一年级科学教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 认识自然植物的观察动物的观察天气的观察2. 探索物质认识水认识空气认识土壤3. 动手实践植物的生长动物的运动玩转天气二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界中的植物、动物和天气现象，培养他们的观察力和思考能力。
2. 让学生初步了解水、空气和土壤等物质的基本特性，培养他们的科学探究能力。
3. 培养学生动手实践的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对物质特性的理解，如水、空气、土壤的特性。
2. 教学重点：观察和认识自然界中的植物、动物和天气现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、图片、模型、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、手工材料等。
五、教学过程1. 引入：通过讲述自然故事、展示实物或图片，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解教材中的知识点，结合实践情景，引导学生观察、思考。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解，让学生掌握关键知识。
4. 随堂练习：设计富有启发性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 简洁明了，突出本节课的主题。
2. 内容：列出教学重点、难点，结合图表、关键词进行展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录它们的特征。
（2）了解动物的运动方式，画出来并简单描述。
（3）记录一周的天气变化，分析天气对生活的影响。
2. 答案：（1）植物的特征：叶子、花朵、果实等。
（2）动物的运动方式：爬行、行走、跳跃等。
（3）天气对生活的影响：如雨天需带伞、晴天可外出游玩等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置拓展性作业，如开展科学小实验、观察身边的科学现象等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的详细设计；6. 板书设计的结构布局；7. 作业设计的深度和广度；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年教科版科学一年级上册全册教案
2024年教科版科学一年级上册全册教案一、教学内容1. 认识自然第一单元：自然界的奥秘第1课：天空和大地第2课：水和空气第二单元：植物的世界第3课：各种各样的植物第4课：植物的生长二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的现象，培养对自然科学的兴趣。
2. 使学生掌握基本的植物知识和科学观察方法，培养观察能力和思考能力。
3. 培养学生的环保意识，懂得珍惜和保护自然环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程和观察方法。
2. 教学重点：认识自然界的基本现象，培养科学观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、放大镜、地球仪、图片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、标本等展示自然界的美丽景象，引发学生对自然科学的兴趣。
2. 例题讲解以第3课“各种各样的植物”为例，讲解植物分类和特点。
3. 随堂练习让学生观察教室内的植物，进行分类和描述。
4. 详细教学过程（1）第1课：天空和大地引导学生观察天空和大地，了解天气、季节变化等自然现象。
举例讲解地球的自转和公转，使学生了解昼夜更替和四季变化。
（2）第2课：水和空气介绍水和空气对生物的重要性，让学生了解保护水资源和空气质量的意义。
进行简单的实验，让学生观察水的三态变化和空气的存在。
（3）第3课：各种各样的植物讲解植物的基本结构，引导学生观察植物的特点。
通过实物展示，让学生认识各种植物，学会分类。
（4）第4课：植物的生长介绍植物的生长过程，讲解种子、发芽、生长等环节。
带领学生进行种植实验，观察植物的生长变化。
六、板书设计1. 天空和大地昼夜更替、四季变化2. 水和空气水的三态、空气的重要性3. 各种各样的植物植物分类、特点4. 植物的生长种子、发芽、生长七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，绘制植物画并描述其特点。
2. 答案示例：植物名称：小草描述：小草是一种绿色植物，有细细的茎和叶子，生长在土地上。
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 认识自然界的生物动物和植物的特征天空和地面的生物2. 简单的物理现象水的形态变化空气的存在和作用3. 常见物体和材料日常生活中的物体分类物质的性质和用途二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的生物，学会区分动植物，了解它们的特征。
2. 培养学生对简单物理现象的观察能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：对生物特征、物理现象的理解。
教学重点：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示动植物图片，引导学生观察、描述它们的特征，激发学生对生物的兴趣。
2. 例题讲解以水的形态变化为例，讲解物质的状态变化，引导学生观察、思考。
3. 随堂练习分组讨论，让学生列举日常生活中的物体和材料，并进行分类。
4. 小组合作六、板书设计1. 生物特征动物：生活需要食物、呼吸、运动等植物：光合作用、生长、繁殖等2. 物理现象水的形态变化：液态、固态、气态空气的存在和作用：呼吸、风、浮力等3. 物体和材料分类金属、塑料、木头、纸张等七、作业设计1. 作业题目观察身边的动植物，描述它们的特征，并记录下来。
举例说明日常生活中物体的分类，并说明原因。
2. 答案动植物特征描述准确，记录清晰。
物体分类正确，原因说明合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸组织学生进行实地考察，观察自然界中的生物和物理现象，加深对知识的理解。
鼓励学生提出问题，培养探究精神。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与深度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的互动性与实践性5. 板书设计的信息化与逻辑性6. 作业设计的针对性与反馈机制7. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性与深度教学内容应紧密围绕一年级学生的认知水平和兴趣点设计。
2024年教科版一年级科学上册教案完整版
2024年教科版一年级科学上册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年教科版一年级科学上册教材第二章《认识我自己》，详细内容为第一课时“我的身体”，围绕“我的身体有哪些部分”和“各部分的作用”展开。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出自己身体的各个部分及其名称。
