最新部编版四年级下册语文第五单元全套课件 (精美制作)
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人教部编版四年级语文下册第五单元《交流平台 初试身手》精美课件
月的新疆最理想的是骑 马上天山，为下文描写 天山美景做铺垫。
从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条
闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上
例文在线
佳作在线：
写法品析
抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水 ❷思考：第2 自然段
涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，
是按照什么顺序写天 山的？是从哪些景物
例文在线
佳作在线：
写法品析
斑点点细碎的日影。❸ 骑马穿行林中，只听见马蹄溅
❸思考：“漏下斑斑点点 细碎的日影”中的 “漏”
起漫流在岩石上的水的声音，使密林显得更加幽静。 字换成“照” 字好不好？
为什么？
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐
渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
不好。因为原始森林 蜿蜒无尽，塔松是密密的，
例文在线
佳作在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七
写法品析
❸思考：读文中表示过渡 的句子，体会句子的作用。
个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有百根石柱，柱子 上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没
过渡句既交代了作者游览 地点的变化，又按游览顺 序描写了颐和园的景观。
有哪两只是相同的。 ❷ ❸
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园 的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿 的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得
写法品析
例文在线
佳作在线：
像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫(fǎnɡ)在 湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺 (tiào)，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的 白塔。
如何设计路线图呢？
最新四年级下册语文课件-第五单元 交流平台与习作例文 人教(部编版)(共32张PPT)
01 可 以 有 感 情 地 朗 读 ； 02 可 以 做 小 导 游 给 大 家 介 绍 景 物 ； 03 可 以 以 游 客 的 身 份 说 一 说 。
我喜欢长廊的景物。因为 长廊每一间的横槛上都有五彩 的画，几千幅画没有哪两幅是 相同的。长廊两旁还栽满了花 木，景色太美了。
我喜欢十七孔桥。因为桥栏 杆上有百根石柱，柱子上都雕 刻着小狮子，狮子姿态不一， 没有哪两只是相同的。这样的 技艺真是太神奇了。
通过前面的学习，我们知道了写游 览类文章的一些方法，接下来，让我们 走进习作例文，继续领略美景，学习如 何写游览类文章、景物类文章的方法。
习作例文
整
体 感
初读例文，说说作者是按什么样的顺序
知 游览的，从课文的哪些语句可以看出来？
游览顺序
（1）进了颐和园的大门，绕过大殿，就 来到有名的长廊。
《颐和园》写法总结
01 定点观察，移步换景；
02 观察景物，突出特点；
03 过渡衔接，自然有趣 ；
04 细节描写，表达情感。
整
体 感
初读例文，简要概括这篇文章的主要内容。
知
记叙了作者七月骑马上天山所看到
的美丽的自然风光，表达了作者对祖国
边陲天山风景的喜爱之情。
作者是按怎样的顺序写天山 的，你是从哪些语句看出来的？
再往里走
幽静的天山密林
天山深处
天山深处的花海景象
《七月的天山》写法总结
01 按照游览顺序，从山的外围写到山的深处， 或由远及近，或自上而下，写出了景物的 变化，显得繁而不杂。
02 抓住景物的特征，展开细腻地描写。
运用了比喻、衬托、夸张、对偶、排比 03 等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽
致，美不胜收。
我喜欢长廊的景物。因为 长廊每一间的横槛上都有五彩 的画，几千幅画没有哪两幅是 相同的。长廊两旁还栽满了花 木，景色太美了。
我喜欢十七孔桥。因为桥栏 杆上有百根石柱，柱子上都雕 刻着小狮子，狮子姿态不一， 没有哪两只是相同的。这样的 技艺真是太神奇了。
通过前面的学习，我们知道了写游 览类文章的一些方法，接下来，让我们 走进习作例文，继续领略美景，学习如 何写游览类文章、景物类文章的方法。
习作例文
整
体 感
初读例文，说说作者是按什么样的顺序
知 游览的，从课文的哪些语句可以看出来？
游览顺序
（1）进了颐和园的大门，绕过大殿，就 来到有名的长廊。
《颐和园》写法总结
01 定点观察，移步换景；
02 观察景物，突出特点；
03 过渡衔接，自然有趣 ；
04 细节描写，表达情感。
整
体 感
初读例文，简要概括这篇文章的主要内容。
