《狼王梦》阅读欣赏课
《狼王梦》阅读推荐课
《狼王梦》阅读推荐课谈话导入：同学们，你知道世界上最无私的爱是什么吗？对，是母爱师：母爱不仅存在于人类社会中，动物界也是一样的。
一、导入新课师：瞧，这就是动物界一位伟大的母亲！出示课件。
师：你知道这位母亲的名字吗？（紫岚la′n）紫岚这个名字是怎么得来的？（课件出示）（这匹母狼名叫紫岚。
所以它叫紫岚，是因为它身上的狼毛黑得发紫，是那种罕见的深紫色，腹部却毛色纯白；它体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞的紫色的雾岚。
用狼的审美标准来衡量，紫岚是很美的。
）师：谁能来美美地读一读？师：紫岚就是老师读过的一本书中的主人公。
这本书的名字就是——《狼王梦》.(手指课题学生齐读)二、了解书的文学价值师：同学们，拿到一本好书，你最先做的是什么？（学生畅言）师：这些都是一些非常好的读书方法，老师看到了你们多种多样的读书方法。
1．学看封皮师：（手拿书）俗话说：“看报看题，看书看皮。
”一本书的封皮就仿佛是这本书的眼睛，透过它，我们可以很快地洞察这本书的精髓。
所以真正会看书的人呀，往往会先从封皮看起，同学们请仔细观察这本书的封皮，看能发现些什么？学生回答。
师：再仔细观察下紫岚所处的位置。
生可能：紫岚是在草原上，远处有积雪覆盖的雪山。
师：你观察得真仔细！《狼王梦》正是发生在尕玛尔草原和日曲卡雪山上的故事。
2．了解文学价值。
师：哪位同学来读一读这些文字？都想读？让我们一起来读吧！（课件：动物小说大王沈石溪.品藏书系）师：这句话，告诉我们这本书的文学价值，同时也告诉我们这是一本值得一读的好书。
３.了解作者。
师：同学们，在封皮上多次出现了一个人名，你看到了吗？他就是这部小说的作者：沈石溪。
你对沈石溪了解多少呢？谁来告诉我？●沈石溪：原名沈一鸣，１９５２年生于上海，祖籍浙江慈溪。
●１９６９年初中毕业赶赴西双版纳插队，在云南边疆生活了１８年。
●现为中国作家协会儿童文学委员会委员，上海作家协会理事。
●创作以动物小说为主，已出版作品五百多万字。
《狼王梦》阅读展示课
5、双毛死于什么？
（死于自己从小养成的自卑感）
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6.下面不是《狼王梦》中的三 只公狼崽的名字：（ D ）
A黑仔 B双毛 C蓝魂儿 D大灰
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7.谁穷追不舍地追踪即将分娩 的紫岚？ B
A猎人 B大白狗 C警犬 D大灰
返回
8.狼崽中谁最儒弱？
A黑仔 B双毛 C蓝魂儿 D媚媚
B
返回
9.( D )是狼王？
我原来一直以为狼是一种凶猛而又残忍的动物， 可自从读了沈石溪写的《狼王梦》这本书之后，让 我对狼有了全新的评价。一方面，我很佩服狼的机 智和勇敢；另一方面，令我吃惊的是，为了在恶劣 的环境下求得生存，平时弱肉强食的狼群，一到冬 天就群居捕食，变得相互团结。还有一方面，我很 佩服文中母狼紫岚为了实现它的丈夫黑桑的狼王梦， 不惜一切，还牺牲了生命。 紫岚这种不怕困难，实现伟大理想的精神值得 我们学习。我看了这本书，体会极多：我们在学习 上就要这样，定下远大目标，好好学习，为实现远 大目标而奋斗。
从母狼紫岚追梦经历中，我们获 得一些关于梦想的思考。在我们的现 实生活中，你觉得怎么做能实现梦想？
沈石溪的《狼王梦》、《雪豹飞鸽》、《第 七条猎狗》、《象王泪》、《混血豺王》、《斑 羚飞渡》、《最后一头战象》 等等......