2. 让学生了解身体各部分的基本功能，培养关爱自己和他人的意识。
3. 培养学生观察、描述、交流的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：身体各部分的功能及其相互配合。
教学重点：认识身体的各个部分，学会正确命名和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、PPT、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学到讲台前，请大家观察他的身体，说出自己认识的身体部分。
2. 新课导入：通过PPT展示人体模型，引导学生认识身体的各个部分，学习各部分的名称。
3. 例题讲解：讲解身体各部分的基本功能，如头部用于思考、四肢用于运动等。
4. 随堂练习：分组进行，让学生互相观察，描述对方的身体部分及其功能。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调身体各部分的名称和功能。
六、板书设计1. 主题：我的身体2. 内容：身体各部分名称身体各部分功能七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅自己的身体画，并标注出各部分的名称和功能。
2. 答案：头部：思考、感觉、表达等。
躯干：支撑身体、保护内脏等。
四肢：运动、协调等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对身体各部分的认识程度，以便进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让学生在家中观察家长的身体部分，了解不同年龄阶段身体的变化。
组织户外活动，让学生在实践中感受身体各部分的作用，培养团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学难点：身体各部分的功能及其相互配合。
2. 实践情景引入：邀请同学到讲台前，观察身体部分。
3. 例题讲解：身体各部分的基本功能。
教科版小学一年级科学全册教案
教科版小学一年级科学全册教案一、教学内容细节重点关注1. 种子的旅行过程：详细讲解不同植物种子传播的方式，如风力、动物传播、人类活动等，并通过图片或视频展示这些传播过程，增强学生的直观感受。
2. 植物的生长和繁殖过程：不仅仅局限于讲解植物的生长周期和繁殖方式，还可以拓展至植物的适应性、生态作用等方面，以提高学生的生态保护意识。
3. 培养学生的观察和思考能力：在观察与思考环节，可以设计一些问题引导卡，让学生带着问题去观察植物标本，鼓励他们提出自己的假设和见解。
二、教学难点与重点细节补充和说明1. 种子的旅行过程：可以通过互动游戏或模拟实验的方式，让学生更直观地理解种子传播的机制。
2. 植物的生长和繁殖过程：利用多媒体资源，如动画或微视频，展示植物从种子到成熟植物的生长过程，帮助学生更好地理解植物的生命周期。
3. 培养学生的观察和思考能力：设计一些小型的科学探究活动，如让学生自己尝试种植植物，观察并记录植物的生长变化，培养他们的科学探究能力。
三、教学过程细节补充和说明1. 实践情景引入：可以让学生提前收集不同种类的种子，带到课堂上进行观察和讨论，增加学生的参与感。
2. 知识讲解：在讲解时，穿插一些科学小故事或科学家的小趣事，增加课堂的趣味性。
3. 观察与思考：鼓励学生提出自己的假设，并通过小组合作的方式，设计实验来验证这些假设。
4. 例题讲解和随堂练习：例题和练习题的设计应贴近学生的生活实际，让学生感受到科学的实用性。
5. 合作学习：在合作学习中，鼓励学生互相交流想法，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
四、作业设计细节补充和说明1. 描述一下你最喜欢的植物，并说明它的生长和繁殖过程：鼓励学生结合自己的实际观察，用自己的语言来描述。
2. 观察周围的植物，了解它们的种子是如何传播的，并结合实际情况，解释种子传播的原因：学生可以通过实地考察，采集种子，带回教室进行观察和分析。
在教学过程中，教师应根据学生的反馈灵活调整教学策略，确保每一个学生都能参与到课堂活动中来，并在实践中学习和成长。
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新一、教学内容1. 认识自然界的生物生物的特征与分类（第1章）常见的动植物（第2章）2. 探索身边的物质与材料物质的认识（第3章）常见材料的认识（第4章）3. 熟悉我们的生活环境天气与气候（第5章）生活的环境（第6章）二、教学目标1. 让学生了解生物的特征，学会对生物进行简单分类。
2. 使学生认识常见的物质与材料，了解其特点及用途。
3. 培养学生对天气、气候和环境的关注，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物分类、物质的特点与用途、天气与气候的认识。
2. 教学重点：生物的特征、常见物质的辨别、环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：观察盒、放大镜、画笔、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的生物、物质和自然环境，引导学生提出问题。
2. 例题讲解：讲解生物的特征与分类，举例说明不同类型的生物。
讲解物质的特点与用途，通过实物展示，让学生了解各种材料的特性。
讲解天气与气候，结合实际天气情况，让学生了解气候变化对生活的影响。
3. 随堂练习：让学生观察校园内的生物，进行分类练习。
让学生收集不同的物质与材料，进行辨识和特点描述。
观察天气变化，记录并分析其对生活的影响。
通过讨论、实验等活动，拓展学生的知识面。
六、板书设计1. 生物的特征与分类2. 常见物质与材料的特点及用途3. 天气与气候对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录其特征并进行分类。
收集不同的物质与材料，描述其特点及用途。
记录一周的天气变化，分析其对生活的影响。
2. 答案：生物分类：根据观察结果，将生物分为植物、动物和其他生物。
物质特点与用途：如实描述所收集物质的特点，举例说明其用途。
天气与气候：根据记录的天气情况，分析其对出行、穿衣等方面的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现和作业情况，调整教学方法和节奏。
小学一年级科学教案三篇
【导语】科学是⼈类探索、研究、感悟宇宙万物变化规律的知识体系，是对因果的探索，追求真理，科学是认真的、严谨的、实事求是的，同时，科学⼜是创造的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!认识植物 教学⽬标： ⼀、科学知识：能说出周围常见的植物的特征。
⼆、科学探究 1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
2、能初步感知科学探究需要制订计划。
3、能利⽤多种感官观察植物的外部形态。
4、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
5、能对本课的学习进⾏反思与评价。
三、科学态度 1、能对植物外部形态表现出深厚的探索兴趣。
2、能实事求是，客观描述对常见植物的观察和发现。
