中班健康活动《我会刷牙》说课稿
幼儿园中班《我会刷牙》说课稿_说课稿
幼儿园中班《我会刷牙》说课稿_说课稿一、教学内容本课选用幼儿园中班教材《我会刷牙》一课，主要内容包括：认识牙齿，了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解牙齿的结构，知道刷牙的重要性。
2. 培养学生掌握正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
3. 培养学生自主学习能力，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
难点：让学生理解刷牙的重要性，并能够坚持每天刷牙。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、牙刷模型、幻灯片学具：牙刷、牙膏、镜子五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的牙齿，引导他们发现牙齿的问题，如蛀牙、牙垢等。
2. 知识讲解：利用幻灯片，讲解牙齿的结构，以及刷牙的重要性。
3. 示范演示：教师演示正确的刷牙方法，让学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习：学生自己刷牙，教师巡回指导。
六、板书设计牙齿结构刷牙重要性正确刷牙方法七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起刷牙，并记录刷牙的时间。
2. 家长监督孩子刷牙，并在刷牙记录上签字。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划在下一节课中，让学生带来自己的牙刷和牙膏，进行刷牙比赛，看谁刷牙最正确、最干净。
这样既能巩固学生对刷牙知识的掌握，又能提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师需要关注学生的兴趣和参与度。
为了更好地引发学生的兴趣，教师可以设计一个有趣的游戏，如“找出蛀牙的大魔王”。
在这个游戏中，教师可以准备一些牙齿模型，其中一个模型有蛀牙。
学生需要通过观察、触摸和闻的方式，找出有蛀牙的牙齿模型。
通过这个游戏，学生可以直观地了解蛀牙的外观和感觉，从而引起他们对牙齿健康的关注。
同时，教师还可以向学生解释蛀牙的原因，以及刷牙的重要性。
二、知识讲解在知识讲解环节，教师需要关注学生的理解和记忆。
为了帮助学生更好地理解牙齿的结构，教师可以使用幻灯片展示牙齿的横切面和纵切面图像。
中班健康活动我会刷牙教案（通用3篇）
中班健康活动我会刷牙教案（通用3篇）中班健康活动我会刷牙篇1教学目标1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。
2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过教学，使幼儿养成良好的卫生习惯。
重点、难点1、重点：知道如何保护牙齿。
2、难点：知道为什么会蛀牙。
教学准备1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
教学过程：一、猜谜，激发幼儿兴趣。
：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。
”二、引导幼儿认识牙齿的构造。
1、幼儿相互观察，讨论。
教师：“你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？”（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。
知道牙齿的名称：磨牙、切牙）2、教师小结：“牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。
”三、了解蛀牙产生的原因。
1、请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”2、讨论：“怎么会有洞洞的？”3、观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
教师：“请小朋友看看它们有什么不同？”幼儿自由讨论。
4、讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）”教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
”6、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？7、教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。
”四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”五、讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示图片）1、早晚刷牙，进食后漱口。
2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。
睡前不吃零食，少吃糖。
中班我会刷牙教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让幼儿了解刷牙的重要性，知道正确的刷牙方法。
2. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，增强幼儿的自信心。
教学重点：1. 让幼儿了解正确的刷牙方法。
2. 培养幼儿良好的个人卫生习惯。