你最喜欢哪个角色？ 关于它的哪个情节令你记忆犹新？
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1、紫岚的丈夫黑桑死于什么地方？
（名叫鬼谷的洼地）
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2、狼群通常什么时候化整为零？
（春天）
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3、黑仔是怎么死的？
（死在金雕的口下）
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4、蓝魂儿死在谁的手上？
《狼王梦》阅读展示课件
生存与竞争
在《狼王梦》中，狼群之间的生存竞争和权力斗争是贯穿 始终的主题。通过描绘狼群之间的争斗和策略，作品展示 了自然界中生存与竞争的残酷和智慧。
自然法则与生存
作品强调了自然法则和适者生存的道理。在自然界中，只 有适应环境和具备生存能力的生物才能生存下来。
竞争策略与智慧
在狼群的竞争中，各种策略和智慧的运用都展现了生存的 智慧和技巧。这些策略不仅包括体力上的较量，还包括心 理战术和谋略。
纠葛。
05
艺术手法鉴赏
叙事风格
叙事视角
小说采用母狼紫岚的视角，通过 她的所见所闻和心理活动，将故 事情节串联起来，使读者能够深 入了解狼族的生活和情感世界。
叙事结构
小说采用多线索叙事结构，将紫岚 家族的命运与狼族的生存斗争紧密 结合，情节跌宕起伏，引人入胜。
叙事节奏
小说在叙事过程中，通过控制节奏 和情节发展，使故事情节紧凑有力 ，能够吸引读者的注意力。
06
阅读感悟与启示
个人感悟
情感鸣
在阅读过程中，我深感母爱之伟大。紫岚为了培养狼王付出了巨大的努力和牺牲，这种母爱让我深受感动。
情节印象
书中描绘的狼群生活和斗争场景让我印象深刻。我从中体会到了生存的不易和竞争的残酷。
对生活的启示
坚持梦想
紫岚对狼王梦的执着追求启示我，无论生活中遇到多少困难，我们都应坚持自己的梦想，不轻言放弃 。
母爱与牺牲
母爱的伟大
家族与亲情
在《狼王梦》中，母爱成为了一个重 要的主题。母狼紫岚为了保护自己的 孩子，不惜牺牲自己的生命，展现了 母爱的伟大和无私。
作品强调了家族和亲情的重要性。在 自然界中，家族和亲情是生物生存的 重要支撑，也是生物繁衍的基础。
部编版语文六年级下册《狼王梦》读书交流课课件
黑仔
紫岚最偏爱黑仔。（P41） 紫岚把全部的母爱都倾注在黑仔身上，在其他狼崽面前，它也从不掩饰自己对黑仔的 偏爱。（P42）
黑仔，这香甜的乳汁是属于你的，这肥沃的尕玛尔草原是属于你的，这险峻的日曲卡 雪山是属于你的，整个世界都是属于你的！你绝不容许别的狼来染指！这才是未来狼 王的风采和心态。（P45）
黑仔的胆魄是同龄狼崽的两倍！(P49) 金雕怒啸一声，低头用尖喙朝黑仔的眼睛狠狠啄huì去。顿时，黑仔两眼漆黑……(P49)
黑仔死了，现在该轮到你了，蓝魂儿，来，过来，把这副獐心獐肝吃掉！现在该由你来 顶替黑仔的位置了。(P60)
捕兽夹
蓝魂儿不愧是紫岚精心培育的“超狼”。(P84) 连狼王洛戛都朝蓝魂儿投去赞赏的一瞥。(P85) 命运是不可逆转的，对狼来说。(P90) 不，这不能怪蓝魂儿鲁莽，只能怪猎人太狡猾了 (P91)
(P41)
紫岚
黑仔 蓝魂儿 双毛 媚媚
黑桑 洛戛 卡鲁鲁 吊吊
戛｛ jiá戛然而止 戛[ gā ]用于地名。（在云南西部）
分娩 黑仔 捕兽夹 重塑王者 寄望 血洒
在广阔的（尕gǎ乃尔）草原上，一场飞沙走石的大雨中，失去了
伴侣（黑桑）的母狼（紫岚），在与（大白狗）的搏斗中艰难的产下
了（五只）小狼崽，其中一只被洞外的寒冷夺去了生命。
我被一群别名叫红狼的豺狗 围困在一棵孤零零的大树上， 整整两天滴水未进、粒米未沾， 饿得快虚脱了。我养的一只猎 鹰从寨子飞到森林里找到我， 又飞回寨子向村主任报警，领 着猎人把我从绝境中救了出来。
(P261)
之所以叫它紫岚，是因为它身上的狼毛黑得发紫，腹
部却毛色纯白
；它体态轻盈，奔跑起来就像
一片飘飞的紫色的雾岚
黑桑的体毛漆黑发亮，黑色象征着力量和征服；黑桑体格魁 梧，肌肉发达，头脑聪慧，身上有一股令它紫岚痴迷和颠狂的公 狼特有的气味。(P6) 作为母狼，它无法忍受小宝贝跟着自己倒霉，和自己一起挨饿。(P8)
《狼王梦》阅读展示课件
简洁明了：语言简洁明了， 易于理解
生动形象：运用比喻、拟人等 修辞手法，使语言生动形象
富有哲理：通过语言表达出 深刻的哲理，给人以启示
写作手法
象征手法：通过狼王梦的故事， 象征人类社会的竞争和生存法 则
心理描写：通过狼王梦的角色 内心独白，展现角色的内心世
界和情感变化
拟人化手法：将狼王梦中的动 物形象赋予人的情感和思想
王。
紫岚的第一个儿子 黑仔被金雕叼走， 第二个儿子蓝魂儿 被捕兽夹夹死，第 三个儿子双毛在与 狼王洛戛的决斗中
