当代校园存在的不和谐现象调查与反思
我们的校园反思
我们的校园反思引言概述：校园作为学生学习和成长的场所，扮演着重要的角色。
然而，我们的校园环境是否真的能够满足学生的需求，提供良好的学习和发展条件呢？本文将从多个方面对我们的校园进行反思，探讨其中存在的问题，并提出改进的建议。
一、学习氛围的营造1.1 缺乏良好的学习氛围在我们的校园中，学生们普遍缺乏良好的学习氛围。
课堂纪律不严，学生之间交流嘈杂，导致学习效果不佳。
1.2 缺乏学习资源支持校园的学习资源相对匮乏，图书馆的图书种类有限，实验室设备老旧，无法满足学生的学习需求。
1.3 缺乏学习指导和辅导学生在学习过程中缺乏有效的指导和辅导，没有系统的学习方法和技巧，导致学习效果不佳。
二、课外活动的组织与发展2.1 缺乏多样化的课外活动我们的校园课外活动相对单一，缺乏多样性。
学生们的兴趣爱好得不到充分的发展和满足，限制了他们的全面发展。
2.2 缺乏专业化的指导校园中的课外活动缺乏专业化的指导，导致活动的质量和效果无法得到提升，学生们的参预积极性也受到影响。
2.3 缺乏活动宣传和推广校园中的课外活动宣传和推广不够充分，导致学生们对活动的了解不足，参预度不高。
三、师生关系的建立与发展3.1 缺乏师生之间的信任和沟通在我们的校园中，师生之间的信任和沟通存在一定的障碍。
学生们不愿意与老师交流问题和困惑，导致解决问题的效率不高。
3.2 缺乏师生之间的互动和合作师生之间的互动和合作相对较少，学生们缺乏与老师深入交流和合作的机会，限制了他们的学习和成长。
3.3 缺乏师生之间的关心和支持学生们在校园中缺乏老师的关心和支持，无法得到及时的匡助和指导，影响了他们的学习和发展。
四、校园环境的改善与建设4.1 提升校园设施的质量和数量校园设施的质量和数量需要得到提升，例如图书馆的扩建与更新、实验室设备的更新等，以满足学生的学习和研究需求。
4.2 加强校园文化建设校园文化建设是提升校园环境的重要方面。
学校可以组织各类文化活动，激发学生的学习兴趣和创造力，营造积极向上的校园氛围。
校园矛盾隐患排查报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的发展，校园矛盾问题日益凸显。
为了维护校园和谐稳定，保障广大师生的合法权益，我校开展了校园矛盾隐患排查工作。
本报告旨在全面分析我校校园矛盾隐患，并提出相应的预防措施，为我校教育教学工作提供有力保障。
二、排查背景近年来，我校校园矛盾问题主要表现为以下几个方面：1. 学生间矛盾：包括因学习成绩、生活习惯、兴趣爱好等方面的摩擦，导致人际关系紧张。
2. 师生矛盾：教师与学生之间因教育观念、教学方法、评价标准等方面的差异，产生矛盾。
3. 校园欺凌：部分学生因心理、生理等因素，对其他同学进行欺凌，严重影响了校园和谐。
4. 网络矛盾：随着互联网的普及，部分学生沉迷网络，导致学业、生活受到影响，进而引发矛盾。
5. 家庭矛盾：家庭环境、家庭教育等因素对学生的心理健康产生负面影响，进而引发校园矛盾。
三、排查方法1. 问卷调查：通过问卷调查了解学生、教师、家长对校园矛盾的认识和看法。
2. 个案访谈：针对部分矛盾案例，进行深入访谈，了解矛盾产生的原因和过程。
3. 观察法：对校园内的学生、教师、家长进行观察，了解其行为举止，发现潜在矛盾。
4. 档案查阅：查阅学生档案、教师工作档案等，了解学生、教师的基本情况，为排查工作提供依据。
四、排查结果1. 学生间矛盾：主要表现为因学习成绩、生活习惯、兴趣爱好等方面的摩擦。
部分学生缺乏沟通能力，导致矛盾升级。
2. 师生矛盾：主要表现为教育观念、教学方法、评价标准等方面的差异。
部分教师对学生关爱不足，导致师生关系紧张。
3. 校园欺凌：部分学生因心理、生理等因素，对其他同学进行欺凌。
校园欺凌事件对受害者造成严重心理创伤。
4. 网络矛盾：部分学生沉迷网络，导致学业、生活受到影响。
网络矛盾主要表现为网络成瘾、网络暴力等。
5. 家庭矛盾：家庭环境、家庭教育等因素对学生的心理健康产生负面影响。
家庭矛盾主要表现为家庭教育缺失、家庭关系紧张等。
五、预防措施1. 加强学生心理健康教育：开展心理健康讲座、心理咨询等活动，提高学生的心理素质，增强其抗压能力。
大学不文明现象调查报告
大学不文明现象调查报告大学不文明现象调查报告引言：大学作为培养未来社会精英的摇篮，应该是一个文明的地方。
然而，近年来，大学校园中出现了一些不文明的现象，给校园环境和学生的成长带来了一定的负面影响。
本文将对大学不文明现象进行调查分析，并提出相应的解决方案。
一、言行不文明现象1.1 语言暴力在大学校园中，一些学生之间的交流中出现了辱骂、嘲笑、挖苦等不文明的语言行为。
这种语言暴力不仅伤害了他人的自尊心，也破坏了校园和谐氛围。
1.2 不文明用语一些学生在日常生活中使用不文明的词汇，如脏话、粗口等。
这种不文明用语不仅影响了学生的道德修养，也对校园文化建设产生了负面影响。
1.3 随地吐痰、乱扔垃圾一些学生在校园中随地吐痰、乱扔垃圾的现象比较普遍。
这种行为不仅破坏了校园环境的整洁，也违背了公共卫生的基本原则。
二、行为不文明现象2.1 推搡、打架一些学生在校园中发生推搡、打架的行为，甚至演变成群体性事件。
这种行为不仅危害了学生的人身安全，也对校园的秩序和稳定产生了严重威胁。