知
记叙了作者七月骑马上天山所看到
的美丽的自然风光，表达了作者对祖国
边陲天山风景的喜爱之情。
作者是按怎样的顺序写天山 的，你是从哪些语句看出来的？
再往里走
幽静的天山密林
天山深处
天山深处的花海景象
《七月的天山》写法总结
01 按照游览顺序，从山的外围写到山的深处， 或由远及近，或自上而下，写出了景物的 变化，显得繁而不杂。
02 抓住景物的特征，展开细腻地描写。
运用了比喻、衬托、夸张、对偶、排比 03 等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽
致，美不胜收。
(最新)部编版四年级语文下册第五单元习作游记《游_____》优质课件PPT
写
站在某一个固定的点来观察景物或景色。
好 如站在公园某一角，对公园进行观察描写；又
游 如登上高塔，从东南西北四个方位对塔下面的 记 景物进行观察。 三
个 《观潮》我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱
“ 塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光
一 下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹
”
抒情的笔调一般在作文的结尾处呈现。
方法指导
巧用过渡句
1.进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。
3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景 色大半收在眼底。
4.从万寿山下来，就是昆明湖。
例文赏析
游黄山
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我早已 开头交代了 听闻黄山的大名，今天终于可以去一睹黄山的风采。 游览的时间、
黄山之旅，让我看到了大自然的神奇与美丽。我
爱这次的黄山之旅。
例文赏析
游仙湖公园
暑假的一天，我带着期待的心情，和爸爸妈妈一起，到汇仙
湖公园游玩。
来到美丽的仙湖公园，只见一座雄伟壮丽、富丽堂皇的大门
上刻着三个金光闪闪的大字 ——“仙湖”。大门上是用朱红色
的琉璃瓦盖成的，雕有龙头龙尾，美丽极了！
走进大门，一座美丽、精致的假山便呈现在我的眼前，假山
旁分别有两条小道，一条通往游乐中心，一条通往动物园。
游乐中心的游玩项目很多，其中，最引人注目的是体能馆了
。里面人山人海，孩子们的嬉戏声和嘈杂声编织成了一首动听的
“欢乐交响曲”。体能馆体能馆里有木制滑梯，有秋千，
翘翘板——可其中最受人喜爱和欢迎的莫属懒床了，每个游客 只要一累，就会在懒床上休息休息，打个盹儿，睡个觉，舒服 极了。
【复习总课件】部编版四年级语文下册第四单元、第五单元知识点梳理(PPT课件)
白皑皑（ái） 矫（jiǎo）健 马鞍（ān） 颐（yí）和园 琉（liú）璃 白缎（duàn） 刹（chà）那 负荷（hè） 蜿蜒（wān yán） 突兀（wù） 一簇（cù） 镶（xiāng）嵌（qiàn） 漆（qī）黑 横槛（jiǎn） 戈（gē）壁 山涧（jiàn） 飞泻（xiè） 臀（tún）部
多音字
liǎo（了解） shé（折断） jié（结果）
了
折
结
le （好了） zhé（打折） jiē（结出）
wù（可恶） jué（角色） mú（模样）
恶 ě（恶心） 角
模
è（凶恶） jiǎo（角度） mó（模仿）
多音字
gōng（供养）
供
调
gòng（提供）
diào（腔调） tiáo（调理）
zhòng（重要）
这篇课文从四个方面来写白鹅的高 傲：
（1）外型：左顾右盼、架子十足； （2）叫声：严肃郑重、厉声呵斥； （3）步态：大模大样、步调从容； （4）吃相：三眼一板、丝毫不苟、从 容不迫、架子十足。
知识点四：课外积累
日积月累
蜂
唐 罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
重
假
chóng（重叠）
jiǎ（假如） jiě（解答） 解
jià（放假） xiè（解送）
默写词语
古怪 呼唤 贪玩 响动 尽职 稿纸 梅花 解闷 勇猛 满月 淘气 跌倒 遭殃 花盆 讨厌 嘎嘎 理由 田坝 心事 疙瘩 反抗 欺侮 忠厚 可恶 成绩 聋子 孵出 雏鸡 警戒 消瘦 假若 啄食 掘地 背上 尖锐 凄惨 负责 慈爱 勇敢 辛苦 白鹅 即将
形近字
镶（镶嵌）怒（发怒）罗（罗列）鹃（杜鹃） 臀（臀部）端（端正）仅（不仅）源（水源） 壤（土壤）努（努力）萝（萝卜）娟（婵娟） 殿（宫殿）瑞（吉瑞）禁（禁止）渊（深渊）
多音字
liǎo（了解） shé（折断） jié（结果）
了
折
结
le （好了） zhé（打折） jiē（结出）
wù（可恶） jué（角色） mú（模样）
恶 ě（恶心） 角
模
è（凶恶） jiǎo（角度） mó（模仿）
多音字
gōng（供养）
供
调
gòng（提供）
diào（腔调） tiáo（调理）
zhòng（重要）
这篇课文从四个方面来写白鹅的高 傲：
（1）外型：左顾右盼、架子十足； （2）叫声：严肃郑重、厉声呵斥； （3）步态：大模大样、步调从容； （4）吃相：三眼一板、丝毫不苟、从 容不迫、架子十足。
知识点四：课外积累
日积月累
蜂
唐 罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
重
假
chóng（重叠）
jiǎ（假如） jiě（解答） 解
jià（放假） xiè（解送）
默写词语
