六年级上册《学写儿童诗》课件
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《学写儿童诗》课件
启迪思维
儿童诗常常通过形象和比喻来表达意 思，可以激发儿童的想象力和思维能 力。
陶冶情操
儿童诗多表达美好的情感和积极向上 的精神，能够陶冶儿童情操，养成乐 观向上的心态。
传承文化
儿童诗作为文学的一种形式，能够传 承和弘扬民族优秀文化，增强儿童的 文化自信。
02
儿童诗的写作技巧
灵感获取：从生活、自然中寻找灵感
隐喻象征
寓言诗善于运用隐喻、象 征等修辞手法，使诗歌更 具内涵与韵味，引导读者 深入思考。
教育意义
寓言诗的教育意义在于通 过诗歌的形式向孩子们传 递正能量，引导他们树立 正确的价值观与人生观。
欣赏与分析
1 2
经典作品
欣赏与分析环节将选取一些经典儿童诗作品，供 读者品味与学习，如《小星星》、《鹅鹅鹅》等 。
互动交流
引导学员之间相互交流，分享创作心得和灵感来 源。
尊重个性
尊重每位学员的个性和创作风格，鼓励他们敢于 尝试和创新。
作品点评
肯定优点
点评时要充分肯定学员作品中的优点， 如创意、表现力、语言运用等方面。
鼓励创新
鼓励学员在创作过程中继续发挥想象 力和创造力，创作出更多优秀的儿童
诗。
指出不足
针对作品中存在的不足，提出具体的 改进建议，如诗句结构、韵律调整等 。
使读者产生共鸣。
情感表达
生活诗关注儿童的情感世界，通 过诗歌表达他们的喜怒哀乐，让 读者更加了解孩子们的内心世界
。
细节捕捉
生活诗善于捕捉儿童生活中的细 节，以小见大，通过点滴琐事展
现孩子们的成长与变化。
自然诗：展现大自然的美丽与奥秘
自然景观
自然诗以大自然为题材，描绘美丽的山水、湖泊、森林等自然景 观，激发孩子们对自然的热爱与探索欲望。
六上第六单元：学写儿童诗【优质PPT】
办起了演奏会。
…… 到处都是夏哥哥的顽皮和活泼。
2021/10/10
43
秋阿姨要给朋友们写信。 秋阿姨用树叶当信纸， 让秋风妹妹当邮递员，秋风妹妹飞到哪个地方就把信撒在哪儿。 信撒在树枝上， 树上挂满了沉甸甸的果子； 信撒在田野里，玉米裂开了嘴，棉花举起了朵朵白云，高粱涨红了脸。 信撒在校园里，小朋友们都穿上了花大衣 。 …… 到处都是秋阿姨的祝福和关爱。
小朋友说：秋天是 ， 就像
的。
2021/10/10
37
这首诗有几节？ 每节的结构是什么？ 围绕什么主题？ 运用了什么修辞？
2021/10/10
38
技法三：自由创作技巧
放学了 / 下雨了 / 校园里长出一朵朵蘑菇。 有只老母鸡在下蛋 / 一不小心 / 鸡蛋被石头磕破了 / 流出了一个金
31
技巧一
题材，用眼睛去发现
2021/10/10
32
流星和雨
《流星和雨》——“唰”，一道道流星滑过 夜空。人们迫不及待地许了一个美好的愿 望。“哗啦啦”，一颗颗雨点从空中落下， 小草们迫不及待地许了一个愿，在小草的 眼里，雨就是许愿的流星。
2021/10/10
33
《小亭子》——
蘑菇，是一个寂寞的小亭子。没有朋友， 很孤独。白云姐姐见它这么难过，心里一 酸，眼泪哗啦哗啦地，流了下来。小动物 们见了，走到亭子里，一起玩耍，小亭子 有了伙伴，不再孤独，不再寂寞。
感官法
螃蟹 / 你为什么老是横着走？/ 是不是想横行霸 道 / 欺负弱小 / 还是在等待对手 一决高下？
刨根问底法
2021/10/10
40
例文赏析
四季的信
春姑娘要给朋友们写信。 春姑娘用花瓣当信纸， 让春风妹妹当邮递员， 春风妹妹飞到哪个地方就把信撒到哪儿。 信撒到柳林里，柳树就伸出“小手“欢迎春姑娘的到来 ； 信撒到花园里，小朋友的笑声融成一片交响乐。
…… 到处都是夏哥哥的顽皮和活泼。
2021/10/10
43
秋阿姨要给朋友们写信。 秋阿姨用树叶当信纸， 让秋风妹妹当邮递员，秋风妹妹飞到哪个地方就把信撒在哪儿。 信撒在树枝上， 树上挂满了沉甸甸的果子； 信撒在田野里，玉米裂开了嘴，棉花举起了朵朵白云，高粱涨红了脸。 信撒在校园里，小朋友们都穿上了花大衣 。 …… 到处都是秋阿姨的祝福和关爱。