被咬死。
紫岚为了培养双 毛，牺牲了自己
的生命。
紫岚的女儿媚媚 生下了狼孙，其 中一只狼孙具有 黑桑和紫岚的优 良基因，有望成 为未来的狼王。
情节梳理与分段
故事背景：狼群在草原上生存，狼王洛 戛统治着狼群
思想内涵
主题：狼王梦，讲述狼王成长的故事 思想：追求自由、平等、尊严，反对压迫和歧视 内涵：揭示了自然界的生存法则和竞争关系 启示：人类应该尊重自然，保护生态环境，与自然和谐相处
对现实世界的启示
母爱的伟大：母狼紫岚为了培养狼王，不惜牺牲自己的生命，体现了母爱的伟大和无 私。
竞争与合作：狼群之间的竞争和合作，反映了自然界的生存法则，也启示我们在现实 生活中要学会竞争和合作。
对生活的思考与反思
母爱的伟大： 母狼紫岚为了 培养狼王，付 出了巨大的努
力和牺牲
生命的意义： 狼群在恶劣的 环境中生存， 展现了生命的
顽强和坚韧
竞争与合作： 狼群在狩猎中 表现出的竞争 与合作精神， 对人类社会也
有启示
自然法则：狼 群遵循自然法 则，优胜劣汰， 适者生存，对 人类社会也有
启示
感
谢
故事情节：蓝魂儿被猎人的陷阱杀害， 紫岚又培养自己的第三个儿子双毛
《狼王梦》赏析PPT课件
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关于本书
狼王梦以母狼紫岚为主角，讲她如何培育三只狼儿成狼王的经过。作者略带浪 漫的笔法，冷酷理性的观点，把在大自然挣扎求生存的狼，及因求生存而发展 出来的“狼道”，刻画得淋漓尽致。
为了“狼王”梦想的实现，也为了有价值的生存方式的追寻，紫岚与它的狼崽 们付出了生命的代价。在这本关于爱、关于生命、关于梦想的书中，作者以高 超的笔法构建了一个荡气回肠、震撼天地的狼的精神世界。
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思考
有梦想是美好的，为了梦想奋斗是值得佩服的，可是狼妈妈为了实现这 个狼王梦，一次次面对失去亲人的痛，这值得吗？
狼妈妈无疑是付出了能付出的一切，可为什么她还是没能看到自己的梦 想实现？
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
这篇小说主要讲了：母狼紫岚在一个狂风骤雨的夜晚诞下了五只狼崽， 四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫岚的疏忽，死于暴风雨 中。它一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王，正是因为这个 愿望是紫岚死去的配偶黑桑的心愿。但在残酷的现实面前，它一次一次 失败，三只小公狼也相继死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希 望寄托在女儿所产的狼孙身上。为了狼孙的安全，它与一只以前吃掉自 己儿子的，现在想吃掉自己狼孙的金雕同归于尽。
它像一阵风似的蹿到倒霉的母鹿跟前，把嘴里衔着的那束羊蹄甲花使劲 朝母鹿的眼睑刺去。这时，母鹿已被狼嘴里喷出的那股血腥的气流惊醒， 睁开眼来，却是白白的一片花影，它下意识地往后仰躲。紫岚趁机一口 咬住母鹿腹下那头可怜的鹿仔的脖子，把它拖了出来。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
老雕向雕巢飞去。离雕巢越来越近了，老雕准备着陆。紫岚奋力地侧转 身体，想抓住老雕的胸脯。老雕发现紫岚从晕死中苏醒了，它啸叫一声， 俯下头来，用坚硬的嘴壳猛啄紫岚的眼睛。紫岚趁势将两条前腿勾住老 雕的脖子，另一条后腿也勾住老雕的脊背。虽然它的一只眼珠被老雕啄 出来了，鲜血直流，疼得它浑身抽搐，但它仍以超凡的毅力忍受着，依 然用两腿紧紧地勾住老雕。
《狼王梦》阅读分享课51页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
Hale Waihona Puke 《狼王梦》阅读分享课41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
六年级狼王梦阅读展示课教案
六年级《狼王梦》阅读展示课教案一、教学目标1. 通过阅读《狼王梦》，培养学生对动物小说的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 引导学生深入理解故事中的人物形象、情节发展和主题思想。
3. 培养学生的表达能力和合作精神，提升学生的文学素养。
二、教学内容1. 章节：第一章~第四章2. 主要内容：介绍故事背景，主人公紫岚母狼的性格特点，紫岚与狼王之间的冲突，紫岚对狼王梦的追求。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，分析人物形象，体会主题思想。
