【最新】4 日月水火课件
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【最新】部编版一年级语文上册识字4《日月水火》优质课件
石、田、禾”的象形字，都 是古人模拟实物形状造出来 的。这样的象形字，我们根 据字的样子，就能大致猜出 它代表的意思。
猜一猜，连一连。
兔鸟竹羊木网
选择一个你喜欢的象形字，试着 画一画它的样子和古体字。
指导书写
你发现这两个字有什么相同点和不同点？
日田
相同点：外面都有框。
不同点：“日”字的框窄，“田”字的框宽。 横折的横和折差不多长。中间
同学们看看这两个古文字，说一说哪个是 “山”，哪个是“田”吧！
山田
古人把事物用简单的图画画出来，就成 了最早的文字。
山
你能给“山”组词吗？
“山”的外形就像隆起的
山峰。“山” 两边的竖表示低
大山 高山
的山，中间高的竖表示高的山，
山脚 山顶
连在一起形成“山”字。
你能给“石” 组词、造句吗？
石 石头 这块石头太重了，
按笔顺写一写“禾”字吧！ 书写要点：
学写字
禾
要点一：写正确，第一笔是平撇。
要点二：摆正位置，字在田字格中间， 竖在竖中线。
要点三：写好关键笔画，撇和捺像 撑开的小裙子，要舒展。
课堂演练 一、读一读，认一认。
二、读儿歌完成练习。
红日圆圆，月牙弯弯。 河水清清，火苗闪闪。 石靠着石，山连着山， 一堆堆土，一方方田。
“日子、日期、星期日”中的“日”字 可以用来表示时间。
认读象形字
猜一猜这是哪个字。
yuè
shuǐ
huǒ
月
水
火
观察图文，讨论：各组图画和古体字 有什么相似的地方？
“月”的古体
“水”的 “火”的古
字像一个弯弯的月 古体字像水流 体字上面的三个
牙，两头尖尖的。 的形状。 尖角像火苗。
猜一猜，连一连。
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选择一个你喜欢的象形字，试着 画一画它的样子和古体字。
指导书写
你发现这两个字有什么相同点和不同点？
日田
相同点：外面都有框。
不同点：“日”字的框窄，“田”字的框宽。 横折的横和折差不多长。中间
同学们看看这两个古文字，说一说哪个是 “山”，哪个是“田”吧！
山田
古人把事物用简单的图画画出来，就成 了最早的文字。
山
你能给“山”组词吗？
“山”的外形就像隆起的
山峰。“山” 两边的竖表示低
大山 高山
的山，中间高的竖表示高的山，
山脚 山顶
连在一起形成“山”字。
你能给“石” 组词、造句吗？
石 石头 这块石头太重了，
按笔顺写一写“禾”字吧！ 书写要点：
学写字
禾
要点一：写正确，第一笔是平撇。
要点二：摆正位置，字在田字格中间， 竖在竖中线。
要点三：写好关键笔画，撇和捺像 撑开的小裙子，要舒展。
课堂演练 一、读一读，认一认。
二、读儿歌完成练习。
红日圆圆，月牙弯弯。 河水清清，火苗闪闪。 石靠着石，山连着山， 一堆堆土，一方方田。
“日子、日期、星期日”中的“日”字 可以用来表示时间。
认读象形字
猜一猜这是哪个字。
yuè
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huǒ
月
水
火
观察图文，讨论：各组图画和古体字 有什么相似的地方？
“月”的古体
“水”的 “火”的古
字像一个弯弯的月 古体字像水流 体字上面的三个
牙，两头尖尖的。 的形状。 尖角像火苗。
日月水火(2023版ppt)
同伴评价可以增强学生的自信心和自尊心，提高学习积极性
教师评价
1
教师在教学过程中，要关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习积极性。
2
教师要善于引导学生进行自主探究，培养学生的创新意识和能力。
3
教师要关注学生的学习过程，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。
4
教师要注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
教学内容丰富，涵盖了日月水火的相关知识
02
教学方法多样，包括讲解、讨论、练习等多种形式
03
教学效果良好，学生能够理解和掌握日月水火的相关知识
04
同伴评价
学生之间的相互评价，可以促进学生之间的交流与合作
同伴评价可以培养学生的批判性思维和独立思考能力
同伴评价可以帮助学生发现自己的优点和不足，提高自我认识
日月水火的教学反思
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。
7
教学效果反思
学生对日月水火的理解程度
01
学生对日月水火知识的掌握程度
02
学生对日月水火知识的运用能力
03
学生对日月水火知识的拓展和延伸能力
04
教学方法反思
教学方法：采用多媒体教学，结合图片、动画、视频等手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
