中班语言大狮子和小老鼠
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思教学目标1.通过故事《大狮子和小老鼠》，培养幼儿对友谊和帮助的理解和表达能力。
2.提升幼儿的语言听说能力，增强幼儿的语言自信心和表达能力。
3.利用故事引发幼儿的好奇心和创造力，增强幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备1.故事书《大狮子和小老鼠》。
2.绘本故事展板或幻灯片展示故事内容。
3.彩色卡片和画笔，用于活动游戏时使用。
教学过程步骤一：前期铺垫1.老师介绍本次故事讲解的主题和内容：友谊和帮助。
2.利用绘本故事展板或幻灯片让幼儿观看图片，引起幼儿的好奇心和探究欲望。
3.回顾幼儿之前学习的相关知识，如“什么是友谊？”，“为什么要互相帮助？”等。
步骤二：故事讲解1.老师把故事《大狮子和小老鼠》讲述给幼儿听，带领幼儿体验故事内容情感。
2.小组活动：邀请幼儿自由发挥创造力，画出自己心目中的大狮子和小老鼠，可以使用彩色卡片和画笔。
步骤三：活动游戏1.利用彩色卡片制作一个小老鼠和一只大狮子的卡片，然后翻开故事展板或幻灯片，一个双列队伍排在左右两侧。
2.从左队伍中抽取一个幼儿手中的卡片，然后在右队伍中寻找自己卡片相符的伙伴，找到后，一起跑到故事展板前，合并成一个完整的图画，并说出自己的合作心得体会。
步骤四：课程反思1.教师向幼儿提问，询问幼儿是否掌握了故事中友谊和帮助的重要性。
2.教师总结反思：本次故事讲解和活动游戏，在语言听说能力、创造力、合作沟通的多个方面的有效提升。
教学评估1.故事讲解时，观察幼儿的情绪反应和听说能力表现。
2.活动游戏中，观察幼儿合作沟通的表现和创造能力表现。
3.整理收集幼儿的绘画表现，评估幼儿的创造力和表现情况。
总结通过本次教案《大狮子和小老鼠》，教师引导幼儿掌握友谊和帮助的重要性，提高幼儿的语言听说能力和创造力，引导幼儿积极参与活动游戏，并针对幼儿的弱点进行集体或个别辅导，促进幼儿全方位发展。
教师也从课程中反思自己的教学方法和思路，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思1. 活动简介本次活动为幼儿园中班教案，主题为“大狮子和小老鼠”。
通过讲故事、角色扮演等多种方式，引导幼儿认识不同的动物，了解它们的特点，并且探讨助人为乐的重要性。
同时，还借此机会培养幼儿的想象力、表达能力和团队合作精神。
2. 教学目标2.1 知识与能力•了解动物的习性和特点；•认识故事中的角色，区分大小、强弱、正义和邪恶；•能够适应角色扮演的要求，表现角色特点；•掌握正确地表达自己的想法和感受。
2.2 情感态度和价值观•理解乐于助人、与人为善的重要性；•培养合作意识，积极与他人进行交流和合作。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点•引导幼儿认识动物和故事中的角色；•培养幼儿表达和合作能力。
3.2 教学难点•让幼儿理解“助人为乐”的概念和重要性；•帮助幼儿正确表达自己的想法和感受。
4. 教学准备•一段关于《大狮子和小老鼠》的故事；•动物折纸、颜料、纸板等制作材料；•黑板、白板、彩笔；•相关图片或玩具。
5. 教学步骤和内容5.1 热身活动：关于动物的问答1.拿出不同的动物图片或玩具，让幼儿辨认。
2.针对每个动物，问幼儿它的名字、特点和生活习性。
3.引导幼儿讨论哪些动物能帮助人类，哪些动物可能会伤害人类。
5.2 讲故事：《大狮子和小老鼠》1.讲述故事中的情节，并引导幼儿讨论主要角色的特点、行为准则、价值观等；2.给幼儿讲解故事中的未知词汇和句型，并要求幼儿重复和模仿；3.引导幼儿分组角色扮演，再根据角色所要求的表情和动作进行演绎；4.鼓励幼儿动手制作动物造型和舞台道具。
5.3 反思与总结1.引导幼儿回顾本次活动所学内容，给幼儿发言机会，让他们表达自己的感受和体会；2.总结本次活动的收获和不足，为后续活动的改进和提升做好准备。
6. 教学反思此次教学活动中，我通过多种方式让幼儿了解不同的动物和它们的特点。
在角色扮演的环节中，我逐渐提高了游戏难度，让孩子们更有趣地参与其中。
中班语言活动教案大狮子和小老鼠
中班语言活动教案-大狮子和小老鼠一、教学目标1. 情感目标：通过故事，培养幼儿对勇敢、善良、聪明的品质的认同和赞赏。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道大狮子和小老鼠之间的关系。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的道德观念。
2. 教学难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，理解故事情节。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师进行互动，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学内容1. 故事简介：讲述一只大狮子和一只小老鼠之间的故事，大狮子原本想要吃掉小老鼠，但小老鼠聪明机智，通过帮助大狮子捉跳蚤，赢得了大狮子的喜爱，两只动物成为了好朋友。
2. 故事主题：勇敢、善良、聪明的重要性和友谊的可贵。