2.2 抄袭、作弊在学术领域，一些学生存在抄袭、作弊等不诚信行为。
这种行为不仅违背了学术规范，也损害了学生的学习成果和个人品格。
2.3 不尊重师长一些学生对待师长的态度不够尊重，存在对待授课内容漠不关心、对待教师指导态度恶劣等问题。
这种行为不仅伤害了师长的尊严，也影响了学生的学习效果和师生关系的和谐。
三、不文明现象产生原因3.1 社会风气影响社会风气对大学生的行为有一定的影响。
一些不良的社会风气，如拜金主义、功利主义等，也会在大学校园中得到一定的传播和扩散，导致不文明现象的产生。
3.2 教育体制问题当前的教育体制存在一些问题，如过分强调功利性、重视分数而忽视素质教育等。
这些问题导致学生在追求个人利益的同时，忽视了道德修养和公民意识的培养。
3.3 个人素质不足一些学生的个人素质不够高，缺乏基本的文明意识和道德观念。
这种个人素质的不足也是不文明现象产生的重要原因之一。
我们的校园反思
我们的校园反思一、背景介绍我们的校园是一个以培养学生全面发展为目标的教育场所。
然而，随着社会的不断变化和发展，我们发现校园中存在一些问题和挑战，需要进行反思和改进。
本文将对我们的校园进行反思，并提出一些解决方案，以期改善校园环境和提升学生的学习体验。
二、问题分析1. 学生压力过大：现代社会竞争激烈，学生面临着来自学业、家庭、社交等多方面的压力，导致他们心理负担过重，影响学习效果和身心健康。
2. 缺乏实践机会：传统的教学模式注重理论知识的传授，但忽视了学生的实践能力培养，导致学生在面对实际问题时缺乏应对能力。
3. 学生参与度低：部分学生对学校的活动和社团不感兴趣，缺乏积极参与的动力，影响了校园氛围和学生的全面发展。
4. 校园环境不够友好：学校设施老化、卫生状况不佳、交通不便等问题，影响了学生的学习和生活质量。
三、解决方案1. 提供心理健康教育：学校可以开设心理健康课程，帮助学生了解和应对压力，提供心理咨询服务，为学生提供情绪管理和心理调适的支持。
2. 强化实践教育：学校可以加强实践教学，提供实习、实训、社会实践等机会，让学生将理论知识应用于实际问题中，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
3. 创设有趣的活动和社团：学校可以组织各类有趣的活动和社团，吸引学生参与，提供丰富多彩的校园生活，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
4. 改善校园环境：学校可以进行设施更新和维护，提升卫生状况，改善交通便利性，为学生提供良好的学习和生活环境。
四、实施计划1. 制定心理健康教育计划：学校成立心理健康教育小组，制定心理健康教育课程大纲，培训相关教师，建立心理咨询中心。
2. 加强实践教育资源建设：学校增加实验室、实训基地等实践教学设施，与企业合作，提供实习机会，组织社会实践活动。
3. 拓宽活动和社团种类：学校调查学生兴趣爱好，开设多样化的活动和社团，提供学生自主参与的机会，加强活动宣传。
4. 进行校园环境改善工程：学校投入资金进行设施更新和维护，加强卫生管理，改善交通设施，提升校园环境品质。
校园不文明行为的调查实践报告（通用8篇）
校园不文明行为的调查实践报告校园不文明行为的调查实践报告（通用8篇）希望知晓一个情况、一个事件时，我们需要开展调查工作，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编为大家整理的校园不文明行为的调查实践报告（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
校园不文明行为的调查实践报告1一、调查时间：20xx年1月二、调查范围：西北师范大学部分学生三、调查目的：了解校园的不文明现象，寻找原因，探讨解决方法，使同学们意识到建设文明校园、的重要性，并从自身做起，提高文化修养、四、调查方式：对话`询问以及通过几天的校园内不同地点的观察五、调查结果：经过几天的调查，发现校园存在以下几种不文明现象：（一）随地吐痰，洗手间用完不冲随地吐痰是我们司空见惯的不文明行为，校园内也是如此，有的同学痰来就张口吐，校园内不管什么地方，无意的还是有意的，都是不文明的前面人吐痰后面人遭殃，好好的道路让人目不忍视、且不说随地吐痰给人带来的不良情绪，它更多的害处是容易传播疾病，不仅损害他人的健康，也不利于自己的健康、这个行为对行为人来说总是最方便的习惯，但却是伤害他人健康的陋习、因为它往往为病毒的滋生和蔓延提供土壤、我们欣喜地看到大家社会意识在不断提高，但我们也要看到这一行为还常见，克服它需要用心努力。
上完厕所不冲是一种恶劣的行为，它不仅为他人如厕带来麻烦乃至心理痛苦，也是造成厕所异味的重要原因、尤其在天气炎热时发出阵阵难闻的气味，对公共环境造成了严重的影响。
（二）垃圾乱丢乱扔有的同学乱丢瓜皮、果壳、纸屑、食品包装物、饮料瓶等垃圾，甚至把一些垃圾放在绿化带上、垃圾筒近在咫尺却不尽举手之劳、这种不文明现象令人深恶痛绝、校园的美丽靠大家的珍惜爱护，我想，生活在这样的环境中谁也不会很快乐吧。
（三）浪费资源浪费粮食是缺少节约意识的一种体现、在建设节约型社会的今天，在勤俭节约成为一项基本国策的今天，在我们的校园，浪费的现象随处可见、餐厅里被扔掉的饭菜，寝室卫生间里长明不熄的电灯，都说明了节约意识的缺乏、一些同学的电脑为了下载电影，甚至睡觉也不关机，连续开机三四天之久，造成用电量激增、节约不仅仅是一句口号，需要我们的身体力行，将行动落实到实处。