4
讲授法
教师讲解：教师对日月水火的概念、特点、规律等进行讲解，帮助学生理解。
举例说明：教师通过举例子、做实验等方式，让学生更好地理解日月水火的特点和规律。
提问互动：教师提出问题，让学生思考回答，激发学生的思考能力和学习兴趣。
总结归纳：教师在讲授结束后，对讲授内容进行总结归纳，帮助学生更好地理解和记忆。
教师评价
1
教师在教学过程中，要关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习积极性。
2
教师要善于引导学生进行自主探究，培养学生的创新意识和能力。
3
教师要关注学生的学习过程，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。
4
教师要注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
教学内容丰富，涵盖了日月水火的相关知识
02
教学方法多样，包括讲解、讨论、练习等多种形式
03
教学效果良好，学生能够理解和掌握日月水火的相关知识
04
同伴评价
学生之间的相互评价，可以促进学生之间的交流与合作
同伴评价可以培养学生的批判性思维和独立思考能力
同伴评价可以帮助学生发现自己的优点和不足，提高自我认识
日月水火的教学反思
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。
7
教学效果反思
学生对日月水火的理解程度
01
学生对日月水火知识的掌握程度
02
学生对日月水火知识的运用能力
03
学生对日月水火知识的拓展和延伸能力
04
教学方法反思
教学方法：采用多媒体教学，结合图片、动画、视频等手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
4
讲授法
教师讲解：教师对日月水火的概念、特点、规律等进行讲解，帮助学生理解。
举例说明：教师通过举例子、做实验等方式，让学生更好地理解日月水火的特点和规律。
提问互动：教师提出问题，让学生思考回答，激发学生的思考能力和学习兴趣。
总结归纳：教师在讲授结束后，对讲授内容进行总结归纳，帮助学生更好地理解和记忆。
识字4《日月水火》课件图文
回顾学习过程
01
通过组词、造句练习，巩固记 忆。
02
总结学习收获
03
04
了解了汉字的起源和构造，增 强了文化自信。
掌握了识字的基本方法，提高 了自主学习能力。
回顾学习过程
回顾学习步骤 观察图片，理解字义。
学习象形文字的构造和演变。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
回顾学习过程
教学目标
知识目标
学生能够正确书写和发音“日 、月、水、火”四个汉字，了
解其基本含义和用法。
能力目标
学生能够运用所学知识，在日常生 活中正确运用“日、月、水、火” 四个汉字，提高语言表达能力。
情感目标
通过本课的学习，激发学生对汉字 的热爱和学习汉字的兴趣，培养良 好的学习习惯和自主学习能力。
态度目标
水的字义解析
液态无色无味的物质
水字代表液态的无色无味的物质，是生命之源。在汉字中，水字经常与河流、湖泊、海洋等概念相关 联，也与农业、工业等生产活动密切相关。水在自然界中以气态、液态和固态三种形式存在，对地球 的气候、生态系统和人类生活等方面都有重要影响。
月的字义解析
月亮的代表
月字代表月亮，是夜空中最明亮的星体之一。在古代，人们通过观察月亮的圆缺变化来预测天气和农事活动，因此月字在汉 字中经常与时间、夜晚等概念相关联。
火的字义解析
燃烧产生的光和热
火字代表燃烧产生的光和热，是人类最早掌握的自然能源之 一。在汉字中，火字经常与烹饪、照明、取暖等概念相关联 ，也与战争、灾难等负面事件相关联。火在人类历史中起到 了重要作用，推动了人类文明的进步和发展。
水的字义解析
液态无色无味的物质
水字代表液态的无色无味的物质，是生命之源。在汉字中，水字经常与河流、湖泊、海洋等概念相关 联，也与农业、工业等生产活动密切相关。水在自然界中以气态、液态和固态三种形式存在，对地球 的气候、生态系统和人类生活等方面都有重要影响。
部编教材最新版《日月水火》PPT课件
43、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。家是休生养息的港湾，让人留恋往返。童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。
明知答案而问，答案在问话之中，用疑问的语气表达与字面相反的意义，只为加强语气。
*
识字
水
火
*
读一读
水
口水 水车
雨水 水果
*
读一读
火光 火车
火
火山
大火
*
红日圆圆， 月牙弯弯， 河水清清， 火苗闪闪。
三、日积月累
设问：在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。
3.