小朋友说：秋天是 ， 就像
的。
2021/10/10
37
这首诗有几节？ 每节的结构是什么？ 围绕什么主题？ 运用了什么修辞？
2021/10/10
38
技法三：自由创作技巧
放学了 / 下雨了 / 校园里长出一朵朵蘑菇。 有只老母鸡在下蛋 / 一不小心 / 鸡蛋被石头磕破了 / 流出了一个金
31
技巧一
题材，用眼睛去发现
2021/10/10
32
流星和雨
《流星和雨》——“唰”，一道道流星滑过 夜空。人们迫不及待地许了一个美好的愿 望。“哗啦啦”，一颗颗雨点从空中落下， 小草们迫不及待地许了一个愿，在小草的 眼里，雨就是许愿的流星。
2021/10/10
33
《小亭子》——
蘑菇，是一个寂寞的小亭子。没有朋友， 很孤独。白云姐姐见它这么难过，心里一 酸，眼泪哗啦哗啦地，流了下来。小动物 们见了，走到亭子里，一起玩耍，小亭子 有了伙伴，不再孤独，不再寂寞。
感官法
螃蟹 / 你为什么老是横着走？/ 是不是想横行霸 道 / 欺负弱小 / 还是在等待对手 一决高下？
刨根问底法
2021/10/10
40
例文赏析
四季的信
春姑娘要给朋友们写信。 春姑娘用花瓣当信纸， 让春风妹妹当邮递员， 春风妹妹飞到哪个地方就把信撒到哪儿。 信撒到柳林里，柳树就伸出“小手“欢迎春姑娘的到来 ； 信撒到花园里，小朋友的笑声融成一片交响乐。
学写儿童诗PPT课件
01
鼓励作家深入生活、观察儿童，创作出更多反 映儿童真实情感和生活的优秀作品。
拓展题材与风格
02
鼓励作家拓展儿童诗的题材和风格，创作出更 多具有想象力和创造力的作品。
加强教育与引导
03
在儿童诗创作中注重教育和引导功能，帮助儿 童树立正确的价值观和审美观。
推动多元化发展
04
鼓励和支持不同文化、背景和经历的作家参与 儿童诗创作，推动儿童诗的多元化发展。
课外活动组织
朗诵会
定期举办儿童诗朗诵会，让学生 有机会在舞台上展示自己的朗诵 才华，提高学生的朗诵技巧和自
信心。
创作比赛
组织儿童诗创作比赛，鼓励学生 积极参与，激发学生的创作热情
，提高学生的写作水平。
诗集制作
指导学生将自己创作的儿童诗整 理成诗集，进行排版、设计、印 刷等实践操作，培养学生的综合
பைடு நூலகம்实践能力。
THANKS
、条理分明。
作品展示与评价
作品展示
将学生的作品进行展示和交流，让学 生互相学习和借鉴。
评价方法
根据评价结果，引导学生反思自己的 创作过程，找出不足并提出改进意见 。
评价标准
制定具体的评价标准，包括语言运用 、意象塑造、情感表达和结构安排等 方面。
反思与改进
采用自评、互评和教师评价相结合的 方式，对作品进行全面、客观的评价 。
05
儿童诗的教学应用
课堂教学设计
导入
通过朗读、背诵等方式，引导学 生进入儿童诗的世界，激发学生
的学习兴趣。
讲解
介绍儿童诗的特点、分类、写作 技巧等基础知识，帮助学生了解
儿童诗的魅力和价值。
示范
选取经典儿童诗进行示范朗诵和 解析，让学生感受儿童诗的节奏
小学学写儿童诗课件
03
CHAPTER
儿童诗的题材与主题
VS
动物世界是儿童诗的另一个常见主题，通过描绘动物的形象和习性，引发孩子们对动物的喜爱和关注。
详细描述
动物世界主题的儿童诗通常以动物为主角，描绘它们的形象、习性和生活。这些诗歌可以让孩子们了解动物的生存状态，培养他们的同理心和爱护动物的意识。
总结词
亲情与友谊是儿童诗中永恒的主题，通过描绘家庭成员之间的情感纽带和朋友之间的友谊，培养孩子们的社交能力和情感素养。
梦想与愿望主题的儿童诗通常描绘孩子们对未来的憧憬、对美好生活的向往和对个人成长的期待。这些诗歌可以帮助孩子们了解自己的潜力和追求，培养他们的自信心和积极向上的心态。
04
CHAPTER
儿童诗的鉴赏与品读
《小星星》
这首诗描绘了夜晚星空的美景，通过拟人的手法将星星比作孩子们的眼睛，表达了孩子们对美好事物的向往和追求。