校园不文明现象调查报告(马克思主义基本原理调查报告)
校园不文明现象调查报告(马克思主义基本原理调查报告)校园不文明行为的现状与思考前言：人们常说大学校园是“象牙塔”，“净土”，大学生是“社会骄子”、“时代精英”，然而当我们走进校园，踏入教室，观察一番之后，在这美丽的校园中，我们总会发现一些不和谐的音符。
大学乃是对我们综合素质的培养，然而太多太多的不文明行为屡屡发生在我们的校园里，发生在我们许多的大学生身上。
遵守公德，尊重他人，乃是一个当代大学生的基本素质，良好的品德在很多小事上都能体现，也正是遵守校园文明这些小事上，反映出一些同学公德意识的缺乏。
而在这许许多多不文明现象的背后，我觉得也更应该引发我们深刻的思考和反省。
是什么导致了这些不文明现象的发生，是什么打破了我们应有的道德素养和底线，是什么让我们的道德素养出现了漏洞。
到底是我们的教育出现了问题和失误，还是在社会大背景下，部分大学生自身的腐化堕落，以及不正之气的影响。
在我看来，这些原因都或多或少占一定成分。
然而，当下我们还要思考的就是怎样才能减少杜绝校园里出现的种种不文明行为，如何营造良好的校园环境和校园文化，打造充满青春活力和正能量的大学生形象。
以下，将是我对校园不文明现象的一些调查，以及自己的看法和建议。
一．校园不文明行为的具体表现：1、乱扔垃圾。
这应该是校园里最普遍，最严重的现象之一了。
在校园里，在教室里，在宿舍楼内，随处可见乱扔垃圾的现象。
有的同学将零食带进教室，吃完之后随手丢在桌柜里，走的时候不闻不问，任垃圾袋留在桌柜。
还有的同学在校园里就乱丢垃圾，吃完零食的包装袋，果皮，瓜子皮随手就扔在了树沟，草丛里。
或者是在一些大型集会活动后，无视自己制造的垃圾，任其留在原地，弄得散场之后遍地垃圾，让人心情很是不畅。
而在宿舍楼内更是严重，在垃圾桶满了之后，有些同学还强行将垃圾倒入，导致垃圾溢出，地上堆满了垃圾。
难道他们就看不见近在咫尺的垃圾桶？难道他们体会不到保洁员阿姨的辛苦？ 2、不爱护公共财产，随意破坏公物。
幼儿园不和谐共处反思报告
幼儿园不和谐共处反思报告1. 引言作为一所幼儿园，和谐共处是我们营造健康成长环境的基本要求。
然而，我们不可否认，在一定时期内，我们的幼儿园存在一些不和谐共处的问题。
为了找出问题所在，并采取相应的改进措施，我们进行了深入的调查和分析。
本报告旨在总结反思我们的不和谐共处现象，并提出改进方案，以期能够使我们的幼儿园成为一个更加融洽和谐的地方。
2. 不和谐共处的问题2.1. 学生之间互相嘲笑和欺负我们发现，在幼儿园中，一些学生之间存在着互相嘲笑和欺负的现象。
这种行为不仅损害了被欺负学生的自尊心，也影响到了整个班级的和谐氛围。
2.2. 家长与教师之间缺乏沟通另外一个问题是家长与教师之间缺乏有效的沟通。
有些家长对于孩子的学习和行为缺乏了解，不理解教师的教育方式，而教师也没有充分了解家长的期望和需求。
2.3. 教师之间存在意见分歧在幼儿园的教师团队中，我们发现一些教师之间存在着意见分歧。
这种意见分歧不仅会影响到教师之间的合作，而且会给孩子们带来困惑和不稳定的教育环境。
3. 反思分析3.1. 学生之间互相嘲笑和欺负的原因学生之间互相嘲笑和欺负的原因主要在于他们对自己和他人的差异缺乏理解和尊重。
这可能是因为他们在家庭教育和幼儿园的教育中，没有受到足够的引导和教育。
3.2. 家长与教师之间缺乏沟通的原因家长与教师之间缺乏沟通的原因可以归结为信息传递和互动渠道的不畅通。
有时候，家长因为忙碌而没有时间和教师进行交流，而教师也因为工作繁忙而无法主动与家长取得联系。
3.3. 教师之间存在意见分歧的原因教师之间存在意见分歧的原因主要是因为他们对教育方式和管理方法的理解和认知不同。
缺乏统一的教育理念和目标，导致了各自的教育方法和做法产生了冲突和分歧。
4. 改进措施4.1. 学生之间互相嘲笑和欺负的改进措施为了解决学生之间的互相嘲笑和欺负问题，我们将加强教育和引导孩子们正确对待他人的态度。
我们将组织定期的班会和主题教育活动，让孩子们学习尊重并包容他人的差异。
校园里的不文明现象调查报告
校园里的不文明现象调查报告调查目的：通过此次调查活动是为了了解大学校园不文明程度，改良大学校园之美与不文明现象的不和谐。
提醒大学生注意自己的行为，改正自己不文明举动。
将这些不文明现象披露出来，并不是为了揭短，而是想通过分析调查结果，探讨思考问题，找出不足予以改进，让我们的大学校园更加文明可爱！一、看到的现象在我们的校园里，一些大学生身上存在的不文明现象与大学校园厚重、高雅、宁静的氛围极不相称。
上课发短信、占座不到、考试作弊、在所借图书上随意涂画、进别人宿舍不敲门、在自习教室大声喧哗以及缺乏节约意识，浪费水电、粮食;买饭买菜、打水时随意插队;公共场所不讲卫生，乱扔垃圾;休息期间，在宿舍打牌、唱歌等，影响他人的正常休息。
这充分说明了在大学校园里还存在一部分人的文明意识淡薄，道德修养低下。
很多同学认为，大学生应该德才兼备，学校加强思想教育和行为管理有利于提高学生的文明素质，形成良好的行为习惯。
还有同学认为大学校园是传播思，每想、文化和知识的地方，生活在其中大学生应该成为文明行为的楷模，可事实天发生在我们身边的不文明行为太多了。