2. 教学难点：深入剖析紫岚母狼的性格特点，引导学生正确看待狼的生存状态。
四、教学方法1. 阅读指导：教师引导学生运用多种阅读策略，如速读、细读、猜读等，提高阅读效果。
2. 讨论交流：分组讨论，分享阅读心得，培养学生的合作与表达能力。
五、教学步骤1. 课前准备：请学生预习第一章~第四章，了解故事背景，熟悉主要人物。
2. 课堂导入：教师简要介绍《狼王梦》的作者及作品特点，激发学生阅读兴趣。
3. 阅读指导：教师引导学生运用多种阅读策略，阅读第一章~第四章，理解故事情节。
4. 讨论交流：分组讨论，分享阅读心得，引导学生深入理解人物形象和主题思想。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。
7. 课后作业：请学生继续阅读《狼王梦》，下节课分享阅读心得。
六、教学内容1. 章节：第五章~第八章2. 主要内容：紫岚培养小狼们成为狼王的梦想，小狼们的成长过程，紫岚为了实现梦想付出的努力和牺牲。
七、教学重点与难点1. 教学重点：理解紫岚培养小狼们成为狼王的梦想，分析紫岚的性格特点和母爱。
2. 教学难点：引导学生正确看待狼的生存状态，理解人与自然的和谐共生。
八、教学方法1. 阅读指导：教师引导学生运用多种阅读策略，如速读、细读、猜读等，提高阅读效果。
2. 讨论交流：分组讨论，分享阅读心得，培养学生的合作与表达能力。
九、教学步骤1. 课堂导入：教师简要回顾上节课的学习内容，引导学生继续阅读第五章~第八章。
《狼王梦》整本书阅读指导 教学 ppt课件
作品简介
这部作品主要讲述了母狼紫岚的丈
夫公狼黑桑即将成为狼王时，被野猪咬
死了。紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿， 希望丈夫的未酬壮志，能在他们的孩子 身上得以实现。为此，紫岚付出了常人 难以想象的艰辛。她独自抚养四匹小狼， 呕心沥血，历经了千辛万苦，可是正当 她的梦想快要实现的时候，美梦一个接
一个地破灭了：老大黑仔成了金雕口中 的美味，老二蓝魂儿中了猎人的圈套， 小儿子双毛被狼王咬破了喉管。此时 紫岚并没有气馁，她让女儿小母狼媚 媚和一匹大公狼卡鲁鲁结婚，生下了
1、团队合作：狼与狼之间的默契配合成为
狼成功的决定性因素。
2、极富耐心：它们可以为了一个目标耗费
相当长的时间而丝毫不觉得厌烦。
3、平衡生态：狼可以控制草食动物的数量 ,
也就是起着维护草原和森林生态平衡的作用。
沈石溪，原名沈一鸣，1952年十月生于
上海亭子间，祖籍浙江慈溪。1969年赴西双 版纳落户插队，在云南边疆生活了18年。 1972年到当地山区小学当教员。1980年开始 从事业余文学创作。其动物小说别具一格， 在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为
请猜一猜魂断捕兽夹
4-重塑王者品性 5-寄望后代 6-血洒碧空
作品简介
这部作品主要讲述了母狼紫岚的丈
夫公狼黑桑即将成为狼王时，被野猪咬 死了。紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿， 希望丈夫的未酬壮志，能在他们的孩子 身上得以实现。为此，紫岚付出了常人 难以想象的艰辛。她斩断了与公狼卡鲁 鲁之间的爱情，独自抚养四匹小狼，呕 心沥血，历经了千辛万苦，可是正当她 的梦想快要实现的时候，美梦一个接一 个地破灭了：老大黑仔成了金雕口中的 美味，老二蓝魂儿中了猎人的圈套，小 儿子双毛被狼王咬破了喉管。此时紫岚 并没有气馁，她让女儿小母狼媚媚和一 匹大公狼卡鲁鲁结婚，生下了一窝狼崽， 把她的狼王梦寄托在她的狼孙身上，紫 岚为了不让金雕吞食自己的狼孙，最后 和金雕同归于尽。
《狼王梦》阅读展示汇报
爱的圆梦路——《狼王梦》阅读汇报交流课教学目标：1.读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。
2.尝试品析小说中主人公的动作、心理活动，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇教学过程课前学生“小讲堂”介绍沈石溪。
一、欣赏草原美景，激发兴趣：（播放草原美景）沈石溪的动物小说大多发生在美丽的草原上。
这一望无际，绿草如茵的美景就是尕玛尔草原，那只一心想培养狼王的母亲，紫岚就生活在这里。
它就是《狼王梦》这部小说的主角。
《狼王梦》这本小说大家已经读过二遍了，这本小说究竟讲了些什么呢？我们以小组为单位，通过制作思维导图的方式展示一下。
二、整体感知故事情节1.思维导图了解人物各小组推荐同学对自己设计的思维导图进行解说，其他同学补充。
小结：1.思维导图的侧重点：故事内容。
人物关系。
成长经历。
性格的对比。
故事情节。