节奏
比喻
比喻是儿童诗中常用的修辞手法之一。通过比喻，可以将抽象的概念具象化，使诗歌更加生动形象。在创作儿童诗时，可以选择与主题相关的具象事物，用比喻的方式表达出更深层次的含义。
拟人
拟人是儿童诗中常用的修辞手法之二。通过拟人，可以将非人类的事物赋予人类的特征和情感，使诗歌更加富有想象力和表现力。在创作儿童诗时，可以将动物、植物、物品等非人类事物拟人化，以表达出更丰富的情感和意义。
培养儿童的审美能力
促进儿童的语言发展
激发儿童的创造力
丰富儿童的内心世界
02
CHAPTER
儿童诗的创作技巧
在儿童诗中，押韵是非常重要的技巧之一。通过押韵，可以让诗歌更加和谐、优美，增强诗歌的音乐性和节奏感。在创作儿童诗时，可以选择适当的韵脚，使诗歌更加易于诵读和记忆。
学写儿童诗PPT课件
梦想是什么？ 梦想是一朵蒲公英， 只要有风吹过， 它会_________。
梦想是什么？ 梦想是金灿灿的阳光， 只要心中有______ ， 梦想就会__________。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
学写儿童诗
合山市实验小学 熊桂鄂
白云 星期日下午，我做完功课，到郊外
散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白 的云，好象棉花糖。我的手没天那么高， 不然就把那些棉花糖都拿下来吃 。
哪
一
白云
首 好多的棉花糖啊！
是 诗
谁把它举得那么高？
？ 叫人看到却让人尝不到 ！
诗的味道
读诗时，让人觉得很美或 很有趣，会情不自禁地微笑， 内心有着和作者一样的想法和 感觉 。
排比
微笑Biblioteka 微笑是开在脸上的花朵 微笑是挂在嘴上的蜜糖 微笑是最暖和的阳光 微笑比糖更甜 微笑比花更香
假设
如果
如果我变成风 就到妈妈工作的地方替妈妈 把脸上的汗珠 一颗颗吹干
大胆想象，完成填空。
梦 花的梦，是红的， 叶的梦，是绿的， 露珠的梦，是_____, 宝宝的梦，是_____。
梦想是什么
梦想是什么？ 梦想是美丽的小花， 只要有雨露滋润， 它就会__________。
为天量身高
我要为天量身高。 先用大树， 哦，不够。 再用风筝， 哦，还是不够。 然后用气球， 够了吗？ “叽叽喳喳”—— 那是鸟儿们说， 不够，不够。 “呼呼呼”—— 那是风说， 自己飞上去吧。 于是，我乘着热气球， 一米、十米、一百米…… 天呀！你到底有多高？
梦想是什么？ 梦想是金灿灿的阳光， 只要心中有______ ， 梦想就会__________。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
学写儿童诗
合山市实验小学 熊桂鄂
白云 星期日下午，我做完功课，到郊外
散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白 的云，好象棉花糖。我的手没天那么高， 不然就把那些棉花糖都拿下来吃 。
哪
一
白云
首 好多的棉花糖啊！
是 诗
谁把它举得那么高？
？ 叫人看到却让人尝不到 ！
诗的味道
读诗时，让人觉得很美或 很有趣，会情不自禁地微笑， 内心有着和作者一样的想法和 感觉 。
排比
微笑Biblioteka 微笑是开在脸上的花朵 微笑是挂在嘴上的蜜糖 微笑是最暖和的阳光 微笑比糖更甜 微笑比花更香
假设
如果
如果我变成风 就到妈妈工作的地方替妈妈 把脸上的汗珠 一颗颗吹干
大胆想象，完成填空。
梦 花的梦，是红的， 叶的梦，是绿的， 露珠的梦，是_____, 宝宝的梦，是_____。
梦想是什么
梦想是什么？ 梦想是美丽的小花， 只要有雨露滋润， 它就会__________。
为天量身高
我要为天量身高。 先用大树， 哦，不够。 再用风筝， 哦，还是不够。 然后用气球， 够了吗？ “叽叽喳喳”—— 那是鸟儿们说， 不够，不够。 “呼呼呼”—— 那是风说， 自己飞上去吧。 于是，我乘着热气球， 一米、十米、一百米…… 天呀！你到底有多高？