表达时可以通过两种事物的对比,凸显其中一种事物的特点。
人心齐，泰山移。
十、积累含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马
功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、
鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥已学的好词：词语：
灿烂、笼罩、照耀、依旧词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘
飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚
造字法：
什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
认一认
他我
天
你
地人
*
认一认
三
一上 四
下 二五
*
认一认
口
坐目 足
手 站耳
*
识字
4 日月水火
*
猜一猜
观察画面，猜一猜是什么？结合自己的感 受说一句或几句完整的话。
4 日月水火 (课件 )
4 日月水火 (课件 )4. 日月水火课程简介：《日月水火》是一门探讨中国传统哲学和文化的课程。
它通过研究四个象征物--太阳、月亮、水和火--来理解中国古代文化中的哲学思想和价值观。
本课程将深入探讨这些象征物在中国哲学和文化中的象征意义，并探讨它们在现代社会中的应用。
目标：1. 理解中国传统哲学和文化中的象征意义2. 掌握太阳、月亮、水和火在中国文化中的意义和象征性3. 探讨这些象征物在现代社会中的应用和意义课程大纲：1. 导论a. 课程介绍和目标b. 中国传统哲学和文化的重要性和影响c. 研究象征物的意义和价值2. 太阳a. 太阳在中国文化中的象征意义b. 太阳在古代哲学中的地位和重要性c. 太阳与阳性能量的关系d. 太阳在现代社会中的应用和意义3. 月亮a. 月亮在中国文化中的象征意义b. 月亮在古代哲学中的地位和重要性c. 月亮与阴性能量的关系d. 月亮在现代社会中的应用和意义4. 水a. 水在中国文化中的象征意义b. 水在古代哲学中的地位和重要性c. 水的柔性和适应性d. 水在现代社会中的应用和意义5. 火a. 火在中国文化中的象征意义b. 火在古代哲学中的地位和重要性c. 火的热情与能量d. 火在现代社会中的应用和意义6. 总结和应用a. 四个象征物的综合理解b. 这些象征物在现代社会中的应用和意义c. 中国传统文化对现代社会的影响和启示参考书目：- 《中华传统文化导论》- 《中国哲学简史》- 《中华经典文化导读》课程评估：- 小组讨论和展示- 期末论文- 课堂参与和讨论课程参考文献：1. Ames, R. T., & Hall, D. L. (2003). Thinking through Confucius. SUNY Press.2. Feng, Y., & English, S. (2003). The classic of the mountains and seas. New Directions Publishing.3. Kalinowski, M. T. (2008). Chinese philosophy in an era of globalization. SUNY Press.4. Rošker, J. (2003). The moon that wasn't: the saga of Venus' spurious satellite. A&C Black.5. Xu, F. (2012). Watermarks: Three Letters from China. Parlor Press.6. Zhang, Q., & Ryburn, W. (2004). Fire and virtue: Understanding the Great White Utterance. SUNY Press.。
一年级上册语文课件—4+日月水火(共12页ppt)(部编版)
小组内互相检查书写
让学生互相检查彼此书写的汉字，纠正错误的笔顺和笔画，教师随 机抽取几本作业进行点评和指导
教师总结
总结本节课学到的知识，再次强调四个汉字的笔画和笔顺，提醒学 生回家后继续练习书写。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
直观法
利用实物、图片、模型等 直观教具，帮助学生形成 明确的表象，增强对知识 的理解。
教学进度的改进
可以针对学生的学习效果和需求进行适当的调整 ，例如适当增加教学时间、重复讲解等。
教学进度是否合理，是否能够保证学生的学习效果，是否 能够满足学生的学习需求，也是需要反思的问题。