五、教学步骤1. 导入：通过图片，让幼儿观察大狮子和小老鼠的形象，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿认识到勇敢、善良、聪明的重要性。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结：教师总结故事主题，强调友谊的可贵，引导幼儿学会珍惜友谊。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论和角色扮演中的表现。
2. 评价幼儿对故事主题的理解和内化程度，以及他们在现实生活中是否能体现勇敢、善良、聪明的品质。
3. 通过幼儿在课堂上的互动和表达能力，评估他们语言技能的发展情况。
七、教学准备1. 准备故事相关的图片和图书，以便于幼儿直观地了解故事内容。
2. 准备角色扮演的道具，如狮子和小老鼠的头饰等。
3. 准备记录幼儿表现的评价表格或评价标准。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案教案背景本次教案适用于幼儿园中班，故事题材为《大狮子和小老鼠》，旨在帮助幼儿巩固语言表达能力，增强语言表达自信心和语言理解能力。
从故事中寻找生活中孩子们所面临的问题，引导幼儿思考，让他们在思考中成长。
教学目标1.能够听懂故事《大狮子和小老鼠》。
2.能够复述故事的大意，并使用简单的语言表达故事的人物及事件。
3.能够认识新的词汇：大狮子、小老鼠、跌倒。
4.能够感知故事中的情感，如友谊、勇气、善良等，并学会用简单语言表达自己的情感。
教学过程第一步：引入故事教师导入话题，以课堂问答的方式让幼儿们回想他们小时候看过的故事。
例如：“你们小时候看过什么动画片？有没有和小动物有关的故事？”等等。
引出故事《大狮子和小老鼠》，以问题熟悉故事主人公，让幼儿更好地理解故事内容。
第二步：讲述故事教师按照故事情节详细讲述故事，要求幼儿聚精会神地听故事，注意细节，领略故事中的情感。
第三步：故事讨论教师针对故事的情节，让幼儿表达自己的看法，例如：“你喜欢大狮子还是小老鼠？” “你觉得小老鼠要不要帮助大狮子？”等等。
从中引导幼儿反思故事中的不同情感，例如友谊、勇气、善良等等。
第四步：加强词汇教学借助故事，教师向幼儿介绍故事中出现的新词汇和意思，例如：“大狮子”、“小老鼠”、“跌倒”等等。
通过示范法，让幼儿在听写新词汇后，在生活与学习中灵活运用共同语言。
第五步：角色扮演教师邀请幼儿们加入故事角色扮演，让他们换上动物面具，并扮演故事中的角色，让孩子们以自身体验更深入地理解故事情节及人物角色。
第六步：绘本阅读教师准备故事绘本，让幼儿跟着绘本的故事情节，学会独立阅读。
第七步：总结与反思教师引导幼儿们总结今天的课程内容和学习收获，例如：“你们今天学到了些什么？有什么感受？”教学反思故事的讲述寓意深刻，幼儿们对故事情节非常感兴趣，从故事中寻找到自己在日常生活中所遇到的问题。
本次教学中，教师采用互动式教学方式，锻炼幼儿的语言表达和思考能力。
中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠 》含反思 - 幼儿园语言教案
中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》含反思 - 幼儿园语言教案中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表述自己对故事的理解，比较大狮子和小老鼠的不同特征，理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班语言优质课《大狮子和小老鼠》含反思教案吧。
预设目标1、比较大狮子和小老鼠的不同特征。
2、大胆表述自己对故事的理解。
3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
4、情愿分角色表演简洁的故事情节。
活动预备(物质预备、心理预备、学问阅历预备)故事情景图、课件活动过程：一、猜谜语--了解狮子的特征。
头发乱蓬蓬，样子很威严，开口吼一声，百兽都进洞。
小结：狮子的本事很大，是百兽之王，小动物们都很可怕它。
二、幼儿辩论--比较两种动物不同的特征和习性。
1、出示大狮子和小老鼠：谁的本事大?2、结合自己的熟悉分成狮子组和老鼠组开展辩论，说说各自的理由。
小结：大狮子和小老鼠都有各自的本事，它们的本事都是不一样的。
三、观赏故事--大胆表述自己对故事的理解。
1、小老鼠能有什么方法来救大狮子?()(把想法和故事里的方法对比)。
2、这些方法换了大狮子行不行?小结：小老鼠用自己的本事救了大狮子，它们成了好伴侣。
四、延长活动：在区角活动中尝试故事表演仿照角色对话。
生成与反应幼：狮子是森林之王吗?师：是的。
教学反思：幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：狮子(学名:Panthera leo;英文名:Lion):简称狮，*古称狻猊。
是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
狮子体型大，躯体匀称，四肢中长，趾行性。
【中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》含反思】。