《学写儿童诗》课件
描绘不同动物的外貌特征和生活习性。
详细描述
通过动物的故事和寓言，传达勇敢、友谊、团结等积极 向上的价值观。
童年生活
01 总结词：回忆童年时光，展现孩子们纯真 、快乐、无忧无虑的生活。
02
详细描述
03
描绘孩子们在校园、家庭、户外等场景中 的快乐时光。
04
通过童年的趣事和游戏，唤起孩子们的共 鸣，让他们感受到生活的美好。
创作一首儿童诗
总结词
发挥想象力
详细描述
鼓励学生发挥想象力，运用比喻、拟人等修辞手法，将生活中的事物、场景以生动有趣的方式呈现出 来，创作出富有创意的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重情感表达
详细描述
引导学生关注情感表达，将自己 的感受和思考融入诗歌中，让作 品充满情感和温度，能够引起读 者的共鸣。
05
CATALOGUE
创作实践与作品展示
创作一首儿童诗
总结词
激发创作灵感
详细描述
通过观察生活、回忆童年趣事等方式，引导学生发现生活中的美好，激发创作灵 感，尝试创作一首属于自己的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重语言简练
详细描述
强调语言简练、易懂，避免使用过于复杂或深奥的词汇，让儿童能够轻松理解并欣赏诗歌的美。
亲情友情
01
总结词：歌颂亲情和友情的伟大 与珍贵。
02
详细描述
描绘家庭成员之间的关爱与支持 ，以及朋友之间的友谊与互助。
03
通过感人的故事和温馨的画面， 让孩子们懂得珍惜亲情和友情，
学会关爱他人。
04
梦想与愿望
01
总结词：激发孩子们的梦想与愿望，鼓励他们追求自己的目标。
详细描述
通过动物的故事和寓言，传达勇敢、友谊、团结等积极 向上的价值观。
童年生活
01 总结词：回忆童年时光，展现孩子们纯真 、快乐、无忧无虑的生活。
02
详细描述
03
描绘孩子们在校园、家庭、户外等场景中 的快乐时光。
04
通过童年的趣事和游戏，唤起孩子们的共 鸣，让他们感受到生活的美好。
创作一首儿童诗
总结词
发挥想象力
详细描述
鼓励学生发挥想象力，运用比喻、拟人等修辞手法，将生活中的事物、场景以生动有趣的方式呈现出 来，创作出富有创意的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重情感表达
详细描述
引导学生关注情感表达，将自己 的感受和思考融入诗歌中，让作 品充满情感和温度，能够引起读 者的共鸣。
05
CATALOGUE
创作实践与作品展示
创作一首儿童诗
总结词
激发创作灵感
详细描述
通过观察生活、回忆童年趣事等方式，引导学生发现生活中的美好，激发创作灵 感，尝试创作一首属于自己的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重语言简练
详细描述
强调语言简练、易懂，避免使用过于复杂或深奥的词汇，让儿童能够轻松理解并欣赏诗歌的美。
亲情友情
01
总结词：歌颂亲情和友情的伟大 与珍贵。
02
详细描述
描绘家庭成员之间的关爱与支持 ，以及朋友之间的友谊与互助。
03
通过感人的故事和温馨的画面， 让孩子们懂得珍惜亲情和友情，
学会关爱他人。
04
梦想与愿望
01
总结词：激发孩子们的梦想与愿望，鼓励他们追求自己的目标。
《学写儿童诗》课件
儿童诗能够激发儿童的想象力和创造力，培养儿童的 审美能力和创作能力。
儿童诗能够帮助儿童更好地认识和理解自己的内心世 界，增强儿童的自我认知能力。
儿童诗能够促进亲子关系和家庭文化建设，丰富家庭 文化生活。
02
儿童诗的创作技巧
运用生动的比喻
01
02
03
比喻要贴切
儿童诗中的比喻应该贴切 ，能够让孩子们理解并产 生共鸣。
《学写儿童诗》课件
2023-11-05
目 录
• 儿童诗的概述 • 儿童诗的创作技巧 • 儿童诗的鉴赏 • 儿童诗的朗诵技巧 • 儿童诗的创作实践