证明二、造成这种现象的原因校园不文明现象的存在，我认为首先是因为大学生没有把对文明礼貌的认识提高到一定高度，而是当成一种被迫的要求，没有崇高的人生观，价值观。
而且并没有形成一种文明的理念，认识到一种道德的高度。
其次，大学生的自控能力差。
现在有的大学生可能从小养成了不文明的习惯，并习以为常，甚至影响到周围人的行为习惯。
当然，父母的言传身教也起到很大的作用，最后，校园里并没有完善的文明约束机制以及到位的思想道德教育，导致不文明现象的日趋增多。
三、问题分析高等学校是培养人才的地方，是公民道德修养建设的重要阵地，但在这被称为净土的校园里，却存在着许多不文明的现象。
大学生不文明行为从一定程度上反映了我们这一代人浮躁的心理状态。
不文明行为，不是因为大家不知道那样做是不文明的，而是那些人发现这样做了之后付出的代价是可以接受，而去做的。
最新校园不和谐现象的调查报告
（最新）校园不和谐现象的调查报告校园不和谐现象的调查报告关于淮阴师范校园不和谐现象的调查报告一．调查目的：为了让大学生认识到校园不文明的严重性，通过对校园里不和谐因素的调查，从而增强学生的文明意识，养成文明有礼的好习惯，以培养德智体美劳全面发展的学生，创造文明校园，幸福校园，和谐校园。
二．调查对象：主要是淮阴师范交通校区大二及大一学生。
三．调查方法：问卷调查共发放问卷50份，回收48份，回收率96%。
四．调查时间：20__年12月1日----------20__年12月7日五．调查内容：此次调查问卷题型是选择题、问答题，共40题。
问卷的内容主要涉及学生在校园内，教学楼，上课情况、公共设施、宿舍、餐桌存在的不文明情况的调查。
六．调查结果与分析：看饼状图图与调查问卷相结合分析如下：（1）校园内的不文明行为分布广泛，达到71.05%。
在本次调查当中普遍对乱扔垃圾、随意粘贴广告、随意践踏草坪的现象反映强烈，除此之外私人财物乱丢乱放、公共场合讲脏话、情侣在公共场合的不当行为的现象也尤为突出。
（2）宿舍的不文明行为占65.79%的比重。
在本次调查当中普遍对乱用高瓦电器、大声喧哗影响正常作息、睡懒觉的现象尤为明显，男女宿舍乱窜、浪费水电的现象也不少。
（3）上课出勤情况的不文明行为占55.26%。
在本次调查当中普遍有上课时迟到缺勤早退、打电话、交头接耳影响教学、考试作弊的现象。
（4）公共设施、餐桌不文明的现象各占31.58%。
公共设施不文明的行为主要表现是在桌椅上乱涂乱画、毁坏教学设施、毁坏书籍；餐桌不文明的行为体现在排队打饭推挤、在桌上残留剩菜剩饭、浪费食物。
（5）教学楼的不文明情况相对来说是较少的。
主要是教学楼周边制造噪音影响教学。
（6）关于填充项的。
在本次调查中有许多同学给我提供了宝贵的意见及建议，对我的作业给以了极大的支持与鼓励。
对于提到的问题我会向相关的部门反映及采取相应的措施解决。
七．调查体会与建议：近代大学的确参照了西方大学的基本理念,而柏的理想国始终贯穿在近代大学的脉络当中。
当代学生之乱调查与思考
当代学生之乱调查与思考近些年来，我们越来越多地听到学生之间“乱”的事情，比如校园欺凌、打架斗殴、破坏公共设施等等。
这些现象引起了社会各界的关注，也引发了人们的思考：为什么当代学生出现了这么多“乱”？我们该如何应对？一、当代学生之乱的现状1. 校园欺凌层出不穷。
校园欺凌是目前校园中最常见的问题之一，事实上，在校园内发生这种情况的可能性比在其他地方更大。
欺凌行为包括言语、肢体等多个层面，它的危害不仅在于被直接侵犯的学生，更在于影响到他们的身心健康以及在学业上的表现。
2. 打架斗殴造成伤害。
有时候，两个同学之间的争吵甚至可以转化为肢体冲突。
打架斗殴的情况可能会导致严重的身体伤害，以及给校园带来负面影响，比如惊吓其他学生和影响校园安全。
3. 破坏公共设施等不良行为。
这种行为对学生自己和他人有害无益，同时还会给学校、家庭和社会带来诸多负面影响。
二、当代学生之乱的原因分析1. 现代社会影响。
由于互联网的普及和社交媒体的流行，青少年容易受到社会的负面影响，甚至是来自网络的欺凌和恐吓。
大量有害信息的传播也给学生带来了意想不到的影响，这种影响可能会影响他们的性格和行为模式。
2. 家庭背景不良。
许多学生成长在家庭关系复杂、学习环境贫困、父母疏于管教等不利的环境中，这些因素都可能导致他们在学校内失控，并产生各种乱行。
3. 缺乏被认可的渠道。
某些学生由于社会、家庭等方面的原因，缺乏与人沟通交流、认同和被认可的渠道。
在这种情况下，当学生无法通过正常的社交方式来寻求承认时，学生之间就会产生一些冲突和不健康的行为。
三、如何应对当代学生之乱针对学生之间的乱行，学校和社会的相关组织可以开展一些措施，以促进学生的全面健康发展：1. 加强道德教育。
树立正确的人生观、价值观、道德观，让学生知道自己应该如何与他人相处。
学校和社会组织需要进行宣传和倡导，呼吁每个学生都应积极参与道德教育。
2. 实施心理辅导。
学校和社会组织应该为学生提供心理辅导服务，尤其是针对遭受过欺凌或打架斗殴的学生。
校园不和谐现象的调查报告
校园不和谐现象的调查报告一、引言近年来，校园不和谐现象在中国各大中学不断增加，给学校和学生的健康成长造成了严重影响。
为了解这一现象的具体情况，我们对市两所中学的学生进行了调查，并就校园不和谐现象进行了分析和探讨。