《大狮子和小老鼠》教案（精选20篇）
《大狮子和小老鼠》教案《大狮子和小老鼠》教案（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《大狮子和小老鼠》教案，希望对大家有所帮助。
《大狮子和小老鼠》教案篇1设计意图：语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿，由于二个动物之间有着鲜明的对比（一大一小）及富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。
活动中借助现代化的教学手段，放大图片；同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。
活动目标1、感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。
2、通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。
3、在活动中乐于想象，积极思维，清楚地表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、多媒体电脑、大屏幕、软盘；角色图片：小老鼠、大狮子。
2、故事录音、录音机。
活动流程交代故事、推测故事内容——倾听故事、初步感知了解故事内容——理解故事内容——幼儿提出疑问——故事表演、想象迁移活动过程1、出示两个角色，引起兴趣，想象推测故事内容。
今天我还带来了两位朋友，是谁呢？（大狮子和小老鼠）请小朋友想象看看，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情？结果它们会不会成为好朋友？（自评：出示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。
猜测故事内容，是让他们自由发挥，使思维活跃起来，提高积极性。
）活动记录：孩子们一看到这两只动物就被吸引了。
猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠，只有1/3的幼儿猜测小老鼠会帮助大狮子，而且理由也很充足。
中班语言《大狮子和小老鼠》课件.
中班语言《大狮子和小老鼠》课件.一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第三节，内容讲述了一个关于大狮子和小老鼠的寓言故事。
详细内容包括：故事情节的引入、角色性格的分析、故事寓意的解读以及相关语言表达方式的探讨。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事的主要情节，能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿分析角色性格，理解寓言故事所蕴含的道德观念。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事中的场景和角色。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析角色性格，理解寓言故事寓意。
2. 教学重点：掌握故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大狮子和小老鼠的玩偶、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大狮子和小老鼠的玩偶，创设一个森林场景，让幼儿观察并描述玩偶的特点，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《大狮子和小老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，分析大狮子和小老鼠的性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）挂图展示故事场景，让幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们用简单的句子描述场景和角色。
4. 语言表达训练（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事寓意的理解，以及如何在生活中体现这种道德观念。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 主要角色：大狮子、小老鼠3. 故事寓意：尺有所短，寸有所长。
七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《大狮子和小老鼠》。
b. 描述大狮子和小老鼠的性格特点。
c. 谈谈自己对故事寓意的理解。
2. 答案：b. 大狮子勇敢、强大；小老鼠机智、勇敢。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对故事情节的理解和语言表达能力的提高，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿在家中与家长共同分享这个故事，提高他们的表达能力和亲子关系。
中班语言《大狮子和小老鼠》课件.