01
儿童诗的概述
儿童诗的定义
儿童诗是以儿童为主要读者，具有丰富的想象力和鲜明的儿 童情感，以诗歌的形式呈现儿童生活和内心世界的文学作品 。
儿童诗语言简练、节奏明快，内容富有童趣，能够激发儿童 的兴趣和创造力，同时帮助儿童更好地理解和感受诗歌的魅 力。
积极向上
儿童诗通常传递积极向上的情感，能够激发孩子们的热情和勇气 。
理解深刻的哲理
简单寓意
01
儿童诗中的哲理通常是通过简单的故事或形象来传达的，易于
孩子们理解。
人生道理
02
儿童诗可以传达一些关于人生的道理，帮助孩子们树立正确的
价值观。
自然法则
03
儿童诗还可以通过描绘自然现象来传达一些自然法则，增加孩
子们的科学知识。
感受独特的风格
想象丰富
儿童诗通常具有丰富的想象力，能Байду номын сангаас激发孩子们的创造力。
幽默风趣
儿童诗中常常采用幽默风趣的语言，能够让孩子们感受到轻松 愉悦的氛围。
朗朗上口
儿童诗的韵律和节奏通常比较明显，能够让孩子们感受到诗歌 的音乐性。
儿童诗能够帮助儿童更好地认识和理解自己的内心世 界，增强儿童的自我认知能力。
儿童诗能够促进亲子关系和家庭文化建设，丰富家庭 文化生活。
02
儿童诗的创作技巧
运用生动的比喻
01
02
03
比喻要贴切
儿童诗中的比喻应该贴切 ，能够让孩子们理解并产 生共鸣。
《学写儿童诗》课件
2023-11-05
目 录
• 儿童诗的概述 • 儿童诗的创作技巧 • 儿童诗的鉴赏 • 儿童诗的朗诵技巧 • 儿童诗的创作实践
01
儿童诗的概述
儿童诗的定义
儿童诗是以儿童为主要读者，具有丰富的想象力和鲜明的儿 童情感，以诗歌的形式呈现儿童生活和内心世界的文学作品 。
儿童诗语言简练、节奏明快，内容富有童趣，能够激发儿童 的兴趣和创造力，同时帮助儿童更好地理解和感受诗歌的魅 力。
积极向上
儿童诗通常传递积极向上的情感，能够激发孩子们的热情和勇气 。
理解深刻的哲理
简单寓意
01
儿童诗中的哲理通常是通过简单的故事或形象来传达的，易于
孩子们理解。
人生道理
02
儿童诗可以传达一些关于人生的道理，帮助孩子们树立正确的
价值观。
自然法则
03
儿童诗还可以通过描绘自然现象来传达一些自然法则，增加孩
子们的科学知识。
感受独特的风格
想象丰富
儿童诗通常具有丰富的想象力，能Байду номын сангаас激发孩子们的创造力。
幽默风趣
儿童诗中常常采用幽默风趣的语言，能够让孩子们感受到轻松 愉悦的氛围。
朗朗上口
儿童诗的韵律和节奏通常比较明显，能够让孩子们感受到诗歌 的音乐性。
学写儿童诗课件
讨 论 题
你能说一说:
什么是诗歌吗？
爸爸，请听我说
有首歌儿唱得好，
散文分行不是诗
有首歌儿唱得好，叫
做世上只有妈妈好。
叫做世上只有妈妈好。
我却说“世上只有爸爸好。” 我却说“世上只有爸
其实，爸爸对我们的爱
绝不亚于妈妈对我们的爱， 只是爸爸对我们的爱 不容易让人察觉而已。
爸好。”其实，爸爸 对我们的爱绝不亚于
妈妈对我们的爱，只
是爸爸对我们的爱不 容易让人察觉而已。
例
咏鹅
唐.骆宾王
诗
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
例
静夜思
唐.李白
诗
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月， 低头思故乡。
点拨
诗歌的基本特点： 1、语言精练，高度集中、概括地反映生活； 2、抒情言志，饱含丰富的思想感情； 3、丰富的想象、联想和幻想； 4、语言具有音乐美； 5、语句分行排列，注重结构形式的美。
北宋·张先
谁也没见过风，
无论是你，无论是我。 当树叶沙沙作响， 那是风在吹拂。 谁也没见过风， 无论是你，无论是我， 当树向你频频点头， 那是风在吹过。
例
诗
月亮的家
傍晚 月亮从东山升起 发出柔和的光 东山说：“我就是月亮的家。”