教学难点：1. 让幼儿养成每天刷牙的好习惯。
2. 培养幼儿的表达能力和自信心。
教学准备：1. 牙刷、牙膏、水杯、毛巾等生活用品。
2. 《刷牙歌》音频。
3. 幼儿园卫生角。
教学过程：一、导入1. 教师出示牙刷、牙膏等生活用品，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这些都是我们日常生活中用来保持口腔卫生的工具，今天我们来学习如何正确刷牙。
”二、基本内容1. 教师讲解正确的刷牙方法：a. 将牙膏挤在牙刷上，湿润牙刷。
b. 从上往下刷，从左到右刷，从右到左刷，从下往上刷。
c. 刷牙时间不少于2分钟。
d. 刷完牙后，用清水漱口。
2. 教师示范正确的刷牙方法，并邀请幼儿跟学。
3. 幼儿分组练习刷牙，教师巡回指导。
三、巩固练习1. 教师播放《刷牙歌》，引导幼儿边唱边刷牙。
2. 幼儿分组进行刷牙比赛，看谁刷得又快又好。
四、总结1. 教师提问：“今天我们学习了什么？你们学会了正确刷牙的方法吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“我们要养成良好的个人卫生习惯，每天都要刷牙，保护我们的牙齿。
”五、延伸活动1. 教师带领幼儿参观幼儿园卫生角，让幼儿了解保持卫生的重要性。
2. 家园共育：教师提醒家长监督幼儿养成良好的刷牙习惯，共同关注幼儿的口腔健康。
教学评价：1. 观察幼儿是否能正确刷牙，是否能坚持每天刷牙。
2. 评价幼儿在活动中的参与程度和表现。
3. 家长反馈幼儿在家中的刷牙情况。
第2篇一、活动目标1. 让幼儿了解刷牙的重要性，知道牙齿的作用。
2. 教会幼儿正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。
幼儿园中班健康教案《我会刷牙啦》
幼儿园中班健康教案《我会刷牙啦》1. 教学目标通过本堂课的学习和活动，让幼儿明白：•刷牙能保持口腔健康；•刷牙可以预防龋病；•刷牙需要掌握正确的方法和步骤。
2. 教学准备为了能使本堂课教学更加生动有趣，老师需要事先准备以下物品：•牙模模型：用于示范刷牙步骤；•真实的洗漱用品：牙刷、牙膏、杯子等；•适合幼儿的图片、视频等学习资料。
3. 教学过程3.1 导入在幼儿进入教室之前，老师可以在黑板上贴上少儿图书《大力小子张天志刷牙记》，引导幼儿讨论刷牙的好处，并询问一些与刷牙有关的问题，如：•刷牙为什么重要？•你怎么刷牙？•最喜欢哪一个牙膏的味道？通过这个环节，让幼儿意识到刷牙的重要性，并激发他们的学习兴趣。
3.2 学习在这个环节中，老师需要向幼儿介绍刷牙的正确步骤，以及如何使用牙膏和杯子。
1.湿润牙刷: 把牙刷浸在水里, 使其湿润。
2.挤牙膏: 挤出适量的牙膏，大小约为米豆大小。
3.刷牙: 用牙刷刷牙，先从上往下刷上排牙，再从下往上刷下排牙。
小缝隙要注意不要忘记，一分钟左右就差不多了。
4.漱口: 把水口含住，不要吞下，再吐出即可。
在演示刷牙的流程时，可以使用牙模模型进行示范。
同时，老师还可以向幼儿介绍不同味道的牙膏，让幼儿选择自己最喜欢的味道，并尝试挑战不同的口味。
另外，老师还可以让幼儿观看一些相关的动画视频，让他们更好的理解刷牙的重要性。
3.3 实践在这个环节中，老师需要提供刷牙的实践场所和洗漱用品，让幼儿尝试用自己的手来刷牙。
在实践过程中，老师可以与幼儿一起检查，并纠正幼儿的刷牙方法错误。
同时，老师还可以通过回答幼儿的提问来激发他们的好奇心，并更好的理解刷牙的好处。
3.4 总结在本节课的总结环节中，老师可以帮助幼儿进行总结，让他们分享自己在此过程中的收获，例如：•刷牙为什么重要？•我们可以做哪些事情来保持口腔卫生？•明天我会坚持多刷几次牙，保持口腔健康！4. 教学评估在教学评估中，老师可以根据以下方面进行评估：1.幼儿是否已经理解刷牙的重要性和正确的刷牙方法；2.幼儿是否能够准确使用牙膏、牙刷和杯子等洗漱用品;3.在实践过程中，幼儿是否已经基本掌握刷牙的流程和方法。
中班健康教案《我会刷牙啦》
中班健康教案《我会刷牙啦》第一章：教学目标一、知识目标：1. 让幼儿了解牙齿的重要性。
2. 让幼儿掌握正确的刷牙方法。
3. 让幼儿知道保持口腔卫生的重要性。
二、能力目标：1. 培养幼儿自己刷牙的能力。
三、情感目标：1. 培养幼儿热爱生活，关注自身健康的情感。
2. 培养幼儿与同伴分享口腔卫生知识的意识。
第二章：教学重点与难点一、教学重点：1. 牙齿的重要性。
2. 正确的刷牙方法。
3. 保持口腔卫生的重要性。
二、教学难点：1. 正确刷牙的方法。
第三章：教学准备一、物质准备：1. 牙齿模型。
2. 牙刷模型。
3. 口腔卫生宣传图片。
二、经验准备：1. 让幼儿观察父母刷牙的过程。
2. 让幼儿尝试自己刷牙。
第四章：教学过程一、导入部分：1. 牙齿的重要性（通过牙齿模型，让幼儿了解牙齿的结构和功能）。
2. 引导幼儿讨论牙齿健康的重要性。
二、基本部分：1. 介绍正确的刷牙方法（通过牙刷模型，演示正确的刷牙步骤）。
2. 引导幼儿练习刷牙，并互相交流刷牙心得。
三、拓展部分：1. 观看口腔卫生宣传图片，让幼儿了解不注意口腔卫生的危害。
2. 引导幼儿分享自己的刷牙经验，鼓励同伴互相提醒，共同保持口腔卫生。
第五章：教学评价一、评价内容：1. 幼儿对牙齿重要性的认识。
2. 幼儿对正确刷牙方法的掌握。
二、评价方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度。
2. 家长反馈幼儿在家刷牙的情况。
3. 定期检查幼儿的口腔卫生状况。
第六章：教学活动设计一、活动主题：我会刷牙啦二、活动类型：健康教育活动三、活动时间：10分钟四、活动地点：教室五、活动过程：1. 导入：通过牙齿模型，让幼儿了解牙齿的重要性。
