小学教学常规管理工作汇报
小学教学常规管理工作总结汇报材料9篇
小学教学常规管理工作总结汇报材料9篇第1篇示例：小学教学是一项重要的工作，教师在教学过程中不仅仅要授课，还要做好常规管理工作，确保课堂秩序井然，让学生在一个良好的环境中学习成长。
下面我将对过去一段时间的常规管理工作进行总结汇报。
一、规范课堂纪律在过去的教学中，我始终坚持规范课堂纪律，通过不断强调规定的课堂规则，引导学生自觉遵守。
在上课前，我会提醒学生关掉手机，保持安静，避免互相干扰。
在课堂上，我会及时制止学生讲话、打闹等行为，确保课堂秩序井然。
通过这样的方式，我成功地营造了一个良好的学习氛围，让学生们更专注地学习。
二、建立激励机制除了规范课堂纪律，我还注重建立激励机制，激发学生学习的兴趣和动力。
在我教学的过程中，我会及时表扬学生的优秀表现，鼓励他们继续努力。
我还设立了一些小奖励措施，比如表现优秀的学生可以获得一些小礼物或称赞，这些激励措施有效地激发了学生学习的积极性。
三、注重家校联系在常规管理工作中，家校联系也是至关重要的。
我会定期与学生的家长沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。
我也会邀请家长参加一些学校活动，让他们更多地了解学校的教育理念和教学方式。
通过保持良好的家校联系，我成功地建立了一个密切的合作关系，促进了学生综合素质的提升。
四、定期评估总结在常规管理工作中，及时进行定期评估总结也是很重要的一环。
我会定期对过去一段时间的管理工作进行总结，分析出现的问题和不足之处，及时调整教学策略和管理方式。
通过这样的评估总结，我不断提高了自己的管理水平，也为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
常规管理工作对学生的学习和成长起着关键性的作用。
通过规范课堂纪律、建立激励机制、加强家校联系和定期评估总结等方式，我成功地提升了自己的管理能力，为学生创造了一个良好的学习环境。
在今后的工作中，我将继续努力，不断完善管理工作，为学生的健康成长贡献自己的力量。
第2篇示例：小学教学常规管理工作总结汇报材料一、工作目标与任务本学期，我们小学教学常规管理工作的主要目标是确保全体学生在良好的教学环境中学习，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。
2024学年度小学教学常规管理工作汇报
2024学年度小学教学常规管理工作汇报前言本篇文档旨在对2024学年度小学教学常规管理工作进行汇报，其中包括了教学计划制定、师资培训、课堂教学管理等方面的工作。
教学计划制定为了保证小学教学的顺利开展，我们制定了2019学年度教学计划。
其中涵盖了不同学段、不同年级的教学内容，以及相应的教学安排，希望能够将每一个学生成长成优秀的人才。
教学计划的制定过程中，我们充分考虑了教师实际情况和学生的学情，同时还注重了教学大纲的执行情况，保证教学质量得到进一步提高。
此外，我们还对教学计划进行了实时调整，提高了教学计划的针对性和有效性。
师资培训教育工作者是学校发展和学生成长的重要基石，为了保障教师工作质量，我们加强了对教师的培训和学习。
具体措施如下：•在校内组织教学经验交流会，鼓励教师进行教学研究和教学反思；•每学期至少安排一次教师培训，让教师通过专业培训不断提高自身教学技能和教育意识；•定期邀请专家学者来校进行教学指导和教学研究，拓宽教师眼界，提高教师的职业素质。
经过这些工作的努力，我们才能够吸收更多优秀的教育工作者为学生服务，也让每一个教育工作者都能够有更好的发展空间。
课堂教学管理课堂教学管理是学校教学常规管理中的重要方面，是保障学生学习效果的关键因素。
我们通过以下工作来规范课堂教学管理：•将教学大纲传递给教师，并确保老师完全掌握教学节点和教学目标，以确保每个授课环节的严谨性；•严格监控教师课堂教学过程，确保教学过程符合教学纲要；•优化教学方法和手段，以提高学生学习兴趣和学习效果。
结语总之，在2024学年度小学教学常规管理方面，我们积极开展各项学校管理工作，不断创新，为学生提供更加优质的教育资源。
我们期待在新的一年里，能够继续取得更好的成绩，并不断提高小学教育的发展水平。
小学教研教学常规管理工作汇报7篇
小学教研教学常规管理工作汇报篇1小学教学常规管理工作汇报xx小学分南、北两个学区，南校区占地面积4500平方米，建筑面积3500平方米，现有32个教学班，学生2435名，北校区占地3000平方米，建筑面积1000平方米，现有9个幼儿班，在园幼儿900多人。
学校有教职工127人，其中大专及以上学历98人。
多年来，学校坚持以党的教育方针为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，抓常规、夯基础、重实验、创特色，深化教育改革，优化教学管理，全面实行素质教育。
全体师生团结拼搏，求实创新，开拓进取，勇创一流成绩。
学校被授于“市规范学校、县教育教学工作先进单位、激励教育发展基地、少先队先进红旗大队等荣誉称号。
教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。
教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。
一学年来，我校认真组织学习并严格贯彻执行《xx县中小学教学常规》。
全校教师达成共识，团结一致，积极进取，现将一学年来的教学常规工作汇报如下：一、主要做法与成效：（一）常规管理1、课程设置和教学计划情况我校能严格执行省颁的课程计划，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课时。
配备了专职音、体、美、安全课的教师，各科计划制定完整，学情分析合理，学期教学目标明确，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、培优补差等措施有着自己的思考和认识，教学进度安排合理。
2、编写教案情况我校教师能根据学情、课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
3、课堂教学和作业批改情况各班的课堂秩序井然，学生学习积极性高，发言踊跃，教师教学认真，教学态度端正，课堂氛围和谐、民主。
学生的作业，教师能认真批改、及时反馈。
特别是评价方面，形式多样、有用分数量化，有用等级，有用恰当的批语。
小学学校常规管理工作总结范文6篇
小学学校常规管理工作总结范文6篇篇1一、引言本学期，我校在全体师生的共同努力下，有序开展了一系列常规管理工作，取得了显著成效。