黑夜 月亮从树梢上玩耍 发出耀眼的光 树梢说辞，使诗歌生动形象；
3、语言不能啰嗦重复，要讲究精练； 4、争取押韵；
5、表现积极的主题。
二、要求16行以上。
例
雪
诗
点拨：
同学们根据每一小 节的结构，能不能自己 给诗歌补上一小节呢？
雪是圣洁的天使，
使得大地玉洁冰清。 雪是舞的化身， 飘飘洒洒，万分柔情。 雪是幸福的使者，
《学写儿童诗》PPT课件
精选课件
21
《星空》
老师是一个美丽的月亮， 我们是44颗闪亮的小星星， 那教室是一个美丽的星空。
精选课件
22
《树叶》 嫩绿的叶子是大树的——， —————————— ， ——————————， ———————————。
精选课件
23
《树叶》 嫩绿的叶子是大树的小手， 在微风中轻轻招手， 唱起沙沙沙的迎宾曲， 正在欢迎春姑娘的到来。
精选课件
14
《小太阳》 有只老母鸡在下蛋 咯咯嗒、咯咯嗒 一不小心 鸡蛋被石头磕破了 ——————————
精选课件
15
《小太阳》 有只老母鸡在下蛋 咯咯嗒、咯咯嗒 一不小心 鸡蛋被石头磕破了 流出了一个金色的小太阳
精选课件
16
《萝卜》 萝卜妹妹 你真粗心 捉迷藏时 把 忘在外面
精选课件
17
《萝卜》 萝卜妹妹 你真粗心 捉迷藏时 把头发忘在外面
精选课件
24
一首诗的诞生（高洪波）
一条鱼 游动在水中 一朵云 漂浮在空中 一头虎 徜徉在山岭 一穗麦 生长在山野 一首诗 正是这样诞生着
精选课件
25
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一物
比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。 /一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶，/是 鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可 以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。/录着 动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的播放。
学写儿童诗
精选课件
1
你想拥抱美丽的四季吗? 你想描绘五彩缤纷的大自然吗? 你想探究神秘的日月星辰吗? 你想告诉大家稚拙、天真的幻想吗? 你想抒发自己的点点童心吗? 请跟我来。
《学写儿童诗》优秀课件ppt
如果我是一只鸟， 我要为大树做专职医生， 如果我是一只鸟， 我要让世界知道花的芬芳。 ……
走在秋天, 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天, 秋天的空气更甜更好.
走在秋天, ______________ 走在秋天, _______________
冬天来了 ________________
冬天来了 ________________
轻叩诗歌的大门 ——学写儿童诗
天上一个月亮 水里一个月亮
天上的月亮在水里 水里的月亮在天上
低头看水里 抬头看天上
看月亮 思故乡 一个在水里 一个在天上
走进春天， 春雷打起了鼓； 走进春天， 春雨拉起了窗帘。 ……
“滴答”、“滴答”！ 时钟在叫我们起床； “滴答”、“滴答”！ 时钟告诉我们几点了。 ……
一片树叶落了
假如我是一片云
课后拓作业展：训练：任选题材，自由创作儿童诗。
（提示——如果我还是：太阳、大地、河 流小草、蝴蝶、山、树、河白流云等）
如果我是
太阳 ，
荷花 月亮 大
警 ，蒲公英 地 向日葵
察 叔
，
小草
高 山
落叶
星星
叔。
小 花
猫
试一试
_________ ___________ _________ ___________
走在秋天, 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天, 秋天的空气更甜更好.