古怪 呼唤 贪玩 响动 尽职 稿纸 梅花 解闷 勇猛 满月 淘气 跌倒 遭殃 花盆 讨厌 嘎嘎 理由 田坝 心事 疙瘩 反抗 欺侮 忠厚 可恶 成绩 聋子 孵出 雏鸡 警戒 消瘦 假若 啄食 掘地 背上 尖锐 凄惨 负责 慈爱 勇敢 辛苦 白鹅 即将
形近字
镶（镶嵌）怒（发怒）罗（罗列）鹃（杜鹃） 臀（臀部）端（端正）仅（不仅）源（水源） 壤（土壤）努（努力）萝（萝卜）娟（婵娟） 殿（宫殿）瑞（吉瑞）禁（禁止）渊（深渊）
部编人教版四年级下册小学语文第五单元全套课件(含口语交际、习作、语文园地)
有时太阳走进了云堆 中，它的光线却从云里射 下来，直射到水面上。
“走”是人或动物的 动作，这里借用形容 太阳，是拟人的修辞 手法。
有时天边有黑云，而且云片很
厚。太阳出来，人眼还看不见。然
而太阳在黑云里放射的光芒，透过
黑云的重围，替黑云镶了一道发光
的金边。
使用“透”“镶”“染”等 动词，形象地描绘出黑云毕 竟遮不住红日的奇特景观， 也赞美了太阳奋力冲出黑云 重围的勇不可挡的上升力量。
讨论交流： 作者是按什么顺序描绘晴朗天气海上日出的景象的？
作者按日出前、日出时、日出后的顺序描绘 了晴朗天气海上日出的景象。
这是课后选做题哦！
○选做 有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说
说课文描写日出的精彩之处。
果然，过了一会儿，那个地方出现了太阳的小半边脸， 红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步， 慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出 了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东 西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云 片也突然有了光彩。
“红得很”是因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳 透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所 以人们只能看见红色。“没有亮光”是因为太阳刚升起时 透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收， 能量消耗很多，光线透不过来。
太阳好像负着重荷似的一步一
步，慢慢地努力上升，
这句话具体地、形象地描述了海 上日出的情景。作者先将太阳在海上升 起的情形比作“负着重荷”，又用“一 步一步”“慢慢地”等词语描写海上日 出的动态，生动地写出了太阳上升的缓 慢和吃力，也写出了“我”观看海上日 出时的感觉。
部编版四年级下册小学语文 第17课 记金华的双龙洞
部编版四年级下册小学语文 第五单元 交流平台 课件PPT
虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外娇健;人浮 在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍， 只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天 的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?
默读课文。说说作者是按怎样的顺序写 天山的，你是从哪些语句看出来的。
思路点拨：这篇例文作者按照顺序介 绍了天山的美丽景色，表现了作者对大自 然的赞美之情。
观察附近的一处景物，和同学交流看 到了什么。再试着按一定的顺序写下来。
老师指导
观察景物时要按照一定的顺序， 抓住景物特征进行描写。
范例欣赏
南湖公园可美了！别看现在已经是冬天了，但草坪上的 草仍然碧绿，上面种着几丛月季，开满了红的、白的、粉红 的花。草坪前面的湖水清澈，波光闪动，有几处漂浮着已经 枯黄的荷叶，这让我想起盛夏时他们骄傲的样子。不远处还 有几只野鸭子在水面悠闲地游来游去。湖面上设计了很多桥， 它们的名字也很文雅，如“梅影桥”“晚凉桥”，有些还有 美丽的传说呢！
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游賞。
默读课文，画出起过渡作用的句子，体 会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再 把下面的路线补充完整。
长廊—（ ）-（ ）-（ ）
师指导
这篇例文按照游览顺序，写了 颐和园美丽的景色。过渡句是每段 的段首句。
过渡句： 1.走完长廊，就来到了万寿山脚下。 2.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和 园的景色大半收在眼底。 3.从万寿山下来，就是昆明湖。
再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪 线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑 开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。 骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音， 使密林显得更加幽静。
部编版四年级语文下册第五单元《习作：游____ 》课件
习作：游_____