在此，我对本学期学校常规管理工作进行回顾和总结。
二、工作总结1. 教学常规管理本学期，我校严格执行国家课程计划，确保开齐课程、开足课时。
我们规范了教学常规管理制度，加强了教学过程的监控。
教师备课充分，课堂教学实效性强，学生作业量适中，批改及时。
同时，我们注重培养学生的综合素质，开展了丰富多彩的课外活动，取得了良好的社会反响。
2. 德育常规管理德育工作是学校工作的重中之重。
本学期，我校以社会主义核心价值观为引领，积极开展爱国主义、集体主义和法治教育。
我们通过主题班会、德育实践活动等形式，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
此外，我们还加强了家校合作，共同关注学生的健康成长。
3. 安全卫生管理安全卫生工作关系到师生的生命安全，责任重于泰山。
本学期，我校加强了校园安全巡查，确保校园安全无死角。
我们开展了安全教育系列活动，提高了师生的安全意识和自救自护能力。
在卫生方面，我们加强了对校园环境的整治，确保校园干净整洁。
4. 后勤管理后勤管理是保障学校正常运转的重要环节。
本学期，我们对学校资产进行了全面清查，加强了物品管理。
同时，我们规范了采购程序，确保了资金使用透明合理。
在食堂管理方面，我们注重食品卫生，确保师生饮食安全。
5. 成效与亮点通过全体师生的共同努力，我校常规管理工作取得了显著成效。
学校教学质量稳步提升，学生综合素质得到全面发展。
在安全管理方面，我们实现了校园安全事故零发生的目标。
在后勤管理方面，我们荣获了“市级后勤管理先进单位”称号。
三、存在问题与改进措施1. 部分教师教学理念更新不够及时，需进一步加强培训和学习。
2. 学生心理健康教育仍需加强，需进一步完善心理健康课程体系。
3. 校园网络安全管理有待加强，需建立健全网络安全管理制度。
4. 后勤管理在节能减排方面还需进一步优化，提高资源利用效率。
2024年小学常规管理工作总结范例（二篇）
2024年小学常规管理工作总结范例严谨检查与科学管理并举，全面促进教学质量提升。
一、强化检查与控制机制教导处精心制定了详尽的检查评价细则与要求，并发布了“一中每日学情监测记录”，要求各级部各班班长或学习委员每日记录，级部每周汇总，每两周向教导处汇报一次，教导处则每四周公示一次情况，并将公示成绩作为教师常规评价的重要组成部分。
这一制度的实施，显著促进了教师教学行为的改善、课堂教学效益的提升及良好教风的形成，同时有效减轻了学生的课业负担。
二、深入实施“低重心教学工程”为积极响应市教育局“素质教育质量双高”工程的号召，我校致力于完成“高效能管理、高质量教学”的核心任务，针对“学困生面较大”的问题，经深入研究与广泛征求意见后，决定实施“低重心教学工程”。
具体措施包括：1. 校长室与教导处携手制定实施方案，将此项工作与教师评价紧密结合，作为教学能力与专业发展的重要部分。
2. 确定每班后若干名学生为帮扶对象，实施科学分组与2+1帮扶策略。
“学习小组管理办法”并改革“课堂教学评价细则”，对学困生给予特殊关注与帮扶。
3. 学科测试采取分类推进措施，如ab卷或必做题与选做题方式，以适应学困生的实际需求，促进其逐步转变与进步。
4. 每位教师为所教班级后若干名学生建立专门档案，记录思想品德教育、学法指导、测试成绩及进步情况等内容，创新了以往辅导与记录方法，实现了教学效益的最大化。
5. 将月考、期中和期末考试后若干名学生的成绩变化作为教师“低重心教学”工作的评价依据，实行同年级混合编排、单独设场及交叉阅卷制度，以确保评价的公正性与实效性。
三、规范管理，强化过程性监控1. 加强阶段性单元测试管理，创新制度并严格把关。
教导处督促教师制定测试计划并定期检查测试情况，确保材料齐全且质量上乘。
同时由教导处亲自检查并赋分计入教师常规检查成绩，确保工作落到实处。
2. 借助“规范月”活动契机，推进常规工作再上新台阶。
成立由校长及各部门领导、骨干教师组成的“教学常规检查督导小组”，对教师常规工作进行全面督导检查并计入个人常规检查成绩档案。
小学教学常规管理工作总结（精选5篇）
小学教学常规管理工作总结(精选5篇)小学教学常规管理工作总结(精选5篇)教学常规管理工作是学校发展的重要方式，为管理工作做好工作总结，能够有效提高学校的教育教学水平。
下面小编给大家带来关于小学教学常规管理工作总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学教学常规管理工作总结（精选篇1）为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。
我们对__的各项教学常规管理工作进行了检查，现将检查情况汇报如下：一、教学管理1、__能严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。
学校每学期均根据颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
2、__有教学常规管理实施细则和分学期的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期教学计划。
3、__建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
__为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。
要求校长听20节，中层干部听25节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。
二、教科研管理__能根据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。
认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。
各教研组能制定切实可行的教研组工作计划，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。
学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展集体听课、评课活动，举行公开课、研讨课等活动。
学校评价机制初步形成，都能积极探索对学生发展的评价，建立《小学生素质发展评价手册》，对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。
新教师培养培训制度齐全，指导师指导有为，新教师成长较快。
小学教学常规工作总结5篇