本报告旨在为学校及相关部门提供参考，促进校园环境的和谐与友善。
二、调查方法我们采用了问卷调查的方法，向两所中学的800名学生发放了调查问卷，共收回有效问卷745份。
问卷内容涵盖了校园暴力、欺凌、违纪等方面的问题。
三、调查结果1.校园暴力有40%的受访学生表示曾目睹或亲身经历过校园暴力事件。
其中，身体冲突占56%，言语辱骂占32%，抢劫财物占12%。
此外，存在一部分学生经历了欺凌、恶意谣言等形式的暴力行为。
2.学生欺凌调查结果显示，有20%的学生曾遭受同学欺凌。
欺凌形式主要有言语辱骂（48%）、打骂（33%）、排斥孤立（19%）。
值得注意的是，女生遭遇欺凌的比例要明显高于男生。
3.违反校规校纪有60%的受访学生表示自己或同学曾违反过校规校纪。
常见的违规行为有迟到早退（47%）、抄袭作业（33%）、串谋作弊（20%）等。
另外，有12%的学生称曾参与过校园赌博活动。
四、原因分析1.家庭环境：学校和家庭环境密切相关。
家庭不和谐、缺乏家教、父母缺席等问题可能导致学生在校园中表现出不和谐的行为。
2.学习压力：现代社会对学生的学习压力越来越大，一些学生为了在竞争中脱颖而出，不择手段。
这种竞争摆在学生面前，可能使其产生不和谐的行为。
3.个人心理问题：学生的心理健康问题，如焦虑、抑郁等，也可能导致其在校园中展现出不和谐的行为。
五、解决措施2.强化纪律教育：学校应建立严格的纪律制度，并加大对违纪行为的处罚力度，以警示学生。
4.培养良好的校园文化：学校要注重培养良好的校园文化，倡导友善、宽容、公平的价值观，营造和谐的校园环境。
六、结论校园不和谐现象在我国中学中普遍存在，对学校和学生的健康成长产生了严重的负面影响。
对校园不和谐现象的看法和建议
图说不和谐
校园不和谐现象
• 教室不和谐现象
• 道路不和谐现象 1不遵守交通规则，乱闯红 灯，严重者导致交通事故 2随地吐痰，乱扔垃圾 3道路周边广告繁多，严重 影响 校园环境 4一些学生在校园内骑车过 快 5在公共场合不注重个人形 象 （特别是情侣）
1上课无故旷课，迟到早退 2上课说话、吃饭，不尊重老师 3上课玩手机、睡觉，不认真听讲 4自习室干与学习无关的事情，影 响其他人学习 5在桌椅上乱写乱划，破坏公物 6实验室里不安全事情的发生 7考试不遵守考场纪律，影响其他 同学考试 8考试作弊，找人替考
• 学生方面 – 对学校制定的规章制度严格执行， 各种活动积极参加； – 寻找正确的途径增强个人修养； – 同学之间互相监督，共同提高， 将不和谐现象扼杀在摇篮之中。
校总 园有 ！一 天 我 们 会 迎 来 和 谐
是 曲我 折们 的要 ，充 前分 途相 是信 光： 明道 的路 。
的 与但 之我 斗们 争依 下然 去要 。坚 持 不 懈
Why ？
产生不和谐现象 的原因
个人方面
学校方面
思想道德素质不高 科学文化素质不高
规章制度不健全
安全措施不完善
学风不正
How to do？
建议与措施
• 学校方面：
– 制定确实可行的规章制度，规范大学生的行为；
– 积极开展思想道德的宣传活动和心理教育的讲座； – 多组织一些校园活动，增加同学之间的友谊； – 抓学风建设，营造良好的学习氛围； – 在公共场合张贴警示标语，以提醒 学生注意个人形象和安全； – 加强辅导员建设，增强学生与老师 之间的沟通； – 查找安全隐患，防患于未然。
Байду номын сангаас
校园不文明现象调查报告3篇
校园不文明现象调查报告3篇校园不文明现象调查报告3篇校园不文明现象调查报告1调查方法：资料法。
调查内容：校园不文明现象。
调查结果：校园或多或少的存在不文明现象。
调查对象：高校在校生。
调查目的：为了让大学生认识到校园不文明的影响严重性，通过对校园不文明现象的调查，希望能引起大家对校园不文明现象的重视。
从而增强学生的文明意识，并培养文明有礼的习惯。
创造文明校园，和谐校园。
调查结果分析：一、发现校园不文明现象（一）教室不文明现象1、教室丑化。
教室可谓是学生在校的又一个家，但这个向家来不为学生所爱。
所谓的“课桌文化”和“墙壁文化”风靡全校。
在教室随处可见课桌涂鸦，墙壁涂鸦。
2、作业简单化。
作业相互抄袭自不消说，因为在某些人看来这是家常便饭。
而随着现代科技的发展，做作业也日益高科技化。
在一部分人眼中，做作业就是单纯的百度。
3、不文明现象百花齐放。
考试在作弊，点名能代替；上课玩手机，作业还抄袭。
总之，教室不文明现象鱼目混杂，无奇不有。
（二）图书馆不文明现象1、在图书馆藏书上乱勾乱画，随意涂写。
与自己的课本无异。
2、将馆藏书看完后乱堆乱放，更有甚者私自藏匿，只为便于自己读书。
3、所借之书过期不还更甚者有借无还。
（三）食堂不文明现象1、食堂吃饭浪费无度，饭后餐具乱堆乱放。
2、打饭不排队，就餐先占位，拥挤无序。
3、食堂垃圾随意丢弃，影响餐厅整洁。
（四）宿舍不文明现象1、休息时间在宿舍喧哗，打电话等不良行为影响他人休息。
2、浪费水电，即所谓的开长明灯，放长流水。
3、不注意个人卫生，私人东西乱放。
不打扫甚至破坏宿舍卫生。
（五）其他不文明现象1、在校园、公寓四处张贴小广告，宣传单。
2、到处占座。
餐厅占座、图书馆占座。
占座已然成风。
3、在校园公共场所过于亲密。
搂搂抱抱，卿卿我我，有碍校风。
4、自行车乱放。
5，脏话连篇，出口成脏。