2通过思维导图更加直观的了解《狼王梦》的故事脉络，这些生动震撼的故事情节，又一次展现在我们面前。
2.聊书漫谈深入故事我想现在大家都想聊一聊这本书，刚刚听了同学们的汇报，我突然有个问题紫岚为什么那么执着的培养它的孩子成为狼王？（野心）在这本书里还有哪些情节让你印象深刻或是特别感动？（学生汇报）写法指导1.外貌描写。
刚才我们从蓝魂儿外貌就能感受到它的性格，这种以形写神的可以说是外貌描写的最高境界了。
2.心理描写（课件出示）心理描写让我们走进了狼的世界，这一刻我们好像就是紫岚了，痛心，难过。
一本精彩的小说就是通过细腻的心理的描写向读者展现最能人物的内心世界，感同身受。
3.我们刚刚读到的这些语言一般都用在人的身上，但在小说中，却都用在狼的身上，这说明了什么?预设:说明动物和人一样，有着自己的情感。
总结：难怪，小说的作者，动物小说大王沈石溪会这样说--(课件出示:动物小说写的是动物，折射的是人的情感。
--沈石溪)三、你争我辩谈梦说爱紫岚的一生付出了那么多，牺牲了那么多，她到底为了什么？是为他的孩子？还是为他的狼王梦呢？请大家各抒己见，畅所欲言。
六年级狼王梦阅读展示课教案
六年级《狼王梦》阅读展示课教案一、教学目标1. 通过阅读《狼王梦》，培养学生对动物小说的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 引导学生深入理解作品中的狼性精神，学会欣赏和尊重不同生命形态。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，提升综合素质。
二、教学内容1. 课文：《狼王梦》2. 教学重点：理解课文内容，分析狼王梦的主题思想。
3. 教学难点：引导学生体会狼性精神，培养正确的价值观。
三、教学过程1. 课前准备：请学生提前阅读《狼王梦》，准备课堂分享。
2. 课堂导入：简要介绍《狼王梦》的作者及作品背景，激发学生兴趣。
3. 分组讨论：将学生分成若干小组，讨论各自阅读《狼王梦》的感悟，分享心得。
4. 小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，全班交流。
5. 教师点评：针对学生的分享和讨论，进行点评和指导，引导学生深入理解狼性精神。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论积极性。
2. 阅读理解：评估学生对《狼王梦》内容的理解程度。
3. 心得体会：收集学生的阅读心得，分析其对狼性精神的认识。
五、课后作业2. 推荐一本自己喜欢的动物小说，简要介绍该书的内容和特点，准备下节课分享。
六、教学延伸活动1. 组织一次《狼王梦》的角色扮演活动，让学生深入体验作品中的角色，提高表达能力。
2. 开展一次以“我心中的狼王”为主题的绘画比赛，引导学生发挥创意，展示对狼性精神的理解。
七、家长沟通与反馈1. 向家长介绍《狼王梦》的教学目标和内容，争取家长的支持与配合。
2. 收集家长对子女阅读《狼王梦》的反馈，了解学生在家庭中的阅读情况。
八、课堂实践与反思1. 在教学过程中，关注学生的学习兴趣和需求，适时调整教学方法。
2. 课后总结课堂教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
九、教学拓展1. 推荐与《狼王梦》类似的作品，如《雪豹传奇》、《猎豹生死恋》等，让学生进一步了解动物世界。
2. 组织一次户外观察活动，让学生亲身体验自然环境，增强对动物生活的认识。
六年级狼王梦阅读展示课教案
六年级《狼王梦》阅读展示课教案一、教学目标1. 通过阅读《狼王梦》，让学生感受动物小说的魅力，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生深入理解故事情节，分析主人公狼王梦的性格特点和成长历程。
3. 培养学生运用批判性思维，对故事中的道德观念进行思考和讨论。
4. 提高学生的口头表达能力和团队协作能力，培养学生的阅读分享习惯。
二、教学内容1. 第一课时：阅读《狼王梦》第一至第五章，了解故事背景及主人公狼王梦的诞生。
2. 第二课时：阅读《狼王梦》第六至第十章，关注狼群的生活和狼王梦的成长。
3. 第三课时：阅读《狼王梦》第十一至第十五章，分析狼王梦的领袖气质和奋斗精神。
4. 第四课时：阅读《狼王梦》第十六至第二十章，探讨狼王梦的梦想与现实。
5. 第五课时：阅读《狼王梦》第二十一至第二十五章，总结狼王梦的成长历程和启示。
三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍《狼王梦》的作者、故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 学生自主阅读：学生在课堂上独立完成相应章节的阅读，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 小组讨论：学生分组讨论阅读过程中的感悟、疑问，促进思维碰撞。