2. 基本部分：介绍正确的刷牙方法，引导幼儿练习刷牙，并互相交流刷牙心得。
3. 拓展部分：观看口腔卫生宣传图片，让幼儿了解不注意口腔卫生的危害。
4. 总结部分：引导幼儿分享自己的刷牙经验，鼓励同伴互相提醒，共同保持口腔卫生。
第七章：教学方法一、直观法：通过牙齿模型、牙刷模型等直观教具，让幼儿更清晰地了解刷牙方法。
中班科学活动《我会刷牙了》
中班科学活动《我会刷牙了》对于中班的小朋友来说，学会正确刷牙是一项非常重要的生活技能。
刷牙不仅能够保持口腔清洁，预防龋齿和其他口腔问题，还能让小朋友们养成良好的卫生习惯。
为了帮助中班的小朋友们掌握正确的刷牙方法，我们设计了一次有趣的科学活动——《我会刷牙了》。
一、活动目标1、让幼儿了解牙齿的重要性以及不刷牙可能带来的危害。
2、帮助幼儿学习正确的刷牙方法，培养幼儿良好的刷牙习惯。
3、激发幼儿对刷牙的兴趣，让幼儿愿意主动刷牙。
二、活动准备1、牙齿模型、牙刷若干。
2、相关的图片、视频，如牙齿的结构、龋齿的形成过程等。
3、刷牙儿歌的音频或视频。
三、活动过程（一）导入部分1、教师通过提问引起幼儿对牙齿的兴趣，比如：“小朋友们，你们知道我们为什么要长牙齿吗？”2、展示牙齿的图片或模型，让幼儿观察牙齿的形状和结构。
（二）了解牙齿的重要性1、教师讲述牙齿的作用，如咀嚼食物、帮助发音等。
2、播放视频，展示没有牙齿或者牙齿不健康的人在生活中遇到的困难，让幼儿明白牙齿的重要性。
（三）认识龋齿1、出示龋齿的图片，让幼儿观察龋齿的样子。
2、讲解龋齿形成的原因，如吃太多甜食、不刷牙等。
（四）学习正确的刷牙方法1、教师拿出牙齿模型和牙刷，示范正确的刷牙方法。
先刷上牙，再刷下牙。
牙刷与牙齿呈 45 度角，轻轻上下刷。
每个部位刷 8 10 次。
里里外外都要刷干净。
2、请几位幼儿上台模仿刷牙，教师给予指导和纠正。
（五）唱刷牙儿歌1、播放刷牙儿歌的音频或视频，让幼儿跟着一起唱。
2、鼓励幼儿一边唱儿歌一边做刷牙的动作，加深对刷牙方法的记忆。
（六）活动总结1、教师再次强调刷牙的重要性和正确方法。
2、鼓励幼儿回家后每天早晚都要刷牙，养成良好的卫生习惯。
四、活动延伸1、在班级的生活区设置“刷牙角”，投放牙齿模型、牙刷等材料，让幼儿在区域活动时间练习刷牙。
2、请幼儿回家后当“小老师”，教爸爸妈妈正确的刷牙方法。
五、注意事项1、在活动过程中，要关注幼儿的情绪和反应，及时给予鼓励和支持。
【幼儿教案】幼儿园中班健康教案《我会刷牙》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解牙齿的重要性，知道刷牙的正确方法和频率。
2. 技能目标：学会正确的刷牙方法，能够独立完成刷牙。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握正确的刷牙方法。
2. 教学难点：让幼儿养成每天定时刷牙的好习惯。
三、教学准备1. 教具准备：牙齿模型、牙刷、牙膏等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，舒适的座椅。
四、教学过程1. 导入部分：通过牙齿模型引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 讲解牙齿的重要性，让幼儿了解保护牙齿的意义。
b. 示范正确的刷牙方法，讲解刷牙的步骤。
c. 组织幼儿进行刷牙实践，指导并纠正不正确的刷牙方法。
d. 引导幼儿讨论如何养成每天刷牙的好习惯。
3. 拓展部分：通过故事、歌曲等形式，巩固刷牙的重要性。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，尝试独立完成刷牙，并观察牙齿的变化。
2. 评价：通过观察幼儿的刷牙习惯，以及家长反馈，评估教学效果。
六、教学内容1. 复习牙齿的重要性及正确刷牙方法。
2. 学习选择适合的牙刷和牙膏。
3. 了解定期检查牙齿的意义。
七、教学方法1. 采用讲解、示范、实践、讨论等方式进行教学。
2. 利用牙齿模型、牙刷、牙膏等教具进行直观教学。
3. 通过故事、歌曲、游戏等丰富教学形式。
八、教学步骤1. 复习导入：回顾上一节课的内容，检查幼儿对正确刷牙方法的掌握情况。
2. 讲解选择适合的牙刷和牙膏的原因，示范如何选择。
3. 组织幼儿进行实践，让幼儿自己选择牙刷和牙膏，并正确刷牙。
4. 讲解定期检查牙齿的重要性，让幼儿了解检查牙齿的意义。
九、教学活动1. 组织幼儿进行刷牙比赛，鼓励幼儿正确刷牙。
2. 安排角色扮演活动，让幼儿扮演牙医，检查其他幼儿的牙齿。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享彼此的刷牙经验。
十、教学评价1. 通过观察幼儿在课堂上的刷牙实践，评估幼儿对刷牙方法的掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的刷牙情况。
3. 通过定期检查牙齿的活动，检查幼儿的牙齿健康状况。
幼儿园中班《我会刷牙》说课稿_说课稿
幼儿园中班《我会刷牙》说课稿
一、教学目标
通过学习《我会刷牙》这个主题，培养幼儿的刷牙习惯和口腔卫生意识。
提高幼儿对刷牙的正确方法和步骤的理解和掌握。
引导幼儿进行与刷牙相关的角色扮演和歌唱活动，培养他们的口腔卫生习惯和表达能力。
二、教学重点
通过学习《我会刷牙》这个主题，培养幼儿的刷牙习惯和口腔卫生意识。
提高幼儿对刷牙的正确方法和步骤的理解和掌握。
三、教学准备
准备《我会刷牙》这个主题的绘本或故事卡片。
了解幼儿的刷牙习惯和口腔卫生需求，为教学活动做好准备。
准备与刷牙相关的角色扮演和歌唱活动。
四、教学过程
1. 导入
展示《我会刷牙》这个主题的绘本或故事卡片，引发幼儿对刷牙的兴趣和好奇。
2. 故事讲解