教学改进
1 2 3
教学内容的改进
针对日月水火的教学内容，可以进一步优化和丰 富，例如通过图片、动画等方式增强学生的感知 和理解。
教学方法的改进
可以采用更加生动、形象、直观的方式进行教学 ，例如通过实物展示、游戏互动等方式增强学生 的参与度和兴趣。
一年级上册语文课件—4 日月水火 (共12页ppt)(部编版)
• 教学目标与重点 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学资源与评估 • 教学反思与改进
01
教学目标与重点
教学目标
认识“日、月、水、 火”4个生字。
初步了解汉字的造字 规律，感悟汉字的表 意特点。
会写“日、月、水、 火”4个生字。
讲授法
通过口头语言传授知识， 引导学生理解课文中的意 义和概念。
练习法
通过朗读、背诵、写字等 练习方式，帮助学生巩固 所学知识，培养语文技能 。
教学手段
多媒体教学
使用PPT、视频、音频等 多媒体手段，辅助讲解课 文中的知识点。
让学生互相检查彼此书写的汉字，纠正错误的笔顺和笔画，教师随 机抽取几本作业进行点评和指导
教师总结
总结本节课学到的知识，再次强调四个汉字的笔画和笔顺，提醒学 生回家后继续练习书写。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
直观法
利用实物、图片、模型等 直观教具，帮助学生形成 明确的表象，增强对知识 的理解。
教学进度的改进
可以针对学生的学习效果和需求进行适当的调整 ，例如适当增加教学时间、重复讲解等。
教学进度是否合理，是否能够保证学生的学习效果，是否 能够满足学生的学习需求，也是需要反思的问题。
教学改进
1 2 3
教学内容的改进
针对日月水火的教学内容，可以进一步优化和丰 富，例如通过图片、动画等方式增强学生的感知 和理解。
教学方法的改进
可以采用更加生动、形象、直观的方式进行教学 ，例如通过实物展示、游戏互动等方式增强学生 的参与度和兴趣。
一年级上册语文课件—4 日月水火 (共12页ppt)(部编版)
• 教学目标与重点 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学资源与评估 • 教学反思与改进
01
教学目标与重点
教学目标
认识“日、月、水、 火”4个生字。
初步了解汉字的造字 规律，感悟汉字的表 意特点。
会写“日、月、水、 火”4个生字。
讲授法
通过口头语言传授知识， 引导学生理解课文中的意 义和概念。
练习法
通过朗读、背诵、写字等 练习方式，帮助学生巩固 所学知识，培养语文技能 。
教学手段
多媒体教学
使用PPT、视频、音频等 多媒体手段，辅助讲解课 文中的知识点。
4 日月水火 课件(共37张PPT)
看图猜字
4 日月水火
“田”的象形字像一块块的田地。外面的方框表示田界，里面的“十”字表示田埂。
听课文朗读
小耳朵认真听，小眼睛看课本。
日
rì
月
yuè
水
shuǐ
火
huǒ
山
shān
石
shí
田
t阳的轮廓，在天体形状的圆圈内加一短横，表示天体发光的特性。
“火”的象形字酷似火焰，像地面上的三股燃烧的火焰。
火像火苗熊熊烧。
火烧云
火箭
火车
禾
山
石
田
山
“山”的象形字像三座并排的山峰。
山羊
山水
石
“石”的象形字像石块叠放的形状或像山崖（厂）下有石块（口）。
田
禾
“禾”的象形字像一株成熟的稻谷，有茎有叶，上部是垂向一侧的谷穗。
日像太阳当空照。
日出
冬日
日记本
月
“月”的象形字是半月形里加上一短竖，其中半月形代表月亮，短竖表示半圆形天体发光的特性。
月像月牙弯弯腰。
月饼
月季花
月亮
嫦娥奔月
水
“水”的象形字像流水的形状，中间弯曲的曲线表示水流，两边的弧线表示水滴或浪花。
水像水流山间绕。
喝水
水力
泉水
火
后裔射日
猜猜看
人
口
目
书写注意：横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖段，横向笔画之间等距。
书写注意：中间的横、竖写在“口”中间。
书写注意：第一笔是平撇，写短一些，平一些。
新笔画：捺轻轻下笔，从左向右下行笔，在向右收起。
新笔画：点从轻到重，向右下行笔。
书写注意：第二笔是短撇，第三笔是竖撇。
4 日月水火
“田”的象形字像一块块的田地。外面的方框表示田界，里面的“十”字表示田埂。
听课文朗读
小耳朵认真听，小眼睛看课本。
日
rì
月
yuè
水
shuǐ
火
huǒ
山
shān
石
shí
田
t阳的轮廓，在天体形状的圆圈内加一短横，表示天体发光的特性。
“火”的象形字酷似火焰，像地面上的三股燃烧的火焰。
火像火苗熊熊烧。
火烧云
火箭
火车
禾
山
石
田
山
“山”的象形字像三座并排的山峰。