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？ 在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游 览点顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“游____”要求我们选择一个曾经游览过的、 印象深刻的地方进行描写。为了将景物描写清楚， 本次习作的重点是按照一定的顺序进行描写，并 能抓住景物的主要特点。
月湖公园。门内是一条通向月湖的林荫小道。那是一 条鹅卵石铺成的小道，各种树的叶子飘飘洒洒地落到 地面上，有红的，有绿的，还有黄的，把鹅卵石小道 装点得五彩缤纷。
B. 沿着弯弯曲曲的鹅卵石小道，我们来到了湖边。
湖边的游人可多了，都为美丽的月湖而驻足。这是一 潭深绿的湖水，周围镶嵌着不大整齐的石头。水是那 样的绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。柳 树弯着腰，对着湖水梳妆打扮。在阳光的照耀下，湖 面波光粼粼，漂亮极了！天上的白云和四周的景物倒 映在水中，天与地的景色融合在一起，令人心旷神怡。
湖面上，几条游船慢慢地划过。 C. 随着人流，不知不觉就走到了乘船的渡口。 我们上了游船，凉爽的风迎面吹来。我们一边
划船，一边说说笑笑，游船在平静的湖面上慢慢行 驶，岸边的美景让我们目不暇接。不远处，有一座引 人注目的拱桥，它像一道彩虹横跨在水面上。我们准 备到前面那座拱桥下船。
D. 下了游船，向前直走就到了荷花池畔。 荷
呢！在不知不觉中，我们已经爬到了第一个烽火台，
这让我想起了“烽火戏诸侯”的故事。 ❸
过了烽火台，我们又继续向上攀登。在山间云
雾里，我隐隐约约看见对面的山上有用钢板做成的 “同一个世界，同一个梦想”的标语牌。接着往上 爬，我们看到了一座碉楼，爸爸说：“这是哨塔，
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？ 在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游 览点顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“游____”要求我们选择一个曾经游览过的、 印象深刻的地方进行描写。为了将景物描写清楚， 本次习作的重点是按照一定的顺序进行描写，并 能抓住景物的主要特点。
月湖公园。门内是一条通向月湖的林荫小道。那是一 条鹅卵石铺成的小道，各种树的叶子飘飘洒洒地落到 地面上，有红的，有绿的，还有黄的，把鹅卵石小道 装点得五彩缤纷。
B. 沿着弯弯曲曲的鹅卵石小道，我们来到了湖边。
湖边的游人可多了，都为美丽的月湖而驻足。这是一 潭深绿的湖水，周围镶嵌着不大整齐的石头。水是那 样的绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。柳 树弯着腰，对着湖水梳妆打扮。在阳光的照耀下，湖 面波光粼粼，漂亮极了！天上的白云和四周的景物倒 映在水中，天与地的景色融合在一起，令人心旷神怡。
湖面上，几条游船慢慢地划过。 C. 随着人流，不知不觉就走到了乘船的渡口。 我们上了游船，凉爽的风迎面吹来。我们一边
划船，一边说说笑笑，游船在平静的湖面上慢慢行 驶，岸边的美景让我们目不暇接。不远处，有一座引 人注目的拱桥，它像一道彩虹横跨在水面上。我们准 备到前面那座拱桥下船。
D. 下了游船，向前直走就到了荷花池畔。 荷
呢！在不知不觉中，我们已经爬到了第一个烽火台，
这让我想起了“烽火戏诸侯”的故事。 ❸
过了烽火台，我们又继续向上攀登。在山间云
雾里，我隐隐约约看见对面的山上有用钢板做成的 “同一个世界，同一个梦想”的标语牌。接着往上 爬，我们看到了一座碉楼，爸爸说：“这是哨塔，
部编版四年级语文下册第五单元《习作例文与习作》课件(共24张PPT)
临走前我们还参观了纪念馆，和许多游客们一样在那里拍照留念，最后恋恋不舍得离开了。
初试身手
美丽的植物园 星期天，我和我的同学去参观植物园。 北门口下了车我们便迫不及待进入园中。第一映入眼帘的就 是 一片茂盛的松树林，放眼望去一棵棵一排排整齐有序，葱郁挺 拔。 这时一阵迷人的花香扑面而来，顺着花的香味朝西边飞奔而 去，瞬 间被眼前的景象迷住了，好大一个芍药园！各种颜色各种 形状一株 株竞相开放，花一瓣瓣一层层地绽放着，花心还可见许 多晶莹的露 珠，花丛中翩翩起舞的蝴蝶带我们融入芍药的海洋， 置身其中好像 我们也在飞舞。
沿着湖边继续往北走，可以看到植物园的北门，沿路再往东就来 到了纪念馆，这里藏品丰富。再往南走是望湖亭，亭子坐落在一座小 山上，坐在亭子里可以把天鹅湖的美景一览无余。最后来到的是郁金 香园，五彩斑斓的郁金香，让人赏心悦目。游览完植物园，我们从东 南门出园。
初试身手
植物园游记
周末天气晴朗，我和同学参观植物园。 我们从东南门开始参观。映入眼帘的是一五彩 斑
出了芍药园就是神秘的天鹅湖了。清澈见底、波光粼粼的湖水宛如一面明镜，白云宝宝和太阳 公公像在湖面上玩游戏。一阵风吹过，湖水荡起微波，XXX和谐。虽然它叫“天鹅湖”但是湖面上 却一只天鹅也没有。带着些许疑问我们绕过天鹅湖登上了植物园最高的亭台-------望亭湖，这时 才发现湖的形状宛如一只天鹅！瞧，这只“天鹅”昂首朝向西南方的天空，尾部正对东北方的纪 念 馆，木桥则将它的头和身子连在一起，越发的活灵活现。本来这才是“天鹅湖”真正的由来， 我们 的疑问也得以解开。
斓的郁金香，本来是美丽的郁金香园。这些郁金香开
的正旺，一挺拔的很，散发着迷人的香味。再往北 走
，伴随着点点的流水声，我们来到了一座假山上，山
部编版四年级语文下册第五单元《交流平台与初试身手》教学课件
C. 本文是一篇抒情散文，这类散文重在抒发情感，因此不 必把景物写具体。
第2部分 阅读与欣赏