小学教学常规工作总结5篇第1篇示例：小学教学常规工作总结小学教学是一项细致、耐心、有爱心的工作，老师们要关注每个孩子的学习情况，根据不同的学生制定相应的教学计划，以确保每个学生都能够得到适当的教育。
在这个过程中，一些固定的常规工作成为教师不可或缺的一部分，下面就来总结一下小学教学常规工作。
备课是小学教学中的重要环节。
在备课过程中，老师要认真准备教学资源，包括教案、教学课件、教材、辅助材料等。
教师要根据学生的实际情况和学习能力，设计相应的教学内容和教学方法，以确保教学的有效进行。
教师还需要根据学生的学习进度和情况不断调整备课内容，以适应学生的学习需求。
课堂教学是小学教学中的核心环节。
在课堂上，老师要根据教学内容和学生的情况合理安排教学内容和教学过程，以确保教学效果。
在课堂教学中，老师要灵活运用各种教学方法和手段，激发学生学习积极性，引导学生主动参与学习，促进学生全面发展。
老师还要及时发现和解决学生学习中的问题，帮助学生顺利完成学习任务。
作业批改是小学教学中的重要环节。
在教学过程中，老师要及时批改学生的作业，及时给予学生反馈，指导学生改正错误，帮助学生提高学习成绩。
作业批改不仅可以帮助老师了解学生的学习情况，同时也可以帮助学生巩固学习内容，提高学习效果。
老师要认真负责地对学生的作业进行批改，及时给予学生指导和帮助。
家长沟通是小学教学中的必备环节。
家长是学生的第一任教师，他们对学生的教育影响深远。
老师要经常与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，了解学生在学习中可能遇到的问题，及时与家长共同协商解决方案，促进学生的全面发展。
老师还要向家长介绍学生的学习情况和表现，帮助家长了解学生的学习情况，共同关注学生的教育成长。
小学教学是一项细致入微、耐心细心、有爱心的工作。
老师要关注每个学生的学习情况，根据学生的实际情况和学习需求制定相应的教学计划，并通过备课、课堂教学、作业批改和家长沟通等常规工作，确保学生得到良好的教育。
小学学校常规管理工作汇报
篇一： XX 中心小学学校常规管理工作自查报告XX 中心小学学校常规管理工作自查报告一年以来，我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》、《天等县中小学校常规管理规定及细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：一、行政管理常规1、我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式。
2、认真执行国家教育方针、政策，遵循教育规律，从严治学，体现出了正确的办学方向和教育导向，健全各项规章制度并按制度办事，坚持校务公开制度，定期召开校长办公会议，充分发挥党、团、少先队等群众团体在工作中的作用。
3、学校制定中长期发展规划和各项规章制度，并做到按章办事。
4、着力加强教师队伍建设，通过各种渠道努力提高教师的政治素质和教学水平，建立教师业务档案和各项考核制度，充分调动了泛博教师的积极性。
5、坚持实行校长负责制，校长全面负责各项工作，其他领导分工协作，相互配合，使我校的和谐校园建设初见成效。
二、教职工管理常规学校教育肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
德育工作是学校工作的重要组成部份，它对青少年健康成长和学校的工作起到导向、动力、保证作用。
因此，学校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持不懈地做好师生的政治思想教育工作。
1、认真抓好教师的政治业务学习，提高认识，增强为教育服务的思想。
( 1)抓好教职工的政治学习，学校每周一下午放晚学后组织教职工学习党的路线、方针、政策、“三个代表”、“八荣八耻”、“ 社会主义核心价值观”等的重要思想及教育行政法规，提高了教师思想政治水平和理论水平，明确了新形势下教育面临的挑战和任务，匡助他们树立了正确的世界观、人生观、价值观，增强为教育服务的思想。
(2)抓好教师的业务学习。
外出参观学习、培训。
小学教学常规管理工作汇报材料(通用5篇)
小学教学常规管理工作汇报材料(通用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教学常规管理总结
小学教学常规管理总结小学教学常规管理总结范文（精选11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
到底应如何做自我评价和自我总结呢？以下是店铺精心整理的小学教学常规管理总结范文（精选11篇），希望能够帮助到大家。
小学教学常规管理总结1按照学校教学计划，为了督促各位教师做好日常教学工作、促进教育教学水平的提升，我校在3月末，对学校所有教师教案的书写、课堂教学、作业批改、听课记录进行了全面检查。
具体情况如下：一、教案书写1、整体情况：我校语文、数学实行电子备课，教案是在集体备课的基础上，统一打印，但中心校要求平时进行二次备课，通过对教案的检查，评选出优秀教案5人，良好2人。
项目齐全，书写工整、认真，课时量符合要求。
2、个别情况：科任教师教学目标笼统，重难点定位不准确，教学法体现不明显，师生双边活动不明，板书设计少，教学反思少。
个别教师检查期间教学进度没有制定，教案过于简单提纲化，部分章节备课时数不足。
缺乏创新意识。
二、课堂教学1、大部分教师课前准备充分，教态大方、自然、有感染力。
2、课堂教学体现新课程理念，3、教学方法得当，师生互动性强。
4、个别科任教师课前准备不充分，不能充分挖掘和创造性的使用教材。
科学课没有尽可能利用实验器材。
5、课堂结构不合理。
二、作业批改1、整体情况：优秀5人，良好1人。
作业量适中，批改认真，有指误，有改错，有等级。
2、个别情况：作业形式单一，缺少鼓励性评语。
无指误，作业设计不精致，随意性大。
个别教师批改次数不足，学生日记按要求篇数不够，三、听课记录教师互相听课节数不够，内容记录齐全，书写工整；个别教师听课节次太少，有记录，但不够详实，尤其是评价太简单，反思较少，不能显示对做课教师的真实评价。
四、整改意见：教案书写方面：1、加强对全册教材整体分析，认真学习课标，做好单元备课记录。
2、注意教学反思的书写，真正做到对课堂失误的总结和改进。
小学教学常规管理工作总结6篇
小学教学常规管理工作总结6篇篇1本学期，我校以《小学教学常规管理》为指导，认真抓好教学常规管理，进一步规范教学行为，全面提升教学质量。