3、交流过程中愿意和他⼈分享⾃⼰对常见植物的理解，具有很好的合作意识。
四、科学技术社会与环境。
在认识植物、利⽤植物的时候，⼀定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。
教学准备： ⼀、教师准备：仙⼈掌、⽩萝⼘、松枝、荷花、向⽇葵，银杏叶，牵⽜花，⽔稻，洋葱、橘⼦，葱，芹菜、⽉季。
⼆、学⽣准备：《科学学⽣活动⼿册》、笔。
教学过程 ⼀、情境与问题 1、教师出⽰教材图⽚，让学⽣说⼀说是否认识这些植物，然后直接引⼊问题“这些植物有什么特点？” 2、这节课⽼师给同学们带来了些什么，⼤家快看？今天这节课我们就来观察这些植物的特点！ ⼆、探究与发现 活动⼀、观察植物的颜⾊和形状 我们先来观察植物的叶⼦、花的颜⾊和形状。
把观察到的特点记录在活动⼿册第七页。
观察完全班交流。
活动⼆、闻⽓味辨植物。
游戏规则：蒙上眼睛，只能⽤⿐⼦闻，不能⽤⼿拿，其他同学不能提⽰。
⼩组活动，其中三个成员⽤⼿帮着拿植物，⼀名同学⽤⿐⼦闻，组内成员轮流进⾏活动。
三、应⽤与拓展 1、出⽰不同实物。
2、分组讨论，全班交流。
⽐较花⽣、葡萄、国槐的不同特征。
⽼师适时提⽰。
轮⼦的故事 教学⽬标: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 重点: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 难点: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 教法: 探究法 课前准备: 1、⾐服的图⽚ 2、学⽣⾃带⼀件最喜欢的⾐服 3、各种特殊⾐服的图⽚ 4、制作材料和⼯具 教学流程: 认识学⽣⾃⼰的⾐服,搜集⾐服资料,给⾐服分类,认识特殊的⾐服,整理⾃⼰的⾐柜 教学过程: 活动1:认识学⽣⾃⼰的⾐服 1、穿上⾃⼰喜欢的⾐服 2、引导学⽣在颜⾊,⼤⼩,图案,材料,款式,穿着场合,穿着季节等⽅⾯⽐较相同和不同 3、出⽰图⽚ 活动2:给⾐服分类 1、观察和⽐较教师和学⽣搜集的各种各样的⾐服 2、学⽣给⾐服分类 3、汇报分类⽅法 活动3:认识特殊的⾐服 1、出⽰书中的图⽚认识特殊的服装 2、引导学⽣说出其他有特殊⽤途的⾐服 活动4:整理⾃⼰的⾐柜 1、学习集中存放⾐服的⽅法 2、作业:整理⾃⼰的⾐柜 课后⼩结: 激发了学⽣探究科学的兴趣，使学⽣能积极、团结合作地参与服装的研究，了解服装在不同时期的变化，初步了解了科学技术对⼈类⽣活的影响。
小学一年级上册科学教案(5篇)
小学一年级上册科学教案5篇【导语】科学是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。
以下是无忧考网整理的《小学一年级上册科学教案5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级上册科学教案篇一教学目标：一、科学知识1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。
2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。
二、科学探究1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的'学习进行反思与评价。
三、科学态度1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地讲述观察到的现象。
3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。
四、科学、技术、社会与环境。
1、了解动物与人类生活的密切关系。
2、在认识动物、利用动物资源时，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处。
教学准备：一、教师准备：看视频，鱼缸、金鱼。
二、学生准备：《科学学生活动手册》教学过程：一、情境与问题同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友？看鱼缸中的金鱼。
你们喜欢他们吗？它们有什么特点？这节课我们就一起来观察金鱼吧。
二、探究与发现。
1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，能运动、会呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗？”思考2、制订计划。
你需要观察什么？怎么观察，需要准备什么材料？3、搜集证据。
学生观察金鱼，找出证据。
喂鱼，不要多喂。
看视频。
金鱼会呼吸。
观察时要保持安静，不要打扰金鱼。
4、处理信息。
把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。
画一画，只要像就给予肯定。
5、表达交流。
你是怎么做的？你观察到什么，你认为金鱼需要食物吗？能运动吗？会呼吸吗？6、得出结论：金鱼需要食物，能运动，会呼吸。
三、应用与拓展课下亲自养金鱼，有鱼的就要多观察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么？2.小学一年级上册科学教案篇二教学目标1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 第一章：我们身边的科学1.1 感知科学1.2 观察与发现2. 第二章：植物的世界2.1 认识植物2.2 植物的生长与变化3. 第三章：动物的世界3.1 认识动物3.2 动物的特征与生活4. 第四章：生活中的科学4.1 水的奥秘4.2 空气与呼吸二、教学目标1. 让学生了解和感知科学的奥秘，培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、发现、提问的能力，学会用科学的方法探索问题。
3. 使学生认识常见的植物、动物，了解它们的基本特征和生活习性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的运用植物和动物的特征、生长变化的理解2. 教学重点：培养学生的观察、发现、提问能力认识常见的植物、动物，了解它们的生活习性四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物标本、显微镜、放大镜、实验器材等2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、观察记录表等五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的植物、动物，引发学生对科学的兴趣。
2. 例题讲解：通过具体实例，讲解科学探究方法，引导学生学会观察、发现、提问。
3. 随堂练习：让学生分组进行观察、实验，亲身体验科学探究的过程。
六、板书设计1. 板书2024年一年级《科学》上册教案2. 板书内容：章节、重点知识点、关键词汇、思维导图等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物、动物，记录它们的特征和生活习性。
探究水的奥秘，了解水在日常生活中的作用。
2. 答案：学生根据观察和实验结果，完成作业，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思学习过程中的收获和不足，提高自主学习能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学实践活动，提高实践操作能力。