五 课外阅读。(14分)
沙漠落日 暑假时，我有幸看过沙漠的落日，那壮观的景象至今仍 在我的脑海中萦绕。 还没有上火车，就听人说沙漠落日是一大胜景，于是我 就留心起来了。当火车驶入辽综合实践。(5分)
14 从起点到终点的骑行方向大致是_由__西___南__向__东__北_____。 (或：自西向东) (2分)
15 同学们要从起点骑到终点，请你根据上图完成下面的路 线图。(3分) 起点→( 时光便利店 )→自然保护区→( 轮渡码头 )→ ( 河畔酒店 )→终点
13 读第4自然段中画波浪线的句子，从修辞手法的角度赏析 句子。(3分) _____这__两__句__话__运__用__了__拟__人__的__修__辞__手__法___，__生__动__形__象__地__写__ _出__了__沙__漠__落__日__的__壮__美__，__把__落__日__写__得__富__有__情___趣__，__体__现__了__ _作__者__对__沙__漠__落__日__的__赞__美__和__喜__爱__之__情__。_________________
如何把吸引人的重点景物写具体？ 《海上日出》：把太阳的变化过程写出来。 《记金华的双龙洞》：写孔隙的时候先写看到的， 再写自己的感受。
初试身手，介绍路线 根据下面的示意图，画出参观的路线，再按顺序说一说。
从北门进入植物园，往左转进纪念馆，然后去望湖亭，
后来去天鹅湖,然后去松林，再去芍药园，最后去郁金香
自由自在，快乐极了。
三 语文要素训练。(14分)
6 叶圣陶的《记金华的双龙洞》是一篇很典型的游记，它按 照游览的顺序依次记叙了路上→___洞__口____→___外__洞____→ ___孔__隙____→___内__洞____→出洞的游览经过和所见景色。其 中，重点写了____由__外__洞__进__入__内__洞__的__孔__隙_______。(5分)
第2部分 阅读与欣赏
五 课外阅读。(14分)
沙漠落日 暑假时，我有幸看过沙漠的落日，那壮观的景象至今仍 在我的脑海中萦绕。 还没有上火车，就听人说沙漠落日是一大胜景，于是我 就留心起来了。当火车驶入辽综合实践。(5分)
14 从起点到终点的骑行方向大致是_由__西___南__向__东__北_____。 (或：自西向东) (2分)
15 同学们要从起点骑到终点，请你根据上图完成下面的路 线图。(3分) 起点→( 时光便利店 )→自然保护区→( 轮渡码头 )→ ( 河畔酒店 )→终点
13 读第4自然段中画波浪线的句子，从修辞手法的角度赏析 句子。(3分) _____这__两__句__话__运__用__了__拟__人__的__修__辞__手__法___，__生__动__形__象__地__写__ _出__了__沙__漠__落__日__的__壮__美__，__把__落__日__写__得__富__有__情___趣__，__体__现__了__ _作__者__对__沙__漠__落__日__的__赞__美__和__喜__爱__之__情__。_________________
如何把吸引人的重点景物写具体？ 《海上日出》：把太阳的变化过程写出来。 《记金华的双龙洞》：写孔隙的时候先写看到的， 再写自己的感受。
初试身手，介绍路线 根据下面的示意图，画出参观的路线，再按顺序说一说。
从北门进入植物园，往左转进纪念馆，然后去望湖亭，
后来去天鹅湖,然后去松林，再去芍药园，最后去郁金香
自由自在，快乐极了。
三 语文要素训练。(14分)
6 叶圣陶的《记金华的双龙洞》是一篇很典型的游记，它按 照游览的顺序依次记叙了路上→___洞__口____→___外__洞____→ ___孔__隙____→___内__洞____→出洞的游览经过和所见景色。其 中，重点写了____由__外__洞__进__入__内__洞__的__孔__隙_______。(5分)
2020年春新部编版语文四年级下册第五单元习作 例文授课课件(完美版)
第六单元
18小英雄雨来
19我们家的男子汉 20芦花鞋 口语交际: 朋友相处的秘诀 习作:我学会了__ 语文园地六
第七单元
21古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲 墨梅. 22文言文二则 囊萤夜读 铁杵成针 23“诺曼底号”遇难记 24黄继光. 口语交际:自我介绍 习作: 我的“自画像” 语文园地七
第八单元
路上 洞口 外洞 孔隙
内洞 出洞
这篇文章就是按照作者的游览顺序来写的， 路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞，我们仅看这些 词语就可以明白作者是按怎样的顺序游览的，给 人思路清晰、表达明白的阅读感受。
笔下生花
根据你的经历，写一段写景片段，明确文中的写作顺序。
昨天我去爬泰山了，早上5点钟我从山脚出发，上午8 点时我已经到了半山腰，休息了会儿，我又继续爬，终于 在12点时我爬到了山顶，真有杜甫的“会当凌绝顶，一览 众山小”的豪迈之感。
片段的写作顺序：时间顺序
12点 8点 5点
习作例文：颐和园
阅读指导 1.初读例文 思考：文章主要 写了什么？ 2.细读例文 （1）作者按照什 么样的写作顺序 写的? （2）找出课文中 表示过渡的句子。
3.总结写法
思考：《颐和园》怎么写得这么成功？作者写作顺序清晰，
并且抓住了每个景点 的特点，所以写得很 成功。
提示:顺序要清晰，景色特点要突出，注意 上下文的过渡衔接。
习作例文
课件包含全册课文课件、习题课件、口语交际、习作、语文园地
习作例文
第一单元
1古诗词三首 宿新市徐公店 四时田园杂兴(其二十五) 清平乐·村居 2乡下人家 3天窗 4三月桃花水 口语交际:转述 习作: 我的乐园 语文园地一