教导处根据期初制定的工作计划，一环一环地抓好落实，期初、期中、期末三次教学常规检查有序进行，教学评估、汇报课、示范课等教学活动正常开展，现将本学期的教学常规管理工作做以下总结。
一、计划务实，落实到位开学初，教导处根据镇校的总体部署，结合本校的实际情况，制订了务实、高效的教学工作计划，并组织教师认真学习，让每位教师明确本学期的教学工作任务及要求。
教导处还要求各备课组制订出切实可行的教学计划，并督促教师做好超周备课工作，认真备好每一节课。
教案要规范、清晰，能根据教材特点写明三维目标、重难点、教具准备、教学过程等环节。
教案设计要体现自己的风格和特色，具有实用性和创新性。
开学初，我们进行了教案的专项检查，大部分教师都能按照要求备好课。
二、加强课堂教学研究，提高课堂教学效率课堂教学是实施素质教育的主阵地。
本学期，我们继续加强课堂教学研究，强化“有效课堂”理念，要求每位教师把好课堂教学关，充分利用好课堂40分钟的时间，提高课堂教学效率。
为了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，我们组织了全校的汇报课、示范课等教学活动。
上课前，执教老师都能认真准备，虚心请教；上课时，教学目的明确，能围绕中心内容进行组织教学；课后，及时进行反思和总结。
这样，通过一次又一次的教学实践与反思，教师的教学能力得到了锻炼和提高。
三、加强教学常规管理，提高教学质量教学质量是学校的生命线。
本学期，我们继续加强教学常规管理，切实提高教学质量。
教导处定期或不定期地对教师备课、上课、批改作业、辅导学生等情况进行检查和考核。
每次检查后，我们都认真进行总结和反馈，好的做法及时表扬推广，存在的问题及时指出纠正。
同时，我们也非常重视教师的互相听课活动，要求每位教师每学期必须完成听课任务。
通过听课、评课活动，互相学习，共同提高。
2024年小学教学常规管理工作总结汇报材料
2024年小学教学常规管理工作总结汇报材料2024年小学教学常规管理工作总结：一、工作回顾1. 教学计划管理：我们注重教学计划的科学性和可操作性，定期修订计划，确保教学内容的全面覆盖和合理安排。
同时，注重个性化教学的实施，根据学生的差异制定不同的教学计划，满足每个学生的学习需求。
2. 课堂管理：我们注重课堂纪律的维护，严格执行纪律规定，使学生养成良好的学习习惯和行为规范。
我们采取多种有效的教学方法和手段，提高学生的学习积极性和主动性，保持课堂的活跃气氛。
3. 学生考勤管理：我们建立了科学的考勤制度，将每位学生的考勤情况记录在册，并及时与家长进行沟通。
同时，我们也加强了对学生请假和迟到早退的管理，在学生学习中保持稳定的出勤率。
4. 基础设施管理：我们注重对学校基础设施的维护和管理，及时修缮损坏的设施，确保学生的学习环境安全和舒适。
5.队伍建设：我们注重教师队伍的建设，不断提高教师的专业素养和教学水平，组织教师参加各种教育培训和学习交流，不断更新教育理念和教学方法。
二、存在问题1. 教学计划管理：仍然存在一些老师对教学计划的执行不够严格，计划的质量和可操作性有待进一步提高。
2. 课堂管理：部分班级的课堂纪律不够严明，学生表现出较多的教学秩序上的杂乱现象。
3. 学生考勤管理：虽然我们建立了科学的考勤制度，但仍有少量学生出现频繁请假和迟到早退的情况。
4. 基础设施管理：由于学校长时间没有进行维修和更新，存在一些基础设施老化和损坏的情况。
5. 队伍建设：部分教师对教育培训的重要性认识不够，自我修养和专业素质有待提高。
三、改进措施1. 教学计划管理：加强对教师的培训和指导，提高他们对教学计划的执行力，加强计划的科学性和可操作性的制定。
2. 课堂管理：加强班级管理，规范学生的行为规范，建立严格的纪律管理机制，确保课堂的秩序和教学效果。
3. 学生考勤管理：与家长加强沟通，提高学生和家长对考勤制度的认识，加强对学生请假和迟到早退情况的监管。
小学教学常规管理汇报材料3篇
小学教学常规管理汇报材料3篇小学教学常规管理汇报材料1教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
教学常规是教学工作正常有序进行的保证。
所以学校要认真抓好教学常规管理，认真实施教学常规，全面提高教学质量。
教师是课堂教学的组织者、指导者，在教学过程中起主导作用，教师要按常规要求在备课、上课、辅导、作业批改、考核学生等教学过程的基本环节上认真落实，面向全体，促进学生全面发展。
据此，我校教导处在教学常规管理上特制订以下几项管理制度，现在把管理制度以及实施情况作简单汇报：一、各类计划制订要求1、开学初要求教师要制订各科教学计划（包括语文、数学、英语，音、体、美、品德、科学等杂科），班主任要制订班主任工作计划,各教研组长要制订学期教研组教研计划，少先队大队部要制订少先队计划。
2、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等项目。
3.对教材分析透彻，准确全面地把握教学目标和教学难点。
对学术形势的分析要客观、实事求是；提高教学质量的措施是有效的，即科学性和针对性。
时间分配适当，内容具体，安排合理。
4.开学一周内完成各种计划。
第三周，教育处进行检查，审核各种老师的计划，对不合理的进行个别交流，帮助他改正，然后监督他们整个学期对计划的执行情况。
二、教师备课要求备课是上好课的前提，也是教学中最根本、最基本、最重要的工作之一。
只有写好教案，才能上好课。
我们不打无准备之仗，也不说废话。
为了把这一关过好，学校教导处制定了以下制度:1、备课要求（1）、所任教语文、数学、英语学科都要备课，每课均应有完整教案。
备课要求至少提前三天，要规范，字迹工整、符合要求。
(2)备课时，不仅要钻研教材和教法，还要了解教材和章节之间的联系和联系，充分考虑和分析学生的基础。
教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。
（3）、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
(4)备课时要设计板书，板书设计要提前构思。
小学教学常规管理工作汇报
小学教学常规管理工作汇报小学教学常规管理工作汇报1学校成立至今，教务处的工作一直秉承学校责任、荣誉的校训，阳光、进取、自强不息的校风，认真、负责、因材施教的教风，健康、快乐、培趣养正的学风，在教学常规管理、毕业班教学管理及亮点工作方面做了以下工作：一、抓常规、重落实、整体工作稳步前行(一)、管理制度日趋完善，各项工作有条不紊为了确保学校教育教学质量的稳步提升，我校制定了教学常规、教研教改、教学过程、教学效果评价等方面的制度。