秋风在田野里打滚, 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气, 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
《学写儿童诗》课件
作品评价标准的制定与运用
制定儿童诗的评价标准，包括创意、表达、技巧等方面。 分析学生的作品，运用评价标准给予指导和建议。
引导学生根据评价标准进行自我评价和互相评价，促进反思和学习。
06
教学资源与辅助工具
相关儿童诗作品集锦
01
精选国内外优秀儿童诗作品，内容涵盖自然、友情、家庭、校 园等多个主题。
抒情诗
以抒发情感为主要表现形式，表达对某人或某事物的喜爱、感激或思念之情，如《我爱我 的祖国》。
写景诗
以描写景物为主要表现形式，通过对自然景观的描绘来表达情感和主题，如《春晓》。
儿童诗的构成
诗题
儿童诗的题目通常简短明了，能够直接反映主题 或情感，如《小星星》。
诗韵
儿童诗的韵律感很强，通常要求押韵，但并不拘 泥于固定的格律和音韵规则，而是根据诗歌的情 感和主题来选择合适的韵脚。
世界，表现出童真、童趣和童心。
语言简洁
02
儿童诗的语言简练、易懂，多用形象生动的语言和简单的词汇
，易于被孩子理解和接受。
韵律优美
03
儿童诗通常具有优美的韵律和节奏感，能够让孩子们感受到音
乐美和韵律的愉悦。
儿童诗的分类
叙事诗
以叙事为主要表现形式，通过描述事件或情境来表达情感和主题，如《小蚂蚁搬家》。
诗体
儿童诗的体裁多种多样，包括自由体、四句体、 排比体等，其中自由体最为常见。
诗情
儿童诗表达的情感应当与孩子的心理特点和生活 经验相符合，能够引起孩子们的共鸣和情感体验 。
03
课程安排
儿童诗创作技巧的讲解
儿童诗的特点：简 练、有趣、易懂
儿童诗的修辞手法 ：比喻、拟人、夸 张等
儿童诗的创作方法 ：观察生活、提炼 语言、构思意境
《学写儿童诗》课件
03
自然现象
太阳、月亮、星星、季节 等。
人物形象
儿童、父母、老师、卡通 人物等。
幻想世界
精灵、魔法、奇幻场景等 。
构思诗歌结构
短诗
一段至多段。
长诗
多段，需分段表达主题。
运用恰当的修辞手法
比喻
拟人
用相似的事物描述主题。
给非人物的事物赋予人的特征。
夸张
夸大或缩小主题的特征。
排比
用相似的句式表达情感或描述主题。
反复修改
在完成初稿后，需要进行反复修改 和润色，使诗歌更加精炼、优美。
教师指导
01
鼓励儿童大胆创作
教师应该在创作过程中鼓励儿童大胆发挥自己的想象力和创造力，不
要过于限制儿童的思路。
02
提供写作技巧指导
教师可以适当地提供一些写作技巧的指导，帮助儿童更好地进行诗歌
创作。
03
组织分享交流
教师可以组织儿童之间进行诗歌的分享和交流，让儿童互相学习和借
这类儿童诗通常表达儿 童的感受和情感，如喜 怒哀乐等。例如，“我 想养一只小狗”这首诗 ，表达了孩子对养狗的 渴望和喜爱。
这类儿童诗通常以寓言 或故事的形式来传达某 种道理或寓意。例如， “小蚂蚁搬家”这首诗 ，通过描述小蚂蚁搬家 来告诉孩子们团结合作 的重要性。
这类儿童诗通常描述未 来或未知世界的情景和 事物。例如，“未来的 世界”这首诗，描述了 未来世界的科技和生活 方式，激发孩子们的好 奇心和想象力。
鉴，从而不断提高自己的创作能力。
创作实践成果展示
展示优秀作品
在班级或学校范围内展示优秀作品，以激发其他学生的创作热 情和兴趣。
开展诗歌朗诵活动
组织开展诗歌朗诵活动，让学生通过朗诵表达自己对诗歌的理 解和感受。
学写儿童诗 (六年级语文精品课件)
引来了蝴蝶翩翩舞。 帮助大树长头发， 赶着积雪快回家， 吵醒了青蛙呱呱呱，
领着蝌蚪找妈妈。
修辞是儿童诗的色彩 想象是儿童诗的精灵
雨
云
秋天的味道
春天的清晨 种太阳