山羊
山水
石
“石”的象形字像石块叠放的形状或像山崖（厂）下有石块（口）。
田
禾
“禾”的象形字像一株成熟的稻谷，有茎有叶，上部是垂向一侧的谷穗。
日像太阳当空照。
日出
冬日
日记本
月
“月”的象形字是半月形里加上一短竖，其中半月形代表月亮，短竖表示半圆形天体发光的特性。
月像月牙弯弯腰。
月饼
月季花
月亮
嫦娥奔月
水
“水”的象形字像流水的形状，中间弯曲的曲线表示水流，两边的弧线表示水滴或浪花。
水像水流山间绕。
喝水
水力
泉水
火
后裔射日
猜猜看
人
口
目
书写注意：横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖段，横向笔画之间等距。
书写注意：中间的横、竖写在“口”中间。
书写注意：第一笔是平撇，写短一些，平一些。
新笔画：捺轻轻下笔，从左向右下行笔，在向右收起。
新笔画：点从轻到重，向右下行笔。
书写注意：第二笔是短撇，第三笔是竖撇。
人教部编版4《日月水火》 课件(49张ppt)
人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt）
羊
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鸟
人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt）
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兔
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山
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石
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田
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禾
人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt） 人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt）
人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt）
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网
人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt）
人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt）
竹
人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt） 人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt）
日 石
水 田
人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt） 人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt）
人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt）
日 山
禾石 月
水田
火
人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt）
N
人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt）
写一写
人教部编版4《日月水火》 课件（49张ppt）
统编版一年级语文上册4 日月水火 课件(共33张PPT)
jiào shī jié
（九 ）月（十）日是 （教师节） 。
guó qìng jié
（十 ）月（一）日是 （国庆节） 。
（ ）月（ ）日是 （ ）节。
（ ）月（ ）日是 （
）。
shuǐ
水
shuǐ
水
山山水水好风光
qīng lǜ
青山绿水
qīng xiù
山清水秀
地球
火
huǒ
火
hóng
fù nǚ jié （三）月（八）日是 （妇女节 ） 。
láo dòng jié
（五 ）月（一）日是 （劳动节） 。
ér tóng jié
（六 ）月（一）日是 （儿童节） 。
dǎng de shēng
（七 ）月（一）日是 （党 的 生 日） 。
jiàn jūn jié