特别是学校制定的《大荔县实验小学教科研奖励办法》、《教师外出学习培训制度》等既促进了教师参与教研、参与学习、参与各种教学竞赛活动的热情，又加快了教师专业化成长的步伐。
20xx 年2月至今，我校先后有80%的教师先后赴西安、渭南、宝鸡、咸阳等地，参加足球、音乐、美术、航模海模、语文、数学、英语等学科的培训，并记写培训心得体会，其中，有部分优秀教师的移植课，学习成果在全干会上交流，在我校的“扬帆”上刊登，并获得省级奖励。
另外，为了确保各项工作有条不紊地开展，教务处也制定有《教研组长月例会制度》。
在例会中，教研组长汇报上个月的工作，安排部署下个月的工作，同时提出本组在教学、教研过程中存在的一些亟需解决的问题。
月例会的召开，有力地保障了教研组活动如期、顺利的开展。
例如每周三的教研活动日、数学组每学期的计算竞赛、应用题思维训练，语文组的阅读比赛，英语组的每日英语检测及英语百词赛、“基础知识和基本技能检测”等常规活动，都能按照开学初制定的计划如期进行。
(二)、抓好教学常规，促进教师专业成长，促进教育教学质量的稳步提升备课、上课、听课、评课、质量分析这一完整的常规管理体系，促进了学校良好教风的形成。
1.积极推行有效备课。
备好课是上好课的前提。
在上学期的基础上，本学期，我们学校的备课体现的理念为“以生为本”，即就是以学生为本，以学情为本，以学习方法的指导为本。
在备课中，除了要求项目齐全之外，注重了校本研修第一阶段的成果推进，即就是在制定目标的同时，要写清目标的确立依据，同时必须在备课组会议上进行交流和讨论，另外，要求每一个教学环节都应突出设计理念。
小学教学常规工作总结8篇
小学教学常规工作总结8篇第1篇示例：小学教学常规是指学校教师按照学校规定的教学安排和要求进行教学工作。
教学常规工作是小学教师必须要做好的一项工作，是学校教学工作的基本要求之一。
在小学教育中，教学常规工作的内容非常丰富，主要包括课前准备、课堂教学、课后反思等多个方面。
下面我将从这几个方面来总结小学教学常规工作。
一、课前准备课前准备是教学常规工作中非常重要的一部分，也是教师进行教学工作的基础。
在课前准备阶段，教师需要充分了解本节课的教学内容和教学目标，并对教学内容进行深入的研究和准备，为后续的教学工作打下坚实的基础。
教师还需要准备教学所需的教具、教材、课件等教学工具，以便更好地展开教学工作。
在课前准备阶段，教师还需要对学生进行分组、安排座位等相关工作，为后续的课堂教学做好充分的准备。
二、课堂教学课堂教学是小学教师进行教学工作的重要环节。
在课堂教学过程中，教师需要按照教学安排和要求，有条不紊地进行教学工作，保证教学的质量。
在课堂教学过程中，教师需要运用丰富的教学资源和手段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促进学生的学习。
教师还需要根据学生的实际情况，进行差异化教学，保证每一个学生都能得到有效的教育和培养，并且及时进行学生的学习评价，及时发现问题并加以解决。
三、课后反思小学教学常规工作既繁重又重要，需要教师们付出辛勤的努力和时间，保证教学工作的顺利进行。
只有教师们充分做好教学常规工作，才能够保证学校教学工作的正常开展，为学生成长成才提供更好的保障。
教师们在教学常规工作中要严格要求自己，不断提高自身的教学水平，为学校教育事业的发展贡献自己的力量。
【2000字】第2篇示例：小学教学常规工作总结小学是学生教育的基础阶段，是学生个性和思维发展的重要时期。
在小学教育中，教师的工作十分重要，他们需要制定教学计划、进行课堂教学、进行学生评价和与家长交流等常规工作。
一个好的小学教师需要具备丰富的专业知识、良好的教学技能和热爱学生的心态。
2024小学教学常规工作汇报范本
2024小学教学常规工作汇报范本一、学生管理学生考勤管理我们严格实行每日点名制度，对缺勤学生进行实时跟踪，了解缺勤原因，确保学生安全。
此外，我们定期公布考勤情况，对出勤率高的学生进行表彰，激励学生树立正确的态度。
学生行为规范制定了一系列学生行为规范，包括课堂纪律、作业要求、行为准则等，并通过开展班会、队会等形式，加强学生的思想教育和行为引导。
同时，注重培养学生的自我管理能力，鼓励他们自觉遵守学校规章制度。
二、课程与教学课程设置根据国家课程标准和地方教育部门的要求，我们合理规划了课程设置。
在开足开齐基础课程的同时，还开设了校本课程和选修课程，以满足学生的个性化需求。
教学方法改革积极探索适合小学生的教学方法，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
通过组织小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学资源建设不断加强教学资源建设，充分利用信息技术手段丰富教学手段。
定期开展教研活动，交流教学经验，提高教学质量。
三、教师专业发展教师培训定期组织教师参加各级各类培训活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，鼓励教师自我学习，不断更新教育观念和教学方法。
教师评价与激励机制建立科学的教师评价体系，从师德、教育教学能力、工作实绩等方面对教师进行全面评价。
同时，完善激励机制，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
教师交流与合作加强与其他学校的交流与合作，通过开展校际间的教学研讨、经验分享等活动，拓宽教师的视野，提高教师的综合素质。
四、教学质量监控教学常规检查定期对教师的教学计划、教案、作业批改等情况进行检查，确保教学过程的规范性和有效性。
同时，开展听课评课活动，了解教师的教学情况，及时反馈意见和建议。
教学质量评估制定教学质量评估标准，对教学效果进行科学评估。
通过考试、测验、学生反馈等方式收集教学信息，对教学质量进行分析和总结。
针对存在的问题，及时采取改进措施。
家校合作加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，向家长反馈学生的学习情况和成长进步。
小学教学常规管理工作总结汇报材料
小学教学常规管理工作总结汇报材料小学教学常规管理工作总结汇报材料「篇一」一、检查内容：教学计划、备课、作业批改、班主任工作、听课、教学反思、家访（家长会）记录情况、课外辅导、特长生培养、差生辅导、学困生帮扶特长生帮扶等一系列工作进行了普查。
二、检查情况1、教学手册本次检查中，教师大多数都能完成教学计划，计划内容涵盖教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等，教师们针对自己班的实际情况制定了详细的计划，做到了胸有成竹。