中班语言《大狮子和小老鼠》课件.一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第一节，内容为《大狮子和小老鼠》的故事。
详细内容包括：故事情节的理解、角色性格的分析、故事寓意的阐述。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事的主要内容。
2. 培养幼儿分析角色性格，懂得故事所传递的友谊、互助、宽容等价值观。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事寓意的阐述，角色性格的分析。
教学重点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：大狮子和小老鼠的图片，故事课件。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大狮子和小老鼠的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，让幼儿跟随课件一起阅读，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点、难点进行讲解，如角色性格、故事寓意等。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分角色扮演大狮子和小老鼠，进行对话练习，提高语言表达能力。
5. 课堂互动（10分钟）组织幼儿用彩泥制作大狮子和小老鼠，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 故事重点：角色性格、故事寓意3. 故事难点：友谊、互助、宽容等价值观七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大狮子和小老鼠，并描述它们的性格特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同阅读其他寓意深刻的故事，提高幼儿的阅读兴趣和审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 课堂互动的设计与实施4. 作业设计的针对性和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在故事情节的理解和语言表达能力的培养上。
难点则在于如何引导幼儿深入理解故事中的角色性格和寓意。
为此，教师需在备课阶段深入分析故事内容，提炼核心思想，确保教学过程中能够准确把握教学难点和重点。
幼儿园中班语言活动《大狮子和小老鼠》教案
幼儿园中班语言活动《大狮子和小老鼠》教案一、活动目标1.引导幼儿倾听和理解故事《大狮子和小老鼠》，培养幼儿的语言理解能力。
2.鼓励幼儿通过角色扮演，发展幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.活动难点：让幼儿通过角色扮演，深入体验故事中角色情感，学会关爱他人。
三、活动准备1.故事课件：《大狮子和小老鼠》2.角色头饰：狮子、老鼠、大树、小草等3.画纸、画笔、剪刀、胶水等4.音乐《友谊歌》四、活动过程（一）导入1.教师出示狮子和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.提问：“你们知道这个故事吗？想不想听一听呢？”（二）讲述故事1.教师讲述故事《大狮子和小老鼠》，引导幼儿注意听故事中的角色和情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
（三）角色扮演1.教师分发角色头饰，引导幼儿自由选择角色。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，提醒幼儿注意角色特点，表达角色情感。
3.角色扮演结束后，教师引导幼儿分享扮演过程中的感受。
（四）讨论故事主题1.教师提问：“故事中的大狮子和小老鼠发生了什么有趣的事情？他们为什么会成为朋友？”2.引导幼儿讨论友谊的可贵，教育幼儿学会关爱他人。
（五）创作友谊画1.教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿创作友谊画。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的友谊。
（六）结束活动1.教师组织幼儿展示友谊画，分享创作心得。
2.教师播放音乐《友谊歌》，引导幼儿共同感受友谊的美好。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的情感需求，共同培养幼儿的友谊观。
2.环境创设：在班级环境中布置友谊主题的展示区，引导幼儿关注友谊，传递正能量。
六、活动反思2.教师关注幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿的特点，给予个别化指导。
中班语言活动教案大狮子和小老鼠
中班语言活动教案-大狮子和小老鼠一、活动目标1. 理解故事内容，感知大狮子和小老鼠之间温馨的友情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养共情能力。