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重点和难点解析1. 教学难点：科学探究方法的运用2. 教学重点：观察、发现、提问能力的培养3. 实践情景引入：情景设计要贴近学生生活，引发兴趣4. 作业设计：作业题目需具有实践性和探究性，答案要具有指导意义一、科学探究方法的运用1. 以具体的实例引导学生，让学生在观察、实验过程中学会探究。
一年级科学上册教案7篇
一年级科学上册教案7篇一班级科学上册教案篇1教学目标】科学概念目标1.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
2.水在结冰过程中，要向四周放出热量。
科学探究目标1.观测、记录水结冰过程中的各种改变。
2.观测、比较水和冰的相同点和不同点。
科学立场目标1.初步感受、体验物质状态的改变。
2.乐于在试验观测活动中保持仔细、细致的立场。
科学、技术、社会与环境目标在自然环境中，水与冰可以相互转化。
教学重难点】重点：分析发觉水结冰过程中的温度改变。
难点：初步建立水的形态改变与热量改变有关系的概念教学预备】为同学预备：试管、清水、碎冰、水银温度计、烧杯、食盐、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、同学活动手册等。
老师预备：各种冰的图片、热水、教学课件等。
教学过程】一、聚焦：揭示课题〔预设5分钟〕[材料预备：热水、水银温度计、各种冰的图片]1.出示一杯热水并测量水的温度提问：假如我非常钟后再测这杯水的温度，温度会如何改变？〔预设：温度会下降一些。
〕2.出示几张各种冰的图片。
提问：假如一贯让水的温度下降，会涌现什么状况？〔预设：会和室内温度一样。
假如继续下降会怎样呢？水会结冰。
〕3.揭示课题：水结冰了〔板书〕二、探究：水结冰过程中的各种改变〔预设15分钟〕[材料预备：试管、清水、碎冰、水银温度计、烧杯、食盐、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、同学活动手册] 1.引导同学充分表达自己的想法，后组织同学争论本课的试验方法。
提问：说一说我们对这个问题的想法？今日在教室里，我们可以怎么做试验？2.同学相互合作，测量水结冰过程中温度的改变，同时体会改变过程中的热量改变。
在活动中，老师要提示同学：〔1〕做两次标记：第一次是试管中倒入清水后〔为了便于观测，可以在清水中滴一滴食用色素〕；第二次是试管中的水完全结冰后；两次用不同颜色橡皮筋标记；〔2〕温度计插入试管塞的小孔中，保持在中间的位置不能动，不要遇到试管壁；〔3〕认真观测水结冰的改变过程，需要把试管常常拿出来观测是否开始结冰，当水开始结冰时，记录温度。
2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版
2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版第一单元生活中的科学第一课认识物体一、教学目标1.让学生通过观察和触摸，了解物体的基本特征。
2.培养学生的观察能力和描述能力。
3.引导学生关注生活中的科学。
二、教学重难点1.教学重点：观察物体的形状、颜色、大小等特征。
2.教学难点：用语言描述物体的特征。
三、教学准备1.教具：各种形状、颜色、大小的物体。
2.学具：每位学生准备一个自己喜欢的小物件。
四、教学过程1.导入教师出示各种形状、颜色、大小的物体，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么特点？”2.新课教师将学生分成小组，每组发一个物体，要求学生用语言描述物体的特征。
学生在小组内交流，教师巡回指导，给予评价和鼓励。
各小组汇报观察结果，全班交流。
3.实践活动教师出示一个神秘盒子，要求学生猜测里面有什么物体。
学生轮流上台触摸盒子里的物体，并描述其特征。
其他学生根据描述猜测物体，猜中的学生可以获得该物体。
学生分享自己的观察和描述经验，互相学习。
教师布置作业：回家后，观察家中的物体，用语言描述它们的特征。
第二课认识植物一、教学目标1.让学生认识常见的植物，了解它们的基本特征。
2.培养学生的观察和分类能力。
3.引导学生关注自然界的多样性。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见的植物，了解它们的基本特征。
2.教学难点：对植物进行分类。
三、教学准备1.教具：各种植物的图片和实物。
2.学具：每位学生准备一张自己喜欢的植物图片。
四、教学过程1.导入教师出示各种植物的图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些植物吗？它们有什么特点？”2.新课教师将学生分成小组，每组发一套植物图片，要求学生观察并分类。
学生在小组内交流，教师巡回指导，给予评价和鼓励。
各小组汇报分类结果，全班交流。
3.实践活动教师带领学生到校园或公园观察植物，引导学生关注植物的生长环境。
学生用相机或手机拍摄喜欢的植物，并与同学分享。
学生分享自己的观察和分类经验，互相学习。
小学一年级科学课教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】 教学⽬标 1、能从两块磁铁相互作⽤的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。
2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。
教学重点 1、将⾃⼰制作⼩磁针的⽅法告诉别⼈;同时，能学习别⼈的⽅法。
2、能说出反复实验的重要性。
教学难点 1、⽤⾃⼰的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
2、⽤⾃⼰的话解释在地球上磁铁能指南北⽅向的原理。
教具准备： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具⼩汽车、缝⾐针、⼤头针、曲别针、指南针 课时安排⼀课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、教学引⼊ 你能使缝⾐针吸起曲别针吗? ⼆、活动⼀：磁极的相互作⽤ 1、确定教室⾥的南北⽅向 2、学⽣判断磁铁的S极与N极的指向。
3、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发⽣什么现象?引导学⽣讨论、猜想。
并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的⼲扰。
4、设计实验证明⾃⼰的猜想。
⼩组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具⼩汽车上，多次变换磁极相对的⽅向 (1)观察发⽣什么现象? (2)讨论：实验中出现的现象说明了什么问题? 5、尝试⽤其他⽅法验证刚才得出的结论(⽔浮法、悬挂法??)。
6、全班交流，汇报实验结果， 7、师⽣共同得出结论，指导填写实验记录。
8、组织学习“科学在线”。
板书设计 磁铁的正负极磁极的相互作⽤出现的现象 作业 总结观察现象 课后反思 通过磁极⼩游戏，吸引孩⼦们观察磁铁正负极原理，激发孩⼦们对科学的探究，在课堂上通过动⼿实验，课堂⽓氛活跃。
【篇⼆】 教学⽬标 1、⼈体运动需要氧⽓，肺的⽓体交换作⽤将氧⽓吸收进⾎液，将⼆氧化碳排出体外。
2024年小学科学一年级教案完整