2、备课、集体备课这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到超前备课。
书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。
集体备课也体现了各年级组教师们的团结意识和凝聚力，基本上都能按照集备的要求去做。
3、作业批改及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设适量、适度，均能及时批改作业。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
高年级作文教师均能做到全批全改，评语多样化，能针对学生的缺点进行辅导。
4、听课、教学反思教师们都能主动听课、评课，并把精彩的瞬间记录下来。
听课本基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何，和教师对这堂课的见解、看法和体会。
教师们的反思基本上能针对本班实际情况和授课过程的生成与预设进行及时反思，体会深刻。
三、存在的问题与不足有个别教师没有按要求备课，教案欠规范，有些科目一行字为二、三个课时，还有的教案只有课题和课时安排;有个别教师计划、教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不清，没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教案的板书过于简单，教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对再教设想不够深入，只是为了完成数量任务，有的甚至打印同学科教师的反思应付检查。
教学常规管理工作汇报5篇
教学常规管理工作汇报5篇教学常规管理工作汇报5篇教学常规管理工作汇报篇1新学期开学，在学校认真组织下，我学习了，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生.通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化.“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制.在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进:课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋.这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处.因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个.有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责.《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”.当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态.教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考.成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领.所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止.课后的反思，是一种经验的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的基础；是下一次备课的借鉴之路.有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课.对?这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得.总之，学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步.教学常规管理工作汇报篇2通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
小学教学常规管理工作总结7篇
小学教学常规管理工作总结7篇第1篇示例：小学教学常规管理工作总结建立良好的课堂纪律。
良好的课堂纪律是教学工作的基础，是学生学习的保障。
为了建立良好的课堂纪律，我通常会提前制定好课堂管理规则，包括学生入座顺序、注意听讲、严禁打闹等内容，并在每节课开始前向学生明确这些规则。
我还会及时发现和制止学生的不良行为，对于违纪行为及时进行批评教育，并给予适当的处罚。
通过这些措施，我成功地建立了一支纪律严明的班级，提高了学生学习的积极性和主动性。
做好学生个性化管理。
每个学生都是不同的个体，有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习习惯。
在教学过程中，我会根据学生的不同特点采取不同的管理方式，做到个性化教育。
对于爱活跃的学生，我会给予更多的表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣；对于比较内向的学生，我会给予更多的关心和支持，帮助他们克服困难。
通过个性化管理，我成功地激发了学生的学习潜力，提高了他们的学习效果。
加强与家长的沟通与合作。
家校合作是学校教育工作的重要内容，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在教学管理工作中，我会定期与家长进行沟通，及时了解学生在家庭中的情况和学习情况，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
我还会邀请家长参加家长会、学生表彰大会等活动，积极参与学校的相关工作，使家长更加了解学生的学习情况，更加支持学校的工作。
通过与家长的合作，我成功地搭建了学生成长的桥梁，促进了学生的全面发展。
做好教学管理的资料整理与归档。
在日常的教学管理工作中，我会及时整理和归档相关资料，包括学生的考试成绩、评语、奖惩记录等内容，并建立档案，做到一目了然。
这不仅有助于及时掌握学生的学习情况，还能帮助我更好地指导学生学习，做到因材施教。
这也为学校的教育教学工作提供了重要的参考依据，提升了学校的教学质量。
小学教学常规管理工作是一项复杂而又重要的工作，需要全面综合地考虑各方面因素，做到科学合理、严谨规范。