4. 关注动物的特点，培养对动物的喜爱和保护意识。
二、活动准备1. 故事课件：《大狮子和小老鼠》2. 大狮子和小老鼠的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《好朋友》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察大狮子和小老鼠的手偶道具，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《大狮子和小老鼠》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 重点引导幼儿讲述大狮子和小老鼠之间的友情，培养幼儿的共情能力。
4. 结合故事内容，讨论大狮子和小老鼠的优点，引导幼儿学会欣赏他人的优点。
5. 结束：播放音乐《好朋友》，邀请幼儿共同表演故事情节，感受友谊的美好。
四、活动延伸1. 创意活动：邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现大狮子和小老鼠的友谊。
2. 家园共育：鼓励幼儿与家人分享故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
3. 环境创设：在班级环境中布置“动物朋友”主题，引导幼儿关注动物的特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中分享故事的情况，评价幼儿的语言表达能力。
4. 观察幼儿在班级环境中的互动，评价幼儿对动物的关爱和保护意识。
六、活动准备1. 故事课件：《大狮子和小老鼠》2. 大狮子和小老鼠的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《好朋友》5. 动物图片卡七、活动过程1. 复习故事：邀请幼儿回顾上一活动讲述的故事《大狮子和小老鼠》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2. 情景扮演：分组进行故事情节的角色扮演，鼓励幼儿大胆表现，体验故事中的友情。
3. 动物认知：出示动物图片卡，引导幼儿认识不同动物的特点，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
中班语言故事大狮子和小老鼠教案【含教学反思】
中班语言故事大狮子和小老鼠教案教学目标1.能够听懂故事并表述故事主要内容；2.能够模仿老师朗读故事，并能够使用正确的语调和语速；3.能够用简单的语言初步描述故事中的人物形象，感受人物情感。
教学重点1.学会听懂故事；2.学会用恰当的语调、语速朗读故事。
教学准备1.教具：PPT、大狮子、小老鼠人偶；2.素材：故事《大狮子和小老鼠》。
教学过程1. 导入（5分钟）老师把大狮子和小老鼠人偶拿出来，向学生展示，然后问：“大狮子和小老鼠是什么？”引导学生回答：“人偶。
”接着老师继续问：“大狮子和小老鼠是不是动物？”引导学生回答：“是。
”再问：“大狮子和小老鼠是不是真的？”引导学生回答：“不是，是假的。
”最后老师告诉学生：“今天我们要听一则故事，名字就叫《大狮子和小老鼠》。
”在课前准备好《大狮子和小老鼠》的PPT，并播放一些关于动物的图片作为趣味导入。
2. 故事朗读（10分钟）老师开始讲述《大狮子和小老鼠》的故事，一边用动作、语气、表情等手段配合讲述，注意节奏把握以及语音语调的准确性。
学生在迅速地聆听过程中，可以辅助老师理解故事的情节和细节。
3. 语言学习（20分钟）在故事结束之后，老师会适当重复故事的一些重要内容，例如：大狮子和小老鼠是好朋友、大狮子必须赢小老鼠才能证明自己强大、小老鼠刻意让大狮子赢、后来大狮子意外地被小老鼠救了一命，并因此改变了他对小老鼠的看法等等。
然后，老师会向学生提问，让学生口头回答问题，例如，“大狮子和小老鼠之间的关系是什么？”，“为什么大狮子认为小老鼠不是他的朋友？”等问题。
这可以帮助学生理解故事，巩固所学的语言知识。
接着，老师教授一些新的词汇和短语，例如：“强大”、“在朋友面前”、“相信”、“救命恩人”等，学生可以模仿老师口头表达这些内容，同时老师可以告诉学生这些单词的意义和用法。
4. 反思探究（10分钟）教师会要求学生通过自我思考和讨论小组的方式分享一些围绕故事背后的涵义和价值观。
中班语言大狮子和小老鼠教案5篇
中班语言大狮子和小老鼠教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园学前中班语言《大狮子和小老鼠》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
中班语言活动《大狮子和小老鼠》教材分析《大狮子和小老鼠》选自中班上学期的一节语言活动。
每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的优点，不要小瞧别人，《大狮子和小老鼠》这一活动蕴含着丰富的教育意义和教育价值，通过寓言故事萌发幼儿谦虚的意识，懂得尊重弱小和知恩图报的道理，值得孩子们去欣赏，去学习。
教学目标：1.理解故事内容,知道大狮子和小老鼠的不同本领。
2.能初步归纳出“每个人都有自己的长处”的故事寓意。
3.萌发谦虚的意识,懂得尊重弱小和知恩图报。