讲解《我会刷牙》这个主题的故事内容和意义，引导幼儿理解刷牙的重要性。
通过活动，培养幼儿的刷牙习惯和口腔卫生意识。
3. 角色扮演
组织幼儿进行与刷牙相关的角色扮演活动，让他们亲身体验刷牙的正确方法和步骤。
通过活动，提高幼儿对刷牙的正确方法和步骤的理解和掌握。
4. 歌唱活动
引导幼儿学唱与刷牙相关的歌曲，让他们通过歌唱表达对刷牙的认识和喜爱。
通过活动，培养幼儿的口腔卫生习惯和表达能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与口腔卫生相关的活动，如牙齿模型制作、口腔健康讲座等。
可以引导幼儿学习其他与口腔卫生相关的知识，提供个性化的指导和支持。
幼儿园中班教案《我会刷牙》含反思
幼儿园中班教案《我会刷牙》一、教学目标1.让幼儿了解为什么要刷牙，以及刷牙的正确方法；2.培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯；3.发展幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学内容1.刷牙的重要性；2.刷牙的正确方法；3.通过观察图片学习正确刷牙方法。
三、教学流程1. 创设情境老师带着一张图片，向幼儿们展示蛀牙和牙龈出血的图片，问幼儿们知道蛀牙和牙龈出血是什么原因，引导幼儿讨论出不刷牙和不正确的刷牙方法会导致牙齿问题。
2. 导入课题老师告诉幼儿们今天要学习《我会刷牙》，并拉出一张表格，分别列出“正确的刷牙方法”和“不正确的刷牙方法”。
再请幼儿们说一说自己平时是怎样刷牙的。
3. 讲解正误刷牙方法老师首先通过图片向幼儿们展示正确刷牙方法，包括使用牙膏、刷头角度、刷牙时间等方面，让幼儿们了解到正确刷牙方法的重要性。
接着与幼儿们讨论正确刷牙方法所带来的好处。
接下来老师将几张图片放在地上，每张图片都是错误刷牙方法的表现，然后向幼儿们解释哪些地方不对，让幼儿们理解不正确的刷牙方法所带来不良影响以及影响因素。
4. 确认老师让每个幼儿都拿起牙刷，手动演示正确的刷牙方法，教导儿童用正确方法自我清洁口腔牙齿，让每个幼儿都清晰的理解到正确刷牙的方法与不正确的方法之间的区别，明确正确刷牙的方法，并通过练习巩固。
5. 反思该教案中包括创造情境、导入课题、讲解正误刷牙方法、确认和反思五个环节。
在教学过程中，老师需要注意以下几点：•使用图片和实践操作，引导幼儿们理解刷牙的正确方法与不正确方法之间的区别；•重点突出刷牙方法的正确性与重要性，引导幼儿们学会良好口腔卫生习惯；•注意对幼儿口腔卫生知识的传授，应尽可能的贴近幼儿的实际生活，提高幼儿的兴趣和学习积极性；•采用互动式的教学方式，让幼儿们参与到教育中来，培养儿童的团体协作和沟通交流能力。
四、总结《我会刷牙》这堂课的目的在于让幼儿了解为什么要刷牙，以及刷牙的正确方法，同时培养他们养成良好的口腔卫生习惯，并发展幼儿的语言表达能力和观察能力。
幼儿园中班健康活动《我会刷牙》教案及反思
幼儿园中班健康活动《我会刷牙》教案及反思幼儿园中班健康活动《我会刷牙》教案及反思「篇一」活动目标：1. 通过故事让幼儿知道保护牙齿的重要性。
2. 让幼儿体验品尝食物，并了解有一口坚固的牙齿才能吃到更多好吃的东西。
3. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4. 能简单复述故事。
活动准备：1. 青豆、花生、开心果、茴香豆若干。
2. 课件。
活动过程：一、出示课件1. 师：小河马喜欢吃很多东西。
放ppt，这些都是小河马的最爱。
2. 提问：刚才小河马喜欢吃什么呀？小河马喜欢吃的东西有几样？3. 师（讲述故事）：小河马有坚固的牙齿，有一天早晨，小河马走进了卫生间，有一个小精灵在他的牙刷上。
小河马问：“你是谁啊？”“我是刷牙精灵。
”小河马说自己不需要刷牙，我有坚固的牙齿。
说完就出去找好吃的。
刷牙精灵说：“我带来了好多好吃的，但是需要坚固的牙齿。
”小河马说：“我有坚固的牙齿。
”二、幼儿体验自己是否有坚固的牙齿。
1. 师：看，小精灵带来了什么？花生、青豆、开心果。
小河马嘎嘎的吃起来。
2. 师：你们有坚固的牙齿吗？牙齿发出嘎嘎的声音我听听。
3. 师：这些东西可香了，你们想吃吗？老师带来了这些好吃的，但是有坚固的牙齿的小朋友才能吃。
记得要挑一样，看看能不能发出坚固的，嘎子嘎子的声音。
4. 教师观察幼儿，个别提问：你吃了几个啊？吃了哪样东西？5. 师：刚才吃了一样东西，现在再去吃吃其他两样。
刚才吃过的要吃吗？吃另外两样啊，每样吃一个。
6. 教师提问：刚才吃这些东西，谁嘎吱嘎吱的都磨碎了？7. 师：小河马和你们一样，嘎吱嘎吱有着坚固的牙齿。
8. 师：刷牙精灵说，我还带了一样东西。
可是，小河马咬不碎，痛的哎哟哎哟。
9. 师：你们谁比小河马的牙齿还要坚固，谁要试试？看看谁咬碎了？三、保护牙齿的重要性1. 师：你们的牙齿怎么会这么坚固啊？2. 师：你们什么时候刷牙呢？3. 师：小河马说我的牙齿很坚固，所以刷牙我就不用了，行不行啊？四、出示课件1. 师：这是谁？姚明。
中班我会刷牙健康教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：中班教材来源：《幼儿园健康活动指导手册》教学目标：1. 让幼儿了解牙齿的基本结构和刷牙的重要性，培养良好的口腔卫生习惯。
2. 通过实际操作，学习正确的刷牙方法，提高幼儿的自我保护意识。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神，体验集体活动的乐趣。
教学重点：1. 让幼儿了解牙齿的结构和作用。
2. 学习正确的刷牙方法。
教学难点：1. 让幼儿掌握正确的刷牙顺序。
2. 培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