只有做好这些基础性工作，才能保证学校的教育质量，推动学校的发展。
小学教学常规管理工作总结汇报材料
小学教学常规管理工作总结汇报材料一、工作背景教学常规管理是学校管理中的重要组成部分，对于维护课堂秩序、规范学生行为、营造良好的教育环境具有重要作用。
今年以来，我积极配合学校领导的要求，认真履行教学常规管理工作，取得了一定的成绩。
二、工作内容1. 制定并执行教育教学计划本学期，我参与制定了小学部的教育教学计划，明确了学科教学目标和重点内容，合理安排了教学进度。
通过细心备课和精心讲授，取得了学生的积极反馈。
2. 制定并执行课堂纪律管理规定针对学生在课堂上的不良行为，我制定了一套课堂纪律管理规定，包括规范学生的姿态、讲究学生的仪容仪表、要求学生认真听讲等等。
我通过讲解和实例演示，让学生明白了这些规定的重要性，并且坚决贯彻执行。
在几个月的时间里，学生的课堂纪律得到了明显改善，课堂秩序也逐渐趋于良好。
3. 开展学生品德教育活动为了培养学生的良好品德和行为习惯，我组织了一系列学生品德教育活动。
如组织学生参加志愿活动，让他们学会关爱他人；组织学生开展劳动实践活动，培养他们的劳动观念和劳动习惯。
这些活动不仅增强了学生的社会责任感，还为他们树立了正确的价值观念。
4. 组织家校沟通会为了促进学校和家庭的有效沟通，我定期组织家校沟通会，与家长交流学生的学习情况、生活表现等。
通过与家长的合作，我能更好地了解学生的家庭背景，从而更有针对性地管理和教育学生。
三、工作反思与问题1. 对教育教学计划的制定还需要更加科学化虽然我参与了学校的教育教学计划制定，但我仍然感到需要加强对教育教学理论的学习，提高对学科教学目标和重点内容的了解，以制定更加科学合理的教育教学计划。
2. 课堂纪律管理还需更加严格尽管我制定了一套课堂纪律管理规定，但在实际执行过程中，我发现仍有部分学生对这些规定不够重视，需要我加强监督和执法。
下一步，我将加强与学生家长的沟通，争取家庭与学校的共同努力，共同推动学生课堂纪律管理的落实。
四、工作收获与展望通过这段时间的工作，我对教学常规管理有了更深刻的认识，明确了自己的工作方向和目标。
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小学教学常规管理工作汇报小学教学常规管理工作汇报篇一：各位领导、各位辅导员：大家好!我代表乔建镇中心小学就教学常规管理工作方面做总结汇报。
在过去的学期里，在上级主管部门的领导下，乔建镇中心小学教学常规管理工作取得了一些成果，主要开展几个方面的工作：一、教学各环节管理1.坚持对村校教学常规管理进行抽查，学期末对各校的教学管理及教师的教案、听课、学生作业等各环节进行抽查，有针对性地对期末检测成绩偏低的学校和教师进行检查，并在教师大会上进行反馈。
2.加强乔小教师的示范作用，乔小语文、数学教研组的教研活动面向村校公开，要求各村校教师参加乔小相应年级、科目的教学研讨活动。
3.抓好的毕业班备考(1)5月初召开毕业班全体教师工作会议，教务处对毕业班的复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求，动员毕业班教师加强协作，全身心投入复习指导工作;(2)召开乔小学生复习迎考动员会，对学生进行学习方法指导和思想动员，营造备考氛围;(3)组织统一检测，语文、数学两科都进行统一的检测近10次(包括县级2次)，并集中学生对检测进行分析，给成绩优秀学生颁奖，激起学生的学习热情和竞争向上的意识。
(4)对村校毕业班实行统一练习，统一测验试卷。
从中心校设计的语文、数学练习中选取适于村校的部分练习印发给村校，增大村校毕业班的练习量，提高练习的质量和效果。
二、教师业务学习方面1.要求村校教师通过观看教学录相课进行观摩学习，开阔视野，接受新的教学理念，并做好听课记录和教学分析。
2.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使教师就教学的某个方面进行探索、实践、交流，引导教学改革的深入开展，提高教师的教学理论水平。
要求每位教师每学期上一节研讨课，并由指定的教师评课，要求每位教师每学期主评一节公开课，上交一篇评课稿，乔小教师每人每学期至少用多媒体上一节公开课，促进教师课堂实践能力的提高。
3.教育科研促进教师专业成长乔小要求教师人人制定科研课题意向，结合课堂教学实践开展研究工作，关注学习与本课题相关的理论，收集相关素材，学期末上交研究论文。
科研组成员拟定课题研究计划，定期开展课题研讨课活动，并收集课题相关资料素材提供给教师们参阅学习。
要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学经验文章。
这项工作在全镇逐步推开，上学期参加隆安县论文评比52篇，有32篇是乔小，各村校占20篇。
三、学生方面1.关注学生良好学习习惯的养成。
通过《农村中、小学六七年级学习习惯衔接的研究》这个课题工作的开展，引起广大师生、学校领导对学生良好学习习惯养成的重视，通过课题研究课的观摩、研讨、交流，引导教师对语文、数学课堂中如何培养学生良好的学习习惯进行实践探索，开展主题讲座，探讨交流培养学生良好的学习习惯的方法、经验，课题组的研究成果之一——《乔建镇中小学生课堂学习守则》对培养学生的良好的学习习惯有重要指导作用。
2.注重课前5分钟学生自主学习习惯的培养。
如语文课前的说话、朗诵、听写，数学课前的口算、听算训练等学生自主进行的学习活动，培养学生自主学习的习惯。
3.上好写字课，加强学生书写训练从老师做起，每日一练，练字5分钟，引起教师对书写的重视，要求认真上好写字课，培养学生认真书写的习惯，从而养成良好的学习态度。
四、取得的成果1.在2008年隆安县低年级学生现场听写、识字比赛中2人获特等奖，1人获一等奖，2人获二等奖;在2008年隆安县小学数学现场操作、解决问题比赛中，4人获一等奖，2人获二等奖。
2.新光小学的罗彩芳老师代表隆安县参加南宁市农村教师赛课获得二等奖，乔小潘佳芳老师获隆安县首届小学语文教师美文诵读比赛二等奖。
3.2008年毕业班成绩：190分以上20人(乡镇最多);数学100分14人(列乡镇第二);全镇语文均分78.3(乡镇最高)，数学均分81.7(乡镇第四);乔小语文均分81.5分，数学均分85分，均列同类学校首列。
4.新课程改理念深入广大教师心中，自觉化为教学行为，课堂教学呈现丰富多彩的景象，学生学习热情高涨，各年级期末检测成绩稳中有升。
5.国家级课题《农村中小学教学衔接研究》的子课题《农村中小学六七年级学生学习习惯衔接的研究》顺利通过结题。