二、调查校园不文明现象产生的原因1、大学生所处社会环境的影响。
社会环境对大学生的影响不容忽视，随着社会和经济的的发展，大学生接近的社会环境也日益复杂，而这些环境又对大学生有双面性的影响。
校园不文明现象的调查报告
校园不文明现象的调查报告校园不文明现象的调查报告引言：校园是学生学习、交流和成长的地方，然而，近年来，我们不难发现校园中存在着一些不文明的现象。
这些现象不仅令人感到遗憾，更严重地影响了校园文化的建设。
为了更好地了解和解决这些问题，我们进行了一次校园不文明现象的调查。
一、随地乱扔垃圾在我们的调查中，我们发现随地乱扔垃圾是校园不文明现象中最为普遍的一种。
许多同学在用完饭盒、纸巾等物品后，并没有将其放入垃圾桶中，而是随意扔在地上。
这种行为不仅破坏了校园环境的整洁，也给其他同学带来了不便。
二、不遵守交通规则校园交通规则的不遵守也是一种常见的不文明现象。
在我们的调查中，我们发现许多同学在校园内骑车时不按规定的车道行驶，甚至闯红灯。
这种行为不仅容易引发交通事故，也给其他同学的出行带来了安全隐患。
三、不尊重他人在校园中，不尊重他人的现象也屡见不鲜。
有些同学在课堂上大声喧哗，不顾他人的学习；有些同学在公共场所大声播放音乐，扰乱了他人的休息；还有些同学在排队时插队，不顾他人的权益。
这些行为不仅损害了校园的秩序，也伤害了他人的感情。
四、涂写乱画涂写乱画是校园不文明现象中令人痛心的一种。
我们经常可以看到墙壁、桌椅等公共设施上被涂写乱画。
这不仅破坏了校园环境的美观，也给校方增加了维修和清洁的成本。
五、不文明用语在校园中，不文明用语的使用也是一种令人忧虑的现象。
有些同学在与他人交流时使用粗鄙的语言，不尊重他人的感受。
这种行为不仅违背了基本的社交礼仪，也影响了校园文化的健康发展。
结论：校园不文明现象的存在给我们的学习和生活带来了诸多困扰。
为了改变这种状况，我们应该从自身做起，树立正确的价值观和行为规范。
同时，学校和家长也应该加强对学生的教育和引导，提高他们的文明素养。
只有通过共同的努力，我们才能打造一个文明、和谐的校园环境。
让我们携手共建，共同努力，让校园成为我们共同的家园。
学校矛盾隐患排查报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，学校作为人才培养的重要基地，其内部矛盾隐患问题日益凸显。
为了维护学校和谐稳定，确保教育教学工作的顺利进行，我校开展了全面深入的矛盾隐患排查工作。
现将排查情况及处理措施报告如下：一、排查背景近年来，我校在教育教学、后勤保障、师生关系等方面存在一些矛盾隐患，主要表现在以下方面：1. 教师与学生之间的矛盾：部分教师对学生教育方式方法不当，导致学生产生逆反心理；部分学生不尊重教师，影响师生关系。
2. 学生与学生之间的矛盾：校园欺凌、考试作弊、宿舍矛盾等问题时有发生，严重影响学生身心健康和学校秩序。
3. 家长与学校之间的矛盾：部分家长对学校教育理念、教学方法等方面存在误解，导致家校关系紧张。
4. 教师与教师之间的矛盾：部分教师之间因工作分工、职称评定等问题产生矛盾，影响团队协作。
5. 教师与后勤人员之间的矛盾：部分后勤人员服务态度不佳，导致教师满意度不高。
二、排查方法为确保矛盾隐患排查工作全面、深入、细致，我校采取了以下排查方法：1. 成立排查小组：由学校领导班子、中层干部、教师代表、学生代表、家长代表等组成排查小组，负责组织、协调、指导排查工作。
2. 开展问卷调查：通过问卷调查了解师生、家长对学校教育、管理、服务等方面的意见和建议。
3. 个别访谈：对部分师生、家长进行个别访谈，深入了解矛盾隐患的具体情况。
4. 档案查阅：查阅学校各类档案资料，分析矛盾隐患产生的原因。
5. 现场巡查：对校园进行现场巡查，发现安全隐患和矛盾隐患。
三、排查结果经过全面排查，我校发现以下矛盾隐患：1. 教师与学生之间的矛盾：部分教师对学生教育方式方法不当，导致学生产生逆反心理；部分学生不尊重教师，影响师生关系。
2. 学生与学生之间的矛盾：校园欺凌、考试作弊、宿舍矛盾等问题时有发生，严重影响学生身心健康和学校秩序。
3. 家长与学校之间的矛盾：部分家长对学校教育理念、教学方法等方面存在误解，导致家校关系紧张。
大学校园矛盾检讨书范文
我谨以此检讨书，对我在大学校园中产生的矛盾事件进行深刻的反思和检讨。
在此，我对自己在矛盾事件中的不当行为表示诚挚的歉意，并承诺今后将以更加成熟、理性的态度面对类似问题。
一、矛盾事件回顾近期，我在校园内与同学发生了一起矛盾事件。
事情起因于一次课堂讨论，我因观点不同与同学产生了争执。
在争执过程中，我情绪失控，言辞激烈，甚至对同学进行了人身攻击。
事后，我意识到自己的错误，深感愧疚。
二、矛盾产生的原因1. 缺乏沟通：在矛盾产生之前，我与同学之间的沟通不足，未能充分表达自己的观点，导致误解加深。
2. 情绪管理能力差：在争执过程中，我未能控制自己的情绪，导致矛盾升级。
3. 缺乏同理心：在矛盾事件中，我没有站在同学的角度考虑问题，未能理解其感受，从而加剧了矛盾。
4. 缺乏换位思考：在矛盾产生后，我没有主动与同学沟通，寻求解决问题的方法，而是任由矛盾发展。
三、对矛盾事件的反思1. 深刻认识到自己的错误：我意识到，在矛盾事件中，我不仅伤害了同学，也损害了学校的形象，使自己在同学们心中的形象大打折扣。