教学准备：1. 牙刷、牙膏、镜子、牙线等口腔卫生用品。
2. 有关牙齿健康的图片、视频资料。
3. 刷牙操音乐。
第一课时一、活动名称：认识牙齿教学目标：1. 让幼儿了解牙齿的基本结构和作用。
2. 激发幼儿对口腔卫生的兴趣。
教学过程：1. 导入- 教师出示牙齿图片，引导幼儿观察并说出牙齿的名称。
- 提问：小朋友们，你们知道牙齿有哪些作用吗？2. 讲解- 教师结合图片和实物，向幼儿讲解牙齿的结构和作用。
- 引导幼儿认识牙齿的不同部位，如门牙、犬齿、臼齿等。
3. 互动- 教师提问：如果我们的牙齿不健康，会有什么影响？- 幼儿自由发言，教师总结并强调口腔卫生的重要性。
4. 总结- 教师总结本节课的内容，强调保护牙齿的重要性。
二、活动名称：刷牙比赛教学目标：1. 让幼儿学习正确的刷牙方法。
2. 培养幼儿的竞争意识和团队精神。
教学过程：1. 导入- 教师播放刷牙操音乐，引导幼儿跟随音乐做刷牙动作。
2. 讲解- 教师向幼儿讲解正确的刷牙方法，包括刷牙顺序、刷牙力度等。
3. 比赛环节- 将幼儿分成若干小组，进行刷牙比赛。
- 教师巡视指导，纠正幼儿错误的刷牙方法。
4. 总结- 教师点评比赛结果，鼓励幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
第二课时一、活动名称：正确刷牙教学目标：1. 让幼儿掌握正确的刷牙顺序。
2. 培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
教学过程：1. 导入- 教师播放刷牙操音乐，引导幼儿跟随音乐做刷牙动作。
2. 讲解- 教师向幼儿讲解正确的刷牙顺序，如先刷外面，再刷里面，最后刷咬合面。
中班健康教案《我会刷牙啦》
中班健康教案《我会刷牙啦》第一章：了解牙齿的重要性1.1 教学目标让幼儿了解牙齿的基本结构和功能。
培养幼儿保护牙齿的意识。
1.2 教学内容介绍牙齿的种类和功能。
讲解牙齿健康与饮食习惯的关系。
1.3 教学活动利用图片或模型展示牙齿的基本结构。
通过故事或游戏让幼儿了解牙齿的功能。
第二章：学习正确的刷牙方法2.1 教学目标让幼儿掌握正确的刷牙步骤。
培养幼儿养成每天刷牙的习惯。
2.2 教学内容讲解正确的刷牙步骤。
强调刷牙的重要性。
2.3 教学活动演示正确的刷牙方法。
组织幼儿进行刷牙比赛，以加深他们对正确刷牙方法的掌握。
第三章：认识牙刷和牙膏让幼儿了解牙刷和牙膏的种类及使用方法。
培养幼儿选择适合自己的牙刷和牙膏的能力。
3.2 教学内容介绍牙刷和牙膏的种类。
讲解牙刷和牙膏的使用方法。
3.3 教学活动展示各种牙刷和牙膏，让幼儿观察它们的特征。
组织幼儿进行角色扮演，模拟刷牙的场景。
4.1 教学目标让幼儿了解饮食习惯对牙齿健康的影响。
4.2 教学内容讲解饮食习惯与牙齿健康的关系。
介绍有益于牙齿健康的食物。
4.3 教学活动利用图片或实物展示健康的饮食习惯。
组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的饮食习惯。
5.1 教学目标提高家长对幼儿牙齿健康的关注。
5.2 教学内容向家长宣传幼儿牙齿健康的重要性。
介绍正确的刷牙方法和家园共育的方法。
组织家长会议，讲解幼儿牙齿健康的相关知识。
发放宣传册，让家长了解正确的刷牙方法和家园共育的重要性。
第六章：通过故事引导幼儿热爱牙齿6.1 教学目标通过故事激发幼儿对牙齿的喜爱。
增强幼儿保护牙齿的意识。
6.2 教学内容选择一个富有教育意义的故事，让幼儿了解牙齿的重要性。
引导幼儿思考如何保护牙齿。
6.3 教学活动讲述一个关于牙齿的故事。
组织幼儿进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
第七章：通过游戏培养幼儿的牙齿保护意识7.1 教学目标通过游戏让幼儿在实践中学会保护牙齿。
培养幼儿与他人合作的能力。
2024年中班健康活动我会刷牙教案通用
2024年中班健康活动我会刷牙教案通用一、教学内容二、教学目标1. 了解牙齿的结构，知道保护牙齿的重要性。
2. 掌握正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
3. 增强幼儿的自我服务意识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确掌握刷牙方法，养成每天刷牙的习惯。
2. 教学重点：了解牙齿的结构，认识保护牙齿的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、PPT课件。
2. 学具：每人一把小牙刷、一支小牙膏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小熊因为不刷牙导致牙齿疼痛的情景，引导幼儿关注牙齿健康问题。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）介绍牙齿的结构，让幼儿知道牙齿的重要性。
（2）讲解正确的刷牙方法，演示刷牙动作。
（3）邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并给予评价。
3. 随堂练习（5分钟）每个幼儿拿出自己的小牙刷和小牙膏，按照正确的方法练习刷牙。
4. 例题讲解（5分钟）出示牙齿模型，讲解如何正确刷牙，让幼儿在实际操作中掌握方法。
六、板书设计1. 我会刷牙2. 内容：牙齿结构正确刷牙方法每天刷牙的好处七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人介绍牙齿的结构。
（2）用正确的刷牙方法刷牙，并请家长监督。
2. 答案：（1）牙齿由牙冠、牙颈、牙根三部分组成。