4. 全班交流：各小组代表分享讨论成果，其他学生补充发言，教师总结评价。
5. 主题发言：邀请学生针对故事中的某个主题进行发言，如狼的群居生活、狼王梦的成长等。
6. 课堂小结：教师总结本节课的阅读收获，强调狼王梦的成长精神。
四、课后作业1. 完成阅读：《狼王梦》剩余章节，学生自行安排时间阅读。
3. 制作手抄报：学生以《狼王梦》为主题，制作手抄报，展示故事内容和自己的感悟。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等情况，评价学生的参与度。
3. 手抄报创意：评价学生制作的手抄报设计新颖、内容充实、图文并茂等情况。
4. 学生自主阅读能力：通过课后作业和课堂表现，评价学生的自主阅读能力和理解能力。
六、教学内容1. 第六课时：阅读《狼王梦》第二十六至第三十章，关注狼王梦面临挑战和困境时的应对策略。
《狼王梦》阅读推荐课(教案)部编版语文五年级上册
《狼王梦》阅读推荐课（教案）部编版语文五年级上册教案【教学目标】1.了解《狼王梦》的故事情节及主要人物形象。
2.学习如何通过绘画并借鉴他人作品创作自己的图画。
3.理解课文中所蕴含的友情、勇敢、聪明等品质，鼓励学生自主发掘文本中存在的信息。
【教学重点】1.让学生了解课文中的主要情节及人物形象。
2.引导学生学习描绘细节的语言技巧。
3.让学生能够在课文及旁观图画的基础上思考和自主创作。
【教学难点】1.让学生学会如何理解课文中所蕴含的信息。
2.引导学生体会并学会创作图画。
【教学准备】1.课本与绘画工具。
2.PPT图片。
【教学过程】1.导入（1）通过几张图片或让学生自己汇报，回顾上一课学习的主要内容。
（2）利用PPT展示图片教学，让学生了解文本的背景及梗概。
2.文本阅读（15分钟）（1）教师阅读课文，引导学生大胆想像图像而不是照搬文字。
（2）让学生一同阅读主要情节及人物形象，理解文本所蕴含的内涵。
（3）教师回收和收集学生的问题及感受。
（4）询问学生对文本的理解，嘱咐课后可以自主查找相关资料更好的理解。
3.绘画活动（25分钟）（1）通过介绍蒙德里安的作品，学习绘画的基础线条和颜色。
（2）利用学习的知识，借鉴他人作品的细节，慢慢形成自己的图像。
4.集体讨论（15分钟）（1）教师提出问题，让学生自主讨论文本所涉及的感性信息。
（2）要求学生展开讨论，主题为友情、勇气、智慧等内容，让学生能够自己思考获取相关主题。
5.点评及反思（5分钟）（1）让学生分析画作中的优点和欠点，认识到自己的不足之处。
（2）提醒学生，自己的思考和想像能够产生丰富的物质和文化内容，对他们自己的未来发展有着重要的作用。
【教学总结】1.通过阅读《狼王梦》及学习绘画基础知识，使学生们更加了解文本中所涉及的情节及深层含义。
2.引导学生自主思考，加深了学生们对文本中主题的理解。
3.通过集体讨论，使学生在思维的推进下得到更多感性体验，并且培育了学生们的思考能力，提高他们的创造力。
六年级狼王梦阅读展示课教案
六年级《狼王梦》阅读展示课教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《狼王梦》，感受小说的魅力，培养学生的阅读兴趣。
2. 帮助学生理解小说中的人物形象、故事情节和主题思想。
3. 提高学生的口语表达能力，学会分享自己的阅读心得。
二、教学内容1. 小说《狼王梦》的基本信息介绍。
2. 小说中的主要人物、故事情节和主题思想。
3. 学生的阅读心得分享。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《狼王梦》的作者、出版社等基本信息，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读分享：学生分组，每组挑选一位代表分享自己在阅读《狼王梦》过程中的心得体会，包括喜欢的人物、故事情节、感悟等。
3. 讨论交流：教师引导学生针对分享的内容进行讨论，提出问题，共同探讨《狼王梦》的主题思想。
4. 小组活动：学生分组，每组设计一个关于《狼王梦》的展示活动，如制作海报、编写剧本等。
5. 展示评价：每组展示自己的成果，其他同学和教师进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学评价1. 学生阅读《狼王梦》的完成情况。
2. 学生在讨论交流中的表现。
3. 学生小组活动的创意和完成度。
五、教学资源1. 《狼王梦》小说文本。
2. 相关狼的图片、视频等资料。
3. 展示活动所需材料（如海报纸、彩笔等）。
4. 评价表。
六、教学准备1. 教师提前阅读《狼王梦》，熟悉小说内容，准备教学设计和相关讨论问题。