2. 明确认识到沟通的重要性：在今后的学习和生活中，我将更加注重与同学、老师的沟通，学会倾听、表达，避免因沟通不畅而产生矛盾。
3. 提高情绪管理能力：我将努力培养自己的情绪管理能力，学会在遇到矛盾时保持冷静，避免因情绪失控而加剧矛盾。
4. 增强同理心：在今后的生活中，我将更加关注他人的感受，学会换位思考，尊重他人，以友善的态度对待他人。
四、今后努力方向1. 加强自身修养，提高道德素质，树立正确的价值观。
2. 积极参加学校组织的各类活动，增强团队协作能力。
3. 主动与同学、老师沟通交流，增进彼此了解，化解矛盾。
4. 学会换位思考，关心他人，尊重他人，构建和谐校园。
最后，我再次对在矛盾事件中受到伤害的同学表示诚挚的歉意，并承诺今后将以更加成熟、理性的态度面对类似问题，为构建和谐校园贡献自己的力量。
此致敬礼！检讨人：（姓名）年月日。
大学班级打闹检讨书范文
您好！我是XX大学XX班级的一名学生，今天我怀着愧疚的心情，写下这封检讨书，对我近期在班级中发生的打闹事件进行深刻的反省。
近期，我们班级内部出现了一些不和谐的打闹现象，我作为其中的一员，深感愧疚。
在此，我向受到影响的同学们表示诚挚的歉意，并向学校和老师表示诚挚的悔过。
首先，我要深刻认识到这次打闹事件的严重性。
它不仅影响了班级的和谐氛围，还可能对同学们的心理和身体健康造成伤害。
回顾事件发生的过程，我深感自责。
以下是我对此次事件的具体检讨：一、缺乏集体荣誉感。
作为一名大学生，我应该以班级的荣誉为重，但我在此次事件中，过于关注个人感受，忽视了集体利益，这是我犯下的第一个错误。
二、纪律观念淡薄。
在打闹过程中，我没有意识到自己的行为已经违反了学校纪律，也没有及时制止其他同学的不当行为，这是我犯下的第二个错误。
三、缺乏沟通与理解。
在班级内部，我们应该互相尊重、互相理解，但我在此次事件中，没有主动与同学们沟通，也没有站在他人的角度思考问题，这是我犯下的第三个错误。
四、没有树立正确的价值观。
在打闹过程中，我没有意识到自己的行为已经偏离了正确的价值观，没有珍惜来之不易的大学时光，这是我犯下的第四个错误。
为了改正以上错误，我决定采取以下措施：1. 主动与同学们沟通，了解他们的想法，增进彼此之间的友谊，共同营造一个和谐、愉快的班级氛围。
2. 加强纪律观念，严格遵守学校规章制度，自觉维护班级纪律。
3. 树立正确的价值观，珍惜大学时光，努力学习，提高自身素质。
4. 积极参加班级活动，为班级建设贡献自己的力量。
最后，我再次为此次事件向您和同学们表示诚挚的歉意。
请您相信，我一定会以此为鉴，严格要求自己，改正错误，为班级的和谐与发展贡献自己的一份力量。
此致敬礼！XX大学XX班级学生：XXX日期：XXXX年XX月XX日。
班级不和谐行为检讨书
班级不和谐行为检讨书尊敬的班级领导和老师：我写这封检讨书，是为了对我在班级中的不和谐行为进行反思和检讨。
我深知自己的错误给班级带来了不良影响，给老师和同学们带来了困扰和伤害，我对此深感愧疚和后悔。
首先，我要对我在班级中的言行举止表示诚挚的歉意。
我承认，我在过去的一段时间里，常常言辞激烈，态度不友善，甚至有时候会对同学们进行嘲笑和挑衅。
这种不和谐的行为不仅破坏了班级的团结和谐氛围，也伤害了他人的感情。
我深刻认识到，作为一个班级成员，我应该以积极向上的态度去对待同学们，帮助他们，而不是去制造矛盾和争吵。
其次，我要对我在班级中的学习态度表示反思。
我承认，过去我在学习上有时候缺乏积极性和主动性，对待作业和考试不够认真，经常拖延和偷懒。
这种不负责任的行为不仅对我自己的学业发展造成了阻碍，也影响了班级整体的学习氛围。
我意识到，作为一个班级成员，我应该时刻保持学习的热情和努力，以榜样的力量影响和带动其他同学。
再次，我要对我在班级中的协作能力进行反思。
我承认，过去我在与同学们合作的过程中，常常表现出个人主义和自私的倾向，不愿意倾听他人的意见和建议，也不愿意主动去帮助他人。
这种不合作的行为不仅破坏了班级的团队精神，也影响了班级的共同进步。
我深刻认识到，作为一个班级成员，我应该学会与他人合作，尊重他人的意见，共同努力达成共同目标。
最后，我要对我在班级中的纪律问题进行反思。
我承认，过去我在班级纪律方面存在一些问题，经常迟到早退，课堂上注意力不集中，经常与同学们交头接耳，干扰了老师的讲课秩序。
这种不守纪律的行为不仅影响了我的学习效果，也给班级带来了负面影响。
我意识到，作为一个班级成员，我应该自觉遵守班级的纪律规定，以身作则，为班级的安定和谐做出贡献。
针对以上问题，我郑重承诺：首先，我会从自己做起，调整自己的行为举止，以友善和积极的态度对待同学们，尊重他人，避免言辞激烈和冲突。
其次，我会重新审视学习的重要性，树立正确的学习态度，努力提高自己的学习成绩，同时也帮助其他同学一起进步。
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当代校园存在的不和谐现象调查与反思
一、摘要：大学作为国家培养人才的摇篮，汇聚各类人才，肩负着科教兴国和人才强国的重任，是国家精神文明建设的重要基地，应当成为全社会创建精神文明的传播源。
而从“马加爵杀人案”、“林森浩投毒案”、“药家鑫撞人案”等事件中反思，当代校园为何存在诸多不和谐现象？当今大学的精神文明培养是否有成效？