（2）正确刷牙方法：将牙刷头斜放于牙齿表面，用圆弧形动作刷牙，力度适中，每次刷牙时间不少于2分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习刷牙过程中的困惑和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是生活小能手”主题活动，让幼儿在家庭、学校中积极参与生活自理活动。
（2）邀请牙科医生来园进行专题讲座，让幼儿了解更多关于牙齿保护的知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解与互动中的正确刷牙方法演示3. 随堂练习的刷牙动作准确性4. 作业设计中家长的监督与反馈5. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园说课稿幼儿园中班《我会刷牙》说课稿_0635文档
2020幼儿园说课稿幼儿园中班《我会刷牙》说课稿_0635文档EDUCATION WORD幼儿园说课稿幼儿园中班《我会刷牙》说课稿_0635文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】说设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿；。
说活动目标：本次教学的课题中“会”字有两层含义。
说活动重难点：本活动注重健康领域的发展，根据幼儿。
说活动准备：寓教于乐是中班幼儿掌握知识、学习技能。
说设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作，注意幼儿口腔卫生。
”由于我班常有幼儿牙齿疼痛，通过检查，我发现幼儿龋齿现象非常普遍，这是孩子的卫生习惯养成中的一个缺口，严重影响了他们的健康生活。
虽然孩子还没有到换牙的时候，但针对这种不良现象，让他们懂得天天要刷牙，并学会正确的刷牙方法是必要的。
因此，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣，我设计了此活动。
说活动目标：本次教学的课题中“会”字有两层含义，一是孩子能天天坚持刷牙，二是孩子会正确刷牙。
针对中班幼儿的接受能力，我在活动中设计了一个主要目标“学习正确刷牙的方法”，一个辅助目标“知道蛀牙的危害”和一个延伸目标“养成讲卫生的好习惯”，三个目标相辅相成，循序渐进。
说活动重难点：本活动注重健康领域的发展，根据幼儿和本次活动的特点，我把活动重点定位于“学习正确刷牙的方法”，采用动画、讨论等形式来引导幼儿“知道蛀牙的危害”，掌握主要目标。
难点定位于“养成讲卫生的好习惯”，需要家园共育，督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
说活动准备：寓教于乐是中班幼儿掌握知识、学习技能的关键，为使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备： 1、课件，包括视频《牙齿的秘密》、音乐《嘻唰唰》、《刷牙歌》。
幼儿园中班教案《我会刷牙了》
幼儿园中班教案《我会刷牙了》第一章：认识牙齿一、教学目标：1. 让幼儿了解自己牙齿的生长情况。
2. 培养幼儿爱护牙齿的意识。
3. 引导幼儿学习正确的刷牙方法。
二、教学内容：1. 认识乳牙和恒牙。
2. 了解牙齿的作用。
3. 讲述牙齿健康的重要性。
三、教学方法：1. 图片展示：展示乳牙和恒牙的图片，让幼儿辨别。
2. 故事讲解：通过故事讲解牙齿的作用和牙齿健康的重要性。
3. 互动环节：让幼儿用自己的小手摸一摸口腔里的牙齿，感受牙齿的生长。
四、教学评价：1. 检查幼儿对乳牙和恒牙的认识。
2. 观察幼儿对牙齿作用的掌握。
3. 评估幼儿对牙齿健康重要性的理解。
第二章：学习刷牙一、教学目标：1. 教幼儿掌握正确的刷牙方法。
2. 培养幼儿养成每天刷牙的好习惯。
二、教学内容：1. 讲解正确的刷牙方法。
2. 演示刷牙的正确步骤。
3. 引导幼儿练习刷牙。
三、教学方法：1. 讲解示范：教师讲解刷牙的正确方法，并示范操作。
2. 互动环节：让幼儿自己动手练习刷牙，教师指导。
四、教学评价：1. 检查幼儿对刷牙方法的掌握。
2. 观察幼儿是否养成了每天刷牙的好习惯。
第三章：爱护牙齿一、教学目标：1. 加深幼儿对牙齿的认识。
2. 培养幼儿爱护牙齿的良好习惯。
二、教学内容：1. 讲解牙齿健康的重要性。
2. 引导幼儿学会保护牙齿。
三、教学方法：1. 故事讲解：通过故事让幼儿了解爱护牙齿的重要性。
2. 互动环节：让幼儿分享自己保护牙齿的方法。
四、教学评价：1. 检查幼儿对牙齿健康的认识。
2. 观察幼儿是否养成了爱护牙齿的良好习惯。
第四章：家园共育一、教学目标：1. 促进家园合作，共同关注幼儿牙齿健康。
2. 引导家长参与幼儿的刷牙活动。
二、教学内容：1. 讲解家园共育的重要性。
2. 引导家长参与幼儿的刷牙活动。
三、教学方法：1. 讲座：邀请家长参加，讲解家园共育的意义。
2. 互动环节：家长与幼儿一起刷牙，分享保护牙齿的方法。
四、教学评价：1. 评估家长对家园共育的认识。
《我会刷牙》幼儿园中班健康教案
《我会刷牙》幼儿园中班健康教案教案《我会刷牙》幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解刷牙的重要性，知道正确的刷牙方法，认识牙齿的结构。
3. 情感目标：激发幼儿保护牙齿的意识，让幼儿养成自觉刷牙的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握正确的刷牙方法和步骤。
2. 教学难点：如何让幼儿理解刷牙的重要性，并养成自觉刷牙的习惯。
三、教学方法1. 讲授法：讲解牙齿的结构、刷牙的重要性及正确方法。
