C课程设计四则混合运算练习Word版

吉林工程技术师范学院

《C语言程序》课程设计

报告书

设计题目：四则混合运算练习专业：班级：

学生姓名：学号：

指导教师：

2010年5月

信息工程学院

目录

摘要 (3)

第一章绪论 (4)

第二章问题定义（或系统分析） (6)

第三章总体设计与详细设计 (7)

第四章编码实现 (8)

第五章总结与心得………………………………附录：

1源代码………………………………

2参考资料……………………………………

摘要

四则运算的意义

1.使学生理解、掌握四则运算的五大定律和两个性质。

2.掌握积、商的变化规律。

3.能运用这些定律、性质和规律进行简便计算，提高计算能力。

教学重点:运用定律、性质和规律进行简算。

四则运算的定律和性质是学生进行简便运算的依据。灵活地运用四则运算的定律和性质，不但能提高计算的速度，还能培养学生思维的灵活性。所以在复习中，注重学生对四则运算定律和性质的理解、记忆，再加以灵活运用，从而达到培养学生计算能力的目的，这是非常必要的。因此，在复习中首先要让学生搞清所学过的运算定律和性质有哪些，分别用字母怎么表示，语言怎么叙述，达到全面巩固理解的目的。其间，分别插入适当判断、填空练习，以帮助学生理解及灵活运用。另外，利用积、商的变化规律培养学生思维的灵活性和深刻性，使学生在观察推导中理解积、商的变化规律实际上就是乘法运算定律的具体体现，同时，也为简便计算打开多种途径。然后，在学生全面掌握的基础上出现一组选择题，综合地培养学生运用定律和性质的能力，反馈面也扩展到全班，便于了解多数学生的情况。

第一章绪论

1.1 C语言概述

C语言是国际上广泛流行且很有发展前途的计算机高级语言，不仅用来编写应用软件，也用来编写系统软件。C语言功能丰富，使用灵活，可移植性好，深受广大用户欢迎。C语言的数据类型丰富，既具有高级程序设计语言的优点，又具有低级程序设计语言的特点；既可以用来编写系统程序，又可以用来编写应用程序。（例如，著名的UNIX操作系统就是用C语言编写的）因此，C语言正在被迅速地推广和普及。

1 .

2 C语言出现的历史背景

在C语言诞生以前，操作系统及其他系统软件主要是用汇编语言实现的。由于汇编语言程序设计依赖于计算机硬件，其可读性和可移植性都很差，而一般的高级语言又难以实现对计算机硬件的直接操作，因此人们需要一种兼有汇编语言和高级语言特性的语言。C语言就是在这种环境下产生的。它最早是由Dennis Richie于1973年设计并实现。它的产生同UNIX 系统之间具有非常密切的联系——C语言是在UNIX系统上开发的。而无论UNIX系统本身还是其上运行的大部分程序，都是用C语言编写实现。同时，它同样适合于编写不同领域中的大多数程序。

C语言已经成为全球程序员的公共语言，并且由此产生了当前两个主流的语言C++和Java——它们都建立在C语言的语法和基本结构的基础上，而且现在世界上的许多软件都是在C语言及其衍生的各种语言的基础上开发而成。

目前，在微机上广泛使用的C语言编译系统有Turbo C、Borland C++、Microsoft Visual C++等。虽然它们的基本部分都是相同的，但还是有一些差异，本程序的设计采用Turbo C作为上机编程调试环境。

C语言特点和用途

①语言简洁、紧凑，使用方便、灵活。共有３２个关键字，９种控制语句。

②运算符丰富，公有３４种运算符。

③数据结构丰富，数据类型有：整型、实型、字符型、数组、指针、结构体、共用体等。

④具有结构化的控制语句（如if…else、while、do…while、switch、for）

⑤语法限制不太严格，程序设计自由度大。

⑥允许直接访问物理地址，能进行位（bit）操作，可以直接对硬件操作。

⑦生成目标代码质量高，程序执行效率高。

⑧可移植性好。

C语言的用途

C虽不擅长科学计算和管理领域，但对操作系统和系统实用程序以及对硬件进行操作方面，C有明显的优势。现在很多大型应用软件也用Ｃ编写。

C语言程序一般用小写字母，而仅在一些宏定义中，将常量名用大写字母表示，或对一些有特殊意义的变量，偶尔也用大写字母表示。C语言中对大小写字母看作两个变量。

在C语言的程序设计中，用户程序的功能快都是一些函数，而函数在定义时，可选用省略号来表示参数类型和个数的不确定性。如function(F1,…)的函数的第一个参数F1表示为某种类型的变量，而后的其它参数无论是类型还是参数个数都不确定。在c函数调用时，参数或参数的指针都被压入堆栈，并且最后一个参数最先进入堆栈，第一个参数最后进入堆栈。如果小系统模式编译，变量的指针为2字节，如果用大系统模式编译，变量的指针为4字节，如果我们求得第一个参数指针在堆栈内的地址，加上变量指针的字节数，再取相应内存的内容，即求出其它各参数指针在堆栈内的地址，从而可引用用省略号说明的参数。

第二章问题定义（或系统分析）

2.1 系统分析

一、题目：四则运算

二、目的与要求

1．目的：

通过编写四则运算程序，培养学生综合利用C语言进行程序设计的能力，熟悉字符串的操作方法，加强函数的运用，提高软件系统分析能力和程序文档建立、归纳总结的能力。

2．基本要求：

1）要求用C语言编程，在Visual C++环境下调试完成；

2）要求按照程序功能分成几个功能模块来实现，各个功能模块分别使用函数来完成；

3）要求应用本课所讲授的程序设计语言知识来解决问题.

三、设计方法和基本原理

1．课题功能描述

本程序的功能，就是实现数的加减乘除四则运算，如计算3+5*8的结果。2．问题详细描述

程序运行时，首先会出现一个非常友好的界面提示用户去选择需要练习的题目，待用户选择对应项后，就会出现对应的算术题。当用户输入结果后，系统会自动计算结果并判断用户输入的结果是否为正确结果。

四、问题的解决方案

该问题主要注意四则运算的优先级问题：乘除运算比加减运算优先级高，同级运算按从左到右的顺序运算。

本程序应采用模块化设计方法,设计几个功能模块。

字符串解析函数（将输入字符串分解成数和运算符）

将数据（字符数组中）转换成十进制数（long）

判读是否存在高优先级运算符，若存在首先计算其运算结果并保存

同级运算按先后顺序进行