效率
XX年考生参加了上海市统一会考，在高二下学期参加了四门功课的会考，对会考的准备消耗了大部分的精力，各高中相比较往年都是复习时间紧、任务重、压力大，面对这样的情况，那么高效的复习就成为备战XX年化学高考的关键。
笔者认为，在不足一年的备战时间内，将夯实基础和提升实际应用知识能力并举，基础知识的复习与拓展同时进行，提高复习效率。