教学重点：能理解故事内容，总结出“每个人都有自己的长处”的故事寓言。
依据：《指南》中指出，4~5岁幼儿在语言发展方面的关键经验就是认真倾听并能听懂常用语言，同时具有初步的阅读理解能力，能大体讲出所讲故事的主要内容。
教学难点：萌发谦虚的意识，懂得尊重弱小和知恩图报。
理论依据：《指南》中指出，4~5岁幼儿在社会发展方面的关键经验就是愿意与人交往，能与同伴友好相处，不欺负弱小，具有自尊、自信、自主的表现，知道自己的一些优点和长处，关心尊重他人。
学情分析一、中班幼儿语言领域的学习特点参加本次活动的孩子们大多都在4~5岁左右，他们对周围事物具有强烈的好奇心，4岁同时也是语言发展的飞跃期，愿意讲话并能清楚地表达，喜欢听故事，看图书，具有初步的阅读理解能力，因此在活动中，我通过创设情境让孩子一边听，—边思考，并大胆表达自己的想法。
二、我园多年图书教学的基础我园是一所以幼儿早期阅读为特色的幼儿园，通过每天开放的亲子图书阅览室、“图书漂流站”“流动小书包”等鼓励幼儿阅读，在与幼儿共同阅读、共同成长的过程中，教师也完成了“点灯人到伴读者”的转变。
三、班级幼儿情况的优弱势分析优势：本班幼儿从踏入幼儿园之日起，到现在已经平均阅读了200多本图画书，阅读能力、理解能力有了很大提高。
同时思维活跃，能积极举手表达自己的看法和想法。
个别幼儿存在不自信、不大方的不足，借助语言活动《大狮子和小老鼠》孩子们不仅知道了大狮子和小老鼠的本领，也理解到“每个人都有自己的长处”的故事寓言，也让幼儿懂得了谦虚、尊重和知恩图报的道理。
中班语言教育活动《大狮子和小老鼠》含课件
中班语言教育活动《大狮子和小老鼠》含课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园学前中班语言《大狮子和小老鼠》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
幼儿园学前中班语言《大狮子和小老鼠》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录中班语言活动《大狮子和小老鼠》选自中班上学期的一节语言活动。
这个故事告诉我们每个人都有自己的优点，我们要善于发现别人的长处，不要小瞧别人。
通过这个寓言故事，幼儿可以研究到谦虚、尊重和知恩图报的道理，具有很高的教育价值和意义。
教学目标包括：理解故事内容，知道大狮子和小老鼠的不同本领；初步归纳出“每个人都有自己的长处”的故事寓意；萌发谦虚的意识，懂得尊重弱小和知恩图报。
教学重点是理解故事内容，总结出“每个人都有自己的长处”的故事寓言。
教学难点是萌发谦虚的意识，懂得尊重弱小和知恩图报。
针对幼儿的研究特点，我们可以通过创设情境让孩子一边听，一边思考，并大胆表达自己的想法。
我们的幼儿园以幼儿早期阅读为特色，通过每天开放的亲子图书阅览室、“图书漂流站”、“流动小书包”等鼓励幼儿阅读。
其中，本班幼儿阅读能力、理解能力有了很大提高，同时思维活跃，能积极举手表达自己的看法和想法。
但是，个别幼儿存在不自信、不大方的不足，需要通过语言活动来加以改善。
在教学之前，我们需要让幼儿收集更多的寓言故事与同伴一起分享。
教具准备包括《大狮子和小老鼠》教师教学资源及课件，大狮子、小老鼠的手偶及森林场景等。
通过这个活动，幼儿们不仅可以知道大狮子和小老鼠的本领，也可以理解到“每个人都有自己的长处”的故事寓言，让幼儿懂得了谦虚、尊重和知恩图报的道理。
设计意图：语言活动《大狮子和小老鼠》旨在通过童话故事中的两个角色，引发幼儿的好奇心和兴趣。
活动采用现代化教学手段，运用双向提问方法，深入浅出地让幼儿理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。
活动目标：1.理解故事内容，知道大狮子和小老鼠的不同本领。
2.能初步归纳出“每个人都有自己的长处”的故事寓意。
3.萌发谦虚的意识，懂得尊重弱小和知恩图报。
活动准备：1.《大狮子和小老鼠》教师教学资源（音频、课件）。
中班语言活动教案大狮子和小老鼠
中班语言活动教案：大狮子和小老鼠引言语言活动对幼儿的语言发展和沟通能力有着重要的影响。
本教案旨在通过故事讲解的方式，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
本文档将详细介绍教案内容，包括目标、教学活动、教学流程和评估方式等。
目标•培养幼儿的听说能力，提高他们的语言理解能力。
•引发幼儿对故事情节的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
•培养幼儿的表达能力，提高他们的语言表达能力和交流能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学活动活动一：故事导入（10分钟）1.教师向幼儿介绍今天要讲的故事《大狮子和小老鼠》。
2.让幼儿猜猜这个故事可能讲述的内容。
3.提问引导幼儿思考：大狮子和小老鼠是什么样的动物？它们会发生什么有趣的事情呢？4.给予幼儿一些启发，激发他们的好奇心。
活动二：故事讲解（15分钟）1.教师讲解故事《大狮子和小老鼠》的情节和故事背景。
2.通过一些图片或动作，帮助幼儿理解故事中的人物和情节。
3.引导幼儿预测故事的发展并鼓励他们表达自己的想法和猜测。