2. 学生提前阅读《狼王梦》，做好阅读笔记，准备分享自己的心得。
3. 准备教学所需的图片、视频等资料。
4. 准备展示活动所需材料，如海报纸、彩笔、剧本等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《狼王梦》，培养学生的阅读兴趣，提高口语表达能力，学会分享自己的阅读心得。
2. 教学难点：深入理解《狼王梦》的主题思想，运用创意进行小组展示活动。
八、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，激发思考。
2. 采用讨论法，鼓励学生积极参与讨论，培养团队合作精神。
3. 采用案例分析法，分析小说中的具体情节，深入理解人物形象和主题思想。
六年级狼王梦阅读展示课教案
六年级《狼王梦》阅读展示课教案一、教学目标1. 通过阅读《狼王梦》，培养学生对动物小说的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 引导学生深入理解小说中的人物形象、故事情节和主题思想。
3. 培养学生的表达能力，鼓励学生分享自己的阅读心得和感悟。
二、教学内容1. 章节内容：第一章《荒野诞生》至第五章《风雨欲来》2. 人物关系：主要人物有紫岚、黑桑、狼王等。
3. 故事情节：讲述了一只母狼紫岚为了实现丈夫黑桑成为狼王的遗愿，努力培养子女成为狼王的历程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解《狼王梦》的故事情节，分析人物形象，体会小说主题。
2. 教学难点：如何引导学生深入剖析小说中的人物性格和情感变化。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生带着问题阅读，提高阅读效果。
2. 运用案例分析法，对小说中的典型情节进行深入剖析，引导学生思考。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生分享自己的阅读心得，培养学生的表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课，简要介绍《狼王梦》的作者及作品背景。
2. 学生自读第一至第五章，教师布置阅读任务，要求学生关注人物形象、故事情节和主题思想。
3. 学生分享阅读心得，教师引导学生从不同角度分析和讨论。
4. 教师针对学生的讨论，进行点评和总结，引导学生深入理解小说内容。
六、教学内容1. 章节内容：第六章《狼群领袖》至第十章《困境重重》2. 人物关系：随着故事的进展，狼群内部出现了新的矛盾和冲突，紫岚和她的子女面临各种挑战。
3. 故事情节：紫岚为了实现狼王的梦想，不仅要面对外部环境的严峻考验，还要处理狼群内部的权力争夺。
七、教学重点与难点1. 教学重点：通过分析第六至十章的故事情节，进一步理解紫岚的性格特点和她的母爱。
2. 教学难点：如何引导学生从细节中感悟母狼紫岚为了子女所做出的牺牲和努力。
八、教学方法1. 延续问题驱动法，引导学生针对小说中的关键情节提出问题，并进行讨论。
2. 运用情感共鸣法，鼓励学生从情感的角度理解紫岚的行为，尝试与人物产生共鸣。
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指导读目录
1.看（课件）这是书的封面，速浏览封面，你了解到了什么？（图中内容、作者、出版社）这是我们浏览知道的！板（浏览）
3．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
教学
难点
1． 用复述和过电影以及记读书随笔的方法继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”的阅读能力。
2．读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
课前
准备
1.学生阅读《狼王梦》，并做好适当的积累摘抄。
通过目录，猜猜《狼王梦》讲了什么故事？（指生读）对不对呢？没关系，这只是我们的猜测（板：猜测）边读边印证。
1.我们先来欣赏这本书第一章，第一自然段的内容（课件略）
（指生读） 在读书时我们经常会遇到自己不认识的字，你是怎么处理的？
（查字典……圈上）为了不影响读书的情趣，先把它圈上，这是好习惯。
从这个自然段中你们了解到了什么？（共同习性，冬天群居）随便拿出一个自然段，我们都会有收获，这很好！请同学们随意翻开一页，简单扫读几个片段，有要求，请看大屏幕：（略） 你了解到了什么?(指生读)对！读了就有收获！很好！
课 题
《狼王梦》课 时1备课师课型阅读欣赏课
教学
目标
1.指导学生用科学的方法阅读《狼王梦》。
2.学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。