雨 雨像一个顽皮的孩子， 不打招呼就从天而降， 在伞上扑腾， 在池里逗笑 在屋顶上玩滑梯 云妈妈看见了 气黑了脸
返回
云
云像一个忙碌的画家， 在天空中画出一幅又一幅的图画； 云像一个贪玩的小捣蛋， 常常忘了回家。
我想把我自己
要和爸爸妈妈商量商量……
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
快乐写诗
我想
我想把小手，
我想
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
,
。 , ,
——
。
18
我希望 师: 我希望
我可爱的孩子们 来到童心湖畔 看风车旋转 听鸟儿歌唱 闻泥土芬芳 阅人间万象
让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗，
到处有春天的欢笑。
快乐赏诗
爸爸的鼾声 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车
使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨咦 爸爸的鼾声停来自 是不是火车到站了快乐品诗
春雨沙沙
春天的小雨沙沙沙， 像个可爱的小画家。
点绿了柳枝， 染红了桃花， 涂青了山峰， 画美了水鸭。
一个送给/送给北冰洋
一个挂在/挂在冬天
一个挂在/挂在晚上
到那个时侯
世界每个角落
都会变得
都会变得温暖又明亮
返回
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“○”
•
是天空的眼睛，
•
是春天的眼睛，
• 奶奶的眼睛看不清，
•
是奶奶的眼睛。
• ……
爸爸的一个大喷嚏
• 看——张大嘴巴， • 抽动鼻子， • 闭上眼睛， • 爸爸打了一个大喷嚏。
• 师：他写得像吗？写得好吗？可小作者觉得写得还不够传神，于是又往下写 了一句：
• 吓得妈妈站住脚，
• 师：你能继续帮他往下写吗？ • 吓得我 • 吓得小猫 • 吓得小狗 • 吓得汽车 • ……
《母亲》
• 你入学的新书包，
• 有人给你拿。
• 你雨中的花折伞，
• 有人给你打。
•你
，
• 有人
。
•你
，
• 有人
。
• 你能用这样的句式，继续往下写吗？看谁写得又多又好。
作业布置
我们的生活中并不缺少诗，每一个心动 的瞬间，每一个精彩的片断，都是精彩的 诗歌。相信我们班的同学都是生活中的有 心人，请同学们课后自由命题，创作一首 有趣的儿童诗。
1．巧用比喻：
云
云
云像云一象一个个忙忙碌碌的的画画家家
在天在空天空中中画画出出一一幅幅又又一一幅幅的图的画图画
云象一个贪玩的小捣蛋
云像常一常忘个了贪回玩家的小捣蛋
常常妈忘妈 了回家
妈妈是一个闹钟
每天早上叫我起床
“○”
• 看到“○”，你想到了什么?
蛋
这个鸡蛋不圆嘛！ 也可以滚吧？ 滚呀滚 啪嗒……
小小虫虫不不知知道道蚂蚂蚁蚁的的意意思思，， 蚂蚂蚁蚁不不知知道道小小虫虫的的念念想想，， 怎怎么么办办呢呢？？
小蚱蜢
小蚱蜢， 学跳高， 一跳跳上狗尾草。 腿一弹， 脚一翘， 哪个有我跳得高！ 草一摇， 摔一跤， 头上跌个大青包。
爸爸的呼噜
呼噜噜， 呼噜噜， 爸爸打呼噜。 小宝宝听了， 连忙躲进被窝大叫， 打雷了！打雷了！
我能写诗
爸爸的鼾声
就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
不学写字不有学坏写处字有坏处
小小虫虫写写信信给给蚂蚂蚁蚁，， 他他在在叶叶子子上上咬咬了了三三个个洞洞，， 表表示示（（））（（））（（）。）。
蚂蚂蚁蚁收收到到他他的的信信，， 也也在在叶叶子子上上咬咬了了三三个个洞洞，， 表表示示（（））（（））（（）。）。