2024年小学科学一年级教案完整一、教学内容本节课选自小学科学一年级下册教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：第一节《认识常见的物体》，第二节《物体的分类和性质》。
二、教学目标1. 让学生能够识别并描述生活中常见的物体。
2. 培养学生观察、描述物体性质的能力。
3. 培养学生进行简单的物体分类。
三、教学难点与重点教学难点：物体的分类和性质。
教学重点：认识常见的物体，培养学生的观察和描述能力。
四、教具与学具准备教具：实物模型、图片、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生观察并说出生活中常见的物体。
2. 讲解：利用多媒体课件，介绍物体的基本性质，如颜色、形状、大小等。
3. 实践：分组让学生观察、描述、分类教具中的物体。
4. 例题讲解：讲解如何观察、描述物体，并进行分类。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，对学具中的物体进行观察、描述和分类。
六、板书设计1. 常见物体：如铅笔、橡皮、书本等。
2. 物体性质：颜色、形状、大小等。
3. 物体分类：按照性质进行分类。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品，描述并分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对常见物体的认识较充分，但在描述物体性质和分类方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，尝试用所学知识进行观察和描述。
组织学生进行实地考察，了解更多物体的性质和分类。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 作业设计的具体性与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于认识常见物体，这是因为对物体的基本认识是进行科学探究的基础。
难点则在于物体的分类和性质，这一部分涉及抽象思维，对学生来说较难理解和掌握。
因此，在教学中需要通过具体实例、直观演示和反复练习来突破这一难点。
2024年教科版一年级上册科学全册教案
2024年教科版一年级上册科学全册教案一、教学内容1. 认识自己第一单元：我的身体第二单元：我的感觉2. 周围的物体第一单元：生活中的物体第二单元：物体的特征3. 天气与季节第一单元：天气变化第二单元：四季更替二、教学目标1. 让学生认识自己的身体结构，了解各种感觉及其作用。
2. 培养学生观察、描述周围物体的能力，了解物体的基本特征。
3. 使学生关注天气变化，认识四季更替，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：感觉的描述与物体特征的识别。
2. 教学重点：认识自己的身体结构、观察周围物体、关注天气与季节变化。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、实物模型、实验器材。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察、体验，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，让学生理解、掌握。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，包括教学目标、重点、难点、关键词等。
2. 板书结构：清晰、简洁，体现知识体系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的身体结构，并标注各种感觉器官。
（2）观察周围物体，描述其特征，并分类。
（3）记录一周的天气变化，分析原因。
2. 答案：（1）身体结构图及感觉器官标注。
（2）物体特征描述及分类。
（3）天气变化记录及原因分析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我的身体”主题活动，让学生了解身体的其他功能。
（2）组织“身边的物体”观察活动，培养学生观察能力。
（3）开展“天气与季节”主题活动，让学生关注气候变化，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的针对性和深度4. 作业设计的生活化与实际操作5. 课后反思及拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：感觉的描述与物体特征的识别。
2024年教科版一年级上册科学全册教案
2024年教科版一年级上册科学全册教案一、教学内容1. 认识自然界的动植物动物的特征与分类植物的特征与分类2. 观察天气的变化天气的概念与要素常见天气现象及其成因3. 探索身边的物质物质的概念与分类常见物质的性质与用途二、教学目标1. 让学生认识并了解自然界中的动植物，学会对其进行分类。
2. 培养学生观察天气变化的能力，激发对自然现象的好奇心与探索欲望。
3. 帮助学生认识物质，了解物质的性质与用途，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物的分类、天气要素的理解、物质的性质与用途。
2. 教学重点：培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动植物图片、天气符号卡片、物质样品。
2. 学具：观察记录表、分类卡片、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、实物展示，引导学生观察身边的动植物、天气现象和物质。
2. 例题讲解通过讲解动植物分类、天气要素和物质性质的相关例题，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 随堂练习设计相关练习题，让学生在课堂上进行操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论分组讨论，引导学生主动参与，培养团队协作能力。
对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 动植物分类：动物：哺乳动物、鸟类、昆虫等植物：草本植物、木本植物等2. 天气要素：温度、湿度、风力、气压等3. 物质性质与用途：水的性质：无色、无味、透明、液体空气的性质：无色、无味、气体七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所认识的5种动物和5种植物。
（2）观察并记录一周的天气变化，描述你印象最深的天气现象。
（3）举例说明生活中常见的物质及其用途。
2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
（3）示例：水（饮用、洗涤）、空气（呼吸、动植物生长）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外观察，了解身边的动植物、天气和物质。
（2）开展科学小实验，探究物质的性质与变化。
一年级科学课堂教案模板5篇
一年级科学课堂教案模板5篇一年级科学课堂教案模板1剪子和刀具一、教学目标1.科学知识：了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
2.科学探究：经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。