3.尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的词汇。
教学
重点
1．学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。
2．了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
（生畅读）对不对呢？读《狼王梦》去寻找答案！ 读书时先预测，再通过读书加以印证。板（印证）。这是很好的读书方法。不管故事是否与预想的一致，要随时调整好心态，让自己有心情继续读下去。
1.看！（课件出示），这是紫岚的四个孩子。 黑仔 蓝魂儿 双毛儿 媚媚 猜猜，它们为什么叫这些名字。（生畅读） 小结：对！狼的名字是根据他们的体毛颜色起的！对于这几个孩子紫岚可是有亲有疏的，（看课件）（略）指生读，你了解了什么？ 紫岚为什么偏爱黑仔呢？去读《狼王梦》那里有你想知道的！ 猜猜最后黑仔成狼王了吗？（生猜）它死了，读《狼王梦》那里有答案！
（课件略）这是最后一节，紫岚血洒碧空的画面。 从画面上你了解到了什么？ 紫岚会怎样，它的梦想实现了吗？这一切的一切尽在《狼王梦》。
总结
1、有一首诗曾这样写到：（略）（配乐读）
2、小结：是的，每一匹狼的背后，都隐藏着一个故事，它孤独的身影，定格在清冷的月夜中。这凄美，一如沈石溪笔下的文章。读完这本书，你定会有自己的领悟。
三、指导读内容
1.这本书的题目是《狼王梦》。请问，是谁在努力实现这个梦想？（紫岚） 课件出示：（略）这段文字是关于紫岚的描写。
这段对紫岚的描写美吗？ 从哪儿能看出紫岚美呢？（生读）。
小结：就像刚才这样，我们用心品读这段文字，发现这段文字既有动态描写，也有静态描写，这种读书方法叫精读。（板：精读）。
指板书：看书时我们应先浏览目录，对整个故事有大致的了解，然后选择最想阅读的章节细细读，这种浏览与精读相结合是一个很好的读书方法。
此时，紫岚把希望寄托在蓝魂儿的身上，蓝魂儿能成为狼王吗？课件（略）指生读，你体会到了什么？这就是母爱情深。板（母爱情深）。 你有哪些疑惑？（ 紫岚为何会咬断蓝魂儿的喉管）。 如果不咬死蓝魂儿，蓝魂儿会怎样？（生畅读）对于紫岚来说，他没有第二种选择，他绝不会让两足行走的猎人用蓝魂儿来炫耀他们的本领；他绝不会让懦弱的狗来嘲笑蓝魂儿，玷污蓝魂儿的灵魂！紫岚决不能让蓝魂儿受屈辱，只能用这种残忍的方式对待它，因为死亡是狼永恒的归宿！这就是狼道，狼道是无情的！（板：狼道无情）。这种方式是狼道中的无奈，从紫岚的无奈中，我们还体会到了它对蓝魂儿深深的爱。 让我们再次体味这母爱情深，狼道无情！老是想找一名学生和老师再领读一下！配乐读！
板
书
设
计
教
学
反
思
动物小说是不是童话故事？（不是）（童话故事中的动物外形是动物，其思想是人的思想，而动物小说不仅主角是动物，而且这种动物是更具备生物学特征。）
接下来，老师为大家推荐一本书，板《狼王梦》 课前老师让同学们搜集了一些关于狼的词语，谁来说说（狼子野心、狼狈为奸……）。
这些词语有什么共同的意思？（形容残暴、奸恶、凶险）
接下来我们进一步了解作者沈石溪（打开封面，指生读）对于沈石溪谁还有补充。
现在我们要打开这本书，你想先看什么呢？
（阅读前言、序言、内容提要）
对阅读这些是了解一本书大概内容、写作、特色等最快的方法，但是没有这些怎么办？
（看目录）
好！目录是书中内容的高度浓缩。这个习惯好。
出示：读书好习惯（一）。（略）
看！这就是这本书的目录。（课件）指生读。
2.有关图片、文字材料。
教 学 过 程
复 备
一、导入:
同学们，读书是陪伴我们长大最重要的事，正所谓腹有诗书气自华，那么，最近你们读了什么书？
刚才有同学说读过《狼王梦》，很好，这是一部什么小说？（动物小说）
什么是动物小说？（动物小说是通过动物习性、生活、环境等等表现社会问题的小说，简单地说，动物小说是以动物为主角的小说。）
过渡：课件：“此时，她苗条的身材变得臃肿，腹部圆鼓鼓的，有小生命在里面跃动。它怀孕了，而且快要分娩了。” 联系本书第一章，绝境分娩，你会想到什么？（丈夫不在身边……）紫岚的丈夫什么样呢？
（课件出示）（略）
1.用狼的审美标准来衡量，黑桑是很帅气的，它身上的气味令紫岚为之痴迷和癫狂，那么，黑桑的梦想自然也成了紫岚的梦想。 黑桑的梦想是什么？他付出努力了吗？ 课件。（略）指生读，你了解到了什么？
问：黑桑付出努力了吗？从哪看出来的？黑桑为什么半夜起来。（指生读）
小结：在这个狼群是有狼王的，黑桑真正担心的是被现在的狼王发现，在狼群中，篡位那也是死罪呀！ 尽管黑桑小心翼翼没被现在的狼王发现，但他仍命丧黄泉，他是怎么死的，读《狼王梦》那里有答案！ 黑桑在这个世界上永远消失了，但紫岚没有忘记丈夫的狼王梦，按照惯例，能称王的，必须是雄性，那么紫岚怎样实现狼王梦呢？