（八 ）月（一）日是 （建军节） 。
日月
水火
rī rí rĭ rì yue ui sh h
水 火
rì
日落
日出
日出 日落
日出日落
jīn
mínɡ
今日 明日
月
yuè
月 liɑng
月亮
yá
月牙
mǎn
满月
yuán
圆月
花好月圆
rì yuè
一月一日 六月一日 十月一日
（ ）月（ ）日是 （
）节。
yuán dànjié （一）月（一）日是 （元旦节 ） 。
火红
làlà 火辣辣
小结
红红火火
hóng
yuán
红日 圆 圆
yá wān
月牙 弯 弯
hé
qīng
河水 清 清
miáo
（九 ）月（十）日是 （教师节） 。
guó qìng jié
（十 ）月（一）日是 （国庆节） 。
（ ）月（ ）日是 （ ）节。
（ ）月（ ）日是 （
）。
shuǐ
水
shuǐ
水
山山水水好风光
qīng lǜ
青山绿水
qīng xiù
山清水秀
地球
火
huǒ
火
hóng
fù nǚ jié （三）月（八）日是 （妇女节 ） 。
láo dòng jié
（五 ）月（一）日是 （劳动节） 。
ér tóng jié
（六 ）月（一）日是 （儿童节） 。
dǎng de shēng
（七 ）月（一）日是 （党 的 生 日） 。
jiàn jūn jié
（八 ）月（一）日是 （建军节） 。
日月
水火
rī rí rĭ rì yue ui sh h
水 火
rì
日落
日出
日出 日落
日出日落
jīn
mínɡ
今日 明日
月
yuè
月 liɑng
月亮
yá
月牙
mǎn
满月
yuán
圆月
花好月圆
rì yuè
一月一日 六月一日 十月一日
（ ）月（ ）日是 （
）节。
yuán dànjié （一）月（一）日是 （元旦节 ） 。
火红
làlà 火辣辣
小结
红红火火
hóng
yuán
红日 圆 圆
yá wān
月牙 弯 弯
hé
qīng
河水 清 清
miáo
4《日月水火》课件(共43张PPT)
竖从左上格中间靠下起 笔，左下格左上方收笔，稍 斜；横折横到右上格中间靠 下转折，横稍斜，折到右下 格左上方收笔；短横在横中 线上，两边都不碰；竖写在 竖中线上；三横斜度相同， 距离相等。
四种“撇”的写法： “禾”字的平撇和撇， “火”字的点撇和竖撇。
平撇:从右向左，由按到提，由重到轻，从粗到细。平撇，写得短一些，平一些。 撇:书写要领与平撇相同，只不过不能平，要运笔向斜左下方。 点撇:书写要领与撇相同，都要运笔向斜左下方，但要短。 竖撇:书写要领与撇相同，但要像写“竖”那样向下稍向左运笔，写到一半时再运笔向斜左下方。
平撇从右上格靠左中间起 笔，到左上格靠右中间下方收 笔；横从横中线左边上面中间 靠右起笔，到右上格横中线上 方中间靠左收笔，稍斜；竖要 压在竖中线，过下方一半收笔； 撇和捺要舒展，收笔都比竖稍 高一点。
第三笔竖撇从竖中线 上方中间靠上起笔，运笔 压竖中线稍向左，过横中 线向左下方舒展；捺在竖 中线和横中线交叉位置贴 着竖撇起笔，到右下格中 间提笔要向右舒展。
笔顺：先外后里再封口
“日”窄窄长长的，上下一样宽。 “田”宽宽扁扁的，上大下略小。
横之间等距
“日”中间的 一横不要碰到 横折的竖。
“田”中间的 一横不要碰到 两边的竖。
横折的折与竖中线的 距离与第一笔的竖相等； 里面的短横写在横中线上， 不碰右边的折；三横之间 等距；字在田字格中间， 横平竖直。
田
稻田
种田
田字格
谷类作物
禾
像结了穗子的庄稼
禾苗
象形字
纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字 又与所代表的东西，在形状上很相像。也可以 说用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形 特征，具体地勾画出来。
读一读
认字
4+日月水火(课件)
4 日月水火(课件)
目录
CONTENTS
• 认识太阳 • 认识月亮 • 认识水星 • 认识火星
01
认识太阳
太阳的简介
太阳是太阳系中心的 星体，也是离地球最 近的恒星。
太阳直径约为139万 公里，是地球直径的 109倍。
它是一个巨大的气体 球，主要由氢和氦组 成。
太阳的作用
太阳是地球上生命存在的关键 能源来源。
的轻元素。
对地球的影响
月亮对地球的磁场和重力 场产生影响，有助于维护 地球的稳定。
天文观测
月亮是天文观测的重要目 标之一，科学家通过观察 月亮的表面和反射可以了 解太阳系的形成和演化。
月球的构造
月壳
月球的外壳由多种岩石和 尘埃组成，厚度从几十米 到几百米不等。
月幔
月球的内部构造包括月幔 和月核，月幔主要由硅酸 盐和铁、镁、钙等元素组 成的岩石构成。
水星的构造
总结词
水星主要由铁和硅组成，中心有一个密度极高的铁核。