第二单元
5琥珀 6飞向蓝天的恐龙 7纳米技术就在我们身边 8千年梦圆在今朝 口语交际: 说新闻 习作:我的奇思妙想 语文园地二
18小英雄雨来
19我们家的男子汉 20芦花鞋 口语交际: 朋友相处的秘诀 习作:我学会了__ 语文园地六
第七单元
21古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲 墨梅. 22文言文二则 囊萤夜读 铁杵成针 23“诺曼底号”遇难记 24黄继光. 口语交际:自我介绍 习作: 我的“自画像” 语文园地七
第八单元
路上 洞口 外洞 孔隙
内洞 出洞
这篇文章就是按照作者的游览顺序来写的， 路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞，我们仅看这些 词语就可以明白作者是按怎样的顺序游览的，给 人思路清晰、表达明白的阅读感受。
笔下生花
根据你的经历，写一段写景片段，明确文中的写作顺序。
昨天我去爬泰山了，早上5点钟我从山脚出发，上午8 点时我已经到了半山腰，休息了会儿，我又继续爬，终于 在12点时我爬到了山顶，真有杜甫的“会当凌绝顶，一览 众山小”的豪迈之感。
片段的写作顺序：时间顺序
12点 8点 5点
习作例文：颐和园
阅读指导 1.初读例文 思考：文章主要 写了什么？ 2.细读例文 （1）作者按照什 么样的写作顺序 写的? （2）找出课文中 表示过渡的句子。
3.总结写法
思考：《颐和园》怎么写得这么成功？作者写作顺序清晰，
并且抓住了每个景点 的特点，所以写得很 成功。
提示:顺序要清晰，景色特点要突出，注意 上下文的过渡衔接。
习作例文
课件包含全册课文课件、习题课件、口语交际、习作、语文园地
习作例文
第一单元
1古诗词三首 宿新市徐公店 四时田园杂兴(其二十五) 清平乐·村居 2乡下人家 3天窗 4三月桃花水 口语交际:转述 习作: 我的乐园 语文园地一
第二单元
5琥珀 6飞向蓝天的恐龙 7纳米技术就在我们身边 8千年梦圆在今朝 口语交际: 说新闻 习作:我的奇思妙想 语文园地二
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壮观 奇观 1.这不是很伟大的（ 奇观 ） 吗？ 2.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外( 壮观 )。
小结填空
这段话按（日出前、日出时、日出后
）
顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，作者
不仅抓住日出时太阳的（ 动态 ）变化，还抓住太
阳（ 颜色）和（ 光线）的变化来写。
新知讲解
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云 里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪 里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只 看见一片灿烂的亮光。
指导背诵 说说你经常用什么方法背诵文章？
先部分，后整体；理出思路，按顺序 背；串联重点词语背……
作业布置
（选择其中一道题完成作业。）
（1）你注意到日落刮风、下雨、叶落等自然现象的 变化过程了吗？可以学习课文第三自然段的写法， 写一段话，描述一种变化中的自然现象。 （2）课外搜集相关描写日出景色的古诗或短文读一 读，并比较与本文写法的不同之处。
3.光彩耀眼。
（ 夺目）
4.雄伟美丽而又少见的景象。
（ 奇观 ）
课堂作业
三、给词语搭配连线。
范围
亮光
透出
负着
上升
躲进
使劲
重担
出现
发出
扩大
获取更多资源请关注微信公众号:小学名师联盟
有了
光彩 红霞 云里 重围
第二课时
新课导入
这节课我们 继续学习《海 上日出》，看看作者是怎样按 照一定顺序把海上日出的过程 写出来的。
板书设计
海上日出 日出前 浅蓝—红色 越来越亮 日出时 上升 冲破 跳出 日出后 薄云：直射水面 厚云：镶上金边 这不是很伟大的奇观吗？
课堂练习
一、比一比，组词。 转(转动) 刹(刹那 ) 范(范文 ) 镶( 镶嵌 ) 辨( 分辨 ) 芒(光芒 ) 传(传来) 杀(杀死 ) 犯( 犯错) 箱( 箱子 ) 辩( 争辩 ) 忙(忙碌 ) 二、选词填空。
写作背景
巴金1927年1月，从上海 乘船去法国留学，在轮船上， 观察海上日出的景象，他非常 喜欢这幅大自然画卷，就用文 字把这些美丽的画面描述了出 来。
自读要求
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句 子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来 ，然后用合适的方法来解决生字词。
新知讲解
你读懂了什么？你是从哪里看出来的？
为了看日出，我常常早起。那时天还没 有大亮，周围非常清静，船上只有机器 的响声。
新知讲解
这是1927年1月，巴 金从上海乘船赴巴黎留学， 在途中写下的这篇杂记。 文章从不同角度，不同侧 面抓住景物的特点勾画出 了一幅朝阳初升、瞬息万 变的奇妙景象。
新知讲解
下节课，让我们随着巴金爷爷优美的文 字去细细欣赏海上的日出吧！
课堂作业
一、读拼音，写词语。 nǔ lì dài tì xiānɡ biān zǐ sè
（努 力） （代 替） （ 镶 边 ） （紫 色 ） 二、根据意思找本课词语。
1.不转眼睛地看，形容注意力集中。 （不转眼）
2.指周围的世界。
（ 范围）
天空的颜色有什么变化？用“ ”划出颜色变化的词。
新知讲解