2. 演示法：示范正确的刷牙步骤，让幼儿直观地了解刷牙过程。
3. 实践法：让幼儿亲自动手刷牙，巩固刷牙方法。
4. 游戏法：设计刷牙游戏，提高幼儿学习刷牙的兴趣。
四、教学过程1. 导入新课利用牙齿玩偶，引出课题《我会刷牙》。
讲述牙齿的重要性，激发幼儿保护牙齿的意识。
2. 讲解牙齿结构介绍牙齿的组成部分，让幼儿了解牙齿的结构。
通过图片或实物展示，加深幼儿对牙齿结构的认识。
3. 讲解刷牙的重要性分析不刷牙的危害，让幼儿明白刷牙的重要性。
通过故事、案例等形式，让幼儿认识到刷牙对身体健康的影响。
4. 示范正确的刷牙方法演示正确的刷牙步骤，让幼儿跟随示范学习。
强调刷牙时的注意事项，如刷牙时间、刷牙力度等。
5. 实践操作分发牙刷、牙膏，让幼儿亲自动手刷牙。
教师巡回指导，纠正幼儿刷牙过程中的错误。
6. 刷牙游戏设计刷牙比赛、刷牙歌等游戏，巩固幼儿的刷牙技能。
通过游戏，提高幼儿学习刷牙的兴趣。
回顾本节课的学习内容，让幼儿复述正确的刷牙方法。
五、教学资源1. 牙齿玩偶2. 牙齿结构图片或实物3. 刷牙故事、案例4. 牙刷、牙膏5. 刷牙游戏道具六、教学反思1. 教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 教学内容要贴近幼儿生活，以提高幼儿的学习兴趣。
3. 教学方法要多样化，注重实践操作，让幼儿在动手过程中掌握刷牙技能。
五、教学资源1. 牙齿玩偶：用于导入新课，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
【幼儿教案】幼儿园中班健康教案《我会刷牙》
幼儿园中班健康教案《我会刷牙》一、教学目标：1. 让幼儿了解刷牙的重要性，知道正确的刷牙方法。
3. 提高幼儿的自理能力，学会自己刷牙。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正确的刷牙方法。
难点：培养幼儿养成每天刷牙的好习惯。
三、教学准备：1. 教具准备：牙齿模型、牙刷、牙膏等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过牙齿模型向幼儿展示牙齿的结构，引导幼儿观察牙齿的形状和颜色，引发幼儿对牙齿的关注。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿讲解刷牙的重要性，让幼儿了解刷牙可以去除牙齿上的细菌，保持口腔卫生。
（2）教师演示正确的刷牙方法，讲解刷牙的步骤：刷外面、刷里面、刷咬合面，反复刷几次。
（3）教师组织幼儿进行刷牙实践，指导幼儿互相帮助，确保每个幼儿都能掌握正确的刷牙方法。
（4）教师引导幼儿讨论如何养成每天刷牙的好习惯，让幼儿意识到刷牙是日常生活中的重要事项。
3. 拓展部分：教师向幼儿介绍更多关于保护牙齿的方法，如：少吃糖果、定期检查牙齿等。
4. 总结部分：五、作业布置：1. 回家后，学会自己刷牙，并监督家人刷牙。
2. 家长协助幼儿记录刷牙情况，培养幼儿坚持刷牙的好习惯。
六、教学评价：七、教学反馈与调整：活动结束后，教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的刷牙情况，以便及时给予指导和鼓励。
根据家长的反馈，教师可以适当调整教学内容和方式，以更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学延伸活动建议：1. 开展“小小牙医”角色扮演活动，让幼儿模拟牙医为同伴检查牙齿，加深对牙齿健康重要性的理解。
2. 制作牙齿健康手抄报，鼓励幼儿与家长一起收集有关牙齿健康的知识，增强家庭口腔卫生意识。
3. 组织家长讲座，邀请专业牙医为家长讲解幼儿牙齿保健的知识，促进家校合作。
九、教学资源推荐：1. 《牙齿的故事》绘本，通过生动的故事情节，引导幼儿了解牙齿的重要性，激发幼儿保护牙齿的兴趣。
2. 儿童牙齿健康宣传视频，以动画形式呈现刷牙的正确方法，增加幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班《我会刷牙》说课稿
幼儿园中班《我会刷牙》说课稿幼儿园中班《我会刷牙》说课稿作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班《我会刷牙》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说活动目标：本次教学的课题中“会”字有两层含义。
说活动重难点：本活动注重健康领域的发展，根据幼儿。
说活动准备：寓教于乐是中班幼儿掌握知识、学习技能。
说设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作，注意幼儿口腔卫生。
”由于我班常有幼儿牙齿疼痛，通过检查，我发现幼儿龋齿现象非常普遍，这是孩子的卫生习惯养成中的一个缺口，严重影响了他们的健康生活。
虽然孩子还没有到换牙的时候，但针对这种不良现象，让他们懂得天天要刷牙，并学会正确的刷牙方法是必要的。
因此，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣，我设计了此活动。
说活动目标：本次教学的课题中“会”字有两层含义，一是孩子能天天坚持刷牙，二是孩子会正确刷牙。
针对中班幼儿的接受能力，我在活动中设计了一个主要目标“学习正确刷牙的方法”，一个辅助目标“知道蛀牙的危害”和一个延伸目标“养成讲卫生的好习惯”，三个目标相辅相成，循序渐进。
说活动重难点：本活动注重健康领域的发展，根据幼儿和本次活动的特点，我把活动重点定位于“学习正确刷牙的方法”，采用动画、讨论等形式来引导幼儿“知道蛀牙的危害”，掌握主要目标。