模仿设计制作小挂件。
3.科学态度、STSE树立安全使用工具的意识。
体验成功的喜悦。
意识到改进工具的意义。
一年级科学课堂教案模板2水变咸了教学目标：1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题;能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。
2、体验到科学探究要尊重证据;养成细致观察的习惯;意识到科学可以改善人们的生活。
教学重、难点：1、知道水有溶解物质的特征;2、能定性地描述溶解变化;了解溶解在生活中的应用。
教学准备：食盐、白糖、勺子、筷子教学过程：一、谈话导入，直奔主题。
师：请同学们看黑板，我们今天研究的主题是什么?生：水变咸了(师同时板书)。
师：水为什么变咸了?生：因为放了盐。
师：怎么知道水里放了盐?生：尝一尝。
师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝?(指生品尝)师：是盐水吗?生：不是，是糖水，因为它是甜的，说明放了糖。
二、认识溶解。
师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齐答)想。
师：怎么做?说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。
(小组讨论、交流并汇报)表现好的同学给予小组鼓励。
学生按照老师给的提示来配置溶液。
(师巡视、指导)强调：边做实验变把你的发现记录下来。
学生配置的溶液展示，并汇报实验结果。
教师引导：那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了?(生来回答：化了、看不见了……)引出：我们科学上称这种现象为“溶解”，根据我们刚才做的实验，你认为什么样的是溶解?(生讨论交流汇报，师简述溶解的意义)三、深入探究，拓展认识。
在水里是不是所有的物品都能溶解?学生交流后师小结。
四、课堂反思：这节课你收获了什么?(指生回答后，教师总结)五、作业布置：把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，没议案进行观察，会有什么发现?一年级科学课堂教案模板3听一听教学目标认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新一、教学内容1. 认识自然界的生物动物和植物的特点与区别常见的动植物分类2. 简单的物理现象水的形态变化光的传播与反射3. 天气与季节天气的观察与描述四季的特点与变化二、教学目标1. 让学生掌握动植物的基本分类，培养对自然生物的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解简单的物理现象，提高观察和思考能力。
3. 培养学生关注天气变化，了解季节特点，增强生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 动植物分类的掌握与应用2. 物理现象的观察与理解3. 天气与季节变化的认知教学重点：1. 培养学生的观察与思考能力2. 提高学生对自然现象的理解与探究能力四、教具与学具准备1. 教具：动植物图片、实验器材（如放大镜、镜子、水杯等）、季节变化视频2. 学具：学生用书、画笔、彩纸、剪刀、胶水等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等展示不同季节的景色，引导学生观察和讨论。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解动植物分类、物理现象、天气与季节的例题，让学生理解和掌握相关知识点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行动植物分类、物理现象观察、天气描述等实践活动，巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论所学内容，分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 动植物分类：动物、植物2. 物理现象：水的形态变化、光的传播与反射3. 天气与季节：天气观察、四季变化七、作业设计1. 作业题目：请你列举身边的动植物，并进行分类。
观察水的形态变化，描述并解释原因。
描述一天中的天气变化，并说明季节的特点。
2. 答案：动植物分类：根据动植物的特点进行分类，如狗、猫属于动物，草、树属于植物。
水的形态变化：如冰融化成水，水蒸发成水蒸气等，原因在于温度的变化。
天气与季节：根据观察到的天气变化和季节特点进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后反思，了解学生对动植物分类、物理现象、天气与季节的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新一、教学内容本教案依据2024年教科版一年级科学上册全册教材编写。
具体内容包括：第1章《我们身边的科学》：第1节《科学就在我们身边》、第2节《用科学的方法观察》；第2章《认识自然界》：第1节《天空和大地》、第2节《植物的世界》、第3节《动物的世界》；第3章《生活和科学》：第1节《生活中的科学》、第2节《有趣的科学现象》。
二、教学目标1. 了解科学的基本概念和方法，培养学生对科学的兴趣；2. 通过观察、实验等实践活动，培养学生动手操作能力和观察能力；3. 培养学生运用科学知识解决生活中问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学方法的运用、实践活动的组织与指导；2. 教学重点：培养学生观察、思考、探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、挂图、模型、实物等；2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的科学现象，激发学生兴趣；2. 例题讲解：详细讲解教材中的例题，引导学生运用科学方法解决问题；3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识；4. 分组讨论：组织学生分组讨论，培养合作能力；5. 实践活动：指导学生进行观察、实验等活动，提高动手操作能力；六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
内容包括：章节、小节；教学目标；教学难点与重点；关键知识点；实践活动步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察我们身边的植物，记录它们的特点；（2）制作一个简单的风向标，测试风向；（3）思考生活中哪些现象可以用科学知识解释。
2. 答案：（1）植物的特点：如叶子形状、颜色、生长环境等；（2）风向标的制作方法：用硬纸板剪成一个箭头形状，固定在木棒上，放入风中观察指向；（3）生活中的科学现象：如冰融化、水的沸腾等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读科学绘本、观看科普视频，拓展知识面。
2024年教科版小学一年级科学全册教案
2024年教科版小学一年级科学全册教案一、教学内容第一章：身边的科学第一节：我的身体第二节：身边的工具二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构和功能，培养学生的自我认知能力。