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望 着那里。
非常渴望看到海上日 出的心情。
新知讲解
“果然”一词说明了什么？ 接下来看见什么？我当时 是怎么想的？后来的变化 又怎）太阳好像负着重荷似的，努力上升。
插避让，右边的部分要写得扁一些。
紫
“紫”上下结构，注意把字写得扁一些， 上面是个“此”字。
初读感知 课文主要写了什么？ 本文主要写了海上日出的过程。
初读感知
“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象。
这不是伟大的奇观吗？ 指日出的景象
整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。
课堂小结
这一节课，我们学习了生字词，并跟随 巴金先生一道欣赏了海上日出的美丽风景， 我想大多数同学可能都有一种冲动，就是 想马上到海边去看一看，去呼吸清新的空 气，去欣赏日出的壮观景象 。
字词乐园
扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 替代 镶嵌 紫色 不仅
注意读准：平舌音“紫”，翘舌音“刹 ”等。
字词乐园
hé（荷花)
zhòng（重量）
荷
重
hè（重荷）
chóng（重新）
书写指导
“扩 烂 镶 仅”左窄右宽，“范 努 替 紫”上下结 构，其中“范”上窄下宽结构。
镶 “镶”左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿
16.海上日出
第一课时
课文导入
同学们，让我们一起到海边欣赏吧！
课文导入
巴金（1904年11月25日—2005年10 月17日），原名李尧棠，另有笔名有 佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。 汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。 中国作家、翻译家、社会活动家、无 党派爱国民主人士。巴金1904年11月 生在四川成都一个封建官僚家庭里， 五四运动后，巴金深受新潮思想的影 响，并在这种思想的影响下开始了他 个人的反封建斗争。1923年巴金离家 赴上海、南京等地求学，从此开始了 他长达半个世纪的文学创作生涯。
（3）太阳好像负着重荷似的，慢慢地努力上升。
（4）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力 上升。
新知讲解
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色 红得非常可爱。 上面的片段中红色字这样写有什么好处？
红色字部分是“努力上升 冲破了云霞 跳 出了海面”都是动词，把太阳升起来的过 程，按照一定顺序写出来了。
为什么分辨不出水和天？
新知讲解
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替 黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围， 出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候 发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
太阳在黑云里发出的光亮，穿过黑云的重围，替黑云画了 一道发光的金边。后来太阳才慢慢走出重围，出现在天空， 甚至把黑云也涂成了紫色或红色。
新知讲解
讨论说说
当作者看到太阳被黑 云挡住时，心情会怎样？
课堂小结
今天我们通过品读课文，想象作画，充分感受了海上 日出的壮观美景。虽然我们还没看过真正的海上日出， 但读了巴金爷爷的这篇文章，就如同亲眼看见了大自然 的这一伟大奇观。作者为什么能把日出的景象描绘得如 此逼真形象呢？
细心观察，用心感受，用词准确，抓住特点，发挥想象……
小结填空
这段话按（日出前、日出时、日出后
）
顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，作者
不仅抓住日出时太阳的（ 动态 ）变化，还抓住太
阳（ 颜色）和（ 光线）的变化来写。
新知讲解
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云 里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪 里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只 看见一片灿烂的亮光。
指导背诵 说说你经常用什么方法背诵文章？
先部分，后整体；理出思路，按顺序 背；串联重点词语背……
作业布置
（选择其中一道题完成作业。）
（1）你注意到日落刮风、下雨、叶落等自然现象的 变化过程了吗？可以学习课文第三自然段的写法， 写一段话，描述一种变化中的自然现象。 （2）课外搜集相关描写日出景色的古诗或短文读一 读，并比较与本文写法的不同之处。
3.光彩耀眼。
（ 夺目）
4.雄伟美丽而又少见的景象。
（ 奇观 ）
课堂作业
三、给词语搭配连线。
范围
亮光
透出
负着
上升
躲进
使劲
重担
出现
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光彩 红霞 云里 重围
第二课时
新课导入
这节课我们 继续学习《海 上日出》，看看作者是怎样按 照一定顺序把海上日出的过程 写出来的。
板书设计