活动三：角色扮演（20分钟）1.分成小组，每组幼儿扮演不同的角色，如大狮子、小老鼠、其他动物等。
2.让幼儿自由发挥，根据故事情节和自己的理解，进行角色扮演。
3.鼓励幼儿模仿角色的语言表达和动作，进一步培养他们的语言表达能力和想象力。
活动四：情景模拟（20分钟）1.播放包含故事情节的视频或录音。
2.教师引导幼儿观看或听取故事内容，并带领他们进入故事的情景中。
3.通过提问和讨论，帮助幼儿理解故事中的道德和价值观，并引导幼儿进行自我思考。
活动五：绘本创作（25分钟）1.给幼儿提供一些绘本（或纸张和绘画工具）。
2.鼓励幼儿根据故事情节和自己的想法，创作属于自己的《大狮子和小老鼠》绘本。
3.鼓励幼儿在绘本中表达自己的情感和想法，进一步培养他们的创造力和表达能力。
教学流程•教师介绍故事《大狮子和小老鼠》并进行导入活动。
•教师讲解故事情节和故事背景。
•幼儿进行角色扮演，模仿角色的语言和动作。
中班语言教案大狮子和小老鼠
中班语言教案大狮子和小老鼠篇一：中班语言活动教案寓言故事中班语言活动教案寓言故事《大狮子和小老鼠》班级：09505班姓名：王璐璐学号：39号活动目标：1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领，了解故事的寓意。
2、乐于与同伴交流讨论自己的想法。
3、能有感情地用通顺的语句表演故事。
活动准备：1、大狮子、小老鼠面具各1个，网一张。
2、故事磁带、录音机。
活动过程：1、活动导入：教师拿出事先准备好的面具：小朋友们，今天老师来考考你们，你们认识这是谁吗？它们两一起出现了，会发生什么事呢？2、教师播放寓言故事并提问，引发幼儿讨论：（1）教师：我们一起来听一个故事，故事的名字叫《大狮子和小老鼠》（放到小老鼠把大狮子吵醒）：教师：大狮子会怎么对待小老鼠呢？（引导幼儿积极思考、大胆想象）（2）教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。
（3）教师继续播放故事录音（放到小老鼠路过看到大狮子被网住了）：教师：小老鼠会怎么做呢？为什么？（4）幼儿们积极讨论，说出自己的想法，并说明为什么。
（5）教师继续播放故事录音，并提问：（大狮子听到小老鼠说要来救自己）教师：大狮子听到小老鼠要来救自己，它会怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大狮子呢？（4）幼儿们开动脑筋想象故事情节，互相交流讨论。
（5）教师继续播放故事录音，揭晓故事结局。
3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意：（1）教师：小朋友们，故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗？为什么呢？幼儿积极讨论，大胆发表自己的想法（教师引导幼儿说出正确答案：小老鼠太小）。
（2）那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有？最后它们怎么样了呢？幼儿回想故事情节，说出答案。
（3）教师总结：因为大狮子认为小老鼠太小，没什么用处。
但是小老鼠却救出了大狮，所以这个故事告诉我们不论大小，大家各有各的用处。
4、模仿表演：（1）再次倾听故事录音，体会大狮子与小老鼠的心理。
（2）老师示范表演大狮子和小老鼠，请幼儿们仔细观察、学习。
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中班语言大狮子和小老鼠
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中班语言：大狮子和小老鼠
活动目标：
1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1、已熟悉故事
2、PPT
3、装扮道具
活动过程：
一、活动导入、引出主题
1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？
2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）
二、感知理解、表达表现
1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）
2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？
3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？
4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气）
5、接下来发生了什么呢？（观看录像）
6、掉进陷阱的大狮子，这时候它的心情是怎样的？会说什么？
7、得到了小老鼠的帮助，大狮子变得怎样了呢？他是怎么说的呢？
小结：原来在这个故事中大狮子有凶猛的时候，又骄傲的时候，当掉进陷阱又那么害怕、着急，最后得救又变得高兴，友善。
三、想想演演、两人合作
1、幼儿自由结伴，两两合作尝试表演。
2、幼儿分组展示表演。
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