2. 使学生认识日常生活中的简单工具，了解它们的作用，培养学生的观察力和动手操作能力。
3. 培养学生关爱大自然，保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体结构和工具的使用方法。
2. 教学重点：认识自己的身体，了解各种工具的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型、各种日常工具（如剪刀、尺子、锤子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、安全剪刀、尺子、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示人体结构模型，引导学生观察并描述自己的身体结构。
分组讨论：让学生在小组内分享自己身体的特点和功能。
2. 例题讲解以“我的身体”为例，讲解眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的作用。
以“身边的工具”为例，讲解剪刀、尺子、锤子等工具的使用方法。
3. 随堂练习让学生绘制自己的身体结构图，并标注各部位名称。
学生分组，每组选择一种工具，讨论其作用并展示使用方法。
提问环节：检查学生对身体结构和工具作用的掌握程度。
六、板书设计1. 身体结构：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴手、脚、胳膊、腿2. 日常工具：剪刀、尺子、锤子、胶水七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体结构图，并标注各部位名称。
选择一种日常工具，描述其作用并画出使用方法。
2. 答案：身体结构图：见附件。
工具描述：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观医院，了解身体结构和功能。
开展“我是小发明家”活动，鼓励学生动手制作简单的工具，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的环节设计4. 例题讲解的深度和广度5. 随堂练习的互动性和参与度6. 板书设计的清晰度和逻辑性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点设定身体结构和工具的使用方法是本节课的难点和重点。
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一年级科学教案准备单元：吹泡泡学科学教学时间：2017年月日第一课时教学设计：小学生对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡，我们怎样将学生感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过学生自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。
活动一做泡泡水【活动目标】1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。
2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发学生对溶解现象的好奇心。
【活动准备】肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
【活动过程】1、提问引起学生兴趣。
(1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡?(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。
师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?(3)引导学生讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持学生的各种想法，为学生提供他们想到的能添加的洗涤用品。
)2、制作泡泡水，引导学生观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
(1)请学生把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。
师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?3、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。
小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。
3、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。
(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试，为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导学生发现浓度影响吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。
【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。
在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。
第二课时活动二吹泡泡【活动目标】1、通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。
2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。
【活动准备】用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。
【活动过程】1、引发学生兴趣。
师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。
(出示各种形状的铁丝框。
2、探索用不同形状的工具吹泡泡。
(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。
)(2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。
(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。
)记录表如下：我的猜想实验后的结果(4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。
老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。
(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。
3、尝试更多、更特别的吹泡泡工具。
例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。
【延伸活动】画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。
体能活动：抓泡泡。