详细描述
水星的构造与地球相似，由地壳、地幔和核心三部分组成。其中地壳较薄，主要由硅酸盐和各种矿物 质组成；地幔主要由硅、镁、铝、铁、钙等元素组成；核心则主要由密度极高的铁和镍组成。此外， 水星的地壳上还存在一些山脉、平原和撞击坑等地形特征。
04
认识火星
火星的简介
火星是太阳系八大行星之一，位于地球的外侧，与地球的距离相对较近。
火星的命名来源于希腊神话中的战神阿瑞斯，是因其具有战争和毁灭的含义而得名 的。
火星被称为“红色星球”，因为其表面覆盖了大量的氧化铁而呈现出红色的外观。
火星的作用
科学研究
火星是太阳系中最为人类所关注 的行星之一，对于科学研究具有
水星的作用
目录
CONTENTS
• 认识太阳 • 认识月亮 • 认识水星 • 认识火星
01
认识太阳
太阳的简介
太阳是太阳系中心的 星体，也是离地球最 近的恒星。
太阳直径约为139万 公里，是地球直径的 109倍。
它是一个巨大的气体 球，主要由氢和氦组 成。
太阳的作用
太阳是地球上生命存在的关键 能源来源。
的轻元素。
对地球的影响
月亮对地球的磁场和重力 场产生影响，有助于维护 地球的稳定。
天文观测
月亮是天文观测的重要目 标之一，科学家通过观察 月亮的表面和反射可以了 解太阳系的形成和演化。
月球的构造
月壳
月球的外壳由多种岩石和 尘埃组成，厚度从几十米 到几百米不等。
月幔
月球的内部构造包括月幔 和月核，月幔主要由硅酸 盐和铁、镁、钙等元素组 成的岩石构成。
水星的构造
总结词
水星主要由铁和硅组成，中心有一个密度极高的铁核。
详细描述
水星的构造与地球相似，由地壳、地幔和核心三部分组成。其中地壳较薄，主要由硅酸盐和各种矿物 质组成；地幔主要由硅、镁、铝、铁、钙等元素组成；核心则主要由密度极高的铁和镍组成。此外， 水星的地壳上还存在一些山脉、平原和撞击坑等地形特征。
04
认识火星
火星的简介
火星是太阳系八大行星之一，位于地球的外侧，与地球的距离相对较近。
火星的命名来源于希腊神话中的战神阿瑞斯，是因其具有战争和毁灭的含义而得名 的。
火星被称为“红色星球”，因为其表面覆盖了大量的氧化铁而呈现出红色的外观。
火星的作用
科学研究
火星是太阳系中最为人类所关注 的行星之一，对于科学研究具有
水星的作用
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火
日田
加一加，减一减：
丨 田 日 +（ ）=（ ห้องสมุดไป่ตู้ 禾 -（ ）=（ ）
禾火
捺
点
丿木
日 rì
结构：独体字
部首： 日
书写指导：横短竖长，里面一横不碰到 右侧的竖段，横向笔画之间 等距。
火 huǒ
结构：独体字
部首： 火
书写指导：笔顺依次是点、撇、撇、捺。第 二笔是短撇，稍高于点；第三笔 是竖撇。
五
注意：火先写两点，再写中间的“人”。
二、认一认笔画，再在汉字中描出这个笔画。
课后作业
1. 我会认双横线中的生字。 2. 在田字格中正确书写田、禾两个字。 3. 回家后将学到的象形字告诉家长，分享
今天学习汉字的乐趣。 4. 收集其他象形字。
课后习题参考答案
NNNooo 猜一猜，连一连。
兔 IIm鸟mIm竹aaga羊gege木e 网
课后作业
1. 听朗读，送生字回家。 2. 找出日月水火4个字和图片的相似之处。 3. 在田字格里正确书写日、火两个字。
复习导入
第二课时
日月水火
我会认
山
shān
山
石
shí
石
田
tián
田
禾
hé
禾
认一认，读一读：
山石田禾
拓展延伸
猜猜看
人
口
目
niǎo
鸟
yánɡ
羊
tù
兔
田 tián
4 日月水火
第一课时 第二课时
新课导入
第一课时
汉字多有意思呀！古人多聪明 呀！从此以后，人们就用山、水图 来表示现在的字。今天，我们就去 感受一下古人的聪明才智吧！
看图猜一猜。
日
月
水
火
山
石
田
禾
xiànɡ xínɡ zì
象 形字
xiànɡ xínɡ zì shì yì zhǒnɡ zuì yuán
结构：独体字 部首： 田 书写指导：中间的横、竖写在扁“口”中间。
禾 hé
结构：独体字
部首： 禾
书写指导：第一笔是平撇，写得短一些，平 一些。最后两笔撇、捺要舒展。
随堂练习
一、填空。
四 1.“火”字共( )画，第三画是( )。
丿
2.“田”字共( )画，第三画是( )。
3.“禾”字共( )画。
五
一
象 形 字是一 种 最 原
shǐ de zào zì fānɡ fǎ zì tǐ shì miáo mó
始 的 造 字 方 法，字 体 是 描 摹
shí wù de xínɡ zhuànɡ ér chénɡ de
实 物 的 形 状 而 成 的。
我会认
日
rì
日
月
yuè
月
水
shuǐ
水
火
huǒ