能在这里总结发言，这是上级领导和在座各位对我们的一种鼓励，也是一种鞭策，我们将教学常规工作做得更好。
发言完毕，谢谢!篇二：我校在各级领导的关心支持下，在全体老师的共同努力下，以促进每位学生的全面发展为根本，以教育科研为引领，以校本特色建设为突破，紧紧围绕教育教学工作这一中心，狠抓常规管理，深化课堂改革，并取得了初步成效，课堂教学有了明显的改观，教学质量正在稳步提升，现将我校教学常规管理工作汇报如下：一、加大教育投资，为教学工作的顺利开展创设条件1、改善教师办公条件。
为了让教师安心愉快地工作，我校设立了低段组、高段组和艺术组三个办公室，不仅为每位教师购置了办公桌椅，档案柜，还为每个办公室安装了电脑、空调、饮水机，为教师的备课、批改提供了良好的工作环境。
2、改善学生的学习条件。
为了更好地利用现代化的教学设备，提高教学效率，我校给每个教室安装了多媒体教学设备，极大地提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识视野，教学效果有了明显提升。
为给全校师生营造一个舒适、温馨的学习、生活环境，今年暑假，我校给24个教室和24间宿舍全部刮仿瓷、上漆围，开学初，又为每个教室投资百余元进行布置，极大地改善了学生的学习条件。
二、规范各项制度，为常规工作的开展提供保障1、严格的制度管理是搞好教学工作的前提和保障，为了加强制度化管理，我校实行集体办公制度和签到、查课制度，由专人负责检查登记，并进行量化打分，将结果纳入教师年度评估总分。
2、坚持执行集体备课制度。
为提高教学质量，我校坚持以教研组为单位，采取同级集体备课形式，集思广益，各抒己见，研教研学。
在讨论中，获得别人对教材的独到理解，听取别人对教材的个性化处理，不断提升自己研读教材的水平。
教师备课要求做到“五全一有，”五全即五个环节齐全：教学目标，重点难点，教具准备，教学过程，教学步骤，一有即课课有教学反思。
要求各教研组长定期对备课进行认真检查与指导，并做到查后有登记，及时了解备课情况及教学进度，做到问题当面指出，经验当众推广。
为了顺应形势的需要，促进教师教育教学理念的更新，加强教学经验交流，更好地利用好现代教育设备，提高备课效率，从去年开始，我校改革了教师备课方法，变传统的抄写备课为电脑无纸化备课，电子备课实施以来，大大减轻了教师的机械劳动强度，使教师有更多的时间和精力去钻研教材，批改作业，辅导学困生。
3、建立校长巡课制度。
我校在开足、开全国家规定课程的基础上，还特设了写字课和读书课，由校长亲自督导检查，重点检查是否按课表上课，并采取听推门课、检查备课等形式对教学进度进行监控。
经过督察与指导，常规管理的规定已转化为教师自觉的教学行为，也为学生的全面发展提供了保障。
4、建立教师评价制度和学生评价制度。
建立完善的教师发展评价体系。
教师的评价体系不单是以教学成绩为依据，而是根据各教师的综合能力、行为规范和教学效果等综合起来评价每位教师。
对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳等方面综合评价学生。
使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价。
平时的作业采用等级+评价，注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价。
三、从抓教研入手，为学校各项工作的开展树起航标几年来，我校一直把教研工作作为全面开展教育教学工作的重点来抓，教研活动的开展，促进了教师专业成长及教育理念的转变。
通过集中学习、集体研讨、同级交流、汇报展示、经验传授、课例分析等形式，及时为老师指引教育教学方向，不断为学校各项工作的开展注入活力。
开学初，由学校教研组成员依据中心校教学工作计划，在全面分析学情、校情的基础上，共同研究商榷，制定出我校的`语数教研大课题，并围绕大课题制定出详细的小课题，每周一按计划进行语、数、英教研，已成为我校雷打不动的常规。
各老师针对每周教研课题充分准备，在教研时把自己的好方法、好思路以及困惑进行交流讨论，并认真写好教研记录。
通过教研，各老师取长补短，互相学习，达到共同提高的目的。
另外，教研为我校教师的专业成长搭建了平台。
只要有机会，我校经常派老师外出听课、学习，回来后利用教研时间进行汇报交流，在这一点上，我们的老师做的很好，每次外出，他们不是抱着游玩放松的心态，而是认真笔记，虚心学习，不断把好思想、好经验带回来，在教研时与全体老师共同分享，也带动着全校教师不断进步，迅速成长。
每个人外出学习，都会有很多感慨，很多收获，很大变化。
比如孙红梅老师国培半年回来，她本人的内在素质提高了很多，并且把读书的好经验带回来，在全校很快推广开来，她引导孩子们在诵读中理解，在理解后交流，在交流中创造。
如今，他们班的学生已经养成了自主阅读、认真诵读的好习惯，说的兴趣高了，说的话题广了，语言丰富了，内容充实了，整体素质提高了，她本人也从此养成了坚持每天阅读、诵读的好习惯，并带动起好多年轻教师与书为伴，走进诗歌、走进童话、走进每个孩子的心田。
如今，每天晨诵时间师生共同配乐诵读已成为我校清晨一道靓丽的风景。
还有英语老师高伟玲，从北京学习回来，把用英语进行口语表达的习惯传播下来，在交流中，训练学生的英语口语表达能力，使学生的英语水平迅速提高。
教研兴校，的确如此。
有了学校的大力督促和全体教师的积极参与，我校的教研工作开展得如火如荼，取得了显着的效果。
如今，教学研究在我校已形成风气，不论是办公时间，还是课间休息，经常会看到同级几个教师在为一个问题争论不休。
这些争论，真正反映出教研的境界：问题即课题，教学即研究，成果即成长。
四、以“说、讲、评”活动为途径，使教师在实践中得到锤炼。
课堂是教育教学的主阵地，课堂育名师，名师创名校，每次“说讲评”活动的开展对老师的成长都是一次促进。
每一位名师就是在一次次讲评活动中得到锻炼，不断成长，不断成熟起来的。
为了让更多的老师成为名师，很快成长起来，我校每学期都要举行两次“说讲评”活动，要求任课教师人人参与讲评。
在讲评活动中，会发现别人在教学方法、教学艺术上的优势，弥补自己的不足。
也能从其他教师的点评中受到启发，得到点拨，学到经验。
新一轮“说讲评”活动是新模式实施以来第八次讲评活动，也是课堂教学新模式在我校教师课堂中日趋成熟的一次活动。
从这次活动中，我们真的可以说看到了希望，看到了成效。
从说课中，听出教师的设计理念变了，注重了读、说的训练;从听课中看到同学们的学习方式变了，成了课堂的主人;从评课中，再也听不到哪位教师会说：“谁的课讲得真生动，把课文分析的真透彻”之类的评价，而是评价哪个班的学生说的好，提的问题精彩，教师引导到位。