教学反思：第一单元“五官”兄弟1、“五官”兄弟教学时间：2017年月日第1课教学目标：1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。
2、激发学生参与科学探究的乐趣。
3、培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。
教学重点：体验五种感官的功能和局限性。
教学难点：让学生按游戏规则进行活动。
教学方法：游戏法、实验法。
教学用品准备：1、手区：饮料(冷热不同)、水果糖(软硬不同）一块光滑的木板和一块粗糙的木板。
在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）2、眼区：苹果（颜色不同，大小不同）饼干（形状不同）3、耳区：“自然中的声音”磁带一盒，录音机一台；蒙眼罩1只小鼓、琴、空瓶子、（能发出不同的声音）5、舌区：酸、甜、苦、辣、咸味的调料或食品，怪味沙拉教学过程设计：一、导课激趣同学们：你们好！欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想免费进入“五官兄弟”游乐场游玩吗？那么“五官兄弟”游乐场的门票上有一句爱因斯坦的名言，谁能猜出来，就能免费进入游乐场。
(提出一个问题往往比解决一个问题更重要）看来通过第一单元的学习，大家已经把这句名言铭记在心了。
马上我们进入游乐场游玩时，不仅要仔细体验、观察还要积极提出问题。
能做到吗？好！现在请进入游乐场吧！二、趣闯五关，观察提问师：本场主先为大家介绍一下“五官兄弟”游乐场。
人体的感觉器官有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。
“五官兄弟”游乐场共需闯五关：眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。
让我们进入第一关：眼睛关1、趣闯眼睛关（1）仔细观察桌面上的物品，你看到了什么呢？（2）眼睛能看到物体哪些方面的特点？（3）物体的哪些特点是眼睛无法观察到的？（4）提出一个问题往往比解决一个问题更重要，关于眼睛你有什么问题吗？（5）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表上。
（6）全班交流本场主宣布：闯关成功！让我们进入第二关：耳朵关2、趣闯耳朵关（1)请大家闭上眼睛，认真听，猜猜这些声音分别是哪些物体发出来的？（2)我们的耳朵可以帮助我们了解到物体的那些属性？（3)物体的哪些特征是耳朵无法听到的？（4)你能提出什么问题？（5）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表上。
(6)全班交流闯关成功！下面我们进入第三关----小手关3、趣闯小手关（1)小组中每个成员依次用手触摸桌上的物品（2)说一说：通过小手的触摸，你感觉到了物体的哪些特点？（3)有时我们的手能代替眼睛，你相信吗？我们来做两个小游戏。
A、盲人摸物（2名同学在台前演示）蒙上眼睛，只用手去摸，猜猜自己摸到了什么？B、盲人摸字（2名同学在台前演示）蒙上眼睛，用手摸刻在硬纸板上的字（4）手不能触摸到物体的什么特点呢？（5）你有什么问题？（6）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表上。
（7)全班交流总结闯关成功！下面我们进入第四关----小手关4、趣闯鼻子关（1）人的鼻子能辨别几千种气味，试一试，你问到了什么？（2）我们的鼻子可以帮助我们了解到物体的哪些特点？（3）鼻子不能闻到物体的哪些特点呢？（4）你有什么问题？（5）小组交流总结：把自己的收获以及问题填在记录表上。
下面我们进入第五关：舌头关5、趣闯舌头关（1)蒙着眼睛，品尝不同味道的调味品和食物，猜猜这是什么？（2)品尝怪味沙拉（洋葱和苹果）老师这儿有一盘怪味沙拉，需要勇敢者来品尝，谁是勇敢者请举手。
捏着鼻子，你能尝出“沙拉”里有哪些食物吗？不捏鼻子你还能尝出是哪些食物吗？这说明了什么？三、小组合作，整理交流1、小组合作，把在“五官兄弟”游乐场里的收获和问题整理出来，填在表格里。
活动地点：我的发现和体会提出的问题眼区耳区手区鼻区舌区2、小组整理的表格在全班交流。
四、师生对答，趣味总结。
教师说物体的属性，学生边做动作边回答形状颜色和大小，要找( ）来帮忙冷热痛楚各感觉，要找( ）来帮忙酸甜苦咸各味道，要找( ）来帮忙叮叮当当各声音，要找( ）来帮忙香香酸酸各气味，要找( ）来帮忙这节课，大家都有很多收获，体验了“五官”在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到物体的部分特征。
只有综合运用多种感官进行观察，才能全面的认识一个事物。
所以，在以后的观察活动中要综合运用各种感官。
不过，我要强调一点，观察时一定要注意自己的安全，注意保护好自己的感觉器官，当对一个物体还不太了解的时候，不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻，因为有些物体是有毒的，会对自己的身体造成伤害。
教学反思：2、观察水果教学目标：让学生综合运用各种感官进行观察，并做出判断。
教学重点：让学生综合运用各种感官进行观察，并做出判断。
教学准备：水果图片、学生准备水果。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入：你曾经和爸爸妈妈一起买过西瓜吗？你知道怎样挑选西瓜吗？这节课我们就一起来研究一下挑选西瓜中的科学。
二、讨论如何选购西瓜。
1、学习“交易会”活动规则2、将全班分成6-8组，每小组分工合作，分别负责采购和推销自己小组的瓜果。
3、负责推销的同学要设法向别的小组的采购的同学介绍自己小组的瓜果的优点，争取以更高的价格成交。
4、负责采购的同学认真选购，争取以合理的价格买进。
5、当小组内认为购买的瓜果不满意时，如时间允许，可以继续卖出和重新买进，但小组成员必须协商进行。
6、小组共同参与，必须卖出和新买进水果，交易时，可以用支票的形式进行交易。
7、及时填写“采购单”，记录交易时的观察收获和发现的问题。
三、学生活动，教师一起参与。
教学反思：3、《不一样的豆子》教学课时：1课时教学目标：通过看一看，摸一摸，比一比等活动，使学生了解豆子的颜色、形状的区别。
使学生会选择不同的豆子制作美丽的拼图。
培养学生动手操作能力，提高学生合作意识。
教学重点：通过各种方法组织活动，使学生了解豆子的颜色和形状的区别。
教学难点：学会选择合适的豆子并制作拼图。
教学过程：一、情趣导入同学们，今天老师收集了很多豆子朋友，大家想不想通过自己的方法来认识他们呢？二、活动进行看一看：请同学们说一说自己看到的颜色，小组交流新发现。
摸一摸：小组派代表上讲台摸一摸老师带来的豆子，和大家谈一谈自己的感受。
比一比：以小组为单位分发不同的豆子，小组进行合作，比较豆子与豆子的不同之处。
小组交流小组汇报师生互动得出结论三、选择豆子，制作拼图小组动手、动脑，分工与合作制作拼图。
四、拼图点评五、知识延伸五、课堂小结说一说今天学到了什么？教学反思：第二单元认识小动物1、兔子教学课时：1课时一、活动目标：1、让幼儿知道兔子的外型特征，生活习性及用途。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
二、活动准备：小兔一只、一个萝卜、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。
三、活动过程：（一）、认识兔子的外形特征：教师：我们以前做过很多小兔子的游戏，今天老师把真的小兔子带来和小朋友一起玩游戏，大家高兴吗？教师出示实物兔子，让幼儿观察一会。