海上日出 日出前 浅蓝—红色 越来越亮 日出时 上升 冲破 跳出 日出后 薄云：直射水面 厚云：镶上金边 这不是很伟大的奇观吗？
课堂练习
一、比一比，组词。 转(转动) 刹(刹那 ) 范(范文 ) 镶( 镶嵌 ) 辨( 分辨 ) 芒(光芒 ) 传(传来) 杀(杀死 ) 犯( 犯错) 箱( 箱子 ) 辩( 争辩 ) 忙(忙碌 ) 二、选词填空。
写作背景
巴金1927年1月，从上海 乘船去法国留学，在轮船上， 观察海上日出的景象，他非常 喜欢这幅大自然画卷，就用文 字把这些美丽的画面描述了出 来。
自读要求
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句 子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来 ，然后用合适的方法来解决生字词。
新知讲解
你读懂了什么？你是从哪里看出来的？
为了看日出，我常常早起。那时天还没 有大亮，周围非常清静，船上只有机器 的响声。
新知讲解
这是1927年1月，巴 金从上海乘船赴巴黎留学， 在途中写下的这篇杂记。 文章从不同角度，不同侧 面抓住景物的特点勾画出 了一幅朝阳初升、瞬息万 变的奇妙景象。
新知讲解
下节课，让我们随着巴金爷爷优美的文 字去细细欣赏海上的日出吧！
课堂作业
一、读拼音，写词语。 nǔ lì dài tì xiānɡ biān zǐ sè
（努 力） （代 替） （ 镶 边 ） （紫 色 ） 二、根据意思找本课词语。
1.不转眼睛地看，形容注意力集中。 （不转眼）
2.指周围的世界。
（ 范围）
天空的颜色有什么变化？用“ ”划出颜色变化的词。
新知讲解
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望 着那里。
非常渴望看到海上日 出的心情。
新知讲解
“果然”一词说明了什么？ 接下来看见什么？我当时 是怎么想的？后来的变化 又怎）太阳好像负着重荷似的，努力上升。
插避让，右边的部分要写得扁一些。
紫
“紫”上下结构，注意把字写得扁一些， 上面是个“此”字。
初读感知 课文主要写了什么？ 本文主要写了海上日出的过程。
初读感知
“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象。
这不是伟大的奇观吗？ 指日出的景象
整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。
课堂小结
这一节课，我们学习了生字词，并跟随 巴金先生一道欣赏了海上日出的美丽风景， 我想大多数同学可能都有一种冲动，就是 想马上到海边去看一看，去呼吸清新的空 气，去欣赏日出的壮观景象 。
字词乐园
扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 替代 镶嵌 紫色 不仅
注意读准：平舌音“紫”，翘舌音“刹 ”等。
字词乐园
hé（荷花)
zhòng（重量）
荷
重
hè（重荷）
chóng（重新）
书写指导
“扩 烂 镶 仅”左窄右宽，“范 努 替 紫”上下结 构，其中“范”上窄下宽结构。
镶 “镶”左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿
16.海上日出
第一课时
课文导入
同学们，让我们一起到海边欣赏吧！
课文导入
巴金（1904年11月25日—2005年10 月17日），原名李尧棠，另有笔名有 佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。 汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。 中国作家、翻译家、社会活动家、无 党派爱国民主人士。巴金1904年11月 生在四川成都一个封建官僚家庭里， 五四运动后，巴金深受新潮思想的影 响，并在这种思想的影响下开始了他 个人的反封建斗争。1923年巴金离家 赴上海、南京等地求学，从此开始了 他长达半个世纪的文学创作生涯。
（3）太阳好像负着重荷似的，慢慢地努力上升。
（4）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力 上升。
新知讲解
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色 红得非常可爱。 上面的片段中红色字这样写有什么好处？
红色字部分是“努力上升 冲破了云霞 跳 出了海面”都是动词，把太阳升起来的过 程，按照一定顺序写出来了。
为什么分辨不出水和天？
新知讲解
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替 黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围， 出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候 发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
太阳在黑云里发出的光亮，穿过黑云的重围，替黑云画了 一道发光的金边。后来太阳才慢慢走出重围，出现在天空， 甚至把黑云也涂成了紫色或红色。
新知讲解
讨论说说
当作者看到太阳被黑 云挡住时，心情会怎样？
课堂小结
今天我们通过品读课文，想象作画，充分感受了海上 日出的壮观美景。虽然我们还没看过真正的海上日出， 但读了巴金爷爷的这篇文章，就如同亲眼看见了大自然 的这一伟大奇观。作者为什么能把日出的景象描绘得如 此逼真形象呢？
细心观察，用心感受，用词准确，抓住特点，发挥想象……