关键词：大学文明精神建设校园不和谐
二、调查目的：对于现存于校园中的不和谐现象进行调查。
了解目前大学内存在的不和谐现象，目前大学生对于不和谐现象的看法及个人的理解，从而对不和谐现象做出反思，对大学生的道德素质作出进一步的分析。
使我们也可以认识到自身的不足，更好的改善自我，提升自己的个人素质。
同时也披露社会的不良风气。
三、调查对象：本校全体同学
四、调查方法：问卷随机调查
五、调查时间：2015年10月12日——2015年10月16日
六、调查内容：本次调查采用多选题，简答题。
分别从宿舍、课堂、餐厅、公共场所、个人相处等方面共15道选择题，统计调查结果，分析前5项不和谐现象的原因以及做出反思。
七、调查结果：
从统计结果来看，同学们对在校园内频繁丢失物品、在宿舍内大声喧哗、手机等电子产品外放声音大影响他人正常休息现象、打饭不排队以及吃后不收餐盘现象尤为反感，对情侣在公共场所过分亲昵现象、同学之间为了奖助学金勾心斗角现象也颇感不满。
八、调查分析：
（1）校园内频繁丢失物品选择比例高达68.3%。
对于丢失物品，大部分同学还是无法忍受的，从侧面也表现出当代大学生素质不高。
因为是流动班级，所以每个班的日人流量是不小的数字，某些同学在别班上课，坐的位置也是其他同学的，当在班级或桌位下看见某些好的物品便会占为己有，这种行为可谓偷窃行为。
另一方面，当同学们的物品不小心丢失时，绝大部分同学还是占为己有，归还的可能性很小。
（2）在宿舍内大声喧哗、手机等电子产品外放声音大影响他人正常休息的不和谐现象位居第二位，达到64.7%。
宿舍是大部分同学待的时间最长的地方，宿舍的整体环境将影响到每个人的心情，甚至影响到宿舍成员之间的和谐相处。
在接受调查的同学的反馈来看，不少人因为午休、晚休时间其他人使用手机等电子产品放外音影响到自己的正常休息与他人发生争执，甚至有少部分同学还为此大打出手，伤了同学之间的和气。
（3）打饭不排队以及吃后不收餐盘的不和谐现象也遭到大多数同学的反感，选择比例居第三位，达到56.8%。
民以食为天，食堂在除了教室、宿舍以外第三个谈论最多的地方，食堂的环境也将影响到同学们就餐心情、影响到同学们对学校的整体评价。
对于刚上大学的新生，对食堂排队打饭还没有形成习惯，对排队行为也不屑一顾。
大多数新生结伴就餐，见缝就插，让学长学姐直呼伤不起。
同时他们也对新生的评价普遍不高，对这种行为也深感痛恶。
（4）情侣在公共场所过分亲昵给其他同学造成的影响也不容小嘘，比例达到52.6%。
像图书馆、自习室等公共场所是供同学们安静学习的地方，也算是书香之地，试想有几对情侣在此过分的亲昵，给其他想安静学习的同学带来不小的影响，易造成分神。
同时也是对图书馆、自习室作为学习场所的的亵渎。
最重要的一点，学校提倡男女文明交往，在各方面互帮互助。
如果公共场所出现情侣过分亲昵的行为给学校教学秩序带来负面影响。
所以说大部分同学对待此行为还是持反对态度。
（5）同学之间为了奖助学金勾心斗角行为虽位居第五位，但也高达47.4%。
同学之间本应友好相处，学习上相互帮助，相互督促学习。
生活上有难必帮，无私奉献。
但临到评奖助学金的时候表现出来的态度让人刮目相看，甚至有些同学为了自己获得好处更是对其他同学采
取污蔑的行为，更是有同学伪造家庭情况的真实性。
也有同学私下和老师交谈，凭借自己是班级的学生干部，为班级做出贡献，因而希望老师给自己一个名额。
这样严重破坏了奖助学金公平公正性原则，也损害了贫困学生的切身利益。
九、结果反思：
虽然当今每个人的生活水平有所提高，但是大多数大学生的素质却没有与时俱进。
在校园里始终普遍存在着不和谐的行为。
广大知识青年是祖国的未来，是中国特色社会主义建设的接班人，面对令人焦虑的校园文化的滞后发展，学校的领导、老师应给以足够的重视，进一步加强我校的精神文明建设，营造文明和谐的校园氛围。
同时，学生应全面发展，做有理想、有文化、有纪律、有道德的人，也为校园的和谐，社会的稳定建设奉献一份力量。
校园的文化建设势在必行，校园的和谐建设迫在眉睫，必须有针对性地采取一系列措施给以解决。
具体地说可以从以下两个方面入手：
（1）学院立足素质教育，加强学生的文明修养，剔除校园的糟粕文化，成立监督小组，制定明确的奖惩制度，采取文明活动、纪律教育、文明宣传和监督检查“四结合”的方法，认真组织学生学习、提高学生认识，开展专题教育活动，强化宣传引导，加强监督检查，搞好奖惩评比，开展文明班级、文明学生、文明宿舍的评比、竞赛活动，努力把各项文明活动落到实处，让学生亲身感悟校园和谐、了解校园和谐、宣扬校园和谐，推动校园和谐的发展。
（2）学生全面提高个人素质，塑造个人形象，从外在形象的塑造到内心境界的追求，养成自我管理、自我教育、自我约束的好习惯，做一个文明人，与同学友好相处，互帮互助，做到严于律己，宽以待人。
弘扬校园和谐相处的作风，需要点点滴滴的积累。
同学们，播下一个动作，收获一个习惯，播下一个习惯，收获一个品格。
让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，才能营造一个和谐、宁静、有序、有着良好学习环境的校园。
文明的行为帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，成为一个身心和谐发展的人。
让我们为校园和谐建设共同努力。