难点定位于“养成讲卫生的好习惯”，需要家园共育，督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
说活动准备：寓教于乐是中班幼儿掌握知识、学习技能的关键，为使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：1、课件，包括视频《牙齿的秘密》、音乐《嘻唰唰》、《刷牙歌》。
2、教师使用的牙齿模型、牙刷教具。
3、幼儿使用口杯和牙刷做实际的操作练习。
说活动教法学法：中班幼儿对“刷牙”的话题并不陌生，也知道了一部分保护牙齿的方法，但是对“如何正确刷牙”了解不够，方法普遍不正确。
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中班健康活动《我会刷牙》说课稿
一、说活动
1、设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作，注意幼儿口腔卫生。
”由于我班常有幼儿牙齿疼痛，通过检查，我发现幼儿龋齿现象非常普遍，这是孩子的卫生习惯养成中的一个缺口，严重影响了他们的健康生活。
虽然孩子还没有到换牙的时候，但针对这种不良现象，让他们懂得天天要刷牙，并学会正确的刷牙方法是必要的。
因此，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣，我设计了此活动。
2、目标定位
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
主题网络的活动目标是在生活中体验快乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：
①了解刷牙的重要性，体验刷牙的乐趣。
( 情感与态度)
②知道如何刷牙，怎样保护牙齿，能够正确刷牙。
( 知识与技能)
③通过讲解演示法，学习并练习刷牙的正确步骤。
( 过程和方法)
3、活动重点、难点
重点：①学会正确的刷牙方法、知道什么时间去刷牙并且能够主动乐意去刷牙;
②知道不刷牙对牙齿造成的危害。
难点:能够每天坚持早晚刷牙。
4、活动准备
寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：
①物质准备:《我爱刷牙》的PPT课件、小牙刷、漱口杯和一次性塑料杯每人一个、小镜子、儿童毛巾或者纸巾、饼干若干。
②知识储备:通过在幼儿园观察以及和家长进行交流，了解到部分幼儿不喜欢刷牙，有一些幼儿不清楚刷牙的正确方法。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼
儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。
我采用的教法有：
1、示范讲解法
是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。
如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点。
在活动中，我结合猜谜语，讲故事示范讲解刷牙、念歌谣的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
2、媒体演示法
活动中我把故事、儿歌、刷牙图片制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展示出来，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
此外，我还对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。
三、说学法
幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：
1、作品感染法
我用幼儿喜爱的谜语以及故事激发幼儿的兴趣，并让他们意识到刷牙的好处。
最后用儿歌来教导幼儿正确的刷牙方法。
2、讨论法
①发给幼儿每人一块饼干品尝，组织幼儿讨论龋齿构成的原因并进行讲解
②和幼儿讨论保护牙齿的方法。
3、示范讲解法
请个别幼儿示范平时刷牙的方法，然后教师讲解正确的刷牙方法(通过儿歌引导幼儿正确的刷牙方法)
其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。
4、行为练习法
与家长进行家园交流，督促幼儿每天坚持早晚刷牙，并将孩子刷牙的瞬间以照片或视频的形式进行分享。
通过家园共育，而且可以有效督促幼儿学会用正确的方式刷牙。
四、说活动过程
1、猜谜语讲故事，激发兴趣
兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。
在活动开始先请幼儿猜谜语:这家兄弟真叫多，整整齐齐站两排，平时闲着没啥事，一-到吃饭就打叩。
谜底:牙齿。
然后通过过故事引出龋齿的危害。
本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维，从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。
2、讨论引入
组织幼儿找龋齿。
两个小朋友互相观察，看看对方是否有龋齿。
幼儿讨论龋齿构成的原因。
从而引出保护牙齿。
3、示范讲解
请个别幼儿示范平时刷牙的方法。
教师讲解正确的刷牙方法(通过儿歌引导幼儿正确的刷
牙方法)。
4、活动结束
教师总结正确的刷牙方法。
5、活动延伸
与家长进行交流，督促幼儿每天坚持早晚刷牙，并将孩子刷牙的瞬间以照片或视频的形式进行分享。
幼儿学习正确的刷牙方法是本活动的一个重点环节，用作品感染法较好的将艺术融入了健康，达到了完美的统一。